DIFERENCIAS ENTRE EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO, INTERDISCIPLINARIO Y TRANSDISCIPLINARIO

La interdisciplinariedad implica puntos de contacto entre las disciplinas en la que cada una aporta sus problemas, conceptos y mtodos de investigacin. La transdisciplinariedad, sin embargo, es lo que simultneamente le es inherente a las disciplinas y donde se termina por adoptar el mismo mtodo de investigacin. La transdisciplinariedad est entre las disciplinas, en las disciplinas y ms all de las disciplinas.1 Las definiciones son mucho ms complejas y nos obligan a repasar histricamente su aparicin y uso. Los estudios histricos de las disciplinas cientficas y los fenmenos que la condicionan no son abundantes. Esta condicin se maximiza en el caso de las controvertidas disciplinas informativas, las que se entienden como aquellas que aparecen enmarcadas en determinadas instituciones: bibliotecologa y archivstica, y las que mantienen un carcter completamente independiente de las instituciones: bibliografa y ciencia de la informacin. En la poca actual, la ciencia de la informacin constituye la disciplina con mayor difusin de la investigacin, tanto terica como histrica. La investigacin terica sobre las disciplinas que se ocupan del fenmeno informativo en Cuba se inici en la Biblioteca Nacional "Jos Mart", en la dcada de los aos 1990 del siglo XX. La falta manifiesta en Cuba de una concepcin generalizada sobre la bibliotecologa y las dems disciplinas informativas es tambin evidente en otros pases. Esas diferencias se agrupan en las tres palabras que Linares emple en su trabajo, titulado Bibliotecologa

y Ciencia de la Informacin: subordinacin, exclusin o inclusin?2 y que Setin y Prez las agrupan de la siguiente forma:
Las que igualan el contenido de las disciplinas informativas con los planes de formacin profesional. Las que igualan dichos contenidos con los del trabajo institucional. Las que confieren distinto alcance a sus objetos de estudio e implican, en ocasiones, la pertenencia de unas disciplinas informativas a otras. Las que abogan por la relativa independencia de las disciplinas. Las que manifiestan dudas sobre el carcter cientfico de las disciplinas informativas. Las investigaciones realizadas en la Biblioteca Nacional "Jos Mart" revelaron que la bsqueda de leyes bibliotecolgicas universales fracas bajo el enfoque positivista que subyace en algunas posiciones tericas, por el reduccionismo del pensamiento que presenta esta escuela y que la lleva a enfocar todos los fenmenos incluidos los sociales como fenmenos fsicos, lo que constituye, segn Budd, una aplicacin de formas del pensamiento a un sector de la realidad distinto a aquel en que se

desarrollaron.3 La filosofa marxista explica en su desarrollo dialctico cmo a cada forma de movimiento de la materia mecnica, fsica, qumica, biolgica, social corresponde un anlisis cualitativo distinto y, por tanto, una forma diferente de enfocar e identificar su desarrollo sujeto a ley y de enunciar esas leyes.4 En el caso de los fenmenos bibliotecarios, el positivismo se limita, adems, cuando tratan de inferir las leyes universales de la bibliotecologa slo a partir del comportamiento de los servicios bibliotecarios, sin considerar el entorno social que los condiciona. Estas investigaciones, adscritas al discurso profesional que se inserta en la corriente bibliotecolgica marxista, y que presenta un slido fondo terico, han contribuido a: Su enriquecimiento. Enunciar la ley fundamental de la actividad bibliotecaria y una de sus regularidades, as como las correspondientes a otros fenmenos, que la teora denomin bibliolgico-informativos (archivstico, bibliogrfico, de anlisis de informacin). Resolver un problema que el positivismo no pudo resolver y que la propia corriente marxista en otros pases no haba enunciado de forma explcita, aunque haba sentado las bases tericas e histricas para esto. En este sentido, hace algunos aos se iniciaron una serie de trabajos que sirven de precedente al presente, enmarcados en los discursos tericos de las disciplinas a escala internacional y ubicada en el contexto nacional. Todo esto conllev la aparicin de la teora bibliolgico-informativa, que en el presente artculo propone un nuevo enfoque sobre la base de su interdisciplinariedad y transdisciplinariedad, concebida por el propio sistema de conocimientos que ella encierra y que posee como principal elemento la "informacin".