Professional Documents
Culture Documents
A
PA I B
LIP
LZS ROM
BSZR M
AJD
NY
2020
KOLLGIU
M
K
ZA
LIPPAI BALZS
ROMA SZAKKOLLGIUM
TMOP-4.1.1. D-12/2/KONV-2012-0003
tg sp projekt
Debreceni Egyetem,
Gyermeknevelsi s Felnttkpzsi Kar
Hajdbszrmny, 2014.
TARTALOMJEGYZK
BEVEZET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1. ALAPELVEK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2. LIPPAI BALZS ROMA SZAKKOLLGIUM SZAKMAI PROGRAMJA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3. TAGSG HALLGATK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
4. SZAKCSOPORTOK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
5. OKTATK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Kls szakemberek
Balla Gyula
Balogh Gyula
Dr. habil. Bicz Gbor
Dr. Dallos Csaba
Erds Imrn
Ger Ildik
Gulys Gyula
Dr. Kardos Melinda
Teremi Dra
Varga Anna Gabriella
karrier tancsad
szakmai vezet
Kusturica klubest; szaktancsad
Magyar-Roma rksg modul,
Hrlevl szerkeszts
mentor
szinergia munkacsoport
Szentandrssy-est elad
mentlhigins tancsad
egszsgfejlesztsi tancsad
kls szakrt
Szentandrssy-est elad
angol nyelvtanr
Szentandrssy-est elad
lovri nyelvtanr
lovri nyelvtanr
BEVEZET
ALippai Balzs Roma Szakkollgium alapvet clkitzse, hogy hozzjruljon a kzleti
feladatok irnt elktelezett, aktv trsadalmi prbeszdet kezdemnyez s folytat sikeres
rtelmisgiek formldshoz, a roma tehetsggondozsban szerepet vllaljon. Clunk olyan
roma s magyar fiatalok egyni, valamint kzssgi kpzse a felsoktatsban, akik a szemlyre szabott mentorls s a sokrt kompetenciafejleszts eredmnyeknt elrhet szakmai kivlsgot tvzik a trsadalmi s szocilis krdsek irnti rzkenysggel. Tovbb, a
szakkollgiumi kpzsben szerzett specilis kompetencik birtokban a tevkenysgi krnyezethez tartoz loklis kzssgekben a trsadalmi integrci s a felzrkzs ssztrsadalmi
gynek rdekben aktv szerepet vllalnak.
ALippai Balzs Roma Szakkollgium szkhelye a Debreceni Egyetem, Gyermeknevelsi s
Felnttkpzsi Karn, Hajdbszrmnyben tallhat. Ajelenleg 40 hallgatval s tbb mint 20
oktatval, mentorral s szakrtvel mkd, hivatalosan 2012 janurjban ltrejtt intzmny
elzmnyei vtizedes mltra tekintenek vissza. Afolyamat els lpse a roma trsadaloms kultraismeret szaktrgyainak az vpedaggiai s a szocilpedaggus kpzs tantervbe
2001-tl trtn fokozatos beptse volt. Alpsrl lpsre kibontakoz mhely tevkenysgbe a tmval foglalkoz szakemberek kzl egyre tbben kapcsoldtak be.
Aszakkollgium megszervezsnek vgs oka, hogy kutatsaink s pedaggiai munknk
sorn elkerlhetetlenl szembesltnk a szociokulturlis tr komplex vltozsfolyamataibl
ered szles kr trsadalmi szksglettel. Elszr is az egyre nagyobb szm roma szrmazs hallgat kpzsi szksgleteivel, illetve a fiskolai hallgatk egyre intenzvebb rdekldsvel az egytt l kisebbsgi kzssgek kultrja s trsadalma irnt. Msrszt
a vonzskrzet loklis kzssgeiben vgzett alkalmazott szemllet trsadalomtudomnyi
vizsglataink demogrfiai, migrcis, konmiai, etnikai folyamatok eredmnyeibl vilgoss vlt, hogy hivatsunk s az ettl elvlaszthatatlan trsadalmi felelssgvllals munknk
magasabb szint intzmnyi keretek kztt trtn megszervezst kveteli. Az intzmnyesls kzvetlen elzmnyt kpezte a Debreceni Egyetem Gyermeknevelsi s Felnttkpzsi
Kar, Hajdbszrmny Vrosa, illetleg a Trr Istvn Kpz s Kutatintzet Debreceni Igazgatsga kztt megkttt egyttmkdsi keretmegllapods. Aszervezeti ptkezs msik
mrfldkve volt, amikor a Lippai Balzs Roma Szakkollgiumnak fizikailag helyet ad Roma
1
Balogh Gyula
(szakkollgium igazgat)
(szakmai vezet)
1. ALAPELVEK
ALippai Balzs Roma Szakkollgium hossz tv egyttmkdsre pl szakmai-kollegilis kzssg, melyben az oktati-szakrti munkt vgz szakemberek s a hallgatk egyenrang partnerek.
Mkdsnk alapelvei hrom irnymutat rtelemtartalm kategria jegyben foglalhatak ssze. ASzakkollgium keretei kztt foly kpzsi munkt az inkluzivits jellemzi, mely
teret nyit a szabad szemlyisg kibontakoztatsnak, motivl a befogadsra, az elfogadsra
s a differencilsra. Atbbsgi s kisebbsgi kzssgbl, de gyakran nagyon eltr szociokulturlis krnyezetbl rkez hallgatk s oktatk szakkollgiumi kapcsolatviszonyai a klcsns elfogadst felttelez emptia s szolidarits mentn szervezdnek. Hitnk szerint
munknknak tevkenysgi krnyezetnkben kzvetlen gyakorlati rtk hatskvetkezmnyei
vannak, ami egyrszt a vgzett hallgatk munkavllalsi gyakorlatban, valamint az alkalmazott kutatsokban rintett loklis sznterek mindennapi viszonyaiban egyarnt tetten rhetek.
Kardos Melinda,
mentlhigins
tancsads
1 v. HABLICSEK Lszl: Ksrlet a roma npessg elreszmtsra 2050-ig. in. Demogrfia Vol. 50. Nr. 1.
2007. 34.
2 Flrerts ne essk, a szegnysg, az alulkpzettsg nem etnikai krds, a helyben l alacsony sttusz
nem roma lakssgra egyarnt rvnyes.
3 v.http://www.ksh.hu/interaktiv_moterkepek (az sszevets alapjt kpez teleplsszint tblk cmei:
Cigny (romani, bes) nemzetisgek arnya 2011.; Abelfldi vndorlsi klnbzet vi tlaga ezer lakosra, 2000-2012.; Nyilvntartott llskeresk 2012. december 20.; Szz foglalkoztatottra jut munkanlkli,
2011.) Atendencizus sszefggsek tovbb finomthatak a lakhatsi s hztartsokra vonatkoz adatok
integrlsval.
mrtk.4 Arviden vzolt ltlelet nyilvnvalan elvrhat s ssztrsadalmi rdeket tkrz kvetkezmnye, hogy a szituci kezelsben rintett intzmnyek a trsadalompolitikai dntshozk, a kompetens szakpolitikai hlzatok, regionlis hatkr oktatsi, nevelsi
s kpzsi intzmnyek, valamint ezek szakemberei, az nkormnyzatok stb. rsztevkenysgeiket, a roma kisebbsgi kzssgek integrcija rdekben vgzett erfesztsket sszehangoljk. Ennek alapvet elfelttele a folyamatok loklis szinten trtn azonostsra,
elemzsre alkalmas s a cselekvsi terv kidolgozsban s megvalstsban kompetens
szakemberek kpzse, valamint clkitzseink szerint a vgzett szakemberek szerepvllalsa az ket kibocst teleplseken.
ALippai Balzs Roma Szakkollgium tevkenysge a fentiek szellemben, pedaggiai programjt s kutatsi tevkenysgt tekintve illeszkedik a trsadalmi krnyezet konkrt szksgleteihez.
Aszksglet alap pedaggiai program, sszhangban a nemzetkzi alkalmazott trsadalomtudomnyi szemllet integrcis modellekkel azt jelenti, hogy a Lippai Balzs Roma Szakkollgiumban vgzett hallgatk, olyan szakemberekk vlnak, akik a beiskolzsi terletet
kpez rgik teleplseinek intzmnyeiben voda, iskola, nkormnyzat s civil szervezeteiben hinyptl kzssgfejleszt, kzssgszervez, felzrkzst elsegt s integrcis nevelsi munkt vgeznek. Hinyptl munkt, amennyiben a perifrilis s pauperizldott
kzssgek felzrkzsa s integrcija olyan ssztrsadalmi gy, amit kizrlag a helysznek
specilis viszonyaiban jrtas szakemberek kzremkdsvel lehet vgrehajtani. Munkjuk elvrhat eleme a helyi szinten szerepet vllal aktorok kztti kommunikci elmozdtsa s
az sszefogst felttelez feladatokban kzremkdk kztti medils.
1. Tanulmnyi sikeressg elmozdtsa
1.1.
Biztos alap
alprogram
1.2.
Kzismereti
alprogram
1.2.1.
1.1.1.
Hrmasknyv Elektronikus
modul
Tananyag-fejleszt Team
modul
1.2.2.
1.1.2.
Validcis
Online
modul
kommunikci
fejlesztse
modul
1.2.3.
1.1.3.
Egyni kompe- Professzionlis
tencia-trkp kommunikci
modul
modul
1.1.4
Az inkluzv
nevels
pedaggija
modul
1.2.4.
Felzrkztat
s fejleszt
foglalkozsok
modul
2. Kutatsi tevkenysgekbe
trtn bevons, bekapcsolds
biztostsa
2.1.
2.2.
tg sp
Terepgyakorlat
alprogram
alprogram
3. Ahallgatk identitstudatnak,
trsadalmi szerepvllalsnak
megerstse
1.3.
3.1.
3.2.
Dictamen
Kapcsosknyv Cigny-magyar
alprogram
alprogram
identits-erst alprogram
3.1.1.
3.2.1.
1.3.1.
2.1.1.
2.2.1.
tpecstes
Kzp-Kelet
Eurpa-gem- Szentandrssy
Ponokrates
mentori modul kutatsi modul Eurpai kultur- kapocs modul Istvn modul
lis tr modul
1.3.2.
Atanuls tanulsa modul
2.1.2.
Alkalmazott
kutats szemllet-fejleszt
modul
1.3.3.
2.1.3.
Kusturica
KontaktkurzuSzakkr modul sok modul
1.3.4.
2.1.4.
Oktatsi inkl- Talentum
zi modul
tehetsggondoz modul
2.2.2.
3.1.2.
Aktor-faktor Kzpiskolai
kutatsi modul kapcsolat
modul
2.2.3.
nkntessg
s ntevkenysg modul
2.2.4.
Kutatsi
disszeminci
modul
3.2.2.
Magyar Roma rksg
modul
3.1.3.
Szenior s
alumni Tagozat
modul
3.2.3.
OR roma
szakmhelyek
kapcsolati
modul
3.1.4.
3.3.4.
Szakkollgiumi Dsny-teas felsoktahz modul
tsi kapcsolat
modul
Kosrfons s nemezels
a Roma rksg
modulban
Kusturica
klubest,
Bicz Gbor
eladst tart
ALippai
Balzs
Szakkollgium
s az
tg
sp projektpedaggiai
s kutatsi progA Lippai
Balzs
RomaRoma
Szakkollgium
s az tg
sp
projektpedaggiai
s kutatsi programjnak
elvrt eredmnye,
hogy a cignysg
leszakadt perifrilis
kzssgek
beilleszkedst
ramjnak
elvrt eredmnye,
hogysaa cignysg
s a leszakadt
perifrilis
kzssgek beilleszelmozdtani kpes szakembereket kpezzen.
kedst elmozdtani kpes szakembereket kpezzen.
hinyossgok kezelsre vonatkoz javaslatok megfogalmazsra kpess vljanak. Aszakkollgiumi kpzs a hallgatk terep-rzkenytst, a tnyleges trsadalmi krnyezet viszonyai irnti megrt elktelezettsg kifejlesztst a gyakorlati kutatsi krlmnyek kztt s
a program elkszt kurzusaihoz kapcsoldva valstja meg. Akutatmunkk megszervez-
10
a,
kutats
modul
a,Alkalmazott
Alkalmazott
kutats
modul
A hallgatk terepmunka helyszn viszonyaiban jrtas szakrtk segtsgvel egyni megfigyelseket,
problmaanalzist
s az erre vonatkoz
megolds-javaslatokat
s krziselemzst
Ahallgatk terepmunka
helyszn trsadalmi
viszonyaiban
jrtas szakrtk segtsgvel
egyni meghajtanak vgre. A modultevkenysg ezek szerint a hallgatk loklis kzssgekben hatkony
figyelseket, problmaanalzist
sfejldst
az erre vonatkoz
trsadalmi
megolds-javaslatokat
kzssgszervezi
kompetenciinak
szolglja, valamint
az ehhez
nlklzhetetlen vadntshozi
kpessgek
kialaktshoz
jrul
hozz.
lamint krziselemzst hajtanak vgre. Amodultevkenysg ezek szerint a hallgatk loklis
A modul keretben a hallgatk a partiumi Tasnd s Gencs teleplseken magyar s magyarul
kzssgekben
hatkony kzssgszervezi
fejldst
valamint
beszl
roma kzssgben,
valamint egytt lkompetenciinak
romn nyelv roma
s romnszolglja,
krnyezetben
az
vgeztek terepmunkt.
b, Kontakt-kurzusok modul
b, Kontakt-kurzusok modul
Akutati
szeminriumokon
a kutattevkenysg
elksztse
folyik
az egyes sznteA kutati
szeminriumokon
a kutattevkenysg
elksztse
folyik s az
egyessszntereken
jrtas
meghvott
szaktekintlyek
tartjk.
Clja
a
terepmunkk
elmleti
s
mdszertani
elksztse.
reken jrtas meghvott szaktekintlyek tartjk. Clja a terepmunkk elmleti s mdszerta-
ni elksztse.
Tasnd, Romnia
Gencs, Romnia
12
hitelesebb kzremkdi lehetnek a kisebbsgi-tbbsgi viszony javtsnak, valamint a leszakadt kisebbsgi kzssgek felzrkzst segt munknak. Amodultevkenysg msik
pillre a DE GYFK vonzskrzetben tallhat LHH-trsgekben mkd kznevelsi intzmnyekkel Nagyecsed, Berettyjfalu, Biri, Nyrmihlydi az elmlt vek sorn kialaktott kapcsolatokra pl.
Nemzetisgek napja,
2013. Roma npismereti
vetlked
14
Ltogats a tarnowi
Nprajzi Mzeumban
Ltogats
Auschwitzban
16
Zakopane (Lengyelorszg)
jvidk (Szerbia)
Nagykroly (Romnia)
17
ismertetsre, az intzmny megalakulst megelz szakmai munka eredmnyeinek megosztsra. Akonferencia eladsai az alkalmazott trsadalomtudomnyi szemllet szakkollgiumi kpzs gyakorlati alapelveivel foglalkoztak. Akonferencin meghvott vendgknt s
a kerekasztal beszlgets eladjaknt Kovcs Zoltn (EMMI trsadalmi felzrkztatsrt felels llamtitkr), valamint Farkas Flrin (Orszgos Roma nkormnyzat elnke) kpviselte a
tmogat s egyttmkd partnereket.
2014 jniusban, a msodik tematikus projektkonferencin az elvgzett tevkenysg rtkelse mellett sor kerlt a Granadban (Spanyolorszg) killtsra kerlt szakkollgiumi kutatsokhoz kapcsold kommentlt fotanyag, valamint a Fabula aeterna knyvsorozatunkban
megjelent cigny mesemondkrl szl monogrfik bemutatsra. Aktetek Blint Pter:
Archaikus alakzatok a npmesben. Jakab Istvn cigny mesemond (a ksleltet halmozs
mestere); Bicz Gbor: Mese s trsadalom. mi Lajos, egy cigny mesemond lete s mve;
Bdis Zoltn: Amesesz igazsga. Cifra Jnos cigny mesemond mesi; valamint Blint Pter: Meserts s -rtelmezs. Akrpt-medencei npmesehagyomny vizsglata a roma
kulturlis hagyomny reprezentatv rtegnek, a npmesk trsadalmi s kulturlis rtkhordoz funkciinak tfog elemzst nyjtjk.
Akonferencin meghvott eladknt rszt vett s a kisgyermekkori integrci folyamatviszonyait elemz eladst tartott Srs Ivn (EMMI Trsadalmi Felzrkztatsrt Felels llamtitkrsgnak, osztlyvezetje). (A program zrkonferencijra terveink szerint 2015
mjusban kerl sor.)
ALippai Balzs Roma Szakkollgium keretben vgzett alkalmazott trsadalomtudomnyi
szemllet pedaggiai s kutatsi program az intzmny fldrajzi rtelemben vett tevkenysgkrnyezete mellett a hallgatk szociokulturlis httervel, a rekrutci szerkezetvel ll
szoros sszefggsben.
18
Nyitkonferencia,
Farkas Flrin
ksznt szavai
Projektmenedzseri ismertet
19
Killts Destinos
Gitanos de Europa del
Este (Cigny sorsok
Kelet-Eurpban),
Centro Sociocultural
Gitano Andaluz de
Granada (Spanyolorszg), Srs Ivn
EMMI osztlyvezetje, Gulys Klra s
Balogh Mariann szakkollgiumi hallgatk
s Blint Pter projekt menedzser
Spanyol
vendgltinkkal
20
3. TAGSG HALLGATK
Szakkollgiumunk hallgatinak lakhelye, a teleplsek elhelyezkedse szinte teljes mrtkben lekpezi a Kar hallgati llomnynak rekrutcis bzist. Aregionlis begyazottsg
azt jelenti, hogy szakkollgistink legnagyobb mrtkben Szabolcs-Szatmr-Bereg megye
elssorban kisebb teleplseirl rkeznek. Hasonl arny a hajd-bihari hallgatk ltszma, s ehhez kpest kisebb szmban rkeznek a tbbi szomszdos megybl is. Az rintett
rgik az orszg leghtrnyosabb jrsai, vagyis a hallgatk ppen abbl a krnyezetbl lpnek be a szakkollgiumi kpzsbe, ahol a htrnyok kompenzlsa, az integrci, a fejleszts
s a felzrkzs komplex feladattmegnek megoldsa a helyi roma s nem roma szrmazs rtelmisg loklis pedaggiai s kzssgszervez munkjra kell, hogy pljn. gy vljk, ehhez a clhoz programunk messzemenen hozzjrul.
ALippai Balzs Roma Szakkollgium hallgati integrlt krnyezetben vgzik tanulmnyaikat. Az intzmny ltrehozsnak pillanattl alapvet rtknek tekintjk az integrlt mkds
megvalstst. Ennek eredmnye, hogy a tagsg teljes tlagban 60-40%-ban vannak jelen a
cigny/roma s magyar szrmazs hallgatk. Az integrlt szerkezet vlemnynk s eddigi
tapasztalatunk szerint , a roma s magyar hallgatk kzs tevkenysge garantlja a szegreglt intzmnyi lthelyzet elkerlst, tovbb a tgabb kollgiumi, egyetemi s trsadalmi
krnyezet irnyba demonstrlja a kzssgknt meglt munka hitelessgt.
Aszakkollgiumi hallgatk tbbsge a Debreceni Egyetem Gyermeknevelsi s Felnttkpzsi Karnak valamely szakn folytat tanulmnyokat. AKar specilis regionlis helyzete, valamint a szakstruktra sszhangban van a roma szakkollgiumi kpzsi program cljaival. Ebbl
kvetkezik, hogy pedaggus tovbbkpzsi programjainkban nagy arnyban vannak olyan hallgatink, akik alapkpzsket is karunkon folytatjk (elssorban vodapedaggia s szocilpedaggia szakokon).
Kutatsi tapasztalataink szerint a tevkenysgrgibl rkez hallgatk esetben az vpedaggiai kpzsi terletnek kiemelt gyakorlati jelentsge van. Aloklis kzssgek helyi intzmnyeiben a roma szrmazs gyermekek szmarnynak nvekedse a szakkollgiumi kpzs
rszeknt elsajttott ismeretek alkalmazsnak szinte korltlan teret knl. Avisszajelzsek
alapjn a szakkollgium vonzskrzetnek teleplsein a vgzett roma s magyar szrmazs
hallgatkat a helyi intzmnyek azonnal foglalkoztatjk. Aszakkollgiumban foly pedaggiai
21
3 f
Borsod-Abaj-Zempln:
22 f
Szendrld, Miskolc
Hajd-Bihar:
Nyrbrny, Pocsaj, Debrecen,
Hajdszoboszl, Hosszplyi,
Hajdsmson
17 f
1 f
Bks:
Szeghalom, Oroshza
3 f
Jsz-Nagykun-Szolnok:
Tiszafred
22
30
ermek ifjsgsegtmrnk
tanr
meditor
BA
MA
FOSz
Szak. TK
nappali
levelez
tovbbkpzs
vanmunk nincsmunkja
88
12
vodapedgia
szocilpedaggia
kisgyermeknevel
mrnk
tanr
meditor
szakmban dolgozik
ifjsgsegt
Elhelyezkedsi arny
van munkja
nincs munkja
23
program szervesen sszekapcsoldik a fiskolai karon, az orszgban egyedlll mdon 2014tl elindtott roma nemzetisgi vodapedaggus kpzssel. Tovbb, a foly vben az Almsi
Katalin ltal vezetett s partnerknt egyttmkd Biri Dank Pista Szakiskola, Gimnzium s
ltalnos Iskola 24 pedaggusa Roma kulturlis fejleszt szakirny kpzsben vesz rszt.
Hangslyos eredmnynek tekintjk, hogy vgzett hallgatink elhelyezkedsi mutatja kiemelked, kzel 90%-os arny, s jelenlegi hallgatink is szmosan kapnak munkt.
ALippai Balzs Roma Szakkollgium alapvet clja, hogy a tevkenysgrgiban lehetsg
szerint tovbb bvtse az elrt kzssgek szmt, a pedaggiai s a kutatsi program keretben minl nagyobb tmegben vonja be a potencilis roma s nem roma hallgatkat. Clunk
megvalstsa rdekben aktv hlzatptsi munkt folytatunk, melynek alanyai a vonzskrzet intzmnyei: kzpiskolk, kzsgi s nemzetisgi nkormnyzatok, felsoktatsi intzmnyek, valamint ms szakkollgiumok.
Aregionlis kapcsolatrendszer mellett Szakkollgiumunk tovbbi sikeres hazai s nemzetkzi kapcsolatptst is folytat, melynek eredmnye, hogy egyttmkd partnereink:
Andalziai Cigny Kulturlis Kzpont Granada (Spanyolorszg),
Pedaggiai Intzet Plymouth (Nagy-Britannia),
jvidki Magyar Tannyelv Tantkpz Kar (Szerbia, Szabadka),
II. Rkczi Ferenc Krptaljai Magyar Fiskola (Ukrajna, Beregszsz),
Eperjesi Egyetem (Szlovkia),
Nyitrai Konstantin Filozfus Egyetem (Szlovkia),
Orszgos Roma nkormnyzat (Budapest),
Miskolci Egyetem Kulturlis s Vizulis Antropolgiai Intzet,
Magyar Kulturlis Antropolgiai Trsasg (Budapest),
ELTE Etvs Szakkollgium (Budapest).
4. SZAKCSOPORTOK
A szakkollgium pedaggiai s kutatsi programja a hallgatk kpzsnek szintjn a
szakcsoportok tevkenysgn keresztl valsul meg. Az intzmnyben t szakcsoport szervezdtt, amelyek prhuzamosan, de tevkenysgk tartalmt tekintve egymst kiegsztve
szolgljk a Szakkollgium alapelveinek rvnyeslst a kpzsi gyakorlatban.
24
26
A Gyermeknevelsi
szakcsoport
terepgyakorlata, Vasmegyer
A Szocilpedaggiai
szakcsoport
terepgyakorlata,
Miskoc-Gyermekvros
A Romolgiai
szakcsoport
terepgyakorlata,
Tiszafred
27
5. OKTATK
A Lippai Balzs Roma Szakkollgium jelenlegi s volt oktati
NV
Debreceni Egyetem,
GYFK munkatrsai
Beoszts
Intzmnyi beoszts
fiskolai tanr
fiskolai docens
fiskolai docens
fiskolai docens
fiskolai docens
fiskolai adjunktus
fiskolai adjunktus
nyelvtanr
vodavezet-helyettes, vn
tudomnyos segdmunkatrs
gyviv
mentor
28
TARTALOMJEGYZK
BEVEZET. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1. ALAPELVEK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2. LIPPAI BALZS ROMA SZAKKOLLGIUM SZAKMAI PROGRAMJA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3. TAGSG HALLGATK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
4. SZAKCSOPORTOK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
5. OKTATK. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Kls szakemberek
Balla Gyula
Balogh Gyula
Dr. habil. Bicz Gbor
Dr. Dallos Csaba
Erds Imrn
Ger Ildik
Gulys Gyula
Dr. Kardos Melinda
Teremi Dra
Varga Anna Gabriella
karrier tancsad
szakmai vezet
Kusturica klubest; szaktancsad
Magyar-Roma rksg modul,
Hrlevl szerkeszts
mentor
szinergia munkacsoport
Szentandrssy-est elad
mentlhigins tancsad
egszsgfejlesztsi tancsad
kls szakrt
Szentandrssy-est elad
angol nyelvtanr
Szentandrssy-est elad
lovri nyelvtanr
lovri nyelvtanr
A
PA I B
LIP
LZS ROM
BSZR M
AJD
NY
2020
KOLLGIU
M
K
ZA
LIPPAI BALZS
ROMA SZAKKOLLGIUM
TMOP-4.1.1. D-12/2/KONV-2012-0003
tg sp projekt
Debreceni Egyetem,
Gyermeknevelsi s Felnttkpzsi Kar
Hajdbszrmny, 2014.