GA TIN 6 (3cot)

Trường THCS Phan Châu Trinh Giáo án 6
Ngày soạn: 20/08/2008

CHƯƠNG I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌCVÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ
Tiết 1& 2
Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
I. Mục tiêu: Giúp học sinh:

- Biết khái niệm ban đầu về thông tin và dữ liệu
- Biết mày tính là công cụ hỗ trợ hoạt động xử lý thông tin của con người và tin học là ngành khoa
học nghiên cứu các hoạt động xử lý thông tin tự động bằng máy tính điện tử
- Biết quá trình hoạt động thông tin của người
- Biết khái niệm ban đầu về tin học và nhiêm vụ chính của tin học
II. Nội dung bài học:
Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
Hoạt động 1 1. Thông tin là gì?
* Hai từ thông tin rất quen thuộc HS nghe giảng Là tất cả những gì đem lại sự
với chúng ta, con người xem hiểu biết về thế giới xung
truyền hình, đọc báo là đã thu quanh và về chính con người
thập thông tin  Vậy thông tin Ví dụ: Sách, báo là những
là gì? HS tự nguyện phát biểu dạng thông tin
GV: gọi HS phát biểu ý kiến Các dạng thông tin thường
 GV chốt  đưa ra định nghĩa gặp:
thông tin HS ghi vở + Thông tin dạng VB
? GV: Gọi HS cho ví dụ về + Thông tin dạng âm thanh
thông tin. HS cho ví dụ + Thông tin dạng hình ảnh
Chúng ta thường hay tiếp xúc HS trả lời
với 03 dạng thông tin thường
gặp đó là gì?  HS trả lời
GV nhận xét đánh giá 2. Hoạt động thông tin của
Hoạt động 2 HS theo dõi con người:
* Thông tin có vai trò rất quan Việc tiếp nhận, xử lý, lưu giữ
trọng trong cuộc sống của con HS nghe giảng (lưu trữ) và trao đổi thông tin
người, chúng ta không những gọi là hoạt động thông tin
tiếp nhận mà còn lưu giữ, trao HS ghi vở - Xử lý thông tin đóng vai trò
đổi và xử lý thông tin đó. quan trọng nhất
Mô hình quá trình xử lý thông + TT trước xử lý gọi là thông
tin trong máy tính diễn tả như tin vào
sau + TT sau xử lý gọi là thông
Thông tin Thông tin tin ra
Xử lý
Vào Ra
Trang 1
Hoạt động 3: 3. Hoạt động thông tin:

* Bộ não con người chúng ta Hs ghi vở Nhiệm vụ chính của tin học
thực hiện việc xử lý thông tin và là: Nghiên cứu việc thực hiện
là nơi để lưu trữ thông tin, hoạt động thông tin một cách
nhưng bộ não trong hoạt động HS nghe giảng tự động trên cơ sở nền tảng là
thông tin có hạn vì vậy con máy tính điện tử
người đã sáng tạo ra các công cụ
và phương tiện giúp mình vượt
qua các giới hạn đó, công cụ đó
là gì? Nó dựa trên nguyên tắc HS trả lời
nào? HS ghi vở
III. Củng cố - Dặn dò:

- Nắm được ba ý chính của bài: Thông tin, Hoạt động thông tin của con người và hoạt động thông tin
- Trả lời các câu hỏi SGK
- Học bài, đọc bài đọc thêm 1 “Sự phong phú của Thông tin” và xem trước bài “Thông tin và biểu diễn
thông tin”
IV. Rút kinh nghiệm:
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Trang 2
Ngày soạn: 24 / 08 /2008

Tiết 3 & 4
Bài 2: THÔNG TIN VÀ VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN
- Phân biệt được các dạng dạng thông tin cơ bản
- Biểu diễn thông tin và các biểu diễn thông tin trong máy tính
* Hoạt động 1: Thông tin có HS nghe giảng 1. Các dạng thông tin cơ bản:
rất nhiều dạng và rất phong phú, a. Thông tin dạng văn bản:
trong bài học này ta chỉ tìm hiểu HS ghi vở Là những gì được ghi lại dưới
ba dạng phổ biến của thông tin dạng chữ viết, con số hay kí
trong tin học đó là: thông tin hiệu.
dạng văn bản, âm thanh và b. Thông tin dạng âm thanh:
thông tin dạng hình ảnh Là những âm thanh giúp con
người có thể nhận biết một tin
GV: Nêu ví dụ và cho HS nêu nào đó.
ví dụ về ba dạng âm thanh vừa c. Thông tin dạng hình ảnh:
nêu Là những hình ảnh, biểu
 GV: Nhận xét đánh giá tượng mang lại cho con người
những thông tin cụ thể
Ngoài ba cách thể hiện cơ bản
của thông tin thì còn có thể được
biểu diễn bằng cách khác dưới
dạng như: Cử chỉ, nét mặt, mùi HS cho ví dụ
vị, cảm giác …
Nhưng hiện nay, 03 dạng thông
tin nói trên là những dạng thông HS nghe giảng
tin cơ bản mà máy tính có thể xử
lý được. HS nghe giảng
Hiện nay con người luôn
nghiên cứu để máy vi tính có thể
xử lý các dạng thông tin khác
ngoài 03 dạng t/tin cơ bản. 2. Biểu diễn thông tin:
* Hoạt động 2: a. Định nghĩa: Là cách thể
GV: Biểu diển thông tin là chủ hiện thông tin dưới dạng cụ
đề trọng tâm của bài. GV nên thể nào đó
bắt đầu bẵng những ví dụ cụ thể Ví dụ: Để mô tả hiện tượng
và gần gũi HS như: vật lý, các nhà khoa học có
Mỗi dân tộc có hệ thống các thể sử dụng phương trình toán
chữ cái của riêng mình để biểu học.
diễn thông tin dưới dạng văn Các nốt nhạc dùng để biểu
bản. diễn một bản nhạc cụ thể,...
Để tính toán, chúng ta biểu
diễn thông tin dưới dạng các con
Trang 3
số và kí hiệu toán học b. Vai trò: Có vai trò quyết

Để mô tả hiện tượng vật lý, các HS nghe giảng định đối với mọi hoạt động
nhà khoa học có thể sử dụng HS ghi vở thông tin của con người
phương trình toán học.
Các nốt nhạc dùng để biểu diễn
một bản nhạc cụ thể,...
GV: HS cần lưu ý cùng một
thông tin có nhiều cách biểu HS nghe giảng
diễn khác nhau HS ghi vở
VD: Diễn tả một buổi sáng đẹp
trời, hoạ sĩ có thể vẽ bức tranh,
nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dưới
dạng một bản nhạc, nhà thơ có
thể sáng tác một bài thơ,... HS tìm thêm các ví dụ
Ngoài ví dụ trên HS tự tìm minh hoạ
thêm một số ví dụ khác.
* Hoạt động 3: 3. Biểu diễn thông tin trong

Thông tin được biểu diễn bằng máy tính:
nhiều cách khác nhau, thông tin Thông tin được biểu diễn
lưu giữ trong máy tính còn được dưới dạng bit (Còn gọi là
gọi là dữ liệu. dạng nhị phân) gồm 02 ký tự
GV: Từ đó GV rút ra nhận xét: 0 và 1
Biểu diễn thông tin nhằm mục Để lưu trữ thông tin máy tính
đích lưu trữ và chuyển giao thực hiện hai quá trình sau:
thông tin thu nhận được. Mặc - Biến đổi thông tin vào
khác thông tin cần được biểu thành dạng bit
diễn dưới dạng có thể tiếp nhận - Biến đổi thông tin lưu trữ
được (đối tượng nhận thông tin dưới dạng bit thành các dạng
có thể hiểu và xử lí được) quen thuộc: Văn bản, âm
thanh, hình ảnh
Chúng ta có thể hiểu rằng bit là Dữ liệu là dạng biểu diễn của
đơn vị có thể có một trong hai thông tin và được lưu giữ
trạng thái có hoặc không. Dùng trong bộ nhớ của máy tính
hai ký hiệu 0 và 1 để biểu diễn
trạng thái của một bit
Để lưu trữ thông tin máy tính
nhận thông tin vào dưới dạng 03
dạng thông tin cơ bản sau đó,
đồng thời sẽ mã hóa thành dạng
bít và lưu trữ. Sau đó sẽ biến đổi
từ dạng bít thành 03 dạng thông
tin cơ bản.
- Nắm và hiểu được các dạng thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính
- Học bài, đọc bài đọc thêm 2 và xem trước bài mới “Em có thể làm gì nhờ máy tính”
Trang 4
Ngày soạn: 31/08/2008

Tiết 5:
Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM GÌ NHỜ MÀY TÍNH

- Biết được khả năng ưu việt của máy tính cũng như các ứng dụng đa dạng của tin học trong các
lĩnh vực khác nhau của xã hội
- Biết được máy tính chỉ là công cụ thực hiện những gì con người chỉ dẫn
II. Tiến hành lên lớp:
1. Chuẩn bị:
2. Kiểm tra bài củ:
- Em hãy nêu cách biểu diễn thông tin trong máy tính.
- Biểu diễn thông tin là gì? Vai trò của biểu diễn thông tin
3. Bài mới:
Nội dung bài học:
Hoạt động 1: Khả năng của HS nghe giảng
máy tính
Trong đời sống hằng ngày,
chúng ta có thể nhận thấy máy
vi tính đã giúp ích cho con
người rất nhiều, được áp dụng
trong nhiều ngành nghề, công
việc.
GV cho HS thực hiện theo 2 HS làm việc theo nhóm
nhóm, một nhóm nêu những 1. Một số khả năng của máy
công việc mà máy tính có thể tính:
giúp ích con người vào những - Khả năng tính toán nhanh
việc gì và khả năng của máy - Tính toán với độ chính xác
tính, nhóm còn lại nhận xét và cao
ngược lại - Khả năng lưu trữ lớn
 GV chốt lại, máy tính có rất HS ghe và ghi vở - Làm việc không mệt mỏi
nhiều khả năng, nhưng nó có
bốn khả năng nổi trội nhất sau
đây (GV lần lượt nêu 4 khả
năng)
 Phân tích và nêu ví dụ để HS nghe giảng
chỉ rõ các khả năng đó.
- MT thực hiện những phép
tính hàng trăm con số với thời
gian trong vòng chưa đến 1s.
MT lưu trữ có thể đến hàng trăm
nghìn cuốn sách tương ứng vài
chục triệu trang. Có thể làm việc
không nghỉ trong thời gian dài,
…
Hoạt động 2: Ứng dụng của 2. Ứng dụng của máy tính:
máy tính - Thực hiện tính toán
GV hỏi: Với những khả năng - Tự động hóa các công việc
trên, theo các em MT có thể làm HS làm việc theo nhóm văn phòng
được những gì? - Hỗ trợ công tác quản lý
Dựa vào những khả năng của - Là công cụ học tập và giải
Trang 5
máy tính cho HS làm việc theo trí

nhóm để đưa ra những ứng dụng - Điều khiển tự động và robot
theo suy nghĩ của HS, có thể cho - Liên lạc tra cứu và mua bàn
HS giải thích, nêu ví dụ dẫn trực tuyến
chứng
GV nhận xét và đưa những ứng
dụng của máy tính theo bài và HS nghe
giải thích và nêu ví dụ dẫn
chứng cho HS thấy rõ. HS ghi vở và nghe giảng 3. Hạn chế của máy tính:
Hoạt động 3: Hạn chế của - Phụ thuộc vào con người
Máy tính - Con người quyết định việc
Bên cạnh những thuận tiện của làm cho máy tính bằng các
MT thì nó vẫn còn những việc HS nghe giảng chương trình
chưa thể làm được, chưa thể - Chưa thay thế hoàn toàn con
hoàn toàn thay thế cho con người và chưa có năng lực tư
người chúng ta. duy
Cho HS nêu những việc mà
máy tính chưa thể.
GV nhận xét và nhấn mạnh, MT
nó là sản phẩm trí tuệ của con
người, nó là công cụ của con
nguời, chưa thể thay thế con
người suy nghĩ, chưa có năng
lực tư duy và còn phụ thuộc vào
con người

- Nắm được ba ý chính của bài
- Học bài, đọc bài đọc thêm 2
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Trang 6
Ngày soạn: 07/09/2008

Tiết 6 & 7
Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

- Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của máy
tính cá nhân
- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính
- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình
- Biết thế nào là một hệ tin học và phân loại phần mềm
II. Tiến hành lên lớp:
1. Kiểm tra bài củ:
- Em hãy kể một số khả năng to lớn của máy tính?
- Máy tính có thể làm được những công việc gì ?
- Máy tính có thể thay thế hoàn toàn được con người hay không? Vì sao?
2. Bài mới:
Nội dung bài học:
Hoạt động 1: Khả năng của
máy tính HS ghi vở 1. Mô hình xử lý 3 bước
GV hỏi: Máy tính xử lý thông HS nghe giảng Tất cả quá trình xử lý thông
tin thực hiện qua các bước ntn? tin đều là một quá trình xử lý
Mô hình xử lý t/t ở bài 1 được qua 3 bước và được mô tả:
thể hiện như thế nào? Nhập  Xử lý  Xuất
GV nêu ví dụ chỉ rõ: Khi GV Input Output
soạn giáo án thì đọc sách (Đây
là thông tin vào) và lọc những ý
chính của bài (Xử lý) cuối cùng
GV truyền đạt cho HS (Đây là
t/tra)
 Từ đó GV đưa mô hình xử
lý 3 bước.
GV nêu thêm một vài ví dụ để
chỉ rõ
GV gọi HS nêu ví dụ
Hoạt động 2: Cấu trúc của
máy tính HS nêu vídụ 2. Cấu trúc chung của máy
GV hỏi: Khi nhìn vào bề ngoài tính:
máy tính các em nhận thấy nó có HS ghi bảng - Bộ xử lý trung tâm (CPU)
những bộ phận chính nào? (Màn HS trả lời - Bảng mạch chính
hình, thùng máy, chuột và bàn (Mainboard)
phím)  GV nhận xét. - Bộ nhớ:
GV: Nhưng bên trong thùng + Bộ nhớ trong
máy có chứa các thiết bị ngoại + Bộ nhớ ngoài
vi quan trọng, thùng máy là nơi + Tham số của thiết bị lưu
để lấp đặt các thiết bị ngoại vi HS nghe giảng trữ gọi là dung lượng nhớ.
- Cấu trúc máy tính có thể bao Đơn vị lo dung lượng là byte
gồm: Bộ xử lý trung tâm (CPU), 1KB(Kilôbyte)=210 byte
bộ nhớ và các thiết bị vào ra 1MB = 210KB
GV: 1GB = 210MB
- CPU là thiết bị quan trọng - Thiết bị vào ra:
nhất, đây là thiết bị xử lý tất cả + T/bị vào: Bàn phím,
Trang 7
thông tin của máy chuột, máy quét …

- Mainboard: Gồm các bo + T/b ra: Màn hình, máy in,
mạch, và khe cắm. Là thiết bị loa, máy chiếu …
tích hợp để gắn các thiết bị như Ngoài ra máy tính có các thiết
CPU, Ram, các loại card âm bị khác như: Bộ nguồn, vỏ
thanh và màn hình và bằng các máy (case, thùng máy)
thiết bị để nối với bộ nhớ ngoài
- Ram: Gồm nhiều loại và dung
lượng nhớ khác nhau
- Ổ đĩa: Gồm ổ đĩa cứng, ổ
mềm, ổ CD-Rom, ổ đĩa cứng di
động (USB)…
- Bộ nguồn: Biến đổi thành
dòng điện 12V để cung cấp cho
máy
Hoạt động 3: Máy tính –
Công cụ xử lý thông tin
GV nêu một số ví dụ một số
phần mềm để chỉ rõ mỗi phần sẽ
thực hiện một công việc khác 3. Máy tính – Công cụ xử lý
nhau và sẽ xử lý thông tin một thông tin:
cách tự động nhờ vào các thiết - Bằng các chương trình
bị ngoại vi và các khối chức máy tính xử lý thông tin một
năng HS ghi bảng cách tự động
Hoạt động 4: Phần mềm và HS nghe giảng
phân loại phần mềm
- Phần mềm hệ thống rất quan
trọng, có thể nói phần mềm hệ HS ghi bảng 4.Phần mềm:
thống đem lại sự sống cho phần HS nghe giảng a. Định nghĩa: Là các chương
cứng, có phần mềm hệ thống thì trình chạy trên máy tính
ta mới có thể cài đặt các phần b. Phân loại: Gồm phần mềm
mềm ứng dụng hệ thống và phần mềm ứng
dụng

- Nắm các ý chính của bài
- Học bài - Trả lời câu hỏi SGK
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Trang 8
Ngày soạn:14/09/2008
Tiết 8
Bài Thực hành1:
LÀM QUEN VỚI CÁC THIẾT BỊ MÁY TÍNH
I. Mục đích, yêu cầu:
Nhận biết được một số bộ phận cấu hình cơ bản của máy tính.
Biết cách bật \ tắt máy tính
Làm quen với bàn phím và chuột
II. Nội dung:
Họat động của giáo viên Họat động của học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Phân biệt các Lắng nghe - Chuột(Muose): Là thiết bị
bộ phận của máy tính điều khiển trong môi trường
GV: Giới thiệu các thiết bị giao diện đồ họa của máy
nhập dữ liệu của máy tính tính
- Chuột (Muose) - Bàn phím: là thiết bị nhập
-Bàn phím(Keyboard) dữ liệ chính của máy tính
Thân máy gồm: Cpu, bộ

GV: Giới thiệu thân máy Quan sát và lắng nghe nhớ(Ram), nguôn điện
(CPU)
Thân máy tính có chứa nhiều
thiết bị phức tạp Ngoài màn hính, thiết bị ra
GV: Giới thiệu các thiết bị Trả lời câu hỏi còn có: Loa, máy in..
xuất dữ liệu
GV: Em hãy cho biết các thiết Đĩa cứng, đía
bị Xuất dữ liệu mà em biết
mềm…
GV: Giới thiệu các thiết bị
lưu trữ dữ liệu:
Các bộ phận cấu thành một
máy hoàn chỉnh
Hoạt động 2: Giới thiệu các
khởi động máy tính và cách
Trả lời theo sự hiểu biết và chỉ Để khởi động máy tính thì
thoát máy:
trực tiếp trên máy đầu tiên
GV: Theo em muốn khởi
động máy tính thì em phải Bật màn hình
thực hiện như thế nào? Bật nút trên thân máy
tính(Nút Power)
Quan sát Nháy chuột vào Start, sau đó
Dưới sự hướng dẫn của giáo cháy chuột vàoTurn off
viên Computer
Nhắc nhở tắt màn hình nếu

cần
IV: Tổng kết đánh giá:

Lưu ý một số tồn tại trong quá trình thực hành
Tuyên dương những học sinh giỏi, đông viên khích kệ những học học còn thao tác chậm
Trang 9
Ngày soạn: 21/09/2008

Tiết 9 - 10:
Bài 5: LUYỆN TẬP CHUỘT
- Làm quen với chuột máy tính
- Thực hiện các thao tác trên chuột như:
+ Di chuyển chuột
+ Nháy chuột
+ Nháy đúp chuột
+ Nháy phải chuốt
- Luyện tập và sử dụng chuột với phần mềm Mouse skill
Hoạt động 1: Các thao tác
chính của chuột máy tính
GV giới thiệu chuột máy tính.
GV hỏi: Chuột máy tính được HS quan sát
cấu tạo bên ngoài ntn? Có bao
nhiêu phím? HS trả lời
GV nhận xét
Chuột là một thiết bị quan trọng
của máy tính.
Cách sử dụng chuột: HS nghe giảng
- Dùng tay phải để nắm chuột,
ngón trỏ đặt ở nút trái, ngón Hs quan sát GV thực
giữa (Hoặc áp út) đặt ở nút phải hiện
chuột.
GV mở phần mềm Mouse skill
để thực hiện các thao tác chính
của chuột
Trong khi thực hiện trên phần
mềm đồng thời GV nêu cách Hs quan sát và ghi vở 1. Các thao tác chính của
thực hiện các thao tác chuột máy tính:
- Di chuyển chuột
Hoạt động 2: Sử dụng phần - Nháy chuột
mềm Mouse skill để luyện tập - Nháy đúp chuột
chuột - Nháy phải chuột
GV giới thiệu phần mềm mouse 2. Sử dụng phần mềm Mouse
skill skill để luyện tập:
GV hỏi: Ở cấp I các em đã học, a. Các mức luyện tập:
khi muốn mở một chương trình HS quan sát Mức 1: Luyện tập thao tác di
mà có biểu tượng phần mềm đó chuyển chuột
trên màn hình thì thực hiện ntn? HS trả lời Mức 2: Luyện tập thao tác
GV thực hiện một lần các thao nháy chuột
tác sau: Mức 3: Luyện tập thao tác
- Khởi động phần mềm mouse nháy đúp chuộ
skill Mức 4: Luyện tập thao tác
- Bắt đầu luyện tập các thao HS quan sát nháy phải chuột
tác của phần mềm: b. Phần mềm Mouse skill
+ Di chuyển chuột - Khởi động phần mềm
+ Nháy chuột - Nhấn phím bất kì để bắt đầu
Trang 10
+ Nháy đúp chuột luyện tập

+ Nháy phải chuột - Luyện tập theo các mức
GV lưu ý: tương ứng
- Trong mỗi bước thực hiện sẽ
có 10 lần các biểu tượng thực
hiện, mỗi lần xuất hiện các biểu
tượng sẽ nhỏ dần và khó hơn. HS chú ý lắng nghe
- Số điểm của phần luyện tập
phụ thuộc vào tính chính xác và
nhanh nhẹn của người luyện tập
- Muốn qua bước tiếp theo,
người luyện tập nhấn phím N
trên bàn phím để đến bước tiếp
theo

- Nắm được các thao tác chính của chuột máy tính
- Học bài, chuẩn bị bài để thực hành
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
Trang 11
Ngày soạn: 06/10/2007

Tiết 11 & 12
Bài 6: HỌC GÕ PHÍM 10 NGÓN
I/ Mục tiêu: Giúp HS thực hiện được việc gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất.
Rèn kĩ năng và thao tác dứt khoát trong việc gõ phím.
HS phân biệt được các phím chức năng và các phím soạn thảo.
Tập cho HS ngồi và nhìn đúng tư thế.
II/ Chuẩn bị: GV chuẩn bị 1 bàn phím để giới thiệu cho HS
III/ Tiến trình dạy học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
HĐ1:GV giới thiệu về bàn
phím: HS nhìn lên bàn phím theo sự chỉ I/Giới thiệu về bàn
Hàng phím trên cùng là hàng dẫn của GV. phím:
phím số. 1.Các hàng phím có
Tiếp theo là hàng phím trên trên bàn phím.
Hàng phím thứ 3 từ trên xuống -Hàng phím số
là hàng phím cơ sở. -Hàng phím trên
Hàng phím thứ tư là hàng phím -Hàng phím cơ sở
dưới . -Hàng phím dưới
Hàng phím cuối cùng là hàng -Hàng phím chứa
phím chứa phím cách. phím cách.
Gọi 1 em nhắc lại tên các hàng HS trả lời .
phím.
Gọi 1 em nhận xét. HS nhận xét
Giới thiệu cho HS biết được
hàng phím cơ sở là hàng phím
quan trọng nhất. Trên hàng
phím cơ sở có hai phím có gai
là F và J. Đây là 2 phím dùng
làm vị trí đặt 2 ngón tay trỏ.
Giới thiệu lại bàn phím rồi gọi: Nhìn vào bàn phím
1 em nêu lên các phím cơ sở . HS nhắc lại các phím có trên hàng
phím cơ sở.
GV nhận xét 1 HS nhận xét
1 em nêu lại các phím có trên HS trả lời
hàng phím trên.
GV nhận xét. 1 HS nhận xét
1 em nêu lại các phím có trên HS trả lời
hàng phím dưới .
1 em nêu lên các phím có trên HS trả lời
hàng phím chứa phím cách.
Trang 12
1 em nêu lên các phím có trên 1 HS trả lời

hàng phím số.
GV nhận xét. 1 HS nhận xét
GV giới thiệu các phím điều 2/ 1 số phím đặc biệt,
khiển, phím đặc biệt. phím điều khiển:
Caps Lock: in hoa chữ Caps Lock
Tab: di chuyển con trỏ đi 1 Tab
đoạn Enter
Enter: xuống dòng HS ghi vào vở Backspace
Backspace: Xoá kí tự bên trái Shift
gần nhất Spacebar
Shift: Nhấn giữ đồng thời phím Ví dụ: Hoa lan
Shift và 1 kí tự chữ bất kì sẽ Để có Hoa lan như ví
cho chữ hoa. dụ ta phải gõ:
Spacebar: 1 kí tự trắng Nhấn đồng thời
GV đưa ví dụ cụ thể cho từng Shift+h đánh tiếp oa
trường hợp. spacebar lan
HĐ2: GV tập cho HS cách đặt
tay lên bàn phím và tư thế ngồi II/ Cách đặt tay lên
trước máy vi tính: bàn phím và tư thế
GV vẽ hàng phím cơ sở lên ngồi trước bàn máy:
bảng và đặt tay làm mẫu để HS 1/ Cách đặt tay lên bàn
chú ý. phím và cách gõ:
+ GV giới thiệu cách gõ khi gõ -Đặt 2 bàn tay lên
thật lên bàn phím: HS ghi vào vở hàng phím cơ sở, 2
-Đầu tiên cho các em nhìn vào ngón tay trỏ ở 2 phím
bàn phím để gõ cho quen mặt có gai F và J.
phím. -Gõ nhẹ nhàng và dứt
-Gõ phím nhẹ nhàng nhưng dứt khoát.
khoát.
-Mỗi ngón tay chỉ gõ 1 số phím
nhất định.
+GV giới thiệu tư thế ngồi:
-Em ngồi thẳng lưng, đầu thẳng 2/ Tư thế ngồi trước
không ngửa ra sau, không cúi bàn máy:
về trước. -Mắt nhìn thẳng vào
-Mắt nhìn thẳng vào màn hình . màn hình.
-Đặt bàn phím ở vị trí trung -Hai tay thả lỏng trên
tâm, 2 tay thả lỏng trên bàn bàn phím
phím. -Ngồi thẳng lưng
GV đặt bàn phím thật lên bàn
và ngồi đúng tư thế để làm mẫu
cho HS. HS làm quen và tập theo.
Trang 13
GV đặt bàn phím ở 1 số bàn để

các em làm quen và tập theo.
IV. Củng cố - Dặn dò:

- GV gọi học sinh nhắc lại vị trí hàng phím cơ sở
- Học bài cũ, chuẩn bị bài mới
V. Rút kinh nghiệm
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Trang 14
Ngày soạn:16/10/2007
Tiết 13 & 14
Bài 7: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO LUYỆN GÕ PHÍM

Kiến thức: Biết cách khởi động thoát khỏi phần mềm Mario. Biết sử dụng phần mềm Mario để
luyện gõ mười ngón.
Kĩ năng: Thực hiện được việc khởi động/thoát khỏi phần mềm. Biết cách đăng kí, thiết đặt tuỳ
chọn, lựa chọn bài học phù hợp. Thực hiện được gõ bàn phím ở mức đơn giản nhất.
Thái độ: Hình thành phong cách làm việc chuẩn mực, thao tác dứt khoát.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên
- Giáo án.
- Máy tính và phần mềm Mario
Học sinh:
- Đồ dùng học tập
III. Tiến trình dạy học:
Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: Kiểm tra - Ôn bài
cũ
Gọi học sinh trình bày khu vực Học sinh trả lời
chính của bàn phím
GV nhận xét và lưu ý học sinh:
- Hàng phím cơ sở đây là hàng
phím quan trọng, là hàng phím Học sinh chú ý nghe
cơ sở để luyện gõ phím bằng 10 giảng
ngón
- Cần phải đặt ngón tay đúng vị
trí trên các hàng phím trong khu
vực phím chính.
Hoạt động 2: Giới thiệu phần
mềm Mario
GV mở phần mềm Mario để giới
thiệu màn hình chính của phần
mềm này. Học sinh quan sát
- Giới thiệu 03 bảng chọn chính: Học sinh ghi vở 1. Phần mềm Mario:
File, Student, Lesson và các biểu Phần mềm Mario được sử
tượng của các mức luyện tập dụng để luyện gõ phím bằng
- Giới thiệu các bài luyện tập 10 ngón
GV lưu ý và yêu cầu học sinh - Luyện tập ở hàng phím cơ
thực hiện các bài theo thứ tự bắt sở
đầu từ bài luyện với các phím ở Luyện thêm hàng phím trên
hàng cơ sở. - Luyện thêm hàng phím
dưới
- Luyện thêm hàng phím số
- Luyện thêm các phím ký
hiệu
Hoạt động 3: Luyện tập - Luyện kết hợp toàn bộ
GV hỏi: Phần mềm Mouse skill phím
được khởi động ntn? GV gợi ý 2. Luyện tập:
thêm cho HS rõ, nếu như có biểu a. Khởi động Mario
Trang 15
tượng Mario trên màn hình nền Nháy đúp chuột vào biểu
thì làm thế nào để khởi động Học sinh quan sát tượng Mario trên màn hình
phần mềm được nền
GV mở phần mềm Mario và
hướng dẫn
- GV thực hiện thao tác các
bước để đăng ký tên người luyện b. Đăng ký tên: Các bước
tập 02 – 03 lần trên máy để học thực hiện
sinh quan sát sau đó GV ghi - Nháy chuột vào Student 
bảng các bước thực và cho học Học sinh ghi vở Chọn dòng New
sinh ghi vở Học sinh thực hiện  Cửa sổ
Gọi học sinh lên thực hiện lại + Nhập tên tại mục New
các bước để đăng ký tên người student name  gõ Enter
luyện tập. + Nháy chuột vào DONE để
 GV theo dõi - sửa sai Học sinh nghe và quan đóng cửa sổ
Lưu ý học sinh: Sau khi đăng kí sát
tên và trở về cửa sổ chính thì tên
vừa đăng ký được xuất hiện trên
màn hình  GV chỉ rõ cho học
sinh
- Khi đã đăng ký một tên, ta có Học sinh nghe và quan
thể dùng lại tên đó mà không sát
cần đăng ký tên mới.
+ GV thực hiện thao tác các
bước để nạp lại tên đã đăng ký c. Nạp lại tên đã đăng ký: Các
02 – 03 lần trên máy để học sinh bước thực hiện
quan sát sau đó GV ghi bảng các - Nháy chuột vào Student 
bước thực và cho học sinh ghi Chọn Load  Nháy chuột
vở chọn tên đã đăng ký
Cho học sinh xung phong lên Học sinh ghi vở - Nháy chuột vào DONE
thực hiện lại các bước để nạp lại Học sinh xung phong
tên người luyện tập. thực hiện
- Để đánh giá việc gõ phím,
phần mềm sẽ tính số lượng từ ta
gõ đúng trong 01 phút, tiêu Học sinh nghe và quan
chuẩn này được hiển thị WPM sát
+ GV thực hiện thao tác các
bước để thiết lập các lự chọn 02
– 03 lần trên máy để học sinh d. Thiết lập các lựa chọn:
quan sát sau đó GV ghi bảng các Các bước thực hiện:
bước thực và cho học sinh ghi - Nháy chuột vào Student 
vở chọn Edit  hộp thoại
Cho học sinh xung phong lên + Tại mục Goal WPM: thay
thực hiện lại các bước trên máy
đổi giá trị WPM  gõ phím
để thiết lập các lựa chọn
Học sinh ghi vở Enter
- Trong phần mềm sẽ có 06 bài
Học sinh thực hiện + Dùng chuột chọn nhân vật
học tương ứng với các hàng
dẫn đường: Nháy chuột vào
phím ở khu vực phím chính và
01 trong 03 nhân vật
có 04 mức luyện tập từ dễ đến
- Nháy chuột vào DONE
khó, khi mới bước đầu luyện tập
yêu cầu học sinh luyện tập ở Học sinh nghe giảng và
mức đơn giản và gõ trên hàng quan sát
phím cơ sở.
Trang 16
+ GV thực hiện các bước 02 – e. Lựa chọn bài học và mức

03 lần để chọn mức và bài học luyện tập:
để luyện tập cho học sinh quan Các bước thực hiện
sát * Chọn bài học: Nháy chuột
+ GV ghi bảng các bước thực vào Lesson chọn
hiện và cho học sinh ghi vở
 Gọi hoặc cho học sinh xung * Chọn mức luyện tập:
phong lên thực hiện lại các bước
trên máy để chọn bài học và f. Thoát khỏi Mario:
mức luyện tập theo yêu cầu của Học sinh ghi vở Tại màn hình chính, nháy
GV chuột vào File  Quit
3. Yêu cầu khi luyện tập:
Học sinh thực hiện - Gõ phím theo hướng dẫn
trên màn hình
- Gõ đúng theo các bài tập
- Gõ các phím đúng với các
ngón tay phụ trách
IV. Củng cố - Dặn dò:

- Gọi 02 học sinh 01 Nam (01 Nữ) thực hiện các thao tác: đăng ký tên, nhân vật Nam (Nữ) lựa chọn
bài luyện tập ở hàng phím cơ sở với mức đơn giản (Mức 1) và luyện gõ phím
- Gọi 02 học sinh 01 Nam (01 Nữ) thực hiện các thao tác: nạp lại bạn vừa đăng ký, lựa chọn bài
luyện tập ở hàng phím cơ sở với mức đơn giản (Mức 1) và luyện gõ phím
- Học bài cũ để chuẩn bị cho tiết thực hành, trả lời các câu hỏi S
Trang 17
Ngày sọan:21/10/2007
Tiết 15 & 16 – Bài 8
QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI
I/ Mục tiêu:
Học sinh biết dùng máy tính để học tập một môn khác ngoài môn tin học
Biết làm việc theo nhóm và tập trình bày trước lớp
II/ Nội dung bài học
Hoạt động của giáo viên Họat động của học sinh Nội dung
Hoạt động 1: GV đặt một số Chú ý lắng nghe và trả lời tự
vấn đề liên quan đến trái đất nguyện theo sự hiểu biết của
và một số hiện tượng thường mình
hay xảy ra
Trái đất của chúng ta quay
quanh mặt tới như thế nào?
Vì sao lại có hiện tượng nhật
thực và hiện tượng nhật thực?
Hệ mặt trời của chúng ta có
những hành tinh nào?
Họat động 2: Giới thiệu phần
mềm Solar System 3d Lắng nghe
simulator
GV: Khởi động phần mềm và
giới thiệu sơ lược để học sinh Quan sát cách thực hiện của 1/ Khởi động: có nhiều cách
hiểu GV khởi động
C1: Start Programs
Solar System 3d simulator
C2: Nháy đúp chuột và biểu
GV: giới thiệu trong khung tượng của Solar System 3d
chính của màn hình Quan sát simulator
GV: Đặt một số câu hỏi:
Trong quá trình chuyển động
của mình mặt trăng chuyển Học sinh quan sát và trả lời câu
động như thế nào? hỏi tự nguyện
Hiện tượng nhật thực và hiện
tượng nguyệt thực
Họat động 3: Thực hành
GV: Hỏi cách khởi động
chương trình Học sinh quan sát
Học sinh thực hành
III/ Dặn dò:

Học sinh trả lời các câu hỏi trong Sgk.
Trang 18
Ngày soạn: 29/11/2007

Tiết 19 & 20
Chương 3: HỆ ĐIỀU HÀNH
Bài 9: VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Hiểu được sự cần thiết máy cần phải có hệ điều hành
- Nắm được những vấn đề cơ bản cách quản lý hệ điều hành đối với phần cứng, phần mềm trong máy tính
2. Kỹ năng
II. Chuẩn bị phương tiện và đồ dùng dạy học
- Chuẩn bị của giáo viên: Phòng máy, máy vi tính.
- Chuẩn bị của học sinh : Đọc bài ở nhà, SGK
III. Tiến trình tiết dạy
1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới: VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH?
Hoạt động GV Hoạt động HS ND Ghi Bảng
Hoạt động 1: Tìm hiểu 1. Các quan sát
HĐH a. Quan sát 1:
- GV cho học sinh đọc “ - HS đọc SGK - Trật tự của phương tiện
quan sát 1” đường giao thông trên
- GV gọi vài học sinh khác -HS nhận xét đường phố
nhận xét “ quan sát 1” - Ích lợi của hệ thống đền
- GV tổng kết ý kiến của tín hiệu giao thông
học sinh và đưa ra kết luận b. Quan sát 2:
Xe và người đi bộ đi lại - Nề nếp học tập của học
không có trật tự sinh khi không có thời khoá
- GV cho học sinh đọc biểu
“quan sát 2” ở SGK - Nề nếp học tập của học
- GV gọi 1 HS nhận xét - HS đọc SGK sinh khi có thời khoá biểu
- GV kết luận:
HS không biết học môn gì, -HS nhận xét
giờ nào nên không chủ động
được việc học tập
.* Nhận xét: Quan 2 quan sát trên em có thể tháy vai tò quan trọng của phương tiện điều khiển Hoạt động
2: Tìm hiểu về HĐH quản lí những gì?
Hoạt động GV Hoạt động HS ND ghi bảng
- GV gợi ý cho học sinh biết - HS lắng nghe 2. Cái gì điều khiển máy
tại sao phải có hệ điều hành tính?
- GV yêu cầu HS đưa ra - Các thiết bị phần cứng: Là
nhận xét tại sao có hệ điều -HS nhận xét các thiết bị em có thể nhìn
hành? thấy vad được lắp ráp thành
- GV hoàn thiện câu trả lời máy tính
- GV đặt câu hỏi và yêu cầu - Các thiết bị lưu trữ thông
Trang 19
học sinh trả lời tin: Là các thiết bị dùng để

? Em hãy kể vài thiết bị - HS trả lời lưu trữ thông tin và dữ liệu
phần cứng mà em thấy được + Chuột, bàn phím... trong máy tính bao gồm đĩa
khi nhìn vào bất kỳ máy + Đĩa cứng, Ram... cứng, đĩa mềm...
tính nào? - Các chương trình phần
? Em nào hãy cho biết thêm mềm: Là các chương trình
vài thiết bị phần cúng trong phần mềm cài đặi trên máy
máy tính do HĐH quản lý
- GV đặt câu hỏi và yêu cầu - Người sử dụng máy tính:
HS thảo luận nhómcác câu Trên máy tính HĐH đóng
hỏi sau: - Hs thảo luận nhóm vai trò giao diện tương tác
? Thế nào được gọi là phần để con người truy cập vào
mềm máy tính máy tính có thể thực hiện
? HĐH là phần mềm hay các lệnh điều khiển khác
phần cứng. Vì sao? nhau để phục vụ nhu cầu
? Em hãy kể ra vài vd để của mỗi người
thấy HĐH và con người có
liên hệ tương tác với nhau
V. Củng cố- dặn dò
- HS đọc phần ghi nhớ SGK
- Học bài cũ và trả lời câu hỏi SGK/41
- Chuẩn bị bài mới: “ HĐH làm những việc gì?”
Trang 20
Tiết 25, 26 –
BÀI THỰC HÀNH 2
LÀM QUEN VỚI WINDOWS
I. Mục tiêu:
+ Về kiến thức:
• Thực hiện được các thao tác vào ra hệ thống.
• Làm quen với bảng chọn Start.
• Làm quen với biểu tượng cửa sổ.
+ Về kĩ năng:
• Thực hiện nhanh các thao tác.
• Dùng phím nóng.
+ Về tư duy và thái độ:
• Nghiên cứu kĩ tài liệu, cách truyền đạt cho học sinh
• Nghiêm chỉnh, trật tự trong giờ thực hành.
+ Chuẩn bị của giáo viên:
• Kiểm tra máy móc, thiết bị dạy.
+ Chuẩn bị của học sinh:
• Sắp ghế cẩn thận, không phá máy, bảo vệ của chung.
• Mang đầy đủ sách, vở.
III. Các hoạt động dạy học:
1. Hoạt động 1: Đăng nhập phiên làm việc - Log On
Mục tiêu: Thực hiện được các thao tác đăng nhập phiên làm việc, thao tác khởi động máy.
Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Các bước đăng nhập phiên Ôn lại bài cũ. Lắng nghe
làm việc: CH1: Nêu các bước đăng Trả lời câu hỏi và khởi
+ Chọn tên đăng nhập đã nhập mật khẩu?. động máy để thực hành.
đăng ký. Hướng dẫn các em thực Nếu không hiểu thì có thể
+ Nhập mật khẩu (nếu có). hành. hỏi.
+ Nhấn Enter. Quan sát thực hành.
2. Họat động 2: Làm quen với bảng chọn, cửa sổ và các biểu tượng.
Mục tiêu:
+ Nắm được các khu vực trên bảng chọn Start.
+ Các biểu tượng trên Desktop chứa những gì?.
+ Các thành phần chính của cửa sổ.
Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
a. Bảng chọn Start: có Sau khi đã đăng nhập, màn hình
4 khu vực (KV). nền hiện ra như hình vẽ:
+ KV 1: Cho phép mở
thư mục chứa dữ liệu
của chính người dùng
như My Computer,...
+ KV 2: All Program
chứa bảng chọn các
chương trình đã chứa Nghe câu hỏi, suy
trong máy. nghĩ và trả lời.
KV3: Các phần mềm Thực hiện thao tác với
người dùng hay sử nút Start và nghiên
dụng trong thời gian cứu bảng chọn.
Trang 21
gần đây ví dụ như CH2: Khi nháy vào nút Start, trên
VietKey,... bảng chọn xuất hiện những khu
KV 4: Các Lệnh vào / vực nào?
ra trong Windows. Lắng nghe bài cũ, suy
b. Biểu tượng: 1 số nghĩ và trả lời.
biểu tượng chính. Dự kiến câu trả lời:
+ My Computer: chứa MyComputer, Recycle
biểu tượng các ổ đĩa. Bin,...
+ My Document: chứa Ôn lại những kiến thức có liên
tài liệu của người đăng quan đến các biểu tượng.
nhập. Chạy các trang web.
+ Recycle Bin: chứa CH3: Nêu 1 vài biểu tượng chính
các tệp và thư mục đã trên màn hình?.
bị xoá.
c. Cửa sổ: Tiến hành kích biểu
+ Có thể thu nhỏ, tượng My Computer
CH4: Biểu tượng có ý
phóng to và đóng cửa và trả lời câu hỏi.
nghĩa gì?.
sổ làm việc.
+ Di chuyển cửa sổ
bằng cách đưa trỏ đến
Các em hãy kích biểu tượng My
thanh tiêu đề và kéo Tiến hành thực hiện
Computer trên màn hình và cho
thả đến vị trí mới. tổng quát tất cả các
biết:
thao tác trên.
CH 5: Thành phần chính của cửa
Hỏi những vướng
sổ bao gồm những thành phần
mắc.
nào?.
Hướng dẫn thực hành và trả lời các
câu hỏi.
3. Hoạt động 3: Kết thúc phiên làm việc và ra khỏi hệ thống.

Mục tiêu: Thực hiện được các thao tác vào / ra hệ thống.
* Kết thúc phiên làm việc: Ôn lại cách kết thúc và ra Lắng nghe, thoát máy.
Nhấn Start Log Off, khỏi hệ thống.
xuất hiện cửa sổ Log Off Quan sát các em thực hiện
Windows chọn Log Off. thao tác.
* Ra khỏi hệ thống:
Nhấn Start Turn Of
Computer Turn Of.
Trang 22
Ngày soạn:
Tuần :
Tiết 29,30
BÀI THỰC HÀNH 3:
CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC
I.Mục đích, yêu cầu:

- Làm quen với hệ thống quản lí tệp trong Windows
- Biết sử dụng My Computer để xem nội dung các thư mục
- Biết tạo thư mục, đổi tên, xoá thư mục đã có
II.Chuẩn bị :
Giáo viên: Chuẩn bị giáo án, phòng máy
Học sinh: Học bài cũ, xem trước bài thực hành
III.Kiểm tra bài cũ:
1. Hãy nêu cách tổ chức thư mục trong hệ điều hành?
2. Em hãy kích hoạt biểu tượng My Computer trên màn hình nền, nêu các thành phần chính của cửa sổ và
các thao tác với cửa sổ đó?
III. Hoạt động của dạy và học:
Hoạt động 1: Ôn bài cũ và dẫn dắt vấn đề
Mục tiêu: Giúp các em nắm lại những kiến thức về thư mục ở tiết lý thuyết trước để từ đó phục vụ
tốt hơn cho những phần sau và dễ đi đến dẫn dắt vấn đề chính của bài học
GV đặt các câu hỏi
Thư mục có thể chứa các 1. Thư mục dùng để làm gì? HS trả lờp câu hỏi
tệp tin hoặc thư mục 2 .Thư mục được tổ chức như thế
con.Thư mục đựơc tổ chức nào?
phân cấp và có thể lồng 3. Thế nào là thư mục gốc, thư mục
nhau.Thư mục có chứa thư hiện hành, thư mục mẹ?
mục con bên trong gọi là 4. Qui tắc đặt tên cho thư mục?
thư mục mẹ.Thư mục gốc
là thư mục ngoài cùng
(không có thư mục mẹ) và
tạo ra đầu tiên trong đĩa.
Các thư mục con trong
cùng một thư mục mẹ phải
có tên khác nhau
Hoạt động 2: Sử dụng My Computer
Mục tiêu : Giúp học sinh tìm hiểu cấu trúc ổ đĩa và thư mục trong cửa sổ My Computer
Gọi hs lên mở cửa sổ My Computer
- Cửa sổ My Computer có 1. Em thấy những gì ở cửa sổ My HS phát biểu
các đĩa và thư mục Computer?
- Nháy chuộtvào nút - Nhấp nút Foder trên thanh công cụ
Foder trên thanh công cụ 2. Cửa sổ My Computer thay đổi
của cửa sổ My Computer như thế nào? Ngăn bên trái cho biết
thì cửa sổ sẽ hiển thị dưới những gì?
dạng 2 ngăn
Hoạt động 3: Xem nội dung đĩa

Trang 23
Mục tiêu : Xem nội dung của từng ổ đĩa,
Xem nội dung của ổ C: và 1.Làm như thế nào để xem nội HS trả lời
D: dung của ổ đĩa C: hoặc D:?
Gọi HS lên mở và trả lời câu hỏi HS tiến hành mở ổ đĩa và trả
2.Hãy quan sát và cho biết ổ đĩa lời câu hỏi
C:và D: chứa những gì?
Hoạt động 4: Xem nội dung thư mục

Mục tiêu: Xem nội dung của thư mục và các cách hiển thị thư mục
a. Nội dung thư mục được - Gọi 1 HS lên xem nội dung của HS tiến hành mở một thư
hiển thị ở các mức độ chi một thư mục bất kỳ mục và trảlời câu hỏi
tiết khác nhau nếu vào 1. Em cho biết trong thư mục chứa
những gì?
(View) và chọn 2. Gọi hs lên nhấp vào nút View và Hs trả lời và hs khác lên thực
dạng hiển thị khác nhau chọn dạng hiển thị khác nhau, nhận hiện thao tác tương tự và
b. Dấu + bên cạnh biểu xét nhận xét về ý kiến trước
tượng thư mục cho biết thư 3. Dấu + và - bên cạnh biểu tượng
mục đó có chứa thư mục thư mục trong ngăn bên trái có ý
con. Khi hiển thị tất cả các nghĩa gì?
thư mục con dấu + chuyển - Gọi hs lên thực hiện và nhận xét Một hs thự hiện và hs khác
thành dấu - nhận xét
c. Nhấp vào nút
- GV mở một thư mục bất kỳ, sau
(Back) để đó mở một thư mục khác ngang Hs thự hành và nhận xét
xem lại nội dung của thư cấp và gọi hs trả lời câu hỏi thư
mục vừa xem trước đó mục vừa xem trước là thư mục
nào? để xem thư mục vừa xem
trước đó, có phải nháy chuột vào
d.Nút (Up) nút Up không
trên thanh công cụ dùng để Gọi hs lên kiểm tra lại và nhận xét
xem nội dung của thư mục GV mở một thư mục có thư mục
mẹ của thư mục đang mở con, sau đó mở tiếp một thư mục
(thư mục hiện hành) con của thư mục đó.
3. Làm thế nào để xem lại nội
dung của thư mục mẹ vừa xem
trước đó? HS trả lời và hs khác kiểm
- Gọi Hs khác lên kiểm tra va nhận tra lại
xét
Hoạt động 5: Tạo thư mục mới
Mục tiêu : Hướng dẫn cho các em cách tạo thư mục mới
-Mở cửa sổ sẽ thư mục sẽ -GV tạo một thư mục HS quan sát sau đó lên thự
chứa thư mục đó hiện
-Nháy nút phải chuột tại * Lưu ý: Trong Windows tên thư
vụng trống của cửa sổ chọn mục có thể dài 215 ký tự. Tên thư
New  Folder mục có thể có dấu cách nhưng
Gõ tên thư mục rồi nhấn không được chứa các ký tự \ / : * ?
Trang 24
Enter “<>
- Gọi 2 hs lên tạo 2 thư mục mới
chứa trong 2 thư mục khác nhau
- Gọi 2 hs khác lên xem xét và
đánh giá
Hoạt động 6: Đổi tên thư mục

Mục tiêu: Hướng dẫn cho các em đổi tên thư mục (bằng hai cách)
- Nháy chuột lên thư mục - GV thực hiện thao tác đổi tên thư HS quan sát và sau đó lên
cần đổi tên mục thực hiện
- Nháy chuột vào tên thư - Gọi 2 HS khác lên đổi tên 2 thư
mục một lần nữa hoặc nháy mục vừa tạo, mỗi học sinh một
chuột phải lên thư mục và cách
chon Rename - Gọi 2 hs khác lên xem xét và
- Gõ tên mới rồi nhấn Enter đánh giá
Hoạt động 7: Xoá thư mục

Mục tiêu: Hướng dẫn các em xoá thư mục do mình tạo ra
- Nháy chuột chọn thư mục - GV thực hiện thao tác xóa HS quan sát và lên thực hiện
cần xoá - Gọi 2 hs khác lên xoá 2 thư mục
- Nhấn phím Delete trên
- Lưu ý hs chỉ xoá các thư mục mà
minh tạo ra và thư mục được xoá
sẽ nằm ở thùng rác
Hoạt động 8: Hướng dẫn học sinh thực hành

Mục tiêu: Giúp học sinh thực hiện đúng, nhanh và chính xác các thao tác với nội dung vừa học
Tất cả nội dung vừa học và Quan sát, uốn nén và sửa sai cho hs Tiến hành thự hành với nội
bài tập tổng hợp trên từng máy dung đã học
Trang 25
Ngày soạn:
Tiết 25, 26 –
BÀI THỰC HÀNH 2
LÀM QUEN VỚI Tệp TIn
I. Mục tiêu:
• Thực hiện được các thao tác vào ra hệ thống.
• Thựcc hiện được các thao tác đổi tên xóa, sao chépvà di chuyển tệp tin.
+ Về kĩ năng:
• Thực hiện nhanh các thao tác.
III.Kiểm tra bài cũ:
1. Hãy nêu các thao tác với thư mục?
IV. Hoạt động của dạy và học:
Hoạt động 1: Ôn bài cũ và dẫn dắt vấn đề
Mục tiêu: Giúp các em nắm lại những kiến thức về tệp tin ở tiết lý thuyết trước để từ đó phục vụ tốt
hơn cho những phần sau và dễ đi đến dẫn dắt vấn đề chính của bài học
GV đặt các câu hỏi
Tệp tin: 1. Tệp tin là gì? HS trả lờp câu hỏi
Hoạt động 4: Xem nội dung tệp tin

Mục tiêu: Xem nội dung của tệp tin và các cách hiển thị thư mục
a. Nội dung tệp tin được - Gọi 1 HS lên xem nội dung của
hiển thị ở các mức độ chi một tệp tin bất kỳ
tiết khác nhau nếu vào 1. Em cho biết trong tệp tin chứa
những gì?
2. Gọi hs lên nhấp vào nút View và
chọn dạng hiển thị khác nhau, nhận
xét
- Gọi hs lên kiểm tra lại và nhận
xét
3. Làm thế nào để xem lại nội dung
Trang 26
của tệp tin vừa xem trước đó?

- Gọi Hs khác lên kiểm tra
Hoạt động 5: Đổi tên tệp tin

Mục tiêu : Hướng dẫn cho các em cách đổi tên tệp tin mới
-Mở cửa sổ chứa tệp tin đó -GV di chuyển đến một tệp tin bất HS quan sát sau đó lên thự
kì hiện
* Lưu ý: Trong Windows tên tên

tệp tin có thể có dấu cách nhưng
không được chứa các ký tự \ / : * ?
“<>
Em hãy nhắc lại thao tác đổi tên
thư mục xem xét và đánh giá
Hoạt động 7: Xoá thư mục

Mục tiêu: Hướng dẫn các em xoá thư mục do mình tạo ra
- Nháy chuột chọn tệp tin - GV thực hiện thao tác xóa HS quan sát và lên thực hiện
cần xoá - Gọi 2 hs khác lên xoá 2 tệp tin
- Nhấn phím Delete
Hoạt động 8: Hướng dẫn học sinh sao chép tệp tin vào thư mục khác
Chọn tệp tin cần sao chép Hướng dẫn cách thực hiện cách Tiến hành thự hành với nội
sao chép dung đã học
Nháy Chọn tệp

Copy tin cần sao
chép
Di duyển đến vị trí mới, Edit Paste

Hoạt động 9: Hướng dẫn học sinh thao tác di chuyển tệp tin vào thư mục khác
Mục tiêu: Giúp học sinh thực hiện đúng, nhanh và chính xác các thao tác với tệp tin
Chọn tệp tin cần di chuyển Hướng dẫn học sinh di chuyển với Tiến hành thự hành với nội
tệp tin dung đã học
Trang 27
Nháy Chọn tệp

Copy tin cần sao
chép
Di chuyển đến vị trí mới, Edit Paste



Trang 28
Ngày soạn 09/02/08

Tiết 37, 38:
CHƯƠNG IV: SOẠN THẢO VĂN BẢN
Bài 13: LÀM QUEN VỚI SOẠN THẢO VĂN BẢN
I.Mục tiêu
1. Kiến thức
- Học sinh biết được phần mềm chuyên dụng để soạn thảo văn bản trên máy tính
- Hiểu và nhận biết sự tiện lợi của phần mềm soạn thảo văn bản trong môi trường Windows
2.Kỹ năng
Rèn luyện kỹ năng soạn thảo văn bản với phần mềm MS Word
- Sử dụng thành thạo tiếng việt trong soạn thảo
- Chuẩn bị của giáo viên:Giáo Án,
- Chuẩn bị của học sinh : Đọc bài ở nhà, SGK
Họat động 1: Giới thiệu về văn bản và cách soạn thảo văn bản
- Trong bài các dạng thông tin HS lắng nghe
cơ bản các em đã làm quen với Trả lời câu hỏi một cách tự
thông tin văn bản. nguyện
Đặt câu hỏi: Vì sao gọi là thông
tin văn bản
Cho một số ví dụ về thông tin
văn bản.
Microsoft Word là phần mềm Để soạn thảo văn bản có nhiều
soạn thảo văn bản do hàng cách khác nhau bà bằng nhiêu
Microsoft phát hành. phương tiện. Hãng Microsoft đã
tạo ra chương trình soạn thảo
nhanh
Hoạt động 2: Khởi động phần mềm soạn thảo văn bản.
2. Khởi động Word Đặt câu hỏi: Em hãy cho - HS nêu ra vài trường
- Nháy đúp chuột lên biểu tượng Word trên biết cách mở một chương hợp
trình hay một biểu tượng
màn hình nền
-Cách khác: Chọn StartProgram Microsoft
Word
Đặt câu hỏi: Em hãy nhớ
và nhắc lại cửa sổ của Học sinh trả lời
Windows gồm có những
Giới thiệu cửa sổ Word gì?
Gv: đánh giá và tổng kết lại
có những gì trên của sổ
Windows và minh họa cửa
sổ Word
Thanh bảng chọn
HS cần phân biệt và chỉ ra

Thanh tiêu đề được:bảng chọn, nút lệnh
Thanh nút lệnh
Trang 29
Thanh cuốn dọc
Con trỏ soạn t

hảo
Thanh cuốn ngang
Hoạt động 3: Giới thiệu các thao tác khi đơn giản
a. Lưu văn bản
Trên thanh bảng chọn, em chọn Khi soạn thảo văn bản, em Lắng nghe
bảng chọn File Save như hình muốn khi tắy máy mở ra văn
minh họa bản còn lưu trong máy em phải
lưu văn bản
Hoặc trên thanh công cụ chọn nút

lệnh (save)
Xuất hiện hốp thoại Save as
Gõ tên tệp tin văn

bản vào ô này
Nhấn nút nầy để lưu
b. Mở văn bản vừa lưu:
Trang 30
Trên thanh bảng chọn, File Open
Lưu ý: Nếu văn bản được lưu

ít nhất một lần, thì cửa sổ save
as không xuất hiện, mọi thay
đổi sẽ lưu trên chính tệp văn
bản đó.
Xuất hiện hộp thọai Tệp văn bản trong Word có
phần mở rộng ngầm định là
.doc
Để mở văn bản đã được lưu
trên máy
bản vào ô này

bản vào ô này
Thoát khỏi chương trình:

Kết thúc việc soạn
thảo
IV. Củng cố dặn dò

- Em hãy trình bày cách mở màn hình soạn thảo của MS Word
- Kể ra một số thành phần cơ bản trên màn hìnhWord
- Trả lời câu hỏi 2,3/sgk
• Bài về nhà:
- Làm thế nào để lưu văn bản đã được lưu với một tên khác
- Trả lời các câu hỏi 4,5,6 sgk
 
Trang 31
Ngày soạn 09/02/08

Tiết 39:
Bài 14: SOẠN THẢO VĂN BẢN ĐƠN GIẢN
I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
-Biết được các thành phần cơ bản của một văn bản , đặc biệt là “ một kí tự“
-Nhận biết được con trỏ soạn thảo, vai trò của nó cũng như cách di chuyển con trỏ soạn
thảo.
2.Kĩ năng:
Phân biệt nhanh các thành phần cơ bản của văn bản soạn thảo
Phân biệt rõ con trỏ soạn thảo, con trỏ chuột và thực hiện thành thạo di chuyển các con trỏ .
3.Thái độ :
Cẩn thận, chính xác khi phân biệt các thành phần cơ bản của văn bản; khi thực hành di chuyển các
con trỏ .
II.Chuẩn bị:
GV: 1 máy tính, hình vẽ phục vụ cho tiết dạy, các bài báo , bài viết.
HS: SGK, các bài báo
III. Tiến trình bài dạy
Hoạt động 1: Tìm hiểu các thành phần của văn bản
Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết các thành phần cơ bản của văn bản ( nhất là phân biệt một kí tự-
1 từ)
Đặt câu hỏi:Đối với một văn Tự nguyện trả lời: Kí tự, từ, Kí tự: Là chữ, số, kí hiệu.. Kí
bản bất kỳ, thành phần cơ bản dòng ,câu, đoạn tự là thành phần cơ bản nhất
của nó gồm những gì ? của văn bản.
-Để viết một văn bản em cần Dòng: Tập hợp các kí tự trên
có những phương tiện nào? Giấy, bút. cùng một đường ngang từ lề
Để soạn 1 văn bản trên máy trái sang lề phải là một dòng.
tính, em cần sử dụng những Dòng có thể chứa nhiều kí tự.
công cụ nào? Bàn phím Đoạn: Nhiều câu liên tiếp, có
liên quan với nhau và hoàn
chỉnh về ngữ nghĩa
Nhấn Enter để kết thúc một
dòng
Trang: Phần văn bản trên
cùng một trang in .
Họat động 2: Con trỏ soạn thảo
Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết con trỏ soạn thảo, vai trò của nó trong việc soạn thảo
Phân biệt được con trỏ soạn thảo và con trỏ chuột
GV yêu cầu hs tự đọc SGK và trả lời câu hỏi Con trỏ soạn thảo là vạch
trên đứng nhấp nháy trên màn
GV dùng hình minh hoạ hình
Trang 32
Quan sát hình và chú ý -Các cách di chuyển con

lắng nghe trỏ: dùng chuột, phím
mũi tên, phím Home, End
Con trỏ soạn thảo
. Qua đó giới thiệu con trỏ chuột và phân biệt

hai loại con trỏ như SGK .
-Để di chuyển con trỏ soạn thảo ta có nhiều
cách khác nhau: GV chốt lại k/n con trỏ soạn
thảo và các cách di chuyển con trỏ
Họat động : Giới thiệu Quy tắc gõ văn bản trong phần mềm soạn thảo
Mục tiêu: Giúp học sinh gõ đúng quy tắc
Hoạt động của giáo viên Họat động của học Nội dung
sinh
Khi soạn thảo văn bản trong giấy em Quy tắc ghi dấu chấm,
thường chú ý tới quy tắc ghi gì? dấu phẩy, dấu ngắt Các dấu ngắt câu: dấu chấm (.), đấu
Trong quá trình soạn thảo văn bản câu phẩy (,), dấu hai chấm (: ), dấu chấm
trong máy tính em cũng chú ý tới các phẩy (;), dấu chấm than ( !), dấu
vắn đề về dấu ngắt câu, dấu mở ngoặc, Chú ý và ghi bài đầy chấm hỏi (?), phải được đặt trước từ
dấu đóng ngoặc đủ đứng trước nó, tiếo theo là dấu cách
Minh họa cách gõ sai và gõ đúng nêu sau đó còn nội dung tiếp theo.
Trời nắng , ánh nắng mặt rực rỡ Quan sát và đưa ra Các dấu mở ngoặc và các dấu mở
Trời nắng ,ánh nắng mặt rực rỡ nhận xét nháy, gồm các dấu (, [, {, <, ‘, “ phải
Trời nắng,ánh nắng mặt rực rỡ được đặt sát vào bên trái kí tự đầu
Nước Việt Nam( Thủ đô là Hà Nội) tiên của từ tiếp theo. Các đấu đóng
Nước Việt Nam(Thủ đô là Hà Nội) ngoặc và đóng nháy phải đặt sát bên
Gõ Sai phải kí tự cuối cùng của từ ngay
Trời nắng, ánh nắng mặt rực rỡ trước nó.
Nước Việt Nam (Thủ đô là Hà Nội)
Gõ đúng
Nhận Xét: Giữa các từ chỉ có một kí tự
trống
Họat động : Giới thiệu Quy tắc gõ tiếng việt trong phần mềm soạn thảo
Mục tiêu: Giúp học sinh gõ được tiếng việt trong văn bản Word.
Mỗi quốc gia có một ngôn ngữ riêng. Lắng nghe Hai kiểu gõ phổ biến nhất hiện nay là
Do vậy trong máy tính cũng có nhiều kiểu Telex và kiểu VNI
ngôn ngữ riêng. Đối với tiếng viêt cũng Đối với kiểu TELEX
vậy Để có chữ em gõ
Ví dụ: Không có Font chữ dành riêng ăaw, âaa; đdd; êee; ôoo;
gõ được tiếng việt khi ta gõ câu: ơ ow; ư ], W,uw.
Troi nang, anh nang mat troi ruc ro Đối với kiểu VNI
Các chương trình trong máy tính có ăa8, âa6; đd9; êe6 ôo6; ơ
nhiều cách gõ khác nhau o7; ư7
Lưu ý: Để gõ được tiếng việt em phải Để gõ dấu:
khởi động VietKey Huyền(\)F
Sắc (/) S
Trang 33
Nặng(.)J
Hỏi (?)R
Ngã (~) X

- Em hãy trình bày cách mở màn hình soạn thảo của MS Word
- Kể ra một số thành phần cơ bản trên màn hìnhWord
- Trả lời câu hỏi 2,3,3,4 sgk
• Bài về nhà:
- Nêu quy tắc gõ trong khi soạn thảo văn bản
- Trả lời các câu hỏi 5,6 sgk

Trang 34
Ngày soạn:
Tuần:
Tiết: 40 & 41
Bài thực hành số 6:
VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM
I. Mục tiêu:
• Thực hiện được các thao tác soạn thảo văn bản.
• Thựcc hiện được được cách goc 10 ngón trên phần mềm spạn thảo văn bản.
+ Về kĩ năng:
• Thực hiện cách gõ nhanh và đúng.
III. Kiểm tra bài cũ:
Em hãy nêu cách khởi động tới phần mềm saọn thảo văn bản (bất kì cách nào em biết).
IV: Nội dung thực hành:
Họat động 1: Ôn lại một số nội dung có liên quan đến bài thực hành.
Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại một số kiến thức có liên quan đến bài thực hành.
Họat động của GV Họat động của HD Nội dung
GV: Đặt câu hỏi: Em hãy nêu Đứng dạy trả lời câu hỏi
cách khởi động nhanh nhất Nháy nhanh vào biểu tượng
tới phần mền soạn thảo văn (Word ) trên màn hình Destop.
bản
Câu hỏi: Em hãy nêu cách Trả lời câu hỏi theo nội dung đã
nhận biết các thanh trên của học Thanh tiêu đề chứa tên nội dung
số Word. Thanh tiêu đề chương trình đang chạy.
Thanh bảng chọn Thang bảng chọn chứa các bảng
Thanh nút lênh. chọn
?: Theo em các thứ tự của Trả lời: Ngoài thanh tiêu đề cố Thanh nút lệnh chứa các nút lệnh
thanh có cố định hay không? định trên cửa sổ Word, còn các thông dung
thanh bảng chọn, và nút lệnh
không cố định
Họat động 2: Soạn thảo một văn bản đơn giản:
Mục tiêu: Để học sinh áp dụng những kiến thức đã học để soạn thảo một văn bản đơn giản theo
yêu cầu của GV:
Nội dung thực hành: SGK (trang 71)
Họat động 3: Hướng dẫn cách lưu văn bản và cáhc di chuyển con trỏ soạn thảo và cách hiển thị văn
bản
Mục tiêu: Giúp HS nắm được nhiều thao tác khi soạn thảo một văn bản, cách lưu văn bản bằng
nhiều cách khác nhau.
Họat động của GV Họat động của HS Nội dung
? Em hãy nêu nhung cách lưu Trả lời câu hỏi của GV Trên thanh bảng chọn, em chọn bảng
văn bản. chọn File Save
Trang 35
Hoặc trên thanh công cụ chọn nút

lệnh (save
Các cách di chuyển con trỏ soạn thảo:
? Em hãy cho biết các thao tác Trả lời câu hỏi GV đặt ra -Các cách di chuyển con trỏ: dùng
di chuyển con trỏ soạn thảo chuột, phím mũi tên, phím Home,
mà em đã học End
Để hiển thị văn bản bằng

nhiều cách khác em thực hiện
theo nhiều cách khác nhau. Chọn bảng chọn View sau đó chọn
GV thực hành mẫu các lệnh
GV: Hướng dẫn học cách HS quan sát, theo dõi cách thực Normal
chọn các nút lệnh để xem sự hiện của GV và quan sát sự Print Layout
thay đổi các văn bản thay đổi trên màn hình. Outline
Quan sát cách thực hiện các nút Nháy chọn lần lượt các nút lệnh
lệnh trên màn hình cửa sổ Word
Normal
Print Layout
Outline
Hướng dẫn học sinh cách thu Quan sát cách thực hiện
nhỏ, phóng to màn hình soạn
thảo
V: Tổng kết đánh giá:



Trang 36
Ngày soạn:
Tuần:
Tiết: 40 & 41
Bài 15:
CHỈNH SỬA VĂN BẢN

I. Mục tiêu:
• Thực hiện được các thao tác khi saọn thảosoạn thảo văn bản.
• Thực hiện được được cách goc 10 ngón trên phần mềm spạn thảo văn bản.
+ Về kĩ năng:
• Thực hiện cách gõ nhanh và đúng.
• Dùng phím nóng và cách chỉnh sửa văn bản khi saọn thảo văn bản
III. Nội dung
1. Kiểm tra bài cũ:
Em hãy nêu cách xác định một dòng, một đọan trong soạn thảo văn bản.
Em hãy nêu quy tắc gõ dấu trong sọan thảo văn bản.
2. Bài mới: CHỈNH SỬA VĂN BẢN
Họat động 1: Giới thiệu cách xóa văn bản trong quá tình soạn thảo.
Mục tiêu: HS phải biết cách xử lí văn bản nhanh nhất trong quá trình thực hiện.
Họat động của GV Hoạt động của HS Nội dung
? Ở bài luyện phím, em cho Trả lời câu hỏi một cách tự
biết các phím nào dùng để nguyện.
xóa. Phím Delete và phím Backspace
Lắng nghe
Trong soạn thảo văn bản, để
xóa vài kí tự em dùng các đó
nhưng xóa ở các vị trí khác
nhau dùng phím Delete và
phím Backspace
Ví dụ:
Đại Lộc quê mình Quan sát và theo dõi Để xóa về phía bên trái tại vị trí con
Để xóa q, em dùng phím trỏ, em dùng phím: Backspace
Delete. Để xóa về phía bên phải tại vị trí con
Để xóa C, em dùng phím trỏ, em dùng phím: Delete
Backspace
Họat động 2: Giới thiệu cách chèn thêm văn bản trong quá tình soạn thảo.
Mục tiêu: HS phải biết cách xử lí văn bản nhanh nhất trong quá trình thực hiện, không lúng túng
khi thiếu hoặc dư thao tác nào đó.
Trang 37
? Em hãy nêu các thao tác di Trả lời câu hỏi

chuyển con trỏ soạn thảo mà
em biết.
Để chèn thêm văn bản vào Di chuyển con trỏ saọn thảo tới vị trí
một vị trí nào đó em di cần chèn, thêm nội dung từ bàn phím.
chuyển con trỏ soạn thảo Lưu ý: Suy nghĩ cẩn thận trước khi
Các cách di chuyển con trỏ đã Trả lời các cách di chuyển con xóa
học trỏ
Họat động 2: Giới thiệu cách chọn phần văn vản.
Mục tiêu: HS phải biết cách chọn văn bản trong quá trình soạn thảo.
Họat động GV Họat động HS Nội dung
? Giả sử trong màn hình soạn Trả lời tự nguyện theo sự hiểu Để chọn phần văn bản, em thực hiện:
thảo có rất nhiều đoạn văn bản, biết của mình: Đoạn văn bản đó Nháy chuột tại vị trí bắt đầu
em có làm sao biết cô đang được bôi đen Kéo và thả đến cuối phần văn bản
chọn đoạn văn nào. cần chọn.
Chọn đoạn văn bản tức là em Lưu ý: Nếu một thao tác nào đó
đang bôi đen đoạn văn bản cần không như ý muốn,em thực hiện
chọn.
? Em hãy nêu các thao tác để Trả lời theo sự hiểu biết của
nháy vào nút lệnh Undo trên
bôi đen phần văn bản mình thanh công cụ
Họat động 3: Giới thiệu cách sao chép văn bản.

Mục tiêu: HS phải biết cách thực hiện nhanh một thao tác nào đó được lặp lại nhiều lần một cách
nhanh nhất mà không phải gõ lại nội dung.
? Em hãy nêu các thao tác để Trả lời một cách tự nguyện
sao chép một thư mục hay tệp
tin
Khi dùng lệnh sao chép tức giữ Lắng nghe Chọn đoạn văn bản cần sao chép
nguyên phần văn bản đó ở ví trí
gốc, đồng thời sao nội dung đó Nháy nút Copy
đến vị trí khác: Đưa con trỏ tới vị trí cần sao
Ví dụ: Đại Lộc quê mình
chép nháy nút Paste

Lưu ý: Em có thể nháy nút
copy 1 lần và nháy nút Paste
nhiều lần
Họat động 3: Giới thiệu cách di chuyển văn bản.
Mục tiêu: HS phải biết cách thực hiện nhanh di chuyển một thao tác nào đó khi nó không phù hợp
với vị trí hiện tại
Họat động của Gv Họat động của HS Nội dung

? Em hãy nêu các thao tác để Lắng nghe
sao chép một thư mục hay tệp Chọn đoạn văn bản cần sao chép
tin
Khi dùng lệnh di chuyển tức
phần văn bản đó ở ví trí gốcmất Nháy nút Cut
đi, đồng thời sao nội dung đó Đưa con trỏ tới vị trí cần sao
đến vị trí khác:
Ví dụ: Đại Lộc quê mình
chép nháy nút Paste
Trang 38
Lưu ý: Em có thể nháy nút

copy 1 lần và nháy nút Paste
nhiều lần

- Em hãy trình bày cách di chuyển và sao chép văn bản trong soạn thảo văn bản
- Trả lời câu hỏi 2,3 SGK/ 81
• Bài về nhà:
- Nêu cách chọn một phần văn bản trong soạn thảo văn bản
- Trả lời các câu hỏi 4, 5 sgk

Trang 39
Ngày soạn:
Tuần:
Tiết: 44 & 45
EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN
I. Mục tiêu:
• Thực hiện được các thao tác mở văn bản mới hoặc văn bản đã lưu, nhập nội dung văn
bản.
• Thực hiện được được cách gõ 10 ngón trên phần mềm soạn thảo văn bản.
+ Về kĩ năng:
• Thực hiện cách gõ văn bản tiếng việt nhanh và đúng.
• Dùng phím nóng và cách chỉnh sửa văn bản khi saọn thảo văn bản
• Thực hiện các thao tác cơ bản để chỉnh sửa nội dung văn bản, thay đổi trật tự nội dung
văn bản bằng các chức năng sao chức năng sao chép và di chuyển.
III. Nội dung thực hành
Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ lại một số kiến thức có liên quan đến bài thực hành
? Em hãy cho biết cách mở văn Trả lời câu hỏi: Trên thanh bảng chọn, File Open
bản đã được lưu trong máy tính
? Em cho thao tác sao chép Để sao chép một văn bản ta thực hiện như sau:
một văn bản Chọn đoạn văn bản cần sao chép
Nháy nút Copy trên thanh công cụ
Đưa con trỏ tới vị trí cần sao chép nháy nút Paste trên
? Em cho thao tác di chuyển thanh công cụ
một văn bản Để di chuyển một văn bản ta thực hiện như sau:
Chọn đoạn văn bản cần di chuyển
Nháy nút Cut trên thanh công cụ
Đưa con trỏ tới vị trí cần di chuyển nháy nút Paste trên
thanh công
Họat động 2: Soạn thảo một văn bản:

Mục tiêu: Để học sinh áp dụng những kiến thức đã học để soạn thảo một văn bản đơn giản theo
yêu cầu của GV:
Trang 40
Họat động của GV Họat động của HS Nột dung

Em hãy mở một văn bản mới gõ Thực hành theo các yêu cầu của
nội dung ở bài thực hành số 6. GV
Em hãy mở văn bản trước đó
sao chép nội (a và b) thành một
văn bản hoàn chỉnh.
Trong quá trình thực hành em sẽ Đặt con trỏ saọn thảo và nháy
gặp trường hợp xóa chữ mất Ghi vào vở đúp nút Overtype/Insert
chữ, đó là lúc bàn phím đang ở
chế độ đè
Thực hành gõ chữ kết hợp với
sao chép nội dung SGK (trang Thực hành theo yêu cầu
84)


Trang 41
Ngày soạn:
Tuần:
Tiết 45-46
Bài 16:
ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN
I.Mục tiêu
1. Kiến thức
- Học sinh biết cách trình bày văn bản
- Biết định dạng kí tự đạt những yêu cầu như rõ ràng, đẹp, nội dung dễ nhớ
2. Kỹ năng
Rèn luyên kỹ năng hoàn chỉnh môt văn banr với nhưng kiều dáng đạt yêu cầu chung
II. Phương pháp phương tiện
1.Ổn định lớp
- Trình bày cách sao chép một văn bàn
- Em hãy nêu cách sao chép và di chuyển một văn bản từ trang này sang trang khác
3. Bài mới: ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN
Hoạt động 1: Tìm hiểu về định dạng văn bản
Mục tiêu: Giúp học sinh cách tự mình trình bày văn bản tương đối, trình bày một cách logic.
? Qua bài thực hành tiết trước - Hs trả lời: Dễ sửa chữa
em có nhận xét gì về soạn thảo những từ hoặc những
văn bàn trên máy tính đoạn văn bị gõ sai
? Nếu có những đoạn văn, hoặc - Hs trả lời: Chọn môt
câu văn giống nhau thì em xử lí đoạn văn hoặc câu văn
thế nào cho nhanh chóng đó, sau đó copy và paste
chúng đến nơi ta cần, thay
vì phải gõ lại nội dung đó
GV hoàn thiện và đưa ra kết Định dạng văn bản
luận: Như vậy qua bài học này Định dạng văn bản là thay đổi kiểu dáng
chúng ta sẽ tiếp tục giải quyết của các kí tự, các đoạn văn bản và các
một số vấn đề để văn bản của đối tượng khác trên trang. Với bố cục
chúng ta tạo ra rõ ràng, đẹp hơn. đẹp, và người d0ọc dễ ghi nhớ các nội
Những nội dung như vậy ta gọi dung cần thiết.
là định dạng văn bản Định dạng văn bản gồm 2 loại: Định
dạng kí tự và định dạng loại văn bản.
Họat động 2: Giới thiệu cách định dạng kí tự

Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu sắc.
Họat động GV Họat động HS Nội dung
Giải thích thêm Lắng nghe, và
ý nghĩa của định chép những nội
dạng văn bản. dung chính
Các loại định Định dạng l kí tự là thay đổi vẻ dáng của một hay nhóm kí tự đơn
dạng văn bản Phát biểu tự giác lẻ
Đặt câu hỏi: theo sự hiểu biết - Các tính chất phổ biến:
Định dạng kí tự của mình + Phông chữ
gồm những kiểu + Cỡ chữ
định dạng nào? + Kiểu chữ
+ Màu sắc
Trang 42
Trả lời
Em cho biết: Để định dạng kí tự, ta chọn phần văn bản cần định dạng và sử
Chúng ta đã học dụng các nút lệnh trên thanh định dạng
các thanh nào Lắng nghe và Chữ đậm
trên cửa sổ chép vào vở Chữ nghiêng
Word?
Giới thiệu cách
định dạng kí tự
trên thanh định
dạng
Chọn phông chữ Cỡ chữ màu sắc

Chữ gạch chân
Sử dụng hộp thoại: Format Font
Chọn kiểu chữ
Phông chữ
Chọn cỡ chữ
Chọn màu chữ

- Em hãy trình bày cách định dạng kí tự trong soạn thảo văn bản
- Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK/ 88
• Bài về nhà:
- Trả lời các câu hỏi 3, 4, 5, 6 sgk

Trang 43
Ngày soạn:
Tuần:
Tiết 47
Bài 17:
ĐỊNH DẠNG Đoạn VĂN BẢN
I.Mục tiêu
1. Kiến thức
- Biết định dạng kí tự đạt những yêu cầu như rõ ràng, đẹp, nội dung dễ nhớ
2. Kỹ năng
Rèn luyên kỹ năng hoàn chỉnh môt văn banr với nhưng kiều dáng đạt yêu cầu chung
- Trình bày cách sao chép một văn bàn
- Em hãy nêu cách sao chép và di chuyển một văn bản từ trang này sang trang khác
3. Bài mới: ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN
Hoạt động 1: Tìm hiểu về định dạng văn bản
Mục tiêu: Giúp học sinh cách tự mình trình bày văn bản tương đối, trình bày một cách logic.
Đặt vấn đề: lý do tại sao phải - HS lắng nghe . Định dạng đoạn văn
định dạng văn bản, và những Định dạng đoạn văn là thay đổi
tính chất cơ bản của định dạng các tính chất như
đoạn văn - Căn lề
Em nhìn đoạn văn SGK/89 và Trả lời tự nguyện : - - Vị trí lề của cả đoạn văn bản
nhận xét so với toàn trang
- Khoảng cách lề của dòng đầu
tiên
- Khoảng cách đến đoạn văn
Em hãy nhận xét so với định Trả lời theo sự hiểu biết của mình trên hoặc dưới.
dạng kí tự, định dạng đoạn văn - Khoảng cách dòng giữa các
khác nhau điều cơ bản gì? đoạn văn.
-GV hoàn thiện: Định dạng
đoạn văn tác động đến toàn bộ
đoạn văn bản mà con trỏ soạn
thảo đang ở trong đó
Họat động 2: Giới thiệu cách định dạng đoạn văn
Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách định dạng được các lề, khoảng cách giữa các dòng…
Họat động của Họat động của Nội dung
GV HS
Tại sao khi soạn Trả lời theo sự
thảo văn bản em hiểu biết cảu Để định đoạn văn bản, trên thanh định dạng, em chọn các nút
phỉa định dạng mình lệnh như hình:
văn bản? Trả lời câu hỏi Căn lề giữa Căn lề phải
Em cho biết trong với những kiến
cửa sổ Word ta đã thức đã học
học các thanh
nào?
Khi định dạng
đoạn văn bản, Căn lề trái Căn cả 2 lề
cũng giống như Căn lề
Hoặc trên thanh bảng chọn chọn Format Paragragh
Khoảng cách lề
Trang 44
định dạng kí tự, là

trên thanh định
dạng nhưng em
chọn nút lệnh
khác
Thụt lề đầu dòng
K/c giữa các dòng

- Em hãy trình bày cách định dạng kí tự trong soạn thảo văn bản
• Bài về nhà:
- Trả lời các câu hỏi 3, 4, 5, 6 sgk
Trang 45
Ngày soạn:
Tuần:
Tiết: 49 & 50
EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN
I. Mục tiêu:
• Thực hiện được các thao tác định dạng văn bản đơn giản
+ Về kĩ năng:
• Dùng phím nóng và cách chỉnh sửa văn bản khi soạn thảo văn bản
• Thực hiện các thao tác cơ bản để định dạng văn bản.
Họat động GV Họat động GV Nội dung
? Định dạng văn văn gồm mấy loại Trả lời: Có 2 loại định dạng văn bản: Bài đã học
+Định dạng kí tự
+ Định dạng đoạn văn
? Thế nào là định dạng kí tự - Định dạng kí tự là: thay đổi dảng vẻ của một hay một nhóm
kí tự
? Nêu cách cách để định dạng kí tự Có 2 cách: Định dạng trên thanh định dạng và định dạng trên
thanh bảng chọn
? Nêu các cách để định dạng đoạn văn. Có 2 cách: Định dạng trên thanh định dạng và định dạng trên
thanh bảng chọn
Họat động 2: Định dạng văn bản:
Mục tiêu: Để học sinh áp dụng những kiến thức đã học để định dạng một văn bản đơn giản theo
yêu cầu của GV
Yêu cầu:
1. Khởi động Word và mở tệp văn Thực hiện các yêu cầu của bìa thực
bản Biển đẹp đã lưu trong bài thực hành.
hành trước
2. Áp dụng các định dạng em đã học
để định dạng đoạn văn bản
Trang 46

Trang 47
Ngày soạn:
Tuần:
Tiết: 53 & 54
Bài 18:
TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN
I.Mục tiêu
1. Kiến thức
- Biết định dạng, xem văn bản, đặt hướng giấy trước khi in
2. Kỹ năng
Rèn luyên kỹ năng hoàn chỉnh môt văn bản với nhưng kiều dáng, howngs giấy, lề giấy đạt yêu cầu
chung
- Có mấy loại định dạng văn bản
- Em hãy nêu cách định dạng văn bản
3. Bài mới: Trình bày văn bản và in
Hoạt động 1: Tìm hiểu về cách trình bày văn bản
Mục tiêu: Giúp học sinh định hình được việc đặt lề cho một trang văn bản.
Họat động GV Hoạt động HS Nội dung
Đưa ra một số văn bản đã in ra, Lắng nghe
chỉ ra cho học sinh thấy cách Yêu cầu cơ bản của trình bày văn
điều chỉnh lề … bản:
Đưa ra 2 văn bản in theo khổ Chọn hướng giấy:
giấy đúng và giấy ngang + Hướng giấy ngang
? Em có nhận xét gì về 2 văn Trả lời: Nội dung chúgn giống + Hướng giấy đứng
bản. nhau, nhưng khác nhau về hướng
giấy: Hướng giấy ngang và
hướng giấy thẳng đứng
? Em hãy cho biết có mấy kiểu - Có 4 kiểu: đó là: Căn lề trái. Đặt lề giấy: Lề trái, lề phải, lề trên,
căn lề cho đoạn văn bản Căn lề phải. căn lề giữa. căn cả 2 lề dưới
Vậy khi trình bày văn bản em lề.
cần chú ý tới đặt lề cho trang
giấy
* Lưu ý: Đừng nhầm lề trang
với lề đoạn văn.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về chọn trang và đặt lề
Mục tiêu: Giúp học sinh định hình được việc đặt lề cho một trang văn bản và hướng giấy
Đưa ra một số mẫu về Chú ý quan sát và Để trình bày trang văn bản, em thực hiện:
trang văn bản, chỉ ra các lắng nghe File  Page Setup
lề của văn bản Xuất hiện hộp thoại Page Setup:
Trang 48
Lưu y: Khi thao tác trên

hộp thoại thì hình minh
họa ở góc dưới bên phải
hộp thoại.
Để đặt lề giấy em chọn lớp:

Margin:
+Top: lề trên
+ Bottom: lề dưới
+ left: lề trái
+ Right: lề phải
Để đặt trang giấy em chọn lớp:
Orientation:
+Portrait: Trang đứng
+ Landscape: trang ngang
. Hoạt động 2: Tìm hiểu về xem một văn bản và in văn bản
Mục tiêu: Giúp học sinh định hình được một văn bản hoàn chỉnh và có thể in được văn bản nếu có
thể:
Để biết văn bản mình thự hiện có Lắng nghe Để xem văn bản trước khi in em
hoàn chỉnh hay không, có vừa ý thực hiện:
hay không, các lề có phù hợp hay Trên thanh công cụ, chọn nút
không thường trước khi in văn bản
người thực hiện phải xem văn bản lệnh: (Print Preview)
trước khi in Hoặc File  Print Preview
Lưu ý: Nhay nút Closetreen
thanh công cụ để trở về chề độ
bình thường
? Theo em để in được một văn bản Để in được văn bản, máy tính của Lưu ý:Được văn bản, máy tính
em cần có những gì. em phải được kết nối với máy in của em phải được kết nối với
và máy in phải được bật máy in và máy in phải được bật
Để in được văn bản em thực
hiện:
Trên thanh công cụ, chọn nút
lệnh (Print)
Hoặc: File  Print

• Bài về nhà:
- Trả lời các câu hỏi 3, 4, sgk
Trang 49
Ngày soạn:
Tuần:
Tiết: 55 & 56
Bài 19:
TÌM KIẾM VÀ THAY THẾ
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Biết sử dụng các công cụ tìm kiếm để tìm nhanh khối văn bản.
2. Kỹ năng
Rèn luyên kỹ năng hoàn chỉnh môt văn bản với, biết cách vận dụng các kiến thức đã học để tìm
kiếm nhanh
- Em hãy nêu sự khác biệt của lề trang văn bản và lề đoạn văn bản
-Liệt kê một vài lệnh trình vày trang văn bản đơn giản
3. Bài mới: tìm kiếm và thay thể
Họat động 1: Giới thiệu cách tìm đoạn văn bản:
Mục tiêu: Giúp học sinh tìm ra một đoạn văn bản một cách nhanh mà không tốn nhiều thời gian.
? Hãy nêu một số ưu điểm Soạn thảo trên máy
của soạn thảo văn bản trên tính: Có thể trình bày
máy tính so với soạn thảo xong nội dung rồi
trên giấy. mới chỉnh sửa văn
bản.
Rút ra một số nội Có thế sửa lỗi trong
dung chính quá trình soạn mà Để tìm nhanh một từ ( hay một nhóm kí tự) em thực
không phải xóa toàn hiện:
Trong quá trình sọan thảo, bộ nội dung. Vào Edit  Find hoặc bầm tổ hợp phím: Ctrl + F
văn bản của em khá dài, em Xuất hiện hộp thọai Find and Repace
không thể nhớ hết từng phần Lắng nghe
văn bản hay nội dung của
văn bản Vì thế máy tính hỗ
trợ một công cụ tìm kiếm
nhanh để giúp chúng ta tìm
nhanh phần văn bản
Từ (hay dãy kí tự) được tìm

thấy nếu có sẽ được hiển thị
trên màn hình dưới dạng bị
Trong đó:
“bôi đen”
Find What: Gõ nội dung cần tùm
Find next: để tìm (và nháy vào đây để tìm từ
tiếp theo)
Cancel: bỏ qua thao tác đó
Họat động 2: Giới thiệu cách thay thể dữ liệu
Mục tiêu: Nhằm có thể thay thể các nội dung lặp lại nhiều lần và những từ ghi tắc
Tính năng thay thế Lắng nghe Để thay thể nội dung của một từ (hay một nhóm kí tự) em
giúp tìm nhanh dãy thực hiện:
kí tự trong văn bản Em có thể chọn Edit Find tồi chọn lớp Replace
Trang 50
và thay thế dãy kí tự Vào Edit  Replace hoắc nhần tổ hợp phím Ctrl + H
tìm được bằng một Xuất hiện hộp thoại Find and Replace
dãy khác (do em quy
định)
Trong đó:
+ Find what: Gõ nội dung cần thay thế
+ Replace with: Nội dung thay thế
? Theo em công cụ Công cụ tìm kiếm và + Find next: Nháy để tìm
tìm kiếm và thay thế thay thế đặc biệt có + Replace: thay thế
có ích khi nào ích khi văn bản dài *Nếu muốn thay thê tất cả các từ em chọn Replace all
Công cụ
tìm kiếm và thay thế
đặc biệt có ích khi
văn bản có nhiều
trang

• Bài về nhà:
- Trả lời các câu hỏi 3, 4, sgk
Trang 51
Ngày soạn:
Tuần: 27
Tiết: 57
Bài 20:
THÊM HÌNH ẢNH ĐỂ MINH HỌA
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Biết sử dụng các công cụ tìm kiếm để tìm nhanh khối văn bản.
2. Kỹ năng
Rèn luyên kỹ năng hoàn chỉnh môt văn bản với, biết cách vận dụng các kiến thức đã học để tìm
kiếm nhanh
- Em hãy nêu sự khác biệt giữa lệnh Find và lệnh Find and Replace
-Liệt kê một vài lệnh thực hiện để thay thế một cụm từ trong cả văn bản
3. Bài mới: Thêm hình ảnh để minh họa
Họat động 1: Giới thiệu cách chèn hình ảnh vào văn bản
Mục tiêu: Giúp học sinh chèn được một hình ảnh đẹp vào văn bản
? Em hãy nêu các thao tác Để chèn kí tự tại một vị
để chèn một kí tự hay một trí nào đó ta di chuyển Để chèn hình ảnh vào văn bản, em thực hiện theo
nhóm kí tự con trỏ soạn thảo tới vị các bước sau:
trí cần chèn + Đưa con trỏ soạn thảo tới vị trí cần chèn
Chèn hình ảnh cũng giống + Insert  Picture  From flie hoặc chọn Clip art
như chèn kí tự là ta phải Xuất hiện hộp thọai Insert picture
dem hình ảnh tới vị trí mà
ta thấy cần thiểt tại vị trí
con trỏ đang đứng
Có thể chènnhiều loại

hình ảnh khác nhau vào
bất kì vị trí nào trong văn
Chọn hình ảnh rồi chọn Insert
bản
Cũng có thể sao chép, di
chuyển hay xóa hình ảnh
giống như đối với văn bản
Họat động 1: Giới thiệu cách thay đổi bố trí hình ảnh trên trang văn bản
Mục tiêu: Giúp học sinh chèn được một hình ảnh đẹp và bố trí hình ảnh vào văn bản một cachs phù
hợp
Haọt động của GV Họat động của HS Nội dung
Khi chèn hình ảnh Lắng nghe Khi hình ảnh được bố trí trên một dòng, thì ảnh được xem như
vào văn bản thì hình là một kí tự
ảnh thường nằm tại Cách bố trí hình ảnh độc lập với văn bản. Để thay đổi cách bố
vị trí con trỏ đang trí hình ảnh, em thực hiện các bước sau:
đứng + Đưa con trỏ lên hình đã chọn
Trang 52
Em cũng có thể + Nháy đúp lên hình đã chọn (hoăc kich chuột phải chọn
chèn hình ảnh vào Format Picture)
văn bản và độc lập Xuât hiện hộp thoại Format Picture chọn trang Layout (hoặc
với văn bản; Wapping)
Trong đó:
In line with text: Hình ảnh nằm trên dòng văn bản
Square: Hình ảnh nằm vuông trên nền văn bản
Tight: Chữ nằm sát hình ảnh
Behind text: Hình ản nằm dưới chữ
In front of text Hình ảnh nằm trên chữ
Chọn Ok

- Trả lời câu hỏi 1 SGK/ 102
• Bài về nhà:
- Trả lời các câu hỏi 2, 3 sgk
Trang 53
Ngày soạn:
Tuần:
Tiết: 58 & 59
EM VIẾT BÁO TƯỜNG
I. Mục tiêu:
+ Về kĩ năng:
• Thực hiện hình ảnh từ một tệp có sẵn vào văn bản.
? Em hãy nêu vài thao tác chính để Để chèn một tệp có sẵn vào trong văn bản, em phải
chèm một tẹo có sẵn vào văn bản thực hiện:
+ Trêm thanh bản chọn, Insert Chọn Picture chọn
Clip art hoặc From file
+ Chọn tệp cần chèn sau đó chọn Insert
?Để thay đổi cách bố trí của tệp trên Để bố trí tệp trên văn bản em thực hiện:
văn bản em thực hiện như thế nào + nháy đúp chuột vào hình chọn Format Picture
chọn Layout sao đó chọn cách bố trí rồi chọn OK
? Trên mọt văn bản em có thể tạo ra Ta có thể tạo ra nhiều hình khác nhau trên một văn
nhiều hình giống được hay không bản bằng cách là: Nháy chuột vào hình chọn lệnh
copy và Paste để tạo ra nhiều hình giống nhau.
Hoạt động 2: Trình bày văn bản và chèn hình:
Mục tiêu: Học sinh phải biết trình bày một văn bản đơn giản, biết chèn các hình thích hợp để làm cho
văn bản dễ nhìn, và trông đẹp mắt hơn:
? Em hãy tạo ra một văn bản có Thực hiện các yêu cầu cảu Gv
nội dung như SGK, Thực hiện các yêu cầu mà SGK
? Chèn thêm hình ảnh để minh đẫ đưa ra trong bài thực hành số 8
họa nội dung. Định dạng và trình
bày trang văn bản để giống như
hình minh họa

Trang 54
Trang 55
Ngày soạn:
Tuần: 27
Tiết: 60 & 61
Bài 21:
TRÌNH BÀY CÔ ĐỌNG BẰNG BẢNG
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Học sinh biết cách trình bày văn bản dưới dạng bảng
2. Kỹ năng
Rèn luyên kỹ năng hoàn chỉnh môt văn bản với, biết cách vận dụng các kiến thức đã học để tạo văn
bản dưới dạng bảng
-Nêu các bước cơ bản để chèn hình ảnh từ một tệp đồ họa vào văn bản
3. Bài mới: Trình bày cô đọng bằng bảng
Họat động 1: Giới thiệu cách tạo một bảng trong văn bản
Mục tiêu: Giúp học sinh tạo được bảng trong văn bảng
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Đưa ra một văn bản được trình
bày dưới dạng bảng
-?Theo em một văn bản như thế Một văn bản được trình bày dưới Để tạo một bảng trong văn bản,
nào nên được trình bày dưới dạng dạng bảng khi văn bảng có co em thực hiện:
bảng. nhiều nội dung . B1: Đưa con trỏ đên vị trí cần tạo
Để tạo một bảng em phải xác bảng
định các cột, các dòng có trong B2:
bảng
+Chọn (Insert table)

+Table →Insert →Table
Xuất hiện hộp thoại Insert table
Number Of Columns : Số cột
cần chen
Number Of Row: Số dòng cần
chèn
Chọn OK
Hoạt động 2: Giới thiệu cách thay đổi kích thước của cột và hàng trong bảng:
Mục tiêu: Nhằm giúp học sinh tạo ra sự cân đối của văn bản dưới dạng bảng:
Khi tạo bảng, thì các cột và hang Lẳng nghe Để thay đổi độ rộng của cột và
trong bảng được tạo ra với độ cao chiều cao của dòng, em thực hiện:
và chiều rộng băng nhau vì để để Đưa con trỏ đển đường biên của
bảng được trình bày cân dối và dễ cột(dòng) muốn thay đổi cho đển
nhìn thi em phải điều chỉnh khi con trỏ có dạng
Kéo sang trái hoặc phải (lên hoặc

xuông)
Trang 56
Hoạt động 3: Giới thiệu cách chèn them cột hoặc hàng trong bảng
Mục tiêu: Nhằm giúp học sinh có thể them dòng hoặc cột trong bảng tính để có thể linh hoạt trong
việc tạo bảng:
Khi tạo bảng , trong quá trình tạo
có thể cần chèn thêm một cọt và
tạo them nhiều dong .Nỗi lần như Thảo luận và đưa ra các cách của Để chèn thêm cột hoặc dòng em
vậy không phải ta xóa bảng vào minh thực hiện:
tạo lại phù hợp với yêu cầu của Chèn cột:
bài +b1: Em chọn cột cần chèn
Vậy để ta làm như thể nào mà vần B2: Vào Table→Insert→ columns
chèn được dòng và cột theo yêu Chèn dòng: Em di chuyển con trỏ
cầu mà không phải xóa cả bảng soạn thảo sang bên phải bảng
Rút ra nhân xét chung (ngoài cột cuối cùng) và nhần
Enter
Hoạt động 4: Giới thiệu cách xóa cột hoặc hàng trong bảng
Mục tiêu: Nhằm giúp học sinh có thể xóa dòng hoặc cột trong bảng tính để có thể linh hoạt trong
việc tạo bảng:
Khi tạo bảng , trong quá trình tạo
có thể cần xóa một cọt và tạo
them nhiều dong .Nỗi lần như vậy Thảo luận và đưa ra các cách của Để xóa cột hoặc dòng em thực
không phải ta xóa bảng vào tạo minh hiện:
lại phù hợp với yêu cầu của bài Xóa cột:
Vậy để ta làm như thể nào mà vần +b1: Em chọn cột cần xóa
xóa được dòng và cột theo yêu B2: Vào Table→delete→
cầu mà không phải xóa cả bảng columns
Rút ra nhân xét chung Xóa dòng:
+b1: Em chọn dòng cần xóa
B2: Vào Table→delete→ Rows
Xóa bảng
+b1: Em chọn bảng cần xóa
B2: Vào Table→delete→ Table

- Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4 SGK/ 106
• Bài về nhà:
- Trả lời các câu hỏi 5, 6, 7 sgk
Trang 57
Ngày soạn:
Tuần:
Tiết: 63 & 64
DANH BẠ RIÊNG CỦA EM
I. Mục tiêu:
+ Về kĩ năng:
• ThỰc hành tạo bảng, soạn thảo và biên tập nội dung trong các ô của bảng
• Vận dụng cáckĩ năng định dạng để trình bày nội dung các ô của bảng.
? Em hãy nêu vài thao tác chính để tạo
được một bản trong văn bản Để tạo một bảng trong văn bản, em thực hiện:
B1: Đưa con trỏ đên vị trí cần tạo bảng
B2:
+Chọn (Insert table)

+Table →Insert →Table
Xuất hiện hộp thoại Insert table
Number Of Columns : Số cột cần chen
Number Of Row: Số dòng cần chèn
Chọn OK
?Để chèn them cột hoặc dòng trong Để chèn thêm cột hoặc dòng em thực hiện:
bảng em thực hiện như thế nào Chèn cột:
+b1: Em chọn cột cần chèn
B2: Vào Table→Insert→ columns
Chèn dòng: Em di chuyển con trỏ soạn thảo sang
bên phải bảng (ngoài cột cuối cùng) và nhần Enter
? Nêu các thao tác để xóa dong hoặc Để xóa cột hoặc dòng em thực hiện:
cột trong bảng. Xóa cột:
+b1: Em chọn cột cần xóa
B2: Vào Table→delete→ columns
Xóa dòng:
+b1: Em chọn dòng cần xóa
Trang 58
B2: Vào Table→delete→ Rows

Xóa bảng
+b1: Em chọn bảng cần xóa
B2: Vào Table→delete→ Table
Hoạt động 2: Trình bày văn bản và tạo bảng trpong văn bản
Mục tiêu: Học sinh phải biết trình bày một văn bản đơn giản, biết cách tạo bảng trong văn bản
? Em hãy tạo ra một bảng như sgk Thực hiện các yêu cầu cảu Gv
Thực hiện các yêu cầu mà SGK
đẫ đưa ra trong bài thực hành số 9

Trang 59
Ngày soạn:
Tuần:
Tiết: 65 & 66
BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP
Trang 60

GA TIN 6 (3cot)

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

GA TIN 6 (3cot)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Trường THCS Phan Châu Trinh Giáo án 6

Ngày soạn: 20/08/2008

I. Mục tiêu: Giúp học sinh:

Hoạt động 3: 3. Hoạt động thông tin:

III. Củng cố - Dặn dò:

Ngày soạn: 24 / 08 /2008

số và kí hiệu toán học b. Vai trò: Có vai trò quyết

* Hoạt động 3: 3. Biểu diễn thông tin trong

Ngày soạn: 31/08/2008

I. Mục tiêu: Giúp học sinh:

máy tính cho HS làm việc theo trí

III. Củng cố - Dặn dò:

Ngày soạn: 07/09/2008

I. Mục tiêu: Giúp học sinh:

thông tin của máy chuột, máy quét …

III. Củng cố - Dặn dò:

Thân máy gồm: Cpu, bộ

Nhắc nhở tắt màn hình nếu

IV: Tổng kết đánh giá:

Ngày soạn: 21/09/2008

+ Nháy đúp chuột luyện tập

III. Củng cố - Dặn dò:

Ngày soạn: 06/10/2007

1 em nêu lên các phím có trên 1 HS trả lời

GV đặt bàn phím ở 1 số bàn để

IV. Củng cố - Dặn dò:

I. Mục tiêu: Giúp học sinh:

+ GV thực hiện các bước 02 – e. Lựa chọn bài học và mức

IV. Củng cố - Dặn dò:

Học sinh thực hành

III/ Dặn dò:

Ngày soạn: 29/11/2007

học sinh trả lời tin: Là các thiết bị dùng để

3. Hoạt động 3: Kết thúc phiên làm việc và ra khỏi hệ thống.

I.Mục đích, yêu cầu:

Hoạt động 3: Xem nội dung đĩa

Mục tiêu : Xem nội dung của từng ổ đĩa,

Hoạt động 4: Xem nội dung thư mục

Hoạt động 6: Đổi tên thư mục

Hoạt động 7: Xoá thư mục

Hoạt động 8: Hướng dẫn học sinh thực hành

Hoạt động 4: Xem nội dung tệp tin

của tệp tin vừa xem trước đó?

Hoạt động 5: Đổi tên tệp tin

* Lưu ý: Trong Windows tên tên

Hoạt động 7: Xoá thư mục

Nháy Chọn tệp

Di duyển đến vị trí mới, Edit Paste

Nháy Chọn tệp

Di chuyển đến vị trí mới, Edit Paste

IV: Tổng kết đánh giá:

Ngày soạn 09/02/08

HS cần phân biệt và chỉ ra

Thanh cuốn dọc

Con trỏ soạn t

Thanh cuốn ngang

Hoặc trên thanh công cụ chọn nút

Gõ tên tệp tin văn

Nhấn nút nầy để lưu

b. Mở văn bản vừa lưu:

Trên thanh bảng chọn, File Open

Lưu ý: Nếu văn bản được lưu

Gõ tên tệp tin văn

Thoát khỏi chương trình: