MDULO I: EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

A continuacin te presento la asignacin de las actividades correspondientes al mdulo 1. Te recomendamos realizarlas con la finalidad de obtener un conocimiento significativo del tema objeto de estudio, dichas asignaciones sern evaluadas en conformidad con los juicios de valores expuestos en la que se puedan determinar tus aportes. 1.- Investiga dos conceptos de conocimiento y luego compralos con los que aparecen en tu libro de texto.

El conocimiento es la capacidad que posee el hombre de aprehender informacin acerca de su entorno y de s mismo. En el hombre tiene la propiedad de ser sensitivo y supra sensitivo o intelectual, a diferencia del de los animales que slo abarca el aspecto sensitivo.
Concepto1:

El conocimiento es, por una parte, el estado de quien conoce o sabe algo, suele llamarse tambin "conocimiento" a todo lo que un individuo o una sociedad dados considera sabido o conocido.
Concepto 2:

El conocimiento puede ser entendido de diversas formas: como una contemplacin, como una asimilacin o como una creacin. Es una contemplacin porque conocer es ver, una asimilacin porque es nutrirse y es una creacin porque es engendrar. Para el mundo griego es una contemplacin, para el mundo medieval es una asimilacin y para el mundo moderno es una creacin. Los tres representantes de estas concepciones son Platn, Santo Tomas y Hegel, respectivamente.
Comparacin: 2.- Explica si conocer y conocimiento son sinnimos o no.

No son sinnimos y as lo confirma el uso que se hace de ellos, se conoce a una persona, no se le sabe, aunque se pueda saber algo de ella. El conocimiento esta mas comprometido con el rigor, lo lineal, la secuencia y los parmetros acordados en las comunidades acadmicas y disciplinares. El conocer es el proceso mediante el cual se construye, se repite o se acumula el conocimiento.
3.- Explica en qu consiste el origen del conocimiento.

A travs de la tradicin oral y escrita, la especie humana ha ido acumulando informacin acerca de la naturaleza y de s misma. Dentro de las diferentes culturas y los diferentes momentos histricos se han establecidos los mecanismos mediante los cuales se amplia y transmite dicha informacin. Ese cumulo de experiencias adquiridas a lo largo de la historia de la cultura es lo que llamamos conocimiento.
4.- Explica la importancia del conocimiento ordinario o emprico para el conocimiento cientfico.

El conocimiento ordinario o emprico es basado en la experiencia, experimentacin e investigacin, y en ltimo trmino, en la percepcin, pues nos dice qu es lo que existe y cules son sus caractersticas, pero no nos dice que algo deba ser necesariamente as y no de otra forma; tampoco nos da verdadera universalidad. Consiste en todo lo que se sabe y que es repetido continuamente teniendo o sin tener un conocimiento cientfico.
5.- Investiga en la Internet los siguientes conceptos y luego compralos con los que aparecen en tu libro de texto.

la protociencia puede ser disciplina o campos del saber en un estadio anterior al de ser consideradas ciencias. Se usa para describir en proceso de consolidacin.
a) Protociencia:

no tiene mucha comparacin pero llevan algo en comn y es que en los conceptos habla de que es un trabajo cuidadoso de observacin.
Comparacin: b) Protociencia: Comparacin: 6.- Investiga en otras fuentes, diferentes a tu libro de texto, los siguientes conceptos de conocimiento cientfico:

est basado en los hechos y no en la teora. Basado en hechos o limitado a ellos, en oposicin a terico o imaginario.
a) Fctico: Que

es la capacidad que permite pensar, evaluar actuar de acuerdo a ciertos principios de optimada y consistencia, para satisfacer algn objetivo o finalidad.
b) Racionalidad:

el conocimiento cientfico juega un rol importante con los hechos porque este los produce, explica y lo descarta.
c) Trascender los hechos:

se refiere a la forma ordenada de cmo avanzar el proceso investigativo, conforme a un plan previamente concebido.
d) Sistematicidad 7.- Investiga en otra fuente de metodologa un concepto de ciencia y luego establece las coincidencias con las que aparecen en tu libro de texto.

Concepto:

es el conjunto de conocimientos sistemticamente estructurados y susceptibles de ser articulados unos a otros. que es un conjunto de conocimiento estructurados de una descripcin objetiva y racional.
Coincidencia: 8.- Establece la diferencia entre las corrientes filosficas intelectualista y apriorista.

La diferencia es que las corrientes filosficas intelectualistas se basan en una postura que sostiene que la razn interviene. Y la apriorista respeta a los medios y procesos de nuestros conocimientos.
9.- Elabora un concepto sobre la utilidad de la ciencia.

La ciencia es til porque siempre busca la verdad. Es un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento.
10.- Establece diferencia entre sociologa de la ciencia e historia de la ciencia.

La sociologa de la ciencia considera las influencias y componentes sociales en la ciencia. Investiga la forma en que se organiza socialmente la comunidad cientfica en la produccin, difusin y reclutamiento o entrenamiento de sus integrantes. La historia de la ciencia es la disciplina que estudia el desarrollo temporal de los conocimientos cientficos y tecnolgicos de las sociedades humanas, por

un lado, y el impacto que ambos han tenido sobre la cultura, la economa y la poltica.