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ACTIVIDADES

REFUERZO

5. Argumentaciones
La argumentacin constituye una modalidad imprescindible en un ensayo, ya que es el tipo de texto en que se exponen y defienden unas ideas determinadas sobre un tema. A continuacin se citan fragmentos en los que se utilizan distintos tipos de argumentos.

Texto I
Resulta sorprendente que los especialistas en miedos hayan estudiado tan poco las tcticas de amedrentamiento, los mecanismos de utilizacin del temor, porque son la contrafigura del miedo. Hay terrores no intencionados y terrores provocados voluntariamente, estratgicos. La erupcin de un volcn, el feroz encrespamiento de un tsunami o una epidemia de peste no pretenden suscitar miedo. Lo causan, sin ms. Pero la arbitrariedad de un Estado policiaco, los atentados terroristas, los chantajes de cualquier tipo, las crueldades domsticas, los ataques preventivos, las operaciones de escarmiento se sirven del miedo para alcanzar unos objetivos.

Texto III
El ser humano siente miedo y responde psicolgicamente al miedo con mecanismos muy prximos a los que usan los animales: huida, ataque, inmovilidad y sumisin. Biolgicamente, el miedo no plantea ningn problema. Qu otra cosa va a hacer el ciervo sino huir del leopardo? Qu otra cosa va a hacer el escarabajo sino hacerse el muerto cuando lo toco? Son respuestas adaptativas eficaces para todos los animales. Pero el hombre no se encuentra cmodo en esas rutinas tan contrastadas. El ser humano quiere vivir por encima del miedo. Sabe que no puede eliminarlo, sin caer en la locura o en la insensibilidad, como ya deca Aristteles, pero quiere actuar a pesar de l. Aqu se revela nuestra naturaleza paradjica: no podemos vivir sin que nuestros sentimientos nos orienten, pero no queremos vivir a merced de nuestros sentimientos.

Texto II
En el mundo animal, los cazadores intentan aislar a su presa o buscar presas solitarias. El grupo es la gran defensa. En los seres humanos sucede lo mismo, por ello es fcil comprender que todas las dictaduras anulen el ejercicio del derecho de reunin. En su teora relacional del valor, Judith Jordan sostiene que la valenta no es un rasgo interno, sino que surge en la conexin con los dems: As human beings we encoura one another. Nos animamos unos a otros. [] Los estudios sobre la violencia de gnero demuestran que una de las tcticas del violento, del que pretende la sumisin de la otra persona, es aislarla, obligarla a romper los vnculos con su familia, anular su posibilidad de comunicarse con los dems, obligarla a prescindir de todos los sistemas de apoyo social que podran ayudarla. El proceso suele comenzar con crticas a la familia de la vctima, prohibicin de visitas, reclusin en casa, celos, tcnicas de aislamiento, en una palabra.

Texto IV
Nuestra bsqueda de la felicidad es con frecuencia desgarradora, porque estamos movidos por dos deseos contradictorios: el bienestar y la superacin. Necesitamos estar cmodos y necesitamos crear algo de lo que nos sintamos orgullosos y por lo que nos sintamos reconocidos. Una actividad que d sentido a nuestra existencia, por muy ilusorio que sea ese sentido. Tenemos, pues, que armonizar anhelos contradictorios. Necesitamos construir la casa y descansar en ella. Necesitamos estar refugiados en el puerto y navegando.
Jos Antonio MARINA Anatoma del miedo, Crculo de Lectores

1 En el texto I el autor diferencia dos tipos de miedo, cules son y cmo justifica esa distincin? 2 En el texto II se afirma que el aislamiento acrecienta el miedo. Menciona los argumentos (y sus tipos) con que desarrolla esta idea. 3 A qu tema se refiere el segundo prrafo del texto III?Qu relacin tiene con lo explicado anteriormente?
MATERIAL FOTOCOPIABLE / Oxford University Press Espaa, S. A.

4 Con qu afirmacin se inicia el texto III? Qu comparacin se realiza? Seala qu tipos de interrogaciones son las que se incluyen a continuacin. Qu contraste se establece posteriormente? 5 Qu tipo de recursos expresivos cierran el texto IV? Cul es su sentido y cmo se relacionan con las ideas anteriores?
Lengua castellana y Literatura 1. Bachillerato

ACTIVIDADES

REFUERZO

5. Argumentaciones
S O L U C I O N E S D E L A S A C T I V I D A D E S
1 El autor sostiene que hay dos tipos de miedo, el provocado por causas no intencionadas y el provocado de forma intencionada. Dicha idea se justifica mediante la aportacin de ejemplos sobre casos concretos: desastres naturales y epidemias para el primero; distintos tipos de violencia ejercida por el ser humano para el segundo. 2 Se utilizan la analoga o comparacin con el mundo animal, en el que las especies cazadoras aslan a su presa; el criterio de autoridad (Judith Jordan, as como los estudios realizados sobre violencia de gnero); y la exposicin de las consecuencias asociadas a la violencia de gnero, que actan de sntomas de la misma. 3 Se refiere a la violencia de gnero ejercida en los hogares por familiares de la vctima. El prrafo constituye una aplicacin de la teora contenida en el primer prrafo. Es un ejemplo de la analoga con los animales y de las conclusiones de los estudios realizados: la violencia de gnero solo es el ltimo paso de una cadena de acciones destinadas a aislar progresivamente a la persona sobre la que se ejerce dicha violencia. 4 Empieza con una analoga entre el sentimiento de los seres humanos ante el miedo y el que sienten los animales. En esta misma lnea de argumentacin introduce despus una serie de ejemplos del mundo animal en forma de interrogaciones retricas para resaltar la respuesta natural de los animales con la sensacin de peligro, que forma parte de su vida diaria. Sin embargo, despus de haber establecido la analoga primera, el texto hace contrastar las reacciones naturales animales con la forma de actuar del ser humano, que intenta vivir sin depender de sus propios instintos. 5 Despus de concluir con la idea de que el ser humano debido a lo expuesto en los fragmentos anteriores, sobre todo en el texto III tiene que convivir con la paradoja de armonizar anhelos contradictorios, el texto termina con dos metforas introducidas anafricamente por la forma verbal necesitamos en las cuales se compara el bienestar y la seguridad humana con una casa y con un puerto, y el afn emprendedor del hombre con los verbos construir y navegar.

Oxford University Press Espaa, S. A.

Lengua castellana y Literatura 1. Bachillerato

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