Professional Documents
Culture Documents
Indice
1. Introduccion historica 3
1.1. Los orgenes y el perodo formativo: dinastas Shang, Zhou, Qn y H`an . . . . . 3
1.2. El periodo de desarrollo: Dinastas W`ei, J`n, dinastas del Norte y Sur, Su y Tang 3
1.3. El perodo de esplendor: Dinastas S`ong y Yuan . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.4. Primera entrada de las matematicas occidentales: Dinasta Mng . . . . . . . . . 5
1.5. El periodo feudal y la segunda entrada de las matematicas occidentales . . . . . 5
2. Los comienzos de las matematicas en la antigua China 6
2.1. El origen del concepto de n umero y de las guras geometricas . . . . . . . . . . 6
2.1.1. Leyendas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
2.1.2. Arqueologa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
2.2. Sistemas de numeracion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2.2.1. Numeracion oracular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2.2.2. Varillas de contar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.3. El conocimiento matematico en los antiguos textos de antes de la dinasta Qn
(221 - 206 a.C.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.3.1. El Libro de las artes, el Libro del maestro M`o y otros . . . . . . . . . . . 12
2.3.2. La educacion matematica y la aparicion de los ociales S
ihu`, Fasu`an y
Chouren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
3. La formacion de sistemas matematicos en la antigua China. Dinasta H`an
(206 a.C. - 220 d.C.) 16
3.1. El clasico de la aritmetica del gnomon y las sendas circulares del cielo . . . . . . 16
3.1.1. El dialogo sobre matematicas entre Rong Fang y el maestro Chen. . . . . 17
3.1.2. El teorema Goug u. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
3.1.3. Fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3.2. Nueve captulos sobre el arte matematico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
3.2.1. Logros en aritmetica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
3.2.2. Logros en geometra: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
3.2.3. Logros en algebra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
4. Desarrollo de las matematicas Chinas 24
4.1. Dinastas Wei, Jn, Norte y Sur (221 - 589) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
4.2. Dinastas Su y Tang (589 - 907) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
1
5. Matematicas durante el periodo de esplendor chino. Dinastas S`ong y Yuan
(960 - 1368) 35
5.1. Metodos de extraccion de races . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
5.2. Trabajos con ecuaciones polinomicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
5.3. Investigaciones en series nitas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
5.4. Investigaciones en otras areas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
5.4.1. Analisis indeterminado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
5.4.2. Cuadrados Magicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
5.4.3. Trigonometra esferica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
5.5. Intercambio de conocimientos matematicos durante
este periodo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
6. El abaco. Dinasta Mng (1368 - 1644) 52
7. La primera entrada de las matematicas occidentales. Dinasta Mng (1368 -
1644) 55
8. Matematicas durante el periodo feudal de Puerta cerrada. Dinasta Qng
(1796 - 1911) 63
8.1. Estudio y comentario de las obras antiguas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
8.2. Investigaciones y desarrollos propios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
8.2.1. Estudio de la trigonometra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
8.2.2. Investigaciones en Teora de ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
8.2.3. Suma de series nitas
1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
8.2.4. Investigaciones en otras areas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
9. Segunda entrada de la matematica occidental. Siglo XX 74
9.1. Cambio de mentalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
9.2. Traduccion de textos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
9.3. Nuevo metodo de ense nanza y los nuevos textos matematicos . . . . . . . . . . . 75
A. Lista de libros chinos 76
B. Bibliografa 78
C. Recurso en red 78
2
1. Introduccion historica
1.1. Los orgenes y el perodo formativo: dinastas Shang, Zhou, Qn
y H`an
Los primeros restos arqueologicos hallados en China datan del 400000 a.C. Pertenecen al
llamado hombre de Pekn. Hacia el 200000 a.C. se establece el homo sapiens y nalmente el
homo sapiens sapiens se dispersa y crea varias culturas locales sobre el 50000 a.C. Es probable
que desde tan antiguo prevenga las relaciones jerarquicas tradicionales chinas como el parentesco
y autoridad. En el periodo entre el 8000 a.C. y el 2200 a. C. se comienza el cultivo del arroz
alrededor de los grandes ros, la produccion de seda y el uso de la ceramica por los Yanshao y
posteriormente por los Longshao.
La primera dinasta fue los Xia y posteriormente los Shang que ostentaron el poder durante
el periodo comprendido entre el 2100 a.C. y el 1040 a.C. De estas primeras dinastas procede
los ritos oraculares con huesos de los cuales parece provenir la escritura China. Es tambien un
periodo de grandes obras p ublicas y se comienza la edad de los metales. La primera dinasta
que unio gran parte del territorio que hoy conocemos como China fue los Zhou que reinaron
primero bajo el mandato occidental (1.040 a.C. - 771 a.C.) y luego bajo el mandato oriental
(722 a.C. - 221 a.C.). De los primeros podemos destacar la unicacion del estado Chino, como
comentabamos anteriormente, as como la difusion de la cultura China por todo el territorio. De
los segundos podemos decir que fue un periodo de desunion y conictos
2
en el terreno poltico
y de creacion de multitud de corrientes losocas, entre ellas la que marcara toda la sociedad
moderna China, el confucionismo.
Tras este periodo de desunion surge el imperio Qn (221 a.C. - 206 a.C.). Los avances
militares permitieron el sometimiento de los pueblos cercanos y la reunicacion mientras que la
centralizacion del gobierno, unido a la unicacion de la escritura, moneda, pesos, medidas, etc.
permitio un control mas ecaz del imperio. Es este tambien un periodo en el que se realizan
grandes obras p ublicas, sobretodo carreteras y canales de irrigacion.
A la muerte del emperador Qn el imperio cae con el. El testigo lo toma la dinasta Han
(206 a.C. - 200 d.C.
3
.). Durante este periodo se someten a los pueblos de asia central al control
Chino, se establecen monopolios de y surge la diplomacia. Un hito muy importante que se
producira durante este periodo es la creacion de las oposiciones como medio para obtener un
cargo p ublico. Esto promovio la creacion de una clase dirigente culta.
1.2. El periodo de desarrollo: Dinastas W`ei, J`n, dinastas del Norte
y Sur, Su y Tang
La ascension de la nobleza durante los ultimos a nos del periodo Han unido a las invasiones
barbaras
4
y la ineptitud de los ultimos emperadores Han precipito la cada del imperio y su
2
Este periodo es conocido como Primavera y Oto no(771 - 484 a.C) y como Estados combatientes(484 -
221 a.C.).
3
A partir de aqu las fechas, si no se indica lo contrario, se referiran a d.C.
4
Por barbaras se entiende extranjeras, principalmente nomadas del norte.
3
division: el norte bajo control mongol y el sur bajo dominio chino. Este es el periodo conocido
como las dinastas del norte y del sur (220 - 589).
Durante este periodo se produjo una expansion del budismo lo cual inuyo en el arte y en
aspectos socio-polticos de la China de la epoca. Debido a la fragmentacion del imperio y la
diversidad que ello conllevaba se produjo un periodo de innovacion y creatividad posteriormente
muy imitado.
La reunicacion del imperio la realizo la dinasta Sui-Tang (220 - 907) mediante una cuidada
poltica de matrimonios de conveniencia. Este metodo permitio no solo reunicar la china, sino
tambien controlar los territorios de asia central. Durante este periodo se realizo una reforma
importante en la burocracia, esto es, se crean los seis ministerios principales
5
: recursos humanos,
hacienda, ceremonias, ejercito, justicia y obras p ublicas.
1.3. El perodo de esplendor: Dinastas S`ong y Yuan
La perdida del control economico junto con la ambicion de algunos miembros de la corte y
las las derrotas militares y/o rebeliones en los territorios controladosprovoca un periodo de
anarqua y fragmentacion del imperio. Mediante un golpe de estado la dinasta S`ong del norte
y sur (960 - 1220) sube al poder. Inmediatamente se toman medidas para controlar imperio: se
retira de sus puesto a todos los altos cargos militares, se crea el ejercito de palacio, se centraliza
la burocracia, se toman medidas para difundir la cultura (creacion de escuelas) y se adopta el
neoconfucionismo.
Durante este periodo China goza del liderazgo mundial en practicamente todos los campo:
tecnologa, ciencia, losofa y cultural. Este liderazgo no solo se muestra en los libros publicados
durante este periodo mediante la tecnica recien descubierta de impresion en papel, sino en la
construccion de barcos de gran tama no, en los avances militares (polvora), inventos de la epoca
(timones, br ujulas...), uso de papel moneda, etc. Aparece tambien una nueva clase social, los
eruditos, que se une a la agrcola, artesana y comerciante.
La industria era muy activa y su mercado era puramente interior, casi exclusivo de palacio,
y autosuciente. Con la llegada de aventureros como Marco Polo y su posterior difusion del
esplendor chino, se produce un aumento del comercio exterior y del intercambio cultural.
En los ultimos a nos del periodo aparecen estados fuerte no-chinos en la frontera norte
(Liao, Jin, Yuan) a la vez que el regimen se debilita debido al descontento del ejercito con el
modelo neoconfucionista. La ineptitud diplomatica fue incapaz de evitar la invasion mongol y la
instauracion de la dinasta Yuan (1227 - 1368). Los dirigentes de este periodo gobernaban sobre
una extension de terreno extremadamente grande (practicamente toda Asia) y no se centraron
en mantener el control sobre sus dominios.
Este periodo se caracteriza por una tolerancia etnico-religiosa muy grande ademas de un
gran intercambio cultural con occidente por medio de la ruta de la seda.
5
Esta organizacion ministerial permanecera invariante hasta el siglo XX.
4
1.4. Primera entrada de las matematicas occidentales: Dinasta Mng
Una sublevacion militar consiguio recuperar el control del imperio y contener a los Yuan.
Sube al poder la dinasta Mng (1368-1644) y instaura un regimen absolutista. Inmediatamente
se procede a instaurar un codigo de conducta y un regimen de violencia y terror. La reforma
llevada a cabo en el sistema tributario para mejorar las condiciones de vida del pueblo y la
corrupcion generalizada ocasiona una debilidad economica muy fuerte y que se prolongara
durante siglos.
En lo cultural se vuelve a los modelos Han y Sui-Tang obteniendo resultados exitosos en
campos como la losofa, la literatura o el arte. En contraposicion con estas medidas se abandona
la ota, el comercio exterior y el imperio comienza a desinteresarse por los sucesos que ocurren
fuera de sus fronteras. Todo esto unido al periodo renacentista europeo hace perder a China el
liderazgo tecnologico-cultural.
Los manch u invaden China y ocupan el poder sin demasiada dicultad debido a la debilidad
del regimen. Se inaugura as la ultima dinasta, los Qng (1644 - 1911). Se desarrollo una
creciente interes por la cultura clasica y por la cultura introducida durante las misiones jesuitas.
Por este motivo se promueve desde palacio la traduccion e impresion de obras occidentales tanto
de matematicas como de otras ciencias. Este gusto por los libros se complementa con la creacion
de grandes enciclopedias de varios centenares de captulos que contenan gran parte del saber
de la epoca. Sin embargo, el contraste es muy fuerte cuando nos damos cuenta del escaso interes
en el comercio martimo o exterior que exista en la epoca.
1.5. El periodo feudal y la segunda entrada de las matematicas oc-
cidentales
Durante el periodo manch u se produce un aumento de poblacion, pero paradojicamente la
productividad de la tierra desciende. No es lo unico que desciende en este periodo. La intro-
duccion del opio por parte de los ingleses para mejorar la balanza comercial con China unida
a la corrupcion (motivada en gran parte por el opio) y la hambruna generalizada desmoralizan
al pueblo. Pero no solo el pueblo ha perdido la conanza en si mismo, tambien los gobernantes
debido a las humillantes derrotas en las guerras (Guerras del opio) que se sucedieron con las
potencias occidentales por la negativa china a abrir sus fronteras al comercio exterior y por los
posteriores tratados (Tratados desiguales) que dejan a la china imperial al borde de la quiebra
y con la conanza de sus dirigentes muy minada.
Se produce una apertura al exterior motivada por la presion externa y comienza la invasion
cultural en China. En contraposicion a esta corriente surge el nacionalismo y comienzan re-
vueltas por todo el pas. Tras largos a nos de levantamientos locales y guerras con las potencias
occidentales la dinasta cae. En su lugar se proclama la Rep ublica Popular China.
5
2. Los comienzos de las matematicas en la antigua China
2.1. El origen del concepto de n umero y de las guras geometricas
2.1.1. Leyendas
Puesto que la civilizacion china es muy antigua, hay que remontarse mucho tiempo atras para
poder establecer cuando surgieron las matematicas. Es muy difcil responder a esta cuestion y
no puede hacerse con precision, y por ello es por lo que en China han surgido diversas leyendas
que hacen alusion a este tema.
El Libro sobre los ancestros es un antiguo libro sobre la prehistoria china que se encuentra
perdido, pero que conocemos por referencias que hacen de el en otros escritos. En este libro
aparece la leyenda del emperador Amarillo, al cual se le atribuye haber reinado durante los a nos
2698 - 2598 a.C. Este emperador encargo a varios de sus s ubditos que cada uno realizara una
tarea diferente: observar el Sol, la Luna, las estrellas, jar la escala musical, establecer metodos
para determinar el tiempo y la disposicion de las estaciones, y a uno de ellos le encargo crear la
aritmetica. Esta leyenda se extendio ampliamente por China, en la antig uedad, y se encuentra
en varios textos antiguos. Atribuirle la creacion de la nocion de n umero a una sola persona
es inverosmil, puesto que solo es posible que este concepto se haya ido formando a lo largo
de la historia, gradualmente, seg un las necesidades de la actividad humana. Existen tambien
leyendas que hablan de la utilizacion de quipus
6
durante la prehistoria. Estas leyendas dicen
que los hombres prehistoricos usaban varios tipos de nudos para recordar diferentes asuntos y
que luego fueron sustituidos por la escritura. No es descabellado pensar que las tribus chinas
de la Edad de Piedra usaran este metodo para registrar n umeros, ya que el sistema de nudos
aparece explicado en escritos antiguos.
Otras leyendas atribuyen a diferentes personas la invencion de la escuadra y el compas.
Se han encontrado grabados en los que aparecen los personajes de las leyendas usando dichos
instrumentos, uno de ellos data de la epoca de la dinasta Han, alrededor del siglo II d.C.
Tambien se mencionan en relatos de la historia de la dinasta Xia. Por todo esto, se cree que
estos instrumentos, aparecieron en una epoca bastante temprana, con los que se realizaban
guras geometricas sencillas.
De todos estos mitos podemos sacar en claro que desde tiempos remotos, los chinos em-
pezaron a tener conciencia de los n umeros y las guras geometricas.
2.1.2. Arqueologa
Atendiendo a la arqueologa se pueden encontrar indicios de los comienzos de las matematicas
chinas. Seg un restos encontrados en excavaciones, hace alrededor de 100.000 a nos, el hombre
de He T`ao tallaba sus utensilios de piedra en forma de diamante. En la cultura Yangshao, mas
avanzada (5.000 a.C.), se realizaban dise nos de animales y guras geometricas en los objetos de
ceramica. Algunos de estos dibujos geometricos estaban formados por combinaciones de lneas
rectas y triangulos y otros por crculos y lneas curvas.
6
Un quipu es un juego de cuerdas anudadas seg un un sistema codicado que permite llevar la contabilidad,
y que tambien fue usado por los Incas debido a la necesidad de realizar inventarios.
6
Despues de varias decenas de miles de a nos desde las primeras poblaciones primitivas, sur-
gio una sociedad con estructura de clases (2.000 a.C.). Esta fue la sociedad esclavista que exista
durante la dinasta Shang (siglo XVI - XI a.C.), que estaba bastante desarrollada, pues haba
una division de las labores dentro de la comunidad. Los chinos es esa epoca tenan una agricul-
tura adelantada y se han encontrado construcciones de planta circular y rectangular que servan
para el almacenamiento del grano. Ademas se extendio el uso del bronce con el que fabricaban
armas y diversos utensilios. De la division de las tareas en la sociedad surgio el comercio, y
con el, el dinero. Se han encontrado monedas con un agujero en el centro que fueron usadas
en esos tiempos. Alrededor del siglo XIV a.C., la dinasta Shang cambio de lugar la capital
y la economa y la cultura dieron un paso adelante. Y en las ultimas epocas de esta dinasta
aparecieron algunas formas de calendario gracias a los requerimientos de la agricultura.
2.2. Sistemas de numeracion
2.2.1. Numeracion oracular
Desde nales del siglo XIX d.C. se ha encontrado una gran cantidad de inscripciones rea-
lizadas en conchas de tortuga (mas concretamente la concha inferior) y huesos de animales en
excavaciones hechas en la provincia de Henan. Las investigaciones han mostrado que los nobles
del periodo de la dinasta Shang rendan culto a los espritus de sus antepasados y los invocaban
para preguntarles toda clase de cuestiones, como por ejemplo, interrogarles para saber cuales
eran los tiempos mejores para viajar, recoger las cosechas o celebrar estas. Las preguntas que
formulaban eran registradas en conchas y huesos junto con las respuestas recibidas. Todas las
inscripciones que se han encontrado con esta clase de grafa son oraculos y por eso, este tipo
de caracteres se denomina escritura oracular.
La forma mas temprana de escritura que se ha descubierto en China es la oracular, aunque
tambien se han encontrado smbolos aislados en la alfarera del periodo Yangshao. Es un ma-
terial valioso para entender mejor el tiempo de la dinasta Shang y gracias a ella tenemos
informacion escrita de epocas remotas.
Por los restos encontrados, sabemos que durante la dinasta Shang, la gente utilizaba una
escritura de 5.000 caracteres y entre ellos estaban los numerales. A menudo, en estos huesos
oraculares esta registrado el n umero de animales cazados, prisioneros capturados, enemigos
eliminados, animales domesticos ofrecidos en sacricio a los espritus, etc. Tambien estan ins-
critas fechas y aparecen computos de das. Los numerales de la escritura oracular forman un
sistema multiplicativo de base diez, el n umero menor que se encuentra es el uno, no haba
smbolo para el cero, y el mayor es el treinta mil. Los n umeros del uno al diez tienen caracteres
especiales, as como el cien, el mil y el diez mil, los demas n umeros se forman combinando estos
caracteres. Estos son los ideogramas de los n umeros del uno al diez, cien, mil y diez mil en la
escritura oracular, junto con la numeracion moderna que se usa actualmente en china, tambien
llamada numeracion estandar, que se deriva de la oracular:
7
Podemos observar que el veinte, treinta,. . . , doscientos, trescientos,. . . , dos mil, tres mil,. . . y
treinta mil se expresan con smbolos compuestos por dos de los anteriores, por ejemplo, el
doscientos, se representa con el smbolo del dos pegado al del cien. En la numeracion estandar
se escribe un smbolo a continuacion del otro, el doscientos se representa con el smbolo del dos
seguido por el del cien.
De esta manera, en la numeracion oracular, el dos mil seiscientos cincuenta y seis, se repre-
senta
Ademas de la escritura oracular se conocen otros tipos de escrituras antiguas posteriores.
Durante la epoca de la dinasta Zhou (siglo XI - 221 a.C.) aparece la llamada escritura del
bronce, denominada de esa forma porque se ha encontrado en grabados hechos en bronce. Los
numerales pertenecientes a este tipo de grafa son similares a los oraculares y se utilizaba el
smbolo (en la escritura moderna es , que signica y) para separar las unidades de las
decenas, las decenas de las centenas, etc. En la dinasta H`an (206 a.C. - 221 d.C.) el caracter
usado para las separaciones fue eliminado, y la forma de los n umeros era casi igual a la actual.
8
Actualmente tambien existen otros dos tipos de n umeros derivados de los estandar, son
los ociales y los comerciales. Los n umeros ociales son una version mas decorativa de los
n umeros estandar, que se utilizan en los documentos legales y los billetes de banco para evitar
falsicaciones. Y los n umeros comerciales son una simplicacion de los n umeros estandar, y
fueron dise nados en el siglo XVI d.C. para escribir mas rapidamente y poder usarlos en el
comercio.
2.2.2. Varillas de contar
Antiguamente en China, realizar calculos no implicaba directamente el manejo de numerales
escritos. El medio que se usaba para realizar operaciones eran las varillas de contar. Dichas varas,
hechas de bamb u, se utilizaban para operar con ellas, ordenandolas en diferentes conguraciones
sobre el suelo o cualquier supercie plana, para representar n umeros y realizar calculos con ellos.
Estas varillas se transportaban en un manojo hexagonal que se poda llevar comodamente
en la mano y su longitud ha variado mucho durante el transcurso del tiempo. Desde la dinasta
H`an hasta la dinasta Su` ha ido disminuyendo gradualmente desde los 14 cm. a los 7 cm. Esto
se debe, probablemente, a que las varillas peque nas son mas faciles de manipular.
Con respecto al momento historico en el que aparecieron, no se sabe nada a ciencia cierta,
s olo que surgieron debido a los requerimientos del desarrollo de la sociedad, el comercio, la
administracion y la ciencia, que precisaban de un sistema de calculo eciente y rapido, y que
desde el periodo de los Estados Combatientes (481 - 221 a.C.) la gente estaba familiarizada con
ellas, puesto que se ha encontrado ceramica de esta epoca que tiene marcas hechas con varillas.
Por lo que puede ser que el sistema de notacion decimal posicional haya aparecido durante la
epoca Primavera y Oto no (770 - 476 a.C.) o durante los Estados Combatientes. Las varas de
contar mas antiguas que se han encontrado datan de la epoca de la dinasta H`an.
De este sistema de calculo se deriva la palabra matematicas (mecanismo para calcular) en
chino, que se escribe , caracter formado por , que signica jugar con y por , que signica
bamb u, por lo tanto, matematicas sera jugar con bamb u.
9
2.2.2.1. Notacion decimal posicional
La representacion de los n umeros con varillas de contar es un sistema de numeracion decimal
posicional. Hay dos maneras de expresar los n umeros del uno al nueve, la forma vertical y la
forma horizontal, y el cero se expresa con un espacio en blanco.
Para formar cualquier n umero, las unidades se pondran con la forma vertical, las decenas
con la horizontal, las centenas con la vertical, y as alternativamente. Se colocan de derecha a
izquierda, empezando por las unidades, de la misma manera que el sistema de numeracion que
se utiliza en occidente hoy en da. Por ejemplo:
Al hacer los calculos, dejar un espacio para el cero no plantea problemas, pues el calculista
siempre conoce las cantidades con las que esta trabajando, la dicultad aparecio cuando las
posiciones de las varillas pasaron a ser signos escritos. Entonces s podan producirse confusiones
al interpretar los n umeros. Esto se soluciono en 1247 d.C. con la aparicion de un signo circular
para esta cifra.
A comienzos de la Era Cristiana aparecieron los n umeros positivos y negativos, que iban
con varillas rojas y negras respectivamente. En la notacion escrita, los n umeros negativos se
representaban tachando su ultima columna.
Notese que en las cifras del seis al nueve, la varilla de contar situada en la parte superior
simboliza cinco varillas, as no se necesitan mas de cinco varas para cada dgito, se ahorra
espacio y se trabaja mejor con ellos. De hecho, en este sistema se baso el abaco chino: cada
cuenta que esta por encima de la barra se entiende como cinco cuentas de las de por debajo.
Aunque este fue un invento muy posterior, su uso se generalizo a mitades del siglo XV d.C.
10
2.2.2.2. Operaciones aritmeticas con las varillas de contar
Las cuatro operaciones aritmeticas basicas se usaron en China desde epocas muy tempranas,
aunque es de suponer que se inventaran primero la suma y la resta.
SUMA:
ejemplo: 456+789
Para sumar se representan los n umeros con las varillas en las y se va sumando de izquierda
a derecha, en este caso se empieza por las centenas, a nadir 7 a 4, luego se suman las decenas y
despues las unidades, recolocando el resultado en cada paso.
RESTA:
ejemplo: 1245-789
La resta es similar a la suma, se colocan los dos n umeros y se empieza restando de izquierda
a derecha, en este caso comenzamos restando 7 de las centenas, (2-7 no se puede restar, entonces
convertimos una unidad de mil en diez centenas y sustraemos 12-7) y luego hacemos lo mismo
con las decenas y las unidades, recolocando el resultado en cada paso.
La multiplicacion y la division estan asociadas a la Rima de los nueve nueves, que todos
los chinos conocen:
Un uno es uno, un dos es dos, un tres es tres,. . . , un nueve es nueve. Dos dos
son cuatro, dos tres son seis,. . .
Como vemos, son las tablas de multiplicar, aunque parece ser que en el pasado esta rima era
un poco diferente, se cree que fue adoptada a lo largo de toda China no mucho despues de la
epoca de Primavera y Oto no o de los Estados combatientes y empezaba con nueve nueves son
ochenta y uno y acababa con dos dos son cuatro. Y por empezar as, se le dio el nombre de
11
Rima de los nueve nueves. Se han encontrado tiras de bamb u de la epoca de la dinasta H`an
en la que aparece la rima de esta manera, es en el siglo XIII o XIV d.C., durante la dinasta
S`ong, cuando el orden de la rima se invierte y queda como hoy en da, empezando por la tabla
del uno y acabando por la del nueve.
MULTIPLICACI
ON:
ejemplo: 234 456
7
Tenemos los dos n umeros colocados como en el diagrama (1). La
la superior es el multiplicador, la inferior es el multiplicando. Para
multiplicar se pone un n umero encima del otro, de tal manera que la
cifra de mayor valor del n umero superior coincida con la de menor valor
del inferior, dejando una la en blanco en medio de los dos, que sera en
la que obtengamos el producto. Seguidamente se multiplica la cifra de
mayor valor del n umero de arriba, el 2, por cada uno de los dgitos de la
la de abajo, 4, 5 y 6, de izquierda a derecha, sumando el resultado en
la la del medio despues de cada multiplicacion. Obtenemos 912, como
podemos observar en el diagrama (2). Se quita el 2 del multiplicador,
para indicar que ya ha sido usado para multiplicar. A continuacion
movemos el n umero inferior un espacio hacia la derecha, situando su
cifra de menor valor, debajo de la segunda cifra de mayor valor del
n umero superior, el 3, como se aprecia en el dibujo (3), y multiplicamos
el segundo dgito de mayor valor del n umero superior por cada uno de
los dgitos de la la inferior, sumando los resultados en la la del medio,
obtenemos 10488. Se quita el 3 del multiplicador, y se vuelve a rodar
el multiplicando, como vemos en (4). Usamos el ultimo dgito de la
la superior, 4, para multiplicarlo por cada uno de las cifras de la la
inferior, sumando los resultados en el medio, obteniendo 106704, que
es el producto que buscabamos y quitamos el 4, como aparece en (5).
El metodo utilizado para dividir es el mismo que el de la multipli-
cacion, pero a la inversa.
2.3. El conocimiento matematico en los antiguos
textos de antes de la dinasta Qn (221 - 206 a.C.)
2.3.1. El Libro de las artes, el Libro del maestro M`o y otros
El Libro de las artes fue escrito por letrados del estado feudal Q en
la epoca de los Estados Combatientes (475 - 221 a.C.). Trata basica-
mente sobre tecnicas de fabricacion de objetos, como coches de caballos,
embarcaciones y arcos y echas. Ademas describe pautas y dimensiones
para su elaboracion. Por tanto contiene algunos datos sobre fracciones, angulos, y unidades de
medida.
7
Esta escrito con n umeros arabigos para una mejor comprension.
12
En una parte del libro aparece la lnea una decima parte de una pulgada, que obviamente
representa una fraccion. En epocas posteriores tambien se uso ese tipo de terminologa para
referirse a las fracciones: una decima parte de una pulgada, dos decimas partes de una pulgada,
etc
8
.
Las unidades para medir angulos que se encuentran en este libro son:
j u = 90
o
xuan = 45
o
(= 1/2 j u)
zh u = 67
o
30
(= 1 1/2 xuan)
ke = 101
o
15
(= 1 1/2 zh u)
qngzhe = 151
o
52
30
(= 1 1/2 ke)
Aunque tambien se medan angulos usando arcos de circunferencia. Por ejemplo, nos encon-
tramos el siguiente pasaje, que describe como se hacan los arcos para los nobles de la dinasta
Zhou:
Hacer arcos para el emperador,
nueve arcos juntos forman una circunferencia.
Hacer arcos para los se nores feudales,
siete arcos juntos forman una circunferencia.
Arcos para los ociales del emperador,
cinco arcos juntos forman una circunferencia.
Arcos para los letrados,
tres arcos juntos forman una circunferencia.
Este es un caso en el que se usa el arco de la circunferencia para medir el angulo de curvatura
que tiene que tener este arma en cada caso. En esta epoca, al concepto de angulo se le daba
mucha importancia.
En el libro mencionado anteriormente tambien aparece la medida estandar de capacidad, el
f u, que es un recipiente de un pie c ubico
9
. Tambien se dan los vol umenes estandar d`ou y sheng.
Naturalmente, las medidas que propuso el Libro de las artes solo se aplicaron en el estado
feudal Q, cuando llego la dinasta Qn y unico China, se unicaron las medidas de longitud,
volumen, capacidad y masa. Obviamente, para esto hicieron uso de las matematicas.
El Libro del maestro M`o es otra obra escrita antes de la dinasta Qn, se cree que fue
escrita por los discpulos del maestro M`o y es conocida tambien como Cuatro captulos de
M`oz
5 y 33
3 mm.
9
El pie, al igual que la pulgada, ha variado de valor a lo largo de la historia china.
13
Este tratado contiene conceptos de geometra:
Igual: Misma altura.
En lnea recta: Tres puntos alineados.
Misma longitud: Emparejar de forma exacta.
Centro: Punto a la misma longitud.
Circunferencia: Un centro con la misma longitud.
Tambien contiene la nocion de punto, lnea, supercie, solido y las nociones de suma y resta.
Hacia nales del periodo de los Estados Combatientes, algunos sabios empezaron a abstraer
lo que vean en el mundo fsico y surgio la logica. Estos pensadores escribieron frases paradojicas
como un pollo tiene tres patas, el fuego no es caliente, etc. Muchas de estas frases son
absurdas, pero otras tienen un signicado matematico, como la siguiente:
Un palo de un pie de largo, le quitamos la mitad cada da y no se terminara en
diez mil generaciones.
Lo que corresponde a la expresion:
1
2
+
1
2
2
+
1
2
3
+ +
1
2
n
1
A medida que vamos sumando terminos nos vamos aproximando a uno, pero nunca llegamos.
Estos eruditos llegaron con esto al concepto matematico de que un segmento nito de una recta
se puede representar como suma innita de segmentos nitos.
Muchos libros de texto matematicos usados actualmente en China, usan frecuentemente el
ejemplo de tomar la mitad diariamente para explicar la nocion de lmite.
2.3.2. La educacion matematica y la aparicion de los ociales S
ihu`, Fasu`an y
Chouren
Durante el gobierno de los Zhou, se establecieron varios cargos p ublicos, que se dedicaban a
diversas tareas. Uno de ellos era el de ocial Bao Sh`. Estos ociales se dedicaban a la educacion,
puesto que en esta epoca ya haba un sistema educativo para los ni nos de la nobleza y se les
ense naban las seis artes que todo caballero deba conocer: rituales, m usica, arquera, equitacion,
caligrafa y matematicas.
El plan de estudios era el siguiente:
6 a nos: Contar del uno al diez y los puntos cardinales.
.
.
.
9 a nos: Trabajar con das y fechas.
14
10 a nos: Historia, escritura y calculo.
Los ociales llamados S
ihua` eran los encargados de los censos dentro de las fronteras del
imperio, estaban bien organizados y eran los encargados de realizar las estadsticas.
Durante los Estados Combatientes, en el ejercito haban ociales especializados en hacer las
estadsticas militares. Tambien haba un rango de la armada llamado Fasu`an. Quien tuviera
este cargo, era el que tena bajo su responsabilidad la distribucion del armamento, comida,
el sueldo de los soldados, las entradas de dinero y los gastos realizados por el ejercito. Por
supuesto, estos trabajos requeran de las matematicas.
Haba tambien otros ociales que tenan que saber mucho de calculo para poder realizar su
trabajo, eran los que se dedicaban a la astronoma y el calendario. Los ociales Feng Xian Sh`
se dedicaban a computar el calendario y establecer las cuatro estaciones, los Bao Zhang Sh`
realizaban mapas estelares y determinaban el movimiento de los astros, y los ociales Ch ouren
tambien eran astronomos.
15
3. La formacion de sistemas matematicos en la antigua
China. Dinasta H`an (206 a.C. - 220 d.C.)
En este periodo destacan dos libros importantes, que se veran a continuacion.
3.1. El clasico de la aritmetica del gnomon y las sendas circulares
del cielo
Poco despues de que la dinasta H`an reemplazara a la Qn, hubo un gran incremento en la
capacidad de produccion que fue seguido por un rapido desarrollo en varias areas de la ciencia
y la tecnologa. Esto fomento un gran auge en las matematicas.
El clasico de la aritmetica del gnomon y las sendas circulares del cielo. Es un escrito sobre
astronoma y contiene algunos conceptos de matematicas. Esta obra es consecuencia de una
acumulacion gradual de resultados cientcos de los periodos de las dinastas Zhou y Qn, y
se cree que fue escrito alrededor del nal del siglo II a.C. Este libro ha sido comentado por
matematicos posteriores, y los contenidos matematicos que destacan son calculos sobre agri-
mensura y cuerpos celestes utilizando el teorema Goug u (Pitagoras) y calculos con fracciones.
Durante la epoca H`an se estudio mucho la astronoma, y a nales de esta dinasta ya haba
tres escuelas que se dedicaban al estudio del cielo: la escuela Zhoub`, la Xuan Y`e y la H un Tian.
Esta ultima estaba representada por el escritor, astronomo, matematico y geografo Zhan Heng.
Zhan Heng nacio en el a no 78 d.C. en el seno de una familia importante,
y fue educado en el confucionismo. Primeramente, estudio literatura y rea-
lizo varias obras que le dieron una fama considerable como poeta y escritor,
pero a la edad de treinta a nos se decanto por los estudios cientcos. En el
a no 116 d.C. lo designaron funcionario de la corte del emperador, llegando
a ser, mas tarde astrologo principal y ministro, aunque no eran ambicioso
respecto a ascender en su carrera y pasaba muchas temporadas alejado de
la capital, en soledad, para meditar sobre la naturaleza del universo.
Uno de sus inventos fue el sismografo, y como astrologo principal corri-
gio el calendario, seg un sus observaciones, en el a no 123 d.C. y fue la primera
persona en construir una esfera celeste. Su teora sobre el universo consista
en que la Tierra era muy peque na comparada con la inmensidad del universo.
Desde su faceta de matematico investigo sobre los cuadrados magicos de orden 33, que fueron
estudiados por matematicos de epocas posteriores, y seran explicados mas adelante. Tambien
propuso, en un tratado sobre las circunferencias inscritas y circunscritas en un cuadrado, que
se le diera a el valor de
10 3
a
2
+b
2
Tambien hay ejemplos en los que se miden alturas, profundidades y distancias, estas mediciones
en la supercie de la Tierra eran bastante exactas, aunque cuando se aplicaban a la astronoma
daban lugar a resultados erroneos.
Con ayuda del gnomon, que es la vara vertical de un reloj de sol, se medan alturas como
vemos en la siguiente gura:
El segmento CD es el gnomon, y conocidas las distancias AD, CD y AB, y por semejanza
de triangulos y el teorema Goug u, se averiguaba la altura del arbol.
18
3.1.3. Fracciones
El clasico de la aritmetica del gnomon y las sendas circulares del cielo contiene algunos
c alculos con fracciones relativamente complicados, y aunque no hay duda de que estos calculos
fueran hechos con varillas de contar, no hay explicaciones en el libro de los sistemas utilizados
para realizarlos.
Todas estas manipulaciones con fracciones eran absolutamente necesarias para el computo
del calendario y la astronoma, por eso aparecen en el libro dichos calculos, que tenan un nivel
bastante avanzado.
En la computacion del calendario, calculaban que un a no tiene una duracion de 356
1
4
das
(vemos que usaban n umeros mixtos), esto lo sacaban de consideraban que el Sol se rueda en
su posicion un grado cada da, observado desde la Tierra. Sacaron la cuenta de que deberan
a nadir 7 meses lunares adicionales al cabo de 19 a nos, por lo que cada a no debera tener en
promedio, 12
7
19
meses lunares y por eso el n umero de das en cada mes lunar debera ser:
365
1
4
12
7
19
= 29
499
940
En la ultima seccion del libro, aparece un metodo para dividir las fracciones anteriores.
Ahora se conoce que en cada mes hay 29
499
490
das, por consiguiente la Luna se mueve en
promedio cada da 13
7
19
grados. Por ello, buscar la posicion de la Luna despues de 12 meses
lunares requiere mas calculos complicados, de hecho, es equivalente a calcular el resto de la
siguiente division:
(29
499
940
12 13
7
19
) 365
1
4
El resto es: 354
6612
17860
En el libro se calculan el angulo recorrido por la Luna en un a no bisiesto (un a no de 13
meses solares) y en un a no promedio de 12
7
19
meses lunares.
3.2. Nueve captulos sobre el arte matematico
Nueve captulos sobre el arte matematico es un tratado matematico que se cree que fue
confeccionado alrededor del siglo I d.C., de autor anonimo, y hasta hace poco, se ha considerado
como el escrito especializado en matematicas mas antiguo que se conservaba, pero en el a no 1984
aparecio, en una excavacion arqueologica, una coleccion de tiras de bamb u en las que estaba
grabado un texto matematico mas antiguo que este. Dicho trabajo tiene por ttulo Un libro
sobre aritmetica y data de la primera mitad del siglo II a.C. o antes. Esta escrito con el mismo
estilo que los Nueve captulos y tiene muchas similitudes con el, incluso aparecen fragmentos
iguales, por lo que es de suponer que este escrito es un antecesor directo suyo. De hecho, Nueve
captulos sobre el arte matematico es una recopilacion de lo mas basico de todos los trabajos
que se haban hecho hasta entonces, puesto que algunos problemas que aparecen en el libro son
muy antiguos, mientras que otros aparecieron mas tarde y luego fueron recopilados todos en el
mismo libro. Esto se puede ver en que, por ejemplo, hay ejercicios en los que aparecen medidas
19
usadas en el periodo de los Estados Combatientes, otros en los que salen rangos de la nobleza
que se utilizaban en la dinasta H`an.
El desarrollo gradual de las antiguas matematicas chinas en los periodos Zhou y Qn y
los posteriores avances realizados en la dinasta H`an, se acumularon hasta formar un sis-
tema completo. Los Nueve captulos es un trabajo representativo del desarrollo de las antiguas
matematicas, desde la dinasta Zhou hasta la H`an.
Esta gran obra tuvo una importante inuencia en el desarrollo posterior de las matematicas
y formo su base. Esta escrito en forma de preguntas y respuestas, contiene un total de doscientos
cuarenta y seis problemas y esta dividido en nueves captulos. Por una parte, el libro se puede
ver simplemente como una coleccion de ejercicios resueltos, y por otra, se puede usar como
manual para resolver problemas practicos del mismo tipo que los que aparecen en el, ya que
cada tipo de ejercicios se resuelve con un metodo determinado.
Esta forma de escribir los libros, en ejercicios resueltos, tuvo una gran inuencia posterior,
y a partir de entonces, los escritos matematicos de la antigua China se escribieron as.
Los captulos en los que se divide el texto son los siguientes:
Captulo I Medicion del terreno.
Su tema central es el calculo de areas, y ademas contiene una detallada discusion
sobre el calculo con fracciones.
Captulo II Alpiste y arroz.
Trata de porcentajes y proporciones relacionados con estos cereales.
Captulo III Distribuciones proporcionales.
Se ocupa de la distribucion de la propiedad y del dinero seg un unas normas
prescritas, que conducen, en algunos casos, a realizar progresiones aritmeticas y
geometricas, y muchas de las veces, se requiere la regla de tres.
Captulo IV Que anchura?
Dada el area del cuadrado o el volumen del cubo, encontrar el lado. En esta
seccion se explican los metodos para realizar races cuadradas y c ubicas.
Captulo V Un texto de consulta para ingenieros.
Calculo de vol umenes de guras solidas.
Captulo VI Justos impuestos.
Se calcula la manera mas justa de cobrar los impuestos, teniendo en cuenta el
tama no de la poblacion de un lugar y su distancia a la capital.
Captulo VII Exceso y defecto.
Problemas con dos incognitas.
Captulo VIII Metodo de las tablas.
Sistemas de ecuaciones lineales y explicacion de los conceptos de n umero positivo
y negativo.
20
Captulo IX Goug u.
Se introduce el metodo para resolver ecuaciones cuadraticas y aparecen aplica-
ciones del teorema Goug u.
Vemos que los contenidos de Nueve captulos sobre el arte matematico estan ligados a la
vida real y reejan la sabidura colectiva y las habilidades de la gente en la antigua China.
Este tratado ha sido utilizado como libro de texto durante dinastas posteriores y muchos
matematicos empezaron sus investigaciones haciendo comentarios sobre el. Circulo tambien por
Japon y Corea y tuvo una gran inuencia en la matematica que se desarrollo en estos pases.
Finalmente, la comunidad cientca internacional se ha dado cuenta de este importante trabajo.
3.2.1. Logros en aritmetica.
El trato sistematico de operaciones aritmeticas con fracciones, varios tipos de problemas de
proporciones, problemas del tipo exceso y defecto y otros problemas difciles son los logros
obtenidos en aritmetica con este libro.
Operaciones con fracciones:
Para operar con fracciones se usaron varillas de contar y la representacion de estas tiene su
origen en el metodo de la division. Los procedimientos que aparecen en el libro son bastante
similares a los que se usan en el presente, en el captulo Medicion del terreno aparece la sim-
plicacion de fracciones, buscar denominadores comunes, comparar dos fracciones con distinto
denominador y la suma, resta multiplicacion y division de fracciones.
En la simplicacion fracciones, se utilizaba el metodo de la sustraccion sucesiva para encon-
trar el maximo com un denominador
10
. Si consideramos una fraccion reducible de la forma
m
n
,
la regla es la siguiente:
Si los dos n umeros (m y n) pueden dividirse por la mitad, entonces divdanse.
Si no, coloquese el denominador debajo del numerador y restese del n umero mayor
el n umero menor. Contin uese este proceso hasta que se obtenga el divisor com un,
teng. Simplifquese la fraccion original dividiendo ambos n umeros por el teng.
Para la adicion y la sustraccion de fracciones es preciso que tengan el mismo denominador.
En el captulo Medicion del terrenose usa como denominador com un el producto de todos los
denominadores, sin embargo, en Que anchura? se utiliza el mnimo com un m ultiplo.
Para multiplicar fracciones se utilizaba el mismo metodo que el actual: numerador por
numerador y denominador por denominador.
En la division se busca un denominador com un para el dividendo y el divisor, entonces el
cociente se obtiene tomando el numerador del divisor como denominador y el numerador del
dividendo como numerador.
b
a
d
c
=
bc
ac
ad
ac
=
bc
ad
10
El algoritmo de Euclides, que utilizamos actualmente, se deriva de este metodo.
21
Proporciones:
En el captulo Alpiste y arroz aparecen problemas en los que se hace uso de la regla de
tres, y en Distribuciones proporcionales salen problemas del tipo: Tenemos 5 piezas de caza
y las tenemos que repartir entre ociales de cinco rangos diferentes: 5, 4, 3, 2 y 1.
En Justos impuestos se estudia la recaudacion de impuestos en en proporcion directa con
el tama no de la poblacion de las provincias y en proporcion inversa a la distancia a la capital.
Exceso y defecto:
Los problemas de este tipo son como el siguiente:
Un grupo de personas compran en conjunto unas gallinas. Si cada persona dio 9
wen, quedaran 11 wen de sobra despues de la compra. Si, en cambio, cada persona
contribuye con 6 wen, quedaran 16 wen a deber. Cuantas personas hay en el grupo
y cual es el coste de las gallinas?
En terminos algebraicos, llamando a las dos contribuciones a y a
y al exceso y al defecto
(lo que sobra y lo que deben) b y b
b b
_
=
_
9 6
11 16
_ _
ab
b
b b
_
=
_
144 66
11 16
_ _
ab
+a
b
b +b
_
=
_
210
27
_
El coste total de las gallinas es:
ab
+a
b
a a
=
210
3
= 7
El n umero total de personas es:
b +b
a a
=
27
3
= 9
El problema anterior se puede reformular como un sistema de ecuaciones de dos incognitas,
siendo x el n umero de personas e y el coste.
ax cy = b 9x y = 11
a
x c
y = b
6x y = 16
Se puede observar que el metodo sugerido aqu es un caso particular de la regla de Cramer
para ecuaciones de dos incognitas con c = c
.
3.2.2. Logros en geometra:
En el libro se muestra que conocan las areas y vol umenes de las guras geometricas mas
comunes como:
Rectangulo A = ab donde a y b son los lados del rectangulo.
22
Triangulo A =
1
2
bh donde b es la base del triangulo y h su altura.
Crculo
11
A =
P
2
D
2
donde D es el diametro del crculo y P su permetro.
Prisma rectangular V = abc donde a es el alto del prisma, b el ancho y c el largo.
Piramide V =
1
3
a
2
h donde a es el lado de la base de la piramide y h su altura.
Cilindro V =
1
12
P
2
h donde P es el permetro de la base del cilindro y h su altura.
Cono V =
1
36
P
2
h donde P es el permetro de la base del cono y h su altura.
Esfera V =
9
16
D
3
donde D es el diametro de la esfera.
3.2.3. Logros en algebra
Los principales avances en el area del algebra que aparecen en Nueve captulos sobre el
arte matematico son el metodo de resolucion de sistemas de ecuaciones, la introduccion de los
n umeros negativos, los metodos para resolver ecuaciones, los algoritmos para obtener races
cuadradas y c ubicas y el metodo para resolver ciertas clases de ecuaciones cuadraticas.
En el captulo VIII, titulado Metodo de las tablas, se resuelven sistemas de ecuaciones,
y el sistema utilizado no es otro que el conocido metodo de Gauss para resolver sistemas de
varias ecuaciones con varias incognitas.
En este mismo captulo se introducen los n umeros positivos y negativos. El metodo que
usaban para sumarlos y restarlos es el mismo que el actual, pero la division y multiplicacion
con n umeros negativos no la descubrieron hasta el siglo XIII.
El principio fundamental en que se basan los algoritmos para realizar la extraccion de races
cuadradas y c ubicas que aparecen en los Nueve captulos es justamente el mismo que usamos
actualmente. Y por eso el metodo para sacar races cuadradas es casi el mismo que el moderno.
De dicho algoritmo se derivo un metodo para resolver ecuaciones de segundo grado.
11
En los calculos que impliquen conocer el valor de se ha tomado una aproximacion = 3.
23
4. Desarrollo de las matematicas Chinas
4.1. Dinastas Wei, Jn, Norte y Sur (221 - 589)
Este periodo se caracteriza por las revueltas de campesinos y levantamien-
tos religiosos, es una etapa de desunion, en la que el territorio se fragmenta.
Sin embargo, para la ciencia fue una epoca de creatividad e innovacion, sobre
todo en el campo de las matematicas.
En el periodo anterior, aparecieron varios libros que tuvieron una gran
repercusion. Uno de ellos fue el libro Clasico de la aritmetica del gnomon
y las sendas circulares del cielo, del cual el matematico Zhao Shuang hace
un comentario. Zhao vivio, aproximadamente, entre los periodos Wei y Jn.
El captulo mas importante de dicho libro es el Comentario ilustrado del
triangulo rectangulo, crculo y cuadrado. El texto esta escrito con quinientos
caracteres chinos. Contiene veinti un teoremas sobre cuatro sistemas relacionados con los angulos
rectos de las triangulos y las relaciones con los tres lados. Usando la notacion actual se sigue
12
:
se obtiene a
2
+b
2
= c
2
Esto es lo mismo, que el llamado Teorema Goug u que aparece en el libro original, cuyo resul-
tado es el Teorema de Pitagoras, muy importante para la historia antigua de las matematicas,
pues de este procedieron grandes descubrimientos en geometra.
Desgraciadamente, todos los diagramas de este captulo se han perdido. Sin embargo,
podemos deducir algunos como el Diagrama de la Hipotenusa, el Gou-gnomon y G u-gnomon.
En el primero se hace una demostracion del Teorema de Pitagoras, utilizando la representacion
de guras geometricas en las demostraciones.
Es necesario, para poder demostrar el teorema de Pitagoras en el diagrama anterior que se
veriquen las siguientes suposiciones:
1. Tanto el area de una gura plana como el volumen del solido permanecen constante tras
su traslacion rgida a otro lugar.
2. Si una gura plana o solida se corta en varias secciones, la suma de las areas o vol umenes
de las secciones es igual al area o volumen de la gura original.
Si son ciertas, es posible deducir relaciones aritmeticas sencillas entre las areas o vol umenes
de diversas secciones de las guras planas o solidas resultantes de diseccion y reagrupamiento.
12
Usando la notacion actual se sigue que gou = a y g u = b.
24
El proceso para la demostracion era el siguiente, como indica la gura: tomese un cuadrado
con cada lado igual a la hipotenusa del triangulo original y quite un peque no cuadrado cuyo lado
sea igual a la longitud del lado horizontal, entonces la parte restante tiene de area c
2
b
2
= a
2
El gou-gnomon, como indica la gura anterior, representa el apilamiento de rectangulos. El
desarrollo matematico de esto dos ultimas diagramas, gou-gnomon y g u-gnomon, es equivalente
a resolver una ecuacion de segundo grado como la siguiente:x
2
+Bx = A
El siguiente matematico destacado es Li u Hu
i, junto a su hijo
Z u Geng. Vivieron en la dinasta Norte y Sur. Desde varias generaciones, la
familia de Chongzh
i, Li u X
i arma que el Sol, la Luna y los cinco planetas conocidos no eran espritus ni
fantasmas y que conociendo la forma se puede trabajar sin n umeros. Finalmente, su calendario
fue instaurado a los diez a nos de su muerte. Para la construccion del calendario, calculo el
volumen de la esfera como actualmente conocemos V =
4
3
r
3
. De esta forma, corrigio el error
que apareca en los Nueve captulos sobre el arte matematico, el nuevo metodo fue desarrollado
por su hijo.
El metodo usado por la familia Z u es el siguiente: tomese un
peque no cubo con lado igual al radio de la esfera r.
Esto es
1
8
del
cubo circunscrito en la esfera. En la gura se tomaba como centro
O y r como radio de la esfera original, construyendo dos cilindros
que corten el lado y las caras frontales del cubo. As, el peque no
cubo se corta en cuatro partes como se muestra desde la gura
(b) a la (e). En (b), tenemos
1
8
Hu
1
L
1
2
L
2
_
s
2
L
1
+L
2
_
1
L
1
2
L
2
_
En los ultimos a nos de este periodo, X u
Ang simplico la formula de Monk construyendo
as un calendario llamado Xuan Ming, simplicando tambien se obtiene la formula de Newton.
f(w +s) = f(w) +sd
1
+
s
2
(d
1
d
2
)
s
2
2
(d
1
d
2
)
Se crean Los diez manuales matematicos, en los cuales se recoge toda la informacion de la
epoca, en forma de problemas y metodos para resolverlos. Fueron creados para ser utilizados
por la Academia Imperial y para los examenes de los soldados. Entre ellos destacan: Nueve
captulos sobre el arte matematico, Clasico de la aritmetica del gnomon y las sendas circulares
del cielo, Manual matematico de la isla del mar, Manual matematico del maestro S un, etc.
El Manual matematico del maestro S un esta dividido en tres vol umenes. El primero trata
sobre metodos de multiplicacion y division usando palillos; en el segundo se trabaja con frac-
ciones y extraccion de races cuadradas. Ambos libros ponen en practica el trabajar con palillos,
ademas en ellos se corrigen algunas erratas que aparecen en los Nueve captulos sobre el arte
matematico. El ultimo volumen recoge problemas difciles de aritmetica. Actualmente, hay un
problema de este libro que es muy famoso, el llamado problema del Maestro S un. Escrito en
notacion algebraica, el problema es el siguiente: dado un n umero N se divide por m
1
y el resto
30
es r
1
. Se divide por m
2
y el resto es r
2
. Se divide por m
3
y el resto es r
3
Cuanto vale N? Esto
es equivalente a encontrar N donde:
N r
1
(mod m
1
)
N r
2
(mod m
2
)
N r
3
(mod m
3
)
No es muy difcil de resolver. Se deben calcular a
1
, a
2
, a
3
tal que a
1
divide a m
2
y m
3
con resto 1 cuando divide a m
1
. a
2
divide a m
1
y m
3
, pero da 1 cuando divide a m
2
. a
3
divide a m
1
y m
2
pero da 1 cuando divide a m
3
. Entonces, la solucion de las congruencias
es a
1
r
1
+ a
2
r
2
+ a
3
r
3
y se obtiene la solucion por sucesivas sustracciones del m ultiplo com un
de m
1
, m
2
y m
3
. Este problema desperto gran interes por lo que tambien fue conocido por
otros nombres. Se utilizo para la computacion del calendario. Se supona que haca N a nos,
a medianoche, tuvo lugar el solsticio de invierno, en el que el sol, la luna y los cinco planetas
conocidos estaban en la misma posicion. Sin embargo, se sabe que los astros tienen diferentes
periodos de rotacion, pero observando N a nos despues en la hora Q del da P del mes M, sus
posiciones y trayectorias son diferentes. Entonces m
1
, m
2
, m
3
,. . . son los periodos de rotacion de
los astros, el Sol, la Luna y los cinco planetas, respectivamente. Usando esto para dividir N a nos
M meses, P das y Q horas se tiene r
1
, r
2
, r
3
,. . . que indican el desplazamiento de los cuerpos
celestes, en el mismo orden que antes. Conociendo m
1
, m
2
, m
3
. . . y r
1
,r
2
,r
3
. . . podemos calcular
el n umero total de a nos N, y as encontrar la solucion del problema del Maestro S un. Cuando
se empezo a utilizar este metodo para calcular los a nos fue llamado Metodo de Shang Yuan,
siendo N el n umero de a nos. Sin embargo, en el calendario de Z u Chongzh
i :
Analisis detallado de los metodos matematicos de los nueve captulos.
Metodos de calculo para el uso diario.
Metodos de calculo.
Zh u Sh`jie :
Introduccion a los estudios matematicos.
35
Espejo precioso de los cuatro elementos.
Las matematicas chinas en este periodo S`ong y Yuan constituyen un periodo de gran esplen-
dor matematico, que se desarrollo durante el periodo medieval en Europa. Los campos que se
trataron en este momento fueron muy diversos: metodos de extraccion de races, operaciones con
polinomios, series, analisis indeterminado, cuadrados magicos y trigonometra esferica; desta-
cando mas los tres primeros. Ademas contribuyeron a avances tecnologicos y avances en la
fabricacion de calendarios.
5.1. Metodos de extraccion de races
Durante las dinastas anteriores ya se haba desarrollado un metodo para resolver ecuaciones
del tipo x
2
= A y x
3
= B. Este metodo era el metodo de abrir el cuadradoque consista en
extraer races cuadradas de las ecuaciones, pues todas las ecuaciones ordinarias se pueden
reducir a ecuaciones del tipo x
2
+ ax = b. Este metodo se fue desarrollando y llego a ser
el corolario de extraccion de races cuadradas. Por otro lado, el metodo para solucionar
ecuaciones ordinarias de tipo c ubico x
3
+ax
2
+bx = c, el corolario de tomar races c ubicas se
desarrollo del metodo de extraer races c ubicas. Estos metodos pueden ser encontrados en Los
nueve captulos sobre el arte matematico y El manual matematico de Zhang Q
iuji`an (corolario
de extraccion de races cuadradas) y el corolario de tomar races c ubicas se encuentra en el
libro Continuacion de las antiguas matematicas.
La conguracion del conteo con varillas del metodo que aparece en los Nueve captulos sobre
el arte matem atico se explica a continuacion:
Se daban cinco las de arriba abajo:
La primera la shang, daba el resultado.
La segunda la sh, daba el n umero dado.
La tercera la f`ang (el cuadrado) daba el coeciente de x
2
.
La cuarta la, li`an (el lado) daba el termino c ubico, coeciente de x
3
.
La quinta la, y u (la esquina).
El procedimiento era el siguiente:
Colocaban la primera aproximacion de la raz. Si, por ejemplo, resolvan un problema de tipo
x
3
= N x = (a+b +c). Se tomaba la primera aproximacion de x en este caso a. Despues de
colocar a en la la del resultado, se desarrollaba aparte el binomio (a+b)
3
= a
3
+3a
2
b+3ab
2
+b
3
y se colocaban los coecientes de a en las las correspondientes. A partir de esto, colocaban la
segunda aproximacion de la raz (a + b) en la la resultado y desarrollaban aparte el binomio
((a +b) +c)
3
= (a +b)
3
+3(a +b)
2
c +3(a +b)c
2
+c
3
y colocaban los coecientes de (a +b) en
las las correspondientes, y as, hasta llegar al tercer lugar de la aproximacion de la raz c.
36
Los matematicos de este periodo se dedicaron a buscar metodos para la extraccion de
races de ecuaciones de grados arbitrarios. Jian Xi`an introdujo un metodo para extraer races
cuadradas y c ubicas que mas tarde se generalizo para encontrar races de grados arbitrarios.
Todos los trabajos de Jian Xi`an se encuentran perdidos. Este metodo se encuentra recopilado
en el libro Reclasicacion de los metodos matematicos de los nueve captulos por Yang Hu
i. Este
metodo es el llamado metodo de extraccion de races cuadradas por sucesivas multiplicaciones.
Este es mas directo que el anterior, pues los calculos se realizan en la misma distribucion de
conteo con varillas.
Veamos el procedimiento para el problema del ejemplo anterior, x
3
= N x = (a+b +c).
Despues de conseguir el primer lugar de la raz, el metodo de Ji`an Xi`an dice lo siguiente:
Usando el resultado, a, multiplicando por la varilla de la esquina, se consigue el termino
lineal a. Multiplicando el termino lineal por la raz, a, se consigue el termino cuadrado a
2
,
multiplicando de nuevo, a, por el termino cuadrado a
2
, y restando esto al n umero dado, se
obtiene el nuevo n umero dado N a
3
. Despues de esto, tomar de nuevo la raz multiplicada
por la esquina y sumarla al termino c ubico anterior, a
3
, dando, 2a; multiplicar esto por el
termino lineal o el resultado, a y a nadirlo al coeciente de x
2
, esto es, 2a
2
+a
2
= 3a
2
. De
nuevo, multiplicar por la la esquina y a nadir al coeciente de x, dando 2a + a = 3a. Para
encontrar la segunda aproximacion de la raz (a+b) se sigue el mismo procedimiento hasta que
se encuentra N (a +b +c)
3
y esta es la raz c ubica (a +b +c)
3
.
37
Este metodo es el que actualmente se conoce como el metodo de Horner veamos esto:
Resolveremos el problema (a + b + c)
3
= N por el metodo de Horner actual. Esto es,
resolver x
3
N = 0:
1 0 0 N
a a a
2
a
3
1 a a
2
N +a
3
a a 2a
2
1 2a 3a
2
a a
1 3a
38
1 3a 3a
2
(N a
3
)
b b 3ab +b
2
3a
2
b + 3ab
2
+b
3
1 3a +b 3a
2
+ 3ab +b
2
N +a
3
+ 3a
2
b + 3ab
2
+b
3
= (N (a +b)
3
)
b b 3ab + 2b
2
1 3a + 2b 3a
2
+ 6ab + 3b
2
= 3(a +b)
2
b b
1 3a + 3b
1 3a + 3b 3(a +b)
2
(N (a +b)
3
)
c c 3ac + 3bc +c
2
3(a +b)
2
c + 3(a +b)c
2
+c
3
1 3a + 3b +c 3(a +b)
2
+ 3(a +b)c +c
2
N (a +b +c)
3
c c 3(a +b)c + 2c
2
1 3a + 3b + 2c 3(a +b)
2
+ 6(a +b)c + 3c
3
= 3(a +b +c)
2
c c
1 3(a +b +c)
Nota: Observar que los restos obtenidos coinciden con las columnas de las distintas aproxi-
maciones de x del metodo de extraccion de races por sucesivas multiplicaciones
El metodo de Horner fue publicado por Horner en Europa en 1819 y por Runi en 1804,
sin embargo, Jian Xian introdujo el metodo de extraccion de races cuadradas y c ubicas por
sucesivas multiplicaciones a mediados del siglo XI, lo que equivale a unos 800 a nos antes de lo
que se desarrollo en Europa.
Ademas, el metodo de la extraccion de races cuadradas y c ubicas por sucesivas multiplica-
ciones inuyo en el desarrollo de las matematicas durante este periodo.
Jian Xi`an busco un metodo para encontrar los coecientes binomiales, pues los necesitaba
para el metodo de extraer races de alto grado. Ademas del metodo de encontrar los coecientes
binomiales desarrollo un diagrama para estos. Este diagrama aparece en Analisis detallado de
los metodos matematicos en los nueve captulos de Yang Hu
i.
Estas ecuaciones, con coecientes negativos, se resolvan por el metodo de extraer races por
productos acumulados o bien por el corolario de extraer races cuadradas por sustracciones.
Ademas de resolver ecuaciones con coecientes negativos, se resolvan ecuaciones con coe-
cientes en los terminos de altos grados. El metodo que se usaba es el mismo que el metodo de
extraccion de races por multiplicaciones sucesivas, pero en vez de a nadiendo (sumar), lo que
se hace es restar.
Sin embargo, el metodo de generalizacion de races cuadradas por sucesivas multiplicaciones
se dio en el siglo XIII y aparece en el libro Tratado sobre matematicas en nueve secciones de Qn
Jishao. Esta generalizacion es llamada metodo de extraccion de races pues incluye extraccion
de races de ecuaciones con grados arbitrarios y con coecientes negativos o no.
5.2. Trabajos con ecuaciones polinomicas
En el campo de las ecuaciones se consideran dos pasos: el primero es encontrar la ecuacion
y el segundo es resolver esa ecuacion. Para el segundo paso se tiene el metodo de extraccion de
races por sucesivas multiplicaciones que se vio anteriormente. Para el primer paso, encontrar
la ecuacion, se usaba la tecnica del elemento celestial, y la tecnica de las cuatro incognitas
que surgio a partir de la anterior.
La tecnica del elemento celestial es el metodo general para obtener una ecuacion dadas
unas condiciones. Esto se describe en el Espejo marino de medidas circulares y Nuevos pasos en
los calculos de L
i, pues en sus
trabajos un Analisis detallado de los metodos matematicos de nueve captulos y Alpha y omega
de una seleccion sobre aplicaciones de metodos aritmeticos. Aparecen cuatro tipos de problemas
de amontonar pilas que se basan en el metodo de la plataforma rectangular de Shen Ku`o.
Pila rectangular
20
o pila de frutas
S = ab + (a + 1)(b + 1) +. . . +cd =
n
6
[(2b +d)a + (2d +b)c)] +
n
b
(c a)
Pila de frutas o piramide de base cuadrada
S = 1
2
+ 2
2
+ 3
2
+. . . +n
2
=
n
3
(n + 1)(n + 1/2)
Pilas cuadradas o plataformas cuadradas
S = a
2
+ (a + 1)
2
+ (a + 2)
2
+. . . +b
2
=
n
3
_
a
2
+b
2
+ab +
b a
2
_
Pila triangular o tetraedro
S = 1 + 3 + 6 + 10 +. . . +
n(n + 1)
2
=
n
6
(n + 1)(n + 2)
Todas estas ecuaciones son casos particulares de la primera.
La investigacion de las series de diferencias nitas de alto orden, llego a relacionar los pro-
blemas de series nitas de igual diferencia con los problemas de interpolacion. Los problemas de
interpolacion estaban relacionados con los movimientos del sol, la luna y los cinco planetas que
se conocan y eran utilizados en la fabricacion de calendarios. Por tanto, las investigaciones en
series de igual diferencia fueron utilizadas en los calendarios. De la observacion del movimiento
del sol y de la luna, los astronomos chinos como Guo Shouj`ng, realizaron Calendarios de trabajos
y das en el cual, de las tablas de valores obtenidas, se sacaron dos series de igual diferencia,
una de orden cuatro diferencias acumuladas y otra de orden tres promedio de las diferencias
acumuladas que se construa dividiendo las diferencias acumuladas por el n umero de das del
20
Es la misma que la plataforma rectangular de Shen Ku`o
46
periodo considerado. La generalizacion de esto, dio lugar a los polinomios de interpolacion de
altos grados.
En el Espejo precioso de los cuatro elementos de Zh u Sh`jie, se encuentran los mejores resul-
tados en el campo de las series, ademas de la tecnica del elemento celestial y la tecnica de las
cuatro incognitas. Las investigaciones de Zh u Sh`jie se basaron en los problemas de amontonar
pilas y en las diferencias nitas. Zh u Sh`jie generalizo la formula de las pilas triangulares que
en notacion moderna es:
n
r=1
1
p!
r (r + 1)(r + 2) (r +p 2)(r +p 1) =
=
1
(p + 1)!
n(n + 1)(n + 2) (n +p 1)(n +p)
Variando p = 1, 2, 3 . . . se obtienen las distintas pilas triangulares. A estos problemas de
amontonar pilas le a nada una capa mas y generalizando esto llego a la formula de las pilas con
pico. La formula en notacion moderna es:
r
1
p!
r (r + 1)(r + 2) (r +p 2)(r +p 1) =
=
1
(p + 2)!
n(n + 1)(n + 2) (n +p)((p + 1) + (n + 1))
Ademas encontro mas subproblemas de las pilas triangulares, haciendo cambios y operaciones
en la formula general de estos.
En el area del calculo de las diferencias nitas Zh u Sh`jie introdujo la formula exacta de las
diferencias nitas hasta orden cuatro que aparece en Europa por los trabajos de Newton unos
400 a nos mas tarde.
f(n) = n +
1
2!
(n)(n + 1)
2
+
+
1
3!
(n)(n + 1)(n + 2)
3
+
+
1
4!
(n)(n + 1)(n + 2)(n + 3)
4
Los coecientes de los distintos ordenes de las diferencias vienen dados por la formula de
las pilas triangulares para p = (orden de la diferencia).
Estas investigaciones en el campo de las series de igual diferencia y las diferencias nitas
fueron utilizadas en astronoma, pasando as la astronoma china a un nuevo nivel en este
periodo.
47
5.4. Investigaciones en otras areas
5.4.1. Analisis indeterminado
Otra area de investigacion en este periodo fue el analisis indeterminado. El analisis inde-
terminado consiste en solucionar problemas de congruencias lineales que en notacion moderna
es N r(mod m). Estos problemas aparecieron en China durante periodos anteriores pues
en el Manual de matematicas del maestro S un, aparece el siguiente problema de congruencias
lineales:
Problema: Tenemos un n umero desconocido de objetos. Se cuentan en grupos de 5, el resto
es 3 y cuando se cuentan en grupos de 7, el resto es 2. Cuantos objetos hay? Respuesta: 23.
El problema da lugar a la resolucion de las siguientes congruencias:
N 2(mod 3)
N 3(mod 5)
N 2(mod 7)
Donde N es el valor entero mas peque no que verica el problema. Existen varias formas de
solucionarlo. Si las condiciones y los n umeros eran simples, se obtena el conjunto de soluciones
por ensayo y error, pero si las condiciones y los n umeros eran complicados se utilizaba el
metodo de encontrar uno por la mayor extension, que es un metodo similar al algoritmo
de Euclides. Este metodo surgio a partir de la fabricacion de calendarios y el problema de
encontrar exactamente el n umero de a nos (medidos en das) desde el comienzo del calendario. La
descripcion sistematica del problema fue dada por Qn Jishao que con el metodo de encontrar
uno por la extension, resolva problemas de congruencias lineales, como se explica en su trabajo
Tratado matematico en nueve secciones. En notacion moderna, este metodo de Qn Jishao puede
ser descrito de la siguiente forma:
Primero sustraer m
i
repetidamente desde M/m
i
as que se llega al resultado nal G, que
satisface
G M/m
i
(mod m
i
)
Usando la notacion moderna el procedimiento que se sigue para resolver estos problemas
por el metodo de encontrar uno por la gran extension es el siguiente:
m
i
= GQ
1
+R
1
K
1
= Q
1
G = R
1
Q
2
+R
2
K
2
= K
1
Q
2
+ 1
R
1
= R
2
Q
3
+R
3
K
3
= K
2
Q
3
+K
1
R
2
= R
3
Q
4
+R
4
K
4
= K
3
Q
4
+K
2
R
3
= R
4
Q
5
+R
5
K
5
= K
4
Q
5
+K
3
48
R
n2
= R
n1
Q
n
+ R
n
, (R
n
= 1) K
n
= K
n1
Q
n
+ K
n2
. Si R
n1
= 1 y K
n1
es impar,
entonces se usa 1 para dividir R
n1
as que R
n1
= 1, 0 +R
n
, el Q es cero y el resto R
n
= 1.
Veamos un ejemplo de esto:
Resolver la siguiente congruencia:
2970a
1
1(mod 83)
Se tiene que G = 2970 35 83 = 65 y m
i
= 83, entonces:
83 = 1 65 + 18 K
1
= 1
65 = 3 18 + 11 K
2
= 3 1 + 1 = 4
18 = 1 11 + 7 K
3
= 1 4 + 1 = 5
11 = 1 7 + 4 K
4
= 1 5 + 4 = 9
7 = 1 4 + 3 K
5
= 1 9 + 5 = 14
4 = 1 3 + 1 K
6
= 1 14 + 9 = 23
Por tanto como R
6
= 1 y K
6
= 23, se tiene que el valor de a
1
= 23 y se verica que
23 2970 1(mod 83)
5.4.2. Cuadrados Magicos
Durante este periodo, los cuadrados magicos o diagramas de las y columnas tambien fueron
objeto de estudio. Yang Hi u se dedico a esto en su libro Continuacion de los antiguos meto-
dos matematicos para aclarar lo extra no (propiedades de los n umeros) examina los cuadrados
magicos hasta el orden 10 10. El de orden 7 7 Yang Hu
i, Zh u Sh`jie y otros trabajos. En Japon, sin embargo, se reescribieron estos textos a nadiendo
algunos comentarios. Estas copias han hecho que algunos trabajos matematicos chinos de este
periodo no se hayan perdido actualmente.
51
6. El abaco. Dinasta Mng (1368 - 1644)
Como hemos observado anteriormente haba un tremendo desarrollo en las matematicas,
estos logros estaban basados en calculos con varillas de contar. Algunos de ellos son, por ejemplo,
el metodo del elemento celestial o el metodo de las cuatro incognitas. Pero por el siglo XV
los matematicos no comprendan estos metodos.
Como ocurrio esto? Hay muchas razones para ello, pero la mas importante fue la necesidad
de la sociedad China en encontrar una aplicacion practica. Ademas el contenido de muchas de
estas matematicas era difcil y duro de comprender por lo que tantos conocimientos estaban
perdidos.
Durante la dinasta Mng se desarrollaron varios tipos de artesanas, en particular el co-
mercio y la industria que aumentaron los problemas para los matematicos en llevar a cabo las
computaciones para el trato con el crecimiento de tama no y compleja informacion. Los cuatro
c alculos aritmeticos (suma, resta, multiplicacion y division) eran demandados para calculos
rapidos. Bajo estas circunstancias las tecnicas de varillas de contar pasaron a la antig uedad
porque llegaron a ser insucientes en los siguientes conceptos:
1. Las operaciones de multiplicar y dividir requieren una muestra de tres las desde la parte
de arriba al pie para los calculos con varillas de contar y esto no es muy conveniente.
2. En los calculos con varillas de contar las tecnicas para sumar y restar exigen continuos
cambios en la conguracion.
Como consecuencia, nacio una nueva forma de calcular con el abaco para adaptarse a la
nueva situaci on.
La aparicion del abaco fue el mayor evento en la historia de las matematicas chinas. El
aparato de facil transporte y simple manejo es todava muy utilizado por toda China. En el
52
tiempo de esta invencion, el abaco paso por Corea, Japon y otros pases asiaticos, donde es
utilizado hoy en da.
Los calculos con abaco se desarrollaron desde los calculos basicos con varillas de contar.
Cuales eran las condiciones requeridas para que los calculos con varillas de contar evolu-
cionaran en calculos con abaco? Describire tres etapas:
1. La revolucion en los calculos con varillas de contar principalmente supuso la mejora de
tecnicas para multiplicar y dividir.
El metodo de multiplicacion y division en los calculos con varillas de contar requieren
exhibir tres las: la parte de arriba, centro y la parte de abajo. Los matematicos en el n
del Tang trabajaron duro para encontrar un metodo rapido para multiplicar y dividir,
la conguracion de las tres las podra ser efectiva usando justo una la de varillas de
contar. Hay algunos ejemplos conservados en el Manual matematico de Xi`ahou Y`ang.
2. Las formulas de rimas tienen un importante lugar en el curso de la evolucion desde los
calculos con varillas de contar al abaco. Un ejemplo de problemas en la forma de poema
es el que sigue:
Tomo una botella con algo de vino para una excursion en el manantial. Al
localizar una taberna doblo ese contenido y bebo uno y nueve decimos dou en
la taberna. Despues pasando por cuatro tabernas la botella esta vaca, cuanto
vino haba al principio?
Ademas de problemas en la forma de rimas, algunas de las tecnicas de calculo eran
tambien presentadas en forma de versos. Entre los versos mas importantes debemos incluir
el convirtiendo a decimal y versos en division. Esto era requerido para encontrar el
precio de un liang de artculos con el precio dado por j
i Zh
i), coseno
(y u xi`an), cotangente (y u qie xi`an), cosecante (y u ge xi`an) y coversine
23
(y u sh
i)
24
.
22
(1 cos x)
23
(1 senx)
24
Los caracteres chinos signican cortando en varios sentidos.
56
Aqu AD es el seno, CH es la tangente, BH la secante, AC el versine, DE el coseno, GF
la cotangente, BG la cosecante y EF el coversine.
Ademas haban varias formulas de trigonometra plana. En ese tiempo en Europa tampoco
haba notacion para funciones trigonometricas, por lo tanto, las formulas eran escritas en
palabras. Usando notacion moderna esas formulas eran equivalentes a:
_
_
sen cosec = 1
cos sec = 1
tan cot = 1
tan =
sen
cos
cot =
cos
sen
sen
2
+ cos
2
= 1
_
_
_
c
2
= a
2
+b
2
2ab cos C
b
2
= c
2
+a
2
2ac cos B
a
2
= b
2
+c
2
2bc cos A
a
sen A
=
b
sen B
=
c
sen C
tan
A B
2
=
a b
a +b
tan
A +B
2
_
sen( ) = sen cos cos sen
cos( ) = cos cos sen sen
_
_
sen 2 = 2 sen cos
sen
2
=
_
1 cos
2
_
sen = sen(60
o
+) + sen(60
o
) sec = tan + tan
_
90
o
2
_
Por otro lado, llegaron a China una multitud de formulas de trigonometra esferica. Los
trabajos de Smogulecki y Xue F`engzu`o trajeron metodos para calcular los lados y angulos
de triangulos usando logaritmos, as ellos introdujeron funciones trigonometricas logart-
micas.
57
Logaritmos:
Los logaritmos fueron inventados por el matematico escoces John Napier (1550 - 1617).
En ese tiempo no eran llamados logaritmos sino n umeros correspondientes (B
i l` sh` u)
o n umeros poderosos (jia sh` u).
Los logaritmos fueron originalmente trados para calculos astronomicos. Los calculos es-
critos en varios libros por Smogulecki y Xue F`engzu`o estaban hechos usando logaritmos.
Ellos introdujeron metodos generales para varios tipos de calculos trigonometricos loga-
rtmicos.
Por ejemplo, la regla del seno:
a
sen A
=
b
sen B
=
c
sen C
fue cambiada a:
log b = log a + log sen B log sen A
Por otra parte fueron introducidos varios aparatos de calculo como son:
Divisores Proporcionales tambien conocidos como Divisores Galileanos.
La mayora de ellos estan hechos de bronce o marl, y algunos de ellos estaban hechos en
China. Tienen forma de compas. Hay dos tipos, con ocho puntos o patas poco aladas.
En sus dos patas son inscritas varias graduaciones. Los Divisores Proporcionales fueron
construidos usando el principio de comparacion de los lados correspondientes de triangulos
similares y ellos pueden ser usados para varios tipos de calculos como: multiplicaciones,
divisiones, encontrando el termino medio de una proporcion, extrayendo races cuadradas,
races c ubicas, etc.
Para extraer races cuadradas o c ubicas requiere usar otro tipo de graduaciones, por ello
haban cuatro o cinco las diferentes de tipos de graduacion a lo largo de las dos patas.
58
Un ejemplo de ello es el siguiente:
Para multiplicar 7 por 13 hacemos lo que sigue:
Localizamos la graduacion 10 en una pata. Abre los divisores as como cons-
truyas la distancia entre la graduacion 10 en las dos patas sea 13. Luego localiza
la graduacion 70 en las patas y mide la longitud de la base y de esta manera
consigues la respuesta, 7 13 = 91.
Otro tipo de calculo ingenioso trado a China durante el n de la dinasta Mng y el comienzo
de la dinasta Qng fue el varillas de contar occidental (X
El desarrollo todos estos temas. Un ejemplo de ello es el calculo de los vol umenes de solidos
regulares con doce supercies.
El es el primer ejemplo de matematico Chino que asimila las matematicas occidentales, por
lo tanto, es una gura clave, pues recibe de sus precursores y abre el camino a sus sucesores.
Por otro lado debemos destacar al emperador Kang X. Fue el segundo emperador de la
dinasta Qng, el cual mostro intenso interes en las ciencias matematicas
26
y dedico a ello una
considerable cantidad de tiempo. Ademas pidio a expertos en la materia que le dieran clase. La
compilacion de la Coleccion basica principios de matematicas era otro evento supervisado por
el.
Este libro fue impreso en el primer a no del reinado Yong Zh
ishao y L
i Zh`.
Este estudio de los escritos de este periodo se completo gracias al descubrimiento de una
copia coreana de Introduccion a los estudios matematicos, con la que fue posible recuperar los
conocimientos de la epoca.
Otra tarea a la que se dedicaron editores y matematicos durante este periodo fue a la
creacion de biografas de matematicos y astronomos, tanto chinos como extranjeros (la obra
recoge casi doscientas cincuenta). Esta coleccion de biografas ha sido posteriormente ampliada
en varias ocasiones.
28
En la pagina 64 se encuentra un cuadro resumen con las diversas obras y su estado en las diversas epocas.
63
E
d
i
c
i
o
n
T
t
u
l
o
d
e
l
l
i
b
r
o
S
`o
n
g
d
e
l
s
u
r
(
1
2
1
3
)
B
i
b
l
i
o
t
e
c
a
P
r
i
v
a
d
a
d
e
J
G
u
(
1
6
8
4
)
L
i
b
r
e
r
a
c
o
m
p
l
e
t
a
d
e
l
a
s
c
u
a
t
r
o
r
a
m
a
s
d
e
l
a
l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
(
1
7
7
3
)
E
d
i
c
i
o
n
K
o
n
g
d
e
l
o
s
D
i
e
z
m
a
n
u
a
l
e
s
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
s
(
1
7
7
3
)
N
u
e
v
e
c
a
p
t
u
l
o
s
s
o
b
r
e
e
l
a
r
t
e
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
B
i
b
l
i
o
t
e
c
a
d
e
S
h
`a
n
g
h
a
i
(
s
o
l
o
c
i
n
c
o
c
a
p
t
u
l
o
s
)
M
u
s
e
o
d
e
P
a
l
a
c
i
o
C
o
p
i
a
d
o
d
e
l
a
G
r
a
n
e
n
c
i
c
l
o
p
e
d
i
a
d
e
l
r
e
i
n
o
d
e
Y
o
n
g
-
l
e
E
d
i
t
a
d
o
p
o
r
D
`a
i
Z
h
`e
n
C
l
a
s
i
c
o
d
e
l
a
a
r
i
t
m
e
t
i
c
a
d
e
l
g
n
o
m
o
n
y
l
a
s
s
e
n
d
a
s
c
i
r
c
u
l
a
r
e
s
d
e
l
c
i
e
l
o
B
i
b
l
i
o
t
e
c
a
d
e
S
h
`a
n
g
h
a
i
M
u
s
e
o
d
e
P
a
l
a
c
i
o
C
o
p
i
a
d
o
d
e
l
a
G
r
a
n
e
n
c
i
c
l
o
p
e
d
i
a
d
e
l
r
e
i
n
o
d
e
Y
o
n
g
-
l
e
E
d
i
t
a
d
o
p
o
r
D
`a
i
Z
h
`e
n
M
a
n
u
a
l
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
d
e
l
m
a
e
s
t
r
o
S
u
n
B
i
b
l
i
o
t
e
c
a
d
e
S
h
`a
n
g
h
a
i
M
u
s
e
o
d
e
P
a
l
a
c
i
o
C
o
p
i
a
d
o
d
e
l
a
G
r
a
n
e
n
c
i
c
l
o
p
e
d
i
a
d
e
l
r
e
i
n
o
d
e
Y
o
n
g
-
l
e
E
d
i
t
a
d
o
p
o
r
D
`a
i
Z
h
`e
n
M
a
n
u
a
l
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
d
e
Z
h
a
n
g
Q
i
u
j
i
a
n
B
i
b
l
i
o
t
e
c
a
d
e
S
h
`a
n
g
h
a
i
M
u
s
e
o
d
e
p
a
l
a
c
i
o
C
o
p
i
a
d
o
d
e
l
a
e
d
i
c
i
o
n
S
`o
n
g
d
e
l
a
f
a
m
i
l
i
a
M
a
o
E
d
i
t
a
d
o
p
o
r
D
`a
i
Z
h
`e
n
M
a
n
u
a
l
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
d
e
l
a
s
c
i
n
c
o
s
e
c
c
i
o
n
e
s
d
e
l
g
o
b
i
e
r
n
o
B
i
b
l
i
o
t
e
c
a
d
e
l
a
u
n
i
v
e
r
s
i
d
a
d
d
e
B
i
j
i
n
g
M
u
s
e
o
d
e
P
a
l
a
c
i
o
C
o
p
i
a
d
o
d
e
l
a
G
r
a
n
e
n
c
i
c
l
o
p
e
d
i
a
d
e
l
r
e
i
n
o
d
e
Y
o
n
g
-
l
e
E
d
i
t
a
d
o
p
o
r
D
`a
i
Z
h
`e
n
64
T
t
u
l
o
d
e
l
l
i
b
r
o
S
`o
n
g
d
e
l
s
u
r
(
1
2
1
3
)
L
i
b
r
e
r
a
p
r
i
v
a
d
a
d
e
J
G
u
(
1
6
8
4
)
L
i
b
r
e
r
a
c
o
m
p
l
e
t
a
d
e
l
a
s
c
u
a
t
r
o
r
a
m
a
s
d
e
l
a
l
i
t
e
r
a
t
u
r
a
(
1
7
7
3
)
E
d
i
c
i
o
n
K
o
n
g
d
e
l
o
s
D
i
e
z
m
a
n
u
a
l
e
s
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
s
(
1
7
7
3
)
M
a
n
u
a
l
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
d
e
X
`
a
H
o
u
y
a
n
g
P
e
r
d
i
d
o
M
u
s
e
o
d
e
P
a
l
a
c
i
o
C
o
p
i
a
d
o
d
e
l
a
G
r
a
n
e
n
c
i
c
l
o
p
e
d
i
a
d
e
l
r
e
i
n
o
d
e
Y
o
n
g
-
l
e
E
d
i
t
a
d
o
p
o
r
D
`a
i
Z
h
`e
n
C
o
n
t
i
n
u
a
c
i
o
n
d
e
l
a
s
m
a
t
e
m
a
t
i
c
a
s
a
n
t
i
g
u
a
s
P
e
r
d
i
d
o
M
u
s
e
o
d
e
P
a
l
a
c
i
o
C
o
p
i
a
d
o
d
e
l
a
e
d
i
c
i
o
n
S
`o
n
g
d
e
l
a
f
a
m
i
l
i
a
M
a
o
E
d
i
t
a
d
o
p
o
r
D
`a
i
Z
h
`e
n
A
r
i
t
m
e
t
i
c
a
e
n
c
i
n
c
o
c
l
a
s
i
c
o
s
P
e
r
d
i
d
o
N
o
s
e
c
o
p
i
o
C
o
p
i
a
d
o
d
e
l
a
G
r
a
n
e
n
c
i
c
l
o
p
e
d
i
a
d
e
l
r
e
i
n
o
d
e
Y
o
n
g
-
l
e
E
d
i
t
a
d
o
p
o
r
D
`a
i
Z
h
`e
n
M
a
n
u
a
l
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
d
e
l
a
i
s
l
a
d
e
l
M
a
r
P
e
r
d
i
d
o
N
o
s
e
c
o
p
i
o
C
o
p
i
a
d
o
d
e
l
a
G
r
a
n
e
n
c
i
c
l
o
p
e
d
i
a
d
e
l
r
e
i
n
o
d
e
Y
o
n
g
-
l
e
E
d
i
t
a
d
o
p
o
r
D
`a
i
Z
h
`e
n
M
e
m
o
r
i
a
s
e
n
a
l
g
u
n
a
s
t
r
a
d
i
c
i
o
n
e
s
d
e
l
a
r
t
e
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
s
B
i
b
l
i
o
t
e
c
a
d
e
l
a
u
n
i
v
e
r
s
i
d
a
d
d
e
B
i
j
i
n
g
N
o
s
e
c
o
p
i
o
B
a
s
a
d
o
e
n
e
l
l
i
b
r
o
d
e
l
g
o
b
e
r
n
a
d
o
r
d
e
l
a
s
d
o
s
J
i
a
n
g
s
E
d
i
t
a
d
o
p
o
r
D
`a
i
Z
h
`e
n
65
8.2. Investigaciones y desarrollos propios
Aunque durante este periodo las matematicas chinas sufrieron un estancamiento y no
gozaron del esplendor de anta no, se realizaron avances muy importante en diversos campos
como: el estudio de la trigonometra, teora de ecuaciones, suma de series, teora de n umeros y
la Tecnica de los conos circulares.
Muchos de estos descubrimientos ya se haban realizado en occidente varios siglos antes.
Esto no le resta merito, pues una particularidad de la cultura china ha sido su aislamiento del
resto del mundo, por lo que podemos asegurar que estos matematicos descubrieron de forma
independiente sus resultado. En estos estudios haban varios pasos al lmite y calculos complejos,
por lo que podemos asegurar que estos avances apuntaban hacia el desarrollo independiente
del calculo diferencial e integral de no ser por su introduccion por parte de los matematicos
occidentales en el siguiente periodo.
Veamos con mas detalle cada una de los campos en los que trabajaron.
8.2.1. Estudio de la trigonometra
El misionero jesuita Pierre Jartoux introdujo en China tres de las formulas de Gregory. A
saber:
= 3 +
3 1
2
4 3!
+
3 1
2
3
2
4
2
5!
+
3 1
2
3
2
5
2
4
3
7!
+. . . =
n=0
3
n
m=0
(2m+ 1)
2
4
n
(2n + 1)!
r sen = a
a
3
3!r
+
a
5
5!r
4
a
7
7!r
7
+. . . =
n=0
(1)
n
a
2n+1
(2n + 1)!r
2n
r(1 cos ) =
a
2
2!r
a
4
4!r
3
+
a
6
6!r
6
. . . =
n=1
(1)
n1
a
2n
(2n)!r
2n1
donde =
a
r
No se conoce si se les fue dada una prueba, pero los matematicos chinos usaron argumentos
de tipo geometrico para demostrarlas como la tecnica Encontrar la cuerda conocido el arco
que describimos a continuacion:
Intentamos aproximar el arco ADB mediante una lnea poligonal de m lados iguales C
m
Denimos la funcion f(m) = m C
m
longitud de la poligonal.
Logicamente cuando m se hace muy grande (m ) entonces la longitud de la poligonal
se asemeja mucho a la longitud del arco (m C
m
C).
Mediante diversos argumentos geometricos los matematicos de la epoca consiguieron demostrar
la formula para hallar la longitud de la cuerda cuando m es par (en este caso resulta un suma-
torio de innitos terminos) y cuando m es impar (en este caso resulta un sumatorio nito). En
la demostracion de ambos caso se utilizan diversos pasos al lmite y uso del calculo de series
y sumas nitas que se haban desarrollado en los periodos anteriores. A nota de curiosidad, la
formula general nal que se dio fue la que se obtiene para m = 10000.
66
8.2.2. Investigaciones en Teora de ecuaciones
El redescubrimiento de los textos S`ong y Yuan y la reintroduccion del metodo de Completar
los cuadrados por parte de occidente abrio un nuevo camino en el estudio de la teora de
ecuaciones.
Antes de comenzar con los descubrimientos que se produjeron durante esta epoca comente-
mos ciertas particularidades de la matematica china. Los matematicos chinos consideran que
una ecuacion esta resuelta cuando existe al menos una raz positiva. En notacion matematica
29
:
Sea P(x) = 0 entonces
P(x) resuelta x
0
> 0 / P(x
0
) = 0 en otro caso P(x) no estara resuelta
Durante este periodo se introduce una denicion alternativa, ecuaciones completamente
determinadas. Esto es, una ecuacion esta completamente determinada cuando existe una unica
solucion positiva. En notacion matematica:
P(x) esta completamente determinada | x
0
> 0 / P(x
0
) = 0
Si x
0
> 0 / P(x
0
) = 0 entonces P(x) no se puede resolver
Si x
0
. . . x
n
/ P(x
0
) = . . . = P(x
n
) = 0 entonces P(x) no esta completamente determinada
En este periodo se descubre la relacion entre los coecientes de la ecuacion y la resolubilidad
de la ecuacion. Wang Lai realiza una coleccion con noventa y seis tipos distintos de ecuaciones
cuadraticas y c ubicas del estilo:
a, b, c, d R
bx +c = ax
2
completamente determinada
bx c = ax
2
no completamente determinada
cx +d = ax
3
completamente determinada
cx d = ax
3
no completamente determinada
.
.
.
.
.
.
Lo sorprendente es que en los escritos Wang Lai no se ven indicios que demuestren que
conoca el caso general. Sin embargo no tardaron en aparecer otros autores que comienzan a
encontrar reglas pseudoregulares como L
i=0
a
i
x
ni
= 0 entonces
29
A partir de ahora se usara notacion matematica moderna pues resulta mucho mas comoda para representar
los conceptos matematicos descritos.
67
1. Si a
0
a
n
< 0 | i {1 . . . n} / a
i
a
i+1
< 0 entonces P(x) completamente determinado.
2. Si a
0
a
n
< 0 i, j {1 . . . n} / a
i
a
i+1
< 0 a
j
a
j+1
< 0 P() = 0 , > 0
entonces:
P(x) = (x)
_
n1
k=0
a
k
x
n(k+1)
_
_
_
Si a
0
. . . a
i
> 0 i entonces P(x) completamente
determinado.
En caso contrario P(x) no completamente
determinado.
3. Si a
0
a
n
< 0 entonces P(x) no completamente determinado o no se puede resolver.
Observamos como la segunda proposicion es muy compleja y bastante impracticable (aparte
de darse en muy pocos casos).
Cuando Wan Lai vio el trabajo de L
i Sh`anlan.
Chen Sh`ren dio la formula general de las siguientes sumas (ya conocidas en el periodo S`ong
y Yuan).
n
r=1
r (pila de juncos)
n
r=m
r (pila de juncos, suma parcial)
n
r=1
r(r + 1)
2
(pila triangular)
n
r=m
r(r + 1)
2
(pila triangular, suma parcial)
n
r=1
r
2
(pilas cuadradas)
n
r=m
r
2
(pilas cuadradas, suma parcial)
n
r=1
r
3
(pilas c ubicas)
n
r=1
2
r1
(pilas dobles)
A las cuales a nade las sumas de los terminos pares o impares de algunas de ellas, las cuales
dan resultados interesantes como los siguientes:
n
r=1
(2r 1) = n
2
(pila de juncos, omitiendo los pares)
n
r=1
(2r 1)r =
n
3
_
n
2
+
3
2
n +
1
2
_
(pila triangular, omitiendo los pares)
n
r=1
(2r 1)
2
=
n
3
(4n
2
1) (pilas cuadradas, omitiendo los pares)
n
r=1
(2r 1)
3
= n
2
(2n
2
1) (pilas c ubicas, omitiendo los pares)
L
i Sh`alan en su libro Suma de pilas de varios tipos hace un estudio en cuatro tipos de series
nitas usando el clasico sistema de reduccion al caso anterior para afrontar el calculo de series
complejas. Un resumen de su trabajo en este campo podra ser seguir la estructura propia del
libro, esto es:
30
La traduccion palabra por palabra sera suma de pilas nitas.
69
Captulo 1
o
Pilas Triangulares.
a) Pila Triangular.
1
p!
r(r + 1)(r + 2) (r +p 2)(r +p 1) =
=
1
(p + 1)!
n(n + 1)(n + 2) (n +p 1)(n +p)
b) Pila Triangular multiplicada por una pila complementaria.
1
p!
r(r + 1)(r + 2) (r +p 2)(2r +p 2) =
=
1
(p + 1)!
n(n + 1) (n +p 1)(2n +p 1)
c) Pila Triangular doblemente multiplicada por una pila complementaria.
1
p!
r(r + 1)(r + 2) (r +p 2)(3r +p 3) =
=
1
(p + 1)!
n(n + 1) (n +p 1)(3n +p 2)
d) Pila Triangular triplemente multiplicada por una pila complementaria.
1
p!
r(r + 1)(r + 2) (r +p 2)(4r +p 4) =
=
1
(p + 1)!
n(n + 1) (n +p 1)(4n +p 3)
.
.
.
e) Pila Triangular m veces multiplicada por una pila complementaria. pile
31
1
p!
r(r + 1)(r + 2) (r +p 2)(mr +p m) =
=
1
(p + 1)!
n(n + 1) (n +p 1)(mr +p m+ 1)
Captulo 2
o
Pilas Cuadradas.
Realizaremos primero unas deniciones previas a n de compactar lo mas posible
la notacion.
Denimos:
f
r
p
=
1
p!
r(r + 1) (r +p 1)
31
Caso general.
70
A
i
p
como la i-esima componente de la la p-esima del siguiente triangulo
32
:
1
1 1
1 4 1
1 11 11 1
1 26 66 26 1
_
r
s
_
p
=
. . .
. .
p veces
r
s
a) Pilas cuadradas con una pila complementaria.
r
p
=
_
A
i
p
ni+1
f
r
p
_
b) Cuadrado de una pila cuadrada con una pila complementaria.
_
r
2
_
p
similar al caso anterior.
c) Cubo de una pila cuadrada con una pila complementaria.
_
r
3
_
p
=
n
f
r
p+2
+ 4
n1
f
r
p+2
+
n2
f
r
p+2
.
.
.
Captulo 3
o
Pila triangular elevada al cuadrado.
a) Pila triangular elevada al cuadrado
33
.
(f
r
p
)
2
=
p+1
i=1
_
(A
i
p
)
2
ni+1
r=1
(f
r
2p
)
2
_
Donde A
i
p
denota la i-esima componente de la la p-esima del triangulo de
pascal.
32
Este triangulo se obtiene con la siguiente formula recursiva:
A
1
p
= 1 , A
p
p
= 1
A
i
p
= (p i + 1)A
i1
p1
+ iA
1
p1
33
Esta es la conocida Identidad de L
i Sh`anlan.
71
b) Pila triangular elevada al cubo.
.
.
.
Captulo 4
o
Pila triangular modicada.
a) Pila triangular modicada.
rf
r
p
=
n
r=1
f
r
p+1
+p
n1
r=1
f
r
p+1
b) Segunda pila triangular modicada.
r
2
f
r
p
=
n
r=1
f
r
p+2
+ (1 + 3p)
n1
r=1
f
r
p+2
+p
2
n2
r=1
f
r
p+2
c) Tercera pila triangular modicada.
r
3
f
r
p
=
n
r=1
f
r
p+3
+ (4 + 7p)
n1
r=1
f
r
p+3
+
+ [(2p + 1)
2
+ 2p
2
]
n2
r=1
f
r
p+3
+p
3
n3
r=1
f
r
p+3
Observamos como comienza dando la formula general de la pila triangular, ya conocida
con anterioridad, y a medida que se progresa en la lectura del libro aumenta considerablemente
la complejidad del termino a sumar a la vez que el autor recurre a sistemas mas complejos para
reducir las sumas a resolver otras ya conocidos.
8.2.4. Investigaciones en otras areas
Dentro de este apartado intentaremos destacar y resumir diversos logros que alcanzaron los
matematicos chinos en otras ramas.
Teora de n umeros.
Desarrollo de la Tecnica de encontrar uno por gran extension por Zhang D uren.
Denicion china de los n umeros primos
34
y la descomposicion en n umeros primos
por Huang Zongxi`an.
La demostracion del Peque no teorema de Fermat y otros resultados basicos por
L
i Sh`anlan.
Estudios de la elipse y el calculo de su permetro.
34
Root numbers
72
Teorema binomial por D` X u.
(1 +)
m
= 1 +m
(1)
+
m
(2)
2!
2
+. . . =
i=0
m
(i)
i!
i
Desarrollo de la Tecnica de los conos circulares por L
_
h
0
ax
n
dx =
ah
n+1
n + 1
i=1
_
h
0
a
i
x
i
dx =
_
h
0
n
i=1
a
i
x
i
dx
Calculo del area del crculo.
Calculo del logaritmo natural.
log
e
n =
_
n 1
n
_
+
1
2
_
n 1
n
_
2
+
1
3
_
n 1
n
_
3
+. . . =
i=1
1
i
_
n 1
n
_
i
Desarrollo de la tangente.
tan a = a +
a
3
3
+
2a
5
3 5
+. . .
73
9. Segunda entrada de la matematica occidental. Siglo
XX
9.1. Cambio de mentalidad
Durante este periodo, la gran presion exterior que sufre China por parte de occidente la
obliga a una apertura a rega nadientes y posteriormente a un cambio de mentalidad. Se pro-
duce una apertura hacia occidente, con el objetivo de aprender su ciencia para poder competir
con ellos y modernizar la sociedad china.
Para ello comienza la traduccion de libros de ciencia, entre ellos de matematicas. Se traducen
libros de geometra analtica, calculo diferencial e integral, teora de probabilidad, etc. Aparte
de las traducciones tambien se produce un cambio en la mentalidad popular china, se abole el
uso del abaco
35
y se introduce la notacion occidental moderna de calculo, tanto la simbologa
como los algoritmos.
9.2. Traduccion de textos
Dos son los matematicos que se dedicaron mayoritariamente a la traduccion de libros: L
i
Sh`anlan y Hu`a Hengfang. Hagamos un breve comentario de los libros mas importantes que
tradujeron:
L
i Sh`anlan
Los elementos ( ultimos nueve libros). Se trata de la unica traduccion china completa
del texto.
Los elementos de
Algebra de A. de Morgan (1835) Fue el primer texto de algebra
que llego a China. Esta rama de la matematica fue denominada conocimiento de
sustituir n umeros
36
que es el termino usado actualmente no solo en China, sino
(convenientemente adaptado) en Japon y otras zonas proximas.
Dieciocho captulos de Los elementos de geometra analtica y diferencial y el Calculo
integral por E. Loomis (1850), que fue el primer texto de geometra analtica y calculo
en traducirse. Notar que el prologo esta escrito con la notacion de Leibniz aunque
en el cuerpo del libro se usa una notacion propia que es la que actualmente usada
en China. Fue de los pocos libros de L
Algebra
Flujos
Tratado de Trigonometra Plana y Esferica
Complemento al
Algebra de Wood
Probabilidad y combinatoria
Sin embargo Hu`a Hengfang tradujo libros de una manera mas simple y fueron mas usados
para la ense nanza que los de L
i Sh`anlan.
9.3. Nuevo metodo de ense nanza y los nuevos textos matematicos
Para llevar a cabo el objetivo de estudiar la ciencia occidental los chinos crean diversos
centros de estudio. En un principio dichos centros tenan como mision el estudio de las lenguas
extranjeras, pero pronto aparecen departamentos de matematicas y otras ciencias. El primer
centro fue el Foreing Lenguages Institute al que posteriormente se le uniran varios mas.
El periodo academico en el instituto era de ocho a nos. A partir del cuarto comenzaba la
ense nanza matematica. En 1898 se produce una reforma educativa que divide la ense nanza en
etapas. El sistema fue ligeramente modicado durante la revolucion.
La cantidad de libros de texto publicada durante esta epoca es considerable. Las causas de
estos es el vaco que exista pues no haban textos susceptibles de ser usados como mate-
rial didactico. Los primeros libros obtuvieron fuertes ventas y fueron muchas veces reimpresos
aunque no por su calidad sino por el vaco anteriormente citado. Una caracterstica importante
de estos libros de texto es el uso de la notacion occidental tanto numerica como simbolica (con
algunas excepciones) que fue convenientemente adaptada a la escritura china (de derecha a
izquierda, de arriba a abajo).
75
A
.
L
i
s
t
a
d
e
l
i
b
r
o
s
c
h
i
n
o
s
T
r
a
d
u
c
c
i
o
n
e
s
p
a
n
o
l
a
T
r
a
d
u
c
c
i
o
n
i
n
g
l
e
s
a
T
t
u
l
o
o
r
i
g
i
n
a
l
(
P
i
n
y
i
n
)
L
i
b
r
o
s
o
b
r
e
l
o
s
a
n
c
e
s
t
r
o
s
B
o
o
k
o
n
a
n
c
e
s
t
r
i
e
s
S
h
`
B
e
n
L
i
b
r
o
d
e
l
a
s
a
r
t
e
s
B
o
o
k
o
f
c
r
a
f
t
s
K
a
o
G
o
n
g
L
i
b
r
o
d
e
l
m
a
e
s
t
r
o
M
`o
B
o
o
k
o
f
m
a
s
t
e
r
M
`o
M
`o
z
i
C
l
a
s
i
c
o
d
e
l
a
a
r
i
t
m
e
t
i
c
a
d
e
l
g
n
o
m
o
n
y
d
e
l
a
s
s
e
n
d
a
s
c
i
r
c
u
l
a
r
e
s
d
e
l
c
i
e
l
o
T
h
e
a
r
i
t
h
m
e
t
i
c
a
l
c
l
a
s
s
i
c
o
f
t
h
e
g
n
o
m
o
n
a
n
d
t
h
e
c
i
r
c
u
l
a
r
p
a
t
h
s
o
f
t
h
e
h
e
a
v
e
n
Z
h
o
u
b
`
s
u
a
n
j
i
n
g
N
u
e
v
e
c
a
p
t
u
l
o
s
s
o
b
r
e
e
l
a
r
t
e
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
N
i
n
e
c
h
a
p
t
e
r
s
o
n
t
h
e
m
a
t
h
e
m
a
t
i
c
a
l
a
r
t
J
i
u
z
h
a
n
g
s
u
`a
n
s
h
`u
C
o
m
e
n
t
a
r
i
o
d
e
l
C
l
a
s
i
c
o
d
e
l
a
a
r
i
t
m
e
t
i
c
a
d
e
l
g
n
o
m
o
n
y
d
e
l
a
s
s
e
n
d
a
s
c
i
r
c
u
l
a
r
e
s
d
e
l
c
i
e
l
o
C
o
m
m
e
n
t
a
r
y
o
n
t
h
e
a
r
i
t
h
m
e
t
i
c
a
l
c
l
a
s
s
i
c
o
f
t
h
e
g
n
o
m
o
n
a
n
d
t
h
e
c
i
r
c
u
l
a
r
p
a
t
h
s
o
f
t
h
e
h
e
a
v
e
n
C
o
m
m
e
n
t
a
r
y
o
n
t
h
e
Z
h
o
u
b
`
s
u
a
n
j
i
n
g
C
o
m
e
n
t
a
r
i
o
s
o
b
r
e
l
o
s
n
u
e
v
e
c
a
p
t
u
l
o
s
s
o
b
r
e
e
l
a
r
t
e
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
C
o
m
m
e
n
t
a
r
y
o
n
t
h
e
n
i
n
e
c
h
a
p
t
e
r
s
o
n
t
h
e
m
a
-
t
h
e
m
a
t
i
c
a
l
a
r
t
C
o
m
m
e
n
t
a
r
y
o
n
t
h
e
J
i
u
z
h
a
n
g
s
u
`a
n
s
h
`u
M
a
n
u
a
l
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
d
e
l
a
i
s
l
a
d
e
l
m
a
r
S
e
a
i
s
l
a
n
d
m
a
t
h
e
m
a
t
i
c
a
l
m
a
n
u
a
l
H
i
d
o
s
u
a
n
j
i
n
g
M
a
n
u
a
l
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
d
e
l
m
a
e
s
t
r
o
S
u
n
M
a
s
t
e
r
S
u
n
s
m
a
t
h
e
m
a
t
i
c
a
l
m
a
n
u
a
l
S
u
n
z
i
s
u
a
n
j
i
n
g
M
e
m
o
r
i
a
s
d
e
a
l
g
u
n
a
s
t
r
a
d
i
c
i
o
n
e
s
d
e
l
a
r
t
e
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
M
e
m
o
i
r
o
n
s
o
m
e
t
r
a
d
i
t
i
o
n
s
o
f
m
a
t
e
m
a
t
i
c
a
l
a
r
t
S
h
`u
s
h
`u
j
`
y
i
C
i
n
c
o
c
l
a
s
i
c
o
s
d
e
a
r
i
t
m
e
t
i
c
a
A
r
i
t
h
m
e
t
i
c
i
n
t
h
e
v
e
c
l
a
s
s
i
c
s
W
u
j
i
n
g
S
`u
a
n
s
h
`u
M
a
n
u
a
l
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
d
e
l
a
s
c
i
n
c
o
s
e
c
c
i
o
n
e
s
d
e
g
o
b
i
e
r
n
o
M
a
t
h
e
m
a
t
i
c
a
l
m
a
n
u
a
l
o
f
t
h
e
v
e
g
o
v
e
r
m
e
n
t
d
e
-
p
a
r
t
a
m
e
n
t
s
W
u
c
a
o
s
u
a
n
j
i
n
g
M
a
n
u
a
l
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
d
e
X
i
`a
h
o
u
Y
a
n
g
X
i
`a
h
o
u
Y
a
n
g
s
m
a
t
h
e
m
a
t
i
c
a
l
m
a
n
u
a
l
X
i
`a
h
o
u
Y
a
n
g
M
a
n
u
a
l
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
d
e
Z
h
a
n
g
Q
i
u
j
`
a
n
Z
h
a
n
g
Q
i
u
j
`
a
n
s
m
a
t
h
e
m
a
t
i
c
a
l
m
a
n
u
a
l
C
o
n
t
i
n
u
a
c
i
o
n
d
e
l
a
m
a
t
e
m
a
t
i
c
a
s
a
n
t
i
g
u
a
s
C
o
n
t
i
n
u
a
t
i
o
n
o
f
a
n
c
i
e
n
t
s
m
a
t
h
e
m
a
t
i
c
s
X
u
g
u
s
u
a
n
j
i
n
g
E
n
s
a
y
o
s
o
b
r
e
u
n
c
o
n
j
u
n
t
o
d
e
s
u
e
n
o
s
D
r
e
a
m
p
o
o
l
e
s
s
a
y
s
M
e
n
g
q
i
b
i
t
a
n
T
r
a
t
a
d
o
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
e
n
n
u
e
v
e
s
e
c
c
i
o
n
e
s
M
a
t
h
e
m
a
t
i
c
a
l
t
e
a
t
r
i
s
e
i
n
n
i
n
e
s
e
c
t
i
o
n
s
S
h
u
s
h
u
j
i
z
h
a
n
g
E
s
p
e
j
o
m
a
r
i
n
o
d
e
l
a
s
m
e
d
i
d
a
s
c
i
r
c
u
l
a
r
e
s
S
e
a
m
i
r
r
o
r
o
f
c
i
r
c
l
e
m
e
a
s
u
r
e
m
e
n
t
s
C
`e
y
u
a
n
h
a
i
j
n
g
A
n
a
l
i
s
i
s
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
s
d
e
l
o
s
n
u
e
v
e
c
a
p
t
u
l
o
s
A
d
e
t
a
i
l
e
d
a
n
a
l
i
s
u
s
o
f
m
a
t
h
e
m
a
t
i
c
a
l
m
e
t
h
o
d
s
i
n
t
h
e
n
i
n
e
c
h
a
p
t
e
r
s
X
i
a
n
g
j
i
e
j
i
u
z
h
a
n
g
s
u
`a
n
f
a
M
e
t
o
d
o
s
d
e
c
a
l
c
u
l
o
p
a
r
a
e
l
u
s
o
d
i
a
r
i
o
C
o
m
p
u
t
i
n
g
m
e
t
h
o
d
s
f
o
r
d
a
i
l
y
u
s
e
R
i
y
o
n
g
s
u
`a
n
f
a
M
e
t
o
d
o
s
d
e
c
a
l
c
u
l
o
M
e
t
h
o
d
s
o
f
c
o
m
p
u
t
a
t
i
o
n
Y
a
n
g
H
u
i
s
s
u
`a
n
f
a
76
I
n
t
r
o
d
u
c
c
i
o
n
a
l
o
s
e
s
t
u
d
i
o
s
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
s
I
n
t
r
o
d
u
c
t
i
o
n
t
o
m
a
t
h
e
m
a
t
i
c
a
l
s
t
u
d
i
e
s
S
u
`a
n
x
u
e
q
i
m
`e
n
g
E
s
p
e
j
o
p
r
e
c
i
o
s
o
s
d
e
l
o
s
c
u
a
t
r
o
e
l
e
m
e
n
t
o
s
P
r
e
c
i
o
u
s
m
i
r
r
o
r
o
f
t
h
e
f
o
u
r
e
l
e
m
e
n
t
s
S
`
y
u
a
n
y
`u
j
i
`a
n
C
a
l
e
n
d
a
r
i
o
d
e
t
r
a
b
a
j
o
s
y
d
a
s
W
o
r
k
s
a
n
d
d
a
y
s
c
a
l
e
n
d
a
r
S
h
`o
u
s
h
l
`
C
o
n
s
t
r
u
c
c
i
o
n
d
e
l
o
s
a
n
t
i
g
u
o
s
m
e
t
o
d
o
s
m
a
t
e
m
a
t
i
c
o
s
p
a
r
a
a
c
l
a
r
a
r
l
o
e
x
t
r
a
n
o
C
o
n
t
i
n
u
a
t
i
o
n
o
f
a
n
c
i
e
n
t
m
a
t
h
e
m
a
t
i
c
a
l
m
e
t
h
o
d
s
f
o
r
e
l
u
c
i
d
a
t
i
n
g
t
h
e
s
t
r
a
n
g
e
X
`u
g
u
z
h
a
i
q
i
s
u
`a
n
f
a
T
r
a
t
a
d
o
s
i
s
t
e
m
a
t
i
c
o
s
o
b
r
e
a
r
i
t
m
e
t
i
c
a
S
y
s
t
e
m
a
t
i
c
t
r
e
a
t
i
s
e
o
n
a
r
i
t
m
e
t
i
c
S
u
`a
n
f
a
t
o
n
g
z
o
n
g
E
l
e
m
e
n
t
o
s
d
e
g
e
o
m
e
t
r
a
E
l
e
m
e
n
t
s
o
f
g
e
o
m
e
t
r
y
E
x
p
r
e
s
i
o
n
d
e
a
r
i
t
m
e
t
i
c
a
p
r
a
c
t
i
c
a
E
p
i
t
o
m
e
o
f
p
r
a
c
t
i
c
a
l
a
r
i
t
h
m
e
t
i
c
T
o
n
g
w
e
n
s
u
`a
n
z
h
i
C
o
m
p
l
e
t
a
t
e
o
r
a
d
e
o
b
s
e
r
v
a
c
i
o
n
C
o
m
p
l
e
t
e
t
h
e
o
r
y
o
f
s
u
r
v
e
y
i
n
g
C
o
l
e
c
c
i
o
n
d
e
t
r
a
b
a
j
o
s
d
e
l
a
f
a
m
i
l
i
a
M
e
i
C
o
l
l
e
c
t
e
d
W
o
k
s
o
f
t
h
e
M
e
i
f
a
m
i
l
y
M
e
i
s
h
`
c
o
n
g
s
u
s
h
u
j
y
`a
o
C
o
l
e
c
c
i
o
n
b
a
s
i
c
a
p
r
i
n
c
i
p
i
o
s
d
e
m
a
t
e
m
a
t
i
c
a
s
C
o
l
l
e
c
t
e
d
b
a
s
i
c
p
r
i
n
c
i
p
l
e
s
o
f
m
a
t
h
e
m
a
t
i
c
s
S
h
`u
l
i
j
i
n
g
y
`u
n
C
o
l
e
c
c
i
o
n
d
e
l
i
b
r
o
s
a
n
t
i
g
u
o
s
y
m
o
d
e
r
n
o
s
C
o
l
l
e
c
t
i
o
n
o
f
a
n
c
i
e
n
t
a
n
d
m
o
d
e
r
n
b
o
o
k
s
G
u
j
n
t
u
s
h
u
j
c
h
e
n
g
L
i
b
r
e
r
a
c
o
m
p
l
e
t
a
C
o
m
p
l
e
t
e
l
i
b
r
a
r
y
o
f
f
o
u
r
b
r
a
n
c
h
e
s
o
f
l
i
t
e
r
a
t
u
r
e
D
i
e
z
l
i
b
r
o
s
d
e
m
a
t
e
m
a
t
i
c
a
s
c
l
a
s
i
c
a
s
T
e
n
b
o
o
k
s
o
f
m
a
t
h
e
m
a
t
i
c
a
l
c
l
a
s
s
i
c
s
S
u
m
a
d
e
p
i
l
a
s
d
e
v
a
r
i
o
s
t
i
p
o
s
S
u
m
o
f
p
i
l
e
s
o
f
v
a
r
i
o
u
s
t
y
p
e
s
D
u
`o
j
i
b
i
l
`e
i
E
l
e
m
e
n
t
o
s
d
e
a
l
g
e
b
r
a
E
l
e
m
e
n
t
s
o
f
a
l
g
e
b
r
a
D
`a
i
s
h
`u
x
u
e
E
l
e
m
e
n
t
o
s
d
e
g
e
o
m
e
t
r
a
a
n
a
l
t
i
c
a
y
d
i
f
e
r
e
n
-
c
i
a
l
y
c
a
l
c
u
l
o
i
n
t
e
g
r
a
l
E
l
e
m
e
n
t
s
o
f
a
n
a
l
y
t
i
c
a
l
g
e
o
m
e
t
r
y
a
n
d
o
f
d
i
f
f
e
r
e
n
-
t
i
a
l
a
n
d
i
n
t
e
g
r
a
l
c
l
a
c
u
l
u
s
`a
i
w
e
i
j
i
s
h
i
j
i
C
o
m
p
e
n
d
i
o
d
e
a
s
t
r
o
n
i
m
a
O
u
t
l
i
n
e
s
o
f
a
s
t
r
o
n
o
m
y
T
a
n
t
i
a
n
A
l
g
e
b
r
a
A
l
g
e
b
r
a
D
`a
i
s
h
`u
x
u
e
P
r
o
b
a
b
i
l
i
d
a
d
e
s
P
r
o
b
a
b
i
l
i
t
i
e
s
J
u
e
y
s
h
`u
x
u
e
C
o
m
b
i
n
a
t
o
r
i
a
C
o
m
b
i
n
a
t
o
r
i
c
s
G
e
s
h
`u
s
h
`u
77
B. Bibliografa
L
i Yan y D` u Sh`ran (1987) Chinese mathematics, a concise history. Oxford, Oxford science
publications.
Gheverghese J.G (1996)La cresta del pavo real. Madrid, Piramide.
Boyer C.B. (1996)Historia de la matematica. Madrid, Alianza Editorial.
Fairbank J.K. (1996)China: una nueva historia. Barcelona, Andres Bello.
C. Recurso en red
The MacTutor History of Mathematics archive. http://www-history.mcs.st-andrews.ac.uk/
78