1

Module : 3

Journe : 1 Niveau : 6 B/A

dure : 30

Contenu : Prsentation du centre dintrt et du contenu du module :3 : Objectif spcifique : Comptences transversales : tablir un contrat social Performances attendues : llve sera capable de prsenter le contenu du
module 3 : accepter les autres accepter les autres adapter son discours la situation de communication

Situation dexploration
matri els livre de lecture :p : 43 Interventions du matre _ nous allons entamer un nouveau module- comment sintitule"t"il # et pour raliser bien notre pro et dcriture!uallons"nous apprendre # Interventions du matre _Lecture du pro et dcriture par les lves : _pour raliser ce pro et !uallons"nous apprendre au cours de ce module # Ractions des lves $ les lves ra&issent en construisant des p%rases- en essa,ant de prsenter le contenu du module

Apprentissage systmati ue stru!tur

matri els livre de lecture p 43 Ractions des lves $ e raconte un vnement sur le t%me de la solidarit et e fais parler des personna&es' $un pome : donne autour de toi $des ( trois te)tes : le petit lapin blanc le nouveau costume lindien !ui ne savait pas courir $ se documenter sur les ressemblances et les diffrences des tres %umains $confectionner un bou!uet de bienvenue $utiliser un vocabulaire li au t%me * pai) et tolrance + $apprendre : _ emplo,er lad ectif pit%te et lad ectif attribut _ con u&uer les verbes tre et avoir au pass compos et au futur _ crire correctement : son et sont $ apprendre une auto" dicte aussi' Ractions des lves

Apprentissage dintgration
matri els Interventions du matre

_.lors pouvons"nous laborer une carte de)ploration de piste # /

* Carte dexploration de piste

_les !ualits _Les dfaits _Les faiblesses de c%acun0e1 $$$.lors- comment on peut tre solidaire et !uand# $comment # $!uand # $comment est celui !ue nous allons laider # $on nous dit de faire parler !uel!uun- cela veut dire # $nous allons int&rer dans te)te un passa&e dialo&u et bien s2re un passa&e descriptif'

* Accepter les autres * Saccepter soi-mme Accepter les diffrences

_p%,si!ues 0tailles- couleurs1 _culturelles 0r&ions- pa,s1 _dopinions 0ne pas tre

daccord1 $collaborer avec mas amis et aider les autres et les accepter' $participer !uel!ues c%oses $demander !uel!uun de laide $intervenir pour sauver- aider- soutenirse rconcilier(rapproc%er- '''''''''' 0ramasser'''- collecter''''- offrir'''''ac%eter''''- apporter''''- inviter''''prter''''- ''''''''''''''''' $ne pas refuser lautre- laccepter 3 accepter les diffrences- les ressemblances- les traditions 0celui !ui est diffrent de nous 3 le noirle nain- lobse- le m,ope- le timide- le mai&re- ''''''' $ pendant toutes les occasions $il est pauvre- timide- accident- m,openoir- aveu&le- !ui veut !uitter lcole- '''''''''' $faire un dialo&ue avec celui !ui va participer la solidarit' 4actions des lves $ nous devons participer la solidarit pour aider les autres- pour les soutenir et pour !uils pensent !uils ne sont pas refuss ou isols (carts ( loi&ns''''''''''''''''''''

"valuation
matri els Interventions du matre _nous devons participer la solidarit pour !uoi #

Module : 3 6 B/A

#ourne : 3 Niveau : dure : 30 mn

Contenu : planc%e : 5 _ mini" situations traiter collectivement $%#e!ti& sp!i&i ue : adapter son discours la situation de communication Comptences disciplinaires : tablir un contrat social Performances attendues : llve sera capable de de)plorer les mini"
situations de les commenter- de prendre position- de ustifier leur point de vue et de d&a&er !uel!ues morales

matriel s planc%e :5

'ituation de(ploration Interventions du matre Ractions des lves _ le matre demande au) lves dobserver et de ra&ir spontanment $ les lves ra&issent en construisant des p%rases- en dcrivant et en traduisant le contenu de la scne

matri els planc% e:5

Apprentissage systmati ue stru!tur Interventions du matre Ractions des lves _ $61 o7 ouent les &ar8ons # _!ui les re&arde # _!ue leur demande"t"elle # _acceptent"ils # _un moment aprs- !ui arrive en courant # !ue demande"t"il # _accepte"t"ils # _pour !uoi les enfants laissent le &ar8on ouer avec eu) et nacceptent pas la fille # _!ue pense9"vous de cette situation # _$/1 !ue fait ce &roupe de bons lves # _un lve faible !ui na pas compris ce !uil fallait faire sapproc%e du &roupe pour !uoi # _est"ce !ue le &roupe refuse # _pour !uoi ils ne le soutiennent pas et ne laide pas # _!ue pense9"vous de cette attitude # _$31 !ue font les enfants dans la rue # _pendant la dispute- comment les enfants ont trait le plus petit &ar8on # _!ue dites"vous de ces enfants # _$$tu interviens- ima&ine ce !ue tu vas faire et ce !ue tu vas dire au) enfants pour les amener se rconcilier # 61$dans un coin de la cour de lcole $une fille les re&arde $elle leur demande de participer leur eu $non- ils refusent $il demande de ouer $ils acceptent $ils nacceptent pas la fille car elle est du se)e fminin' :lle doit ouer avec les filles $cest une bonne situation ( mauvaise situation $/1 ce &roupe travaille sur un pro et $il sapproc%e du &roupe pour demander de laide ( du soutient $oui- il refuse $car il est faible- il ne sait pas !uoi faire- '' $cest une mauvaise attitude- il faut respecter et aider les autres 31$ils se disputent $ils ont trait le petit &ar8on de nain $ils sont mc%ants $il ne faut pas se disputer- il faut tre amisvous deve9 respecter lun lautre- il ne faut pas refuser les autres- il faut se mettre daccord$les lves essaient de prsenter des conseils 0 en utilisant ces variantes : obse _ m,ope _ timide _ trs &rand _ trs mai&re1

matriel s

_!ui peut donner des conseils du matre ces Interventions enfants pour !uils acceptent lun lautre # $d&a&e9 une valeur ou une morale !ui sera introduite dans la c%arte

4actions des lves $les lves prsentes leurs essais

Apprentissage dintgration

matriel s

Interventions du matre _!ue dites"vous de la 6re situation # _de la /me situation # _et de la 3me situation # $ ustifie9 vos points de vues
"valuation

Ractions des lves $ les lves disent ce !uils pensent de c%a!ue situation et ustifient leurs points de vues

Module : ) Journe : * Niveau : 6 B/A dure : 30 Contenu : test : ;;as"tu bon c<ur #== : ca%ier dactivits : p : >3

adapter son discours la situation de communication +er&orman!es attendues : llve sera capable de lire attentivement les situations et c%oisir la rponse !ui correspond vraiment sa raction

$%#e!ti& sp!i&i ue :

Compten!es dis!iplinaires : tablir un contrat social 'ituation de(ploration

matriels ca%ier dactivits p : >3 Interventions du matre _ le matre demande au) lves lire silencieusement le contenu de la pa&e : >3 Ractions des lves $ les lves lise et essaient de comprendre son contenu

Apprentissage systmati ue stru!tur

matriels Interventions du matre _ $61 re&arde9 les ima&es- lise9 attentiveme nt c%acune des situations puis c%oisisse9 la rponse !ui correspond vraiment votre raction Ractions des lves $61 un enfant pleure car il a dchir son pantalon en tombant dans la cour _a1 tant pis pour lui ? _b1 tu le consoles _c1 tu vas lui ac%eter un pantalon neuf $/1 une voisine de limmeuble a perdu la cl de son appartement _a1 tu fais comme tu ne la vo,ais pas _b1 tu laides c%erc%er la cl _c1 tu laccompa&nes c%e9 le serrurier $31 tu dballes un gros sandwich ct dun enfant qui na rien manger _a1 tu fais comme si tu ne le vo,ais pas _b1 tu parta&es avec lui _c1 tu lui donnes ton sand@ic% $41 un lve de ta classe est malade depuis plusieurs ours _a1 aucune importance puis!ue toi- tu es en pleine forme _b1 tu lui cris ou tu lui rends visite _c1 tu vas dormir dans sa c%ambre pour lui tenir compa&nie Ractions des lves $ nombre de rponses : a1 b1 c1

ca%ier dactivits p : >3

Apprentissage dintgration
matriels Interventions du matre _ fais le compte de tes rponses ?

"valuation
matriels Interventions du matre $comment es" tu # $as"tu bon c<ur # 4actions des lves $si les rponses a 1 sont plus nombreuses : tu ne fais pas attention au) &ens !ui vivent autour de toi' !u as un c"ur de pierre #si les rponses b1 sont plus nombreuses : tu as plutt un bon c"ur$ Au n%sites pas de

parta&er et tu as une bonne ide de la ustice $si les rponses c1 sont plus nombreuses : tu en fais trop %ton c<ur est tellement bon !ue tu ne penses plus toi' Best bien de pouvoir aider les autres- mais l- tu e)a&res

Journe : ) Module : ) Contenu : Niveau : 6 B/A dure : 30

sinformer et informer sur les actions menes par les membres dune .ssociation daide au) victimes de catastrop%es naturelles $%#e!ti& sp!i&i ue : adapter son discours la situation de communication +er&orman!es attendues : llve sera capable de sinformer- informer et e)primer un point de vue sur les actions menes par lassociation daide au) victimes des catastrop%es naturelles

Compten!es dis!iplinaires : tablir un contrat social

'ituation de(ploration
matriels planc%e : 6C Interventions du matre _ le matre demande au) lves de bien couter et de)primer spontanment leurs points de vue Ractions des lves $ les membres dune association daide au) personnes dfavorises et victimes de catastrop%es naturelles viennent dans votre classe pour parler des actions !uils mnent' le matre ou la matresse vous demande de prparer les !uestions !ue vous aller leur poser Ractions des lves $ils aident et offrent leurs services au) personnes dfavorises et au) victimes des catastrop%es naturelles # $ils les aident en leurs fournissant ce !uil leur man!ue $il leur man!ue beaucoup de

Apprentissage systmati ue stru!tur

matriels Interventions du matre _ $!ue font les membres de lassociation daide # _$comment ils les aident # _$!uest"ce !uil leur man!ue #

c%oses !uon les appelle les interventions: la cration demplois les lo&ements sociau) laide financire laide en nourriture%abillement la prise en c%ar&e des frais d%ospitalisationetc'''''''''''''''''' planc%e :6 C _ $de !uoi ces personnes sont"elles victimes # _$!uelles sont les interventions de lassociation daide # $elles sont victimes de :_catastrop%es naturelles : tremblement de terre _ inondation _ incendie $les t,pes dinterventions sont : _prise en c%ar&e des victimes _relo&ement des familles _ indemnits et aides financires _participation au netto,a&e et la leve des &ravats _rparation des d&Dts _reconstruction des maisons

Apprentissage dintgration
matriels
planc%e :6C

Interventions du matre _maintenant- vous alle9 prparer des !uestions !ue vous alle9 leur poser'

Ractions des lves $ les lves participent en &roupes llaboration du !uestionnaire : _ !uelle occasion vous pouve9 intervenir # _comment vous prsente9 votre intervention # _ces interventions sont sous forme de !uoi # _ !ui lassociation prsente son aide et son intervention # _comment on appelle ces personnes # _ de !ui lassociation obtient" elle les aides financire- la nourriture et l%abillement# _!ue fait aussi cette association #

"valuation
matriels Interventions du matre 4actions des lves $ les lves essaient de poser

$le matre oue le rEle des membres de lassociation et rpond au) !uestions des lves

les !uestions au) membres de lassociation

Journe : ) Module : ) Contenu : Niveau : 6 B/A dure : 30

sinformer et informer sur les actions menes par les membres dune .ssociation daide au) victimes de catastrop%es naturelles $%#e!ti& sp!i&i ue : adapter son discours la situation de communication +er&orman!es attendues : llve sera capable de sinformer- informer et e)primer un point de vue sur les actions menes par lassociation daide au) victimes des catastrop%es naturelles

Compten!es dis!iplinaires : tablir un contrat social

'ituation de(ploration
matriels planc%e : 6C Interventions du matre _ le matre demande au) lves de bien couter et de)primer spontanment leurs points de vue Ractions des lves $ les membres dune association daide au) personnes dfavorises et victimes de catastrop%es naturelles viennent dans votre classe pour parler des actions !uils mnent' le matre ou la matresse vous demande de prparer les !uestions !ue vous aller leur poser Ractions des lves $ils aident et offrent leurs services au) personnes dfavorises et au) victimes des catastrop%es naturelles # $ils les aident en leurs fournissant ce !uil leur man!ue

Apprentissage systmati ue stru!tur

matriels Interventions du matre _ $!ue font les membres de lassociation daide # _$comment ils les aident # _$!uest"ce !uil leur man!ue #

$il leur man!ue beaucoup de c%oses !uon les appelle les interventions: la cration demplois les lo&ements sociau) laide financire laide en nourriture%abillement la prise en c%ar&e des frais d%ospitalisationetc'''''''''''''''''' planc%e :6 C _ $de !uoi ces personnes sont"elles victimes # _$!uelles sont les interventions de lassociation daide # $elles sont victimes de :_catastrop%es naturelles : tremblement de terre _ inondation _ incendie $les t,pes dinterventions sont : _prise en c%ar&e des victimes _relo&ement des familles _ indemnits et aides financires _participation au netto,a&e et la leve des &ravats _rparation des d&Dts _reconstruction des maisons

Apprentissage dintgration
matriels
planc%e :6C

Interventions du matre _maintenant- vous alle9 prparer des !uestions !ue vous alle9 leur poser'

Ractions des lves $ les lves participent en &roupes llaboration du !uestionnaire : _ !uelle occasion vous pouve9 intervenir # _comment vous prsente9 votre intervention # _ces interventions sont sous forme de !uoi # _ !ui lassociation prsente son aide et son intervention # _comment on appelle ces personnes # _ de !ui lassociation obtient" elle les aides financire- la nourriture et l%abillement# _!ue fait aussi cette association #

"valuation
matriels Interventions du matre 4actions des lves

$le matre oue le rEle des membres de lassociation et rpond au) !uestions des lves

$ les lves essaient de poser les !uestions au) membres de lassociation

Module : , Journe : 3 Niveau : 6 B/A dure : 30 Contenu : e)ploitation du !uestionnaire lanc au module : 4 en vue dnumrer les
produits mna&ers- leur mode dutilisation- connatre les contre"indications et les dan&ers encourus $%#e!ti& sp!i&i ue : llve sera capable de)ploiter le !uestionnaire lanc au module : 4- Fbserver les produits mna&ers utiliss la maison et les numrer et Bonnatre les contre"indications et les si&nes ou les codes utiliss pour attirer lattention sur les dan&ers encourus

Compten!es dis!iplinaires : tablir un contrat social Performances attendues : llve sera capable de lire attentivement les situations
et c%oisir la rponse !ui correspond vraiment sa raction

'ituation de(ploration
matriels produits mna&ers Interventions du matre $prsentation des produits mna&ers Ractions des lves $ les lves observent bien les produits prsents et ra&issent : _ ce sont des produits mna&ers _ on les utilise la maison _ maman les utilise pour la propret de la maison

Apprentissage systmati ue stru!tur

matriels !uestionnaire G produits mna&ers Interventions du matre _ #&' la maison( _pour laver le lin&e!uutilise ta mre # _et pour faire la vaisselle # _pour tuer les mouc%es(insectes- !uest ce !uelle utilise # _pour enlever le calcaire accumul !uutilise ta mre # _!uutilise ta mre pour dbouc%er un vier ou un lavabo # _et pour enlever les mauvaises odeurs # _)' dans le ardin : _pour faire pousser les Ractions des lves $maman utilise du avel- du savon- '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' $elle utilise aussi du avel $elle utilise linsecticide $ma mre utilise de lacide $ ma mre utilise le dbouc%eur li!uide ou en &raines $ elle utilise un rafrac%issant

$il utilise des an&rs c%imi!ues $il utilise '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''

plantes- !uutilise ton pre # _et pour tuer les mauvaises %erbes # _et pour tuer les insectes nuisibles # _pouve9"vous numrer et nommer ces produits # _ comment sont ils # _!ue faut"il faire avant dutiliser ces produits # _parmi les indications!uest"ce !uon peut trouver #

$il utilise de linsecticide $cest de la avel $cest un produit dbouc%eur $cest un insecticide $cest un rafrac%issant $ils sont asse9 dan&ereu)' $il faut dabord lire les indications sur la bombe ou sur les botes puis les utiliser en faisant attention tou ours $on peut trouver : _le nom du produit _ le mode demploi _ la prcaution demploi _ la composition _ les contre"indications ou les si&nes utiliss pour attirer lattention su les dan&ers aprs lutilisation _

Apprentissage dintgration
matriels
produits mna&ers

Interventions du matre _fait"il laisser ces produits mna&ers entre les mains des enfants #

Ractions des lves _non- il ne faut pas les laisser la porte des enfants mme vides- il faut les eter dans les poubelles

"valuation
matriels Interventions du matre 4actions des lves _si !uel!uun est touc% _il doit rapidement contacter le mdecin par ces produits dan&ereu)- !uest"ce !uil $il ne faut pas les eter dans les rues car elles doit faire # polluent lenvironnement _faut"il eter ces bombes dans les rues # pour !uoi # Pour le module 5, prparer un questionnaire sur les produits mnagers utiliss par les parents : 1) la maison pour 2) dans le jardin pour _laver le linge _faire pousser les plantes _faire la vaisselle _tuer les mauvaises herbes _tuer les mouches/ moustiques _tuer les insectes nuisibles _enlever le calcaire accumul _etc .......................................... _dboucher un vier/ un lavabo _enlever les mauvaises odeurs

* distribuer le questionnaire remplir par les lves * demander ces derniers dapporter des boites demballage de ces produits et les bombes arosols Vides

Module : , Journe : , Niveau : 6 B/A dure : 30 Contenu : e)ploitation dune planc%e : la protection de la mer et des animau) marins- et dun te)te :Les dc%ets produits par l%omme $%#e!ti& sp!i&i ue : llve sera capable de)ploiter la planc%e et le te)te et en tirer des Bonclusions Compten!es dis!iplinaires : tablir un contrat social +er&orman!es attendues : llve sera capable de lire attentivement les situations et

c%oisir la rponse !ui correspond vraiment sa raction

'ituation de(ploration
matriel s planc%e : la pc%e la baleine matriels planc%e : la pc%e la baleine Interventions du matre
_ le matre demande au) lves de bien observer la planc%e et de dcrire son contenu'

Ractions des lves

$ la baleine est dans la mer$elle na&e dans la mer $les pc%eurs arrivent sur un &rand bateau$ils ont pc% la baleine a&ressivement$elle est tue par les pc%eurs$les pc%eurs dcoupent la baleine en morceau) pour la prendre dans le bateau

Apprentissage systmati ue stru!tur

Interventions du matre _ $ pour !uoi tue"t"on la baleine # _$a"t"on le droit de la faire # _$pour !uoi prot&e"t"on certaines espces et pas dautres # _$!uelles sont les conclusions !ue vous pouve9 tirer #

Ractions des lves

$ on tue la baleine pour vendre sa viande et sa c%air H pour &a&ner de lar&ent $non- on na pas le droit de faire tout 8a la baleine car cest une espce prot&e et pas nombreuse dans la mer $on prot&e certaines espces et pas dautres car les premires sont moins nombreuses !ue les autres - ne se reproduisent pas comme les autres et pour !uelles ne disparaissent pas' mais les deu)imes sont destines la pc%e et lalimentation $il ne faut pas pc%er certains animau) marins !ui ne sont pas nombreu) et !ui peuvent disparatre $il faut pc%er les animau) marins !ui se reproduisent beaucoup $il faut prot&er les baleines $on appli!uer les droits de la pc%e

Apprentissage dintgration
matriel s
te)te

Interventions du matre
$l%omme dtruit le milieu o7 il vit : _en abattant des arbres pour crer plus despaces _en tuant les animau) pour se nourrir et s%abiller _en utilisant les en&rais c%imi!ues et des pesticides pour avoir de meilleures rcoltes _en produisant beaucoup de dc%ets _en dversant dans lIatmosp%re des fumesdes tonnes de ptrole dans la mer $$ pour !uoi l%omme fait tout 8a la nature# $$a"t"il oubli !uel!ues c%oses # $$, a Jt"il une solution alors #

Ractions des lves

$les lves font un petit dbat aprs la compr%ension du te)te' $il fait tout 8a la nature pour bien vivre' $$oui- il a oubli !uil dtruit son milieu o7 il vit- !uavec ses ractions indsirables il cause des maladies tous les tre %umains!uil pollue la nature et !uil active sa fin ou sa mort' $$ oui- il faut !ue l%omme soit prudentsloi&ne de tout ce !ui cause la destruction des in&rdients de son environnement pour mener une bonne et paisible vie sans menaces'

"valuation
matriels Interventions du matre 4actions des lves

planc%e : la pc%e la baleine G te)te

$!ue dites"vous de ces pc%eurs # $$!ue dites"vous de l%omme #

$ils nont pas de bons c<urs $ils nappli!uent pas les droits de la pc%e $il ne participe pas la protection de la nature !ui est en voie de destruction 3il se prcipite vers sa destruction ''''

Journe : 1 Module : 6 Contenu : $%#e!ti& Niveau : 6 B/A dure : 30

prsentation du module : K- du pro et dcriture et laboration de la Barte de)ploration de pistes sp!i&i ue : porter un u&ement sur un comportement- une actionun fait- ''''

Compten!es dis!iplinaires : tablir un contrat social Performances attendues : llve sera capable de prsenter- dcrire le contenu le
module : >- le pro et dcriture et laborer la carte de)ploration des pistes

'ituation de(ploration
matriels manuel : p : LM Interventions du matre _ le matre demande au) lves dobserver et de ra&ir spontanment Ractions des lves $ les lves ra&issent en construisant des p%rases- en dcrivant et en traduisant le contenu de la pa&e : LM prsentation du module

Apprentissage systmati ue stru!tur

matriels manuel : p : LM Interventions du matre _ $61 comment sintitule notre module # _de !uoi parler notre module # $$ !uest ce !ue nous allons faire dans notre pro et dcriture # Ractions des lves $tre en forme et mieu) se porter $de la sant et du bien tre $$ nous allons raconter un vnement en rapport avec le t%me ;;sant et bien tre== et nous allons int&rer des rpli!ues et un passa&e descriptif dans notre rcit' $nous allons apprendre un

--pour raliser notre

pro#et d!riture. _!uest ce !ue nous allons apprendre #

pome le vlo mille"pattes- lire des te)tes de lecture- se documenter sur : la lutte contre le stress H faire des e)ercices dtirementH utiliser un vocabulaire li au t%me ;;sant et bien tre== H apprendre utiliser le complment de lieu- con u&uer les verbes: aller et faire- au PB et au N H accorder lad ectif avec le nom 061 Ractions des lves $ oui $ partir de ce !uon va tudier dans ce module et de son contenu

Apprentissage dintgration
matriels Interventions du matre _peut"on laborer la carte de)ploration de pistes # _comment #

Carte de*ploitation des pistes +tre en forme et mieu* se porter _prati!uer des activits sportives _faire de la marc%e _se dtendre et se divertir 0les loisirs1 _surveiller son %,&ine $corporelle $alimentaire $dentaire _alterner : activits et repos 4actions des lves $les lves essaient de rpondre _ cest une personne !ui vit bien _cest une personne !ui prati!ue du sport _cest une personne !ui se nourrit bien _cest une personne !ui soccupe tou ours de sa sant _'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' $_il se porte bien et il mne une bonne vie _il ne tombe pres!ue plus malade _il est tou ours mieu) !ue les autres _''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''' $ ralisation du test

"valuation
matriels Interventions du matre $!ue pense9"vous dune personne en bonne sant #

$comment se porte celui !ui est en bonne sant #

ca%ier dactivits p : LC

$ test : ;;man&es"tu !uilibr #==

$ correction collective et individuelle $ conclusions tirer pour montrer l!uilibre alimentaire pour la bonne sant et le bien tre'

Journe : 3 Module : 6 Contenu : Niveau : 6 B/A dure : 30

e)ploitation du formulaire rempli par les lves pour savoir ce Be !uils prfrent : activits sportives ( activits culturelles $%#e!ti& sp!i&i ue : porter un u&ement sur un comportement- une actionun fait- ''''

Compten!es dis!iplinaires : tablir un contrat social Performances attendues : llve sera capable de lire attentivement les
situations et c%oisir la rponse !ui correspond vraiment sa raction

'ituation de(ploration
matriels formulaire Interventions du matre $prsentation du formulaire au) enfants Ractions des lves $ lecture du contenu du formulaire : _ce sont des activits sportives _ce sont des activits culturelles

Apprentissage systmati ue stru!tur

matriels formulaire Interventions du matre _ #&1 le club denfants de ton !uartier ( de la ville veut or&aniser des activits sportives et culturelles pour les lves' Il a envo, un formulaire remplir pour savoir ce !ue prfrent les enfants' _vous deve9 remplir le formulaire' _$/1 transcription des Ractions des lves

$le formulaire est entre les mains des enfants remplir'

rponses dans le tableau rcapitulatif sur le AO' _$31 faire d&a&er les activits prfres par les lves' _$41 pour !uoi prfres"tu 0cette sportive c%oisie1 #

$ e prfre 0le sport c%oisi1 car e laime $ e prfre 0le sport c%oisi1 parce !uil maide mener une vie sans maladies $ aime faire 0le sport c%oisi1 pour passer le temps

$ e prfre prati!uer 0le sport c%oisi1 pour ne pas devenir obse _$>1 pour !uoi prfres"tu 0activit culturelle c%oisie1 # $ e prfre faire 0le sport c%oisi1 car e suis sportif et pour !ue mon corps reste solide et devenir %ro' $'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''' $ e prfre 0lactivit culturelle c%oisie1 car e veu) devenir peintre $ e prfre 0lactivit culturelle c%oisie1 car comdien $ e prfre 0lactivit culturelle c%oisie1 parce !ue e veu) devenir cinaste $ e prfre 0lactivit culturelle c%oisie1 parce !ue e veu) tre potier $ e prfre 0lactivit culturelle c%oisie1 pour tre artiste $ e prfre 0lactivit culturelle c%oisie1 car pour tre danseuse $il nous faut des mo,ens- des capitau)- des espaces et des or&anisations

_$K1 pour arriver faire tout 8a- !uest ce !uil nous faut # matriels
formulaire

Apprentissage dintgration
Interventions du matre _ima&ine9 ce !ue va faire ( ce !ue va raliser c%a!ue atelier# Ractions des lves _des pices de t%Dtre _ des matc%s _ du &,mnase _ voir des films _ danser _ de la peinture _ des poteries _ '''''''

"valuation
matriels Interventions du matre _le!uel des activits aime9"vous le plus : les activits sportives ou culturelles # pour !uoi # 4actions des lves _les lves rpondent selon leur c%oi) et selon ce !uil aiment $ils ustifient leurs rponses

Module : / Contenu : $%#e!ti&

Journe : 1 Niveau : 6 B/A

dure : 30

prsentation du module : M- du pro et dcriture et laboration de la Barte de)ploration de pistes sp!i&i ue : porter un u&ement sur un comportement- une actionun fait- ''''

Compten!es dis!iplinaires : tablir un contrat social Performances attendues : llve sera capable de prsenter- dcrire le
contenu le module : M- le pro et dcriture et laborer la carte de)ploration des pistes

'ituation de(ploration
matriels manuel : p : 6C/ Interventions du matre _ le matre demande au) lves dobserver et de ra&ir spontanment Ractions des lves $ les lves ra&issent en construisant des p%rases- en dcrivant et en traduisant le contenu de la pa&e : LM prsentation du module

Apprentissage systmati ue stru!tur

matriels manuel : p : 6C/ Interventions du matre _ $61 comment sintitule notre module # _de !uoi parler notre module # $$ !uest ce !ue nous allons faire dans notre pro et dcriture # Ractions des lves $profiter de son temps libre $des loisirs pendant notre temps libre $$ nous allons crire une lettre un ami ou un parent pour lui parler de nos loisirs $nous allons apprendre un pome : pour faire le portrais dun oiseau- lire des te)tes de lecture- se documenter sur : la peinture- la sculpture- le t%Dtre de marionnettes H faire des e)ercices dtirementH utiliser un vocabulaire li au t%me ;;profiter de son temps libre== H apprendre utiliser le complment de temps- con u&uer les verbes: dire- lire- crire- au PB- au N et limpratif H accorder lad ectif avec le nom 0/1

--pour raliser notre pro#et d!riture. _!uest ce !ue nous allons apprendre #

Apprentissage dintgration
matriels Interventions du matre _peut"on laborer la carte de)ploration de pistes # _comment # Ractions des lves $ oui $ partir de ce !uon va tudier dans ce module et de son contenu

Carte de*ploitation des pistes profiter de son temps libre _vo,agese*cursions #par train $par avion $par bateau $en voiture $en auto"stop _ eu* _a1 dintrieur *scrabble $c%ecs $cartes $devinettes _dextrieur $pin&"pon& $cac%e"cac%e $ballon _visites et spectacles #muse #sites touristi!ues #cinma #t%Dtre

"valuation
matriels Interventions du matre $!ue faites"vous pendant votre temps libre # 4actions des lves $ e mamuse $ e lis un conte $ e re&arde la tl $ e oue $ e me promne $ e fais des visites $''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' $_il ne se sent pas laise $_il sennuie $_il se sent stress $$il doit profiter de son temps libre

$celui !ui ne profite pas de son temps librecomment se sent"il# $!ue doit"il faire alors #

Module : / Niveau : 6 B/A Contenu : e)ploitation des deu) lettres du ca%ier dactivits : p :
LL( L5

J ourne : 3 dure : 30

$%#e!ti& sp!i&i ue : ra&ir en fonction des informations

re8ues

Compten!es dis!iplinaires : tablir un contrat social Performances attendues : llve sera capable de)ploiter les
lettre de la pa&e : LL du ca%ier dactivits

'ituation de(ploration
matriels Interventions du matre ca%ier dactivits : $prsentation du formulaire p : LL au) enfants Ractions des lves $ lecture du contenu du formulaire : _ce sont des activits sportives _ce sont des activits culturelles

Apprentissage systmati ue stru!tur

matriels ca%ier dactivits : p : LL Interventions du matre _ #&1 premire lettre : do7 la lettre est"elle envo,e # _!uand # _ !ui # _!ui a envo, la lettre # _de !uoi parle"t"elle # Ractions des lves

$elle est envo,e de paris $le 6> uillet /CC> $ Paul $P ulie $elle parle de la fa8on de vivre ailleurs !ue paris $ paris- il , a _!uest"ce !uil , a paris # ''''''''''''''''''''''''''''''''' _par !uoi P ulie commence" $elle commence sa lettre par t"elle sa lettre # une formule dinterpellation _par !uoi termine"t"elle sa $elle termine sa lettre par une lettre # invitation et une formule de politesse _pour !uoi P ulie invite"t"elle $elle linvite pour vivre paris son ami Paul #