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Currculo del programa El Programa utiliza el Currculo Preescolar Integral, Emergente y Transformativo de la Dra. Lirio Martnez Miranda y la Dra.

Lucy Torrech an Inocencio. Desarrollo El currculo integral, emergente y transformativo del Centro de Preescolar del !ecinto de !o Piedras de la "niversidad de

Puerto !ico propicia el desarrollo integral de la ni ez en todos sus aspectos, al proveer e#periencias significativas y pertinentes $ue respondan a las particularidades de cada nio y al e#tender la

participacin de los padres, la familia, la maestra y la comunidad. %&'etivos (enerales ). Desarrollar las capacidades cognitivas al proveer e#periencias donde la niez preescolar construya su

conocimiento interactuando en el am&iente enri$uecido. *. Promover una personalidad saluda&le al participar de e#periencias $ue le permitan desarrollar la autoestima, el autocontrol, la autonoma y el sentido de pertenencia. +. Propiciar las destrezas de interaccin pro,social $ue

promueven el desarrollo de la empata, la cooperaci n, el

respeto hacia s mismo, hacia la naturaleza, las personas y con las personas y con su entorno social.

el am&iente, de forma $ue pueda relacionarse positivamente -. .ortalecer su aspecto fsico, al participar de e#periencias $ue promuevan la coordinacin y conocimiento de su cuerpo, el fortalecimiento de sus msculos gruesos, el

refinamiento de los msculos finos y el desarrollo de la

coordinacin viso,motora, la percepcin y la utilizaci n de los sentidos. /. .omentar su capacidad comunicativa, al participar de del lengua'e y la lecto,escritura.

e#periencias $ue fomenten la e#presin personal a trav s

0. Estimular el desarrollo de su creatividad, al utilizar su msica, la danza, el arte visual y el 'uego dram tico.

imaginacin y e#presar la unicidad de su ser a trav s de la

Descripcin general del currculo El currculo integral, emergente y trasformativo del Centro de

desarrollo Preescolar de la "niversidad de Puerto !ico, !ecinto de !o Piedras, es conte#tual, promueve el aprendiza'e activo, est diseado de acuerdo a los intereses y necesidades de la natural del nio. El mismo tiene como punto de partida, los niez, ya $ue se fundamenta en el conocimiento del desarrollo aspectos caractersticos del desarrollo fsico, social, emocional, lingstico, cognoscitivo y creativo de la niez preescolar. El a los intereses, talentos y necesidades de cada ni o. maestro fle#i&iliza y adapta el contenido curricular para responder El nio selecciona en con'unto a sus pares y maestros el tema

generador y los temas relacionados a e#plorar mediante la unidad

temtica $ue planifican y desarrollan en grupo. Durante la

evolucin de la unidad temtica los nios participan activamente de 'uegos y actividades apropiadas para su desarrollo integral ptimo. La planificacin de las actividades relaciona e integra lo pertinente para la niez, los diferentes aspectos del desarrollo integral y las reas de contenido curricular. La maestra toma en

consideracin el origen sociocultural, los intereses, las diferentes actividades. Estas actividades presentan diversos niveles de disponi&les.

ha&ilidades y necesidades de la niez al planificar y promover las comple'idad y permiten al nio seleccionar entre los materiales 1l planificar y desarrollar las diversas actividades y e#periencias educativas las maestras consideran las siguientes premisas del desarrollo natural e integral de la niez preescolar.

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