ESTUDIO CIENTFICO DE LA PERSONALIDAD

Ps. Carlos Rubilar Romero Psicologa de la personalidad I UDD

Estudio cientfico de la personalidad

Investigacin sistemtica de las diferencias individuales y el funcionamiento organizado de la persona como un todo. El estudio de la personalidad implica la observacin e investigacin del comportamiento del individuo como una totalidad, que permitan formular principios y leyes que se puedan comprobar.

Enfoque clnico de la personalidad

Se remonta al estudio del mdico Jean Charcot en clnica neurolgica en Pars. Especficamente en el tratamiento de pacientes histricos, esta atencin fue mediante el uso de la hipnosis. Discpulo de Charcot, Pierre Janet (lo reemplaz como director en el hospital Psiquitrico), sistematiz las observaciones clnicas de la histeria y las relacion con conceptos psicolgicos. Los pacientes histricos tenan la particularidad de disociacin de la conciencia.

Enfoque clnico de la personalidad

Murray desarrolla el test (T.A.T.) en el cual a travs de la exposicin de una serie de lminas con imgenes la persona elabora una fantasa que representa sus temores y necesidades. A travs de este estudio ms sistemtico el anlisis de la personalidad intentaba obtener una gua del funcionamiento del individuo. Intent aplicar a lo clnico el rigor de lo experimental, superar slo la observacin clnica del autoinforme a una de tipo observacin, entrevista, prueba situacionales, usando diversas situaciones controladas.

Enfoque clnico de la personalidad

Como consecuencia de las grandes investigaciones logradas a travs del mtodo clnico se han conocido las de la autorrealizacin de Carl Rogers, como las de los constructos personales de George Kelly, que son teoras de fundamentacin clnica. Carl Rogers (1902-1987) focaliz desde la experiencia clnica del sujeto la importancia del yo como centro de la investigacin de la personalidad. Estuvo centrado en el potencial del sujeto en la capacidad de crecimiento que ste tiene.

Enfoque clnico de la personalidad

George Kelly hizo hincapi en las maneras de interpretar la realidad que tienen las personas. El problema se generara en la medida en que se tienen constructos no adaptativos o que no son apropiados a la situacin particular. Ambas teoras, muy similares an cuando las diferencias radicaban en que para Rogers el foco estaba en la experiencia de la persona y para Kelly el foco era la interpretacin del sujeto de su realidad. Para Rogers el foco de la terapia eran los sentimientos de la persona y el desarrollo de la empata. Para Kelly la importancia estaba en las predicciones.

Enfoque clnico
Ventajas. Estudio de la persona en profundidad. Estudio en el contexto natural. Analiza la globalidad de los procesos. Encuentra especificidad. Limitaciones. Estudio no sistemtico. Particularidad de los datos. Dificultad de generalizar. Sus hiptesis resultan escasamente especficas. Es de un bajo nmero de sujetos.

Metodologa cualitativa
El enfoque clnico y la metodologa cualitativa son trminos afines, pero NO idnticos. El mtodo clnico es la utilizacin de la metodologa cualitativa en el estudio de casos. Es un campo ms amplio que puede utilizarse en contextos muy diferentes como en sociologa o antropologa. En el mbito de la Psicologa de la personalidad es un enfoque de la metodologa en el conocimiento de la persona que aunque tiene sus mtodos propios lo central es su planteamiento particular: Estudia las personas en su contexto real y especfico. Estudia las personas en su comportamiento global. Acenta la comprensin de los aspectos subjetivos de la conducta.

Metodologa cualitativa
Utiliza: 1. Observacin. Consiste en el registro y seguimiento de las conductas espontneas en un contexto natural de un determinado grupo o de unas determinadas personas. Su gran ventaja es que se recoge la conducta real que se practica, no la representacin que el sujeto se hace de ella. 2. Entrevista clnica. Tiene por objetivo bsico conocer la perspectiva del entrevistado acerca de su propia conducta, global o de un aspecto determinado. Existen entrevistas estructuradas y semiestructuradas.

Metodologa cualitativa
3. Estudio de casos. Generalmente son estudios de sujetos-tipo. No es global. Es un mtodo comn en psicopatologa y patologa mdica. 4. Anlisis de textos o de contenido. En ocasiones no puede accederse a la observacin o entrevista, pudiendo analizarse documentos, escritos personales, filmaciones, fotografas.

Metodologa cualitativa
5. Historias de vida. Se utiliza el relato que hace alguien de su propia vida, o de aspectos especficos de la misma, para ilustrar su perfil personal, su forma de vida o su condicin actual. 6. Biografas. Es la unidad ms global y completa de la personalidad, recogiendo la historia vital en su contexto histrico y geogrfico de la persona, su trayectoria, transformaciones y continuidad.

Enfoque correlacional de la personalidad

Usa medidas estadsticas para asociar o relacionar dos variables diferentes, por tanto, el foco est dado en el estudio de las diferencias individuales. El nfasis est dado en la medicin. Para el enfoque correlacional lo central son las grandes muestras de sujetos. Para el enfoque clnico el nfasis es holstico (estudio de la totalidad del sujeto), para el enfoque correlacional se relaciona entre unos pocos elementos del funcionamiento de la personalidad.

Enfoque correlacional de la personalidad

Histricamente, Francis Galton (1822-1911) contemporneo a Charcot, fue titulado el Fundador de la psicologa individual, con gran influencia de la teora de la evolucin de Darwin de quien era primo, estudi las diferencias individuales identificando si estas provenan de variables como la herencia. Comenz estudiando si la inteligencia era hereditaria, ya que crea en la herencia de las caractersticas individuales y en su posibilidad de medirlas.

Enfoque correlacional de la personalidad

A partir de los hallazgos cientficos focalizados en los atributos de las condiciones intelectuales de los sujetos al interior de una misma familia plante el concepto de natura (naturaleza, herencia) versus nurtura (educacin, ambiente). Como siempre utiliz test, cuestionarios, etc. para establecer relaciones entre los datos, desarrollando la idea del coeficiente de correlacin. Su discpulo fue Karl Pearson.

Enfoque correlacional de la personalidad

Respecto de la medicin de las habilidades mentales, lo continu Carl Spearman (1863-1945) bajo la inspiracin de Galton, definiendo la presencia de inteligencia general, administrando mltiples pruebas de capacidad mental a lo que concluy la existencia de: Inteligencia general o factor g. La influencia del desarrollo del estudio cientfico de la psicologa y, especialmente, de la psicologa clnica que permite centrarse en las diferencias individuales (personalidad) ha sido el resultado de las guerras mundiales.

Enfoque correlacional de la personalidad

La apertura a los psiclogos como medidores de caractersticas humanas, crendose los test de inteligencia y personalidad para la clasificacin de reclutas. Posteriormente se potencia el enfoque correlacional a travs del uso de calificaciones y cuestionarios como fuentes de datos de personalidad. Aqu surgi con fuerza el concepto de rasgo, midindolo a travs del anlisis factorial. Luego Raymond Cattell desarrolla una taxonoma til de unidades o rasgos de la personalidad. Raymond Cattell era qumico, quera hacer una clasificacin de la personalidad tal como una tabla peridica, graficando a la personalidad como unidades bsicas de personalidad.

Enfoque correlacional de la personalidad

Recibi una influencia de Spearman sobre el anlisis factorial, que significa que los elementos de personalidad son rasgos o conductas que tpicamente covaran (aumentarn o disminuirn) juntos. Es decir, los rasgos son conductas que estn correlacionadas entre s. Su mtodo entonces para encontrar rasgos es a travs del anlisis factorial. Concluy que haba 16 factores bsicos de personalidad. Su prueba es el 16 PF. Cuestionario de los 16 factores de personalidad (1956 a 1965).

Enfoque correlacional de la personalidad

Otro psiclogo fue Eysenck (1916) continu de igual modo con el anlisis factorial, distinguiendo tres dimensiones o rasgos bsicos de personalidad: 1. Introversin-extraversin. 2. Neuroticismo (estabilidad no estabilidad). 3. Psicoticismo (sensible insensible). Durante las ltimas dcadas se han realizado una serie de estudios de anlisis factorial de calificaciones de personalidad y respuestas a cuestionarios .

Enfoque correlacional de la personalidad

El consenso final es que existen cinco factores o dimensiones bsicos de personalidad (Costa y Mc Crae): 1. Neuroticismo. 2. Extraversin. 3. Responsabilidad. 4. Amabilidad. 5. Apertura a la experiencia. Se concluye que las diferencias individuales son heredadas.

Enfoque correlacional
Ventajas. Facilidad de estudio. Amplitud del estudio de variables. Facilidad de establecer relaciones. Establecimiento de diferencias individuales. Limitaciones. Los datos suelen provenir de autoinformes. Existen sesgos de respuesta. Las relaciones son estadsticas.

Enfoque experimental de la personalidad

Implica la manipulacin sistemtica de variables para establecer relaciones causales, es decir manipular la variable de inters. Manipulando una variable a la que se denomina independiente y medir los efectos sobre una segunda variable denominada dependiente. Implica el estudio de muchos sujetos. A diferencia del enfoque correlacional, centra su estudio en las leyes generales de funcionamiento psicolgico que se aplican a todas las personas.

Enfoque experimental de la personalidad

Como para el enfoque clnico es Charcot (Francia) y para el enfoque correlacional es Galton (Inglaterra), para el experimental es W. Wundt (Alemania), quien instala el primer laboratorio en Leipsig, Fundador de la psicologa general, fisilogo y qumico. Wundt luch para instalar a la psicologa como ciencia, una ciencia experimental similar en sus procedimientos a los que se utilizan en las ciencias naturales. Defini la psicologa como la ciencia de la experiencia inmediata, e investig los efectos de los cambios en los estmulos sobre la intensidad y calidad de las experiencias del sujeto.

Enfoque experimental de la personalidad

Existen otros dos autores emblemticos en el estudio experimental. Uno de ellos, Ebbinghaus (1850-1909) llevaba a cabo estudios experimentales sobre la memoria a travs de la invencin de slabas que empezaban y terminaban con consonante, estableciendo principios de memoria para todos sujetos. El resultado era una curva de olvido que tipifica el olvido del material con el tiempo. El ruso Pavlov (1849-1936) a travs de condicionamiento clsico. Posteriormente apareci Watson (1878-1958), enfatiz el estudio de la conducta manifiesta. La psicologa era el estudio del desarrollo de conexiones estmulo-respuesta (E-R).

Enfoque experimental de la personalidad

Luego aparecen Skinner y Hull. Aun cuando no se han generado teoras amplias como la del enfoque clnico ni correlacional, si se han desarrollado enfoques cognitivos sociales y de procesamiento de la informacin en personalidad (Bandura, Cantor, Zirkel, Mischel). Estos ltimos cognitivistas se han desapartado ampliamente de los primeros experimentales ya que hacen uso de conceptos de procesos internos como metas y, generalmente, son eclcticos en el uso de mtodos de investigacin, usando a veces tambin cuestionarios. Hacen uso de sujetos humanos por sobre animales, en ambiente natural y no en laboratorio.

Enfoque experimental de la personalidad

PSICODINAMICO. Entrevistas, estudio de casos y pruebas proyectivas. FENOMENOLOGICO. Entrevistas grabadas, pruebas de personalidad. Ordenamiento Q, es una prueba objetiva de examen de la personalidad. Al sujeto se le presentan hasta unas cien tarjetas con proposiciones.

Enfoque experimental de la personalidad

DISPOSICIONALES Pruebas objetivas. Pruebas de rasgos Cattell y Stara Hathaway y J.C. Mc Kinley. Pruebas de tipos Sheldon. CONDUCTISTAS Pruebas situacionales.

Posibles ventajas
Investigacin clnica y estudio de casos Evita la artificialidad del laboratorio. Estudia toda la complejidad de las relaciones entre persona y ambiente. Conduce al estudio en profundidad de las relaciones entre persona y ambiente.

Posibles limitaciones
Produce observaciones no sistemticas. Fomenta la interpretacin subjetiva de los datos. Relaciones complejas entre los datos.

Investigacin correlacional y cuestionarios Estudia un margen amplio de variables. Estudia relaciones entre muchas variables.

Establece relaciones que son asociativas ms que causales. Problemas de fiabilidad y validez de los cuestionarios de autoinforme.

Investigacin experimental Manipula variables concretas. Registra objetivamente los datos. Establece relaciones causa-efecto.

Excluye fenmenos que no pueden ser estudiados en el laboratorio. Crea un ambiente artificial que limita la generalidad de resultados. Fomenta caractersticas de la demanda y efectos, debido a las expectativas del experimentador.

LA INVESTIGACIN CIENTFICA Y SU PUBLICACIN

Ps. Carlos Rubilar Romero Psicologa de la personalidad I UDD, Santiago

Recomendaciones para la investigacin en personalidad:

Se debe promover la utilizacin integrada de distintas metodologas. Se debe llevar a cabo estudios con mayor validez ecolgica (muestras no estudiantes, situaciones naturales). Recoger datos de varias fuentes. No olvidar el carcter interdisciplinario del estudio de la personalidad.

Segn Brody y Ehrlichman (2000), la publicacin cientfica fundamental en personalidad en Estados Unidos es el Journal of Personality and Social Psychology, en el cual se publican estudios en dos campos de la personalidad, con un claro nfasis nomottico.

Diferencias individuales (Qu, cul) Ej. De qu forma se distinguen las personas entre s? Cul es el origen de esas diferencias? Cules son las consecuencias de esas diferencias? Procesos de la personalidad (Cmo) Cmo pensamos : Procesos cognitivos. Cmo sentimos : Procesos afectivos. Cmo aprendemos : Procesos de aprendizaje. Cmo influyen nuestras necesidades y objetivos: Procesos motivacionales.

1. 2. 3. 4.

Otras publicaciones en psicologa de la personalidad:

The Journal of Personality. The Journal of Research in Personality. Personality and Social Psychology Bulletin. Personality and Social psychology Review. Personality and Individual Differences.

Cmo est construido un artculo de investigacin cientfica? (Swales &

Feak, 2001).

Los especialistas han identificado cuatro secciones en cada artculo, con diferentes propsitos, al que podemos agregar una quinta:
1. 2. 3. 4. 5.

Introduccin. Mtodo. Resultados. Discusin. Referencias.

Introduccin
Incluye: Relevancia del tema. Antecedentes tericos o estado del arte. Descripcin del esquema general de la investigacin.

Mtodo
Incluye: Objetivos (general y especficos. Hiptesis). Participantes (universo, muestra, criterios de inclusin y exclusin). Instrumentos o Mediciones (escalas). Procedimiento (aspectos metodolgicos, plan de anlisis).

Resultados
Incluye: Descripcin de resultados. Tablas y grficos.

Discusin
Incluye: Discusin de resultados y objetivos de la investigacin. Conclusiones (asociacin a marco terico). Aportes relevantes. Propuesta de nuevas investigaciones.

General

Introduccin
Especfico

Mtodo

Resultados
Especfico

Discusin

General

Normas para las publicaciones en psicologa: American Psychological

Association La APA publica un manual con el detalle de cmo redactar un artculo y de cmo escribir citas y referencias.

Referencias ms utilizadas:
A) Artculos cientficos. B) Libros. C) Captulos de libros.

Referencia de un artculo cientfico

Apellido, Inicial nombre. (Ao). Nombre del artculo. Revista, Nmero revista, pgina inicial-pgina final. Ejemplo: Kukla, A. (1989). Nonempirical issues in psychology. American Psychologist, 44, 785 794.

Referencia de un libro
Apellido, Inicial nombre. (Ao). Nombre del libro. Ciudad: Editorial. Ejemplo: Rockland, L. (1992). Supportive therapy

for borderline patients. A psychodynamic approach. New York: Guilford Press.

Referencia captulo dentro de un libro (Editor/Coordinador)

Apellido, Inicial. (ao). Nombre del captulo. En Inicial Nombre, Apellido. (Eds.), Nombre del libro (pginas). Ciudad: Editorial. Ejemplo: Lambert, M. & Archer, A. (2006). Research findings on the effects of psychotherapy and their implications for practice. En C. Goodheart, A. Kazdin & R, Sternberg. (Eds.), Evidencebased psychotherapy: Where practice and research meet (pp. 111 130). Washington, DC: American Psychological Association.