Areas de correccon para nnos con probemas de

aprendza|e y su contro
Instructvo |orge Mndez
<Instruccones generaes para a ho|a de contro de reas decentes para e
aprendza|e"
E matera "Ho|a de contro de reas decentes para e aprendza|e" se
dvde en once seccones o reas cascadas de a etra A hasta a etra K. E
educador anotar en a casa superor de a prmera ho|a, e nmero que tene e
estudante en su regstro; de ta manera que en este documento se podr
recopar os datos de 15 aumnos con dcutades escoares. No debe usar este
documento para anotar os datos reatvos a nos cuyo rendmento escoar es
norma; soamente consgnar en , a os estudantes con dcutades escoares.
Cada rea tene una sere de dcutades enumeradas, que pueden darse en
e estudante, e maestro debe proceder a marcar con una X", a casa
correspondente a cada aumno que presente dcha dcutad.
A na de cada rea, hay una casa que se ama "PUNTA|E PARCIAL", a se
anotar e nmero de "X" que tene e aumno en esa rea, soamente. Cabe hacer
mencn a a posbdad de que e educador no compete a observacn en un
perodo corto de tempo. A respecto debemos acarar que mentras no se haya
observado a aumno en cada una de as actvdades anotadas en e rea, no debe
sumarse e nmero de "X" para enar e punta|e parca; en este caso es me|or
esperar a que se programen as actvdades de observacn para ver s e
estudante tene o no decencas y as competar e documento. Lo mportante es
que cuando e maestro observe una decenca de no durante su abor en case,
a anote para que no se ovde de hacero posterormente; e cuestonaro o com-
petar cuando o estme convenente y haya observado o sucente a sus
estudantes con dcutades escoares.
reas Estudiadas
Puntaje
Total de
rea
Puntaje que es indicio de
defciencia
A. Motora gruesa 9 Ms de 4 necesta ayuda.
B. Motora na 5 Ms de 2 necesta ayuda.
C. Vsomotora 9 Ms de 3 necesta ayuda.
D. Esquema Corpora y Lateradad 23
Ms de 10 necesta ayuda.
E. Reacones Espacaes y
Drecconadad
8 Ms de 3 necesta ayuda.
F. Constanca Perceptua 10 Ms de 3 necesta ayuda.
G. Conducta audtva y
Dscrmnacn audtva
7 Ms de 3 necesta ayuda.
H. Fusn audtva y memora Ms de 1 necesta ayuda.
I. Lectura y escrtura
|. Matemtca 8 Ms de 1 necesta ayuda.
K. Otros datos 7
Mas de 2: Es muy probabe que
enfrente dcuktades escoares.
<Anss de os rubros de cada rea
En esta parte usted encontrar una expcacn corta sobre o que debe
observar en cada no, sobre todo una acaracn de aqueos rubros que ta vez
se presten a confusn.
S no aparece a expcacn de agunos, se debe a que consder que no o
amertaba.
Motora gruesa
Los rubros 1, 6 y 9 usted puede observaros fcmente durante os recesos o
de Educacn Fsca.
Rubro #2: Pda a no que sate ocho veces con os dos pes |untos y uego
ocho veces en un soo pe, e terreno debe ser pano y sn obstcuos observe s a
satar se muestra torpe, s se quere caer o e fata coordnacn para despegarse
de sueo.
Rubro #3: Pda a no que se pare en un pe, no debe sostenerse de nada,
durante medo mnuto. Observe s se baancea por no poder mantener e
equbro y s tuerce e cuerpo tratando de mantenerse ben.
Rubro #4: La peota debe ser de tamao medano, a maestra a anzar de
una dstanca: de metro y medo con suavdad. Observe s no coordna ben sus
manos para apagara, s frecuentemente se e cae. Repta e e|ercco varas
veces; no se base en un soo ntento.
Rubro #5: De una boa pequea y coquese usted a dez metros de
dstanca o ms, pdae que se a ance con fuerza. Observe s a poscn de
cuerpo y os movmentos de brazo y a mano, adems de tener certo sentdo de
dreccn aunque no egue exactamente donde usted. Repta varas veces e
e|ercco. Compare con un no que puede hacero normamente.
Rubro #: Cooque a no de espada a usted y pdae que egue hasta donde
usted est (una dstanca de ses metros) camnando para atrs. Observe s se
muestra torpe o s perde a dreccn, no mporta que vea de vez en cuando para
atrs.
Rubro #!: Pdae que camne en nea recta, pegando tan con punta de otro
zapato, hasta un punto |o (ses metros) observe s eva rtmcamente e paso o s
perde e equbro. Repta e e|ercco y anote una X s observa que es torpe para
hacero.
NOTA: Agunos e|erccos usted deber mostrare a no como se hacen para que
despus os repta.
Motora na
Los rubros 1, 2, 3, y 4 usted os observar fcmente durante as eccones.
Rubro #5: Cooque en una mesa una a de qunce granos de maz y pdae
que |unte uno por uno y os eche en una bosa. Debe pedre que use soamente
una mano y en eos os dedos ndce y pugar. Demustree cmo hacero.
Observe s se e caen os granos, s muestra torpeza a recogeros.
Coordnacn Vsomotora
Los rubros 1, 4, 5, 6, usted puede observaros fcmente a travs de
proceso de enseanza, anote una X donde observe decenca.
Rubro #2: Presente a no una ho|a con camnos (Ver e|empo sguente), y un
punto en e centro de cada camno, pdae que una os dos puntos empezando por
a zquerda haca a derecha (ndquee cmo), con pz y por e centro sn pegar
a os ados. E|EMPLOS:
Observe s traza a nea con segurdad por e centro, no o de|e que se
devueva a medo camno para repntar.
Rubro #3: En una ho|a mustree un cuadrado un trnguo y un crcuo. Pdae
que os haga a a par. Observe s une ma as neas no debe cruzaras; s os
nguos estn ma hechos.
Rubro #!: Presente a no un modeo con puntos guas (Ver e|empos
sguentes). En una ho|a con os puntos soamente, pdae que haga e modeo
gua. Observe s une ma os puntos, s se e dcuta encontrar a forma de
hacero. En a ho|a nmero 7 y 8, estn os tres modeos con puntos guas que
debe hacer e no.
Esquema corpora y ateradad
Rubro #1: Observe s e no usa a mano derecha y a veces a mano
zquerda, en tareas como cortar pape, escrbr, pntar, s usa ambas marque con
X.
Rubro #2: Para comprobar a ateradad en e o|o: use una ho|a de pape con
un hueco pequeo a centro, pda a no que se asome por y dga o que usted
e muestra (tza, borrador, pz). Repta tres veces e msmo e|ercco y observe
cu o|o us: derecho o zquerdo.
La ateradad de a mano a observa usted a escrbr, pntar u otros: derecha o
zquerda. S e no usa e o|o contraro a a mano, tene ateradad cruzada,
anote en ese caso una X en a casa.
Rubro #3: Pda a no que seae cada parte en su cuerpo. Marque con una X
aqueas que no conoce.
Rubro #4: Pregunte para qu srve o, que hace con cada parte de cuerpo que
aparece escrta; o|os: ver, mrar; boca: comer, habar, grtar, sbar; pes: correr,
camnar, andar, brncar, satar, odos: or, narz: resprar, = estornudar; manos:
escrbr, coger; etc.
S a respuesta no es una funcn propa de ese rgano, se tomar como
nadecuada y usted marcar una "X".
Reacones espacaes, y drecconadad
Para e rubro 1, 2 y 3: haga preguntas especcas a no, repta varas veces
as preguntas en reacn a otros ob|etos.
Rubro #4: Usted puede observaro cuando ee o escrbe.
Rubro #5: Muestre ob|etos de coores y pregunte a no por e coor.
Rubro #6: Muestre un cuadrado, un crcuo, un trnguo y pregunte a no
como se aman, o pdae que seae e cuadrado, uego e crcuo despus e
trnguo. (No es para ver nguos, n ensear sus caracterstcas, es soamente e
nombre y a forma).
Constanca perceptua y vsua
Rubro #1: Muestre un grupo de cuadros de dferentes coores (ro|os, azues,
amaros, verdes) revuvaos y pda a no que os agrupe segn su coor.
Rubro #2: Haga o msmo que en e #1 pero ahora por formas con cuadrados,
trnguos y crcuos de cartuna.
Rubro #3: Para este e|ercco use a mna #1 ad|unta a este sub-punto.
Observe s e es dfc a no.
Rubro #4: Monte en cartuna y pnte despus, a mna #2 que est a na
de este sub-punto. Recorte os muecos por |a mtad y de a no as partes
revuetas para que proceda a armaros. Observe s cooca as partes como debe
ser o s confunde os muecos; en este tmo caso marque con una X.
Rubro #5: Muestre a mna #3 durante un mnuto, escndaa uego y pdae
a no que mencone os dbu|os que recuerde.
Rubro #6: Cooque en orden (a) cnco ob|etos a frente de no: tza
borrador, pz, apcero, pot, seeos con e no recacando e orden en que se
encuentran. Desordneos, uego que os cooque como estaban. S o hace ma,
anote "'X".
Ejemplos de modelos de puntos guas
Rubro #: Puede comprobaro fcmente.
Rubro #!: Escrba en una ho|a o pzarra sus paabras de tres sabas en una
coumna y uego escrba as msmas ses en otra coumna a a par, pero sn que
concdan. Pda a no que una con neas as que son guaes (no es para eer, se
usa como s fueran dbu|os).
Conducta audtva motora y dscrmnacn audtva
Rubro #1: Las rdenes deben ser sencas como: "evante os brazos".
Rubro #2: Pronunce as cuatro paabras despaco y vea que e no se
concentre. Repta e e|ercco con otras paabras (3 veces). Faro - atoe - maz -
pero por e|empo. Anote soo s e no faa y usted est seguro que comprend
e e|ercco.
Rubro #3: Proceda gua que a #2, pero esco|a paabras nuevas para que
repta e e|ercco 3 veces.
Rubro #4: Anote X" s e no se equvoca en su aprecacn con cada par.
Debe decr S" s son guaes y "No"' s son dferentes. Asegrese que entenda e
e|ercco.
Fusn audtva y memora
Rubro #1: La maestra debe pronuncar as sabas de a paabra con un
ntervao. E no debe decr a paabra que se forma. Anote X" por cada paabra
que no pueda fusonar.
Rubro #2: Pronunce todos os nmeros de a sere despaco y con ntervaos.
A na de cada sere pdae que os repta en e msmo orden. S ovda un nmero
o camba e orden anote X".
Rubro #3: Proceda como en e #2.
Lectura y escrtura y rea de matemtca
Para estas reas sga as nstruccones que se dan en a Ho|a de contro de
reas decentes para e aprendza|e".
Otros datos
Rubro #1: Anote X" s e no sufre convusones o ataque, tambn casos de
desmayos.
Rubro #2: No se trata de no que moesta por maa educacn, sno de no
que orgncamente es nqueto (hperactvo) que no se puede controar a pesar de
todo.
Rubro #3: Es fc de entender.
Rubro #4: Se trata de no que cas no haba, que angudece en a saa de
case, dstrado pero no moesta, smpemente no se concentra es queto y a veces
no se nota su presenca.
Rubro #5: Esta pregunta puede hacera a a madre, en su oportundad; a
gua que as, preguntas #6 y 7.