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El mdico necesita establecer un dilogo con el enfermo del cual depende en gran parte el xito teraputico, y que pueda aplicar sus conocimientos tericos y tcnicos para el diagnstico y tratamiento.
El interrogatorio constituye entre los procedimientos mdicos, el camino real para esa interaccin.
M. PATERNALISTA
Conocido como Paternal o Sacerdotal. Asegura que el paciente reciba las intervenciones necesarias que mejor garantiza su salud y bienestar. El medico da al paciente una informacion ya seleccionada. El medico informa o guia de forma autoritaria.
M. INFORMATIVO
Conocido como modelo tecnico o del consumidor. cientifico o
El objetivo es proporcionar al paciente toda la informacion relevante para que elija la intervencion que desee. Se basa en una clara distincion de los hechos y los valores.
M. INTERPRETATIVO
Determina los valores del paciente y lo que realmente deseea en ese momento y se le ayuda a elegir de entre todas las intervenciones medicas disponibles aquellas que satisfagan sus valores.
M. DELIBERATIVO
El objetivo e ayudar al paciente a determinar y elegir de entre todos los valores relacionados con su salud y que pueden desarrollarse en el acto clinico, aquellos que son los mejores. Posteriormente se brinda informacion sobre la situacion clinica del paciente y se le ayuda a dilucidar los tipos de valores en las opciones posibles.
MODELOS
R. M-P
El momento afectivo comprende las emociones y los sentimientos, tanto del paciente como del mdico. El momento tico-religioso. En realidad tanto lo afectivo como lo teraputico estn presentes desde el inicio del encuentro y tambin la tica y la religiosidad tien esta relacin de un modo singular, distinto para cada sujeto humano.
Modelo Interaccional
Relaciones complementarias :
El control es desigual. Uno de los miembros ejerce ms control y el otro menos. En el modelo mdico clsico el control lo ejerce el mdico, el paciente se somete.
Relaciones simtricas:
El control se reparte por igual entre los participantes. Ante cada cambio de situacin debe redefinirse quien tiene el control. En la Medicina, las relaciones entre profesionales suelen ser simtricas .
Relaciones paralelas:
El control se transfiere permanentemente entre los participantes. Este tipo de relacin puede virar entre entre ser complementaria y simtrica. Ej. relacin mdico-enfermera.
El modelo interaccional propone el anlisis de cuatro tipos de relaciones a las que considera las ms trascendentes en medicina:
La del mdico con el paciente. La del mdico con el familiar o con la persona que ocupe tal lugar. La de los profesionales del equipo de salud entre s. La del enfermo con su familia o la persona que ocupa un lugar significativo en su vida.
Interacciones:
Dichas interacciones son un proceso dinmico que se desarrolla y cambia en el tiempo.
Contexto:
Est representado por las caractersticas del lugar donde se desarrolla la interaccin . Cada lugar tiene caractersticas que condicionan la comunicacin.
Modelo de King
Modelo de relacin enfermera/o-paciente, centrado en comunicacin e interaccin desde una perspectiva sistmica. la Postula que, cuando el paciente y el/la enfermero/a se encuentran perciben aspectos del otro, que dichas percepciones constituyen el fundamento de juicios acerca del interlocutor, que finalmente culminarn en acciones, verbales y/o no verbales. Dichas acciones generan nuevas percepciones, juicios y acciones. Esta secuencia se repite mientras dure la interaccin.
Los factores situacionales y las caractersticas de la enfermedad que se padece influyen en este proceso interaccional.
Modelo de Leary
Modelo transaccional y multidimensional. Plantea que en la interaccin las personas actan sobre dos ejes.
1-Dominacin Sometimiento :
Una actitud determina en el otro la asuncin de la contraria.
2- Amor Odio:
El asumir una actitud estimula en el otro el desarrollo de la misma actitud.
Modelo de Hollender
Se trata de un modelo centrado en las actitudes pasivas o activas que tanto los mdicos como los pacientes pueden adoptar en el transcurso de la enfermedad. Actitudes: Actividad-Pasividad. Delirium. Direccin-Cooperacin. agudas. Prototipo madre-lactante. Comas.
Prototipo
padre-hijo.
Enfermedades
Los Principios
Respeto por la autonoma: la persona tiene derecho a decidir por s misma. Beneficencia : buscar el bien del paciente. No maleficencia: innecesarios. no daarlo, no exponerlo a riesgos
Principio del doble efecto: cuando las acciones que el mdico realiza o indica pueden tener buen y mal efecto, se acepta que se realicen si se intenta lograr el buen efecto. Justicia: todas las personas tienen la misma oportunidad de recibir la atencin mdica que necesitan.
Las Reglas
Veracidad: sustenta la confianza que a su vez es uno de los pilares de la alianza teraputica.
Recordemos que la tica, se ocupa de reflexionar acerca de la moral y los problemas morales y que la moral es el conjunto de reglas y normas reales o ideales que rigen la conducta.
El Mdico Mecnico
El paradigma que fundamenta este accionar considera al hombre como una mquina orgnica y por lo tanto la formacin del mdico est dirigida a reparar el dao o atenuar la disfuncionalidad cuando no puede hacer otra cosa.
El Medico Sacerdote
El Mdico se ocupa del bien de su paciente y en pos de ese bien acta vulnerando intencionadamente la autonoma de l si, segn su criterio, esto es necesario.
Aqu el mdico diagnostica y decide el tratamiento mejor para el paciente, sobre la base de que l , sea por sus conocimientos, por su estado emocional o por su situacin social, no est en condiciones de hacerlo por s mismo.
versus
El valor fundamental es hacer el bien y no daar aunque la autonoma se vulnere en pos de esos objetivos. La concepcin que fundamenta este accionar es el paternalismo.
El Mdico Socio
Cuando el mdico y el paciente se comportan como socios, sin asimetra en el rol. Las decisiones son compartidas. La responsabilidad tambin se comparte.
El Modelo Contractual
En este caso se considera que el contrato establecido es una concertacin o acuerdo orientado al tema que motiva el encuentro, o sea la salud del paciente. El diagnstico lo realiza el mdico y si bien el que decide es el paciente la responsabilidad es compartida. Existe respeto por la autonoma del paciente quien es informado para que pueda decidir con fundamento. El haber informado no garantiza que el paciente haya comprendido.
1.- Porque con ella podremos llegar a un diagnstico mas preciso de una enfermedad.
2.- Porque seremos capaces de motivar al paciente en la medida de lo posible. 3.- Porque el paciente y los familiares sern capaces de valorar mucho mejor nuestro trabajo. 4.- Porque seremos capaces de elaborar una buena historia clnica, documento imprescindible de aspecto cientfico y legal.
REFERENCIAS
http://watsoncaringscience.org/about -us/caring-science-definitionsprocesses-theory/