Pauta de Observacin del Desarrollo Psicomotor (5 aos)

Nombre Alumno(a) Fecha de Nacimiento Edad Curso Profesional Responsable Fecha de Observacin : ________________________________________________________________ : ________________________________________________________________ : ________________________________________________________________ : ________________________________________________________________ : ________________________________________________________________ : ________________________________________________________________

Conducta a Observar 1. Corre a buena velocidad y con tcnica apropiada 2. Esquiva y cambia de direccin bruscamente 3. Espera y reacciona con prontitud cuando debe eludir a un perseguidor 4. Se orienta con rapidez al espacio 5. Es exacto y preciso, busca la buena forma del movimiento, le interesa dominar racionalmente su cuerpo y sus movimientos a pesar de la globabilidad y sencillez de stos 6. El movimiento es econmico y eficaz y combina distintas formas bsicas y destrezas, siempre que hayan sido incorporadas con anterioridad 7. Coordina bien su salto con carrera previa, tanto en largo como en alto, aunque no domina tcnicamente sus brazos y los movimientos compensatorios 8. Lanza con puntera y regula potencia 9. Recibe una pelota grande en sus brazos con relativa seguridad 10. Acopla una recepcin con un envo inmediato 11. Combina la carrera con el lanzamiento a pesar de la poco eficacia de la culminacin del gesto: generalmente se detiene antes de lanzar 12. Trepa con seguridad y mayor velocidad 13. Se suspende y balancea en distintos aparatos dominando su cuerpo 14. Se integra en juegos grupales de carcter masivo o participa en juegos de reglas simples 15. Reacciona eficientemente antes las distintas fases y situaciones del juego 16. Establece conductas propias y personales para resolver situaciones-problemas que el medio le plantea 17. Busca independientemente solucionar los problemas motrices 18. Percibe con claridad y precisin el espacio y el tiempo concreto 19. Calcula la altura de un tobogn o la velocidad de desplazamiento, por ejemplo: percibe los problemas que plantean los desplazamientos y los resuelve instantneamente 20. Se orienta sin problemas y lleva a ubicarse en las nociones de atrs, adelante, a la derecha o a la izquierda de s mismo 21. Recibe una pelota contra su pecho, con los ojos bien abiertos 22. Establece relaciones concretas entre los objetos, como agrupar elementos por tamao, color, forma, cantidad, etc. 23. Realiza series en orden creciente o decreciente 24. Correlaciona objetos con sus similares

No

Con Apoyo
(Especificar)