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{Idiomas, pues, como sistemas comunicativos particulares). La lengua correspondera a la significacin ("proceso intelectual que permite a cada nombre significar el mundo en su propio interior") y el idioma a la comunicacin. Olvidan las autoras que el hombre social (y no hay hombre fuera de la sociedad), aunque tenga en principio la posibilidad de crear significados de modo completamente individual, en la prctica se encuentra siempre dentro de un sistema de signos que le proporciona las significaciones ya hechas a las que slo puede hacer modificaciones menores, so pena de quedar fuera de la sociedad. Para una diferenciacin lengua-idioma en una perspectiva muy diferente a la de las autoras de este artculo vase ahora mi trabajo "Habla, lengua e idioma" (7'hesaurus, nm. 2, tomo XXXVIII, 1983, pgs. 325-339). Estas Actas contienen una serie de trabajos, en general interesantes, bien elaborados y tiles. Hay que lamentar que la edicin haya sido bastante descuidada. Sera imposible (o casi) enumerar todas las erratas o descuidos: por ejemplo, en una misma nota, la 5 de la pg. 146, en un texto ingls: Languaje (2 veces) sntasis, contrastivenses, dejinitaness, poit; algunos artculos conservan las llamadas a notas de las citas, sin que en el artculo, por supuesto, aparezca ninguna nota correspondiente a la llamada. Jos
Instituto Caro y Cuervo. JOAQUN MONTES GIRALDO

OFELIA KOVACCI,

Estudios de gramtica espaola, Buenos Aires, Hachette, S. A., 1986, 220 pgs.

Este libro, de la distinguida investigadora argentina Ofelia Kovacci, rene una serie de trabajos que ella ha venido publicando en diversas revistas, sobre todo en Filologa, sobre sintaxis espaola en la que la doctora Kovacci es actualmente una de las ms destacadas especialistas. La obra est compuesta de los captulos que resumo en seguida. I. "La oracin en espaol y la definicin de sujeto y predicado", pgs. 11-23. Define la palabra desde el punto de vista fnico y morfosintactico, como tambin el grupo fnico y el grupo acentual y las junturas (ascendente, descendente, suspensin) para concluir que la

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construccin oracional es sintcticamente autnoma. Clasifica las construcciones sintcticas en endocntricas (coordinacin, subordinacin, aposicin), exocntricas (subordinante-terminal: Por aqu, sujeto-predicado, paralela: Siempre adelante) y adjuncin. Distingue y caracteriza oracin bimembre y oracin adjuntiva (Corran, nios); define sujeto y predicado y clasifica los predicados en verbal, verboidal, nominal, circunstancial y objeto (Suerte yo?). II. "Las proposiciones en espaol", pgs. 25-39. Busca definir las construcciones que denomina suboracin y proposicin incluida. Para ello analiza: 1) Jerarqua de las funciones sintcticas, en donde distingue funciones como terminales de dependencias secuenciales y/o de contrastes paradigmticos y clases de llenado (palabras y construcciones) que llenan las funciones. En el anlisis sintctico diferencia grados segn las sucesivas particiones del texto: al primer grado corresponden la estructura bimembre sujeto-predicado y la paralela (A m con amenazas?) y la unimembre (Hace fro). El segundo grado corresponde al anlisis del predicado verbal y los siguientes a los modificadores (subordinado, aposicin) y a la funcin conector-conectado. Las clases de llenado de funciones sintcticas se consideran las autnomas (palabras o sintagmas) solidarias con una figura tonal y las incluidas. 2) Estructuras recursivas llama a las que remiten nuevamente a un grado superior y las clasifica en Con encabezador (Dice que s), Sin encabezador (Dijo: Vendr maana), Proposiciones con "hacer" (Hace tiempo viva aqu), Verboides (Me apena decrtelo, El hombre volvi trayendo los materiales). 3) Suboraciones llama a oraciones coordinadas en una oracin compleja (Mara lee, Luisa escribe, Elena cose) o a las formadas por primaria -f- adjunto (Hasta maana, nios). 4) Ordenamiento del sistema: Esquema general del anlisis y caracteres del adjunto. III. "Notas sobre construcciones reflexivas en espaol y la categora de dativo", pgs. 41-47. Clasifica estas construcciones en "factitivas", equivalentes a una perfrasis con hacer (Se retrat), y "no factitivas": intransitivas (Se mat), transitivas (de objeto inalienable, locativa, instrumental, libre instrumental, libre). En cuanto al "comportamiento sintctico-semmico" distingue transitivo/intransitivo, factitivo/no factitivo. Se refiere luego a los casos (locativo, agentivo, etc.) y a la forma como se combinan con categoras factitivo/no factitivo y transitivo/intransitivo. IV. "Acerca de la coordinacin en espaol", pgs. 49-88. Detallada clasificacin de los diferentes tipos de coordinacin segn los

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elementos formales que la realizan y los sentidos que tienen. Trata as Coordinacin copulativa. Coordinante y: copulativa simtrica (Los pjaros vuelan y los peces nadan); copulativa asimtrica (asimetra temporal, inferencial, condicional, informacin lxica, permutacin del orden y sinonimia, anfora), frmulas distributivas (Unos trabajan y otros se divierten); Coordinacin disyuntiva. Coordinante o: Disyuncin verdadera o exclusiva (simtrica: Ellos o nosotros; asimtrica: O gana Racing o Urbano llora); Disyuncin copulativa o inclusiva (El subsidio cubre enfermedad o desempleo); equivalencia: equivalente a esto es, es decir, o sea (Las lenguas romances o neolatinas); coordinacin adversativa: restrictiva simtrica: (Los peces nadan, pero los pjaros vuelan), asimtrica (Se fue, pero vuelve/va a volver); adversativa exclusiva, coordinante sino (No aparenta ser inteligente sino que lo es); coordinacin por yuxtaposicin; simtrica (Las armas, no los hombres, pelearon); asimtrica (Que se retiren, as cerramos); relacin causal (Llueve, pues trae paraguas). Se ejemplifica abundantemente y se detallan las variantes de construccin y de sentido para cada caso. V. "Modificadores de modalidad", pgs. 89-119. Caracteriza a estos modificadores como los que modifican al verbo bien como circunstanciales (restrictivos) o de modalidad (no restrictivo). Entre los modificadores de modalidad estn los de manera con segn (Lo explico segn lo interpreto); los causales con porque (Gan el premio, porque todos lo felicitan); condicional con si (Si la memoria no me engaa, eso es Scarlatti); concesivo con aunque (Aunque llueve, sale sin paraguas); otras clases (condicionales, finales, de manera, temporales, de orden). Finalmente examina hiptesis de algunos transformacionalistas que interpretan las oraciones declarativas como producto de una transformacin de borrado de un verbo realizativo y defiende su propia solucin (existencia de modificadores de modalidad). VI. "Funcin y contexto: acerca de la elipsis", pgs. 103-119. Distingue estructura lexotctica (Construy una casa slida, pero no *Slida construy una casa) y semotctica (Construy una casa, pero no *Construy un postre). La elipsis puede ser de Funciones con realizacin idntica: Estefana sabe bailar y yo cantar; pero oraciones en que los elementos expresos bastan para la correcta interpretacin no son elpticas (Mediocre la pelcula); la omisin de la elipsis conlleva nfasis (Lleg Petra y lleg buena, frente a Lleg Petra y buena). En Coordinacin y elipsis diferida incluye casos como Toca el violn y te aseguro que muy bien y en cuanto a Clases de coordinantes y elipsis muestra que todos los casos descritos pueden tener coordinacin copulativa (Ellos no van al cine, pero ustedes s). En Oraciones incluyentes y elipsis trata construcciones como No habl de lo que deba. VII. "Acerca de los verbos resultativos y la compatibilidad de pretrito y futuro", pgs. 121-140. Analiza la compatibilidad del

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verbo con sus modificantes en cuanto a significado y clases de modificantes. As, los adverbios de tiempo precisan el tiempo verbal o anulan algn contraste temporal del verbo: Vino ayer, Lo ley hoy. Segn el carcter de la accin verbal (puntual o durativa) la compatibilidad/ incompatibilidad del verbo con ciertos adverbios aclara el modo de accin (A/(ttonsart): Mientras permaneci all fue feliz, pero no "Mientras le ocurri el accidente [Creo que s se puede decir Mientras escribi la carta si se hace referencia al tiempo que dura el escribir: Mientras Juan escribi la carta Mara prepar el desayuno]. Hasta y por los admiten los verbos durativos (permanentes dice la autora): Camin hasta las tres, Lo record por el resto de su vida; si el verbo es desinente [puntual] no lo admite: *El accidente ocurri por varias horas; pero s si tiene carcter iterativo: Salt hasta las tres. Del anlisis se deduce que hasta se caracteriza por indicar 'perodo' y 'lmite final' y por sealar 'duracin', 'tiempo'. De las observaciones precedentes deduce la autora la clase de verbos con congruencia pretritofuturo: as, mientras que no se dice *Le hasta maana, s: Lo suspendi por el resto del ao (verbo resultativo); tambin se dan los resultativos estativos: Horacio interrumpi el trabajo hasta maana; los resultativos locativos: Puse el libro en el estante hasta maana, y los resultativos posesivos: Mario le prest un libro a Delia hasta maana, Augusto obtuvo un contrato por cinco aos. VIII. "Proposiciones relativas discontinuas, extraposicin del relativo y la distribucin de los modos en la inclusin sustantiva", pgs. 141-161. Analiza las modalidades de la proposicin subordinada o incluida que funciona como complemento {Los libros que trajo Mara son aburridos): valores lgico-semnticos (verdad, responsabilidad) y diversas formas de modificarlos: Afirmo {supongo, etc.) que Marta trajo los libros; estructura de la proposicin adjetiva (que como incluyente y relativo), verbos parentticos (por ej. Miguel supongo viaj en tren), aserciones errneas (El personaje que dicen que interpreta Orson lo interpreta Ulf), estructura semotctica (funciones de los componentes de la oracin con proposicin subordinada). Para predicados incluyentes de proposiciones sustantivas encabezadas por que (por ej. Dice que quiere a los animales) se analizan sus valores de verdad y las modalidades que adoptan (indicativo, subjuntivo); las aserciones: reporte de la asercin (La sonata que dice que toca Alicia es de Soler); restriccin (Mara le manda una receta que supongo que necesita); las presuposiciones (predicados semifactivos, factivos no emotivos, factivos de actitud emocional): Teresa va a grabar las canciones que recuerdo que ya grab Victoria, Cunto fastidio me da que lleguen tardel Los predicados no asertivos/no presuposicionales pueden ser volitivos (Aqu estn los papeles que le ordeno que revise) o dubitativos (La silla que dudo que le arreglen).

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IX. "Sobre los adverbios oracionales", pgs. 163-178. Con base en los conceptos de dictum (aprox. el valor objetivo quitados juicio y valoraciones subjetivos, de un enunciado) y modus (lo que expresa en general la actitud del hablante) analiza los adverbios que modifican una oracin como Todo se resolvi, felizmente. Los clasifica por sus funciones en: ndices de actitud (en oraciones declarativas o dubitativas): Probablemente viene en ese tren; especificadores del valor de verdad {Los precios subieron, indudablemente); adverbios orientados hacia el hablante o el oyente {Francamente, que se arregle); adverbios orientados hacia la proposicin {Juan dice correctamente que Pablo resolvi la ecuacin); adverbios valorativos {Es lamentable que l sea el director). X. "Cuatro clases de modificadores causales con porque", pgs. 179-190. Estas clases son: con porque -j- indicativo: circunstancial {La vi bonita porque se ti el pelo), modificador de modalidad {Hay gente en la casa porque est iluminada), ambigedad {Viene Juan porque Elena hizo una torta); con porque -j- subjuntivo: causal-concesiva {porque lo veas ridculo, no te ras), causa excluida {No sali porque ya se sintiera bien). XI. "Las construcciones con sino y no...pero, y los campos lxicos", pgs. 191-203. Caracteriza a sino con exclusivo sustitutivo (opone el segundo constituyente al primero no excluyndolo sino sustituyndolo); pero se distingue porque no necesita correlacionarse con una negacin y porque los constituyentes no tienen siempre la misma modalidad. Analiza luego la compatibilidad/incompatibilidad de sino, pero con campos lxicos: hiponimia {No es un cedro, pero es un rbol, pero no *No es un cedro sino un rbol); oposiciones mltiples {No es oro, pero es acero, sin embargo). XII. "Acerca de la relacin condicional con si", pgs. 205-213. Divide estos esquemas en 1) Los esquemas en que la proposicin condicional es modificadora del constituyente sintctico, que requieren en el condicionante tiempo anterior al condicionado y pueden subdividirse en condicional real {Si ya llueve hay que llevar paraguas), condicional "irreal" (S hubiera llovido hubiera llevado paraguas), y condicionales generales y reiterativas {Si se los expone al calor, los metales se dilatan); 2) Los esquemas en que la proposicin condicional modifica la modalidad, que tambin requieren en la prtasis tiempo anterior al de la apdosis; pueden indicar: atenuacin de la asercin: Si usted quiere enterarse, lleva paraguas, causa hipottica: S trae paraguas, entonces llovi, consecuencia hipottica: Si llueve, seguramente llev paraguas. Este conjunto de estudios bien puede considerarse como un pequeo tratado de sintaxis espaola hecho con criterios modernos, con

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terminologa un tanto novedosa y orientacin preferente hacia escuelas norteamericanas (gramtica estratificacional). El sentido lingstico de la autora hace que en general sus anlisis sintctico-semnticos sean convincentes; solo en pocos casos hay lugar para dudar de sus interpretaciones, por ejemplo la supuesta inaceptabilidad de Mientras escribi la carta (pg. 123).
JOS JOAQUN MONTES GIRALDO Instituto Caro y Cuervo.

Jos MARA IRIBARREN, Vocabulario navarro (nueva edicin, preparada y ampliada por Ricardo Ollaquindia), Pamplona, editada por el Instituto Prncipe de Viana, 1984, 580 pgs. Se trata de una nueva edicin, pero aumentada, pues en sta se han tenido en cuenta tres partes que haban sido ya impresas: el Vocabulario de Navarra, editado por la Institucin Prncipe de Viana, en 1952; las Adiciones al Vocabulario, publicadas por la misma entidad, en 1958; y unas nuevas Adiciones postumas publicadas en la revista Prncipe de Viana, por Ricardo Ollaquindia. En esta reedicin, segn palabras del prologuista, se actualizaron algunas definiciones de vocablos, especialmente las relativas a la terminologa foral, pero respetando la metodologa de Iribarren, particularmente en cuanto al mtodo de recoleccin de las palabras (Cfr. Presentacin, pgs. 5, col. 2, y 6, col. 1). No es un diccionario normativo, sino ms bien sigue un criterio de uso popular, coloquial, a partir de fuentes de informacin orales y escritas de los hablantes del espaol de Navarra; incluye voces, modismos y dichos de la gente. En este sentido, es un valioso aporte a la lexicografa dialectal del espaol. En cuanto a la informacin que en este diccionario se da, en algunas entradas se sigue el criterio semasiolgico como en descascaarse, descuelgas y desincusa; pero en la mayora, en cambio, se sigue un criterio onomasiolgico. En algunos casos, cuando la misma palabra tiene otro sentido, la repite con nueva entrada, como en achurco, aladro, alentada y aal. Esta obra no se somete a las estrictas normas lexicogrficas y as lo reconoce el prologuista Ollaquindia cuando dice: " [ . . . ] liberndola [Iribarren] de las estrictas normas lexicogrficas [ . . . ] " {Presentacin, pg. 5, col. 1) ; tomemos por caso, el no seguir de manera sistemtica la ejemplificacin de cada entrada, en unas se presenta pero en otras no, como en: abar, abocarse, andaluz, etc.; tampoco

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