FUNDAMENTOS DE LA TUTORA

FUNDAMENTOS DE LA TUTORA

CURRCULO

DESARROLLO HUMANO

RELACIN TUTOR ESTUDIANTE

PERFIL IDEAL DEL DOCENTE-TUTOR

EQUILIBRIO Y MADUREZ PERSONAL

LIDERAZGO EMPATA

COMPETENCIA

PROFESIONAL

ACEPTACIN
INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE

REAS DE LA TUTORA
Busca en el estudiante: Personal-social
Favorece

que el estudiante desarrolle una personalidad sana y equilibrada, que le permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social.

Acadmica

Busca asesorar y guiar a los estudiantes en el

mbito acadmico para que obtenga pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevenga o supere posibles dificultades.

Vocacional

Ayuda en la eleccin de una ocupacin, oficio o

profesin, en el marco de su proyecto de vida, que responda a sus caractersticas y posibilidades (personales y del medio).

Salud corporal y mental

Promueve la adquisicin de estilos de vida

saludable.

REAS DE LA TUTORA
Busca en el estudiante:
Busca

Ayuda social

que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas hacia el bien comn.

Promover que conozca y valore su cultura,

Cultura y actualidad

reflexione sobre temas de actualidad, involucrndose con su entorno local, regional, nacional y global.

Convivencia

Contribuir al establecimiento de relaciones

democrticas y armnicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia.

reas de la Tutora
PERSONAL SOCIAL VOCACIONAL
SALUD CORPORAL Y MENTAL

reas de la Tutora

CULTURA Y ACTUALIDAD

AYUDA SOCIAL

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR

MODALIDADES DE LA TUTORA

GRUPAL: El principal espacio del cual se dispone es la hora de tutora.

INDIVIDUAL: Espacio de dilogo, en el cual el tutor puede conocer y orientar al estudiante en aspectos de ndole ms personal.

CLIMA ESCOLAR

CONVIVENCIA ESCOLAR

Tipo de relaciones + Normas interpersonales

Valores +

Participacin

RI

RI

RI

RI

RI

Experiencia de aprendizaje Identificacin de necesidades Evaluacin del aprendizaje Estmulos y reconocimientos

Otros

Condiciones Socioculturales

Premios y castigos
Problema de edad Estilos propios de aprendizaje Habilidad de aprendizaje Estilo de Direccin Estrategias de aprendizaje Imagen e influencia del docente

Satisfaccin laboral Clima institucional

DESARROLLO HUMANO
Se articula con la perspectiva del Paradigma de Desarrollo Humano (PDH): proceso de expansin de capacidades y derechos de las personas, dentro de un marco de igualdad de oportunidades, en el cual todas las personas puedan progresar en libertad.
Desarrollo evolutivo Paradigma del desarrollo humano

CLIMA ESCOLAR

CONVIVENCIA NEGATIVA No se respetan los derechos. Relaciones verticales o permisivas Las normas y sanciones son poco claras y consistentes. Los conflictos se resuelven con agresin o violencia.

CONVIVENCIA POSITIVA Se respetan los derechos de todos Participacin democrtica. Normas consensuadas, claras. Existen mecanismos para resolver los conflictos de manera pacifica.

EL PLAN DE ACCIN TUTORIAL

REFERENCIAS
- El PAT no debe ser un documento aislado, elaborado por imperativo legal, sino que debe ser un plan de actuacin elaborado a partir de una reflexin compartida sobre las caractersticas del entorno, el ideario del centro y las lneas prioritarias de accin orientadora.

REFERENCIAS
* Debe ser elaborado en coherencia con los siguientes documentos: - El Proyecto Educativo de Centro - El Reglamento de Rgimen Interno - El Proyecto Curricular de Etapa - Las lneas de accin tutorial que acompaan al Diseo Curricular Base (DCB) de Primaria y Secundaria.

ACCIN TUTORIAL
ENSEAR A PENSAR ENSEAR A SER PERSONA ENSEAR A CONVIVIR Y A COMPORTARSE
Para mejorar la capacidad de aprender y de pensar de los alumnos. Para ayudar a los alumnos en la construccin de su identidad personal. Para contribuir al desarrollo de capacidades sociales propias de la buena convivencia y para que los alumnos mejoren su capacidad de adaptacin escolar y social. Para facilitar la toma de decisiones acadmicas y profesionales

ENSEAR A DECIDIRSE

CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS
CONJUNTO DE EXPERIENCIAS

PROYECTO SOCIAL

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO

CONCEPCIONES SOBRE CURRICULO

PLAN DE INSTRUCCIN PRAXIS SISTEM A