You are on page 1of 6

Activarea resurselor si competentelor creative implicate in consilierea educaionala

Delimitai o problema din domeniul educaional care necesita o rezolvare creativa si sa o trecei printr-o tehnica formulare-reformulare: Uneori se pare ca, cadrele didactice, trebuie sa se ocupe de mult mai mult dect este omenete posibil. Nu numai ce ele trebuie sa-i invete pe copii si sa ncerce sa rspund nevoilor attor indivizi diferii, de la ele se ateapt de asemenea sa lucreze cu o multitudine de probleme cum ar fi: sa tina pasul cu cele mai recente reforme educaionale, probleme legate de testrile naionale, de cenzurarea si interzicerea anumitor carti, de problemele sociale ale elevilor (etice, economice, culturale, emoionale, legate de gen), probleme economice de finanare ale instituiei, iar mai nou de violenta si cruzime printre elevi.

Violenta in scoli. Sistemul educaional si implicarea acestuia in soluionarea conflictelor colare: Violena este o problem care i face simit prezena din ce n ce mai mult n societate, iar de civa ani i n coal. Violenta este un fenomen des ntlnit in colile din Romnia. Violenta verbala da natere violentei fizice, motiv pentru care sistemul educaional ar trebui sa intervin prin masuri de soluionare a conflictelor colare. Violena n coal este o realitate pe care n-o putem nega i nici neglija. Lucrul cel mai important este s gsim metode eficiente de combatere a violenei, de orice fel ar fi ea, pentru c altfel acest fenomen se va croniciza i va fi greu de stpnit n contextul societii actuale. Violenta n coala este orice forma de manifestare a unor comportamente precum: - exprimare inadecvata sau jignitoare, cum ar fi: poreclire, tachinare, ironizare, imitare, ameninare, hartuire; - bruscare, mpingere, lovire, rnire; - comportament care intra sub incidenta legii (viol, consum/comercializare de droguri, vandalism provocarea de stricciuni cu buna tiina , furt); - ofensa adusa statutului/autoritatii cadrului didactic (limbaj sau conduita ireverenioasa fata de cadrul didactic); - comportament colar neadecvat: ntrzierea la ore, parasirea clasei n timpul orei, fumatul n coala si orice alt comportament care contravine flagrant regulamentului colar n vigoare. Fenomenul violentei colare este extrem de complex, iar la originea lui se afla o multitudine de factori. coala nsui poate reprezenta o sursa a unor forme de violenta, ea reprezint un loc unde elevii se instruiesc, invata, dar este si un loc unde se stabilesc relaii, se promoveaz modele, valori, se creeaz condiii pentru dezvoltarea cognitiva, afectiva si 1

morala a copilului. Clasa colara constituie un grup ai crei membrii depind unii de alii, fiind supui unei miscari de influenare reciproca de a determina echilibrul funcional al cmpului educaional. Motivele violentei in scoli: primul pas in soluionarea conflictelor colare: Pentru a nelege actele de violenta in scoli este mai mult dect important sa cunoatem motivele care duc la declanarea acestora. De multe ori copilreti pentru un adult, motivele violentei fizice sau verbale in mintea unor adolesceni sunt grave, ceea ce ii face sa reacioneze in funcie de felul in care concep o anumita situaie sau in funcie de nivelul de educaie primit. In urma unor studii realizate de specialitii in domeniu si in urma declaraiilor elevilor din diferite scoli, elevii-problema sunt aceia care au dificultati in comunicarea cu prinii sau aceia care provin din familiile in care predomina climatul conflictual. Anturajul este, de asemenea, unul dintre motivele conflictelor colare. Marea majoritate a elevilor se afliliaza unor gti si copiaz comportamentul si felul de a aciona al partenerilor. Chiar daca exista anumite aciuni pe care nu le considera adecvate, elevii acioneaz in funcie de comportamentul ntregului grup de teama de a nu fi dai la o parte. Dorina de a iei in evidenta, teribilismul vrstei, nevoia de a se face cunoscui sunt ali factori de violenta in rndul elevilor. Toate aceste acte agresive influeneaz negativ sistemul educaional, dar si sigurana celor care invata in colile in care incidentele violente fac parte din programa colara.

Tehnica celor cinci W i H: 1). In ce mod se poate diminua gradul de violenta in scoli? 2). Problema: Exista un grad prea ridicat de violenta in scoli. a. Cine? - Cine produce violenta in scoli? - Cine este responsabil de disciplina in scoli? - Cine este responsabil de cei ce provoaca violenta? - Cine poate diminua violenta? - Cine este responsabil de violenta din scoli? - Cine ar trebui sa participe la aciunile de prevenire? b. Ce? - Ce se poate face pentru a diminua violenta in scoli? - Ce fel de violenta exista in scoli? - Ce fel de masuri se vor lua impotriva celor ce incurajeaza violenta? - Ce ii impinge pe oameni la acte de violenta? - Ce mijloce sunt eficiente in prevenirea si combaterea violentei? c. Unde? - Unde exista riscuri de violenta? - Unde se poate interveni in vederea reducerii gradului de violenta in scoli? d. Cnd? - Cnd au loc aceste acte de violenta? - Cnd trebuie intervenit in vederea prevenirii si combaterii conflictelor? e. De ce? - De ce apare aceasta violenta? - De ce trebuie diminuata violenta in scoli? - De ce sunt colile tot mai nesigure?

- De ce reacioneaz copiii violent? f. Cum? - Cum se pot elimina riscurile ce pot declana apariia violentei? - Cum ajung oamenii sa reacioneze violent? - Cum se pot rezolva conflictele colare? - Cum trebuie sa reacioneze profesorii si elevii in fata violentei? - Cum poate fi atenuata violenta prin educaie? - Cum pot fi afectai copiii prin expunerea la violenta? 3). a. - Violenta in scoli poate fi cauzata att de elevi cat si de profesori. - Responsabil cu disciplina este sistemul educaional si colectivul scolii. - Responsabili de cei ce provoac violenta sunt in cazul elevilor prinii iar in cazul profesorilor conducerea instituiei. - Violenta si conflictele in cadrul scolii pot fi diminuate cu ajutorul cadrelor didactice, a unui psiholog sau consilier pedagogic prin medierea conflictelor colare si stabilirea de reguli mai stricte. - Responsabili cu violenta in scoli pot fi copiii-problema si prinii acestora, situaia lor familiala, cadrele didactice care nu se implica in corectarea climatului conflictual si realizarea unui echilibru al statutului elevilor in coala, conducerea scolii care nu angajeaz personal calificat in vederea rezolvrii acestor probleme (psiholog, consilier) si oricine ncurajeaz acest tip de comportament. - La aciunile de prevenire ar trebui sa participe toata lumea: prini, profesori, elevi, pentru a face colile mai sigure. b. - Pentru a diminua violenta in scoli trebuie stabilite reguli si modalitati de mediere a conflictelor, trebuie determinate si aplanate cauzele acestor violente. - Violenta poate fi fizica sau emoionala. - Cei ce ncurajeaz violenta trebuie informai si educai in aceasta privina. - Oamenii recurg la acte de violenta din diverse cauze care pot fi de ordin genetic, pedagogic, moral sau social. - In prevenirea si combaterea violentei trebuie ntrita legtura colii cu familia i comunitatea local in ncercarea de a gsi soluii pentru protecia i securitatea colilor. c. - Exista riscuri de violenta oriunde este climat conflictual. - In vederea reducerii gradului de violenta in scoli se poate interveni prin sporirea autoritatii. d. - Actele de violenta au loc in timpul unei dispute. - Trebuie intervenit in vederea prevenirii si combaterii conflictelor atunci cnd acestea sunt iraionale, nu pot fi soluionate si duc la violenta. e. - Violenta apare in urma unor nenelegeri. - Violenta in scoli trebuie diminuata pentru a imbunatati sistemul educaional si a face colile mai sigure. - colile sunt tot mai nesigure din pricina lipsei de autoritate.

- Copiii reacioneaz violent din cauza furiei si agresivitii. f. - Pentru a elimina riscurile ce duc la apariia violentei trebuie se le insuflam copiilor valori pozitive de dragoste, cooperare, compasiune, s.a. - Oamenii reacioneaz violent din ostilitate. - Conflictele colare pot fi mediate cu ajutorul consilierului scolii. - Profesorii si elevii nu trebuie sa ncurajeze actele de violenta. - Violenta poate fi atenuata prin educatie. - Expunerea la violenta le poate afecta copiilor viata de adult. 4) a. - Cine sunt cei care provoac cel mai des violenta in scoli, elevii sau profesorii? - Cine este responsabil cu disciplina sistemului educaional si colectivului scolii? b. - Ce se poate face pentru a determina si a aplana cauzele violentei? - Ce reguli si modalitati de mediere a conflictelor trebuie impuse pentru a diminua violenta? - Ce fel de masuri de informare si de educare trebuie luate in privina celor ce ncurajeaz violenta? - Ce cauze de ordin genetic, pedagogic, moral sau social ii mping pe oameni la acte de violenta? - Ce soluii se pot gsi pentru protecia si securizarea colilor, ntrind legtura dintre coala, familie si comunitate? c. - Unde exista un climat conflictual ce duce la acte de violenta? - Unde poate interveni autoritatea in reducerea gradului de violenta in scoli? d. - Cnd poate duce o disputa la un act de violenta? - Cnd trebuie intervenit in vederea prevenirii si combaterii conflictelor iraionale si nesoluionabile. e. - De ce apar nenelegeri intre persoane? - De ce trebuie imbunatatit sistemul educaional si restabilita sigurana in scoli? - De ce colile duc lipsa de autoritate? - De ce sunt copiii furioi si agresivi? f. - Cum se pot insufla copiilor valori pozitiva ca: dragoste, cooperare, compasiune? - Cum pot fi inhibate sentimentele de ostilitate? - Cum poate fi de ajutor consilierul scolii in medierea conflictelor? - Cum sa reacioneze elevii si profesorii, in aa fel incat sa nu ncurajeze actele de violenta? - Cum poate fi afectata viata de adult a copiilor prin expunerea lor la violenta? 5) In ce mod se pot mobiliza sistemul educaional, autoritile, colile si comunitatea in vederea prevenirii si combaterii conflictelor, agresivitii si ostilitii ce isi fac apariia printre elevi si profesori, si duc la adevrate acte de violenta, ce pericliteaz sigurana si integritatea instituiilor educaionale.

Violenta fizica este o problema de actualitate att in rndul cadrelor didactice cat si in rndul elevilor care invata in colile romaneti. Pentru soluionarea problemelor conflictuale si reducerea gradului de violenta, exista numeroase metode, mai mult sau mai puin folositoare in funcie de gravitatea situaiei: - medierea conflictelor colare este un procedeu care consta in soluionarea disputelor prin intervenia unei persoane neimplicata in conflict. In cadrul scoliilor, acesta procedura trebuie urmata de un psiholog sau de un consilier pedagogic. - echilibrarea intereselor poate diminua riscul apariiei conflictelor colare prin acordarea aceluiai statut ambelor persoane participante la conflict. In acest sens, soluionarea problemei este mult mai simpla, iar conflictul poate fi stins mai uor. - corectarea climatului conflictual in familie reduce numrul elevilor-problema, principalii suspeci in declanarea actelor violente. - realizarea unui echilibru al statutului elevilor in coala; prin aceasta procedura fiecare elev invata ca este egal in drepturi indiferent de situaia financiara sau de statutul social al prinilor. - violenta in scoli nu trebuie ncurajata; cadrele didactice si prinii sunt cei care au rol decisiv, att in rezolvarea conflictelor colare, cat si in eliminarea riscurilor ce pot declana apariia acestora. - n 2007, Guvernul a aprobat o strategie de reducere a violenei n scoli. Aceasta presupune nmulirea orelor de educaie fizic i de activiti culturale, ore de consiliere, dezbateri cu prinii i consiliere psihologic. - ntrirea pazei i ordinii n coal prin contracte cu instituii de paz si protecie; - supravegherea permanent a colii cu ajutorul unor camere video( unde e posibil) - accesul n coal se va asigura pe o singur intrare. - mbuntirea serviciului pe coal al cadrelor didactice pentru evitarea oricror evenimente nedorite, - supravegherea atent a elevilor; - sesizarea prompt ctre organele de ordine ale statului a oricror evenimente sau acte de violen ce s-au manifestat sau risc s se produc n unitile colare. - ntrirea legturii colii cu familia i comunitatea local prin-o mai strns colaborare cu familiile elevilor - organizarea de aciuni profesori elevi prini psihologi - cadre medicale poliie jandarmerie, pentru realizarea de activiti de informare i prevenire a unor fapte sociale reprobabile; - introducerea uniformelor colare, a unor nsemne distinctive pentru elevii din fiecare coal, a legitimaiilor de elev, interzicerea utilizrii telefoanelor mobile etc. - este necesar prezena n fiecare coal a unui psiholog care s consilieze elevii i s colaboreze cu profesorii, dar se face simit i necesitatea educrii prinilor; - o importan deosebit o are educarea copiilor i adulilor astfel incat s-i recunoasc rspunderea de a avea o atitudine clar fa de violen, s exerseze forme panice de a stinge conflicte, s ndeprteze violena din drumul lor i s reacioneze mpotriva violenei; - modalitati de prevenie a violenei: ntrirea personalitii, toleran, promovarea creativitii i sprijinirea dezvoltrii individuale. - se mai poate preveni violena i prin ntrirea curajului civil - un proces de nvmnt eficient presupune prezena unui angajament al educatorilor pentru aprarea demnitii umane i a democraiei. - sportul are un rol deosebit de mare n prevenirea violenei i a intoleranei; el poate canaliza i ndeprta agresivitatea din perspectiv fiziologic i psihologic, poate promova integrarea social. Sportul promoveaz recunoaterea regulilor si respectarea adversarului.

- si religia joac un rol important n acest sens; comparaiile dintre religii pot ncuraja nelegerea i tolerana.

You might also like