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Recopilado por Alberto del Mazo (@alb_del_mazo)

18 de Mayo de 2013

Cmo cambiar la atencin a la diversidad y la eleccin de itinerarios segn el Proyecto de Ley #LOMCE?
Tomo el texto literal de la referencia del Consejo de Ministros sobre el proyecto de la LOMCE aprobado hoy (17-05-2013). Todava no se ha votado un texto definitivo, pero este texto ya recoge las medidas que en principio incluir la futura Ley. Mantengo el texto al pie de la letra para que cada cual haga su propio anlisis e incluyo un cdigo de tres colores: Medidas que tienen que ver con la atencin a la diversidad. Medidas que tienen que ver con la eleccin de itinerarios. Medidas que tienen que ver con la atencin a la diversidad y con la eleccin de itinerarios _______________________________________________________________________________________
APROBADO EL PROYECTO DE LEY ORGNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA
El Consejo de Ministros ha aprobado la remisin a las Cortes Generales del Proyecto de Ley Orgnica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). La aprobacin de este Proyecto de Ley viene justificada por los datos objetivos que arrojan todos los estudios internacionales y que demuestran que la educacin en Espaa necesita de una remodelacin urgente, a la vista de los siguientes resultados:

Una tasa de abandono escolar del 24,9 por 100 que dobla a la del resto de pases de la Unin Europea (13 por
100). Esto significa que uno de cada cuatro jvenes abandona al terminar la etapa obligatoria y muchos sin haber titulado ESO.

Una tasa de alumnos repetidores muy elevada. Una tasa de desempleo juvenil que supera el 57 por 100, cuando en pases como Alemania se queda en el 8 por
100.

Un porcentaje de jvenes de entre quince y veintinueve aos que ni estudian ni trabajan (NINI) y que representa
el 23,7 por 100, en Espaa, slo superado por Israel.

Unos resultados acadmicos que alejan a Espaa de los puestos de cabeza y que lejos de mejorar empeoran
con los aos: Espaa obtuvo 481 puntos en las ltimas pruebas de PISA (2009), doce puntos por debajo de los obtenidos en promedio por la OCDE. Los resultados son peores que los obtenidos en 2000: 493.

Y todo esto con una inversin que est muy por encima de la media de la OCDE y Unin Europea. Espaa
destina 10.094 dlares al ao de gasto pblico por cada alumno en la educacin pblica, un 21 por 100 ms que la OCDE y la Unin Europea. La inversin en educacin se ha duplicado en la ltima dcada: de 27.000 millones a 53.000 millones de euros.

Es imprescindible revertir esta situacin y hacerlo de forma urgente. Por eso, el proyecto de Ley Orgnica para la Mejora de la Calidad Educativa supone:

Un conjunto de medidas que mejora las condiciones para que todos los alumnos puedan adquirir y expresar sus talentos, y alcanzar su pleno desarrollo personal y profesional, como soporte de la igualdad de oportunidades. Un abordaje de los principales problemas detectados en el sistema educativo espaol sobre resultados objetivos de las evaluaciones realizadas por organismos internacionales. Una mirada hacia los sistemas educativos del entorno espaol, que sugiere la simplificacin del currculo, el refuerzo de los conocimientos instrumentales, la flexibilizacin de las trayectorias, el desarrollo de sistemas de evaluacin externa censales y consistentes en el tiempo, la promocin de una mayor autonoma y especializacin en los centros docentes, el incremento de la transparencia de los resultados y rendicin de cuentas, y la cultura del esfuerzo. Una modificacin de la actual Ley Orgnica de Educacin equilibrada, sostenible en el tiempo y consensuada a travs de la participacin de todos los sectores polticos, sociales y educativos. Un conjunto de medidas para que Espaa se site en el mbito educativo internacional en la posicin que le corresponde, se mejore la formacin y preparacin de nuestros estudiantes y se pueda converger hacia los objetivos europeos en educacin de la Estrategia Europa 2020.

Los objetivos generales son los siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Disminuir las tasas de abandono educativo temprano y fracaso escolar Mejorar las condiciones para que los jvenes tengan mejor y ms adecuada formacin que les permita acceder a un empleo al trmino de sus estudios Disminuir el nmero de alumnos que repiten curso. Contribuir a que no haya diferencias entre Comunidades Autnomas Mejorar el nivel de conocimientos en reas prioritarias y sealizar claramente los objetivos de cada etapa. Modernizar la Formacin Profesional. Incorporar y potenciar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.

Para lograr estos objetivos, la Ley Orgnica para la Mejora de la Calidad Educativa contiene las siguientes medidas: Flexibilizacin de las trayectorias educativas:

La Ley ofrece un conjunto flexible de trayectorias en funcin de las necesidades y preferencias de las familias y los alumnos, pero no las impone. Se trata de posibilidades de eleccin voluntaria. Las decisiones son reversibles: familias y alumnos pueden modificar su eleccin en cualquier momento.

Atencin personalizada:

3 Primaria: pruebas de deteccin precoz de dificultades de aprendizaje. 6 Primaria: el equipo docente recomienda medidas para Educacin Secundaria Obligatoria (ESO), posibilidad de implantar planes especficos de mejora de centros. ESO: consejo orientador del equipo docente al final de cada curso. 1 ESO: agrupacin de las materias en mbitos de conocimiento, para facilitar el trnsito entre Primaria y ESO. 2 y 3 ESO: Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento. 3 ESO: eleccin de Matemticas orientadas a enseanzas acadmicas o aplicadas. 4 ESO: eleccin de enseanzas aplicadas o acadmicas.

Ciclos de FP Bsica a partir de quince aos: un ttulo acadmico, adems de la cualificacin profesional de nivel 1. Bachillerato: modalidades de Ciencias, Humanidades, Ciencias Sociales y Artes. Formacin Profesional de Grado Medio: materias para facilitar la transicin del alumno hacia otras enseanzas. Planes de actuacin para el desarrollo de altas capacidades intelectuales. Realizacin de las evaluaciones adaptada a las necesidades del alumnado con necesidades educativas especiales. Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin para refuerzo.

Cultura de la responsabilidad y el esfuerzo:

Para los alumnos:

o o

evaluaciones finales para obtener ttulos de Graduado en ESO y de Bachillerato, por competencias clave o bsicas (europeas). agilidad de los procedimientos de adopcin de medidas correctoras: las medidas correctoras tendrn un carcter educativo y recuperador, debern garantizar el respeto a los derechos del resto de los alumnos y procurarn la mejora en las relaciones de todos los miembros de la comunidad educativa.

Para los centros:

o o

autonoma y especializacin. rendicin de cuentas y transparencia de resultados.

Para equipo directivo y docente:

o o o

acciones de calidad que requieren planificacin por objetivos y rendicin de cuentas. aumento del liderazgo del director/acceso tras acreditar la superacin de un curso formativo. autoridad: presuncin de veracidad de las declaraciones de profesores y equipo directivo.

El Proyecto de Ley se ha elaborado con el resultado de las consultas realizadas y aportaciones recibidas de las Comunidades Autnomas; rganos colegiados; representantes de asociaciones de padres de alumnos, directores y profesores de centros docentes; representantes sindicales de los profesores y de los estudiantes; representantes de los centros; profesionales de la educacin; asociaciones; plataformas; sociedades; colegios profesionales y, en general, de los ciudadanos a travs de un buzn de sugerencias que ha recibido ms de treinta mil aportaciones. Dictamen del Consejo de Estado El dictamen del Consejo de Estado de 18 de abril contiene una valoracin positiva de los elementos fundamentales en los que se basa la reforma: nueva configuracin de 4 ESO con carcter propedutico, Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento, Formacin Profesional Bsica, evaluaciones finales de etapa, regulacin del uso en la enseanza de la lengua castellana y las lenguas propias oficiales de las Comunidades Autnomas. Adems, realiza un conjunto de observaciones de carcter tcnico y jurdico que han sido atendidas. La implantacin de la Ley Orgnica para la Mejora de la Calidad Educativa, que se realizar en el curso siguiente al de aprobacin de la Ley, supondr un coste consolidado de 255 millones de euros anuales, parte de los cuales dada su naturaleza de elegibles, se incorporaran, para ser cofinanciados, a la programacin del Fondo Social Europeo, correspondiente al perodo 2014-2020. La mayora de dichos costes financiaran el nuevo personal necesario para poner en marcha las nuevas medidas que incorpora la reforma educativa. Presidencia, 17-05-2013

Recopilado por Alberto del Mazo (@alb_del_mazo) para analizarlo en el blog http://queduquequeducuando.blogspot.com.es/