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Operaciones aritmticas con nmeros reales ADICIN Para sumar dos nmeros con el mismo signo (ambos positivos o negativos) se suman sus valores absolutos y se le asigna al resultado el signo comn antes de la suma. (-2 ) + (-5) = -7 3+2=5 Para sumar dos nmeros con diferente signo (uno positivo y otro negativo) se resta el nmero absoluto mayor menos el nmero absoluto menor, y al resultado tendr el signo del nmero con valor absoluto mayor. (-5) + (3) = -2 (-3) + (8) = 5 SUSTRACCIN Restar a b es lo mismo que sumar a con el inverso aditivo de b es decir: a - b = a + (-b) La suma y la resta se combinan con frecuencia en el mismo problema. Se efectan primero las operaciones entre parntesis y despus de izquierda a derecha, como en el siguiente ejercicio: -2 - ( 4 - 8 ) - 3 = -2 - ( -4 ) - 3 = -2 + 4 - 3 = 2-3= = -1 MULTIPLICACIN Las siguientes reglas se utilizan para determinar el signo del producto cuando se multiplican dos nmeros reales. El producto de dos nmeros con signos iguales es un nmero positivo. El producto de dos nmeros con signos diferentes es un nmero negativo. ( 8 ) ( 5 ) = 40 (- 3 ) (-4 ) = 12 (- 3 ) ( 2 ) = -6 DIVISIN Las reglas de divisin de nmeros reales son similares a las de la multiplicacin El cociente de dos nmeros con signos iguales es un nmero positivo. El cociente de dos nmeros con signos diferentes es un nmero negativo. -9 = -3 3 -12 = 3 -4 8 = 4 2 POTENCIA

Un nmero es un ente que nos sirve para contar y establecer un orden de sucesin entre las cosas. Los nmeros se pueden clasificar en: Naturales, Enteros, Fraccionarios, Irracionales y reales. Los Nmeros Naturales Son aquellos que normalmente utilizamos para contar. son nmeros positivos y sin parte decimal. N = { 1, 2, 3, 4, 5 ...} Los Nmeros Enteros Son todos los nmeros naturales y sus opuestos; incluyendo el cero. Z = {... -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3...} Los Nmeros Racionales Son los que se pueden expresar por medio de una razn con denominador diferente de cero. Todo nmero racional cuando cambia a nmero decimal ser un nmero decimal exacto o decimal peridico. Q= { 3 5 , -7 4 , 0 , 1.75 , 5 , , -8 }

Los Nmeros Irracionales Gran parte de las races cuadradas no son decimales exactos, ni decimales peridicos cuando se expresan como nmero decimal, por lo tanto son nmeros irracionales. Otro nmero irracional es P(pi).

Los Nmeros Reales Los nmeros reales se forman por la unin de los nmeros racionales y los nmeros irracionales - -2 R= { , 0 , 2 , 2.3 , p} 5,3 El Conjunto de los nmeros reales La siguiente figura nos ilustra la relacin entre los diferentes conjuntos de nmeros:

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La potencia es el producto resultado de n (exponente) multiplicaciones sucesivas de un nmero (base), de tal forma que: baseexponente Por ejemplo: 32= ( 3 ) ( 3 ) = 9 24 = ( 2 ) ( 2 ) ( 2 ) ( 2 ) = 16 Cuando el exponente tiene valor de 0 el resultado siempre es 1, y cuando el exponente vale 1 el resultado es igual a la base. 30= 1 31= 3 RACES La raz es la operacin inversa a la potencia, es decir, raz con ndice n de un nmero a es el valor del nmero que multiplicndose n veces da como resultado a ya que ( 2 ) ( 2 ) = 4 ya que ( 3 ) ( 3 ) ( 3 ) = 27 El resultado de calcular una raz a un nmero negativo no sera un nmero real, a estos nmeros se les llama nmeros imaginarios que junto con los nmeros reales forman el conjunto de los nmeros complejos

Origen:

17 = 0,5666... 30

0,56

893 = 0,54121212... 1650

Fraccin Generatriz:

0,5412

Es la fraccin irreductible que da origen al nmero decimal. a. Expresin decimal exacta

cde ab ,

abcde 1000

3 ceros Ejemplos: * 0,25 * 42,9

25 1 = 100 4 429 10

* 3,17 * 0,003

317 100 3 1000

b. Expresin decimal peridica pura ab, cdecde..............

cde ab ,

abcde ab 999

3 nueves Ejemplos: CLASIFICACIN Decimal Exacto: El denominador posee alguna potencia de 10 algn factor 2 5 solamente. c. Origen: *
4,5

= = =

* 0,37 *
62,7

3 = 0,6 5

11 = 1,375 8

9 = 0,225 40

Expresin decimal peridica mixta ab, cdefgefgefg..............

cd efg ab ,

abcdefg abcd 99 900

Decimal Peridico Puro: El denominador no posee algunas potencia de 10 algn factor 2 5.

2 ceros Ejemplos: * 4,217 = *

0,345

3 nueves

Origen:

2 = 0,666... 3 5 = 0,4545... 11

0,6

0,45

* 27,378 = Nmeros irracionales Un nmero irracional es un nmero que no se puede escribir en fraccin - el decimal sigue para siempre sin repetirse. Ejemplo: Pi es un nmero irracional. El valor de Pi es 3.1415926535897932384626433832795 (y ms...)

Decimal Peridico Mixto: Adems de los factores 2 +o 5, tambin se encuentran otros factores como el 3, 7, etc. COLEGIO MENDEL

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MENDEL SOMOS PILARES DE TU FORMACIN Los decimales no siguen ningn patrn, y no se puede escribir ninguna fraccin que tenga el valor Pi. Nmeros como 22/7 = 3.1428571428571... se acercan pero no son correctos. Se llama irracional porque no se puede escribir en forma de razn (o fraccin), no porque est loco! Racional o irracional Pero si un nmero se puede escribir en forma de fraccin se le llama nmero racional: Ejemplo: 9.5 se puede escribir en forma de fraccin as 19/2 = 9.5 as que no es irracional (es un nmero racional) Aqu tienes ms ejemplos: Nmeros 5 1.75 .001 En fraccin 5/1 7/4 1/1000 Racional irracional? Racional Racional Racional Irracional! o

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Pero Pitgoras no poda aceptar que existieran nmeros irracionales, porque crea que todos los nmeros tienen valores perfectos. Como no pudo demostrar que los "nmeros irracionales" de Hipaso no existan, tiraron a Hipaso por la borda y se ahog! Ejercicios de decimales 1 Adicin 1 a. 6.3 + 7.7 = ___ 1 b. 1.1 + 4.6 = ___

2 a. 0.6 + 2 = ___

2 b. 6.5 + 3.1 = ___

3 a. 5.4 + 8.4 = ___

3 b. 0.4 + 3.5 = ___

2 (raz cuadrada de 2) ?

4 a. 9.2 + 7.3 = ___ Ejemplo: La raz cuadrada de 2 es un nmero irracional? Mi calculadora dice que la raz de 2 es 1.4142135623730950488016887242097, pero eso no es todo! De hecho sigue indefinidamente, sin que los nmeros se repitan. No se puede escribir una fraccin que sea igual a la raz de 2. As que la raz de 2 es un nmero irracional Nmeros irracionales famosos Pi es un nmero irracional famoso. Se han calculado ms de un milln de cifras decimales y sigue sin repetirse. Los primeros son estos: 3.141592653589793238462643383279 5 (y sigue...) El nmero e (el nmero de Euler) es otro nmero irracional famoso. Se han calculado muchas cifras decimales de e sin encontrar ningn patrn. Los primeros decimales son: 2.718281828459045235360287471352 7 (y sigue...) Historia de los nmeros irracionales Aparentemente Hipaso (un estudiante de Pitgoras) descubri los nmeros irracionales intentando escribir la raz de 2 en forma de fraccin (se cree que usando geometra). Pero en su lugar demostr que no se puede escribir como fraccin, as que es irracional. COLEGIO MENDEL 10 a. 9.9 + 2.5 = ___ 7 a. 7.2 + 2.9 = ___ 6 a. 5.4 + 2.5 = ___

4 b. 5.9 + 2.9 = ___

5 a. 7.5 + 3.5 = ___

5 b. 6.1 + 2.7 = ___

6 b. 0.5 + 1.3 = ___

7 b. 9.5 + 0.4 = ___

8 a. 2.6 + 7.4 = ___

8 b. 5.6 + 0.9 = ___

9 a. 6.5 + 2.2 = ___

9 b. 8.4 + 1.6 = ___

10 b.

8.6 + 4.9 = ___

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2 a. 2.4 0.3 = ____ Ejercicios de decimales 2 Adicin 1 a. 1.2 + 1.96 = ___ 1 b. 1.5 + 0.02 = ___ 3 a. 9.3 0.1 = ____

2 b. 8 0.03 = ____

3 b. 0.7 0.2 = ____

2 a. 0.4 + 1.91 = ___

2 b. 0.8 + 1.9 = ___ 4 a. 4.1 0.02 = ____ 4 b. 8.7 0.03 = ____

3 a. 0.2 + 1.9 = ___

3 b. 0.8 + 0.25 = ___ 5 a. 6.3 0.05 = ____ 5 b. 1.6 0.5 = ____

4 a. 1.3 + 0.8 = ___

4 b. 1.7 + 0.6 = ___ 6 a. 9.4 0.03 = ____ 6 b. 2.9 0.9 = ____

5 a. 1.9 + 0.1 = ___

5 b. 1.7 + 0.5 = ___ 7 a. 1.2 0.05 = ____ 7 b. 4.5 0.4 = ____

6 a. 0.5 + 1.1 = ___

6 b. 1.2 + 1.17 = ___

Ejercicios de decimales 4 1 a. 8.6 1 = ____ 1 b. 9 7.4 = ____

7 a. 0.1 + 0.72 = ___

7 b. 0.3 + 1.49 = ___

2 a. 17 0.8 = ____ 8 a. 0.3 + 1.12 = ___ 8 b. 0.6 + 0.6 = ___

2 b. 15 4.7 = ____

3 a. 11 3.9 = ____ 9 a. 1.2 + 1.07 = ___ 9 b. 1.6 + 0.04 = ___

3 b. 9 4 = ____

4 a. 4 4 = ____ 10 a. 0.5 + 1.8 = ___ 10 b. 0.1 + 1.2 = ___

4 b. 16 9.1 = ____

5 a. 18 0.03 = ____ Ejercicios de decimales 3 1 a. 9.1 0.03 = ____ 1 b. 1.6 0.09 = ____ 6 a. 3.3 0 = ____

5 b. 10 2.7 = ____

6 b. 12 5.25 = ____

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4 a. 0.1 0 = ___

4 b. 0.3 0.8 = ___

7 a. 16 3.5 = ____

7 b. 1.6 1 = ____ 5 a. 0.53 0.9 = ___ 5 b. 0.3 0.96 = ___

Ejercicios de decimales 5 Multiplicacin 1 a. 5 2.2 = ___ 1 b. 2 2.3 = ___ 6 a. 0.9 0.2 = ___ 6 b. 0.3 0.76 = ___

2 a. 5 2.8 = ___

2 b. 2 0.1 = ___

7 a. 0.8 0.8 = ___

7 b. 0.36 0.0 = ___

3 a. 5 0.7 = ___

3 b. 5 0.8 = ___

Ejercicios de decimales 7 Divisin 1 a. 4.8 4 = ___ 1 b. 7.2 9 = ___

4 a. 2 2.1 = ___

4 b. 4 2.4 = ___ 2 a. 8.4 3 = ___ 2 b. 8.4 7 = ___

5 a. 3 2.6 = ___

5 b. 4 0.4 = ___ 3 a. 1.6 8 = ___ 3 b. 1.8 9 = ___

6 a. 3 1 = ___

6 b. 5 2.3 = ___ 4 a. 1.2 3 = ___ 4 b. 0.7 7 = ___

7 a. 3 4.3 = ___

7 b. 4 4.2 = ___ 5 a. 9.2 2 = ___ 5 b. 6.0 4 = ___

Ejercicios de decimales 6 Multiplicacin 1 a. 0.8 0.9 = ___ 1 b. 0.43 0.7 = ___ 6 a. 3.0 6 = ___ 6 b. 2.8 4 = ___

2 a. 0.49 0.6 = ___

2 b. 0.6 0.93 = ___ 7 a. 6.0 3 = ___ 7 b. 7.0 7 = ___

3 a. 0.7 0.53 = ___

3 b. 0.2 0.3 = ___

Ejercicios de decimales 8 Divisin

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1 a. 0.04 4 = ____

1 b. 0.18 6 = ____

2 a. 1.82 0.02 = ___

2 b. 1.54 0.02 = ___

2 a. 0.48 3 = ____

2 b. 0.90 9 = ____

3 a. 0.04 0.04 = ___

3 b. 0.45 0.03 = ___

3 a. 0.36 9 = ____

3 b. 0.52 2 = ____

4 a. 1.78 0.02 = ___

4 b. 1.98 0.06 = ___

4 a. 0.96 6 = ____

4 b. 0.21 7 = ____

5 a. 0.44 0.02 = ___

5 b. 0.44 0.04 = ___

5 a. 0.00 8 = ____

5 b. 0.99 9 = ____

6 a. 1.75 0.07 = ___

6 b. 0.08 0.04 = ___

6 a. 0.24 2 = ____

6 b. 0.70 7 = ____

7 a. 1.85 0.05 = ___

7 b. 0.98 0.07 = ___

7 a. 0.84 7 = ____

7 b. 0.00 3 = ____

EJERCICIOS DE FRACCION GENERATRIZ Hallar la fraccin generatriz de: 0,12 2,3 3,5 0,235 0,125 4,56 2,09 0,123 1.09 3,0098 12,45 2,4 9,85 0.76 2,0202

8 a. 0.12 4 = ____

8 b. 0.92 2 = ____

9 a. 0.68 2 = ____

9 b. 0.50 5 = ____

1,25 5,05

10 a.

0.18 9 = ____

10 b.

0.60 3 = ____

3,0025

EJERCICIOS DE DECIMALES 9 DIVISIN 1 a. 0.12 0.04 = ___ 1 b. 0.96 0.08 = ___

Hallar la fraccin generatriz de: 0,12 2,3 0,(235) 4,56 0,(125) 2,09 1,2(5) 0,123 5,05 1.09 3,0025 3,0098

3,5 12,45 2,4 9,8(5) 0.76 2,0202

EJERCICIOS CON RADICALES COLEGIO MENDEL

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4 8 12 18
2 2

1ra. Gua de Estudio - SEGUNDO GRADO

1.

Calcular: A) B) 2
2

A=

10 32

15 50

+
2

28 98

11. Simplificar:
3 + 2 48 + 50 + 27 72

/4

C) 3 D) 4 M=
5

/4

E) 3

/2

2. 3.

Efectuar: Efectuar: A) 7 B) 8
3 3

128 7

32 +2

8 4

18

E=3

75 3

48 +2

27 + 12

C) 9 D) 10

3 3

E) 11

4.

Simplificar:
3 + 2 48 + 50 + 27 72

Es una forma prctica de resolver problemas relacionados a magnitudes proporcionales (A, B), por lo cual se clasifica en: 1. Regla de Tres Simple (relaciona slo 2 magnitudes)

5.

Reducir:
20 45 + 3 125 2 5

Regla de Tres Simple Directa

Magnitud A Magnitud B

Regla de Tres Simple Inversa

Magnitud A Magnitud B

6.

Racionalizar:
2 2 + 3 2 2 + 5 2
2 2

a c E) 5
2

b x
b c a

a c

b x

A) B) 2 7.

2 2

C) 3 D) 4

x=

Efectuar:
1 3 75
2 3

1 3

48 +

3 4
2 3

18 +

1 6

72

1 3

1 4

A) 3 B) 8.

C) 2 D)

E) N.A.

1.

Si 15 metros de cable cuestan 80 nuevos soles Cunto costara nueve metros? 8 obreros pueden hacer una obra en 24 dias. Cuntos das se demoraran 12 obreros en hacer la misma obra? En un cuartel 200 soldados tienen vveres para 40 das, si se cuadriplican el nmero de soldados Para cuanto tiempo duraran los vveres? Si 25 pollos cuestan 112,50 soles Cunto se pagara por 11 pollos menos? Si 45 Kg. De nueces cuestan 405 soles Cunto se pagara por 75 Kg.? Por barnizar un cubo de 6 cm de arista cobr 36 soles. Cunto cobrar por barnizar otro cubo de 18 cm de arista?

Resolver:
12 5 243 + 18 + 2 75 + 3 108 + 3 75

2. C) 0 D) 9
2

A) B) 3 9.

3 2

E) 2

3.

Efectuar: M= A) B) 2
2 2
5 128 7 32 + 2 8 4 18

4.

C) 4 D) 6

2 2

E) N.A. 5.

10. Efectuar: F= A) 1/2

3 5 50 + 2 27 8 + 2 12 + 7 2 +2 45 80

6.

2 98 + 3

B) 1

C) 3/2

D) 2

E) 5/2

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8 7.

1ra. Gua de Estudio

- Segundo Grado

MENDEL SOMOS PILARES DE TU FORMACIN anterior. Cunto ms tendr que pagar para ponerle el csped? 17. Un ganadero tiene 420 ovejas que puede alimentar por 80 das. Despus de x das vende 70 ovejas y los alimentos duran 12 das ms que lo que iban a durar. Cunto vale x

300 expedicionarios tienen alimentos reservados para 51 das. Si estos alimentos deben alcanzar para 102 das ms de lo previsto, cuntos hombres tendrn que abandonar la expedicin? Aldo compra doce vasos por S/. 8 y los vende a S/.5,5 la media docena. Cuntos vasos debe vender, para obtener 100 soles de ganancia? Omar camina 8 horas diarias durante 8 das, logrando recorrer 240 Km. Cunto recorrer si camina 12 das a 10 horas diarias, a la mitad de su velocidad habitual?

8.

9.

Cuando intervienen ms de dos magnitudes. 1. Se reconocen las magnitudes que intervienen en el problema. En la primera fila se coloca el dato o supuesto del problema y debajo de sta, la incgnita. Se relaciona la magnitud donde se encuentra la incgnita con cada una de las dems indicando si es D.P. o I.P. Se despeja la incgnita multiplicando las magnitudes I.P. e invirtiendo las magnitudes D.P.

10. Un batalln de 2250 hombres tiene provisiones para 70 das. Al terminar el da 29 son dados de baja 200 hombres. Cunto tiempo podrn durar las provisiones que quedan al resto del batalln? 11. Dos lavadoras industriales lavan una tonelada de ropa cada una, operando 30 y 35 horas respectivamente. Si la de mayor rendimiento se malogra luego de 12 horas, cuntas horas adicionales funcionar la otra mquina para concluir la tarea? 12. La rapidez de A es igual a 3 veces la rapidez de B y a su vez esta es 4 veces la rapidez de C. Si A hace un trabajo en 9 min y 15 seg, en cunto tiempo lo har C? 13. Una bomba de agua tarda 10 horas y 25 minutos en llenar un depsito. Cuando se haba llenado el depsito hasta su quinta parte, un desperfecto en la bomba hace que disminuya su rendimiento en 1/3. Cunto tiempo demand llenar todo el depsito? 14. Un jardinero siembra los 4/5 de un sembro de coca hasta las 11:20 a.m. comenzando a las 10:00 a.m. A qu hora acaba? 15. En un pas P la unidad de medida de longitud es el Keti. La unidad de medida de superficie es el Gron. Si: 1 Gron = 5 Keti 2 y 1 Keti = 20 m, cuntos Gron hay en una hectrea? 1 hectrea = 10 000 m2. 16. Para ponerle csped a un jardn circular se paga S/.90. Luego de hacer el trato, se decide ampliar el jardn de tal forma que tenga un radio doble del COLEGIO MENDEL

2.

3.

4.

Regla de Tres Compuesta (Relaciona ms de 2 magnitudes)

Ejemplo.- Si 12 mquinas pueden producir 35 000 latas de leche en 21 horas. Cuntas latas podr producir en 18 horas un grupo de 24 mquinas similares a las anteriores? Solucin

1.

Para pavimentar 180 metros de pista; 18 obreros tardan 21 das. Cuantos das se necesitaran para pavimentar 120 metros de la misma pista con 4 obreros menos? Si 16 obreros trabajan 9 horas diarias en 12 dias hacen 60 sillas. Cuntos das necesitaran 40

2.

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MENDEL SOMOS PILARES DE TU FORMACIN obreros trabajando 1 hora diaria menos para hacer un ciento de las mismas sillas? 3. Cuntos obreros se necesitan para hacer 200 rollos de alambre en cuatro das, trabajando 12 horas por da, si sabemos que en otra oportunidad 14 obreros pudieron hacer 100 rollos de la misma calidad en ocho das, trabajando seis horas por das? Ocho hombres construyen 10 casas en 10 aos, trabajando con cierto esfuerzo, cuntos hombres con la misma habilidad pero que trabajan con el doble de esfuerzo se necesitarn para construir el doble de casas en la mitad del tiempo anterior? En una ciudad se producen T kilogramos de papa, que alcanza para cubrir el consumo de la poblacin en c das. Para cuntos das alcanzar una produccin de s Kg si la poblacin se reduce a la tercera parte? Con 30 mquinas iguales se ha avanzado el 60% de una obra en 12 das. Si se desea terminar la obra en cuatro das, cuntas mquinas adicionales se necesitarn? Si una cocinera fre un huevo y medio en da y medio, cuntos medios huevos freirn seis cocineras en siete das? Un capataz contrata una obra que debe terminar en 30 das. Al iniciar la obra con 10 obreros trabajando seis horas diarias, transcurridos 20 das han realizado el 50% de la obra. Cuntos obreros adicionales debe aumentar como mnimo, si decide aumentar la jornada a ocho horas diarias para terminar a tiempo?

1ra. Gua de Estudio - SEGUNDO GRADO

emplearn los restantes en hacer lo que falta de la zanja? 12. Veinticuatro costureras de 60 % de rendimiento cada una, trabajando 6 horas diarias hicieron en 20 das, 300 pantalones con dos costuras. Cuntas costureras de 80% de rendimiento cada una trabajando 9 horas diarias durante 24 das, harn 200 pantalones con triple costura? 13. Quince obreros pueden sembrar un terreno en 2 semanas y 1 da. Si despus de hacer la cuarta parte de la tarea, 6 de los obreros se retiraron. Cunto tiempo demand realizar toda la obra?

4.

5.

EJERCICIOS DE REGLA DE TRES SIMPLE Y COMPUESTA 1. Un barco tiene vveres para 22 das, si lleva 39 tripulantes, diga cunto puede durar un viaje de 33 tripulantes. a) 20 b) 22 c) 24 d) 26 e) 28 2. 8 obreros pueden hacer una obra en 20 das. Despus de 5 das de trabajo se retiran 3 obreros. Con cuntos das de atraso se entregar la obra? a)8 das b) 9 das c) 10 das d) 12 das e) 6 das 3. Juan es el doble de rpido que Pedro y este el triple de rpido que Luis. Si entre los 3 pueden terminar una obra en 12 das. En cuntos das Pedro con Luis haran la misma obra? a) 28 b) 30 c) 32 d) 34 e) 36 4. Anita es el doble de rpida que Betty y est el triple de rpida que Carmen; si juntas corren en una competencia de postas de 300 metros en 27 segundos En qu tiempo correr Anita el mismo espacio? a) 185 b) 95 c) 105 d) 155 e) 125 5. A una reunin asistieron 511 personas, se sabe que por cada 6 hombres haban 8 mujeres Cuntos hombres asistieron a la reunin? a) 220 b) 219 c) 218 d) 217 e) 216 6. 40 kg. De miel contiene 24 kg. de azcar Cuntos kg. de H2O hay que agregar a esta miel

6.

7.

8.

9.

En 40 horas, 3 sastres logran confeccionar 75 camisas o 25 pantalones. Cuntos das tardarn 4 sastres en la confeccin de 500 camisas y 500 pantalones, si trabajan 10 horas por da? 10. Una fbrica dispone de tres mquinas de 70% de rendimiento y produce 3 200 envases cada seis jornadas de ocho horas. Con el fin de reducir personal, se cambian las mquinas por otras nueve del 90% de rendimiento que producen 7 200 envases en cuatro jornadas de n horas. Hallar n. 11. Un grupo de 20 operarios cav los 2/5 de una zanja en 24 das. Si se retiran 4 de ellos, cunto tiempo

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MENDEL SOMOS PILARES DE TU FORMACIN * {1; 2} C * 5C * 6C

para que 5 kg. de mezcla contengan 2 kg. de azcar? a) 20 b) 30 c) 25 d) 15 e) 10 7. Para pintar las paredes de una sala rectangular de 15m. de largo, 6m de ancho y 5m. de altura se gasto 34650 soles. Cunto se gastar para pintar las paredes de una sala de 12m. de largo, 7m. de ancho y 4m. de altura? a) 25080 b) 24800 c) 24080 d) 26980 e) 26080 8. 30 albailes deban terminar una obra en 20 das, haban trabajado 5 das cuando 5 de ellos se retiraron. Cunto dur la construccin de la obra? a )16 b) 18 c) 20 d) 22 e) 24 9. Un buey atado a una cuerda de 7,5 mt. De longitud puede comer la hierba que est a su alcance en 2 das Qu tiempo demorara par comer la hierba que est a su alcance si la longitud de la cuerda fuese de 15m. a) 10 das b) 8 das c) 12 das d) 9 das e) 11 das

1.3DETERMINACION DE UN CONJUNTO Consiste en precisar correctamente que elementos forman parte del conjunto. Puede hacerse de dos formas: Por Extensin (forma tabular) Cuando se indica generalmente a todos y cada uno de los elementos. Ejemplos: A ={a, e, i, o, u}
D ={2,4,6,8}

Es evidente que el orden en el cual son listados los elementos del conjunto no afecta el hecho de que pertenezcan a l. De este modo en el conjunto. A ={a, e, i, o, u} ={a, o, u, i, e} No todos los conjuntos pueden ser determinados por extensin, entonces se recurre a otra forma de determinacin. Por Comprensin (forma constructiva) Cuando se enuncia una propiedad que caracteriza a todos los elementos del conjunto, de tal manera que cada objeto que goza de la propiedad pertenece al conjunto y todo elemento del conjunto goza de la propiedad mencionada. Esquema: tal que
F = .... .......... / .......... .......... Caractersticas o Forma propiedad comn de General la variable que del Elemento forma el elemento

TEORIA DE CONJUNTOS I. NOCION DE CONJUNTO: Un conjunto es un ente matemtico por lo cual se puede tener una idea subjetiva de ello, como coleccin agrupacin o reunin de objetos abstractos o concretos denominados elementos. Ejemplos: - Los das de la semana. - Los pases de Amrica del Sur. - Los jugadores de un equipo de ftbol. 1.1NOTACION DE CONJUNTO Generalmente se denota a un conjunto con smbolos que indiquen superioridad y a sus elementos mediante variables o letras minsculas separados por comas y encerrados con llaves. Ejemplos: A ={a, e, i, o, u}

Ejemplos: A = {n/n es una vocal} B = {los nmeros pares menores que 13} C = {n2 - 1 / n es entero 1 n 7} 1.4DIAGRAMA DE VENN - EULER Son regiones planas limitadas por figuras geomtricas cerradas que se utilizan para representar grficamente a los conjuntos, as: .... Ejemplo:
.1 A .8 .64 .27

B = {los das de la semana} C = {cara, sello}

1.2RELACION DE PERTENENCIA Se establece esta relacin slo de elemento a conjunto y expresa si el elemento indicado forma parte o no del conjunto considerado. . . . pertenece a . . . : . . . no pertenece a . . . : Ejemplo:

C = {1 ; 2 ; {1,2} ; 5 ; {6}}

* 2C * 8C COLEGIO MENDEL

A ={1 , 8 , 27 , 64}

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III. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS: Observacin: Otro diagrama para representar grficamente a los conjuntos es: DIAGRAMA DE LEWIS CARROL Hombres Mujeres Fuman No Fuman 3.1INCLUSION Se dice que A est incluido en otro conjunto B, si todos los elementos de A pertenecen a B. Se denota: A B Se lee: A est incluido en B A est contenido en B A es subconjunto de B Representacin: ABxA:xAxB Grficamente: Se observa que: Hombres que fuman Mujeres que no fuman 1.5NUMERO CARDINAL El nmero cardinal de un conjunto (A) nos indica la cantidad de elementos diferentes que posee y se denota por: n(A). Ejemplos: * A = {5, 6, 6, 5} n(A) = 2 * B = {x/x N 3 < x < 9} n(B) = 5 II. CLASES DE CONJUNTOS Los conjuntos se clasifican teniendo en cuenta la cantidad de elementos diferentes que poseen, segn esto tenemos: 2.1FINITO Si posee una cantidad limitada de elementos, es decir el proceso de contar sus diferentes elementos termina en algn momento. Ejemplo: * K = {3n + 2 / n Z 1 n 4} K es finito pues n(K) = 4 * L = {x/x es un da de la semana} L es finito pues n(L) = 7 Ejemplos: 1) A = {p, q} B = {p, q, r, s}
B .r .s A B

A .p .q

AB

2) D = {2, 4, 6} E = {1, 2, 3, 5}

D .4 .6 .2

E .1 .3 .5

Se observa que D no est contenido en E, en ese caso se denota: D E Observaciones: * Todo conjunto est incluido en s mismo o es subconjunto de s mismo. A : * AA

2.2INFINITO Si posee una cantidad ilimitada de elementos es decir el proceso de contar sus diferentes elementos no termina nunca. Ejemplo: M = {x/x Q 1 x 2} M es infinito pues n(M) = . . . . ? Z+ = {1, 2, 3, 4, 5, . . .} Z+ es infinito pues n(Z+) = . . . . ?

El conjunto vaco est incluido en todo conjunto. A : A

3.2. IGUALDAD Se dice que dos conjuntos son iguales cuando ambos poseen los mismos elementos. Ejemplo: A = {3n+2 / n Z 1 n 4} B = {5, 14, 8, 11} se observa: A = B
A .5 .14 .8 .11 B

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MENDEL SOMOS PILARES DE TU FORMACIN Nota: El conjunto vaco es subconjunto de todo conjunto. 4.2CONJUNTO UNITARIO O SINGLETON Es aquel conjunto que tiene un solo elemento. Ejemplo: A = {x/x Z 10 < x < 12} = {11} B = {2, 2, 2, 2, . . . } = {2}

Se define:

A=B AB BA

3.3CONJUNTOS COMPARABLES Dos conjuntos A y B son comparables cuando slo uno de ellos est incluido en el otro, es decir: AB BA

Ejemplo: A = {3, 5, 7} ; B = {1, 3, 5, 7, 9} A y B son comparables, porque A B. 3.4CONJUNTOS DISJUNTOS Se dice que dos conjuntos son disjuntos cuando no poseen elementos comunes. Ejemplo: A = {2, 3, 4} A y B son disjuntos B = {5, 6, 7} Grfica:
A .2 .3 .4 B .5 .6 .7

4.3CONJUNTO UNIVERSAL (U) Es un conjunto referencial para el estudio de una situacin particular, que contiene a todos los conjuntos considerados. No existe un conjunto universal absoluto. Ejemplo: A = {1, 3, 5} B = {2, 4, 5, 6} Podran ser conjuntos universales U = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} U = {1, 2, 3, 4, 5, 6} U = {x/x N}

Grficamente el conjunto universal se representa generalmente mediante el rectngulo.

.1 .3 .5 .2 .4

3.5.CONJUNTOS EQUIPOTENTES O COORDINABLES Para hablar de stos conjuntos de alguna forma, el proceso de contar sus elementos siempre termina. Dos conjuntos sern coordinables cuando el nmero de sus elementos son iguales. Ejemplo: A = {10, 11, 12} A y B son equipotentes B = {m, n, p} Simblicamente: A<>B n(A) = n(B) IV. CONJUNTOS ESPECIALES 4.1CONJUNTO NULO O VACIO Es aquel conjunto que carece de elementos. Ejemplo: A = {x/x es el actual INCA del Per} B = {x/x N 7 < x < 8} Notacin: { } A=B= = { }

.5 .6 U=N

Ejemplo: A = {x/x es peruano} B = {x/x es colombiano} C = {x/x es mexicano} U = {x/x es americano} 4.4CONJUNTO DE CONJUNTOS O FAMILIA DE CONJUNTOS Es aquel conjunto cuyos elementos son todos conjuntos. Ejemplos: A = { {2, 3}, {3}, {a}, {6, b}, } B = { {a, b, c}, {2, 3, 6}, {6}, c, 8 } Se observa que: A es familia de conjuntos B no es familia de conjuntos 4.5CONJUNTO PARTES POTENCIA O CONJUNTO DE

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MENDEL SOMOS PILARES DE TU FORMACIN Dado un conjunto A, el conjunto potencia de A est formado por toda la familia de subconjuntos de A. Notacin: P ( A ) Ejemplo: A = {a, b, c} Subconjuntos propios de A P (A) = { , {a}, {b}, {c}, {a, b}, {a, c}, {b, c}, {a, b, c} } vaco unitarios n [ P (A) ] = 23 = 8 Simblicamente: P (A) = {X/X A} Observaciones: * Si un conjunto A tiene n elementos entonces el nmero de subconjuntos de A es 2 n , es decir:
n[P( A )] =2 n

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C = { 1; 2; 2; 3; 3; 3 } Se define: S(X) = Suma de elementos del conjunto X. Hallar: [S(B) S( A ) ] x n(C) a) 87 b) 93 c) 76 d) 102 e) 113
03.Dados los conjuntos: A = {xN / el producto de cifras de x, es 2}

B = { ( 3b ) N / 2 < b < 4}

A = { a2 / a Z 3 a < 4 }

binarios

ternario

B = { abc / abc = x x x N }

C={ } D={} Cules de las siguientes proposiciones son ciertas? I. A es conjunto finito. II. B es conjunto unitario. III. C es conjunto vaco. IV. D = C a) slo I b) I y IV c) II y III d) I, II y III e) Slo II 04.Si los siguientes conjuntos son unitarios e iguales, calcular: a+b+c A= { 2 a + b; c } B= { 2 c - 7; 5 b + 2 } a) 9 b) 13 c) 10 d) 11 e) 12

Los subconjuntos propios de A son aquellos subconjuntos diferentes al conjunto A, entonces: # de subconjuntos propios de A = 2 n 1

Ejemplo: Si n(A) = 5 entonces el nmero de subconjuntos es:

n[P( A )] =2 =32 ; adems
5

# subconjuntos propios de A = 2 5 1 = 31 * Para determinar la cantidad de subconjuntos K-arios de un conjunto A, se utiliza la frmula:
(A) # de subconjuntos de k elementos = C n k

05.Cul es la expresin que representa a la zona sombreada? C a) (AB) C b) (AB) - C c) (AB) - C B A d) (AC)B e) (AC) B 06.Qu relacin conjuntista expresa mejor la siguiente regin sombreada? a) (AB) (BC) B A b) (A - C) (B - C) C c) (BA) C d) (AC) B e) (AC) B 07.Del siguiente diagrama lineal: A B C | | D E Decir la alternativa correcta: a) AB b) D = E c) DE d) BC e) EB 08.Si: n(AB) = 50

V. DIAGRAMAS LINEALES Son representaciones grficas que sirven para indicar relacin de inclusin o igualdad. Ejemplo: B Si: A B | A Si: A = B A B EJERCICIOS DE APLICACIN 01.Dado el conjunto:

A = { a; b; { a, b } ; { b } ; }
c)

Indicar lo incorrecto: a) {a, b} A b) {a} A d) {} A e) {a} A

{ b ;{ b } } A

02.Dados los conjuntos: COLEGIO MENDEL

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1ra. Gua de Estudio n(A - B) = 12 n(AB) = 20

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MENDEL SOMOS PILARES DE TU FORMACIN 03.El conjunto potencia de A, tiene 28 subconjuntos binarios. Hallar el cardinal de A. a) 4 b) 6 c) 8 d) 3 e) 5

Calcular: n(AB) - n(B - A) a) 22 b) 28 c) 32 d) 36 e) 38

04.Se tiene el siguiente conjunto unitario: y el conjunto:

A = { 12.a1 ; 20.a 2 ; 30.a 3 ; 42.a 4 ; .....; m.a n

}
de

09.Los conjuntos A y B son conjuntos comparables, y se sabe que: * n(AB) + n(AB) = 25 * n(A - B) = 9 Calcular: n(B) a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 3

B = { ar / r Z 4 r < 9 }
elementos es 75.

cuya

suma

Hallar la suma de los elementos de:

10.Dado el conjunto:

S = { 1; 6 ; { 16 } ; 6 ; 16 ; { 16 } }

C = { a1 ; a 2 ; a3 ; ......; a12
a) 264 b) 286 c) 294

}
d) 312 e) 324

Cuntos subconjuntos tiene? a) 64 b) 8 c) 16

d) 128

e) 32 posee e) 70 un OPERACIONES CON CONJUNTOS:

11.Cuntos subconjuntos cuaternarios conjunto cuyo cardinal es 8? a) 56 b) 24 c) 48 d) 112 12.De 120 personas: * 60 no leen * 30 no escriben * 10 solamente leen Cuntas personas leen y escriben? a) 50 b) 45 c) 55 d) 52

A I II II I

B IV U

e) 60 Operacin Escritur a A B A B AB

TAREA DOMICILIARIA 01.Expresar el siguiente conjunto por extensin:

A = { 2a / 2 a 4 (3a ) N }

Unin Interseccin. Diferencia Dif. Simet.

a) {4; 6; 8} b) {12; 18; 24} c) {12; 14; 16; 18; 20; 22; 24} d) {6; 7; 8; 9; 10; 11; 12} e)
16 20 22 { 4; 14 } 3 ; 3 ; 6; 3 ; 3 ; 8

Complement o

Lectura Carcter . AoB Todo AyB Comn Slo A A pero no B Slo A No A B o Slo comn B Fuera de A o No A A (A)

Ejempl o I,II,III II I I,III

III,IV

02.Qu relacin no representa la regin sombreada?

A B U

Ahora veremos algunas aplicaciones de las operaciones entre conjuntos con un ejemplo aplicativo: En el siguiente diagrama, se muestra a los conjuntos A, B y C, y adems cada nmero representa el nmero de elementos de cada regin. B A
3 9 7 4 8

a) (AB) - C b) CAB c) (AB) - C d) C - (AB) e) C - (AB)

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2 C

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1ra. Gua de Estudio - SEGUNDO GRADO

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En una discoteca trabajan 32 artistas. De stos, 16 bailan, 25 cantan y 12 cantan y bailan. El nmero de artistas que no cantan ni bailan es: De un grupo de 100 alumnos, 49 no llevan el curso de aritmtica, 53 no llevan lgebra y 27 no llevan lgebra ni aritmtica. Cuntos alumnos llevan uno de los cursos? En una reunin donde asistieron 50 personas (todas ellas con 17 aos o ms cumplidos), 5 mujeres tienen 17 aos, 14 mujeres no tienen 18 aos, 16 mujeres no tienen 17 aos y 10 varones no tienen ni 17 ni 18 aos. Cuntos varones tienen 17 18 aos? De 68 personas que asistieron a una reunin, se observ que el nmero de hombres era igual al nmero de mujeres solteras, a su vez haban 14 hombres casados y ms de 20 mujeres casadas. Si en la reunin se cont ms de 8 hombres solteros, cuntas personas solteras asistieron a la reunin?

7.

Hallar : 1. El nmero de elementos de A: ___ 2. El nmero de elementos de B: ___ 3. El nmero de elementos de C: ___ 4. El nmero de elementos de A o B: ___ 5. El nmero de elementos de B o C: ___ 6. El nmero de elementos de A y C: ___ 7. El nmero de elementos comunes a A, B y C: ___ 8. El nmero de elementos de B y C pero no de A: ___ 9. El nmero de elementos comunes solo a dos conjuntos: ___ 10. El nmero de elementos pertenecientes a un solo conjunto: ___ 11. El nmero de elementos que no pertenecen a C: ___ 12. El nmero de elementos que no pertenecen a los conjuntos mencionados: ___ Ejercicios de aplicacin 1. Durante el mes de abril Jos Daniel toma lonche todos los das. Si 12 das tomo te con pan y 20 das tomo pastel con leche. Cuntos das tomo ambos lonches? De un grupo de 65 personas: 30 prefieren lenguaje; 40 prefieren matemtica y 5 prefieren otros cursos. Cuntos prefieren matemtica y lenguaje? En una encuesta sobre el consumo de pescado y pollo se encontr que de los 1000 encuestados: 200 no consumen ninguno de estos productos; 500 no consumen pollo; 600 no consumen pescado. Cuntos consumen pescado y pollo? De 110 personas: 70 hablan ingls, 20 no hablan ni ingls ni francs; el nmero de los que hablan francs es el doble de los que solamente hablan ingls. Cuntos hablan ingls y francs? De 75 alumnos de un aula: los 3/5 usan reloj; 1/3 de los alumnos slo usan anteojos; los 2/5 usan anteojos y reloj. Cuntos no usan anteojos ni reloj? COLEGIO MENDEL

8.

9.

10. En un grupo de 55 personas, 25 hablan ingls, 32 francs, 33 alemn y 5 los 3 idiomas. Si todos hablan al menos un idioma de los mencionados, cuntas personas del grupo hablan solo dos de estos idiomas? 11. El departamento de estadstica de la universidad realiza una encuesta sobre los estudiantes, obtenindose los siguientes resultados: el 75% fuma Malboro, el 65% fuma Premier, el 50% fuma Premier o Malboro, pero no ambos, y 300 estudiantes no fuman ninguna de estas marcas de cigarrillos. Cuntos estudiantes fueron encuestados? 12. En un grupo de 230 estudiantes, el nmero de los que solo rindieron el segundo examen es un tercio de los que rindieron solo el primer examen. El nmero de los que rindieron solo el primer examen es el doble de los que rindieron ambos exmenes e igual a la mitad de los que no rindieron ningn examen. Cuntos alumnos rindieron solamente uno de los dos exmenes? 13. En un Congreso Internacional de Informtica realizado en el auditorio del Hotel Marriot, participaron 700 personas, de los cuales el nmero de mujeres peruanas que participaron en dicho Congreso es: La tercera parte del nmero de hombres extranjeros.

2.

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4.

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1ra. Gua de Estudio

- Segundo Grado

MENDEL SOMOS PILARES DE TU FORMACIN 6. Dados los conjuntos: A = {x /

1 0,1

La sptima parte del nmero de mujeres participantes. La quinta parte del nmero de peruanos participantes. Cuntas mujeres extranjeras participaron en dicho Congreso? 14. Se hace una encuesta a 370 personas sobre sus preferencias por tres canales de TV: A, B y C; y se observa que los que ven slo A, slo B, slo C son respectivamente el doble, el triple y el cudruple del nmero que ven los tres canales. Los que ven A y C pero no B son 30 ms que los que ven A y B pero no C, y stos son 10 ms que el doble de los que ven B y C pero no A, y a su vez stos son 20 ms de los que no ven los canales mencionados. Calcular cuntas personas ven los tres canales, sabiendo que los que ven C y B son 44. PROBLEMAS DE REFORZAMIENTO CONJUNTOS 1. Dados los conjuntos: A = {x N / x2 7 = 9} B = {x N / x es divisor de 36} halla n(B A) A) 7 B) 8 2.
2

> x > 1} y

B = {x / x < 6} ; hallar n(A B) A) 6 B) 7 C) 5 D) 4 7. Si A = { A) 20 8.

240 x

E) N.A.

/ x +}, hallar n(A) C) 15 D) 18 E) 16

B) 25

Si: A = {x / 10 < x < 20} B = {(y + 5) / (

y

+15) A}

9.

cul es la suma de los elementos de B? A) 45 B) 50 C) 55 D) 60 E) 65 Designando: A : el conjunto de todos los nacidos en el Per. B . el conjunto de todos los nacidos en la selva amaznica peruana. C : el conjunto de todos los nacidos en Iquitos. El diagrama de Venn que relaciona correctamente los tres conjuntos es: A)
C A B

C)

U
B C

C) 9

D) 5

E) 6
2

Si: A = { x / x 18 }, B = { x / x + x = 0 } y C = { x / x3 = 4x } ; hallar n(A B C) A) 5 B) 9 C) 7 D) 6 E) 8 Dado el conjunto A = { 1 ; { 2 } ; 2 ; 5 }, indica el valor de verdad de las siguientes afirmaciones: I. { 1 ; { 2 } } A IV. {1;5}A II. 5A V. A III. { 1 } A A) FVFFV B) FVVVFC) FVFVF D) FFFFV E) N.A. Sean A y B conjuntos no vacos contenidos en un universo. Si (A B) (B A) = A B Cul de las siguientes proposiciones es falsa? A) A = A B D) B A B) B = B A E) (A B) (A B) C) A B Cuntos de los siguientes conjuntos son vacos? { x / 1 x < 1 } { x / 1 < x < 0 } { x / 2 < x < 0 } D) 3 E) 4

U
B C

U
C B

B)

D)

E) Ninguna 10. Dado el siguiente diagrama:

A 1 2 3 6 7 4 5

3.

U
B

4.

Si A B y B C = . Determinar cules de las regiones numeradas son vacas. A) 2, 3 y 5 C) 1, 2, 3 y 4 E) Ninguna B) 1, 4, 6 y 7 D) 2, 5 y 7 11. Dados dos conjuntos A y B, se tiene: n(A B) n (A B) = 68 n(A B) = 86 Calcular: n (A B) E) Ninguna A) 9 C) 8 B) 18 D) 16 12. Si: U = {a; b; c; ....... z}

5.

{ x R / 2 < x < 1 } A) 0 B) 1 C) 2

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MENDEL SOMOS PILARES DE TU FORMACIN X = {letras de la palabra tiburn} A = {vocales} Hallar X A A) {t; b; r; n} D) {i; u; o} B) {t; u; b; o} E) {t; u; r; b; o} C) {i; b; o; n} 13. Si A B, entonces cul es la afirmacin falsa? A) A B = A B) A B = B 14. Si: A = {x / x tiene ms de 6 letras} B = {x / x es un nombre de mujer} C = {x / x es un nombre de flor} cul de los siguientes elementos no pertenece a (A C) B? A) Margarita B) Rosa C) Eva D) Natalia E) N.A. C) A B = D) B A = B E) B A

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