Ejemplo de Investigación

Cuantitativa

Asignatura: Enfoque de Investigación

en Educación

Modelo presentado al profesor

Dairo Cervantes

Alumno: Ibaldo Fandiño Gámez

Universidad del Norte

Mayo 26 de 2.009
 Modelo de una investigación
cuantitativa
Teoría
“El aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner:

La principal preocupación de Bruner es inducir al aprendiz a una participación activa en

el proceso de aprendizaje, lo cual se evidencia en el énfasis que pone en el aprendizaje
por descubrimiento. El aprendizaje se presenta en una situación ambiental que desafíe
la inteligencia del aprendiz impulsándolo a resolver problemas y a lograr transferencia
de lo aprendido

Desde el punto de vista de la enseñanza, los contenidos que se han de aprender deben
ser percibidos por el alumno como un conjunto de problemas, relaciones y lagunas que
se han de resolver. El ambiente necesario para que se dé un aprendizaje por
descubrimiento debe presentar al educando alternativas para que perciba relaciones y
similitudes entre los contenidos a aprender. Bruner sostiene que el descubrimiento
favorece el desarrollo mental, y que lo que nos es más personal es lo que se descubre
por sí mismo”.

Justificación
La educación oficial de los pueblos tiene poco acceso a herramientas adicionales de
enseñanza diferentes a lo que dicta el maestro en clase, esto conllevaría a que la
educación resulte deficiente y produzca resultados bajos en las pruebas de estado.

Problema
Los estudiantes de los colegios públicos de los pueblos en la actualidad no utilizan las
distintas herramientas que se requieren para complementar un buen estudio.
Condiciones de la investigación
La investigación se hace de una manera objetiva por que se efectúa a través de una
encuesta; es distante por que el investigador no tiene contacto directo con los
encuestados; es intervenida por que el investigador le hace responder al encuestado
las preguntas que él quiere y no le permite extenderse en las respuestas; y es
fragmentada se hace únicamente en los estudiantes de un solo grado y un único
colegio público del municipio de Plato (Magdalena).

Objetivos
Determinar qué tanto usan los estudiantes del grado undécimo del colegio público
Juana Arias de Benavides de Plato (Magdalena), los materiales de apoyo al estudio para
su desempeño escolar.

Hipótesis
Los estudiantes del grado undécimo del colegio público Juana Arias de Benavides de
Plato (Magdalena), no utilizan material de apoyo al estudio en su desempeño escolar,
ya sea porque no les gusta, no tienen dinero o no tienen acceso a los mismos.

Variables de control
Las variables de control que se utilizan son las respuestas afirmativas o negativas y las
respuestas de selección múltiples que no permiten que el entrevistado pueda desviarse
del tema de investigación.

Técnicas de investigación
Para esta investigación se decidió hacer una encuesta con preguntas de respuestas
afirmativas o negativas y de selección múltiple.

Diseño de investigación
Para el diseño y estructura de la encuesta, se consideró qué era lo más relevante a la
hora de complementar el estudio, pues se observó que todos los estudiantes llevaban
el cuaderno a clases, pero se desconocía qué otro material de estudio utilizaban fuera
del aula. La investigación centró sus preguntas en determinar si utilizaban material de
estudio y con qué frecuencia. Se trató de determinar si había una correlación entre los
usos de material de apoyo distinto al de los cuadernos y el bajo nivel en los resultados
en las pruebas del ICFES en los estudiantes de undécimo grado del colegio público Juana
Arias de Benavides del municipio de Plato (Magdalena).

Recolección de datos
Los datos se recogieron en la clase de Emprendimiento que tenía el grado 1105 a las 4
de la mañana del día martes 26 de Mayo del 2.009. Se tomó una muestra de 15
estudiantes como representación de la totalidad de los cursos de undécimo, cuya
población está en el orden de los 155 alumnos.

Resultados
Los resultados de la encuesta nos muestran que el 100% de los estudiantes llevan el
cuaderno a clase, y de ellos un 93% apunta lo que dice el profesor. Al preguntársele si
utilizaban un recurso diferente al cuaderno, un 87% contestó que sí. De ellos un 46%
utiliza la biblioteca, un 38% el internet y un 165 libros comprados o prestados. En los
que contestaron que no, el 100% respondieron que no lo hacían porque no tenían
acceso a dichos medios.

Entre todos los que aceptaron utilizar otros medios diferentes al cuaderno, un 77%
reconoció usar muchas veces a la semana los recursos auxiliares, un 15% contestó que
todo el tiempo y un 8% respondió que pocas veces a la semana, lo que nos hace
cambiar la hipótesis que teníamos acerca de que no utilizaban recursos distintos a los
cuadernos. Por lo tanto, la causa de los bajos resultados en las pruebas tiene otro
motivo distinto al que enunciamos en esta investigación.

Anexo 1. Formato de encuesta realizado.

Anexo 2. Tabulación de la encuesta.

Anexo 1. Formato de encuesta:

ENCUESTA

1. ¿Lleva usted cuaderno a clase? Sí____ No___

2. ¿Apunta todo lo que le dice el profesor? Sí____ No___

3. ¿Aparte del cuaderno usa usted otro material de estudio? Sí____ No___

4. Si la respuesta es negativa, ¿por qué no lo utiliza?

No le gusta__ No tiene dinero __ No tiene acceso__ Otro__ ¿Cuál?________________

5. Si la respuesta es afirmativa, ¿cuál de estos elementos de apoyo usa usted después de

clase?

Biblioteca __ Libros comprados o prestados __ Internet __ Otro__ ¿Cuál?_____________

6. ¿Con qué frecuencia los utiliza?

Todo el tiempo __ Muchas veces a la semana __ Pocas veces a la semana __ Nunca__

ENCUESTA

1. ¿Lleva usted cuaderno a clase? Sí____ No___

2. ¿Apunta todo lo que le dice el profesor? Sí____ No___

3. ¿Aparte del cuaderno usa usted otro material de estudio? Sí____ No___

4. Si la respuesta es negativa, ¿por qué no lo utiliza?

No le gusta__ No tiene dinero __ No tiene acceso__ Otro__ ¿Cuál?________________

5. Si la respuesta es afirmativa, ¿cuál de estos elementos de apoyo usa usted después de

clase?

Biblioteca __ Libros comprados o prestados __ Internet __ Otro__ ¿Cuál?_____________

6. ¿Con qué frecuencia los utiliza?

Todo el tiempo __ Muchas veces a la semana __ Pocas veces a la semana __ Nunca__

 TABULACIÓN DE ENCUESTA

NUMERO DE
PREGUNTA RESPUESTA RESPUESTA ALUMNOS
PORCENTAJE ENCUESTADOS
1 ¿Lleva cuaderno? SI 15 100%
NO 0 0%

¿Apunta lo que dice

2 el profesor? SI 14 93%
NO 1 7%

¿Aparte del cuaderno

3 utiliza otro recurso? SI 13 87%
NUMERO DE
4 ALUMNOS 13
UTILIZAN OTROS
RECURSOS
Biblioteca 46%
Libros
comprados 16%
Internet 38%
Otros 0%
NO 2 13%
NUMERO DE
5 ALUMNOS 2
NO UTILIZAN OTROS
RECURSOS
No le gusta 0%
No tiene dinero 0%
No tiene acceso 100%
Otro 0%

¿Con qué frecuencia

utilizan los NUMERO DE
6 elementos? ALUMNOS 13

Todo el tiempo 15%

Muchas veces a la
semana 77%
Pocas veces a la
semana 8%
Nunca 0%