RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Matematik

Tahun/ Kelas : Tahun 1
Bilangan Murid : 15 orang
Tarikh : 3 Mac 2014 ( Rabu )
Masa : 9.00 pagi 10.00 pagi ( 60 mimit)
Bidang : Nombor dan Operasi
Tajuk : Tambah dan Tolak
Satandard Kandungan : Murid dibimbing untuk:
2.1 Mengenal pasti pasangan nombor untuk membentuk satu nombor yang berkaitan

Standard Pembelajaran : Murid berupaya untuk:
i. Menyatakan pasangan nombor bagi jumlah nombor yang diberi.
ii. Menyebut jumlah nombor.
iii. Senaraikan kombinasi dua nombor bagi jumlah nombor yang diberi.
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
1. Domain Kognitif
i. Menyebut bilangan nombor , bilangan nombor dalam kumpulan dan jumlah semua
nombor
ii. Melakukan operasi tambah melalui kit manipulatif iaitu Rod Cuisenaire

2. Domian Afektif
i. Berbincang dengan rakan dalam kumpulan
ii. Berani mencuba solan yang dikemukakan oleh guru
iii. Menghasilkan sesuatu kerja, latihan dan tugas

3. Domain Psikomotor
i. Menyusun Rod Cuisenaire untuk melakukan operasi tambah.
Pengalaman Sedia Ada : Murid telah mengetahui pengumpulan nombor melalui objek.
EKM : Kreatif dan Inovasi
Nilai murni : Keyakinan diri, dan berkerjasama
Kemahiran berfikir :Menjana idea dan menyelesaikan masalah
Media Pengajaran : Projektor LCD, komputer riba, powerpoint, dan rod cuisenaire.
Penilaian dan perbincangan : Penilaian melalui permerhatian dan dan perbincangan



Prosedur/ Masa Isi kandungan Aktiviti Pengajaran dan pembelajaran Catatan

Langkah 3
( 20 minit)

Untuk melatih
murid untuk
mengenal pasti
pasangan nombor
untuk membentuk
satu nombor yang
berkaitan serta
melakukan operasi
tambah dengan
menggunakan kit
manipulatif iaitu
rod cuisenaire.




Soalan

1. Apakah kit manipulatif
yang ditunjukkan?
2. Apakah pasangan
nombor yang perlu dicari
dengan menggunakan kit
manipulatif?
3.
1. Guru mengedarkan rod cuisenaire
kepada murid-murid.
2. Murid-murid pilih salah satu nombor
daripada kotak nombor yang
disediakan.
3. Guru meminta murid-murid untuk
menggabungkan rod cuisenaire bagi
nombor yang dipilih.
4. Guru menyemak jawapan murid-
murid.
5. Guru meminta murid-murid untuk
mencari pasangan nombor yang lain
untuk mendapatkan jumlah yang
sama.
6. Guru membahagikan murid-murid
kepada 3 kumpulan.
7. Guru mengedarkan lembaran kerja
kepada setiap kumpulan.
8. Murid-murid menyelesaikan soalan
operasi tambah dalam kumpulan
masing-masing dengan
menggunakan rod Cuisenaire.
9. Guru memerhatikan dan memberi
Nilai Murni:
Keyakinan diri tekun
dan bekerjasama
Kemahiran berfikir:
Menjana idea dan
menyelesaikan
masalah
Media:
Rod Cuisenaire

Pemerhatian dan
perbincangan:
Guru memerhati dan
bincang cara penyelesaian
murid untuk memastikan
murid tahu melakukan
operasi tambah melalui rod
Cuisenaire.




bimbingan kepada kumpulan yang
memerlukan.
10. Guru memuji secara ikhlas kumpulan
yang menyelesaikan lembaran kerja
1.