2008 CENTRE DAIDE LA RDACTION DES TRAVAUX UNIVERSITAIRES (CARTU), Universit dOttawa

Chaque phrase dun travail :

exprime clairement une ide.
participe la logique de largumentation.

Pour quune phrase accomplisse effiacement ces deux fonctions, il est essentiel quelle soit bien structure. Ce
document vous aidera donc :
dcortiquer la structure de vos phrases.
choisir des moyens logiques pour indiquer les liens entre vos ides.
corriger quelques structures de phrase fautives.

TAPE 1 LA PHRASE SIMPLE (PS) exprime une ide complte, et une ide seulement.
respecte la structure de base suivante :

SUJET (S) VERBE (V) COMPLMENT (C)
UNE SEULE IDE COMPLTE (PS)
Dt. N
+
V Term.
+
COD CC
=
Les dputs voter -ont la loi aujourdhui
Les dputs voteront la loi aujourdhui.
Les dputs voteront la loi aujourdhui.

TAPE 2 LA PHRASE COMPLEXE (PC) unit des phrases simples (ou ides) lies par le sens.
exprime clairement les liens entre ces ides.

PS PS PS TROIS IDES LIES
PAR LE SENS (PC)
S V C
+
S V C
+
S V C
= J ai
mang
toutes les
pommes
tu as
achetes
hier tu es
all
au
march.
Jai mang toutes les
pommes que tu as
achetes hier quand
tu es all au march.
Jai mang toutes les
pommes

que tu as achetes
hier

quand tu es all au
march.


TAPE 3 LES LIENS ENTRE LES PS (OU IDES) DANS UNE PC








PS

Les enfants
jouaient
dans le jardin

PS

se trouve
larrire de la
maison

PS

les parents
parlaient au
salon

PS

tous
samusaient.
PC
Les enfants jouaient dans le
jardin qui se trouve larrire de
la maison et les parents parlaient
au salon; tous samusaient.
QUI ET ; =


Centre daide la rdaction des travaux universitaires (Cartu)

La structure de phrase
Les conjonctions unissent des
phrases simples : et, mais, ou,
donc, car, ni, or, que, quand,
avec, pour, parce que, si,
puisque, etc.
Les pronoms relatifs
reprsentent un nom sur
lequel on donne plus
dinformation : qui, que,
dont, auquel, duquel, dans
lequel/dans laquelle, etc.
La ponctuation a plusieurs fonctions :
Le deux-points ( : ) introduit une
explication, une numration ou une
citation.
Le point-virugle ( ; ) unit deux phrases
de mme nature lies par le sens.

2008 CENTRE DAIDE LA RDACTION DES TRAVAUX UNIVERSITAIRES (CARTU), Universit dOttawa

ERREURS FRQUENTES DE STRUCTURE DE PHRASE

LA PHRASE INCOMPLTE

Cest une erreur domettre un sujet, un verbe ou un complment dans lnonciation dune ide qui se
veut complte. (Cette erreur se manifeste souvent lorsquune deuxime phrase apporte une prcision
celle qui la prcde.)

Plusieurs loisirs favorisent la russite des tudiants. Notamment, lexercice physique et les activits
artistiques.

COMBINER LES DEUX PHRASES.

Plusieurs loisirs, comme lexercice physique et les activits artistiques, favorisent la russite des
tudiants.

MODIFIER LA STRUCTURE DE PHRASE EN CHANGEANT LE SUJET.

Lexercice physique et les activits artistiques sont des loisirs qui favorisent la russite des
tudiants.


LE LIEN MAL EXPRIM PAR UNE VIRGULE

Cest une erreur dutiliser la virgule pour unir deux ides dans une phrase complexe. (Cette erreur se
manifeste souvent lorsquune deuxime phrase ajoute au contenu de celle qui la prcde.)

La situation conomique du pays est excellente, les citoyens sont satisfaits.

UTILISER UNE CONJONCTION.

La situation conomique du pays est excellente, donc les citoyens sont satisfaits.

SPARER LES DEUX IDES EN DEUX PHRASES (SURTOUT SI LA PHRASE EST LONGUE).

La situation conomique du pays est excellente. Les citoyens sont satisfaits.


LE MODIFICATEUR SANS SUJET

Cest une erreur dinsrer un modificateur en tte de phrase qui ne se rfre pas au sujet qui le suit
immdiatement aprs la virgule.


En discutant avec ses collgues, une ide est venue Mlanie.

DPLACER LLMENT MODIFI POUR QUIL SUIVE IMMDIATEMENT LE
MODIFICATEUR. LLMENT MODIFI EST CELUI QUI FAIT LACTION DU VERBE PLAC EN
TTE DE LA PHRASE : CEST MLANIE, ET NON LIDE, QUI DISCUTE.


En discutant avec ses collgues, Mlanie a eu une ide.

2008 CENTRE DAIDE LA RDACTION DES TRAVAUX UNIVERSITAIRES (CARTU), Universit dOttawa

LA PHRASE TROP LONGUE

Cest une erreur de rdiger une phrase qui comprend trop dides, surtout lorsque celles-ci ne sont pas
lies efficacement par un pronom relatif, une conjonction ou un signe de ponctuation.

La mesure que le lobby antitabac a propose consiste diffuser des publicits contre la cigarette
qui cibleraient les jeunes fumeurs qui sont les plus sensibles la pression de leurs pairs et limage
quils projettent, ce qui aurait un effet bnfique sur leur sant.

REFORMULER EN DIVISANT CES IDES EN DEUX OU TROIS PHRASES POUR GAGNER EN
CLART. CHANGER LE SUJET DE LA PHRASE SI NCESSAIRE (LA MESURE LE LOBBY
ANTITABAC), ET UTILISER DES PRONOMS QUI LE REMPLACENT PAR LA SUITE (CEUX-CI,
CETTE MESURE) POUR VITER LES RPTITIONS.

UTILISER DES MOTS DE TRANSITION (DAILLEURS, PAR CONSQUENT) POUR EXPRIMER
LES LIENS ENTRE LES IDES.

Le lobby antitabac a propos de diffuser des publicits contre la cigarette qui cibleraient les jeunes
fumeurs. Ceux-ci sont dailleurs les plus sensibles la pression de leurs pairs et limage quils
projettent. Par consquent, cette mesure aurait un effet bnfique sur la sant des jeunes.


LE PARALLLISME FAUTIF DANS UNE NUMRATION

Cest une erreur de mettre en parallle des lments qui ont des structures diffrentes. (Cette erreur se
manifeste souvent dans une numration.)

Pour bien russir le cours, ltudiant doit tre motiv, attentif et arriver lheure.

Consommer des aliments riches en antioxidants permet de rduire les risques de cancer et la
prvention des maladies coronariennes.

REFORMULER DES LMENTS DE LNUMRATION POUR QUE CELLE-CI METTE EN
PARALLLE DES MOTS DE LA MME CATGORIE GRAMMATICALE (NOMS, ADJECTIFS,
VERBES).

Pour bien russir le cours, ltudiant doit tre motiv, attentif et ponctuel. (ADJECTIFS)

Consommer des aliments riches en antioxidants permet de rduire les risques de cancer et de
prvenir les maladies coronariennes. (VERBES LINFINITIF)


Ressources

CONGIU, Christian (2005). La ponctuation correcte, Paris, ditions de Vecchi, 113 p.

DE VILLERS, Marie-va (2003). Multidictionnaire de la langue franaise, 4
e
dition, Montral, Qubec Amrique.

DE VILLERS, Marie-va (1997). La Grammaire en tableaux, Montral, Qubec Amrique.

GARNEAU, Jacques (1997). Pour russir un texte argumentatif, Chapitre VI - Syntaxe et ponctuation, Saint-Laurent :
Qubec, Trcarr, 137 p.

HUMBERT, Jean-Louis (1995). Les piges de la ponctuation. Les rgles de base. Exercices et corrigs, collection
Profil pratique #508, srie Profil 100 exercices, Paris, Hatier, 79 p.

POIRIER, Marcel (1996). La Grammaire explique, 3
e
dition, Laval, Groupe Beauchemin, 186 p.