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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

GUIA DE ESTUDIO

ESTUDIOS SOCIALES
CÓDIGO:80017

NOVENO AÑO

ELABORADO POR:
Licda. Marlene Solórzano Soto
Coordinadora del área de Estudios Sociales

Coordinación Académica
ESTUDIOS SOCIALES 10º

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: En décimo año, el estudio de la Geografía le


permitirá a usted comprender el planeta como sistema, desde el punto de vista natural y
cultural, la diversidad y la interrelación de los grupos sociales con los diferentes
ambientes sociales. Además, aporta elementos esenciales para que comprenda los
problemas actuales y pueda ofrecer soluciones críticas y responsables, sobre todo
aquello relacionado con el ambiente.

Por otro lado, abordará el área de la Historia con el propósito de comprender la evolución
histórica del ser humano en el planeta, resaltándose todos aquellos hechos importantes
que generaron cambios sociales, políticos y económicos en el mundo y que provocaron
grandes desigualdades sociales y económicas en las sociedades contemporáneas. De tal
forma, que pueda asumir responsablemente el presente y construir un futuro en el que
todas las personas y naciones tengan verdaderas oportunidades de desarrollo.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO: Mediante el abordaje de la Geografía de los diferentes


continentes del planeta, reflexionará sobre la importancia del espacio natural y cultural.
Analizará las características geográficas y climáticas que inciden en la distribución,
crecimiento y características físicas de la población de los diferentes continentes.
Además tendrá la oportunidad de estudiar, los diferentes espacios naturales como tierras
altas, desiertos, valles, llanuras y los litorales y las actividades humanas que se
desarrollan en cada uno de ellos.

En el apartado de Historia, abordará la política Mundial en el siglo XX desde los grandes


acontecimientos desarrollados durante la primera mitad del siglo XX que concluyeron en
un nuevo orden político y económico mundial hasta el mundo de posguerra. Conocer esos
hechos es una posibilidad para no cometer los mismos errores y fortalecer los derechos
humanos, en especial, la libertad, la igualdad, la solidaridad, el respeto y la tolerancia.
PRESENTACIÓN: Usted tendrá a su disposición Unidad didáctica modular que constará
de un libro de texto proporcionado por el Colegio Nacional de Educación a Distancia
(CONED) en el cual se desarrollan diferentes temáticas relacionadas con el aspecto
geográfico físico y humano del planeta y la interrelación entre ellos y la historia del ser
humano en el siglo XX. Adicionalmente contará con el sitio Web www.coned.ac.cr en
donde se pondrá a su disposición prácticas y otros textos explicativos que le ayuden a
la organización y aprendizaje de los contenidos en estudio y además tendrá a su
disposición la atención telefónica cuyo número y horario se le expone en el cronograma.

Otro apoyo con el que usted contará son las videoconferencias que desarrollarán temas
de interés.

Por otro lado, adjunto a esta guía encontrará desarrollados algunos temas que no contiene
el libro del ICER pero que si están dentro del programa de estudio del MEP, por lo tanto
es importante que usted los revise y analice. Dentro de esto temas están:

METODOLOGÍA DE ESTUDIO: Como estudiante de décimo año en el curso de los


Estudios Sociales debe promover su propio aprendizaje: autodirigido, autónomo y
autorregulado con ayuda de los materiales educativos que se le proporcionan en el
semestre, así como la asistencia y participación en las videoconferencias o el uso del
material en el Sitio Web que le ayude a mejorar la comprensión de los temas propuestos
en el cronograma, sin dejar de lado, las tutorías semanales que se le ofrecen en las
diferentes sedes del CONED. Sin embargo, para lograr lo anterior debe contar con una
actitud de compromiso ante este reto.
ESGLOSE DE TEMAS

Nº de unidad: 1

Tema: GEOGRAFICA HUMANA

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE


Analizar las características del modo de vida en las zonas altas, valles, llanuras y
desiertos, y la problemática de la explotación de los recursos naturales en el orbe.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS

Geografía humana

La Tierra: sistema natural y cultural.


Ubicación de las masas continentales y oceánicas: América, Europa, África, Australia,
Oceanía y Asia.
Océanos: Atlántico, Índico. Pacífico. Mares: del Norte, Caribe y Mediterráneo.
Modos de vida: en las montañas, valles, desiertos llanuras y zonas costeras.
La vida en las zonas altas. Ejemplos: Andes, Alpes, Rocallosas, Himalaya y el Macizo
Oriental Africano.
Producción y asentamientos en algunos valles y llanuras.
Características, ubicación e importancia económica y humana del Rhin, Nilo, Mississipi,
de La Plata, Amazonas, Congo, Volga, Ganges, Yang-Tse- Kiang.

La vida en los desiertos. Concepto de desierto. Ubicación y características.

Tipos de desiertos (cálidos, fríos). Ejemplos: Atacama, Suroeste de Estados Unidos y


Norte de México, Kalahari, Sahara, La Patagonia, zonas polares.
La vida en los litorales.
Zonas pesqueras e industriales.
Tipos de pesca
Países con facilidades para la pesca.
La explotación irracional de los recursos pesqueros.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Realice lectura atenta del texto propuesto y en su cuaderno y escriba la diferencia


entre sistema natural y cultural y brinde dos ejemplos de cada uno.

• En un mapamundi mudo ubique los continentes, océanos y mares, utilizando


diferentes colores.

• Realice un esquema sobre el modo de vida en los diferentes relieves: montañas,


valles, llanuras, desiertos y zonas costeras.

• Elabore un cuadro comparativo con las tierras altas: Andes, Alpes, Rocallosas,
Himalaya y el Macizo Oriental Africano en donde resalte la ubicación, las
características físicas y las actividades económicas que se desarrollan en cada una
de ellas.

• Prepare un cuadro comparativo con los valles y llanuras más relevantes del mundo
Rhin, Nilo, Mississipi, de La Plata, Amazonas, Congo, Volga, Ganges, Yang-Tse-
Kiang tomando en cuenta la ubicación, características, principales asentamientos y
las actividades humanas que se llevan a cabo en cada uno de ellos.

• Elabore un esquema que comprenda concepto, ubicación general y tipos de desierto


en el mundo.

• Realice un cuadro comparativo con los desiertos más importantes del mundo
tomando en cuenta los siguientes aspectos: ubicación, características y actividades
humanas que se desarrollan en cada uno de ellos.

• Desarrolle un cuadro resumen con los tipos de pesca y las zonas pesqueras más
importantes en el mundo.

• Elabore un ensayo acerca de explotación irracional de recursos naturales y en


especial los recursos pesqueros.
Nº de Unidad: 2

Tema: GEOPOLITICA MUNDIAL EN EL SIGLO XX.


OBJETIVO DEL APRENDIZAJE
Analizar las características geopolíticas del mundo, a finales del siglo XIX y principios del
siglo XX.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS

Geopolítica mundial en el siglo XX.

Antecedentes políticos, económicos y geográficos del expansionismo europeo, a finales


del siglo XIX.

Consecuencias: el reparto colonial y la Primera Guerra Mundial.

La primera Guerra Mundial: Consecuencias: Estados Unidos asume un papel protagónico.

Revolución Rusa.

La geopolítica de la entreguerra: 1918 a 1939.

Causas y consecuencias socioeconómicas y políticas de la crisis económica de 1929 y la


depresión de 1930.

La respuesta del Estado Liberal a la crisis: la experiencia del “Nuevo Trato” en Estados
Unidos del Estado Liberal.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Lea en forma exhaustiva el texto propuesto y subraye los aspectos relevantes del
mismo.

Elabore un glosario tomando en cuenta los siguientes términos: colonialismo,


imperialismo, proteccionismo, trinchera, Triple Alianza, Triple Entente, Doctrina Monroe,
Destino Manifiesto, El gran garrote, Soviets, Zar, mencheviques, bolcheviques, New Deal,
devaluación, especulación, Estado benefactor, Estado Liberal.

En un cuadro resumen enumerare los elementos que explican el desarrollo económico


de Europa.
Realice un esquema con el que explique el concepto de imperialismo y las razones que
permitieron el surgimiento del mismo y las consecuencias.

Utilizando la técnica de círculos concéntricos para explicar las causas y consecuencias de


la Primera Guerra Mundial. ( Técnica de los círculos concéntricos:

Consiste en examinar diversas veces toda la esfera de un asunto o una disciplina y, en


casa vez, ampliar y profundizar el estudio anterior.

Círculos concéntricos son círculos que yacen en un mismo plano y tienen el mismo
centro.) Ejemplo:

Elabore un cuadro resumen para explicar con ideas centrales el desarrollo de la


Revolución Rusa enfatizando en las causas y consecuencias de la misma.

Utilizando un esquema explique las cusas y consecuencias socioeconómicas y políticas


de la crisis económica de 1929 y la depresión de 1930.

A través de un cuadro resumen explique la respuesta del Estado norteamericano para


enfrentar la crisis económica de 1929 y la depresión de 1930.
Nº de Unidad: 2
Tema: GEOPOLITICA MUNDIAL EN EL SIGLO XX.

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE


Explicar las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial en el mundo.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS

Causas y consecuencias de la II Guerra Mundial.


Causas:
El ascenso de los totalitarismos en Europa: el fascismo y el nazismo (nacionalsocialismo).
Antisemitismo y superioridad racial: caso de los judíos, musulmanes, eslavos y de los
gitanos.
Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial:
El surgimiento de un nuevo orden económico y financiero a partir de la Conferencia de
Bretton Woods (Fondo Monetario Internacional, Banco Mundial, Organización Mundial
del Comercio).
El surgimiento de la Organización de las Naciones Unidas, objetivos de su creación y los
procesos de descolonización en el orbe.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Realizar lectura atenta del tema y subrayar los aspectos relevantes del mismo.

Elaborar un glosario partiendo de los siguientes términos : Totalitarismo, fascismo,


nazismo, antisemitismo, ONU, OMS, OIT, FAO, UNICEF, UNESCO, Conferencia de
Bretón Woods, Doctrina Truman, Plan Marshall, OTAN, Pacto de Varsovia, Liga Arabe,
TIAR, G 8, OMC, ALCA, UE, OPEP, OEA, G77, neocolonialismo, FMI, BM, apartheid,
xenofobia.

En cuadro comparativo escriba las semejanzas y diferencias entre el fascismo italiano y


el nazismo alemán.
4

EL FASCISMO Y NAZISMO
En un cuadro resumen explique las causas y consecuencias de la Segunda Guerra
Mundial.

CAUSAS DE LA PRIMERA
GUERRA MUNDIAL. PRINCIPALES POTENCIAS

Causa inmediata:

1. Triple Alianza Triple Entente

2.

3.

4.
5.

6.

7.

CONSECUENCIAS DE LA TACTICAS
PRIMERA GUERRA MUNDIAL.

1.

2.

3.

4.

5.
Nº de Unidad: 2
Tema: GEOPOLITICA MUNDIAL EN EL SIGLO XX.
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE
Explicar las repercusiones de la Guerra Fría en el mundo y las consecuencias de la
desintegración del bloque socialista.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS

El mundo de la posguerra:

La Guerra Fría: la amenaza nuclear y el armamentismo.

Los años sesentas: expresiones ideológicas y culturales:


• Movimientos hippie,
• La música rock.
• Movimiento feminista.
• Uso de anticonceptivos.
• Lucha por la legalización del aborto.
• Lucha por la igualdad étnica.

Conflictos en Corea, Vietnam y China: causas y consecuencias.

La desestructuración del bloque socialista y sus repercusiones en el mundo.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Lea atentamente el texto propuesto y utilizando la técnica de subrayado, marque los


aspectos relevantes.

Realice un cuadro resumen con las expresiones ideológicas y culturales que se


presentaron en los años sesentas.
Elabore un esquema con el concepto y las características de la Guerra Fría.

GUERRA FRIA

Concepto:

CARATERISTICAS

CONSECUENCIAS

Realice un cuadro comparativo con los conflictos surgidos en el periodo de la Guerra


Fría, a saber, Corea, Vietnam y China, tomando en cuenta las causas y consecuencias de
los mismos.

Asunto Causas Consecuencias


CHINA

COREA

VIETNAN

Ubique en el mapamundi los países en conflicto.

Elabore un esquema con las causas que llevaron a la desintegración del bloque soviético
y las consecuencias que trajo para el mundo la puesta en práctica de la perestroika y el
glasnost por parte de Gorbachov.
Caída del sistema socialista

CAUSAS

La caída del Muro de Berlín, en 1989 y la disolución del centralismo del poder en la
Unión Soviética y en otros países comunistas de Europa, disminuyeron la posibilidad
de una guerra nuclear y pusieron fin a la guerra.

Perestroika y Glasnot.
Esta política buscaba: ________________________________________________

CONSECUENCIAS

1. 3.
4.
5.
6.
7.
2. 8.

Nº de Unidad: 2
Tema: GEOPOLITICA MUNDIAL EN EL SIGLO XX.

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE


Explicar las manifestaciones de los conflictos políticos, étnicos y religiosos que ocurren en
el mundo actual.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS

El surgimiento de conflictos políticos, étnicos y religiosos en:

- Europa: Balcanes y Chechenia.


- Asia: China-Taiwan, Pakistán-India, Corea, Israel Palestina e Iraq –kurdos y chiitas.
- África: Etiopía, Uganda y Ruanda.
- América: Colombia, México: (Movimiento Zapatista)

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Lea con atención el texto propuesto y subraye los aspectos relevantes del mismo.

Investigue las causas que dieron origen a los conflictos étnicos – religiosos surgidos o se
intensificaron con el fin de la Guerra Fría y las anótelas en su cuaderno.

Elabore un cuadro comparativo con los conflictos surgidos en Europa tomando en cuenta
las causas y consecuencias de los conflictos.

De la misma forma, desarrolle un cuadro comparativo con cada uno de los conflictos
surgidos en Asia, África y América.

Nº de Unidad: 2
Tema: GEOPOLITICA MUNDIAL EN EL SIGLO XX

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE


Explicar el papel que cumplen los diferentes bloques económicos, políticos y militares en
el mundo, y el impacto de los procesos de globalización.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS

La formación de bloques y organismos económicos, políticos y militares. Ejemplos:


OTAN, OPEP, países no alineados, TIAR, O.N.U., U.E., G-8, T. L. C., ALCA, O.M.C.,
O.E.A., G-77, Liga Árabe, CAME, Pacto de Varsovia.

La globalización: Orígenes, concepto e implicaciones socioeconómicas, ambientales y


políticas.

Manifestaciones: debilitamiento del Estado-nación. Nueva división del trabajo, supremacía


del capital financiero, interdependencia, medios de comunicación.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Lea con atención el texto y usando la técnica de subrayado marque los aspectos que
considere relevantes.

Elabore un glosario con las siguientes siglas y palabras: OTAN, OPEP, países no
alineados, TIAR, O.N.U., U.E., G-8, T. L. C., ALCA, O.M.C., O.E.A., G-77, Liga Árabe,
CAME, CARICOM, CAME, SELA, CEPAL, Pacto de Varsovia indicando en cada una el
papel que cumplen en el mundo económico, social y político.

Elabore un cuadro resumen donde exponga los orígenes y el concepto de la


globalización, además puntualice en las ventajas y desventajas de la globalización en
los aspectos socioeconómicos, ambientales y políticos y sus manifestaciones.

Nº de Unidad: 3
Tema: AMÉRICA LATINA EN EL SIGLO XX

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE


Inferir las consecuencias socioeconómicas y ambientales de la revolución científica y
tecnológica.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS

La revolución científica y tecnológica: consecuencias socioeconómicas y ambientales

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Prepare un ensayo en donde reflexione sobre las manifestaciones de la globalización en


los campos cultural y tecnológico y sus consecuencias socioeconómicas y ambientales.

Nº de Unidad: 3
Tema: AMÉRICA LATINA EN EL SIGLO XX

OBJETIVO DEL APRENDIZAJE


Analizar las características de los modelos económicos implementados en América Latina
en el siglo XX, y sus implicaciones económicas, políticas y sociales.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS

América Latina en el siglo XX.

Modelo agroexportador. Características.

La crisis de la economía y del Estado liberal: crisis de 1929 y la depresión de 1930:


consecuencias políticas y socioeconómicas.

Los movimientos sociales y políticos: reformismo, antiimperialismo.

Las revoluciones de México y Cuba: causas y consecuencias.

El modelo de sustitución de Importaciones (CEPAL).

Los procesos de urbanización, sus implicaciones sociales y económicas (tenencia de la


tierra, migraciones campo-ciudad).

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Lea con atención el texto propuesto y subrayará los aspectos relevantes.

Elabore un mapa conceptual sobre el concepto, características y consecuencias del


modelo agroexportador.

Preparará un esquema donde exponga las causas y consecuencias de la crisis del


Estado Liberal.

Diseñe un cuadro resumen con las características de los gobiernos populistas y


principales representantes en América Latina y los gobiernos reformistas y
antiimperialistas.

Preparare un cuadro comparativo con las causas y consecuencias de las revoluciones de


México y Cuba.

Elabore un ensayo tomando como base las siguientes preguntas: ¿Qué es el modelo de
sustitución de Importaciones? ¿Por qué se dio? ¿En cuáles países surgió con mayor
intensidad y por qué ? ¿Cuáles son sus consecuencias positivas y negativas? Y ¿Por
qué el modelo sustitutivo propició el establecimiento de gobiernos fuertes y
manifestaciones sociales en contra de ellos. ?

Nº de Unidad: 3
Tema: AMÉRICA LATINA EN EL SIGLO XX
OBJETIVO DEL APRENDIZAJE
Analizar las características de los procesos de democratización en América Latina y la
problemática socioeconómica y cultural en el contexto del proceso de globalización.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS

Los procesos de democratización en América Latina: Chile, Venezuela y Argentina.

Los procesos de democratización en Centroamérica: Nicaragua, Guatemala y El


Salvador.

Problemática socioeconómica y política de América Latina en la actualidad: narcotráfico,


áreas de exclusión (pobreza) y desafíos de la equidad.
Seguridad ciudadana.
Sostenibilidad del desarrollo.
Corrupción e impunidad.
Dependencia política
Hacia un nuevo estilo de desarrollo: apertura y globalización.
Identidad latinoamericana en tiempos de la globalización.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Lea con atención el texto propuesto y subraye los aspectos relevantes del mismo.

Elabore un glosario con los conceptos del tema desconocidos, tomando como base:
democracia, Grupo Contadora, guerrilla, Contra, Sandinistas, URNG, FMLN,
PARLACEM, Esquipulas.

Realice un cuadro comparativo entre los procesos de democratización en América


Latina: Chile, Venezuela y Argentina tomando en cuenta los aspectos políticos,
económicos y sociales.

Elabore un cuadro comparativo entre los procesos de democratización desarrollados en


Centroamérica: Nicaragua, Guatemala y El Salvador tomando en cuenta los aspectos
políticos, económicos y sociales.

Analice una noticia de la época en discusión, sobre alguno de los conflictos surgidos en
América Latina y otra en Centroamérica.

Explique a través de un ensayo la problemática socioeconómica y política de América


Latina en la actualidad narcotráfico, áreas de exclusión (pobreza) y desafíos de la
equidad. Seguridad ciudadana. Sostenibilidad del desarrollo. Corrupción e impunidad.
Dependencia política e ilustra con noticias actuales.

Analice a través de un breve ensayo el concepto de globalización y su relación con la


identidad latinoamericana.