ENSAYO SISTEMATIZACIN DE LA EXPERIENCIA Autor: Ivn Galarza Correo: ivan2galarza@yahoo.

com

Introduccin

En el presente ensayo tiene como objetivo sistematizar la experiencia de aprendizaje en entornos virtuales del programa de Maestra en Educacin a distancia.

Contenido

El aprendizaje a travs de entornos virtuales EVA, ha permitido desarrollar habilidades propias de las ciencias informticas y conocimiento significativo en el manejo de los recursos de la web. Considerando que el rea de conocimiento de muchos docentes no es la actividad pedaggica, incurro en afirmar, que el conocimiento de los diseos instruccionales, teoras y modelos permitirn replantear la forma de ensear y aprender . Una enseanza basada en saberes (nivel cognitivo) en actitudes (nivel afectivo) y competencias (nivel psicomotriz) donde el estudiante sea el actor de la generacin de nuevos y variados conocimientos. El conocimiento epistemolgico, praxeolgico y de investigacin permanente de parte del docente primero y luego del estudiante, han de orientar hacia la bsqueda de la verdad, verdad que en un visin holstica permita construir y vivir en un mundo mejor.

El proceso de enseanza en EVA para el diseo

instruccional,

ha cambiado mi

conceptualizacin cerca de proceso de la enseanza aprendizaje; en tal virtud es necesario que las competencias, conocimientos, recursos, metodologas, y saberes que usan los docentes (en forma presencial o virtual) estn permanentemente transformndose. La construccin de un conocimiento significativo, ha sido otro de los factores favorables de la experiencia encontrada de los EVA; dado principalmente por la cohesin de grupo, la alta motivacin personal, la contribucin de los docentes, la disciplina, el compromiso y perseverancia. El intercambio de conocimientos, la interaccin, el aspecto colaborativo, la interdisciplina y multidisciplina tambin han sido factores positivos en el proceso de aprendizaje en entornos virtuales, ste factor ha estado dado bsicamente por el grado de pertenencia del; y, hacia el grupo, rompiendo el paradigma conocimiento. Para concluir el uso de los recursos informticos ha hecho de toda esta experiencia una vivencia enriquecedora, mitigando la distancia y el tiempo estos recursos han permitido generar un aprendizaje de otras reas que no han sido propias de mi conocimiento. que solo en un modelo presencial se puede generar evolucionando, mejorando, y

Conclusiones

En un mundo donde la educacin presencial no puede satisfacer todas las necesidades de una colectividad deseosa de aprender, es necesario que emergen instituciones, docentes y modelos que satisfagan esas necesidades.

Necesidades que sean cubiertas por personas comprometidas con la misin de ensear, con el nico objetivo de que la experiencia y aprendizajes obtenidos sirvan de apoyo a las actividades diarias del ser humano. De sta forma se estar creando una cultura de aprendizaje continua, donde la sistematizacin y la colaboracin de docentes estudiantes generen nuevos u otros conocimientos