Con el Programa de Cooperacin Luso-espaola firmado desde el curso 19911992, la enseanza del espaol como LE2 entr a cuentagotas

en el sistema educativo portugus. Solo en enero de 2008 con la creacin de un Memorando de entendimiento entre los Ministerios de Educacin de Espaa y Portugal (importante para el desarrollo de la oferta de las dos lenguas en los sistemas educativos de los dos pases ibricos), es que la enseanza de la lengua espaola gan su espacio en territorio nacional. En el presente momento la enseanza del espaol como LE2 hace parte del currculo de la instruccin reglada as como tambin tiene una gran importancia no solo en la oferta educativa de las licenciaturas de lenguas ministradas en las universidades y politcnicos as como en las asignaturas de opcin. Tal enseanza tiene en el Marco Comn Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) un punto de partida para desarrollar herramientas que posibiliten un uso eficaz de la lengua. Adems, la organizacin de actividades culturales en las reas fronterizas as como la organizacin frecuente de Congresos sobre la Enseanza del Espaol demuestran la creciente importancia que la enseanza de esta LE tiene para el contexto educativo portugus. En sentido contrario lenguas como el francs o el alemn van poco a poco perdiendo alumnos, docentes e importancia a todos los niveles de enseanza. Sin embargo y a pesar del reconocimiento de la importancia del aprendizaje del espaol, hay algunos preconceptos que an tienen que ser superados para que el aprendizaje de este lengua extranjera sea ms efectivo. Uno de los mayores desafos con lo cual los profesores de espaol se deparan es descubrir como fomentar una correcta enseanza de esta lengua y como desmitificar ideas preconcebidas sobre la misma. El desafo es muy grande y difcil ya que muchos de los alumnos que escogen espaol como LE2 lo hacen por causa de la evidente proximidad entre las dos lenguas y que, a su ver, les posibilitar superar esta asignatura sin gran esfuerzo. En muchos casos el conocimiento que algunos alumnos creen poseer del espaol es caracterizado por un estado de interlengua por veces fosilizado y difcil a superar. Cabe entonces al profesor buscar estrategias de enseanza motivadoras para desarrollar una serie de competencias, tanto generales como comunicativas y lingsticas de su alumnado para que progrese en su formacin como hablante de esta lengua extranjera.