Professional Documents
Culture Documents
%$&'$ (E )$'*+$CI,-. O % NUNCA& ' % CASI NUNCA( ) % A VECES( * % +RECUENTEMENTE( , %CASI SIEMPRE ( - %SIEMPRE /arque una 0 en el n#mero que crea conveniente"
BLO.UE ' P# ni/ic cin de # ense0 n1 1" 2e organi a la secuencia de los bloques de contenidos de las asignaturas en los distintos niveles, y 3stos van acorde a las destre as con criterios de desempeo que los estudiantes deben alcan ar"
456 9 71"5;
416 9 71"5;
476 8 1:"<=
486 ; 81":<
496 7 15":7
4:6 5 >
?P*+ @ABC DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 7" 2e revisa la micro planificacin peridicamente y la me!oran tomando en cuenta los contenidos no desarrollados en los tiempos esperados"
456 ; 81":<
416 7 15":8
476 8 1:"<=
486 : 7;"87
496 8 1:"<=
4:6 5 >
8" 2e verifica que las planificaciones de clase en los distintos niveles, contemplen el uso adecuado de materiales didcticos y los espacios fsicos como recursos para alcan ar los ob!etivos planteados"
456 : 7;"91
416 8 1:"<=
476 8 1:"<=
486 9 7;"5;
496 8 1:"<E
4:6 1 :"7;
9" 2e planifica considerando la disponibilidad de las horas docentes del calendario anual"
456 5 >
416 1 :"7<
476 7 15":8
486 ; 81":E
4:6 8 1:"<E
?P*+ @ABC DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD :" 2e da el uso pedaggico de las %ecnologas de informacin y comunicacin en el aula"
456 : 7;"81
416 : 7;"81
476 7 15":7
486 : 7;"87
496 1 :"7<
4:6 1 :"7<
BLO.UE ) E!ecucin del proceso ensean a aprendi a!e" $ccin del docente
1" 'os docentes optimi an los recursos didcticos, tiempo y espacio para el desarrollo de las actividades planificadas en el aula"
456 1 :"7<
416 5 >
476 8 1:"<E
486 ; 81":E
4:6 7 15":8
7" 2e organi a actividades que promuevan el traba!o en equipo de los estudiantes dentro y fuera del aula"
416 5 >
476 8 1:"<E
486 9 71"5;
496 ; 81":<
4:6 9 71"5;
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 8" El docente propicia un clima de aprendi a!e donde eFisten espacios de dialogo, motivacin, reconocimiento de logros y construccin con!unta"
456 1 :"7<
416 1 :"7<
476 1 :"7<
486 ; 81":<
4:6 8 1:"<E
?P*+ @ABC DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD TERCER BLO.UE E!ecucin del proceso de ensean a aprendi a!e" 2eguimiento de la accin del docente 1" 2e reali a el seguimiento a la prctica docente aplicando procedimientos e instrumentos de recoleccin de datos"
456 = 9<"8;
416 8 1:"<=
476 7 15":7
486 8 1:"<=
496 1 :"7<
4:6 1 :"7<
?P*+ @ABC DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 7" 2e reali a la retroalimentacin, la accin docente luego de las prcticas de acompaamiento en el aula" 456 7 1G":8 416 8 1:"<E 476 1 :"7< 486 7 15":8 496 = 9<"8; 4:6 7 15":8
?P*+ @ABC DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD &'*@AE 9 Evaluacin de los estudiantes 1" 2e eval#a el nivel de logro alcan ado en el aprendi a!e individual y grupal 456 7 15":7 416 1 :"7< 476 5 > 486 : 7;"87 496 < 8;"E9 4:6 9 71"5:
?P*+ @ABC DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 7" 2e eval#a constantemente los procesos de aprendi a!e de los estudiantes" 456 5 > 416 1 :"7; 476 7 15":7 486 7 15":7 496 < 8;"E: 4:6 < 8;"E;
?P*+ @ABC DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 8" 2e desarrolla programas y planes de me!ora basados en los resultados obtenidos en el proceso evaluativo de los estudiantes" 456 416 476 486 496 4:6
8 1:"<=
8 1:"<=
8 1:"<=
8 1:"<=
< 8;"E9
5 >
?P*+ @ABC DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD 9" 2e lleva registros y estadsticas de los actores de la comunidad educativa que ayuden a la toma de decisiones en pro de la me!ora continua" 456 < 8;"E9 416 7 15":8 476 : 7;"81 486 7 15":8 496 7 15":8 4:6 1 :"7;
?P*+ @ABC DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD :" los docentes revisan constantemente los planes de evaluacin para estudiantes con necesidades educativas especiales 456 : 7;"87 416 9 71"5: 476 9 71"5: 486 9 71"5: 496 1 :"7; 4:6 1 :"7;