DISEO DE

INVESTIGACIN
Cap. 7 Hernndez, Fernndez y Baptista

Diseo de Investigacin
2

Una vez que se precis el problema y se

formularon hiptesis, el investigador debe pensar
en cmo responder a la(s) pregunta(s) de
investigacin para concluir respecto de la(s)
hiptesis.
Diseo se refiere al plan o estrategia concebida
para obtener la informacin que se desea.
(Hernndez, Fernndez y Baptista, 2010, p.120).

Tipos de estudios
3

Suelen utilizarse uno de dos criterios:

El

nmero total de variables

1 variable independiente
1 variable dependiente

Bivariados

2 variable independientes
1 variable dependiente

Trivariados

3 o ms variables independientes

1 variable dependiente

Multivariados

Tipos de estudios
4

Solo el nmero de variables dependientes

1 o ms variables independientes

1 variable dependiente

Univariados

1 o ms variables independientes
2 o ms variables dependientes

Multivariados

Esta es la nomenclatura que usaremos.

Tipos de diseos
5

TIPOS DE
DISEOS

Experimentales

No
experimentales

Preexperimentos

Diseos
transversales

Experimentos
puros

Diseos
longitudinales

cuasiexperimentos

Diseos experimentales
6

Es un estudio en el que se manipulan intencionalmente

una o ms variables independientes (supuestas causas)
para analizar las consecuencias sobre la variable
dependiente (supuestos efectos), dentro de una
situacin de control para el investigador.
3 requisitos de un experimento:
Manipulacin

intencional de la(s) variable(s)

independiente(s).
Medir el efecto que la variable independiente tiene sobre
la dependiente.
Cumplir con el control de los factores de invalidez interna.

Diseos experimentales
7

Manipulacin intencional de la(s) variable(s)

dependiente(s).
Grados

de manipulacin de la variable
dependiente:
n Presencia

ausencia
n Ms de dos grados
n Modalidades de manipulacin

Diseos experimentales
8

Medir el efecto que la variable independiente tiene

sobre la dependiente.

La variable debe ser medida correctamente, es decir, la

medicin debe ser vlida y confiable.

Validez

mide realmente lo que

pretende medir?

son consistentes o
Confiabilidad
confiables los resultados?

Confiabilidad
9

Se refiere a el grado en que una medicin repetida

al mismo individuo u objeto produce resultados
similares.
2

= +

Confiabilidad es la proporcin de varianza

observada que corresponde a varianza verdadera.

10

Sugerencias para resguardar la

confiabilidad
Aplicacin,

claridad de las instrucciones, correccin.

Prueba piloto y se evala la contribucin de cada
tem a la confiabilidad total.
Instrumentos para medir aprendizaje a nivel de
aula: medir un atributo mediante diferentes tems o
situaciones de evaluacin.

Validez
11

Validez de contenido:
Grado

en que un instrumento refleja un dominio

especfico del objeto medido.
En un cuestionario: Qu tan representativas son las
preguntas de todas las posibles?
Se resguarda mediante juicio de expertos.

Validez de constructo:
Qu

tan exitosamente un instrumento representa y

mide un concepto terico?
Se estima mediante tcnicas como el anlisis factorial.

Requerimientos tcnicos
12

Relacin entre validez y confiabilidad

Ni confiabilidad ni
validez

Confiabilidad, pero
no validez

Confiabilidad y
validez

Diseos experimentales
13

Control de los factores de invalidez interna

La

variacin en la variable dependiente se debe a la

variacin de la variable independiente?
Controlar los factores de invalidez interna es esencial
para concluir sobre la relacin entre X e Y.

Principales fuentes de invalidez interna

14

Historia.
Maduracin.
Medicin.
Instrumentacin.
Regresin estadstica.
Difusin de tratamientos.
Mortalidad experimental.

15

Ejemplos, cul es la fuente de

invalidez interna?

Un profesor jefe quiere promover el desarrollo

moral en sus estudiantes. Por eso disea una
estrategia que consiste en la reflexin en torno
a problemas ticos. Sigui a sus estudiantes
desde 4 a 8 ao bsico, perodo durante el
cual aplic la estrategia y fue midiendo cmo
su intervencin promova el desarrollo moral.

16

Ejemplos, cul es la fuente de

invalidez interna?

Se busca evaluar el efecto de un profesor

autoritario sobre la ansiedad de los
estudiantes. Para ello se midi la ansiedad de
los estudiantes (pretest) el mismo da que ellos
tenan una evaluacin difcil, luego los
estudiantes fueron expuestos a un profesor
autoritario y se midi nuevamente la ansiedad
(postest). Se encontr que los niveles de
ansiedad haban descendido.

17

Ejemplos, cul es la fuente de

invalidez interna?

Un estudiante de magster est investigando

sobre el efecto que tiene el estilo de liderazgo
del director sobre la evaluacin que este hace
de sus profesores. Necesita medir el estilo de
liderazgo, para lo cual traduce un cuestionario
australiano, el cual tiene una confiabilidad de
0,62.

18

Ejemplos, cul es la fuente de

invalidez interna?

Se busca disminuir las conductas agresivas de los

adolescentes de cuarto medio. Para ello se
implementaron dos estrategias en dos grupos de dos
colegios diferentes, pero con caractersticas similares. En
la medida que los estudiantes tenan conductas no
agresivas se les daba una recompensa. Varios
estudiantes pertenecientes a cada uno de los grupos
asisten al mismo preuniversitario y comentaron la
experiencia, uno de ellos descubri que al otro grupo
como recompensa se les daba la posibilidad de
retirarse ms temprano, mientras que al otro se les
daba un chocolatito. Luego, el estudiante coment esta
situacin en su curso.

19

Ejemplos, cul es la fuente de

invalidez interna?

Se busca evaluar el efecto del tipo de

retroalimentacin, oral o escrita, sobre la
mejora en los desempeos de los estudiantes.
Se tienen dos grupos, en distintos
establecimientos, en uno de ellos hubo un paro
de funcionarios que se prolong por una
semana.

20

Ejemplos, cul es la fuente de

invalidez interna?

Se busca evaluar la eficacia de dos

estrategias de comprensin lectora. Se tienen
dos cursos en distintos establecimientos, cada
grupo trabaja en base a una estrategia
durante un semestre y luego cada profesor se
mide los resultados en funcin de las notas
obtenidas a lo largo del periodo en la
asignatura de lenguaje.

Validez externa
21

En qu medida el estudio es generalizable?

Los factores de validez externa son las condiciones
mnimas de un diseo de investigacin para
asegurar la generalizacin de las conclusiones.
Tipos:

Validez

de poblacin.
Validez ecolgica o situacional.

Mtodos en que se basan los diseos.

22

Mtodo de la concordancia:
Si dos o ms instancias de un fenmeno investigado
tienen una sola circunstancia en comn, entonces la
circunstancia en la cual todas estas instancias
concuerdan, describe el fenmeno.
Fundamento de los estudios descriptivos.

Mtodos en que se basan los diseos.

23

Mtodo de las diferencias:

Si dos o grupos tienen un slo aspecto diferente y
todos los dems aspectos iguales y se encuentra un
efecto diferenciador, el aspecto diferente puede
ser postulado como causa.
Fundamento de los estudios experimentales.

Mtodos en que se basan los diseos.

24

Mtodo de las variaciones concomitantes:

Si dos o ms fenmenos varan en forma conjunta,
uno puede ser identificado como factor explicativo
potencial. Si uno no vara, cuando el otro no lo hace
puede ser eliminado como como factor explicativo.
Fundamento de los estudios correlacionales.

Tipos de diseos experimentales

(Campbell y Stanley, 1966).
25

Preexperimentos

Control mnimo de los

factores de invalidez
(una sola medicin, no
hay grupo control, no
hay manipulacin de
la VI, pretest y
postest)

Experimentos
puros

Alto control de factores

de invalidez (se
estudian varios grupos,
hay grupo control, pre
y postest y distribucin
al azar de los sujetos)

Cuasiexperimentos

Se trabaja con
grupos intactos

Tipos de diseos no experimentales

(Campbell y Stanley, 1966).
26

Transversal

Longitudinal

Se recopilan datos
en un momento
nico, se describen,
se analizan y se
interrelacionan los
datos (tomar una
foto).

Recogen datos en
diferentes puntos
para realizar
inferencias acerca
del cambio, sus
causas y efectos.

Sntesis sobre diseos de investigacin

27

Qu es un diseo de investigacin?
Cul es el objetivo de un diseo de investigacin?
Cmo se pueden clasificar los diseos?
Cules son las fuentes que atentan contra la
validez del estudio y qu afecta cada una?

Qu se va a evaluar?
28

Formular un problema de investigacin.

Enunciar hiptesis de trabajo.
Definir variables independientes / dependientes /
moderadoras / de control.
Plantear hiptesis estadsticas que aporten antecedentes
para sustentar la hiptesis de trabajo.
Concluir sobre la hiptesis de trabajo en caso de aceptar o
rechazar la hiptesis nula, asociado a la situacin
analizada.
Evaluar la magnitud de los errores de tipo I y II
Comprender los tipos de diseos.
Analizar factores de invalidez interna y externa.