Arquitectura composición adición sustracción

ARQUITECTURA: Temas de composicin (Clark y Pause, 1987)
Adicin y sustraccin.
Del libro Arquitectura: temas de composicin de Clark y Pause (1987) transcribiremos la definicin
que hemos utilizado literalmente para el anlisis:
Las ideas generatrices de adicin y sustraccin se desarrollan de acuerdo al
proceso de anexionar, o agregar, y de segregar formas construidas para crear una
arquitectura. En ambos casos se requiere un conocimiento conceptual del edificio.
Quien elabora un diseo aditivo percibe al edificio como una agregacin de
unidades o partes identificables. En cambio, la utilizacin de la sustraccin en un
diseo se traduce en el dominio del conjunto segn el cual un observador capta el
edificio como un todo identificable del que se han segregado algunas porciones.
La adicin y la sustraccin son generalmente consideraciones de ndole formal
que pueden tener consecuencias espaciales
La utilizacin simultnea de ambos conceptos en el desarrollo de una forma
construida puede deparar un sello de fecundidad. As tenemos que es posible
congregar unidades que constituyen un conjunto del que se han segregado las
partes, como tambin cabe sustraer stas de un conjunto identificable y
reincorporarlas para crear el edificio.
El proceso analtico otorga especial importancia al modo de articular el edificio y
de tratar a las formas. Para ello se observan los cambios volumtricos,
cromticos, de masa y de material. La adicin y la sustraccin, en su condicin de
ideas, pueden fortalecer o verse reforzadas por la masa, la geometra, el
equilibrio, la jerarqua, y por las relaciones entre la unidad y el conjunto, lo
repetitivo y lo singular, la planta y la seccin1
rea.
rea es la extensin o superficie comprendida dentro de una figura (de dos dimensiones), expresada
en unidades de medida denominadas superficiales 2 (D.R.A.E.)
Circulacin y accesos.
Las variables circulacin y accesos no es utilizada por Clark y Pause (1987) en su modelo de
anlisis.
Por definicin entendemos que circulacin es uno o varios sistemas, estructuras, espacios o zonas para el
transporte o desplazamientos de personas, cosas, agua, aire, etc. 3
Por accesos se entiende la manera o forma de entrada a una propiedad ya sea para vehculos o
peatones4
Accesibilidad es el grado en el que todas las personas pueden utilizar un objeto, visitar un lugar o
acceder a un servicio, independientemente de sus capacidades tcnicas, cognitivas o fsicas. Para promover la
accesibilidad se hace uso de ciertas facilidades que ayudan a salvar los obstculos o barreras de accesibilidad
del entorno, consiguiendo que estas personas realicen la misma accin que pudiera llevar a cabo una persona
sin ningn tipo de discapacidad5
Clark y Pause. (1987) Arquitectura: Temas de Composicin Editorial Gustavo Gili.

Diccionario de la Real Academia Espaola.
3
Circulacin. (Pgina Web en lnea). Disponible en Glosario.net: http://arte-y-arquitectura.glosario.net/construccion-y-arquitectura/C/14/
(Consulta: 14-03-2010)
4
Circulacin. (Pgina Web en lnea). Disponible en Glosario.net: http://arte-yarquitectura.glosario.net/construccion-y-arquitectura/A/2/ (Consulta: 14-03-2010)
5
Accesibilidad. (Pgina Web en lnea). Disponible en Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Accesibilidad
(Consulta: 14-03-2010)
2
Concepto.
El concepto para nosotros, es el alma del proyecto. Como el trmino concepto se equipara con el
de idea, al descifrar el concepto de un proyecto estamos en contacto con la idea de arquitectura que le da
sentido al proyecto.
Expondremos aqu las definiciones de la variable concepto que a nuestro juicio mejor la definen:
Segn Rosental e Iudin (1973):
(Del latn, concibiere, concebir, aprehender) Una de las formas del reflejo del
mundo del pensar mediante el cual se entra en conocimiento de la esencia de los
fenmenos y procesos, se generalizan los aspectos los caracteres fundamentales
de los mismos. La formacin de conceptos: el paso a un concepto partiendo de las
formas sensoriales del reflejo, constituye un proceso complejo en el que se
aplican mtodos de conocimiento como la comparacin, el anlisis y la sntesis,
la abstraccin, la idealizacin, la generalizacin y formas ms o menos complejas
de silogismo. () La funcin lgica bsica del concepto estriba en la separacin
mental, segn determinados caracteres, de objetos que nos interesan en la prctica
(proyecto) y en el conocer (teora). Separar clases de objetos y generalizarlos en
conceptos es condicin necesaria para el conocimiento...
Para Ferrater-Mora (1980):
Concepto: Segn una opinin corriente los conceptos son los elementos ltimos
de todos los pensamientos. El concepto, tal como ha sido empleado en la lgica
formal de inspiracin aristotlica, no representa solamente los caracteres comunes
a un grupo de cosas, sino la forma de ellas. El concepto es, en suma, el rgano del
conocimiento de la realidad. Las formas de la realidad corresponden exactamente
a los conceptos que forja la mente. Puede hablarse de concepto formal y del
concepto objetivo de un ente, significando con ellos, en el primer caso, el ente tal
como est expreso en la mente y por la mente, y en el segundo el ente al que
corresponde la nocin mental. As, por ejemplo, el tringulo como expreso por la
mente y en ella es un concepto formal, y el mismo tringulo como trmino al cual
se refiere el concepto formal es un concepto objetivo.
En la formacin de conceptos se aplican mtodos de conocimiento como la
comparacin, el anlisis, la sntesis, la abstraccin, la identificacin, la
generalizacin y formas ms o menos complejas del silogismo (Sistema lgico de
deduccin) condicionando el carcter complejo y tambin contradictorio del
proceso del conocimiento; esto implica, profundizar sin lmites desde el
fenmeno hacia la esencia, descubrir la esencia de las cosas tras los fenmenos de
conocimiento, en general y el de la arquitectura en particular.
El momento de la conceptualizacin en arquitectura lo constituye la manera en la que el proyectista
(sea este acadmico o no) responde a la situacin de diseo expuesta en el tema, enunciada en el problema y
formulada en su programa. Esta etapa del proceso contiene, en principio otros dos momentos que
podramos denominar es de la aprehensin y el de la concepcin.
El momento de la aprehensin de la arquitectura es aquel en el que se conocen comprende y
profundiza sobre los temas y problemas centrales de la disciplina arquitectnica y del problema en particular;
como as de la esencia de los fenmenos de la arquitectura. Este momento est estrechamente ligado al
proceso de la elaboracin de los cuadernos de conocimiento ya que stos constituyen uno de los instrumentos
de la mencionada aprehensin.
En el momento de la concepcin los conceptos son uno de los mecanismos con los que cuenta el que
disea (estudiante, arquitecto, constructor o hacedor del barrio) para organizar, analizar, sintetizar y sobre
todo, presentar y traducir la informacin y los datos aprehendidos. Dicho en un sentido metafsico el
concepto es un tercer trmino entre lo inmediato y la reflexin. 6
En todos estos momentos podemos entender a los conceptos como un paso, aunque no definitivo, hasta
llegar a las ideas iniciales generalizadas que surgen al analizar un tema o problema. Estas ideas (sntesis de
los conceptos) se ampliarn y desarrollarn, en detalle, en el prximo captulo, y pueden ser sobre el espacio,
la forma, la funcin, la geometra, el contexto, la tcnica constructiva, la estructura, etc. ...pero los conceptos
no representan slo las caractersticas comunes a un grupo de cosas, sino, adems, la forma de ellas y su
contenido significativo... dicho de otra forma: la significacin puede ser un concepto o la cosa significada;
subrayndose aqu el elemento conceptual de la significacin, hasta el punto de querer decir que cosa
significada quiere decir cosa significada por un concepto (Ferrater- Mora, 1980) 7
As como se habla del contenido significativo de un concepto, tambin se puede hablar del concepto
formal y del concepto objetivo, utilizando tambin el ejemplo del tringulo 8, que en s, es un mero nombre,
una abstraccin, pues los tringulos son equilteros, issceles, escalenos. As el tringulo expresado por la
mente y en ella, es un concepto formal y el mismo tringulo como trmino al cual se refiere el concepto
formal es un concepto objetivo. Estos elementos, y otros llenan los platillos de lo que podra denominarse la
gran balanza de la arquitectura, metfora que intenta transmitir la bsqueda del equilibrio entre las partes.
Los conceptos o ideas primeras que el proyectista genera sobre estos aspectos provienen, usualmente
de las conclusiones que ha extrado del basamento terico que se ha ido elaborando en los cuadernos de
conocimientos. Los conceptos e ideas son de carcter general y a lo largo del proceso del diseo se irn
desarrollando y combinando hasta elaborar el proyecto definitivo. Los conceptos e ideas pueden estar
orientados al proceso o al resultado, ocurrir en cualquier etapa del proceso de diseo, resolverse a cualquier
escala, ser generados por varias fuentes, tener naturaleza jerrquica, plantear problemas intrnsecos y mostrar
pluralidad de nmero y de intereses. Cualquier proyecto est compuesto por muchos conceptos, incluso en los
de pequea escala se presentan problemas complejos y resulta virtualmente imposible resolverlos con un solo
y gran concepto. El proyectista debe dividir en cierto nmero de partes manejables los elementos del tema,
del problema y del programa; estudiarlas individualmente, conceptualizar, disear y sintetizar finalmente en
un todo, sin perder la coherencia y el equilibrio entre las partes. Puede resultar til aplicar Sistemas de
Ordenamiento que permitan estructurar la informacin relativa a un proyecto especfico, afn de convertirla
en un cuerpo coherente de materiales de estudio. 9
Al estudiar lo referente a la elaboracin de proyectos resulta til emplear modelos o marcos de
organizacin que permitan estructurar la informacin acerca del proyecto y convertirla en un cuerpo
coherente de materiales de estudio. Durante su formacin acadmica, y aun durante el ejercicio profesional, la
gran mayora de los arquitectos tropieza con limitaciones en su vocabulario de formas arquitectnicas, lo cual
impide responder a las necesidades de muchos proyectos. Sin embargo tal carencia no obedece a las escasez
de conceptos, sin a la ineficacia de los mtodos que tradicionalmente se emplean para adquirirlos. Desde que
6 El sentido metafsico del concepto es, en la filosofa de Hegel, el tercer trmino entre el ser y el devenir,
entre lo inmediato y la reflexin de modo que en su proceso dialctico (universalidad, particularidad,
individualidad) se manifiesta no solamente el desenvolvimiento del ser lgico, sino tambin el del ser real.
El proceso dialctico del concepto llega as a travs de los momentos del concepto subjetivo y objetivo,
hasta la idea, que es su sntesis.
Devenir: Este trmino significa el proceso del ser o, si se quiere, el ser como proceso, como el motor de
todo movimiento y como la nica explicacin plausible de todo cambio. Es, en suma, la superacin del ser
puro
7 Ferrater Mora. Diccionario Filosfico.
8 El tringulo (delta) ha sido interpretado en el sentido de vulva. Esta interpretacin es vlida a
condicin de conservar a ste trmino su valor primario de matriz y de fuente. Es sabido que la delta
simbolizacin para los griegos a la mujer; los pitagricos consideraban a el tringulo como arch generosas,
a causa de un forma perfecta, pero tambin porque representaba al arquetipo de la fecundacin universal.
En la India el tringulo equiltero simboliza la divinidad, la armona, la proporcin. En su ms alta
significacin religiosa aparece como emblema de la Trinidad, emplendose en la simbologa cristiana en las
representaciones de Dios Padre o de la Santsima Trinidad Extrado del Diccionario de Smbolos y Mitos
de J. A. Prez Rioja. (1988). Ediciones Tecnos, S. A. Madrid.
9 Ver por ejemplo: Sistemas de ordenamiento. Introduccin al proyecto de Edward T. White. Editorial
Trillas, Mxico. l980.
ramos estudiantes de arquitectura hemos utilizado el libro Manual de Conceptos y formas arquitectnicas
de Edward T. White (1980), quien ofrece numerosos elementos que permitirn, a quienes se ocupan de la
realizacin de proyectos, aprovechar al mximo las oportunidades que el medio brinda para desarrollar la
capacidad creativa.
A continuacin transcribiremos de este libro los siguientes temas:
1. Contextos donde adquirir los conceptos.
2. Punto de vista que sobre el problema tenga el proyectista.
3. Adquisicin de conceptos.
Contextos donde adquirir conceptos.

Antes de pasar a examinar los aspectos relacionados directamente con los
proyectos del edificio, debemos considerar algunos puntos generales que
constituyen el contexto que permite comprender en qu consiste la adquisicin de
conceptos en arquitectura.
1.
2.
3.
La filosofa en general y los valores vitales del proyectista.

La filosofa del diseo que posea el proyectista.
El punto de vista que sobre el problema tenga el proyectista.
El primero de estos aspectos sirve de contexto para el segundo y ste, a su vez,

para el tercero. El nmero tres influye directamente en los conceptos generados
para el proyecto especfico de que se trate.
La filosofa general y los valores vitales del proyectista.

Estas cuestiones no pertenecen al campo tradicional de la arquitectura, aunque
influyen en ella profundamente. Los valores, las actividades, los puntos de vista
sobre la vida y los patrones generales de conducta del proyectista, desempean un
papel determinante en la formacin de los puntos de vista generales que sobre el
diseo tenga el estudiante. En este sentido, disear es slo un segmento de la
conducta humana y est gobernado por consideraciones psicolgicas, al igual que
el resto de la conducta. He aqu algunas categoras psicolgicas generales que
influyen en la formacin de una filosofa del diseo y que afectan la toma de
decisiones respecto al mismo.
a) La motivacin y el inters.
b) Perfeccionamiento de la imagen del yo.
c) Dependencia o independencia del reforzamiento externo dado a la
valoracin de s mismo.
d) Ampliacin del campo de influencia personal.
e) Inters por los semejantes.
f) Las metas inmediatas y las diferidas.
g) Conservacin de aquello que es escaso y valioso.
h) Bsqueda de la sencillez.
i) Lo material y lo espiritual.
La postura que el proyectista adopte respecto a estas y otras cuestiones forma su
punto de vista general sobre la vida. Claro, las cuestiones pueden ir cambiando
con el tiempo y con ello modificar la filosofa y los procedimientos aplicados al
diseo. Es imprescindible comprender que la influencia que ejercen sobre la
actividad de disear, pues slo as se descubrir los orgenes de los conceptos
arquitectnicos del proyectista.
La filosofa que aplique el proyectista al diseo.

Gracias a su adiestramiento y a su experiencia, el proyectista se crea una
filosofa del diseo, un conjunto de actitudes o valores que le sirven de base para
dar forma al diseo del edificio. A veces es posible verbalizar esas posturas, pero
a menudo no lo es o no lo ha sido. Se los haya articulado a nivel consciente, los
puntos de vista que sobre el diseo tiene el proyectista afectan profundamente su
trabajo. En el marco de esos valores bsicos ocurre la actividad de disear, que,
en cierto sentido, est gobernada por ellos. En cualquier filosofa sobre el diseo
suele haber lugar para muchos mtodos de diseo, procesos y soluciones, todos
ellos de acuerdo al contexto de valores que el proyectista posea. Pero, debido a
esas tendencias bsicas, el proyectista gravita ms hacia unas que hacia otras.
Las filosofas de diseo pueden subrayar distintos aspectos y ocurrir a distintos
niveles de generalidad, Algunas pertenecen tan slo a la arquitectura; otras son
verdaderas filosofas de la vida aplicadas a la arquitectura.
A continuacin damos varios ejemplos:
El edificio debe ser lo que l mismo quiere ser, no lo que el proyectista

quiere que sea.
Cuando se lo usa, el edificio es un organismo viviente. Es necesario
disearlo de modo que todas sus funciones vitales hallen acomodo
(insumo, circulacin, digestin, tamao y funcin de los rganos y
sistemas)
Disear un edificio es, ante todo, un acto de identificar, ensamblar y
refinar las partes hasta lograr un todo coherente y armonioso.
La forma deber derivarse de la organizacin y la presentacin que
tengan los patrones de actividad.
En el problema mismo est enunciada la solucin del problema.
Un edificio debe funcionar a varios niveles: el de la sanidad y el de
seguridad, el de la utilidad, el de la economa y el esttico.
Los edificios constituyen una sntesis de actividades y de patrones
geomtricos en una forma.
Los mensajes transmitidos por las formas del edificio deben ser claros.
Cuando se est elaborando la forma de un edificio, lo problemas y los
conflictos presentes en un proyecto constituyen una rica fuente de
creatividad.
La arquitectura deber expresar los valores de la cultura que la contiene.
Cuanto ms sencillo un edificio, mejor. (Menos es ms)
En el diseo de un edificio la naturaleza es la mejor fuente de analogas
funcionales y formales.
Los elementos de un edificio deben poseer un sentido de ajuste, tanto
entre s como respecto al contexto circundante.
El diseo de un edificio parte del todo y va eliminando lo superfluo. Es
un proceso de resta.
Un buen diseo es algo que fluye con suavidad de la mente. No se lo
puede forzar a salir.
Un edificio no es otra cosa que un conjunto de experiencias.
La arquitectura debe ser un medio para los procesos sociales.
El edificio es la envoltura fsica a la solucin espacial que se ha dado al
problema.
Los edificios deben revelar como fueron estructurados.
Identificar en un edificio lo sacro y lo profano facilita la creatividad al
zonificar y agrupar las funciones, as como al generar formas.
Existen muchas ms posturas hacia el diseo, as como combinaciones y

derivaciones de las mismas. Un proyectista puede considerar importante varias de
ellas. Cabe afirmar que la lista abarca enfoques aplicados a problemas
particulares o que las posturas generales varan de un proyecto a otro. Tal vez, en
este caso, los valores genricos que un proyectista mantiene en toda su obra se
encuentran situados a mayor profundidad o ms alejados de la actividad de
disear que los conceptos enumerados antes.
La postura general que el proyectista tenga respecto al diseo incluye siempre
actitudes y valores relacionados con una gama de cuestiones ms prximas a la
actividad de disear que las antes mencionadas. Las nociones del proyectista
influyen directamente en cada proyecto especfico. Los valores del proyectista
respecto a esas categoras secundarias de la filosofa del diseo proporcionan una
imagen del proyectista como creador de edificios. Cuantas ms categoras
secundarias use para describir su punto de vista sobre el diseo, ms completo el
retrato. Enumeramos a continuacin algunas de las cuestiones a las que el
proyectista atribuye sus valores:
Lo artstico lo cientfico.
Lo consciente lo subconsciente.
Lo racional lo irracional.
En secuencia sin secuencia.
Se evala segn se avanza se evala al terminar.
Lo conocido lo desconocido.
Lo individual lo social.
Lo personal lo universal.
Lo verbal lo visual.
Necesidades gustos.
Ordenado al azar.
Estructurado sin estructurar.
No tiene importancia el punto de partida si tiene importancia.
Lo objetivo lo subjetivo.
Una respuesta mltiples soluciones.
Original comn y corriente.
Las necesidades propias las necesidades del cliente.
Lo especfico lo general.
Hombre naturaleza.
Cuestiones crticas cuestiones menores.
Complejidad sencillez.
Partes todo.
Proceso sujeto a patrn proceso al azar
Preconcepciones respuesta ante los hechos.
Indeterminado mecanicista.
Disear para el presente - disear para el futuro.
Sera ilgico suponer que el proyectista se atiene toda la vida a una filosofa del
diseo. Segn va acumulando experiencia, pone a prueba sus ideas, reflexiona
acerca de sus intenciones fundamentales, y seguramente cambia las posturas que
tenga acerca del diseo. Ahora bien, siempre influir en el proyecto que est
manejando, la filosofa que sustente en ese preciso momento. Cuando se
investigan los factores que influyen en el diseo del edificio, conviene mirar ms
all de la situacin del proyecto y atender a cuestiones que probablemente tengan
mucho que ver con la naturaleza del diseo del edificio; es decir, la postura y los
valores del proyectista ante el diseo en general
Punto de vista que sobre el problema tenga el proyectista.

Cuando el proyectista aborde un proyecto de diseo, lo percibir, comprender y
describir desde el marco de referencia constituido por sus valores vitales y sus
puntos de vista sobre el proyecto. Cada proyectista ver el problema de un
modo diferente. Las percepciones del proyectista acerca del proyecto, antes de
iniciar formalmente la planeacin, representarn algunos de los conceptos ms
importantes en todo el proceso de planeacin. Es el momento en el que se
adquieren los conceptos arquitectnicos ms generales. El diseo estar
determinado por esta primera etapa de razonamiento.
He aqu varios juicios que el proyectista emite respecto al proyecto. Juntos
representan su punto de vista sobre el mismo:
1. Si el proyecto requiere o no de una solucin arquitectnica (si toca al
arquitecto satisfacer las necesidades existentes). Tal vez el cliente
necesita un nuevo sistema administrativo y no un edificio nuevo.
2. Cules son los lmites del proyecto. Hasta dnde llega la
responsabilidad del proyectista? (Este pudiera no participar en el diseo
de la localizacin)
3. Qu categora de inters presenta el proyecto, que el proyectista pueda
usar como lista de verificacin. Juntas, deben describir toda la situacin
de diseo. Algunas de las categoras tradicionales incluyen: la funcin,
el espacio, la geometra, el contexto, la envoltura, los sistemas, lo
econmico, etc. Cada una de las categoras del proyecto debe servir para
resolver cada aspecto importante del diseo.
4. Dnde deber concentrar sus esfuerzos el proyectista, basndose para
ello en su forma de percibir la esencia y las caractersticas ms
singulares del problema.
5. Qu elementos fsicos van a manipularse en cada una de esas categoras.
En cada una de esas cinco reas especulativas en que se desarrolla un punto de
vista sobre el proyecto, las primeras ideas predisponen al proyectista a aceptar
puntos de vista respecto a las que vendrn ms tarde. Comienza a definir los
lmites del proyecto estableciendo que s necesita un proyecto. Determina las
categoras de inters definiendo los lmites del proyecto, y al determinarlas
predispone su nimo a ciertas familias o clases de elementos del edificio y a
determinadas prioridades.
En el proceso de diseo las familias de elementos del edificio que se han elegido
para la manipulacin y la sntesis, predisponen al proyectista a buscar ciertos
tipos de soluciones.
Incluso sin haber tomado en cuenta las tcnicas de sntesis, una vez establecido
el punto de vista sobre el problema podemos captar algunas de las razones que
explican por qu los proyectistas llegan a soluciones muy diferentes para el
mismo problema. Las diferencias que hay en algunos puntos de vista y en las
filosofas de diseo sobre la vida producen diferentes filosofas de diseo, lo que
a su vez influye en el modo en que el proyectista percibe proyectos especficos.
Su postura general respecto al problema afecta profundamente decisiones que se
tomen en la sntesis.
Conviene no concluir nuestro examen sin hablar de los mecanismos de
retroalimentacin presentes en todo este conjunto de cuestiones. El xito relativo
que se tenga con un edificio completo afecta los sentimientos y las percepciones
del proyectista acerca del proceso de diseo. Esto, a su vez, puede influir en el
modo en que enfoque problemas similares en el futuro. Varias experiencias
agradables o desagradables suscitadas durante el diseo pueden influir en el
modo de pensar del diseador, e incluso pueden afectar su punto de vista acerca
de la vida como ser humano
Adquisicin de conceptos.
La adquisicin de conceptos suele ser la etapa de la planeacin en que el
proyectista experimenta sus frustraciones y satisfacciones ms intensas. A veces
al proyectista le resulta muy difcil aceptar esos compromisos iniciales que llevan
a la solucin y, sin embargo, as debe iniciar su trabajo. Probablemente la
ansiedad sea mayor aqu, cuando se trata de la validez de esas primeras ideas
acerca del diseo del edificio, que en cualquier otro momento del proceso de
planeacin. El buen xito del edificio depende de cun correctos sean los juicios
hechos durante la planeacin y en ninguna otra etapa se eliminan tantas opciones
de diseo o se influye ms a fondo en la direccin que se dar a la solucin, como
al principio.
El proyectista puede asumir un papel pasivo en lo que se refiere a generar esas
ideas primeras; es decir, prefiere asimilar los datos del proyecto expuestos en el
programa y esperar a que los conceptos suban como burbujas a la conciencia.
Acaso intente crear activamente los conceptos mediante tcnicas conscientes. La
primera filosofa sostiene que hay que dejar que los conceptos sucedan,
mientras que la segunda propone hacerlos suceder.
Lo probable es que el proyectista elabore sus ideas combinando una adquisicin
de conceptos activa con otra pasiva. En qu proporcin las combine depender de
su personalidad, de lo que le parezca adecuado y, desde luego, de lo que parezca
producir los mejores resultados en el diseo.
Aunque no se tienen pruebas concluyentes y en realidad no hay modo de
investigarlo, existe la tendencia a trabajar con una adquisicin de conceptos
activa. He aqu algunas razones para ello:
Es ms fcil aprender y ensear mtodos de diseo sistemticos, racionales y
explicables que mtodos artsticos, subjetivos e intuitivos.
El xito comprobado que le mtodo cientfico ha tenido en otros campos ha
hecho que el proyectista se vea obligado a volverse ms analtico.
Al exigir ms responsabilidad a la arquitectura como profesin, las tcnicas de
planeacin se han vuelto ms sistemticas.
En los estudios arquitectnicos se ha iniciado un movimiento para quitar al
diseo el aura de misterio, de modo que las tcnicas para ensearlo consistan ms
en transmitir metdicamente los principios del diseo que en alimentar la
creatividad innata del estudiante.
La cantidad de informacin relacionada con el comportamiento del edificio, que
debe manejar en el diseo, se ha vuelto muy difcil de controlar de un modo
intuitivo e interpretativo.
El uso creciente de computadora y otros recursos tcnicos ha obligado al
proyectista a convertir sus funciones en calmadas rutinas.
No importa si se prefiere una adquisicin de conceptos activa o pasiva, el
proyectista suele confiar en mtodos catalizadores para estimular la creacin de
ideas. He aqu algunas de las fuentes que se utilizan:
1. Hojear libros y revistas de arquitectura.
2. Estudiar edificios en que se resolvieron problemas de diseo similares.
3. Traer a la memoria conceptos aplicados en el pasado y con los que se
obtuvo buen xito.
4. Repasar listas de verificacin de los aspectos arquitectnicos incluidos
en un diseo de edificio.
5. Hacer una lista de los aspectos y cuestiones esenciales del proyectista.
6. Estudiar el proyecto con ayuda de otros proyectistas.
7. Enunciar la descripcin del proyecto en las palabras del proyectista.
8. Reestructurar el formato del programa, para que se describa el proyecto
tal y como el proyectista lo entiende.
9. Hacer una lista de las palabras claves que parezcan captar las cualidades
y cuestiones esenciales del proyecto.
10. Traducir las cuestiones claves en imgenes visuales por medio de

diagramas.
11. Repasar una lista de palabras motivadoras, que produzcan conceptos
mediante metforas y analogas.
12. Realizar un anlisis en profundidad de un tipo anlogo de edificio.
13. Aprovechar asociaciones anlogas y metafricas encontradas en la
naturaleza, en los objetos de arte y en otras disciplinas, como la msica,
el arte, la poesa, la fsica, la fisiologa, etc., as con en otros tipos de
edificios (una tienda es como un teatro).
Segn se va sensibilizando el proyectista a los catalizadores que usa para crear
conceptos, ms prctica adquirir en el diseo.
Los materiales que el proyectista utilice como catalizadores para la adquisicin de
conceptos se encuentran en un estado de constante evolucin y desarrollo. Esos
cambios en las fuentes de estimulacin de las ideas influyen consecuentemente en
los conceptos acerca del diseo que de ellas derivan. Por ejemplo, la fotografa de
la microscpica ha descubierto en la naturaleza, infinidad de modelos de formas
completamente nuevos. Segn se van enriqueciendo esas fuentes, se enriquecen
ms los conceptos. Conforme se va ampliando y profundizando el espectro de
catalizadores de ideas existente, se ampla el nmero de opciones conceptuales de
que se dispone para el diseo. Recurrir en el diseo arquitectnico a la msica
como modelo de
organizador abre un campo potencialmente rico de
catalizadores para la adquisicin de conceptos. En la medida en que va
evolucionando la msica y se crean nuevos modos de percibir y trazar relaciones
entre notas, acordes, instrumentos, meloda y letra, evolucionarn los conceptos
arquitectnicos derivados del modelo musical.
As como los lmites de los catalizadores afectan a los de los conceptos que de
ellos se derivan, los lmites de un lenguaje afectan a los de los conceptos que en
ste pueden concebirse. El proyectista tender a pensar de ciertas maneras.
Cuando las concibe por primera vez, las imgenes mentales de sus conceptos tan
slo representan un aspecto del lenguaje mental que emplea en su vida diaria. No
importa de qu manera los haya concebido por primera vez el proyectista, con el
tiempo los conceptos deben quedar expresados en trminos visuales. Si
examinamos la amplitud del espectro de formas lingsticas, que va de lo mental
a lo verbal, a lo escrito, a lo visual y a lo fsico, empezaremos a comprender el
problema de la traduccin al que se enfrenta el proyectista. Como la
responsabilidad de ste es arquitectnica y, por s mismo, fsica, debe traducir a
trminos fsicos la mayor parte posible del problema. Debe extraer las
consecuencias arquitectnicas del problema. Los diagramas son un excelente
instrumento para realizar dicha tarea cuando se ha enunciado el problema en
trminos visuales.
Por lo comn resulta ms fcil pasar de lo visual a lo fsico que de lo mental, lo
verbal o lo escrito a lo fsico
Contexto.
La definicin ms amplia y a la vez ms precisa a la que nos referimos cuando hablamos de contexto
es la de Alexander (1986):
Todo problema de diseo se inicia con un esfuerzo por lograr un ajuste entre dos
entidades: la forma en cuestin y su contexto, la forma es la solucin para el
problema, el contexto define el problema la forma es una parte del mundo que
est bajo nuestro control y que decidimos modelar en tanto que dejamos el resto
del mundo tal cual es. El contexto es aquella parte del mundo que hace
exigencias a esta forma... el ajuste, la relacin de mutua aceptabilidad entre estos
dos elementos
En algunos casos, como lo plantea Ungers (1972), el estmulo para el proyecto proviene usualmente
de una permanente confrontacin con el entorno (contexto) tal como existe, al mismo tiempo que la
aceptacin de especficas condiciones econmicas, sociales e histricas (Pg. 128)
Existe otra definicin de la variable contexto que contribuye a conformar la que hemos utilizado en
esta investigacin, la cual proviene del Diccionario de Arquitectura Avanzada Metpolis. Soriano (2000) dice:
El contexto de un proyecto, el lugar, el entorno en el que est envuelto, es
mucho ms amplio que el pedazo de ciudad o de terreno sobre el qu se va a
asentar. Es ms amplio que la disciplina histrica. Es ms amplio que la
metodologa compositiva tradicional. Para nosotros existe un concepto amplio de
contexto, de la misma manera que entendemos que la obra de arquitectura no slo
est en una construccin. Un texto o una crtica, una revista son objetos slidos,
tangibles, un proyecto que se analiza en el estudio como si de otro programa real
se tratase. Comenzamos, en otras experiencias editoriales, a viajar a travs de
bordes, de los lmites de la arquitectura. Ese borde cada vez se ha ido alejando
ms de la disciplina acadmica y ha ido adentrndose en lecturas o interferencias
de campos aparentemente alejados. No hay salida en proponer relecturas de la
misma tradicin. La historia, las formas y distribuciones comnmente asumidas
no pueden regenerarse, renacer y convertirse en lozanas
Para nosotros, en esta investigacin, el concepto de contexto se ha circunscrito a las fuerzas
exteriores que han moldeado la forma de las muestras de viviendas auto-producidas que se han analizado. En
el trabajo de laboratorio se han anestesiado las condiciones econmicas, sociales e histricas para
concentrarse en los aspectos especficamente disciplinares de la arquitectura.
Espacio.
Christian Norberg-Schulz trata el tema desde un punto de vista ms universal en su libro Existencia,
Espacio y Arquitectura. (1975) y establece una estrecha relacin entre el espacio, su entorno y la estructura
del entorno para llegar a definir una teora del espacio existencial.
La verdadera naturaleza del espacio no reside en el carcter ms o menos
extenso de las sensaciones como tales, sino en la inteligencia que conecta entre s
esas sensaciones. () El espacio es, por consiguiente, el producto de la
interaccin entre el organismo y el ambiente que lo rodea, en el que es imposible
disociar la organizacin del universo percibido de la actividad de la misma. ()
El Universo est constituido por un conjunto de objetos permanentes conectados
por relaciones causales independientes del sujeto y situadas en el espacio y el
tiempo. () No basta indicar que el espacio forma una parte necesaria de la
estructura de la existencia, debemos tambin describir esa estructura particular
con detalle. El problema comprende dos aspectos: uno abstracto que consta de los
esquemas ms generales de una ndole topolgica o geomtrica; y otro concreto
que se refiere ms bien a la captacin de elementos circundantes: paisaje rural,
ambiente urbano, edificios y elementos fsicos. () Una teora del espacio
existencial debe comprender ambos aspectos10
Sobre la base de una teora del espacio existencial, Norberg-Schulz plantea que al espacio como una
dimensin de la existencia humana, es decir que: el espacio arquitectnico puede ser interpretado como una
concretizacin de esquemas ambientales o imgenes que son parte necesaria de la orientacin general del
Hombre o de su estar en el mundo.
10
Norberg-Schulz, Christian. (1975) Existencia, espacio y arquitectura. Editorial Blume. Barcelona. Espaa.
Podramos extendernos mucho en la bsqueda de las definiciones de espacio que se han hecho a lo
largo de la historia de la Humanidad. Haremos una breve cronologa que a nuestro juicio dibuja el concepto
de espacio al que aqu nos referimos.
Zevi (1980) realiza la ms completa lista de definiciones, y comienza con Vitruvio en el siglo I a C.:
En los tratadistas antiguos () est presente el concepto de utilitas, de
funcionalidad prctica, de habitabilidad () y se subraya la caracterstica
especfica de la arquitectura de proporcionar ambientes, de cerrar espacios aptos
para la vida de los hombres; () la misma insistencia sobre la firmitas y sobre la
tcnica constructiva, () nace de la conciencia de que el empeo del arquitecto,
antes de cualquier otro, deba ser el primero de ofrecer amparo, el descubrir un
espacio vaco, el de separar una porcin de espacio del paisaje, mediante un
aparejo11 estticamente vlido
Agosto Schmarsow12 (1897) define a la arquitectura como la conformacin del espacio. l fue el
primero en considerar los espacios en los edificios como unos elementos arquitectnicos. (Norberg-Schulz,
1975; Zevi, 1980)
Geoffrey Scott (1914) define el espacio como un vaco tridimensional () que tiene vida en s. ()
El espacio es la nada pura negacin de los slidos-. () El espacio obra sobre nosotros y puede dominar
nuestro espritu; una gran parte del placer que recibimos de la arquitectura nace, en realidad, del espacio. ()
El arquitecto lo modela, () busca, por medio del espacio, suscitar un determinado estado de nimo en
quienes entran en l, () en la belleza de cada edificio el valor espacial, que atae a nuestro sentido del
movimiento, juega un papel de importancia primaria
Frank Lloyd Wright (1928) pensaba que: el edificio no ser, en adelante, un bloque de materiales de
construccin elaborado desde fuera, como una escultura. El ambiente interno, el espacio dentro del cual se
vive, es el hecho fundamental en el edificio, ambiente que se expresa al exterior como espacio cerrado.
(Citado por Zevi, 1980)
Henry Focillon (1934) disertaba sobre el espacio en los siguientes trminos:
Por su esencia y destino, el arte de la arquitectura acta en el autntico espacio,
donde nos movemos, en el que desarrollamos nuestras actividades (). Un
edificio no es una coleccin de superficies, sino un conjunto de elementos cuyas
dimensiones estn de acuerdo entre s y dan lugar a un slido indito, que lleva
consigo un volumen interno y una masa externa. Sin duda, la lectura de una
planta dice mucho (), pero no abraza toda la arquitectura, antes bien la despoja
de su fundamental privilegio, que es el de poseer un espacio completo, y no
solamente en cuanto objeto macizo, sino tambin en cuanto cavidad impresa, que
da a las tres dimensiones un valor nuevo. () No hay que olvidar que la masa
arquitectnica presenta simultneamente un doble aspecto: masa externa y masa
interna, y que la relacin entre una y otra es de singular inters para el estudio de
la forma en el espacio. Estas masas pueden estar en funcin la una de la otra:
como sucede cuando la composicin externa nos dice inmediatamente cmo est
dispuesto un mundo interno que mida el espacio y la luz segn las leyes de la
geometra, de una mecnica y de una ptica, pero sobre todo el que la Naturaleza
no tiene ya influencia
11
Objeto o instrumento necesario para hacer una cosa o para un oficio. (DRAE)
Agosto Schmarsow (1853, Schildfeld, Alemania 1936) Acadmico del Renacimiento y la arquitectura del
norte de Europa y el arte; terico del arte histrico, se centr en la definicin de la arquitectura
exclusivamente como el arte espacial, en contraste con el formalismo. l fue el primero en considerar los
espacios en los edificios como unos elementos arquitectnicos. Su descripcin de los edificios utiliza
metforas biolgicas, hacindolas aparecer como si tuvieran la intencin psicolgica. (Pgina web en lnea).
Disponible en: http://www.dictionaryofarthistorians.org/schmarsowa.htm (Consulta: 02-03-2014)
12
Fletcher Steele13 (1943) escribi: Tres son los componentes de la arquitectura: la envoltura material,
el espacio que contiene y la intencin vital. De estas tres componentes la del espacio es la nica que siempre
se da y sobre ella debe apoyarse la problemtica de la arquitectura. (Citado por Zevi, 1980)
Finalmente Zevi (1980) concluye esta retrospectiva con la sentencia: La experiencia del espacio
interno es el fenmeno peculiar de la arquitectura, el que define y consolida los contenidos sociales, los
instrumentos tcnicos y los valores expresivos, () el espacio interior es, por tanto, el lugar dnde se dan
cita y se cualifican todas las manifestaciones de la arquitectura
Para finalizar esta definicin de la variable espacio transcribiremos las que a nuestro juicio se ajustan
ms a la visin con la que hemos ledo las muestras de viviendas auto-producidas:
En el Diccionario de Arquitectura Avanzada Metpolis (2000) Jos Morales explica:
Un espacio es un vaco, un hueco, una laguna, una duda, una pregunta: as, la
esencia del crimen con todos sus detalles es un enigma, una interrogacin, la
exposicin de una factibilidad insoportable, irresistible, cuya descarada brutalidad
ha de ser inmediatamente reducida en aras de una historia que la vuelva tangible,
es un hecho mudo que se abre a la especulacin del observador en una
multiplicidad inabarcable de direcciones incompatibles (Pardo, Jos Luis, Sobre
los espacios, Barcelona, Ed. Del Serbat, 1991)
La metfora del asesinato nos es la primera vez que se utiliza para describir al hecho arquitectnico
Bernard Tschumi (1979) relata que:
Para realmente apreciar la arquitectura tu podras necesitar cometer un asesinato.
La arquitectura se define por las acciones de los testigos tanto como por la
adicin (o aadido) de sus paredes. El asesino de la calle es diferente del asesino
de la catedral en la misma forma en que el amor en la calle es diferente a la calle
del amor. Radicalmente.
Mller (2000) define el espacio en el Diccionario Metpolis a travs de una serie de interrogantes:
Y si el verdadero lujo fuese el espacio?
Desde hace veinte aos Renault est hablando de espacio.
Cmo no lo hemos visto antes?
La industria automovilstica lleva aos de ventaja al entender que el espacio es la
calidad de las medidas, y ha sabido utilizarlo como argumento diferenciador. El
coche comercializa su capacidad espacial por litros, que es un arma publicitaria
de gran efecto si consiguiramos asociarla a la arquitectura. Como dice Vicente
Guallart (y yo): por qu no m3 en vez de m2?
Estructura.
A nivel bsico, estructura es sinnimo de apoyo, y como tal existe en todas las
construcciones. En un sentido ms acorde con el tema, la estructura puede ser
columnar, plana o una combinacin de ambas que el diseador utiliza
conscientemente para reforzar o plasmar sus ideas. Movindonos en este
13
Fletcher Steele (1915-1971) es ampliamente considerado como la figura clave en la transicin de Beaux
Arts formalismo del paisajismo moderno. Sus jardines fueron "a menudo brillante, siempre original," y
fueron creados a partir de la experimentacin continua con los vocabularios tradicionales de diseo del
paisaje. La filosofa de diseo de Steele se deriva de dos creencias principales: que la arquitectura del paisaje
era una forma de arte a la par con la pintura o la msica, y que los jardines eran para el placer. Wikipedia.
(Pgina web en lnea). Disponible en: http://en.wikipedia.org/wiki/Fletcher_Steele (Consulta: 02/03/2014)
contexto, las columnas, los muros y las vigas pueden considerarse en funcin de
los conceptos de frecuencia, modelo, simplicidad, regularidad, azar y
complejidad. La estructura sirve para definir el espacio, crear las unidades,
articular la circulacin, sugerir el movimiento o desarrollar la composicin y los
mdulos. De esta manera se vincula intrincadamente con los elementos que
generan arquitectura, su cualidad, su emocin. Este aspecto tiene una energa que
fortalece al que analiza la iluminacin natural, las relaciones entre la unidad y el
conjunto, y la geometra. Refuerza igualmente la relacin de la circulacin con el
espacio-uso y la definicin de la simetra, del equilibrio y de la jerarqua 14
Forma y morfologa.
La forma y la morfologa tampoco son utilizadas por Clark y Pause (1987) como variable para el
anlisis.
Forma.
Forma es utilizada como sinnimo de figura, ya que, en el sentido ms simple y probablemente
originario de la palabra forma hace referencia a la figura espacial de los cuerpos materiales slidos. Pero la
peculiaridad del trmino consiste en la abstraccin que hacemos al prescindir de la materia de las cosas y
considerar la figura en s misma como algo independiente, es decir, como forma. As clasificamos los objetos
segn sus formas abstractas, cuadrados, crculos, esferas, etc. agrupndolos por lo que tienen de comn sin
tener en cuenta la materia o contenido que los diferencia.
Desde la antigedad se encontraron las propiedades que ataen a las cosas en cuanto figuras espaciales
naciendo la geometra como ciencia con carcter necesario, es decir de conocimiento conforme a leyes y
principios generales. En geometra, la forma de un objeto fsico situado en un espacio, es una descripcin
geomtrica de la parte del espacio ocupado por el objeto, segn lo determinado por su lmite exterior y sin
tener en cuenta su ubicacin y orientacin en el espacio, el tamao, y otras propiedades como el color, el
contenido y la composicin del material. Las formas simples se pueden describir mediante objetos bsicos de
geometra tales como un conjunto de dos o ms puntos, lneas rectas, curvas, planos, figuras planas (por
ejemplo, un cuadrado o un crculo), figuras slidas (por ejemplo, el cubo o la esfera). La mayora de las
formas que se encuentran en el mundo real son complejas. Algunas formas son tan arbitrarias, como las
estructuras de las plantas, que deben ser analizadas mediante la geometra diferencial o los fractales. 15
Filosficamente, por definicin, la forma puede ser entendida como la esencia necesaria o sustancia
de las cosas que tienen materia. Aristteles toma la forma de la geometra, o sea, es la figura de los cuerpos y
tambin es la esencia, la causa o razn de ser de las cosas, aquello por lo cual una cosa es lo que es. Cada cosa
tiene la forma que la defina y su definicin contiene su finalidad y sentido. (Garca Morentes, 1980; Pint,
1994; Wikipedia, 2014)
Segn Hegel representa la totalidad de las determinaciones, el modo de manifestarse la sustancia de la
cosas. (Ferrater Mora, 1980). Puede ser entendida tambin como orden (Kahn, 1961), como una relacin o
un conjunto de relaciones que pueden mantenerse constantes.
Kahn distingua entre forma y diseo. En captulo 3 del libro Despus de la arquitectura moderna de
Paolo Portoghesi (1981) encontramos la siguiente reflexin de Kahn sobre la forma:
La forma deriva de una atenta consideracin de las actividades humanas que se
desarrollan en el edificio y de las dems exigencias de orden funcional. Al
contrario, el diseo es una especie de reconsideracin imaginativa ligada a la
forma pero con un fuerte grado de independencia. El acto primario de la eleccin
arquitectnica es una idea simple, desde la cual se llega a la eleccin de una
forma alcanzando el repertorio de la memoria y de la geometra elemental. Esta
forma inicial se vuelve a meditar en funcin de las actividades humanas que
debern desarrollarse en relacin a ella, y de esta nueva meditacin sale
deformada, adaptada y concretizada al mismo tiempo. nicamente esta
deformacin es compatible con las leyes de la forma y las exigencias humanas, el
14

Forma. Wikipedia. (Pgina Web en lnea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Forma_(figura) (Consulta: 01-03-2014)
15
proceso de proyectacin puede continuar. Si no se verifica esta compatibilidad, es

necesario elegir otra forma y volver a comenzar. Este principio tiene, respecto a
la metodologa del estatuto funcionalista, el valor de una revolucin: segn este
principio, la forma no nace como consecuencia de una anlisis o lista de
funciones, sino como acto de voluntad arquitectnica, como eleccin de la
disciplina y su tcnica de pensamiento. (Pg. 110 y 111)
En este sentido, existe una contraposicin entre la generacin de la forma que establece Alexander
(1986) el cual planea que la forma surge del programa y la visin de Kahn (1961) que enfoca la generacin
de la forma a partir de la misma arquitectura.
Como arquitectos nuestra formacin y nuestro quehacer se apoya en un lenguaje de formas, nuestra
manera de pensar y de expresarnos se da en trminos de forma. (Pint, 1984). La arquitectura est construida
por la forma, por la materia y, por la actividad creadora del Hombre. La forma en arquitectura abarca un
amplio abanico de opciones, desde la forma visual de la arquitectura, hasta la propia forma arquitectnica
de los edificios, pasando por sus valores de significacin y simbolizacin.
Para Gregotti (1972), la palabra forma lleva implcita, entre otras cosas, una ambigedad de
significado que conviene poner en evidencia. La forma arquitectnica de un fenmeno es, por una parte, la
manera como las partes y los estratos estn dispuestos en el objeto, pero tambin el poder de comunicar
aquella disposicin.
Para Norberg-Schulz (1975) los fenmenos se perciben como formas, se encadenan con determinadas
formas, y hablamos de causas, efectos, significados y orden.
Portoghesi (1981) plantea que el problema de las funciones, o mejor dicho, de las actividades entre
en combate como procedimiento de verificacin de un acto intuitivo: la eleccin de la forma, donde se utiliza
un procedimiento especfico del pensamiento arquitectnico: la prefiguracin mental de un problema de la
representacin evolutiva de una forma.
As pues, no se le pide a la funcin de manera creativa, aadiendo adems una
redundancia, una tensin, que es precisamente el espa del carcter arquitectnico
de la solucin en cuanto que ofrece a los usuarios la ocasin de una apropiacin
imaginativa en la que se identifican cuerpo y mente. () Existe en este paso de la
forma a la funcin y de la funcin a la forma una oscilacin pendular que tiende a
amortiguarse gradualmente o a estabilizarse hasta alcanzar un equilibrio, ya sea
ste esttico o dinmico. Esta visin dialctica16 devuelve a la investigacin
arquitectnica una amplitud de miras que el estatuto funcionalista le negaba, una
libertad que nace de la tensin intelectual y de la disciplina, no de la arbitrariedad
implcita en la mitologa de lo nuevo por lo nuevo mismo. () En este sentido,
Kahn restituye en primer lugar, la arquitectura a s misma y, por ende, a su
historia arrancndola del brazo mortal de la tecnologa y de la arriesgada
identificacin de su repertorio figurativo con la geometra elemental y la pintura
abstracta.
Dimensiones de la forma.
Segn los tericos de la arquitectura, la forma puede entenderse en tres dimensiones:
A. Semntica.
B. Tcnica.
C. Esttica
Para Norberg-Schulz (1979) la descripcin de la totalidad arquitectnica ha de llevarse a cabo mediante
tres dimensiones bsicas: el cometido, la forma y la tcnica, y plantea la necesidad de investigar las
interrelaciones entre las dimensiones. Segn este autor deben contestarse dos interrogantes fundamentales:
16
Dialctica: (Del griego: dialegomai; raciocinio) Arte de razonar metdica y justamente. (DRAE)
Cmo puede presentarse un tipo de cometido a travs de la estructura formal? y Cmo puede traducirse
la forma en una solucin tcnica? Entonces aclara:
Cuando hayamos contestado estas cuestiones semnticas, la totalidad
arquitectnica quedar totalmente descrita. (La arquitectura difiere de muchos
sistemas de smbolos al incluir la dimensin tcnica como parte integrante del
sistema, un libro puede imprimirse en ediciones econmicas o de lujo, sin
cambiar su valor informativo; pero no podemos imaginar una edicin
econmica de la baslica de San Pedro)
Explica Norberg-Schulz:
Dimensin semntica17 de la forma.

As pues, la dimensin semntica abarca las relaciones cambiantes entre los
aspectos programtico, formal y tcnicos. () Un edificio se presenta como una
totalidad arquitectnica y el propsito de los arquitectos es la creacin de tales
totalidades. () La totalidad consiste en llevar a cabo tcnicamente un cometido
dentro de un estilo. () El anlisis de la forma se basa en la descripcin de los
elementos y relaciones. Ya hemos mencionado que los elementos y relaciones
pueden combinarse para obtener una forma
Esta asociacin entre los componentes de la estructura de la forma fue tambin enunciada por Pint
(1994) cuando habla de la lgica de la forma como una sintaxis para el universo de elementos constructivos
entendidos como piezas del vocabulario arquitectnico
Dimensin tcnica de la forma.

La dimensin tcnica, segn Norberg-Schulz, (1979) se analiza describiendo cmo se construyen los
elementos tcnicos a partir de los materiales, y cmo se organizan en sistemas, es decir, comprender el papel
de los materiales y las tcnicas de construccin de los edificios.
La dimensin tcnica no forma parte del cometido del edificio. Las posibilidades
tcnicas pertenecen, sin duda, a los requisitos previos que el arquitecto debe
tomar en consideracin, () pero, se debe establecer la dimensin tcnica como
una categora independiente, junto al cometido del edificio y a la forma. () Se
podra imaginar las posibilidades de reunirlas en un concepto unitario de medios;
pero no es conveniente. El anlisis sintctico 18 describe las propiedades formales
sin preguntarse cmo estn construidas materialmente () Una confusin de
forma y tcnica dara lugar, adems, a conceptos cualitativos como formas que
soportan cargas. Ciertos edificios han de ser descritos usando
predominantemente conceptos formales mientras que otros exigen, sobre todo, el
empleo de trminos tcnicos. (Pg. 66)
La cuestin del papel de la tcnica nos aproxima al aspecto semntico de la forma. En este aspecto se
pregunta Norberg-Schulz:
Qu relaciones existen entre, cometido, forma y tcnica? Es cierto que la
forma sigue a la funcin? Es siempre la forma un mediador entre cometido y
realizacin tcnica?
Norberg-Schulz (1979) asevera que las relaciones semnticas son de primordial importancia puesto
que el problema arquitectnico por excelencia consiste en la coordinacin de formas con cometidos
17
18
Semntica: Se ocupa de los signos en relacin con los objetos designados. (DRAE)
Sintaxis: Estudia las relaciones de los signos entre s. (DRAE)
Dimensin esttica19 de la forma.

La dimensin esttica de la forma, segn Pint, (1994) debe entenderse como una valoracin de la
forma, por cuanto el juicio esttico, es, en primer trmino, un juicio valorativo, que incluso puede llevar hasta
la catarsis20.
Sven Hesselgren (1976) en su libro El lenguaje de la arquitectura plantea que las percepciones
pueden ser expuestas a valoracin esttica, como as mismo los significados y las emociones relacionadas con
ellas. Segn este autor:
La esttica formal tiene por objeto investigar las condiciones para que las
percepciones puras sean entendidas como estticamente valiosas y bellas.
() La primera condicin para que, en general, exista disposicin para atribuir
un elevado valor esttico a una forma, parece ser el que la forma se entienda
como una totalidad formal (Pg. 27)
Para Aristteles, la experiencia esttica de un objeto slo es posible si la mente, los sentidos y la
memoria pueden captar convenientemente la totalidad del objeto. (Tatarkiewicz, 1997)
Para Tatarkiewicz (1997) la belleza en el sentido ms amplio del concepto griego inclua:
La belleza moral y, por tanto, la tica y la esttica; () La belleza, en el sentido
puramente esttico comprende slo aquello que produce una experiencia esttica,
comprendiendo productos mentales el igual que colores y sonidos; () y la
belleza en sentido esttico, pero limitndose a las cosas que se perciben por
medio de la vista (figura y color). (Pg. 155)
Con Tatarkiewicz (1997) podemos hacer una breve historia de la evolucin del concepto de belleza:
La teora general de la belleza que se formul en tiempos antiguos afirmaba que
la belleza consiste en las proporciones de las partes, para ser ms precisos, en las
proporciones y en el ordenamiento de las partes y sus interrelaciones. (La belleza
de un prtico surge del volumen, nmero y orden de las columnas) (Pg. 157)
En tiempos romanos, cerca del siglo I D. C.:
Vitruvio, en los Diez Libros sobre Arquitectura, desarrolla la idea de que un
edificio es bello cuando todas sus partes tienen proporciones apropiadas de altura
y anchura, y de anchura y longitud, y cumplan en general, todas las exigencias de
simetra. () Segn su idea, podan presentarse las proporciones adecuadas tanto
de los edificios como de los cuerpos humanos en trminos numricos. (Pg. 157
y 158)
En la antigedad griega Scrates distingua entre lo bello en s mismo y lo bello que se adeca a un fin
(Tatarkiewics, 1997), alinendose con lo que se pensara dos mil aos despus que en la modernidad se
enunciara el manifiesto funcionalista de que la forma sigue a la funcin:
Los filsofos pitagricos descubrieron las propiedades y las relaciones de la
armona en los nmeros. Afirmaban que el orden y la proporcin son bellos y
adecuados y que gracias a los nmeros, todo parece bello. Platn acept este
concepto, y afirm que la conservacin de la medida y la proporcin es siempre
algo bello, y que la fealdad es la carencia de medida. Aristteles acept tambin
19
Esttica: Teora de la sensibilidad. Facultad de sentir y experimentar impresiones fsicas. Ciencia que trata
de la Belleza y de los sentimientos que hacen nacer lo bello en nosotros. Esttica trascendental: doctrina de
nuestra facultad de conocer. (DRAE)
20
Catarsis: sublimacin de las pasiones mediante la emocin esttica. (DRAE)
esta misma idea afirmando que la belleza son el orden, la proporcin y la

precisin (Pg. 158)
En el medioevo dos autores escriben al respecto. Primero San Agustn21, y luego Robert
Grosseteste22:
Slo la belleza agrada; y en la belleza, las formas, y en las formas, las
proporciones; y en las proporciones, los nmeros. Fue l quien acuo la venerable
formulacin de la belleza: medida, forma y orden. (Pg. 159)
En la Edad Media tambin escriba Grosseteste: La composicin y la armona de
todas las cosas compuestas se deriva slo de las cinco proporciones que se
encuentran entre los cuatro nmeros: 1, 2, 3 y 4 (Pg. 161)
En el siglo XV Len Battista Alberti23 dice explcitamente que lo que hace que un edificio sea bello
depende si responde al fin que aspira (Tatarkiewics, 1997)
21
Agustn de Hipona o san Agustn o Aurelius Augustinus Hipponensis (Tagaste, 13 de noviembre de 354
Hippo Regius (tambin llamada Hipona), 28 de agosto de 430)1 es un santo, Padre y Doctor de la Iglesia
catlica. El "Doctor de la Gracia" fue el mximo pensador del cristianismo del primer milenio y segn
Antonio Livi uno de los ms grandes genios de la humanidad.2 Autor prolfico,3 dedic gran parte de su vida
a escribir sobre filosofa y teologa siendo Confesiones y La Ciudad de Dios sus obras ms destacadas.
Wikipedia. (Pgina Web en lnea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Agust%C3%ADn_de_Hipona (Consulta: 02/03/2014)
22
Roberto Grosseteste (1175 - 1253) nacido en Stradbroke, franciscano, fue un erudito en casi todos los
mbitos del saber de su poca y desempe el cargo de Obispo en Lincoln (Inglaterra) durante el siglo XIII.
Se trata de un importante representante de la historia del pensamiento medieval y gran precursor de la
filosofa moderna, en particular por su influencia sobre Bacon, Ockham y Scoto, y por su intencin de
introducir el pensamiento aristotlico en la Universidad de Oxford. Fue probablemente el primer canciller de
esta universidad. Recuper para el mtodo cientfico la idea griega de explicacin. Su concepcin de la
ciencia implicaba observaciones y experimentos. La posibilidad de aplicar la matemtica a la ciencia fsica
sera desarrollada, en el siglo XIV, por otro grupo de discpulos suyos, vinculados al Merton College,
conocidos como los Calculatores, quienes desarrollaron una matemtica del movimiento. Su nombre
proviene del latn indicando Grossum caput (Cabeza grande) es seguro que se refera a su gran capacidad de
estudio y gran memoria. Su lnea de pensamiento propona retomar el pensamiento de San Agustn,
procurando volver sobre a la tradicin escolstica tal como se formul en su origen. Se trata de un gran
erudito que logr escribir sobre casi todos los mbitos del saber: astronoma, matemticas, teologa, etc.
Wikipedia. (Pgina Web en lnea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Roberto_Grosseteste (Consulta: 02/03/2014)
23
Len Battista Alberti (Gnova, Italia, 18 de febrero de 1404 - Roma, 20 de abril de 1472) fue sacerdote,
Secretario Personal (abreviador apostlico) de tres Papas (Eugenio IV, Nicols V, Po II) (desde 1431 a 1464),
humanista, arquitecto, proyect edificios, aunque nunca dirigi sus obras, matemtico y poeta italiano.
Adems de estas actividades principales, tambin fue criptgrafo, lingista, filsofo, msico y arquelogo. Es
una de las figuras del humanismo y personalidad artsticas terica ms polifacticas del Renacimiento.
Alberti fue el primer terico artstico del Renacimiento, una figura emblemtica, por su dedicacin a las ms
variadas disciplinas. Se mostr constantemente interesado por la bsqueda de reglas, tanto tericas como
prcticas, capaces de orientar el trabajo de los artistas; en sus obras menciona algunos cnones. Por
ejemplo, en De statua expone las proporciones del cuerpo humano, en De pictura proporciona la primera
definicin de la perspectiva cientfica y por ltimo en De re dificatoria (obra que termina en 1450) describe
toda la casustica relativa a la arquitectura moderna, subrayando la importancia del proyecto, los diversos
tipos de edificios siguiendo las funciones que deben desempear. El aspecto ms innovador de sus
propuestas consiste en mezclar lo antiguo y lo moderno propugnando de ese modo la praxis antigua y la
moderna, que haba iniciado Filippo Brunelleschi. Adems, segn Alberti: "...el artista en este contexto social
no debe ser un simple artesano, sino un intelectual preparado en todas las disciplinas y en todos los
terrenos". Una idea heredera del enciclopedismo medieval de los doctos, pero adaptada a la vanguardia
humanista. Wikipedia. (Pgina Web en lnea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Leon_Battista_Alberti (Consulta: 02-032014)
En el siglo XVII, segn Tatarkiewics:

El gran acontecimiento de la esttica del siglo XVIII fue la afirmacin de
Immanuel Kant24 de que todos los juicios sobre la belleza son juicios individuales
() aceptando el principio del Subjetivismo, no obstante lo limit,
concretamente, afirmando que los juicios referentes a la belleza, aunque
subjetivos pueden aspirar a la universalidad (Pg. 182)
En el siglo XX define Aza25 (1995) la forma en el Diccionario de la Artes:
La forma haba sido asignada como la emisora de significados. Dentro de la
tradicin esttica humanstica, la forma es el envoltorio en el que se presenta lo
que se hace o el contenido. Es una forma singular, no es universal porque puede
no ser permanente esa relacin materia-contenido. Pero tiene una dimensin
significante. La forma clsica ejerca adems una vocacin totalizadora, intentaba
recuperar aquella dimensin universal al convertirse en el lenguaje comn a todas
24
Immanuel Kant (Knigsberg, Prusia, 22 de abril de 1724 Knigsberg, 12 de febrero de 1804) fue un
filsofo prusiano de la Ilustracin. Es el primero y ms importante representante del criticismo y precursor
del idealismo alemn y est considerado como uno de los pensadores ms influyentes de la Europa moderna
y de la filosofa universal. Entre sus escritos ms destacados se encuentra la Crtica de la razn pura (Kritik
der reinen Vernunft), calificada generalmente como un punto de inflexin en la historia de la filosofa y el
inicio de la filosofa contempornea. En ella se investiga la estructura misma de la razn. As mismo se
propone que la metafsica tradicional puede ser reinterpretada a travs de la epistemologa, ya que
podemos encarar problemas metafsicos al entender la fuente y los lmites del conocimiento. Sus otras obras
principales son la Crtica de la razn prctica, centrada en la tica; la Crtica del juicio, en la que investiga
acerca de la esttica y la teleologa y La metafsica de las costumbres que indaga en la filosofa del Derecho y
del Estado. Kant adelant importantes trabajos en los campos de la ciencia, el derecho, la moral, la religin y
la historia, inclusive crea haber logrado un compromiso entre el empirismo y el racionalismo. Planteando la
primera que todo se adquiere a travs de la experiencia mientras que la segunda mantiene que la razn
juega un papel importante. Kant argumentaba que la experiencia, los valores y el significado mismo de la
vida seran completamente subjetivos si antes no haban sido subsumidos por la razn pura, y que usar la
razn sin aplicarla a la experiencia, nos llevara inevitablemente a ilusiones tericas. El pensamiento
kantiano fue muy influyente en la Alemania de su tiempo, llevando la filosofa ms all del debate entre el
empirismo y el racionalismo. Fichte, Schelling, Hegel y Schopenhauer se vieron a s mismos expandiendo y
complementando el sistema kantiano de manera que justificaban el idealismo alemn. Hoy en da, Kant
contina teniendo una gran influencia en la filosofa analtica y continental. Wikipedia. (Pgina Web en
lnea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Immanuel_Kant (Consulta: 02-03-2014)
25
Flix de Aza Comella (Barcelona, 30 de abril de 1944) es un escritor espaol. Flix de Aza Comella es
licenciado en Filosofa y letras y doctor en Filosofa por la Universidad de Barcelona, con la tesis titulada:
Aspectos de la esttica de Diderot: El doble modelo neoclsico-romntico, dirigida por Jos Mara Valverde
Pacheco y defendida en 1982. Iniciada ya su carrera literaria, a principios de los aos setenta, como
consecuencia del cierre de las facultades universitarias a raz de los sucesos de 1969, se traslada durante
tres aos de Madrid a Pars, en los que compagina los seminarios universitarios con el ambiente de las
tertulias en el Barrio Latino, frecuentando la que llevaba Agustn Garca Calvo en el caf La Boule d'Or, al que
considera su maestro y la persona que lo llev a la Filosofa.1 En los aos ochenta inicia la docencia
universitaria, primero en la Facultad de Filosofa y Ciencias de la Educacin de Zorroaga (San Sebastin),
dependiente de la Universidad del Pas Vasco, y luego en la Escuela Tcnica Superior de Arquitectura de la
Universidad Politcnica de Catalua, donde en 1993 obtiene por concurso la plaza de catedrtico en el rea
de conocimiento de Esttica y Teora de las Artes.2 Fue nombrado director del Instituto Cervantes de Pars,3
cargo en el que estuvo entre 1993 y 1995, y del que dimiti por diferencias por las polticas mantenidas en
ese momento por los responsables del Ministerio de Asuntos Exteriores.4 Es colaborador habitual de los
diarios El Pas y El Peridico de Catalunya, como columnista, articulista y agitador cultural. Wikipedia.
(Pgina Web en lnea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%A9lix_de_Az%C3%BAa (Consulta: 02-03-2014)
las razas. Hoy se puede decir que ha desaparecido, no slo una estructura
lingstica absoluta y comprensible, sino la conciencia de la posibilidad de su
existencia. Las formas geomtricas o las formas ensayadas por las vanguardias
artsticas no son sino sustitutos de esta primitiva estructura. A este fin de la
existencia de la formas aisladas con pleno significado, ltimamente se ha aadido
el proceso de desnaturalizacin al que hemos sometido los objetos que nos
rodean. Se ha destruido la relacin de logicidad entre el contenido y su uso. Los
objetos son vividos por nosotros con la ilusin de la Naturaleza y Funcionalidad,
escondiendo sus articulaciones artificiales y su funcionalismo entendido como
adaptacin, no a un fin, sino a un sistema. La forma es la encargada hoy de
proyectar sentido al objeto con relacin a unos cdigos o procesos de
codificacin que son tcitos en la sociedad de consumo. Ser la que nos transmita
la calidad del objeto, o lo que es lo mismo, el primer paso en su eleccin. Hemos
entrado en una vorgine por su definicin y consumo. Pero, en qu se queda una
forma cuando no debe convertirse en portavoz del contenido, cuando es muda?
Qu es una forma, cuando el contenido no se puede pensar porque es ya slo un
vago recuerdo? Hay que esforzarse por encontrar formas incapaces de sugerir la
menor idea. Formas neutras, insignificantes, mudas
En 1998 Helio Pin escribe y edita un curso brillante sobre proyectos basado en la teora moderna. En
l asevera lo siguiente sobre la forma, el programa y los tipos arquitectnicos:
Si se observa a la arquitectura moderna con mirada indagadora, se advierte que,
ms all de coincidencias estilsticas, lo que es comn a sus diversas
manifestaciones es que la estructura formal de cada una de ellas tiene una
legalidad interna, propia de cada caso, no referible a un sistema externo, dotado
de validez universal. Al contrario de cuanto ocurre en el clasicismo, no hay tipos
arquitectnicos con vigencia genrica, ni rdenes estilsticos que estabilicen la
realizacin material de esos tipos. La concepcin moderna es una accin
formativa genuina, que convierte cada obra en el mbito de su propia legalidad
formal. Legalidad que tiene que ver con los criterios de juicio que conforman la
obra, no con eventuales principios generales, capaces de determinar o legitimar su
estructura.
La arquitectura moderna tiene en la concepcin su momento intenso,
caracterizado por una accin subjetiva que estructura el programa con criterios de
forma inmanente orientados hacia lo universal. (Pg. 8)
Ya en el siglo XXI encontramos una sntesis sobre la forma con la que queremos concluir este
apartado, pues a nuestro juicio sintetiza posicin contempornea frente al tema:
Entendemos la forma como un vnculo de relaciones probables, susceptibles de
remitir a criterios tcticos desde los que favorecer una correspondencia ms
abierta entre figuracin y concepto, entre imagen y movimiento, entre realidad y
abstraccin, entre entorno (global) y lugar (local), en relacin directa con la
propia interpretacin del espacio fsico y cultural- contemporneo. (Gausa,
2000)
(No-forma).
Esta definicin de no-forma, se aproxima mucho a la que podra englobar la arquitectura autoconstruida; fue extrada de Diccionario de Arquitectura Avanzada, Metpolis, y escrita por Federico Soriano
(2000).
Es sta una no forma (surgida de) una conciencia de la incertidumbre donde
slo es posible conocer cmo son las cosas reconociendo cmo no son. Interesa,
entonces, una arquitectura que no tenga imagen ni forma. Que no manifieste
implcitamente la escala en la cual se produce (). Interesan los objetos que no

tienen bordes, ni lmites, que juegan a la indeterminacin con su totalidad.
Interesan las obras que no tienen detalles, porque stos se construyen con la
simple yuxtaposicin evidente y directa de sus elementos. La arquitectura que se
maneja con escasez de medios y una complejidad como resultados. Interesan las
obras que no tienen peso, y cuya seccin, rica y compleja, responde a las leyes de
las excepciones. No es sta una idea de forma que sea un, sino que es como
un. Es difcil de retener en la mente. Es esquiva excepto cuando no la vemos.
Todas sus caras o lados tienen igual importancia. No tienen relaciones jerrquicas
predeterminadas. Hay un elemento (materia o estructura) que le da esa
uniformidad que la antigua figura pregnante ya no le puede otorgar. No piensa en
su propia corporeidad. Es una forma, pues, deudora de los procesos fluctuantes
que la configuran.
Morfologa.
Por morfologa se entiende:
La Morfologa (del griego morfos, forma y logos, estudio) es la disciplina que
estudia la generacin y las propiedades de la forma. Se aplica en casi todas las
ramas del Diseo. Aunque es una actividad creativa, en la artesana no rigen las
leyes morfogenerativas ni la lectura ni comprensin de la forma, por lo que se
desarrolla en un mbito exclusivamente industrial, como en el automotriz, de
electrodomsticos, mobiliario, etc. Y suele intervenir en el desarrollo de
productos como autos, lavarropas, lmparas, celulares, envases, etc.- no slo a
nivel formal sino tambin estructural y de comunicacin operativa 26
Geometra.
La geometra es una idea generatriz de la arquitectura que engloba los principios
de la geometra del plano y del volumen para delimitar la forma construida. En el
seno de este aspecto, las retculas se identifican como fruto de desarrollar por
repeticin una geometra bsica mediante la multiplicacin, la combinacin, la
subdivisin y la manipulacin.
La historia de la arquitectura ensea que la geometra fue desde un principio una
herramienta de diseo. Es una constante o caracterstica categrica y comn de
los edificios. Su campo de aplicacin comprende una gama amplsima de niveles
formales o espaciales que incluye el uso de formas geomtricas simples, de
variadas modalidades de lenguaje, de sistemas de proporciones y de formas
complejas nacidas de oscuras manipulaciones de la geometra. El dominio de la
geometra, en tanto forma generatriz de la arquitectura, est relacionado con las
medidas y con las cantidades; como objeto de anlisis, se centra en los conceptos
de tamao, situacin, forma y proporcin, sin ignorar los cambios que en las
geometras y en los lenguajes formales sobrevienen por combinacin, derivacin
y manipulacin de configuraciones geomtricas bsicas. El anlisis de las
retculas se realiza por observacin de sus frecuencias, configuracin,
complejidad, cohesin y variacin. La geometra es un marcado atributo de los
edificios que imprime mayor energa a los dems aspectos que componen este
anlisis
26
Morfologa: Wikipedia. (Pgina Web en lnea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Morfolog%C3%ADa_(dise%C3%B1o)

(Consulta:14-03-2010)
Iluminacin natural.
de iluminacin natural que hemos utilizado literalmente para el anlisis:
De la iluminacin natural se analiza el modo y lugar donde se penetra en un
edificio. La luz es un vehculo por el cual se confiere un acabado a la forma y al
espacio; la cantidad, la cualidad y el color de la misma influyen en cmo se
percibe la masa y el volumen. Las vas de entrada de la iluminacin natural
resultan de decisiones de diseo tomadas en el alzado y en la seccin del edificio.
La luz diurna puede contemplarse en funcin de las diferencias cualitativas que
vengan dadas por la intervencin de filtros, pantallas y efectos de reflexin. No es
igual la luz que entra lateralmente en un espacio despus de traspasar una pantalla
que aquella que lo hace directamente y por arriba. Estos ejemplos son, a su vez,
distintos que la luz reflejada por la envoltura del edificio antes de acceder al
espacio. Los componentes de tamao, situacin, forma y frecuencia de la
abertura, el material superficial, la textura y el color, y el cambio anterior,
simultneo y posterior a superar la envoltura, son conceptos que tienen gran
influencia en la luz en tanto idea de diseo. La iluminacin natural tiene el poder
para reforzar la estructura, la geometra, la simetra y las relaciones de la unidad
con el conjunto, de lo repetitivo a lo singular y la de la circulacin con respecto al
espacio-uso...27
Jerarqua.
La jerarqua, como idea generatriz en el diseo de edificios, es la manifestacin
fsica de la ordenacin por categoras de uno o varios atributos. Comprende la
asignacin a un rango de caractersticas de un valor relativo. Esta asignacin
comporta conocer que las diferencias cualitativas son una progresin
identificables en lo que atae a un atributo en concreto. La jerarqua implica un
cambio ordenado de categora entre caractersticas que se vale de escalas como
mayor-menor, abierto-cerrado, simple-complejas, pblico-privado, sagradoprofanas, servido-servidor e individuo-grupo. Estas escalas permiten una
ordenacin en el dominio de la forma, del espacio o de ambos a un tiempo.
El anlisis estudia la jerarqua en su relacin con las propiedades de predominio e
importancia explcitas en el edificio ocupndose de los modelos, la escala, la
configuracin, la geometra y la articulacin. Los indicativos de importancia
tenidos en cuenta son la calidad, la riqueza, el detalle, la ornamentacin y los
materiales excepcionales. La jerarqua, como idea generatriz, puede vincularse y
dar apoyo a cualquier otro de los aspectos explicados en este anlisis28
Masa, llenos y vacos

Del libro Arquitectura: temas de composicin de Clark y Pause (1987) transcribiremos las
definiciones que hemos utilizado literalmente para el anlisis:
La configuracin tridimensional que en lo perceptivo predomina en un edificio
o se advierte con mayor frecuencia es la masa. No se limita a la silueta o al
alzado, es la imagen perceptiva del edificio en su integridad. Puede incorporar,
aproximarse o guardar cierto paralelismo con el contorno o con el alzado,
atributos que implican sin embargo una visin de la masa ms restringida.
27
28
Ntese, por ejemplo, a este respecto, que los huecos existentes en un alzado en
modo alguno alterarn la percepcin del volumen del edificio. La silueta atiende,
anlogamente, a generalizar demasiado y no refleja distinciones operantes en la
forma.
Entendida como consecuencia del diseo, la masa puede proceder de decisiones
ajenas a la configuracin tridimensional; vista como idea de diseo, admite que
se la considere vinculada a los conceptos de contexto, de agrupaciones y modelos
de unidades, de singularidad y multiplicidad de masas, y de prioridad y
secundariedad de los elementos. Tiene la capacidad de definir y articular espacios
exteriores, de adaptar el emplazamiento, de identificar el acceso, de expresar la
circulacin y enfatizar la significacin en la arquitectura. Como otro aspecto ms
de este anlisis, la masa puede vigorizar las ideas de relacin entre la unidad del
conjunto, entre lo repetitivo y lo singular, entre la planta y la seccin, y las de
geometra, adicin, sustraccin y jerarqua29
Orden.
Uno de los significados de orden es la propiedad que emerge en el momento en que varios sistemas abiertos,
pero en origen aislados, llegan a interactuar por coincidencia en el espacio y el tiempo, produciendo, mediante
sus interacciones naturales, una sinergia que ofrece como resultado una realimentacin en el medio, de forma
que los elementos usados como materia prima, dotan de capacidad de trabajo a otros sistemas en su estado de
materia elaborada.1 (ver tambin organizacin).
Parti.
Para finalizar la definicin de las variables tenemos el Parti, el cual fue bautizado por Clark y Pause
(1987) para designar a un diagrama del esquema bsico general que cierra y resume el anlisis de cada obra.
Para ellos:
El parti se contempla como la idea dominante en un edificio que engloba las
caractersticas preeminentes del mismo. Concentra el mnimo esencial del diseo,
aquello sin lo cual no existira la obra, germen, empero, de dnde puede
generarse arquitectura
Esta definicin del parti que hacen Clark y Pause (1987), se aproxima mucho a la definicin
filosfica de esencia, que segn el diccionario es naturaleza ideal de un ser o cosa. Cuando entramos en
contacto con la esencia, entramos en contacto con lo que es.
Problemas que presenta.

(Del latn, problema, y ste del griego, typos, prblema) Cuestin que se trata de aclarar. Proposicin
dudosa. Conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecucin de algn fin. En matemtica:
Proposicin dirigida a averiguar el modo de obtener un resultado cuando ciertos datos son conocidos.
Problema determinado: aquel que no puede tener sino una solucin, o ms de una en nmero fijo. Problema
indeterminado: aquel que puede tener indefinido nmero de soluciones. 30
Problema: Es la diferencia existente entre una situacin deseada y una situacin actual Un problema
suele ser un asunto del que se espera una rpida y efectiva solucin. Cuando se plantea encontrar los
problemas que presentan las viviendas auto-producidas por sus habitantes en los barrios, es necesario
formularse preguntas sobre los objetos, estructuras, elementos, situaciones, etc., que requieren una
explicacin y una solucin. En principio, se determina que algo es un problema, cuando a simple vista, y al
contraponerlo con los estndares, se encuentra por debajo de los niveles bsicos determinados como
normales. (Por ejemplo, si se observa una vivienda sin ventanas, puede inferirse en primera instancias que la
ventilacin y la iluminacin natural son un problema para los habitantes de dicha vivienda)
29
30

D. R. A. E. y Enciclopedia Salvat.
Christopher Alexander (1980) partiendo de la premisa de que los usuarios de los espacios
arquitectnicos saben ms que los arquitectos sobre el tipo de edificios que necesitan, cre y valid el trmino
lenguaje de patrn, un mtodo estructurado que pone la arquitectura al alcance de personas no
especializadas profesionalmente en la materia, y que populariz en su libro A Pattern Language (El
lenguaje de los patrones). En este libro plantea la necesidad de crear un mtodo verdaderamente cientfico con
el que dar respuesta a los problemas de diseo de una forma cientficamente rigurosa. Da la siguiente
definicin de patrn: Cada patrn describe un problema que ocurre una y otra vez en nuestro entorno, para
describir despus el ncleo de la solucin a ese problema, de tal manera que esa solucin pueda ser usada ms
de un milln de veces sin hacerlo ni siquiera dos veces de la misma forma.
Plantea primero una serie de consideraciones que deben ser tomadas en cuenta cuando se evala un
problema:
1.
2.
3.
4.
Las dificultades que surgen en torno a un proyecto se han vuelto demasiado complejas para
afrontarlas de forma puramente intuitiva.
La cantidad de informacin necesaria para la solucin de estas dificultades se dispara hasta tal punto
que un diseador, en solitario, no puede reunirla, ni mucho menos elaborarla.
El nmero de problemas proyectuales se ha multiplicado rpidamente.
La clase de problemas de este tipo se transforma a un ritmo ms rpido que en otros tiempos, de
forma que apenas se puede recurrir a experiencias avaladas por el tiempo.
Para Alexander (1980), la clave para la resolucin se encuentra en el anlisis riguroso del problema y en
adaptar a ste la estructura del programa del diseo y no al revs. Se trata, en esencia, de desglosar los
problemas complejos de diseo de forma deductiva, en sus elementos constituyentes para luego unirlos a
travs de alternativas y as encontrar soluciones concretas. La forma representa la solucin para el problema
del diseo, y viene definida por el contexto, es decir, el contexto contiene los requerimientos que la forma ha
de encontrar. Por tanto, hablar de diseo equivale no slo a hablar de la forma, sino de la unidad de forma y
contexto. Alexander (1980) desarroll un mtodo para poder estructurar el problema proyectual y acto
seguido, desarrollar la forma en medio de esta composicin jerrquica. Desde un punto de vista del mtodo
cientfico encontramos en este procedimiento por un lado la descomposicin cartesiana del problema, y por
otro lado el mtodo deductivo.
Se pueden establecer seis pasos del mtodo de Alexander para el proceso proyectual:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Definir del problema: Lo primero es conocer y definir "la misin" (lo que puede entenderse como
la tarea.) Esto debe realizarse con mucho esmero y es la condicin previa para todo lo posterior.
Reunir informacin e investigar sobre el problema y casos similares (o lo que ahora se llama
bsqueda de referentes) En esta fase se busca informacin sobre el estado real, las posibilidades
tcnicas y similares.
Desglosar los problemas complejos de diseo en sus elementos constituyentes para encontrar
soluciones concretas, mediante una lista de exigencias, es decir del comportamiento de los sistemas
involucrados en el problema.
Analizar la informacin adquirida: se extraen conclusiones al tiempo que se comparan con "la
misin", con el estado previsto. Se da un juicio para determinar los criterios a adoptar para resolver
el problema.
Crear soluciones alternativas: en este punto son frecuentes los momentos de frustracin y a veces
pueden aflorar crisis creativas. De todas maneras, esta fase debera llegar a trmino slo cuando se
haya ideado al menos una solucin, y se haya comprobado su viabilidad. Por medio de diagramas se
encuentran soluciones a las exigencias.
Juzgar los pros y los contras de las alternativas y decidirse por una o varias soluciones. Esta fase
puede venir acompaada de todo tipo de procesos complicados, por ejemplo de simulaciones que han
de proporcionar al diseador escenarios distintos, cada uno de los cuales tiene aspectos positivos y
negativos que deben sopesarse.
Desarrollar los diagramas hasta lograr una sntesis formal de las exigencias.
En trminos generales, los diez principales problemas que presentan las muestras seleccionadas para el
anlisis, enunciadas sin un orden jerrquico son:
1.
2.
Espacios disgregados e inconexos.

Espacios cerrados sin aberturas para iluminar y ventilar, sus ambientes interiores son sumamente
oscuros, hmedos y mal ventilados.
3. Espacios que no cumplen con las medidas mnimas y su consecuente rea adecuada para su
habitabilidad.
4. Espacios distribuidos sin regirse por un orden establecido, parecen que fueran desarrollndose por la
necesidad.
5. Espacios construidos en las mayores pendientes del terreno. Estas fortsimas pendientes agravan el
problema del rea empleada en circulacin vertical cuando sta se resuelve internamente en la
edificacin.
6. Desproporcin de los servicios sanitarios con respecto a la cantidad de habitantes
7. Los servicios sanitarios estn en muy malas condiciones, por lo general no se encuentran operativos
o no hay agua.
8. El hacinamiento: viven demasiadas personas en una misma casa y/o espacio.
9. Crecimiento progresivo que no sigue ningn patrn ni proyecto en su proceso de transformacin.
10. Sistemas constructivos y estructurales poco estables.
Programa.
(Del latin, programma y ste del griego programma) Previa declaracin de lo que se piensa hacer en
alguna materia, ocasin o proyecto. Exposicin de las partes que se han de componer, o estn compuestas
eventos, espectculos, los proyectos, etc.
En este sentido, hemos escogido las siguientes definiciones que a nuestro juicio explican mejor la
naturaleza y estructura del proceso de diseo y la participacin del programa en l.
La primera de ellas dato de los aos setenta y es del arquitecto cataln Oriol Bohigas (1972):
Ante todo alguien decide la conveniencia de hacer una forma que responda a una
necesidad. Luego alguien debe conocer y enumerar los datos de partida, que
abarcan la funcin general, la relativa historicidad del tema y su fabricabilidad.
Luego alguien debe analizar y elaborar esos datos y situarlos segn una
organizacin operativa (Programa). Luego alguien debe establecer una serie de
documentos con unos cdigos vlidos en los que la forma quede definida con
suficiente informacin (Proyecto). Luego alguien debe fabricar este objeto. Luego
se debe vender y producir ganancias. Y por ltimo se debe usar y servir 31
En los aos 80, el arquitecto alemn Oswald Mathas Ungers (1982) en una publicacin de la editorial
Rizzoli titulada La arquitectura como tema, toca el tema diciendo:
En el concepto de Arquitectura como entorno se maneja la idea contraria a lo
que puede definir la Arquitectura como objeto () el carcter de objeto de la
Arquitectura puede ser sustituido por una concepcin arquitectnica que alcanza
una calidad ms alta que la mera organizacin de un programa dado32
Finalmente, en el ao 2000, encontramos en el Diccionario de Arquitectura Avanzada Metpolis, una
de las definiciones ms actuales que se han escrito sobre programa. La que transcribimos a continuacin es
de Federico Soriano (2000):
Componer hoy significa crear los programas. Los inventamos o los proponemos;
los mezclamos, les damos soporte, o los desnaturalizamos. El programa no
31
Bohigas, Oriol. (1972) Proceso y Ertica del Diseo. Editorial La Gaya Ciencia. Barcelona. Espaa. Pg. 40.
Ungers, Oswald Mathias (1982) La Arquitectura como Tema. Revista Especializada. Editorial Rizzoli. New
York. E.E.U.U.
32
equivale a la funcin. Es ms porque no es unvoco ni directo. Es menos porque

se define por acciones y actividades (verbos) y no por convenciones (sustantivos).
Es tambin mutable, transformable en el tiempo. Tenemos que definir los
programas para luego olvidarlos, o transformarlos. (Pg. 484)
En el mismo apartado de programa se encuentra una referencia que nos dirige a actividad,
desarrollado este vocablo por Manuel Gausa (2000):
Una arquitectura dinmica es dinamizadora: genera no slo esttica o forma
sino tambin (sobre todo) actividad (no slo como accin meramente funcional
sino como materializacin activa de acciones y usos simultneos; pero tambin
como movimiento operativo, generador de operaciones de intercambio entre
programas, formas, espacios diligentes y acontecimientos). Una arquitectura,
pues, capaz de favorecer espacios ms inquietos por ser, precisamente activos y
activados: producidos desde una voluntad reactiva (dora) flexible, plural y
relacional, catalizadora de posibles (inter) acciones entre lugar (es), cultura (s),
informacin (nes) y comportamientos. (Pg. 31)
Al analizar la variable programa se pasa paralelamente a definir la programacin inherente al
contenido del proyecto, la cual est conformada por las actividades y sus correspondientes reas. En trminos
de Bohigas (1972) esto se refiere a:
Hallar el programa de diseo adecuado para un problema determinado es la
primera fase del proceso de diseo. Es, si queremos, la fase analtica del proceso.
Esta primera fase del proceso debe, por cierto, ir seguida por la fase sinttica, en
la que se deriva una forma del programa... El punto de partida del anlisis es el
requisito. El producto final del anlisis es un programa, el cual es un rbol de
conjuntos de requisitos. El punto de partida de la sntesis es el diagrama. El
producto final de la sntesis es la realizacin del problema, que es un rbol de
diagramas. El programa se lleva a cabo mediante la descomposicin de un
conjunto de requisitos en sub-conjuntos sucesivamente ms pequeos...
Cabe destacar que los programas desarrollados en las escuelas de arquitectura suelen no ser tan
estrictos como cuando se resuelven los problemas de diseo en la prctica profesional, en cualquier caso, y
sobre todo en las ctedras de diseo no hay la posibilidad de enumerar funciones si antes no existen
algunas previsiones formales y que una decisin formal pueda modificar totalmente las funciones, es decir, no
existe el programa de necesidades, sino una relacin muy sutil de orden dialctico entre funcin y forma...
(Ungers, 1982)
Prototipo.
La definicin extrada de la Enciclopedia Salvat (1972) es muy breve y precisa: (Del griego: protos,
primero, y tipos, modelo) Original, ejemplar o primer molde en que se fabrica una figura u otra cosa. Fig. El
ms perfecto ejemplar o modelo de una virtud o cualidad.
La definicin que nos brinda Wikipedia (2014) parece ser la ms elaborada hasta la fecha, pue es la
siguiente:
La palabra prototipo tiene varios tipos de definiciones:
Un Prototipo es un ejemplar o primer molde en que se fabrica una figura u otra cosa.
Un prototipo perfecto y modelo de una virtud, vicio o cualidad.
Un prototipo tambin se puede referir a cualquier tipo de mquina en pruebas, o un objeto diseado
para una demostracin de cualquier tipo.
Un prototipo o prototipado puede ser un modelo del ciclo de vida del software, tal como el desarrollo
en espiral o el desarrollo en cascada.
Un prototipo de belleza es aquel modelo que en funcin de la historia ha ido variando sobre cmo ha
debido de ser el cuerpo de las personas, tanto en su forma como en su vestimenta.
stos permiten testar el objeto antes de que entre en produccin, detectar errores, deficiencias, etctera.
Cuando el prototipo est suficientemente perfeccionado en todos los sentidos requeridos y alcanza las metas
para las que fue pensado, el objeto puede empezar a producirse.
Incluso, de estas definiciones, Guallart (2000) toma algunas de ellas para referirse a prototipo en el
programa acadmico del Instituto de Arquitectura Avanzada de Catalua.
Rancho.
Se ha asumido recientemente que el trmino ranchos es un vocablo con connotaciones despectivas
dado que se vincula con las pauprrimas construcciones en las que habita la poblacin en situacin de
pobreza. Sin embargo, desde el estricto campo de la lengua espaola, el trmino existe y es utilizado para
varias definiciones. Transcribiremos aqu la acepcin que nos ofrece el Diccionario de la Real Academia
Espaola que tiene que ver con la investigacin: Rancho, masculino. Choza o casucha con techo de ramas o
paja.
Segn Quintana (1985) los ranchos son un tipo de solucin, fundamentalmente orientado hacia la
construccin de una vivienda unifamiliar en reas planas, se fundamenta en la forma como los sectores
populares edifican sus propias viviendas: invaden vastos terrenos, generalmente dirigidos por lderes polticos
y muy rpidamente edifican viviendas precarias con desechos de tablas, lminas de zinc, etc., en tiempo
verdaderamente reducido
Relacin entre la circulacin y el espacio-uso.

Del libro Arquitectura: temas de composicin de Clark y Pause (1987) transcribiremos las
definiciones que hemos utilizado literalmente para el anlisis:
Circulacin y espacio-uso representan, fundamentalmente, los componentes
dinmico y esttico ms relevantes de todos los edificios. El espacio-uso, foco
primario de la toma de decisin en la arquitectura, hace referencia a la funcin; la
circulacin es el medio por el que se engrana el diseo. La articulacin de los
imperativos de movimiento y de estabilidad forma la esencia de un edificio. El
hecho de que la circulacin determine la manera como la persona desarrolla la
experiencia del edificio le posibilita ser vehculo para captar los aspectos
referentes a la estructura, la iluminacin natural, la definicin de la unidad, los
elementos repetitivos y singulares, la geometra, el equilibrio y la jerarqua. La
circulacin puede estar definida en un espacio destinado exclusivamente al
movimiento o incluida dentro del espacio-uso. Por consiguiente, es posible
segregarla parcial o totalmente de los espacios-usos o bien circunscribirla a los
mismos, sin que pierda la capacidad de fijar la posicin de la entrada, del centro y
del final, ni de establecer el grado de categora.
Nada impide que en una planta libre o abierta se incluya el espacio-uso como
parte de un todo. El modelo creado por la relacin entre los espacios-uso
principales queda implcito en el anlisis de este aspecto. Estos modelos tienen la
facultad de sugerir organizaciones centralizadas, lineales y agrupadas. La relacin
entre la circulacin y el espacio-uso puede indicar las condiciones de privacidad
y de conexin. Para que este aspecto se convierta en herramienta de diseo es
imprescindible comprender que la configuracin adjudicada a la circulacin o al
uso ejerce una influencia directa en el establecimiento de la relacin de una con
otra
Relacin entre la planta y la seccin o el alzado

La planta, la seccin y el alzado son convenios al servicio de la reproduccin de
las configuraciones horizontal y vertical de los edificios. Al igual que sucede con
todas las ideas de diseo partcipes de este anlisis, el nexo que une la
configuracin en planta con la informacin vertical puede ser producto de
resoluciones relativas a otros aspectos. La planta puede ser un mecanismo para

organizar actividades, susceptible, por tanto, de considerarse como generatriz de
la forma. Informa acerca de muchos aspectos, por ejemplo, sobre la
diferenciacin de zonas de paso y zonas de reposo. Tanto el alzado como la
seccin suelen valorarse como representaciones ms relacionadas con la
percepcin por su similitud con la visin frontal de un edificio. A pesar de esto, la
utilizacin de la planta o la seccin presupone la comprensin del volumen, en
otras palabras, saber que una lnea en cualquiera de estas representaciones
grficas incluye la tercera dimensin. La reciprocidad e interdependencia de que
gozan puedan actuar de vehculo en la toma de decisiones y servir de estrategia
para el diseo. Las consideraciones elaboradas a partir de la planta, del alzado o
de la seccin pueden influir en las configuraciones de las dems a travs de los
conceptos de igualdad, semejanza, proporcin y diferencia u oposicin. La planta
tiene la posibilidad de relacionarse con la seccin o con el alzado a varias y
diversas escalas, por ejemplo, a escala a una habitacin, de un sector, o del
conjunto del edificio. La relacin de la planta con la seccin, tomada como
aspecto del anlisis, refuerza las ideas de masa, equilibrio, geometra, jerarqua,
adicin, sustraccin y las relaciones de unidad con el conjunto y de lo repetitivo
con lo singular. 33
Relacin entre lo repetitivo y lo singular

La relacin de los elementos repetitivos con los singulares impone la
exploracin de los componentes espaciales y formales como atributos que los
traducen en entidades mltiples o nicas. Si interpretamos la singularidad en
tanto diferenciacin en el marco de una clase o gnero, la comparacin de los
elementos que se realice dentro de tales lmites puede desembocar en la
identificacin de aquellas cualidades que confieren la categora de diverso a
cualquiera de ellos. Esta diferenciacin vincula el dominio de lo repetitivo al
dominio de lo singular a travs del marco comn de referencia de una clase o
gnero. Bsicamente, la definicin de uno viene determinada por el dominio del
otro. Con arreglo a las caractersticas de este contexto, la ausencia o la presencia
de atributos sealan que los componentes sean repetitivos o singulares. Los
conceptos de tamao, orientacin, situacin, contorno, configuracin, color,
material y textura son de gran utilidad al establecer las distinciones de repeticin
y singularidad. Unos y otros elementos se producen en los edificios de diversas
maneras y a variedad de escalas, por esta circunstancia el anlisis centra la
atencin en la relacin predominante. La relacin repetitivo / singular es un
aspecto que facilita informacin que presta o percibe fuerza de la estructura, de la
masa, de las unidades en relacin con el todo, de la planta en relacin con la
seccin, de la geometra y de la simetra o del equilibrio34
Simetra y equilibrio
El uso de los conceptos de simetra y de equilibrio se remonta a los orgenes de
la arquitectura. En su calidad de aspecto fundamental de la composicin, el
equilibrio interviene a travs de la utilizacin de los componentes de espaciales o
formales. El equilibrio es el estado de estabilidad perceptiva o conceptual. La
33
34

simetra es una forma especfica de equilibrio. El equilibrio compositivo, en

funcin de la estabilidad, implica un paralelismo en el de los pesos donde un
nmero de unidades A equivale a otro distinto de unidades B. El equilibrio
de los componentes establece la existencia entre ambos nmeros de una relacin
y de la identificacin de una lnea implcita de equilibrio. Para que exista el
equilibrio es necesario que se fije la naturaleza esencial de la relacin entre los
dos elementos, dicho de otro modo, algn elemento del edificio ha de ser
equivalente, de modo reconocible, a otra porcin del mismo. La equivalencia se
establece mediante la percepcin en las partes de atributos identificables. El
equilibrio conceptual tiene lugar cuando un individuo o grupo presta a un
componente un valor o una significacin adicional.
Considerando que el equilibrio sobreviene en razn de las diferencias que
muestran los atributos, la simetra existe cuando la misma cualidad se presenta
en ambos lados de la lnea de equilibrio, estado que en la arquitectura puede
manifestarse de tres maneras distintas: por la rotacin en torno a un punto y por la
traslacin o desplazamiento a lo largo de la lnea.
La simetra y el equilibrio pueden registrarse a nivel del edificio, del componente
o de la habitacin, escalas que al variar formalizan la diferenciacin entre la
simetra y el equilibrio total y parcial. Su empleo como idea generatriz abraza los
conceptos de tamao, orientacin, situacin, articulacin, configuracin y
jerarqua. Los aspectos de equilibrio y de simetra ejercen un influjo en los
restantes anlisis.35
Temas.
La arquitectura como tema: Una arquitectura sin tema, sin una idea que la soporte es un trabajo de
arquitectura sin una base terica. (Ungers, 1982) Esta frase es medular para el entendimiento de la variable
tema que hemos utilizado en nuestra investigacin.
Hace unos cuantos aos (1998) publicamos un artculo en la Revista del Colegio de Arquitectos que
explica precisamente esto. Transcribiremos a continuacin los fragmentos que tienen que ver con el tema:
Las imgenes se convierten as en estmulos que se nos resisten, producindonos
la consecuente desazn. Se dejan ver o sentir, pero nunca comprender, identificar
o definir. Entonces se hace necesario teorizar. Entonces se hace necesario
tematizar.
Teorizar ante esos estmulos-imgenes que deseamos identificar y situar dentro
de una clase particular de objetos o formas que nos sean familiares, una teora,
como nos explica Vents, que opera como mecanismo metafrico analgicocon el que dar nombre y forma a este estmulo y as transformarlo en una
realidad hecha a nuestra medida, perfectamente comprensible y manipulable
Tematizar, apartndose de la funcin pura, de arrebatos estilsticos y regresando
al esencial contenido de la idea que, como un basamento terico, soporta a la
edificacin. De esta manera, un edificacin sin tema asevera Ungers-, sin una
idea que la soporte, es un trabajo de arquitectura sin una base terica, Las
edificaciones levantadas de esta manera no tienen sentido y sirven,
exclusivamente, a la banal satisfaccin de la necesidad
Ventilacin.
La ventilacin no es uno de los aspectos contemplados por Clark y Pause (1987) para el anlisis. Sin
embargo, en las muestras de las viviendas autoconstruidas tomadas de la investigacin de Bolvar (1993) para
el anlisis se hace evidente que muchos de los espacios no ventilan adecuadamente por no poseer aberturas
suficientes que permitan la entrada y salida del aire.
35
El trmino "ventilacin", en su sentido ms amplio, hace referencia al suministro y/o extraccin del
aire de una zona, local o edificio, ya sea de forma natural o mecnica. Tambin en sentido amplio, los
objetivos de la ventilacin consisten en mantener los niveles de oxgeno en valores que hicieran la atmsfera
de cualquier lugar respirable y que sta fuera percibida fresca y limpia.
Normalmente se distinguen dos tipos: la ventilacin por extraccin localizada y la ventilacin general.
En el primer caso, se trata de eliminar un agente calrico y/o contaminante (cocina, bao, etc.) en el mismo
foco de generacin, impidiendo as, su dispersin por la vivienda; en el segundo caso, la ventilacin general
pretende reducir los niveles de calor y/o contaminacin en un espacio hasta niveles aceptables. Sin entrar en
mayores detalles, es evidente que la extraccin localizada es una medida preventiva ms eficaz que la
ventilacin general, no obstante, la ventilacin general es compaera inseparable de los sistemas de
extraccin localizada. En cualquier sistema debe estar asegurada la reposicin del aire extrado; este aire lo
suministra la ventilacin general y en cantidad suficiente para que la extraccin localizada cumpla con las
prestaciones para las que fue diseada. 36
La interrogante fundamental que surge al definir la variable ventilacin es: Por qu ventilar?
Una buena ventilacin es indispensable para nuestro confort y para el desarrollo de nuestras funciones vitales,
entre ellos la provisin de oxgeno que respiramos y el control del aire que emitimos. Una edificacin con
espacios estancos anula las posibilidades de ventilacin que tradicionalmente se han hecho en las viviendas
antiguas a travs de las ranuras de puertas y ventanas. Una mala ventilacin de las viviendas afecta a la
temperatura del aire interior, su velocidad, la dilucin de olores indeseables y, en especial, a la humedad
ambiental. As pues, la primera consecuencia de una mala ventilacin es el incremento de la humedad
ambiental en el interior de las viviendas. El grado de humedad de una vivienda es reconocido por ser un
indicador fiable del estado de contaminacin de la vivienda y un dato revelador de sus necesidades de
ventilacin. Controlando el grado de humedad, se corrigen la mayora de los factores de contaminacin.
Los principales factores de contaminacin del aire interior de la vivienda son la calidad del aire
exterior, los materiales que conforman la vivienda y las actividades que realizamos en ella. Controlando el
grado de humedad, mediante un buen sistema de ventilacin, pueden resolverse la mayora de los factores de
contaminacin del aire interior de las viviendas. 37
36
Ventilacin. Wikipedia. (Pgina Web en lnea). Disponible en:
http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/FichasTecnicas/NTP/Ficheros/701a750/ntp_742.pdf
37
(Consulta: 14-03-2014)
Ventilacin. Wikipedia. (Pgina Web en lnea). Disponible en : http://system-air.es/ventilacion/index.html (Consulta:

14/03/2014)

Arquitectura composición adición sustracción

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ARQUITECTURA: Temas de composicin (Clark y Pause, 1987)

Clark y Pause. (1987) Arquitectura: Temas de Composicin Editorial Gustavo Gili.

Contextos donde adquirir conceptos.

La filosofa en general y los valores vitales del proyectista.

El primero de estos aspectos sirve de contexto para el segundo y ste, a su vez,

La filosofa general y los valores vitales del proyectista.

La filosofa que aplique el proyectista al diseo.

El edificio debe ser lo que l mismo quiere ser, no lo que el proyectista

Existen muchas ms posturas hacia el diseo, as como combinaciones y

Punto de vista que sobre el problema tenga el proyectista.

10. Traducir las cuestiones claves en imgenes visuales por medio de

Clark y Pause. (1987) Arquitectura: Temas de Composicin Editorial Gustavo Gili.

proceso de proyectacin puede continuar. Si no se verifica esta compatibilidad, es

Dimensin semntica17 de la forma.

Dimensin tcnica de la forma.

Dimensin esttica19 de la forma.

esta misma idea afirmando que la belleza son el orden, la proporcin y la

En el siglo XVII, segn Tatarkiewics:

implcitamente la escala en la cual se produce (). Interesan los objetos que no

Morfologa: Wikipedia. (Pgina Web en lnea). Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Morfolog%C3%ADa_(dise%C3%B1o)

Masa, llenos y vacos

Clark y Pause. (1987) Arquitectura: Temas de Composicin Editorial Gustavo Gili.

Clark y Pause. (1987) Arquitectura: Temas de Composicin Editorial Gustavo Gili.

Problemas que presenta.

Clark y Pause. (1987) Arquitectura: Temas de Composicin Editorial Gustavo Gili.

Espacios disgregados e inconexos.

equivale a la funcin. Es ms porque no es unvoco ni directo. Es menos porque

Relacin entre la circulacin y el espacio-uso.

Relacin entre la planta y la seccin o el alzado

resoluciones relativas a otros aspectos. La planta puede ser un mecanismo para

Relacin entre lo repetitivo y lo singular

Clark y Pause. (1987) Arquitectura: Temas de Composicin Editorial Gustavo Gili.

simetra es una forma especfica de equilibrio. El equilibrio compositivo, en

Clark y Pause. (1987) Arquitectura: Temas de Composicin Editorial Gustavo Gili.

Ventilacin. Wikipedia. (Pgina Web en lnea). Disponible en:

Ventilacin. Wikipedia. (Pgina Web en lnea). Disponible en : http://system-air.es/ventilacion/index.html (Consulta:

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