TALLER INTERVENCION JARDINES

Debemos diferenciar dos tipos de intervencin. Aquella en la que se favorece el desahogo

emocional y la conversacin sobre situaciones y crisis ocurridas a raz del terremoto.
Un segundo tipo de intervencin, tiene que ver con aquellos equipos que ya han conversado la
situacin y enfrentar el tema nuevamente desde la perpectiva de la vctima puede producir un
rechazo o agotamiento de la temtica.
Por lo mismo, es necesario identificar en qu situacin se encuentra cada jardn, si bien todos los
jardines necesitan y deben trabajar sobre el tema, existen diversos niveles de introspeccin, desde
la negacin completa de la problemtica, no hay necesidades detectadas; pasando por niveles
de desahogo emocional; hasta niveles en que existe un agotamiento de la crisis donde se hace
necesario una aproximacin de integracin de la crisis en la vida cotidiana.
1 INSTANCIA DE INTERVENCIN
Focusing: Herramienta Corporal y Mental para la Autoexploracin
La Sensacin Sentida
Al aprender la tcnica de Focusing es importante entender en carne propia lo que Gendlin quiere
decir al hablar de una sensacin corporal sentida. Este concepto se refiere a esas sensaciones
corporales poco claras que estn conectadas a alguna experiencia de tu vida real o imaginaria.
Algunas veces, una sensacin sentida simplemente se encuentra ah; otras veces debe ser invitada
a formar parte de ti o venir a tu cuerpo desde ti mismo. Por ejemplo:
Si alguien te pregunta cmo te est yendo en el trabajo, al principio no hay nada ah, pero si
esperas, con la atencin en el centro de tu cuerpo, un sentimiento distinto de tensin viene a tu
abdomen que t sabes que est conectado a esa fecha lmite en la que tienes que entregar el
informe. Esa tensin en tu estmago es la sensacin sentida.
Un ejercicio para resaltar la conciencia de una sensacin sentida es imaginar que alguien a quien
te gustara ver llegara a travs de una puerta imaginaria. Ahora compara esa sensacin corporal
con imaginarte a alguien a quien preferiras no ver a travs de otra puerta. Al comparar las
sensaciones que te produjeron el estar en la presencia de estas dos personas podrs entender el
concepto de una sensacin corporal sentida. Si entonces encuentras palabras, o una palabra, para
capturar esa sensacin corporal que te produce el estar con esa persona, es que has encontrado
un asidero --un smbolo que captura con precisin tu sensacin sentida.
La secuencia del Proceso de Focalizar.
La tcnica del Focusing puede ser enseada en una serie de pasos que te ayudarn a
desenvolverte a travs de este proceso de conocimiento personal. El primero, llamado Despejar
el espacio, te permite sentir cmo tu cuerpo se sentira si pudieras liberarte de todos tus
problemas y preocupaciones. Esta fase te permite tomar cierta distancia de los asuntos que te
presionan. Tambin te da la habilidad para ver otros problemas de los cuales no te habas dado
cuenta que ests viviendo.
Los Pasos del Focusing:
- Despejar el espacio
- Escoger algo en qu enfocarse
- Invitar a una sensacin sentida
- Encontrar una asidero
- Resonar
- Hacer preguntas abiertas para abrir y contactar
- Aceptar lo que venga

1. Despejar el Espacio
Imagina que cada uno de tus asuntos puede ser identificado, envuelto en un papel y lanzado fuera
de tu cuerpo, sobre un banco de plaza imaginario. Durante la etapa de Despejar un Espacio,
aslas, empacas y envas cada uno de estos asuntos, hasta que no quede ninguno en lo absoluto.
En este espacio despejado, un lugar en donde ya no hay ms asuntos pendientes y de saturacin
dentro de t, es muy probable que te sientas con un mnimo de stress y un creciente sentido de
relajacin.
2. Escoger Una Preocupacin
El siguiente paso es escoger algn asunto sobre el cual desees trabajar y que cada parte de t,
incluyendo tu cuerpo en su totalidad, acepte quedarse por cinco a diez minutos con aquello.
3. Encontrar una Sensacin Sentida
En el tercer paso, invitas a la sensacin corporal sentida a tomar forma alrededor del asunto
especfico que has escogido para trabajar. Una sensacin sentida es un conjunto organizado de
sentimientos que es significativo y que como conjunto est conectado con algn asunto de tu vida.
Algunas veces, la sensacin sentida est presente en forma instantnea; otras veces necesitas
esperar pacientemente mientras aparecen preguntas como la siguiente: Cul es mi sensacin
acerca de este asunto?
4. Encontrar Un Asidero (Smbolo o imagen certera)
Cuando una sensacin sentida ya ha hecho su aparicin, avanzas hacia el siguiente paso,
Encontrar un Asidero. En este paso t ves si hay una palabra, frase, imagen o sonido que
simbolice con alguna precisin todo el sentido de esta preocupacin o problema. A este smbolo
se le llama un asidero. A menudo, contiene palabras acerca de la calidad tal como pesado,
estancado, duro, blanco ,saltarn, escurrediso, etc.
5. Resonar El Asidero(o la imagen)
En el quinto paso t empiezas a verificar si el asidero se ajusta a la sensacin sentida. Este proceso
de verificacin, que puede ocurrir slo en una o en varias ocasiones, pudiendo llamarse la
resonancia del asidero. Si no encajase en el primer intento, se sigue buscando palabras o imgenes
que encajen mejor cada vez, hasta que finalmente la sensacin sentida acepta su imagen certera.
6. Hacer Preguntas finales para posibles nuevos ajustes.
En el sexto paso se hacen preguntas tentativas a la sensacin sentida para ver si ella cambia.
Algunas preguntas tpicas incluyen: Qu es lo peor de esto?, Qu se necesita?, Qu es
necesario que pase aqu?, y Qu puedo hacer para facilitar un paso en la direccin correcta en
este asunto?. En cada ocasin debes esperar que la respuesta de la sensacin sentida provenga
desde tu interior.
7. El Cambio Sentido
Cada vez que la sensacin sentida cambia o se mueve, a dicho movimiento se le llama un cambio
sentido. En el ltimo paso t deberas aceptar cualquier sentido que haya obtenido. Algunas veces
los cambios resultan ser visiones o imgenes ms completas con una clara sensacin de liberacin
corporal. Otras veces los cambios son ms sutiles. No obstante, la mayora de la gente se ha dado
cuenta que al slo pasar tiempo en esta amigable forma con un asunto o preocupacin, se crea un
proceso sanador, an cuando no se vean respuestas inmediatas a corto plazo.

2 INSTANCIA DE INTERVENCION
Esta instancia est construida principalmente en 2 fases: la primera apunta al desahogo emocional
y la contencin de este y la segunda etapa al manejo de estrs y la proyeccin personal y laboral.
Actividades Fase De Desahogo
Actividad de co-escucha y presentacin.
Relajacin activa.
Tcnicas de respiracin y desahogo.
Tareas a desarrollar en el hogar y/o Junto a la familia.
Revisin de las tareas Se cumplieron? Cmo resultaron?
Buenas y nuevas
Tarjetas dirigidas al desahogo emocional.
Caminata grupal y crculo de desahogo.
Trabajo individual con funcionarias con mayor nivel de angustia.
Actividades Fase De Manejo De Stress Y Proyeccin
Ofrezco/pido (Por qu?)
Tips manejo de la situacin estresante.
Relajacin activa
Qu he superado?
Dinmica Mi mayor esperanza (Jardn Infantil, yo, mi pas).
Relajacin.
Mapa redes de apoyo.
Evaluacin final del proceso.
Compromisos adquiridos.
3 INSTANCIA DE INTERVENCIN
Prcticas Narrativas Comunitarias en Contextos de Desastres: Taller "El rbol de la Vida" en
Pelluhue, Chile: A una Semana del Terremoto y Maremoto del 27 de Febrero del 2010
La prcticas narrativas en ambientes comunitarios (Psicologa Narrativa) se convierten en una
interesante forma de colaborar en que las personas logren hacer frente y superar gran parte de lo
que conlleva vivir y sobrevivir a un desastre, reconstruyendo aquellos significados, siendo los/as
facilitadores/as respetuosos con la psicologa popular y el conocimiento local de esas personas y
sus comunidades.
Los desastres socionaturales, son entendidos en el presente texto como una construccin social,
que a su vez significan procesos y productos que alteran un estado en particular histrico y
geogrfico determinado. A su haber, el fenmeno fsico es el fenmeno fsico, pues sin la
presencia humana no podra constituirse su significado como desastre ni menos la construccin de
un riesgo de desastre, por lo que desde este paradigma, los desastres conocidos generalmente
como naturales, no son naturales, sino que socionaturales.
Estos fenmenos adems los podemos conceptualizar como puntos de inflexin en la historia (o
narracin) de una colectividad, comunidad o un individuo, los cuales provocan efectos
inesperados, y generalmente adversos tanto en el plano de conciencia (Emociones, sentimientos,
pensamientos, intenciones, creencias, recuerdos y expectativas) como en el plano de accin
(acciones concretas presentes en el mundo fsico-social, basadas en las narrativas (y

metanarrativas) que refieren a Qu hacer? Qu se debiera hacer?, entre otros, de quienes lo

experimentan (experiencian).
Por lo tanto se convierte en relevante el poder colaborar con los/as sobrevivientes del desastre
desde su propio conocimiento local y psicologa popular en la reconstruccin de significados con
respecto a cmo han hecho para hacer frente a los efectos adversos, ya sea como trauma y/o
como dao al tejido social.
Desde la metfora narrativa, el taller permite hablar acerca de la experiencia traumtica de
manera indirecta y desde un territorio enriquecido de identidad, protegiendo a las personas de la
retraumatizacin. El propsito principal del taller es hacer visible las respuestas que las personas
han dado en sus vidas para proteger aquello que es preciado para cada uno.
El rbol de la Vida
El Taller del rbol de la Vida corresponde a una forma de prctica narrativa en ambientes
comunitarios, informada desde los aportes de Michael White con respecto a las narrativas
construidas en torno al trauma. Fue desarrollado por Ncazelo Ncube, David Denborough y el
Dulwich Centre Foundation15, con nias y nios sobrevivientes del genocidio tras la guerra en
Rwanda, y con los/as sobrevivientes del terremoto y maremoto de Indonesia el 2004, entre otros.
El taller, especficamente trabaja con las personas que han vivido experiencias traumticas y sus
respectivos significados, permitiendo hablar acerca de la experiencia traumtica de manera
indirecta y externalizada de las personas, enfatizando las maneras en que las personas han
respondido y le han ganado terreno a los efectos adversos de la experiencia traumtica, individual
y colectivamente, enriqueciendo, a su vez, la identidad de las personas, ya sea a nivel individual
como colectivo, evitando adems la retraumatizacin.
El proceso del taller del rbol de la Vida se realiza en cuatro etapas:
1) El dibujo y construccin del rbol;
2) La construccin colectiva del bosque de la vida;
3) Cuando llega la tormenta: amenazas, secuelas, dificultades y respuestas;
4) Certificados y celebracin.
Las primeras dos etapas son para construir una segunda historia territorio de identidad
enriquecido y preferido- de la vida de las personas. Esta segunda narracin est estructurada en
funcin de sus recursos, habilidades, sueos y esperanzas. La tercera etapa permite a las personas
hablar e identificar sus dificultades y sufrimientos, pero tambin hacer visible las respuestas que
han dado en esas situaciones y sus efectos en la proteccin de aquello que valoran y, la ltima
etapa tiene como propsito asegurar que los participantes se vayan con el reconocimiento de los
recursos, habilidades y vnculos con personas importantes en sus vidas.
Desarrollo del Taller
Desarrollo el taller con un grupo durante dos jornadas, una o dos veces por semana. Un primer
taller se realizara a mitad de semana como introduccin y realizacin de la primera parte del
taller, para el da viernes realizar la segunda parte y cierre. Se realizara un seguimiento al mes
para evaluar los cambios y resultados.