Motricidad Gruesa: 1.

Pedir al nio que seale, nombre y localice en su cuerpo la cabeza, frente, cabello, ojos, orejas, boca y sus elementos, nariz, mejillas y mentn; partes de su tronco, espalda, pecho, cintura, abdomen y cadera; partes de sus extremidades superiores: hombro, brazo, codo, mueca, manos, palmas, pantorrilla, taln, pies y dedos. 2. Todos estos segmentos gruesos y finos sern nombrados en cuatro momentos: en el propio cuerpo, en el de otro compaero (en parejas), en dibujos o siluetas y en su imagen frente al espejo. 3. Guiar al nio para que determine cada parte y diga su funcionamiento o utilidad. Armar rompecabezas del cuerpo humano. Si el maestro no tuviera este material, puede recortar de revistas figuras humanas completas y descomponer en 6, 8 y 10 partes para que el nio arme y pegue sobre una cartulina. 4. Subir escalones 5. Bajar escaleras. 6. Realizar un recorrido, sin salirse, sobre lneas trazadas en el piso, pueden ser lneas rectas, 7. Seguir las curvas y quebradas. 8. El Docente proyectar luz con un espejo en la sombra, para que el nio trate de coger la luz, el maestro cambiar constantemente de posicin; en caso de que el da estuviera nublado puede utilizarse una linterna. 9. Bailar en diferentes ritmos procurando que el nio tome e! ritmo de la msica constantemente. 10. Disponer con el Docente ejercicios de coordinacin muscular especialmente marchas 11. Jugos de equilibrio. 12. Para ejercitar la independencia segmentaria: pida al nio que, mientras con una mano frota sobre su pupitre, con la otra realice golpes coordinados en la misma superficie. 13. Ejercicios de balanceo: en una tabla de 30cm. x 40cm., clavada en una superficie cilndrica, el nio se balancear, primero con la ayuda del maestro y posteriormente solo, procurando siempre la coordinacin de movimientos. 14. Con el grupo, imitar sonidos producidos por animales, en diferentes tonalidades: bajos y altos, pueden ser de: gato, perro, pato, gallina, vaca, len, oso, elefante y caballo. 15. Practicar los juegos populares: el gato y el ratn, rayuela, sin que te roce, estatuas, el tren, el primo, 16. saltar soga. 17. Imitar los movimientos de diferentes animales: saltar como conejo 18. Saltar como una rana, canguro

19. Correr como perro, liebre 20. Hacer como la gallina 21. Caminar como un cangrejo, pato, oso. 22. Jugar el juego del pato 23. Cantar y bailar el juego del tallarn. 24. Cantar y bailar Cabeza cara hombros y pies. 25. Pon tu mano aqu y qutala y vulvela a poner y muvela; jugar el juego de toki toki , con distintas partes del cuerpo.

Ejercicios de Respiracin: 1. El burro, que tiene los ojos cerrados, debe encontrar el camino hacia la zanahoria a travs del olfato. 2. Se ponen todos en pie frente al espejo. Preguntamos: Dnde est la nariz?, vamos a tocarla. Ahora vamos a ver la nariz en el espejo y la tocamos ah. -Todos tocan el espejo con la nariz (se siente el fro del espejo). -Con los dedos en pinza tapar y destapar la nariz diciendo: cuac, cuac... Frente al espejo. 3. Cogen un pauelo y soplan para limpiar su nariz. Luego se comprueba que la nariz est limpia. Doblamos el pauelo y lo tiramos a la papelera. 4. Sujeta una vela encendida y el otro se colocar a diferentes distancias. El objetivo es intentar apagar la vela. 5. Jugamos a los cumpleaos, soplando distintas cantidades de velas. 6. Inspira aire por la nariz y apaga la vela, repite el ejercicio alejndote gradualmente 7. Apaga de un soplo todas las velas. 8. Sopla suavemente sobre las velas encendidas, pero sin apagarlas. Observa cmo se oscila la llama. 9. Se hacen pompas de jabn de diferentes tamaos; para ello soplamos con ms o menos duracin e intentando no soplar muy fuerte para que salgan las pompas bien. 10. El nio sentados en sus mesas, soplarn sobre distintos materiales (papeles, pelotas de pin-pon, confetis,...), con distintas intensidades 11. Intentar mantener un pequeo papel enganchado en la boca abierta mediante una inspiracin continua del aire por la boca. 12. Ejercicios con tableros de soplo que sean de diferentes recorridos y acanalados (rectos, rugosos, mixtos, espirales con huecos,...), por donde puede rodar una pelota de pin-pon que el nio empujar soplando 13. Automatizar la respiracin costodiafragmtica. Aprender a inspirar profunda y rpidamente y a espirar con lentitud. 14. Orientar el soplo en diferentes direcciones: arriba, abajo, derecha, izquierda... 15. Se plantea con hojas secas grandes y pequeas: Qu viene el huracn! Y soplamos. Cancin: la hojita pequea. 16. Intentarn que la pelota no pase la lnea trazada en el suelo ayudados por el soplo. Pelotas de pin-pon. 17. Mediante soplos por la boca, impedir, entre todos, que no caiga al suelo un globo y/o un papel ligero.

18. Dirigir mediante soplidos, una pelota de pin-pon. Proponer carreras hacia una direccin determinada o colocar la pelota dentro de una especie de portera. 19. Encima de un espejo, cada nio inspirar aire con la boca cerrada (por la nariz) y lo espirar muy despacito. Veremos lo que ocurre. Si el espejo se empaa es que la nariz est limpia y podemos respirar con facilidad. Luego podemos escribir encima del espejo empaado. 20. Soplar plumas, copos de algodn, tiras de serpentina. De mediana intensidad: girar molinillos, 21. Extender matasuegras, 22. Sonar silbatos y flautas. 23. Inflar globos, 24. Agitar el agua con pajitas. 25. A partir de la figura de 7 animales se experimenta solo las formas que estos animales soplaran: Serpiente: sopla con la lengua fuera, con el sonido z. Caballo: expulsa el aire haciendo vibrar sus labios. Burro: deja la lengua fuera, vibran los labios y la lengua. Buho: sopla cerrando los dientes y deja escapar el aire alargando el sonido del fonema s. Ejercicios de Relajacin: 1. Inspiracin lenta, profunda y regular (boca cerrada), espiracin bucal. 2. Inspira profundamente. Llena a tope tus pulmones. 3. Colcate de pie apoyado a la pared e inspira lentamente el aire. 4. Observa cmo se dilata el trax. Coloca la mano sobre el pecho. 5. Llena a tope tus pulmones como si fuesen dos globos. 6. Coloca una mano en el trax y la otra en el abdomen. 7. Expulsa el aire por la boca lentamente, vaciando los pulmones de aire. 8. Expulsa el aire lentamente por la boca. 9. Inspira lentamente el aire por la nariz. 10. Retn el aire y lo expulsas por la boca. 11. Inspira por la nariz. Retenlo y lo expulsas lentamente por la boca. 12. Inspira por la nariz profundamente. 13. Explsalo violentamente por la boca. 14. Ejecutar la inspiracin nasal y espiracin nasal. 15. Inspira lentamente por la nariz. Retenlo. 16. Explsalo por la nariz de una manera entrecortada. 17. Inspira rpidamente por la nariz. Retenlo. 18. Explsalo lentamente por la nariz. 19. Inspira rpidamente por la nariz. Retenlo. 20. Explsalo de forma rpida por la nariz. 21. Inspira lentamente por la nariz con la fosa nasal izquierda tapada. 22. Retenlo. Expulsa por la fosa nasal izquierda. 23. Inspira lentamente por la nariz con la fosa nasal derecha tapada. 24. Retenlo. Expulsa por la fosa nasal derecha. 25. Automatizar la respiracin costo diafragmtica. 26. Aprender a inspirar profunda y rpidamente y a espirar con lentitud.

Lenguaje Interior: 1. Preguntar de objetos en la casa por ejemplo: dime siete cosas que hay en un cuarto de bao. 2. Como podemos encontrar cada objeto ejemplo:dnde se pueden encontrar un cepillo de dientes y una toalla? 3. Preguntar para qu sirven los objetos de una casa ejemplo: la silla, la mesa, la estufa..etc. 4. Asociaciones de palabras y conceptos. 5. Asociacin de identidad; juntar las cosas iguales. 6. Asociacin por similitud; imgenes que representan el mismo concepto pero con una forma distinta. 7. Asociacin por familias semnticas. 8. Asociacin por complementariedad. Ejemplo: el sacapuntas es complemento de lpiz. 9. Las seriaciones; por color, tamao, forma,... 10. Asociaciones gramaticales; 11. Buscar verbos 12. Buscar sujetos 13. Buscar objetos 14. Buscar complementos 15. Preparacin a las definiciones. 16. Decir le al nio que agarre lo que sirve para comer. 17. Decir le al nio que agarre el animal que nos da leche. 18. Decir le al nio que agarre lo que sirve para protegernos cuando llueve. 19. Narrar un cuento espontaneo junto con el nio. 20. Platicar de lo que ha realizado durante el da. 21. Que es lo que a el le gusta hacer durante el da. 22. Preguntar cules son sus juegos favoritos. 23. Lectura. 24. Descripcin de imgenes o lminas. 25. Dar valores y como ponerlos en prctica, contndole ejemplos buenos y creativos.