Ghid Practica

Elena Diana Brtucu, Radu Ctlin Criveanu, Maria Magdalena Criveanu
Antoaneta Butoarc, Cerasela Gabriela Bltreu, Violeta Dragomirescu

Isabela Giorgi, Camelia Cerasela Ivan, Cristina Antoaneta Morjan
GHID PENTRU ORGANIZAREA I DESFURAREA STAGIILOR DE

PREGTIRE PRACTIC A ELEVILOR DIN NVMNTUL
PREUNIVERSITAR
realizat n cadrul proiectului
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil de la coal la

viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
POS DRU/161/2.1/G/141724
Ianuarie 2015
TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj
Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724
Proiect cofinanat din Fondul Social European prin
Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013
CUPRINS
INTRODUCERE .................................................................................................................................................................. 4
CAPITOLUL I ASPECTE LEGISLATIVE PRINVIND EFECTUAREA STAGIILOR DE PRACTIC .................................. 8
1.1. DELIMITARI CONCEPTUALE ................................................................................................................................. 8
1.2. IMPORTANTA PREGTIRII PRACTICE ................................................................................................................. 9
CAPITOLUL II. ASPECTE CURRICULARE PRIVIND STAGIILE DE PREGTIRE PRACTIC DIN CADRUL
PROIECTULUI TRANSEL ................................................................................................................................................ 10
2.1. TEHNICIAN N TURISM ........................................................................................................................................ 12
2.1.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 12
2.1.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 12
2.1.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 12
2.1.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 14
2.2. TEHNICIAN N ACTIVITATI ECONOMICE ............................................................................................................ 16
2.2.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 16
2.2.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 16
2.2.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 16
2.2.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 18
2.3. TEHNICIAN ECOLOG SI PROTECTIA CALITATII MEDIULUI .............................................................................. 20
2.3.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 20
2.3.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 20
2.3.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 20
2.3.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 23
2.4. TEHNICIAN METROLOG ...................................................................................................................................... 25
2.4.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 25
2.4.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 25
2.4.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 26
2.4.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 27
2.5. TEHNICIAN TRANSPORTURI .............................................................................................................................. 29
2.5.1. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 29
2.5.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 29
2.5.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 29
2.5.4. Clasa XII .......................................................................................................................................................... 31
2.6. TEHNICIAN N AUTOMATIZRI ........................................................................................................................... 33
2.6.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 33
2.6.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 33
2.6.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 34
2.6.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 35
2.7. TEHNICIAN TEHNICIAN OPERATOR TEHNIC DE CALCUL ............................................................................ 38
2.7.1. Clasa a IX-a..................................................................................................................................................... 38
2.7.2. Clasa a X-a...................................................................................................................................................... 38
2.7.3. Clasa a XI-a..................................................................................................................................................... 39
2.7.4. Clasa a XII-a.................................................................................................................................................... 41
CAPITOLUL III. DERULAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC..................................................................... 44

3.1. ORGANIZAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC .................................................................................. 44
3.2. OBLIGAIILE I RESPONSABILITILE PRILOR .......................................................................................... 44
3.3. STAGIILE DE PREGTIRE PRACTIC N STRINTATE .................................................................................. 45
CAPITOLUL IV. EVALUAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC .................................................................... 46
CAPITOLUL V. RAPORTAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC .................................................................. 48
CAPITOLUL VI. CERTIFICAREA ..................................................................................................................................... 49
VII. ANEXE ....................................................................................................................................................................... 50
7.1. CONTRACTUL DE PREGTIRE PRACTIC ........................................................................................................ 50
7.2. CERTIFICAT DE PREGTIRE PRACTIC ........................................................................................................... 57
7.3. CAIETUL DE PRACTIC ....................................................................................................................................... 60
7.3.1. FIA DE IDENTIFICARE ................................................................................................................................ 60
7.3.2. PREVEDERI GENERALE ............................................................................................................................... 61
7.3.3. DESFURAREA I EVALUAREA STAGIULUI DE PREGTIRE PRACTIC EXEMPLE DE BUN
PRACTIC ................................................................................................................................................................ 63
7.3.4. CERTIFICAREA ............................................................................................................................................ 131
BIBLIOGRAFIE .............................................................................................................................................................. 134

INTRODUCERE
n perioada 6 mai 2014 5 noiembrie 2015, Asociaia Societatea de Cercetare n Leadership, Management,
Marketing i Cultur Organizaional din Craiova (SCLMMCO), alturi de partenerii si, Inspectoratul colar Judeean
Gorj, Asociaia Mereu pentru Europa i UNIAUDAX Centro de Investigao e Apoio ao Empreendedorismo e
Empresas Familiares din Portugalia, implementeaz proiectul TRANSEL - Stagii de practica si consiliere pentru o
tranziie facil de la coal la viaa activ pentru elevii din judetul Gorj, cod contract POSDRU/161/2.1/G/141724,
cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013,
Axa prioritar 2 Corelarea nvrii pe tot parcursul vieii cu piaa muncii, Domeniul major de intervenie 2.1 Tranziia
de la coal la viaa activ.
Bugetul total eligibil al proiectului este de 2.170.200,00 lei, din care asistena financiar nerambursabil
aprobat este de 2.126.796,80 lei.
Cum a aparut TRANSEL?
Nevoia de implementare a acestui proiect a aprut ca urmare a omajului crescut n rndul tinerilor absolveni de
liceu. Statistica ne arat c, n judeul Gorj, 65% dintre omeri sunt omerii fr studii, tinerii omeri sub 25 de ani au
dificulti n a-i gsi un loc de munc, rata somajului n rndul tinerilor sub 25 ani era de 8,79%.
n plus, formarea profesional iniial nu corespunde cerinelor mediului de afaceri, fiind dificil pentru un tnr
fr experien s se angajeze n condiiile n care programele actuale nu sprijin suficient inseria absolvenilor pe piaa
muncii.
Cercetarea ne mai arat c n timpul colarizrii este alocat un numr mare de elevi unui singur consilier colar,
iar programa colar prevede un numr foarte mic de ore de consiliere n carier.
De asemenea, atelierele n care se efectueaz pregatirea practic sunt dotate precar i agenii economici sunt
dezinteresati de sprijinirea colilor n derularea stagiilor de pregatire practic a elevilor.
De ce TRANSEL?
Deoarece vei avea posibilitatea:
S te cunoti mai bine: ce vrei, ce i place, ce poi, ce tii?
S iei contact real cu lumea muncii/instituiile de nvmnt superior;
S afli mai multe despre meseriile/profesiile/studiile superioare pe care i le-ai dori;
S i dezvoli competene practice relevante solicitate de angajatori;
S nvei la locul de munc, alturi de angajaii din companii;
S iei o decizie informat i corect atunci cnd i alegi cariera
OBIECTIVUL GENERAL al acestuia l reprezint dezvoltarea aptitudinilor de munc ale elevilor din
nvmntul secundar din judeul Gorj pentru facilitarea tranziiei acestora de la coala la viaa activ i pentru
mbuntirea inseriei acestora pe piaa muncii prin consiliere i orientare profesional, activiti suport pentru consiliere
i organizarea de stagii de pregtire practic n cadrul unor parteneriate cu ageni economici din Romania i din
Portugalia.
OBIECTIVELE SPECIFICE ale proiectului:
1. Constientizarea elevilor privind beneficiile pe care le poate aduce proiectul si facilitarea accesului grupului
tinta la informatii privind modul de inscriere in program si de ramanere in acesta, prin intermediul unei caravane
organizate in cele 10 unitati de invatamant selectate;
2. Imbunatatirea serviciilor de consiliere si orientare in cariera oferite celor 400 elevi din grupul tinta, din
invatamantul secundar din judetul Gorj, care sa conduca la o decizie informata si corecta a acestora in ceea ce priveste
alegerea carierei in concordanta cu aptitudinile si interesele vocationale;
3. Cresterea gradului de informare in randul celor 400 elevi din grupul tinta in ceea ce priveste diverse domenii
de activitate in care doresc sa dezvolte o cariera, prin organizarea de activitati suport pentru consilierea si orientarea
profesionala: vizite de studiu, excursii tematice, intalniri cu reprezentanti ai ONG, ai agentilor economici, ai institutiilor
publice, ai universitatilor, organizarea a doua tabere de dezvoltare personala si profesionaa;
4. Crestereea relevantei rezultatelor invatarii dobandite la locul de munca prin organizarea de stagii de
pregtire practica in cadrul unor parteneriate dezvoltate cu agenti economici din Romania si din Portugalia la care vor
participa 100 elevi in vederea facilitarii tranzitiei acestora de la scoala la viata activa;
5. Promovarea bunelor practici si oferirea de modele pentru dezvoltarea aptitudinilor de munca ale persoanelor
aflate in situatia de tranzitie de la scoala la viata activa si pentru imbunatatirea insertiei acestora pe piata muncii prin
intermediul Manualului de bune practici realizat de UNIAUDAX - Centrul de Cercetare si Suport n Antreprenoriat si
Afaceri Familiale.
6. Constientizarea tuturor factorilor implicati in procesul de formare initiala si in sprijinirea tranzitiei de la scoala
la viata activa asupra importantei deciziei informata si corecta a elevilor in ceea ce priveste alegerea carierei in
concordanta cu aptitudinile si interesele vocationale prin intermediul seminariilor si studiului realizat de ISJ Gorj;
REZULTATELE ANTICIPATE:
400 elevi beneficiari ai serviciilor de consiliere n carier
100 elevi sprijinii n tranziia de la coal la viaa activ

70% dintre elevi sprijinii n tranziia de la coal la viaa activ vor obine un loc de munc sau vor participa
activ la cursuri ulterioare
20 parteneriate ncheiate pentru schimb de experien i bune practici-tranziia de la coal la viaa activ
3 studii, analize, rapoarte, strategii tranziia de la coal la viaa activ
1 partener transnaional implicat n proiect - tranziia de la coal la viaa activ
GRUPUL INT:
400 elevi din nvmntul preuniversitar din judeul Gorj
ACTIVITATILE PROIECTULUI:
A.1. Managementul proiectului
1.1 Constituirea echipei de management i a echipei de implementare
1.2 Elaborarea procedurilor de lucru
1.3 Monitorizarea i controlul proiectului
A.2. Achiziii
2.1. ntocmirea documentelor necesare achiziiilor
2.2.Achiziionarea produselor/serviciilor necesare
A.3. Informare i publicitate
3.1.Crearea unei identiti vizuale a proiectului
3.2.Elaboarea produse de informare specifice
3.3.Conferina de lansare a proiectului
3.4.Realizarea i actualizarea permanent a site-ului proiectului
3.5.Promovarea proiectului la sediile partenerilor
3.6.Derularea a 2 caravane de informare i contientizare n 10 liceele Gorjene
3.7.Conferina final a proiectului
A.4. Selectarea grupului int
4.1. Pregtirea instrumentelor de selectare
4.2. Selectarea unitilor de nvmnt n care se vor derula activitile
proiectului
4.3. Identificarea i selecia grupului int
A.5. Consilierea i orientarea profesional a elevilor
5.1 Elaborarea de materiale i instrumente de lucru
5.2. Amenajarea spaiilor n cele 10 uniti de nvmnt
5.3 Derularea consilierii i orientrii profesionale
5.4 Monitorizarea elevilor din grupul int
A.6. Activiti suport pentru consiliere i orientare profesional
6.1 Identificarea instituiilor/organizaiilor la care se vor derula vizite de studiu, excursii tematice, ntalniri cu
reprezentani ai ONG, ai agenilor economici, ai instituiilor publice, ai universitilor etc
6.2 Desfaurarea vizitelor de studiu, excursiilor tematice, ntlnirilor cu reprezentani ai ONG, ai agenilor
economici, ai instituiilor publice, ai universitailor etc.
6.3.Organizarea a 2 tabere de dezvoltare personal i profesional
A.7. Organizarea stagiilor de pregtire practic
7.1. Stabilirea parteneriatelor cu angajatorii n vederea realizrii stagiilor de
practic i a elevilor care particip la stagiile de practic
7.2. Elaborarea unui ghid pentru instruirea practic care s conin: materiale
suport pentru stagiile de pregtire practic, instrumente de monitorizare i de evaluare
a rezultatelor obinute de elevi
7.3. Derularea stagiilor de pregtire practic (subvenii pentru cei 100 elevi
participani)
7.4. Evaluarea participanilor la pregtirea practic
A.8. Realizare studiu de cercetare si diseminarea acestuia
8.1. Stabilirea metodologiei pentru realizarea studiului
8.2. Proiectarea i realizarea instrumentelor necesare
8.3. Colectarea informaiilor i interpretarea rezultatelor obinute
8.4. Stabilirea concluziilor studiului, elaborarea raportului de cercetare pe baza anchetelor realizate
8.5. Organizarea a 3 seminarii de diseminare a studiului
A.9. Realizare manual de bune practici privind tranziia de la coala la viaa activ
9.1. Stabilirea metodologiei i cuprinsului manualului
9.2. Colectarea i organizarea informaiilor necesare
9.3. Realizarea coninutului
9.4. Traducerea coninutului i tiprirea manualului
PRINCIPALELE ACTIVITATI ALE PROIECTULUI:
1. Selectarea grupului int
Activitatea de selectare a grupului int al proiectului Transel a fost realizat n primele 6 luni de implementare,
respectiv 6 mai 5 noiembrie 2014, fiind realizat de Inspectoratul Scolar Judeean Gorj, partenerul 2 din cadrul
proiectului.
Proiectul i-a propus un grup int alctuit din 400 de elevi din 10 uniti de nvmnt de nivel liceal din judeul
Gorj, nmatriculai n sistemul naional de nvaamnt, n clasele a X-a si a XI-a, n anul colar 2013-2014 (respectiv,
clasele a XI-a si a XII-a, n anul scolar 2014 - 2015).
n perioada 6 mai 2014 5 noiembrie 201, acestia vor participa la activitai ale proiectului, precum:
- consiliere i orientare profesional - 400 elevi;
- activitai suport pentru consiliere i orientare profesional: vizite de studiu, excursii tematice, ntlniri cu
reprezentani ai ONG, ai agenilor economici, ai instituiilor publice, ai universitailor etc. 400 elevi.
- 2 tabere de dezvoltare personal i profesional 40 elevi;
- stagii de pregtire practic n Romnia 70 elevi;
- stagii de pregtire practic n Portugalia 30 elevi;
Activitatea de selectare a grupului int a fost prevzut a se desfura n perioada 26 mai 6 iunie 2014. Pe
tot parcursul acestei activiti a fost urmrit respectarea egalitii de anse. Astfel, s-a avut n vedere selectarea a 10
uniti de nvamnt din toate categoriile: colegii naionale, colegii tehnice, licee teoretice, licee tehnologice, astfel nct
s poat fi selectai 400 de elevi care provin, n proporii egale de la filiera teoretic ct i de la cea tehnologic.
ntre cei cca 200 de elevi de la filiera tehnologic, se vor regsi elevi de la urmtoarele specializri:
1. Tehnician n turism;
2. Tehnician n activitai de economice;
3. Tehnician ecolog si protectia calitatii mediului;
5. Tehnician metrolog;
5. Tehnician transporturi;
6. Tehnician in automatizari
7. Technician operator tehnic de calcul;
Partenerul 1 ISJ Gorj a realizat selectarea celor 10 uniti de nvamnt care vor fi implicate n derularea
activitilor proiectului. n urma unui anun publicat pe site-ul propriu, www.isj.gj.edu.ro, 12 uniti de nvmnt din
judetul Gorj i-au exprimat intenia de a participa n proiect prin transmiterea dosarelor de candidatur. n urma analizei
acestora, au fost selectate urmtoarele uniti de nvatmnt:
- Colegiul Economic Virgil Madgearu Trgu Jiu
- Colegiul Tehnic Gheorghe Magheru Trgu Jiu
- Liceul Energetic Trgu Jiu
- Colegiul Auto Traian Vuia Trgu Jiu
- Colegiul Tehnic Nr. 2 Trgu Jiu
- Colegiul Tehnic Henri Coanda Trgu Jiu
- Colegiul National "Tudor Vladimirescu" Trgu Jiu
- Colegiul National "Ecaterina Teodoroiu" Trgu Jiu
- Colegiul National "Spiru Haret" Trgu Jiu
- Liceul Teologic Trgu Jiu
2. Consilierea i orientarea profesional pentru 400 de elevi din judeul Gorj:
Cei 400 de elevi din grupul tinta al proiectului vor participa la activitati de consiliere si orientare profesionala
care sa ii sprijine sa faca o alegere informat si corecta a carierei, in functie de aptitudinile, abilitatile, interesele
personale. Astfel, vor fi organizate activitati care vor viza:
Autocunoaterea care reprezinta procesul de explorare i structurare a propriilor abiliti, emoii, motivaii,
atitudini, credine sau mecanisme de aprare i adaptare, process ce are ca finalitate imaginea de sine a unei persoane.
Cunoaterea i acceptarea de sine sunt variabile fundamentale n funcionarea i adaptarea optim la mediul social, n
meninerea sntii mentale i emoionale, iar acceptarea necondiionat (indiferent de performane) i gndirea
pozitiv (convingerea c fiecare avem ceva bun) sunt atitudini care favorizeaz dezvoltarea personal. Asadar, trebuie
inut cont de faptul c fiecare persoan este valoroas n sine, are capacitatea de a se dezvolta i de a-i alege propriul
destin, de a-i valida calitile i caracteristicile pozitive n msura n care mediul i creeaz condiiile de actualizare a
sinelui.
Dezvoltarea vocaional care presupune:
- dezvoltarea unei imagini de sine pozitive
- dezvoltarea autoacceptrii i a sentimentelor de preuire personal;
formarea deprinderilor de a avea o atitudine pozitiv;

dezvoltarea aptitudinilor sociale i a abilitilor interpersonale, de colaborare.
Cunoaterea i planificarea carierei:
formarea capacitii de analiz a competenelor dobndite prin nvare, n vederea orientrii spre o anumit
carier;
- formarea abilitilor de luare a deciziei privind alegerea colii, a profesiei i asumarea responsabilitii fa de
integrarea profesional i social n condiiile oferite de piaa muncii;
- nvarea unor tehnici de planificare a propriei cariere, de concepere i monitorizare a planului de aciune.
3. Activitile suport pentru consiliere i orientare profesional
In cadrul proiectului, vor fi organizate activitati suport pentru consiliere si orientare profesionala care au ca
obiectiv cresterea gradului de informare privind domeniile de activitate in care cei 400 de elevi din grupul tinta doresc sa
profeseze dupa finalizarea studiilor. In functie de interesele proprii, acestia vor participa la activitati precum:
Activiti de dezvoltare personal care vor viza dezvoltarea abilitilor de comunicare, lucru n echip,
rezolvare de probleme, leadership etc.prin metode i instrumente de educaie non-formal Specialitii activiti suport vor
organiza i desfura activiti pentru dezvoltarea personal a elevilor din grupul int, n grupe de cte 5-10 elevi, n
unitile de nvmnt ale acestora. La finalul fiecrei sesiuni de activiti, specialistul activiti suport va organiza o
sesiune de feedback al elevilor, fiecare elev participant urmnd s completeze un formular specific.
Vizite de studiu n instituii de nvmnt superior care vor consta n:
vizitarea sediilor instituiilor de nvmnt superior (sli de curs, laboratoare, cmine studeneti, biblioteci,
centre de cercetare etc.);
prezentarea ofertei educaionale;
discuii cu reprezentanii instituiilor;
discuii cu studenii;
participarea la orele de curs/seminarii/laboratoare/activiti practice n funcie de disponibilitatea i/sau
programul instituiilor gazd.
La finalul fiecrei vizite de studiu, specialistul activiti suport va organiza o sesiune de feedback al elevilor n
cadrul crei fiecare elev participant va completa un formular specific.
Excursii tematice in companii care vor consta n:
vizitarea sediului instituiei;
prezentarea organigramei instituiei i a funcionrii i rolului departamentelor acesteia;
prezentarea activitii instituiei/obiectului de activitate: produse i/sau servicii reprezentative pentru
companie;
prezentarea departamentului vizat de elevi familiarizarea cu responsabilitile specifice activitii
departamentului/postului vizat;
prezentarea modului de ndeplinire a sarcinilor de serviciu corespunztoare departamentului/ postului vizat.
discuii cu specialiti din departamentul vizat de elevi (sesiune de ntrebri i rspunsuri);
implicarea elevilor n activiti ale departamentului n care a fost repartizat, n funcie de gradul de dificultate
a acestora i de abilitile de care dau dovad.
La finalul fiecrei excursii tematice, specialistul activiti suport va organiza o sesiune de feedback al elevilor la
care va fi invitat i reprezentantul instituiei gazd care a lucrat cu grupul de elevi. n cadrul acesteia, fiecare elev
participant va completa un formular specific
ntlniri cu reprezentani ai ONG, ai agenilor economici, ai instituiilor publice, ai universitilor etc:
seminarul Vreau s fiu, vreau s tiu! (prezentarea ofertei educaionale/a activitilor din faculti/a
profesiilor) lectori: profesori, studeni, angajai, angajatori, reprezentani ai instituiilor publice;
seminarul Voluntariatul oportunitate pentru dezvoltarea profesional lectori: reprezentani ai ONGurilor;
simularea unor interviuri pentru angajarea pe un post vizat lectori: inspectori de resurse umane,
reprezentani ai AJOFM, consilieri n carier;
activiti de educaie financiar (de exemplu: dezbaterea Creditul pro sau contra?, planificare,
economisire, luarea deciziilor financiare, buget, credit, comer electronic) lectori: reprezentani ai instituiilor bancare;
seminarul Reuita n afaceri lectori: oameni de afaceri/antreprenori
atelierul de lucru Fii antreprenor! (idei de afaceri) lectori: oameni de afaceri/antreprenori;
competiia de idei de afaceri Ingenios juriu: oameni de afaceri/antreprenori;
2 tabere de dezvoltare personal i profesional pentr 40 de elevi, organizate de experi strini a
Partenerului 3 din proiect - UNIAUDAX Centro de Investigao e Apoio ao Empreendedorismo e Empresas Familiares
din Portugalia (Centrul de Cercetare i Asisten n Antreprenoriat i Afaceri de Familie).
4. Stagii de pregtire practic:
In cadrul proiectului, 100 de elevii din grupul tinta, din liceele tehnologice, vor participa la stagii de pregatire
practica ce au ca obiectiv cresterea relevantei rezultatelor invatarii. Acestea se vor desfasura astfel:
n companii/instituii din ar la care vor participa 70 de elevi ce vor primi o subvenie de 200 lei/lun;
n companii/instituii din strintate la care vor participa 30 de elevi ce vor primi o subvenie de 900 lei/lun;
Cei 100 de elevi participani vor proveni din clase ale liceelor participante n proiect cu specializrile:
Tehnician n turism;
Tehnician n activiti de economice;
Tehnician ecolog si protectia calitatii mediului;
Tehnician in instalatii electrice sau tehnician metrolog;
Tehnician transporturi;
Tehnician in automatizari sau tehnician operator tehnic de calcul;
Caravane de informare
Caravanele de informare i contientizare privind beneficiile pe care le poate aduce proiectul si facilitarea
accesului grupului tinta la informatii privind modul de inscriere in program si de ramanere in acesta, vor fi organizate in
cele 10 unitati de invatamant din judetul Gorj selectate pentru participarea in proiectul TRANSEL:
Colegiul Economic Virgil Madgearu"
Colegiul Tehnic Gheorghe Magheru
Liceul Energetic Trgu Jiu
Colegiul Auto Traian Vuia
Colegiul Tehnic Nr. 2
Colegiul Tehnic Henri Coand
Colegiul Naional "Tudor Vladimirescu"
Colegiul Naional "Ecaterina Teodoroiu"
Colegiul Naional "Spiru Haret"
Liceul Teologic Trgu Jiu
Prima caravana a fost organizata in luna iunie 2014 si a avut ca obiectiv informarea elevilor cu privire
oportunitatea de implicare in proiectul Transel si motivarea lor de a se inscrie in grupul tinta si a participa la activitatile
planificate.
A doua caravana a fost organziata in luna octombrie 2014 si a avut ca obiectiv prezentarea urmatoarelor
activitati din cadrul proiectului si motivarea elevilor selectati in grupul tinta de a se implica activ in realizarea acestora.
Proiectul TRAVAIL va genera un efect pozitiv pe termen lung astfel:
- va sprijini elevii sa ia o decizie informata si corecta in ceea ce priveste alegerea carierei, in concordanta cu
aptitudinile si interesele vocationale, ceea ce va conduce la dezvoltarea unei cariere de success si la alegerea unui loc
de munca ce le va oferi satisfactii;
- va conduce la dezvoltarea de competente practice relevante pentru integrarea cu succes pe piata muncii dupa
finalizare studiilor, competente solicitate de angajatori pentru angajatii tineri;
- abordarea transnationala a proiectului va aduce grupul tinta in contact cu mentalitatea europeana in ceea ce
priveste piata muncii si va crea premisele pentru imbunatatirea viziunii grupului tinta asupra particparii pe o piata a
muncii europeana.
Activitatea A7. Organizarea stagiilor de pregatire practica are ca scop dezvoltarea aptitudinilor de munca ale
elevilor prin organizarea de stagii de practica care vor fi derulate la ageni economici din Romnia i din Portugalia.
Stagiile de practic vor fi derulate n conformitate cu prevederile Ordinului nr. 3539/14.03.2012 privind aprobarea
contractului de pregtire practic a elevilor din nvmntul profesional i tehnic. Pentru derularea acestora, n cadrul
proiectului, se deruleaz subactivitatea A.7.2. Elaborarea unui ghid pentru instruirea practic care sa conin: materiale
suport pentru stagiile de pregatire practic, instrumente de monitorizare i de evaluare a rezultatelor obinute de elevi
prezentate n materialul de fa.
Rezultate: 10 parteneriate cu agentii economici, 100 conventii de practica, 70 elevi participanti la stagii de
pregatire practica in tara, 30 elevi participanti la stagii de pregatire practica in Portugalia, 100 caiete de practica, 100
certificate de practica
CAPITOLUL I
ASPECTE LEGISLATIVE PRINVIND EFECTUAREA STAGIILOR DE PRACTIC
1.1. DELIMITARI CONCEPTUALE
n Romnia, n conformitate cu prevederile art. 32 alin. (4) i alin. (5) ale Legii Educaiei Naionale Nr. 1/2011,
cu modificrile i completrile ulterioare, Stagiile de pregatire practica de pe parcursul filierei tehnologice sau
vocationale se pot organiza la nivelul unitatii de invatamant si/sau la operatorii economici ori institutiile publice cu care
unitatea de invatamant are incheiate contracte pentru pregatire practica sau la organizatii-gazda din strainatate, in cadrul
unor programe ale Uniunii Europene componenta de formare profesionala initiala. Durata stagiului de pregatire
practica este stabilita prin planul-cadru de invatamant, aprobat de Ministerul Educatiei, Cercetarii, Tineretului si
Sportului. Operatorii economici care asigura, pe baza de contract cu unitatile de invatamant, burse de scolarizare, stagii
de pregatire practica a elevilor, dotarea spatiilor de pregatire practica sau locuri de munca pentru absolventi pot beneficia
de facilitati fiscale, potrivit prevederilor legale.
Pregtirea practic a elevilor din nvmntul profesional i tehnic este reglementat i actualizat, n temeiul
Legii Educaiei Naionale, prin OMECTS 3539/2012 privind aprobarea contractului de pregtire practic a elevilor din
nvmntul profesional i tehnic.
ncepnd cu anul colar 2012-2013, efectuarea stagiului de pregtire practic a elevilor din nvmntul
profesional i tehnic se desfoar n baza contractului de pregtire practic i a anexelor acestuia ncheiat ntre
unitatea de nvmnt, operatorul economic/instituia public partener de practic i elevul sau printele/tutorele legal
instituit al acestuia.
Contractul stabilete cadrul n care se organizeaz i se desfoar stagiul de pregtire practic n vederea
nvrii la locul de munc, ca parte a programului de pregtire profesional prin nvmnt profesional i tehnic. Stagiul
de practic este organizat n vederea dobndirii competenelor profesionale menionate n anexa pedagogic care face
parte integrant din contract, n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i curriculumul aprobate prin
Ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului aferent. Modalitile de derulare i coninutul stagiului de
pregtire practic sunt descrise n contract i n anexa sa pedagogic.
Contractul reglementeaz statutul practicantului, remunerarea elevului practicant, sntatea i securitatea n
munc, responsabilitile practicantului, obligaiile i responsabilitile organizatorului de practic, evaluarea stagiului de
practic.
Practicantul este elevul care desfoar activiti practice pentru consolidarea cunotinelor teoretice i pentru
formarea abilitilor, spre a le aplica n concordan cu specializarea pentru care se instruiete.
Organizatorul de practic este unitatea sau instituia de nvmnt preuniversitar, respectiv universitar, care
desfoar activiti instructiv-educative i formative.
Partenerul de practic este o societate comercial, o instituie central ori local sau orice alt persoan juridic
ce desfoar o activitate n corelaie cu specializrile cuprinse n nomenclatorul Ministerului Educaiei Naionale i care
poate participa la procesul de instruire practic a studenilor i elevilor.
Conform legislaiei n vigoare, n timpul derulrii stagiului de pregtire practic, cadrul didactic responsabil cu
urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic mpreun cu tutorele va evalua practicantul n permanen, pe baza
unei fie de observaie/evaluare. Vor fi evaluate att nivelul de dobndire a competenelor tehnice, ct i comportamentul
i modalitatea de integrare a practicantului n activitatea ntreprinderii (disciplin, punctualitate, responsabilitate n
rezolvarea sarcinilor, respectarea regulamentului de ordine interioar al partenerului de practic, etc.).
La finalul stagiului de pregtire practic, cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire
practic mpreun cu tutorele evalueaz nivelul de dobndire a competenelor de ctre practicant pe baza fiei de
observaie/evaluare, a unei probe orale/interviu i a unei probe practice.
Rezultatul evalurii va sta la baza notrii practicantului de ctre cadrul didactic responsabil cu derularea
stagiului de pregtire practic.
Rezultatele nvrii dobndite de practicant sunt consemnate n Certificatul de pregtire practic.
Absolvenii clasei a XI-a din cadrul filierei tehnologice sau vocaionale care au finalizat un stagiu de pregtire
practic pot susine examen de certificare a calificrii corespunztor nivelului de certificare stabilit prin Cadrul naional al
calificrilor.
Practica este activitatea desfurat de elevi, n conformitate cu planul de nvmnt, care are drept scop
verificarea aplicabilitii cunotinelor teoretice nsuite de acetia n cadrul programului de instruire.
1.2. IMPORTANTA PREGTIRII PRACTICE
Stagiul de practic are o importan deosebit n debutul carierei. Suportul teoretic constituie doar un abecedar
pentru carier, nefiind suficient n momentul n care trebuie s se ia o decizie important n alegerea locului de munca.
Concurena i determin pe elevi s acorde o atenie mai mare pregtirii lor profesionale nc de pe bncile scolii,
diferenele dintre teorie i practic fiind, uneori, foarte mari. Practica este, n primul rnd, o component important din
planul de nvmnt, ea este acreditat, are obiective de nvare, formeaz anumite competene i, din acest punct de
vedere, are acelai statut ca orice alt disciplin.
Prin intermediul stagiilor de practic elevilor le este oferit oportunitatea de a se familiariza cu specificul i
cultura unei organizaii i de a cunoate fluxul de activiti din cadrul unui uniti de munc.
Importana i atractivitatea unui astfel de stagiu const n nsuirea i dezvoltarea unor abiliti profesionale
aplicate, precum munca n echip sau managementul de proiect, abiliti de comunicare, ansa de a ctiga experiena
profesional real i, la final, de a obine un loc de munc permanent n domeniul de lucru ales. Sunt destul de muli
angajatori, destule companii cu renume care ntind o mn de ajutor tinerilor, dndu-le ansa de a ncepe de undeva, de
a nva direct de la specialiti.
Experiena acumulat de-a lungul unui astfel de stagiu este foarte important, mai ales c n zilele noastre
conteaz mai mult experiena dect nenumratele diplome sau cursuri la care ai participat. Cei mai muli angajatori caut
oameni cu experien sau cel puin dispui s nvee i s acumuleze ct mai multe informaii ntr-un timp ct mai scurt.
Tinerii participani la un stagiu de practic vor avea nenumrate avantaje: interaciunea cu profesioniti n domeniu,
posibilitatea de a participa la training-uri i sesiuni de formare teoretic i practic, lucrul n cadrul unor echipe
competitive, precum i orientarea ctre rezultate.
De cealalt parte, prin aceste programe de stagii de practic, angajatorii au posibilitatea de a atrage n cadrul
companiei lor tineri valoroi, pe care i pot forma, ndruma i ulterior angaja n regim permanent. Selectarea unui elev,
student sau proaspt absolvent ntr-un program de practic presupune seriozitate, orientare ctre nvare i
perfecionare, precum i deschiderea de a dobndi abiliti profesionale noi.
Stagiul de pregtire practic este un prilej ca elevii s-i arate competenele i s dovedeasc agentului
economic c ar putea s fie buni angajai. n plus, cnd vor merge s se angajeze, dup terminarea liceului sau a
facultii, li se va cere experien. Efectuarea practicii poate aduce elevului, studentului i acest avantaj al minimei
experiene.
CAPITOLUL II.
ASPECTE CURRICULARE PRIVIND STAGIILE DE PREGTIRE PRACTIC
DIN CADRUL PROIECTULUI TRANSEL
CURICULUMUL N NVMNTUL PROFESIONAL I TEHNIC
n nvmntul profesional i tehnic, curriculumul este centrat pe rezultatele nvrii, iar acest lucru este posibil
deoarece ntregul proces de educaie i formare profesional este centrat pe competene.
Contribuiile specifice ale diferitelor domenii ale cunoaterii, susinute de disciplinele de studiu, sunt astfel
ponderate nct absolvenii s aib pregtirea necesar pentru a concretiza posibilitatea oferit de IPT de a decide calea
de dezvoltare a unei cariere: prin angajare i utilizarea diferitelor modaliti existente de perfecionare profesional i
continuare a studiilor sau prin creterea nivelului de pregtire i dobndirea unei calificri specifice nvmntului
superior.
Dezvoltarea, implementarea i evaluarea curriculumului din nvmntul profesional i tehnic sunt orientate
fundamental spre:
dobndirea de ctre absolveni a competenelor profesionale tehnice (generale i specializate), necesare pentru
adaptarea n prezent i, mai ales, n viitor la cerinele unei piee a muncii aflate ntr-o continu i rapid schimbare.
competenele tehnice generale sunt comune tuturor calificrilor specifice unui domeniu de pregtire
profesional la un anumit nivel de calificare profesional.
competenele tehnice specializate sunt specifice fiecrei calificri.
dobndirea de ctre absolveni a acelor competene cheie transferabile, necesare att pentru integrarea
social, ct i pentru integrarea rapid i cu succes pe piaa muncii Competenele cheie sunt comune tuturor calificrilor
din toate domeniile de pregtire profesional.
Toate tipurile de competene mai sus menionate se regsesc n Standardele de pregtire profesional.
Obiectivele dezvoltrii, implementrii i evalurii curriculumului din nvmntul profesional i tehnic sunt:
dezvoltarea curriculumului pe baza Standardelor de pregtire profesional
dezvoltarea curriculumului modular
dezvoltarea (proiectarea) Curriculumului n dezvoltare local (CDL), n vederea adaptrii calificrilor la cerinele
pieei muncii locale i regionale; consolidarea rolului orientrii i consilierii colare pentru formarea unor competene
cheie
promovarea utilizrii strategiilor didactice bazate pe nvarea centrat pe elev
adaptarea strategiilor didactice pentru integrarea i stimularea performanelor elevilor cu cerine educaionale
speciale
realizarea evalurii i a certificrii bazate pe competene

10
STANDARDELE DE PREGTIRE PROFESIONAL

Calificrile profesionale sunt descrise prin standarde de pregtire profesional, pentru formarea profesional
iniial, i prin standarde ocupaionale sau standarde de pregtire profesional, pentru formarea profesional continu.
Standardul de pregtire profesional este un document structurat pe uniti de competene, prin care se
descrie n termeni de rezultate ale nvrii ceea ce un participant la un program de pregtire trebuie s demonstreze la
finalul acestuia.
Standardul de pregtire profesional cuprinde:
Denumirea calificrii, aa cum se regsete n Hotrrea de Guvern de aprobare a nomenclatoarelor
calificrilor pentru care se asigur pregtirea prin nvmntul preuniversitar;
Nivelul de calificare. Nivelurile de calificare ce pot fi dobndite prin nvmnt profesional i tehnic sunt: 1, 2,
3, 3 avansat, corespunztoare nivelurilor 2, 3, 4 i 5 EQF.
Descrierea meseriei. n cteva fraze este prezentat specificul activitilor reprezentative pentru calificare.
Lista unitilor de competene care compun calificarea i numrul de credite alocat fiecreia dintre ele.
Unitile de competene reprezint un set coerent i explicit de competene. Competenele descriu acele lucruri pe
care elevul trebuie s le tie, s le neleag sau pe care s fie capabil s le realizaze la sfritul unui proces de
educaie i de formare profesional, rezultate ale nvrii.
Lista unitilor de competene este organizat dup cum urmeaz:
I.Competene cheie. Unitile de competene cheie se refer la competene transferabile, pentru a sprijini
integrarea pe piaa forei de munc, precum i includerea social.
II.Competene tehnice generale. Unitile de competen tehnice generale au n vedere competenele care
vizeaz cunotine privind principiile i contextul precum i practicile uzuale care se afl la baza mai multor calificri.
Sunt comune mai multor calificri din domeniul formrii profesionale.
II. Competene tehnice specializate. Unitile de competen tehnice specializate cuprind competenele
specifice legate de calificarea respectiv.
Descrierea unitilor de competene cuprinde:
Titlul unitii de competene;
Nivelul de calificare: o unitate de competen poate avea unul dintre nivelurile: 1, 2, 3, 3 avansat,
corespunzatoare nivelurilor 2, 3, 4, 5 EQF. Celelalte niveluri din cele 5 niveluri existente n prezent n Romnia sunt
asociate calificrilor dobndite prin nvmntul superior, corespunzatoare nivelurilor 6, 7, 8 EQF;
Numr credite: Valoarea unitar de credit este acordat pentru uniti de competene care sunt pretinse n
mod rezonabil a fi obinute de ctre elev n cadrul a 60 ore de nvare. O unitate de competene poate avea ntre 0,5 i
2 credite.
Lista competenelor
Competenele. Pentru fiecare competent sunt precizate:
Descrierea competenei: formulare scurt i concis referitoare la ceea ce un elev trebuie s tie, i/sau s
neleag i/sau s fie capabil s realizeze n urma nvrii.
Criterii de performan: descrierea elementelor semnificative ale rezultatelor de succes, descriere formulat
printr-o propoziie de evaluare, care permite efectuarea unei aprecieri n ceea ce privete realizarea sau nerealizarea de
ctre elevi a competenei;
Precizri privind aplicabilitatea criteriilor de performan (condiii de aplicabilitate): specificaii privind diferitele
situaii i contexte n care vor fi aplicate criteriile de performan;
Probe de evaluare: precizri privind tipul de probe care pun n eviden i demonstreaz ndeplinirea
competenei
n Romnia, Unitile de competene i a competenelor care vor fi dobndite pe perioada efecturii stagiului de
practic sunt definite n Standardul de pregtire profesional i curriculum aprobate prin OMEdC nr. 3171/30.01.2006,
OMEdC nr. 3172/30.01.2006, completate i modificate prin OMECI nr. 4857/31.08.2009.
Durata stagiilor de pregtire practic de pe parcursul filierei tehnologice sau vocaionale este stabilit prin
planul-cadru de nvmnt, aprobat de Ministerul Educaiei Naionale. Competeneele i coninuturile stagiului de
pregtire practic se regsesc n curriculum elaborat pe baza Standardului de Pregtire Profesional pentru fiecare
calificare i a planului de nvmnt elaborat i aprobat de Ministerul Educaiei.
n acest capitol sunt prezentate modulele practice pentru apte dintre specializrile abordate n cadrul
proiectului TRANSEL. Unele module de pregtire practic se regsesc n planul cadru pentru diferite specializri.

11
2.1. TEHNICIAN N TURISM

2.1.1. Clasa a IX-a
A. Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic:
DENUMIRE MODUL
Modulul
Curriculum n dezvoltare local
TOTAL ORE/AN
90
DIN CARE:
laborator tehnologic
Nr. ore
-
Instruire practic
90
90
Total ore/an: 30 ore/sptmn x 3 sptmni
Not: n clasa a IX-a stagiul de pregtire practic se desfoar n atelierele coal.

Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite de ctre unitatea de nvmnt cu avizul
inspectoratului colar, n vederea dobndirii unitilor de competene cheie Rezolvarea de probleme i Organizarea
locului de munc din standardul de pregtire profesional.
2.1.2. Clasa a X-a
A. Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic:
DENUMIRE MODUL
Modulul
Curriculum n dezvoltare local
TOTAL ORE/AN
90
DIN CARE:
Nr. ore
-
Instruire practica
90
90
Not: n clasa a X-a pregtirea practic comasat CDL se poate desfura cu preponderen la agenii
economici cu care unitatea de nvmnt a ncheiat convenie de practic.
Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite de ctre unitatea de nvmnt n parteneriat cu
agentul economic, cu aprobarea inspectoratului colar, n vederea dobndirii unitilor de competen cheie: Tranziia
de la coal la locul de munc i Lucrul n echip din standardul de pregtire profesional.
2.1.3. Clasa a XI-a
A. Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic
TOTAL
ORE/AN
DENUMIRE MODUL
Igiena, securitatea muncii i protecia mediului
30
Operaiuni tehnice ale ageniei de turism stagii de pregtire

practic
90
DIN CARE:
Instruire practic
Instruire practic
Nr.
ore
30
90
120
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul IGIENA, SECURITATEA MUNCII I PROTECIA
MEDIULUI
Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
Legislaia privind igiena i securitatea muncii echipei de lucru
UC15.
C1 Aplic legislaia
Igiena,
privind igiena i
Prezentarea legislaiei privind igiena i securitatea muncii echipei de
securitatea muncii securitatea muncii
lucru:
i protecia
- prin instructaje generale la locul de munc;
mediului
- prin instructaje curente, periodice;
- prin afie, filme, cataloage, brouri, pliante, simboluri
Monitorizarea modului de aplicare a normelor de igien i
securitatea muncii:
- existena sau semnarea periodic a fiei individuale de instructaj;
- folosirea echipamentelor de lucru i protecie;
- existenta trusei de prim ajutor, a materialelor igienico-sanitare
specifice locului de munc.
Verificarea funcionrii sistemelor, dispozitivelor i a condiiilor de
igien i securitate a muncii: specifice locului de munc in funcie de
12
Uniti de
competen
Competene
individuale
Coninuturi tematice
fiecare domeniu
C2 Desfoar
aciuni de evitare a
riscurilor privind
igiena i securitatea
muncii
Activiti de evitare a riscurilor privind igiena i securitatea muncii

Supravegherea activitilor la locurile de munc pentru evitarea
riscurilor:
- observarea i verificarea activitilor specifice locului de munc;
- observarea i verificarea echipamentelor de protecie;
- observarea i verificarea truselor sanitare;
- observarea i verificarea parametrilor de lucru;
- observarea i verificarea sistemelor de siguran i a posturilor de
prevenire a incendiilor
Luarea msurilor pentru evitarea riscurilor privind igiena i
securitatea muncii: intervenii specifice locului de munc prin
nlturarea factorilor de risc
Factori de risc: specifici activitii i locului de munc
Coordonarea echipei pentru rezolvarea situaiilor provocate de
accidente:
- stabilirea sarcinilor;
- eliminarea cauzelor accidentelor;
- evacuarea accidentailor;
- anunarea organelor abilitate.
C3 - Aplic msuri de
protecie a mediului
Msuri de protecie a mediului

Identificarea surselor de poluare de la locul de munc i din
vecintatea acestuia: substane chimice, deeuri, ambalaje, diferite
noxe, radiaii, poluani fonici, vibraii
Asigurarea mijloacelor pentru ndeprtarea surselor de poluare i a
efectelor:
- instruirea personalului;
- dotarea cu echipamente de protecia mediului specifice activitii
desfurate.
Evaluarea activitii echipei privind protecia mediului: observare,
raportare, stimulare, feed-back
Aplicarea de msuri de prevenire a polurii mediului:eliminarea
materiilor prime i materialelor poluante.
B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul OPERAIUNI TEHNICE ALE AGENIEI DE
TURISM
Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
Studierea cererii i concurenei de pe pia
U17. Operaiuni
C1. Studiaz cererea i
tehnice ale
concurena de pe pia
Identificarea segmentelor de clientel dup: criterii geografice,
ageniei de turism
demografice, psihologice, venituri, motivaia cltoriei
Factori care stimuleaz sau frneaz circulaia turistic: venituri
disponibile pentru turism, oferta turistic, preuri, tarife, timp liber
Preferine i obiceiuri de cltorie privind: mijlocul de transport,
forme de cazare i de alimentaie, sezoane, durata medie a
sejurului, frecvena cltoriilor, destinaii, forma de turism
ntreprinderi concurente de pe pia: alte agenii de turism,
companii de transport, organizaii turistice cooperatiste, cluburi,
asociaii
Analizarea ofertei concurenilor privind: servicii oferite, mijloace de
promovare folosite, tarife practicate, canale de distribuie folosite

13
Uniti de
competen
Competene
individuale
Coninuturi tematice
Vnzarea de bilete pentru transportul turistic
Informarea turitilor n legtur cu avantajele oferite de fiecare
modalitate de transport
Avantaje: confort, tarife, orare, vitez, servicii suplimentare,

numrul de bagaje acceptat, etc.
Completarea documentelor folosite la cumprarea unui bilet de
avion
Documente: fia de rezervare, documentul de cltorie cu

funciuni multiple (MPD), excedentul de bagaje, rezervare bilet de
avion, bilete de identificare a bagajelor, asigurarea de sntate,
biletul de avion, bilete pentru alte forme de transport turistic
Recomandarea apelrii la un anumit tip de aranjament turistic
Aranjamente:
- pentru transporturile rutiere: inclusive tour, transporturi turistice
combinate (fly and drive), package tour;
- pentru transporturile feroviare: aranjamentul RIT (RIT-I, RIT IG,
RIT GP, RIT Y, RIT - YP);
- pentru transporturile aeriene: cursele de linie: inclusive tour,
partcharter; cursele charter: charter de grup, charter inclusive tour,
charter pentru uz propriu, charter specializat;
Gestionarea biletelor de cltorie

Gestionare: chitan, Registrul de cas.
C2.Coordoneaz
vnzarea de bilete
pentru transportul
turistic
C3. Coordoneaz
vnzarea de servicii
turistice
C4. Asigur o
colaborare optim cu
prestatorii de servicii
turistice
Vnzarea de servicii turistice
Cunoaterea nevoii: ascultnd, punnd ntrebri
Servicii turistice:
izolate: de primire i de acces;
complexe: voiaje generice i voiaje forfetare.
Pre de vnzare: pe baza devizului estimativ, innd cont de

costurile serviciilor de transport, de primire i de agenie;
Evaluarea satisfaciei: sondaje de opinie, fiierul clienilor,
monitorizarea vnzrilor;
Fiierul clientului: elemente de identificare, informaii n legtur cu
sejururile, observaii privind individualizarea cererii
Colaborarea cu prestatorii de servicii turistice
Obinerea de informaii pentru ntocmirea programelor turistice
privind: ci de acces, tarife, dotri, faciliti oferite;
Clauze contractuale: obiectul contractului, durata, contingentul de

spaii de cazare sau mijloace de transport, preuri, clauze de
acces la contingent, clauze de plat, garania contractual,
rspunderea contractual;
Promovarea serviciilor prestatorilor prin: cataloage, brouri,

pliante, casete video, etc.
2.1.4. Clasa a XII-a

A.Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic/ Calificarea Tehnician n turism - Clasa a XII-a
DENUMIRE MODUL
TOTAL ORE/AN
DIN CARE:
Nr. ore
Managementul calitii
30
Relaii publice n agenia de turism
120
Instruire practica
Instruire practica
30
120
150

14
B1.Competene i coninuturi relevante pentru modul MANAGEMENTUL CALITII

Uniti de
competen
UC13.
Managementul
calitii
Competene
individuale
C1.Realizeaz
planificarea calitii
proceselor i a
produselor/ serviciilor
C2 Monitorizeaz
calitatea proceselor i a
C3- mbuntete
calitatea proceselor i a
Coninuturi tematice
Planificarea calitii produselor i serviciilor
Definirea nivelului de calitate acceptat: cerine privind calitatea,
indici de calitate, indicatori de noncalitate (numr de produse livrate
cu defecte pe sptmn, numrul de servicii prestate
necorespunztor pe o perioad de timp, numrul de zile necesare
pentru remedierea defectelor);
Stabilirea resurselor necesare: umane, de timp, financiare,
materiale;
Elaborarea planului de obinere a calitii proceselor i
produselor/ serviciilor: stabilirea succesiunii etapelor de aciune i a
termenelor, repartizarea sarcinilor i a responsabilitilor
Monitorizarea calitii proceselor i a produselor/ serviciilor
Supravegherea proceselor: activiti, flux tehnologic, ciclul de
via a produsului/serviciului;
Prevenirea apariiei defectelor: identificarea i ndeprtarea
factorilor care determin apariia defectelor;
Analizarea calitii proceselor i produselor/ serviciilor:
compararea valorilor caracteristice de calitate cu standardele;
mbuntirea calitii proceselor i a produselor/ serviciilor
Analizarea datelor despre desfurarea proceselor i despre
calitatea produselor/ serviciilor: pe baza datelor din analiza personal
i a informaiilor suplimentare obinute de la angajai i clieni, prin
comunicare deschis i munc n echip, pentru identificarea
punctelor tari i a punctelor slabe.
Rezolvarea problemelor identificate:
o
Probleme: neconformiti, reclamaii, insatisfacia clientului,
deficiene ale materiilor prime folosite, ale procesului de realizare
a produselor, ale atitudinii sau competenelor profesionale ale
lucrtorilor.
o
Rezolvare: remedierea defectelor produselor, dac este
posibil; compensarea nemulumirilor clienilor, mbuntirea
procesului, perfecionare a personalului
Stabilirea obiectivelor pentru mbuntirea calitii: realiste,
msurabile, adaptate cu obiectivele generale ale ntreprinderii.
B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul RELAII PUBLICE N AGENIA DE TURISM
Uniti de
competen
UC - 21
Relaii publice i
de protocol
UC5 Comunicare
Competene
individuale
C1 Contribuie la
realizarea obiectivelor
de marketing ale firmei
C1 Susine prezentri
pe teme profesionale
C2 Identific
mijloacele de informare
pe care se bazeaz relaiile publice
C3 Elaboreaz
documente pe teme profesionale
Coninuturi tematice
Identificarea publicului firmei de turism: intern (constituit din
propriul personal) i extern (clienii, marele public, ageniile de voiaj
receptive, transportatorii, bancherii, societile de asigurare, camerele
de comer, uniunile patronale, organismele puterii publice etc.).
Identificarea avantajelor relaiilor publice, n raport cu
publicitatea: orientare pe termen lung, caracter obiectiv mai
pronunat, ntrirea ncrederii reciproce etc.
Selectarea obiectivelor de marketing: informarea publicului,
consolidarea credibilitii, stimularea forei de vnzare i a
distribuitorilor, meninerea cheltuielilor promoionale la un nivel sczut.
Caracterizarea mijloacelor de informare pentru publicul intern i
cel extern al firmelor de turism:
intern: scrisori de informare, adrese i note interne, rapoarte de
gestiune, jurnale interne i reviste de pres, seminarii, reuniuni i
conferine, srbtori ale firmei, manifestri cultural-sportive etc.
extern: vizite ale jurnalitilor, comunicate i conferine de pres,
recepii, jurnale, reviste sau buletine de informare, zile ale porilor
deschise, crearea de evenimente, reuniuni, conferine, recepii,
sponsorizri etc.
Selectarea mijloacelor de informare pentru o aciune de PR: n
totalitate sau n diferite combinaii, n funcie de buget, public-int,

15
Uniti de
competen
Competene
individuale
C3 - Caracterizeaz
principalele instrumente
ale marketingului
relaiilor publice
C1 Susine prezentri
pe teme profesionale
C4 Elaboreaz un
program de relaii
publice
C3 Elaboreaz
documente pe teme
profesionale
Coninuturi tematice
interval de timp avut la dispoziie etc.
Identificarea instrumentelor marketingului relaiilor publice:
publicaiile, manifestrile speciale, tirile, discursurile, activitile n
folosul public, mijloace de creare a identitii
Realizarea sarcinilor compartimentului de relaii publice: acord
asisten la lansarea pe pia a unor produse noi; acord asisten n
cadrul aciunilor de repoziionare pe pia a unui produs matur;
contribuie la creterea interesului pentru o anumit categorie de
produse; realizeaz influenarea anumitor grupuri-int; apr
produsele care au ntmpinat proleme din partea publicului, creeaz
imaginea firmei ntr-un fel care se repercuteaz n mod favorabil
asupra produselor ei
Identificarea etapelor elaborrii unui program de public relations:
cercetarea, aciunea, comunicarea, evaluarea comunicrii.
Alegerea mesajelor: tiri, gzduirea de manifestri academice
importante, invitarea unor confereniari celebri, licitaii, petreceri date
n locuri neobinuite, serate de binefacere etc.
Evaluarea rezultatelor: numr de expuneri prezentate n cadrul
mijloacelor de informare, studierea schimbrilor survenite n
contientizarea/cunoaterea/atitudinea fa de produs, impactul
aciunii de PR asupra vnzrilor i profitului.
2.2. TEHNICIAN N ACTIVITATI ECONOMICE

2.2.1. Clasa a IX-a
A.Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic
CDL - total ore /an = 3 spt. x 5 zile x 6 ore /zi = 90 ore/an
n clasa a IX-a stagiul de pregtire practic se desfoar cu preponderen la agentul economic, cu care
unitatea de nvmnt a ncheiat convenie de practic.
2.2.2. Clasa a X-a
CDL - total ore /an = 3 spt. x 5 zile x 6 ore /zi = 90 ore/an
n clasa a X-a stagiul de pregtire practic se desfoar n atelierele coal.
agentul economic, cu aprobarea inspectoratului colar, n vederea dobndirii unitilor de competene cheie Tranziia de
la coal la locul de munc i Lucrul n echip din standardul de pregtire profesional.
2.2.3. Clasa a XI-a
DENUMIRE MODUL
TOTAL ORE/AN
DIN CARE:
Nr. ore
Igiena, securitatea muncii i protecia

mediului
30
Instrumente de plat
90
Instruire practica
Instruire practica
30
90
120
Total ore/an:30 ore/sptmn x 4 sptmni

16
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul IGIENA, SECURITATEA MUNCII I PROTECIA
MEDIULUI
Uniti de
competen
UC15.
Igiena,
securitatea i
protecia mediului
Competene
individuale
C1 Aplic legislaia
privind igiena i
securitatea muncii
C2 Desfoar
aciuni de evitare a
riscurilor privind
igiena i securitatea
muncii
C3 - Aplic msuri de
protecie a mediului
Coninuturi tematice
Legislaia privind igiena i securitatea muncii echipei de lucru
Prezentarea legislaiei privind igiena i securitatea muncii echipei de
lucru:
- prin instructaje generale la locul de munc;
- prin instructaje curente, periodice;
- prin afie, filme, cataloage, brouri, pliante, simboluri
Monitorizarea modului de aplicare a normelor de igien i
securitatea muncii:
- existena sau semnarea periodic a fiei individuale de instructaj;
- folosirea echipamentelor de lucru i protecie;
- existenta trusei de prim ajutor, a materialelor igienico-sanitare
specifice locului de munc.
Verificarea funcionrii sistemelor, dispozitivelor i a condiiilor
de igien i securitate a muncii: specifice locului de munc in funcie
de fiecare domeniu
Activiti de evitare a riscurilor privind igiena i securitatea
muncii
Supravegherea activitilor la locurile de munc pentru evitarea
riscurilor:
- observarea i verificarea activitilor specifice locului de munc;
- observarea i verificarea echipamentelor de protecie;
- observarea i verificarea truselor sanitare;
- observarea i verificarea parametrilor de lucru;
- observarea i verificarea sistemelor de siguran i a posturilor de
prevenire a incendiilor
Luarea msurilor pentru evitarea riscurilor privind igiena i
securitatea muncii: intervenii specifice locului de munc prin
nlturarea factorilor de risc
Factori de risc: specifici activitii i locului de munc
Coordonarea echipei pentru rezolvarea situaiilor provocate de
accidente:
- stabilirea sarcinilor;
- eliminarea cauzelor accidentelor;
- anunarea organelor abilitate.
Msuri de protecie a mediului
Identificarea surselor de poluare de la locul de munc i din
vecintatea acestuia: substane chimice, deeuri, ambalaje, diferite
noxe, radiaii, poluani fonici, vibraii
Asigurarea mijloacelor pentru ndeprtarea surselor de poluare i a
efectelor:
- instruirea personalului;
- dotarea cu echipamente de protecia mediului specifice activitii
desfurate.
Evaluarea activitii echipei privind protecia mediului: observare,
raportare, stimulare, feed-back
Aplicarea de msuri de prevenire a polurii mediului: eliminarea
materiilor prime i materialelor poluante

17
B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul INSTRUMENTE DE PLATA

Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
UC 25
C1 Caracterizeaz
Caracterizarea modalitilor de plat
Instrumente de
modalitile de plat
identificarea modalitilor de plat n numerar, prin virament
plat.
(transferul banilor dintr-un cont n altul), cu mijloace electronice (cri
magnetice),
prezentarea instrumentelor de plat
- dispoziie de plat/ncasare cu numerar, ordin de plat, cec, cambie,
bilet la ordin, cri de plat,etc.
- structur, reguli de completare, meniuni obligatorii, operaiuni de
regres i de protest, posibiliti de transmitere (gir, cesiune de crean)
C2 Utilizeaz
instrumente de plat
utilizarea instrumentelor de plat

prezentarea circuitului instrumentelor de plat
- n funcie de clientul pltitor i clientul beneficiar (local, intrajudeean,
interjudeean).
completarea instrumentelor de plat - electronic sau manual,
respectnd regulile de completare
nregistreaz n contabilitate a tranzaciilor economice utiliznd
instrumentele de plat

DENUMIRE MODUL
TOTAL ORE/AN
DIN CARE:
Managementul calitii
30
Utilizarea calculatorului n contabilitate
60
Statistic i analiz economic
60
Instruire practica
Instruire practica
Instruire practica
30
60
60
150
Nr. ore
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul MANAGEMENTUL CALITII

Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
Planificarea calitii produselor i serviciilor
UC13.
C1.Realizeaz
Managementul
planificarea
calitii
Definirea nivelului de calitate acceptat: cerine privind calitatea,
calitii
proceselor
i
a
indici de calitate, indicatori de noncalitate (numr de produse
livrate cu defecte pe sptmn, numrul de servicii prestate
necorespunztor pe o perioad de timp, numrul de zile
necesare pentru remedierea defectelor);
Stabilirea resurselor necesare: umane, de timp, financiare,
materiale;
Elaborarea planului de obinere a calitii proceselor i
produselor/ serviciilor: stabilirea succesiunii etapelor de
aciune i a termenelor, repartizarea sarcinilor i a
responsabilitilor
C2.
Monitorizeaz Monitorizarea calitii proceselor i a produselor/serviciilor
calitatea proceselor i
Supravegherea proceselor: activiti, flux tehnologic, ciclul de
a
produselor/
via a produsului/serviciului;
serviciilor
Prevenirea apariiei defectelor: identificarea i ndeprtarea
factorilor care determin apariia defectelor;
Analizarea calitii proceselor i produselor/ serviciilor:
compararea valorilor caracteristice de calitate cu standardele;
C3.
mbuntete
calitatea proceselor i
mbuntirea calitii proceselor i a produselor/serviciilor

Analizarea datelor despre desfurarea proceselor i despre

18
Uniti de
competen
Competene
individuale
a
produselor/
serviciilor
Coninuturi tematice
calitatea produselor/ serviciilor: pe baza datelor din analiza

personal i a informaiilor suplimentare obinute de la angajai
i clieni, prin comunicare deschis i munc n echip, pentru
identificarea punctelor tari i a punctelor slabe.
Rezolvarea problemelor identificate:
o
Probleme: neconformiti, reclamaii, insatisfacia
clientului, deficiene ale materiilor prime folosite, ale
procesului de realizare a produselor, ale atitudinii sau
competenelor profesionale ale lucrtorilor.
o
Rezolvare:
remedierea defectelor produselor,
dac este posibil; compensarea nemulumirilor clienilor,
mbuntirea procesului, perfecionare a personalului
Stabilirea obiectivelor pentru mbuntirea calitii: realiste,
msurabile, adaptate cu obiectivele generale ale ntreprinderii.
B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul UTILIZAREA CALCULATORULUI N

CONTABILITATE
Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
UC 24 Utilizarea C1 Aplica strategii de Aplicarea strategiilor de mbuntire a activitii la locul de munc
prin utilizarea softului specializat
calculatorului n mbuntire
a
contabilitate
activitii la locul de
identificarea tipurilor de softuri specializate necesare locului de

munc prin utilizarea
munc - pentru gestiunea mijloacelor fixe,pentru gestiunea
softului specializat
stocurilor, clieni, furnizori calculul salariilor,eviden ncasri i
pli pentru obinerea registrului de cas
evaluarea softurilor identificate - avantaje /dezavantaje, pre,

timp de operare, viteza de lucru, calitatea informaiilor
rezultate, accesibilitatea softului.
C2 Analizeaz
structura softului
C3 Implementeaz
softul specializat la
locul de munc
Analizarea structurii softului
instruirea privind utilizarea softului - consultarea ghidului de

utilizare a softului
identificarea structurii softului: - meniuri, ferestre, iconuri
accesarea meniurilor, ferestrelor, iconurilor - direct de la

tastatur sau din bara de unelte pentru a vizualiza modul de
prezentare a programului.
Implementarea softul specializat la locul de munc
pregtirea documentelor ce urmeaz a fi prelucrate - sortarea

pe categorii de evenimente i tranzacii i perioade de
nregistrare,
introducerea datelor din documentele pentru - vnzri

(comenzi, avize de expediie, facturi, chitane fiscale, ncasri
client), pentru cumprri (comenzi,note de recepie i
constatare de diferene, facturi, chitane fiscale, pli furnizori)
fr a grei sumele, respectnd datele de identificare ale
documentului
derularea programului - utiliznd comenzile conform

subsistemului informatic
listarea situaiilor necesare - pe ecran sau pe hrtie
evaluarea performantelor - n funcie de calitatea informaiilor

i a situaiilor finale obinute

19
B3. Competene i coninuturi relevante pentru modul STATISTIC I ANALIZ ECONOMIC

Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
Datele elementare i sistematizarea lor
UC 22. Statistic
C1. Sistematizeaz
i analiz
date elementare
Identificarea surselor de date statistice: anuare statistice,

economic
reviste, brouri, documente de eviden, experiena proprie, a
grupului de prieteni sau cunoscui
Centralizarea datelor elementare: simpl sau pe grupe
Gruparea datelor elementare: pe variante sau pe intervale

C2. Analizeaz
distribuii
C3. Determin
dinamica
fenomenelor
economice
C4. Analizeaz
indicatorii economici
de la nivelul agentului
economic
Distribuii
Calcularea indicatorilor tendinei centrale: media, mediana,

modulul
Caracterizarea distribuiei rezultate: structur, omogenitate,

form
Interpretarea rezultatelor obinute: prin comparaie: simetrie,

asimetrie, omogenitate, eterogenitate
Reprezentarea grafic a distribuiei rezultate: histograma,

poligonul frecvenelor, curbele cumulative ale frecvenelor,
dreptunghiul si cercul de structura
Dinamica fenomenelor economice
Calcularea i interpretarea indicatorilor seriilor dinamice:

absolui, relativi i medii
Reprezentarea grafic a seriilor dinamice: diagrama prin

coloane, benzi, cronograma
Calcularea
indicilor individuali i de grup cu ajutorul
echipamentului de specialitate: indicii volumului fizic, indicii
preului, indicii valorii
Interpretarea indicilor individuali i de grup: verificarea relaiilor

care exista ntre indici i ntre modificrile absolute
Indicatori economici la nivelul agentului economic
Calcularea indicatorilor economici la nivelul agentului

economic: ai potenialului intern, ai cheltuielilor i indicatori
valorici de rezultate
Interpretarea indicatorilor calculai: caracterizarea structurii i a

dinamicii,extrapolarea trendului
Reprezentarea grafic a indicatorilor calculai: histograma,

poligonul frecvenelor, curbele cumulative ale frecvenelor,
dreptunghiul i cercul de structur
2.3. TEHNICIAN ECOLOG SI PROTECTIA CALITATII MEDIULUI

2.3.1. Clasa a IX-a
Stagiu de pregtire practic - Curriculum n dezvoltare local
Total ore /an = 3 spt. x 5 zile x 6 ore /zi = 90 ore/an
n clasa a IX-a stagiul de pregtire practic se desfoar n atelierele coal.
2.3.2. Clasa a X-a
n clasa a IX-a pregtirea practic comasat CDL se poate desfura cu preponderen la agenii economici cu
care unitatea de nvmnt a ncheiat convenie de practic. Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite
de unitatea de nvmnt n parteneriat cu agentul economic, cu aprobarea inspectoratului colar, n vederea dobndirii
unitilor de competene cheie Tranziia de la coal la locul de munc i Lucrul n echip din standardul de pregtire
profesional.
2.3.3. Clasa a XI-a
A. Plan de nvmnt - Stagii de pregtirepractic
20
DENUMIRE MODUL
TOTAL ORE/AN
Poluarea i protecia mediului
150
DIN CARE:
Nr. ore
30
Instruire practica
120
150

B.Competene i coninuturi relevante pentru modul POLUAREA I PROTECIA MEDIULUI
Unitatea de
competen
3. Managementul
relaiilor
interpersonale
Comptene
individuale
3.1 Creeaz i
menine relaii
profesionale
Coninuturi
3.2 Gestioneaz
conflicte
14. Poluarea i
protecia mediului
Ascultare activ: urmrete interlocutorul, nu ntrerupe

interlocutorul, preia argumentele interlocutorului
Dialog constructiv: ofer sugestii, ascult sugestiile celorlali,
formuleaz propuneri consensuale; exprim un feedback pozitiv;
cade de acord; face distincie ntre fapte, opinii i sentimente
Relaii de cooperare: suport pentru dezvoltarea profesional a
membrilor grupului, ncredere n deciziile luate de grup, discutarea
deschis a iniiativelor, analiza critic si evaluarea opiniilor n grup
Modaliti de mbuntire: factori determinani: personali, psihosociali, contextuali; metode de identificare a modalitilor de
mbuntire: observare, analiza unor indicatori de coeziune
social, interviuri, culegere de mrturii, motivare, ncurajare,
integrare, redefiniri de rol, evitarea jocurilor de putere
Surse de conflict: nenelegeri, interese i obiective opuse/diferite
Modaliti de rezolvare: renunarea, forarea, aplanarea,
compromisul, confruntarea, feedback legat de performan i
acceptare
Mediere: ascult prile aflate n conflict i le antreneaz n
adoptarea unei modaliti de rezolvare
Factori interesai: persoanele implicate direct sau indirect n conflict
Roluri funcionale: n calitate de manageri, colegi, clieni
Interese: personale, psiho-sociale, contextuale
Anticipare i satisfacere: asimilarea rolului factorilor interesai,
comunicarea cu factorii interesai prin ntrebri i ascultare activ
3.3 Gestioneaz
ateptrile factorilor
interesai
14.1 Monitorizeaz
fenomenul de poluare
a apei
Surse de poluare a apelor:

naturale, artificiale, continue, discontinue, accidentale, organizate,
neorganizate
pe ramuri industriale: agricultur, zootehnie, transporturi, activiti
menajere
Agenti poluanti:
fizici, chimici (organici si anorganici), biologice, termici, solizi,
lichizi, gazosi
Mod de dispersie a poluantilor:
evacuare in emisar, cureni transversali, turbulena, scurgeri in sol
Impactul polurii apelor asupra mediului:
asupra organismelor
eutrofizarea apelor
Surse de poluare a aerului:
naturale i artificiale
fixe i mobile
procese industriale, combustie, agricultura, mijloace de transport
Ageni poluani ai aerului
dup starea de agregare
dup aciunea asupra organis mului
Mod de dispersie a poluanilor:
vntul, calmul atmosferic,
turbulena, umiditatea aerului, temperatura.
Impactul polurii aerului asupra mediului:
asupra organismului: boli profesionale, intoxicaii, alergii
boli cancerigene
- asupra vegetaiei, apei, solului
Surse de poluare a solului:
14.2.Monitorizeaz
a aerului
14.3.Monitorizeaz

21
Unitatea de
competen
Comptene
individuale
a solului
14.4 Controleaz
aplicarea msurilor
de protecie a calitii
apelor
14.5 Controleaz
aplicarea msurilor
aerului
14.6 Controleaz
aplicarea msurilor
solului
14.7. Interpreteaz
efectele majore ale
polurii mediului
Coninuturi
interioare, exterioare
reziduri menajere, industriale, agrozootehnice, radioactive
Ageni poluani ai solului
reziduuri solide, lichide,
substane radioactive
microorganisme patogene
Mod de dispersie a poluanilor:
direct, indirect
Impactul polurii solului asupra mediului:
contaminarea om- sol-om
efecte asupra mediului eroziunea, srturarea
Instalaii de epurare mecanic a apelor uzate
grtare rare i fine
grtare fixe, demontabile i mobile
grtare cu curire manual i mecanic
site band,
Deznisipatoare orizontale i verticale
Deznisipatoare cu curire manual i mecanic
Separatoare pentru grsimi libere i n stare coloidal , pentru
gudroane
Decantoare orizontale i verticale cu funcionare continu i
intermitent
Instalaii de epurare chimic a apelor uzate
- gospodria de reactrivi, camera de amestec, camera de reacie,
bazinele de decantare
Instalaii de epurare biologic a apelor uzate
pelicul biologic din biofiltre
Biofiltre cu funcionare continu
i discontinu
Epurarea cu nmol activ, bazine de aerare pneumatice, mecanice
i mixte
Metode i mijloace de purificare a aerului:
Fizice:uscate,umede,combinate
Chimice:prin spalare, reducere, separare, absorbie, adsorbie
Reinerea suspensiilor solide:
Camere de linitire, cicloane, filtre, scrubere
Reducerea oxizilor de azot
Tratarea oxizilor de azot pe cale uscat i umed
Metode pentru desulfurare:
-nainte si dup combustie, prin absorbie
Legislaie:
-Legea 137/ 1995 cap. III, seciunea a 2-a
Distrugeri:
Eroziune de suprafa, alunecri, prbuiri,
acidifierea, srturarea, exces de umiditate
Prevenire:
Lucrri specifice- artura n spinri, parcele cu gropi
Legislaie:
Legea 137/ 1995 Cap.II seciunea a 3-a, cap.III, seciunea a3-a
Efecte majore:
-efectul de ser, ploile acide, degradarea stratului de ozon
Cauzele:
-gaze de ser, SO2 , NOx , gaze cu coninut de carbon, azot,
clor, brom, hidrogen,
Impactul:
-nclzirea planetei i consecinele care decurg din aceasta, poluarea
apelor i solului, poluarea de natur radiant, maladii infecioase
Organizaii:
naionale - APM, MAPAM
internaionale- UNESCO, FAO, AIEA, OMS, UICN,
Convenii internaionale

22
Unitatea de
competen
Comptene
individuale
Coninuturi
Conferina de la Stockholm 1972, Convenia de la Viena, Protocolul de
la Montreal, Convenia Cadru pentru Schimbri climatice 1992,
Conferina de la Rio de Janeiro 1992, protocolul de la Kyoto 1997

DENUMIRE MODUL
TOTAL ORE/AN
Supravegherea i controlul calitii mediului n
ecosistemele antropizate
30
Supravegherea i controlul calitii aerului
60
Chimia i biologia apelor naturale
60
DIN CARE:
Nr. ore
Instruire practica
Instruire practica
30
60
-
Instruire practica
60
150
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul SUPRAVEGHEREA I CONTROLUL CALITII

MEDIULUI N ECOSISTEMELE ANTROPIZATE
Unitate de
competen
5. Comunicare
Competene
individuale
5.2. Modereaz
dezbateri i edine
5.3. Elaboreaz
documente pe teme
profesionale
17. Supravegherea
calitii mediului n
ecosistemele
antropizate
17.1.
Implementeaz
conceptul de
dezvoltare durabil
i agricultur
ecologic
17.2. Monitorizeaz
efectele antropizrii
asupra
ecosistemelor
naturale
Coninuturi
Pregtire: agend, structur, tipul situaiei, nevoile interlocutorului,
tipul interlocutorului (colegi, clieni, furnizori, alte persoane), luri de
cuvnt, ntrebri posibile, compromisuri posibile, consensul vizat
Teme: tiinifice, tehnice, sociale
Participare: face observaii constructive, are n vedere obiectivul
propus, raioneaz, d dovad de receptivitate
Respectare: ascult cu atenie, invit interlocutorul s vorbeasc,
ncurajeaz discuia prin ntrebri, argumente, aprobri, accept opinii
diferite de cele proprii, nu face discriminri
Exprimare: concis, clar, conciliant, corect din punct de vedere
lingvistic i gramatical
Prezentare: sumar al ideilor abordate i al reaciilor la ele
Funcie: instruciuni, manuale, scrisori sau rapoarte
Pregtire: stiluri i forme corespunztoare anumitor scopuri i
audiene, organizarea materialului
Claritate i acuratee: norme ortografice i de punctuaie, reguli
gramaticale,
coeren, folosirea imaginilor, a schemelor, graficelor i
diagramelor
Verificare: corectarea, redactarea, editarea textului
Necesitate: eecul agriculturii industriale, degradarea solurilor, poluarea
apelor, contaminarea cu pesticide, contaminarea cu reziduuri agrochimice
Origini i dezvoltare: "Agricultural Testament" - A. Howard, politica
UE
Practici: sisteme de rotaie de lung durat, lucrri puin profunde,
cultivarea de varieti i soiuri locale, restaurarea vechilor practici
antierozive, fertilizarea organic, lupta natural mpotriva paraziilor
Avantaje: cheltuieli reduse, beneficii mai mari, calitatea produselor,
stabilitatea produciei, eliminarea polurii generalizate
Modificri climatice: histograme comparative ale temperaturilor i
precipitaiilor din diverse zone ale Terrei
nclzirea global: modificarea alternanei anotimpurilor, creterea
nivelului Oceanului Planetar, hazarde naturale( cicloane, tsunami)
Distrugerea biodiversitii: pdurile tropicale i subtropicale

23
Unitate de
competen
Competene
individuale
17.3. Evalueaz
impactul ecologic al
antropizrii
Coninuturi
Studiu de impact: etape, structura unui raport de evaluare, metode i
tehnici de evaluare
Analize de risc industrial i urgene de mediu: modaliti de evaluare
a riscului ecologic
Legislaie: Legea 137/1995, cap.III, seciunea 5
B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul SUPRAVEGHEREA I CONTROLUL CALITII

AERULUI
Competene
Unitate de competen
Coninuturi
individuale
20.Supravegherea i 20.1. Recolteaz probeInstrumente, dispozitive: flacoane nchise, aspirator, conimetrul
Zeiss, vase de sticl i de material plastic
controlul calitii aeruluide aer
Determinare: reometre, rotametre, gazometre
Corecie de volum: formule de calcul
Marcare: etichetarea flacoanelor
nregistrare: fia de recoltare
Poluani cu aciune iritant: Bioxid de sulf (metoda nefelometric),
20.2.Monitorizeaz
bioxid de azot (metoda spectrofotometric), amoniacul (metoda
calitatea aerului
spectrofotometric), pulberi sedimentabile i in suspensie
Poluani cu aciune asfixiant: hidrogen (sulfurat spectrofotometric)
Poluani cu aciune sistemic: Pb, Hg (metoda spectrofotometrie cu
absorbie atomic)
Poluani cu aciune cancerigen: hidrocarburi policiclice( metoda
cromatografic), arsen (metoda spectrofotometric)
Interpretare: fia de recoltare, indicatori de calitate a aerului
Micri de aer: Vnt, cureni ascendeni i descendeni, instabilitatea
20.3.Prognozeaz
dispersia poluanilor atmosferic
n funcie de
Fenomene meteorologice: Precipitaii, viscol, vijelie
evoluia
Fenomene ce produc stagnarea: Cea, inversiuni termice in straturile
parametrilor
inferioare ale atmosferei
meteorologici
B3. Competene i coninuturi relevante pentru modul CHIMIA I BIOLOGIA APELOR NATURALE
Competene
individuale
15.1. Evideniaz
modul de
desfurare a vieii
n apele naturale
Unitate de competen
15.Chimia i biologia
apelor naturale
15.2.
Coreleaz
proprietile
fizice
cu
proprietile
chimice ale apelor
naturale
15.3.
Determin
indicatorii biologici
ai apelor naturale
Coninuturi
Compararea tipurilor de ape naturale (pH, O2 dizolvat, coninut de

sruri; ape de suprafa, de adncime)
Flora apelor stttoare i curgtoare (Alge: Scenedesmus,

Cladophora,
Anabaena
Oscillatoria;
Cormophite:Elodea,
Myriophillum, stuf, papur)
Fauna apelor stttoare i curgtoare ( Vorticella, Paramoecium,

Amoeba, Tubifex, Hirudo, Daphnia, Limnaea, Anodonta, Astacus,
Dytiscus, Libellula, peti )
Determinatoare de flor, faun
Compoziia chimic: substane minerale, gaze dizolvate, substane

organice,pH
nsuiri organoleptice: culoare, gust, miros
Proprieti fizice: transparen, temperatur, densitate, vscozitate
Tipuri de ape: lac, ru, fntn, izvor, ap curent (analize comparative)
Indicatori biologici:
- Fe: Crenothrix polyspora, Leptotrix ochracea, Anthophysa vegetans
- Ca: Elodea, Myriophillum
- H2S: Beggiatoa alba, Metopus sp
- NaCl: Navicula, Nitzschia, Artemia
Salina
- Impurificarea organic: Paramoecium, Tubifex, Oscillatoria, Vorticella,
Stentor, Cladophora, Elodea, Planaria, Perla, Rhyacophila
Corelare:

24
Unitate de competen
Competene
individuale
15.4.
Protejeaz
calitatea
apelor
naturale
15.5.
Efectueaz
msurtori
i
observaii
hidrometrice
Coninuturi
- indicatori biologici - consum biochimic de O2
- Indicatori biologici - pH
- Indicatori biologici - gaze dizolvate
Grad de eutrofizare: ultraoligotrof, oligotrof, mezotrof, eutrof, hipertrof
Reglementri: standarde ISO, Legea 107/1996
Zone protejate: Parcul Naional Lunca Mureului, Rezervaia Biosferei

Delta Dunrii
Specii ocrotite: egreta, pelicanul cufundacul, strcul, pescruul albastru
Teste ecotoxicologice: Scenedesmus
Determinarea vitezei: morica, flotori, deversori hidrometrici
Determinarea adncimii: tija, sonda mecanic, ultrasonic
Determinarea debitului: morica, flotori, deversori hidrometrici
2.4. TEHNICIAN METROLOG

2.4.1. Clasa a IX-a
n clasa a IX-a stagiul de pregtire practic este un CDL (currriculum in dezvoltare locala), se desfoar n
atelierele coal iar denumirea i coninutul modulului sunt stabilite de ctre unitatea de nvmnt cu avizul anual al
Inspectoratului Scolar Judetean/ISMB.
Programa este conceputa astfel incat sa asigure dobndirea unitilor de competene cheie din standardul de
pregtire profesional (SPP):
Rezolvarea de probleme
Organizarea locului de munc.

DENUMIRE MODUL
TOTAL ORE/AN
Modulul V. CDL. Probleme specifice instruirii
practice in domeniul electric
90 ore
DIN CARE:
Nr. ore
Instruire practica
90
90
2.4.2. Clasa a X-a

n clasa a X-a stagiul de pregtire practic este un CDL (currriculum in dezvoltare locala), se desfoar n
atelierele coal iar denumirea i coninutul modulului sunt stabilite de ctre unitatea de nvmnt cu avizul anual al
Inspectoratului Scolar Judetean/ISMB.
Programa este conceputa astfel incat sa asigure dobndirea unitilor de competene cheie din standardul de
pregtire profesional (SPP):
Pregatirea pentru integrarea la locul de munca,
Tranzitia de la scoala la locul de munca,
Satisfacerea cerintelor clientilor.

DENUMIRE MODUL
TOTAL ORE/AN
Modulul IV. CDL. Aplicatii practice de baza in
domeniul electric
90 ore
DIN CARE:
Instruire practica
90
90

25
Nr. ore
2.4.3. Clasa a XI-a

DENUMIRE MODUL
TOTAL ORE/AN
DIN CARE:
Nr. ore
Modulul VII. Sanatatea si securitatea muncii
48
24
Modulul IX. Circuite electronice
72
Instruire practica
Instruire practica
24
24
48
120
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul SANATATEA SI SECURITATEA MUNCII

Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
12. Sanatatea si
12.1. Aplic legislaia
Msuri de eliminare a riscurilor la locul de munc: instructaje,
securitatea muncii
privind securitatea i
utilizarea documentaiei legislaiei n vigoare specifice domeniului
sntatea la locul de
- instructaje iniiale,curente i periodice
munc, prevenirea i
- documente de informare: fie,afie, filme, cataloage, brouri, pliante,
stingerea incendiilor.
instruciuni de lucru.
Msuri de igien i protecia muncii
- fia individual de instructaj
- echipamente de lucru i echipamente individuale i colective de protecie
- trus de prim ajutor
- materiale igienico-sanitare
- materiale i mijloace de stingere a incendiilor
Sisteme i dispozitive de protecie.
- individuale i colective specifice locului de munc.
Materiale i mijloace de prevenirea i stingerea incendiilor:
- ap, nisip, pturi, hidrani, stingtoare cu spum, cu praf, cu CO2
12.2. Planific aciuni
Locuri de munc periculoase specifice domeniului.
de evitare si de
Situaii deosebite i factorii de risc de la locul de munc
reducere a riscurilor
- situaii de risc: perturbri funcionale, defeciuni ale utilajelor,
identificate la locul de nerespectarea principiilor ergonomice, comportament
munc
necorespunztor al lucrtorului la locul de munc, starea fizic i
psihic necorespunztoare a lucrtorului
- accidente de munc
- boli profesionale
- avarii
- incendii i explozii
Echipamente de lucru i de protecie specifice locului de munc.
12.3. Coordoneaz
. Primul ajutor n caz de accident.
activitile n caz de
- trusa de prim ajutor
accident
Planul de aciune n caz de accident la o situaie dat.
- eliminarea cauzelor
- evacuarea accidentailor
- anunarea organelor abilitate, n funcie de tipul accidentului
Sarcinile n caz de accident ale echipelor de intervenie.
- individuale
- de grup
B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul CIRCUITE ELECTRONICE
Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
21. Sisteme
21.1.Identific tipuri
Circuite electronice de tip analogic:
electronice
de circuite electronice -surse de alimentare
-amplificatoare: de tensiune, de curent, de putere
-oscilatoare: RC, LC
-modulatoare/ demodulatoare
Circuite electronice de tip digital:
-circuite digitale: pori logice, codificatoare/ decodificatoare,
multiplexoare/ demultiplexoare
-circuite integrate: numrtoare, memorii, microcontrolere
dispozitive de afiaj electronic
26
Uniti de
competen
Competene
individuale
21.2.Evalueaz
performanele
circuitelor electronice
Coninuturi tematice
Parametri specifici circuitelor electronice:
-pentru surse de alimentare: tensiuni, cureni, puteri nominale
-pentru amplificatoare: amplificare
-pentru oscilatoare: domeniu de frecven, frecvena de oscilaie
-pentru circuite logice: valori minime i maxime de tensiune i curent
la intrare/ ieire
Mrimi de msurat:
-tensiuni, cureni, impedane, puteri electrice, frecvene, amplificri
Aparate de msur i control adecvate:
-multimetru, frecvenmetru, osciloscop
Echipamente/ instalaii specifice domeniului
-de electroalimentare
-de amplificare n curent sau tensiune
-de generare a semnalelor electrice
-de modulare/ demodulare a semnalelor electrice
-de reglare automat
-de comand i control
Realizeaz dialog constructiv i relaii de cooperare pe durata
lucrrilor practice de msurare i conectare a sistemelor electronice
n echipamente/ instalaii specifice domeniului;
Susine munca n echip i aplic modaliti de mbuntire a
relaiilor interpersonale pe durata desfurrii lucrrilor practice de
msurare i conectare a sistemelor electronice n echipamente/
instalaii specifice domeniului.
21.3.Conecteaz
circuite electronice n
echipamente i
instalaii
3.Managementul
relaiilor
interpersonale
3.1. Creeaz i
menine relaii
profesionale

DENUMIRE MODUL
TOTAL ORE/AN
DIN CARE:
Modulul VI. Intretinere planificata
50
15
Modulul VII. Detectarea defectelor
50
Instruire practica
Instruire practica
35
15
35
30
Modulul VIII. Verificarea metrologica

etalonarea mijloacelor de masura
si
50
Instruire practica
Nr. ore
20
150
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul INTRETINERE PLANIFICATA

Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
Obiective: prescriptii tehnice (plan de ntreinere, metodologii, norme,
17. Intretinere
17.1. Programeaz
planificata
activitatea de
normative, carti tehnice, cataloage, reglementari.
Sarcini: responsabilitati din fisa postului, fisa de activitate.
ntreinere.
Documentatie: centralizator lucrri de ntreinere
Lucrri de ntreinere specifice domeniului:
17.2. Monitorizeaz
lucrrile de ntreinere.
ntreinere curent;
ntreinere planificat .
Necesarul de resurse:
resurse materiale;
SDV-uri;
AMC-uri.
17.3.Urmrete respectarea Documentaie tehnic: instructiuni, carti tehnice, cataloage,
normelor de ntreinere a
documentatie tehnica de firma, normative, fie de evaluare a lucrarilor
echipamentelor i
conform standardelor.
instalaiilor.
B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul DETECTAREA DEFECTELOR
Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
27
Uniti de
competen
23. Detectarea
defectelor
Competene
individuale
23.1. Selecteaza
metode de control al
semifabricatelor,
pieselor, sistemelor
tehnice
23. 2. Depisteaza
defectele
semifabricatelor,
tehnice
23. 3. Efectueaza
controlul
semifabricatelor,
tehnice
Coninuturi tematice
Metode de control:
- vizual pentru defecte macroscopice;
- cu instrumente i aparatur obinuit (pentru determinarea uzurilor,
duritii, fisurilor microscopice, rsucirilor);
- cu instrumente i dispozitive speciale (pentru determinarea uzurii
roilor dinate, rulmenilor, al elasticitii arcurilor, segmenilor);
- defectoscopic nedistructiv ( cu lichide penetrante, cu radiatii Gamma,
ultrasonic, magnetic, cu aparate de msur electrice).
Mijloace si aparate de masura si control: lupa, subler, comparator,
micrometru, ruleta, calibre,
microscop
metalografic, lichide penetrante, surse de radiatii, contoare pentru
radiatii, pulberi magnetice, megohmetru, termometre, pirometre,
manometre.
Defecte:
- defecte macroscopice: abateri dimensionale si de forma, de
suprafata;
- defecte microscopice: de structura interna, incluziuni metalice si
nemetalice, pori, fisuri, segregatii;
defecte de functionare.
Cauze:
- abateri de la tehnologiile de elaborare a materialelor;
- abateri de la tehnologiile de fabricatie exploatare necorespunzatoare
a sistemelor tehnice.
Metode de control:
- nedistructiv (vizual, auditiv, microscopic, cu lichide penetrante , cu
radiatii Gamma, ultrasonic, magnetic, cu aparate de masura
electrice).
Norme de sanatate si securitate a muncii: utilizarea echipamentului
de protectie adecvat metodei de lucru, verificarea integritatii si
functionarii mijloacelor si
aparatelor utilizate,
respectarea normelor de lucru.
Evaluarea controlului:
compararea cu normele si standardele in vigoare, cu fisele
tehnologice.
Rezultatele controlului:
semifabricat, piesa, sistem tehnic corespunzator calitativ, remediabil /
rebut.
B3. Competene i coninuturi relevante pentru modul VERIFICAREA METROLOGICA SI ETALONAREA

MIJLOACELOR DE MASURA
Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
Mijloace de msurare: pentru mrimi:
27. Verificarea i
27.1.Utilizeaz
etalonarea
documentaia tehnic n mecanice, electrice, fizico-chimice, termice.
mijloacelor de
vederea
verificrii Mijloace moderne de comunicare: internet, web-site-uri specializate
msur i control
mijloacelor de msur i pentru actualizarea documentaiei.
control
Selecteaz AMC: corelate cu metoda de verificare i mijlocul de
27.2. Realizeaz
msurare.
verificarea metrologic
Documentaie: NTM specifice.
a mijloacelor de msur
27.3. Etaloneaza si
regleaza aparatele de
masura si control
Mijloace de msurare: pentru mrimi: mecanice, electrice, fizicochimice, termice

Certificate de etalonare:conform normelor n vigoare.

28
2.5. TEHNICIAN TRANSPORTURI

2.5.1. Clasa a XI-a
n clasa a IX- pregtirea practic comasat se realizeaz n cadrul unui CDL (currriculum in dezvoltare locala)
care se desfoar n atelierele coal. Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite de ctre unitatea de
nvmnt cu avizul inspectoratului colar, n vederea dobndirii a dou dintre unitile de competene cheie din
standardul de pregtire profesional:
Rezolvarea de probleme i
Organizarea locului de munc
2.5.2. Clasa a X-a
n clasa a IX- pregtirea practic comasat se realizeaz n cadrul unui CDL (currriculum in dezvoltare locala)
care se poate desfura cu preponderen la agenii economici cu care unitatea de nvmnt a ncheiat convenie
practic. Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite de ctre unitatea de nvmnt n parteneriat cu
agentul economic, cu aprobarea inspectoratului colar, n vederea dobndirii unitilor de competene cheie: Lucrul n
echip, Pregtirea pentru integrarea la locul de munc i Tranziia de la coal la locul de munc din standardul de
pregtire profesional.
Total ore/an = 3 sptmni/an x 30 ore/sptmn = 90 de ore/an
2.5.3. Clasa a XI-a
A. Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic - Anexa 3 OMECI Nr 3423/18.03.2009
DENUMIRE MODUL
TOTAL ORE/AN
DIN CARE:
Nr. ore
Modulul VIII. Sanatatea si securitatea

muncii
48
24
Modulul IX. Circuite electronice
72
Instruire practica
Instruire practica
24
24
48
Total ore/an:ore/sptmn 30x5=120 sptmni 5

B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul SANATATEA SI SECURITATEA MUNCII
Unitatea de
competene
12.Sntatea i
securitatea muncii
Competene
individuale
12.1. Aplic legislaia
privind securitatea i
sntatea la locul de
munc, prevenirea i
stingerea incendiilor.
Coninuturi tematice
Msuri de eliminare a riscurilor la locul de munc: instructaje,

utilizarea documentaiei legislaiei n vigoare specifice domeniului
- instructaje iniiale,curente i periodice
- documente de informare: fie,afie, filme, cataloage, brouri,
pliante, instruciuni de lucru.

- fia individual de instructaj
- echipamente de lucru i echipamente individuale i
colective de protecie
- trus de prim ajutor
- materiale igienico-sanitare
- materiale i mijloace de stingere a incendiilor

Materiale i mijloace de prevenirea i stingerea incendiilor:

- ap, nisip, pturi, hidrani, stingtoare cu spum, cu praf, cu CO2
12.2.Planific aciuni
de evitare si de
reducere a riscurilor
identificate la locul de
munc.
Situaii deosebite i factorii de risc de la locul de munc

nerespectarea principiilor ergonomice, comportament
psihic necorespunztoare a lucrtorului
- accidente de munc
- boli profesionale

29
Unitatea de
competene
Competene
individuale
Coninuturi tematice
- avarii
- incendii i explozii
12.3.Coordoneaz
activitile n caz de
accident.
Echipamente de lucru i de protecie specifice locului de munc.
Primul ajutor n caz de accident.

- trusa de prim ajutor
Planul de aciune n caz de accident la o situaie dat.

- eliminarea cauzelor
- evacuarea accidentailor
- anunarea organelor abilitate, n funcie de tipul accidentului
Sarcinile n caz de accident ale echipelor de intervenie.

- individuale
- de grup

Uniti de
competene
21. Sisteme
electronice
Competene
individuale
21.1.Identific tipuri
de circuite
electronice
21.2.Evalueaz
performanele
circuitelor electronice
21.3.Conecteaz
echipamente i
instalaii
3. Managementul
relaiilor
interpersonale
3.1. Creeaz i
menine relaii
profesionale
Coninuturi tematice

-surse de alimentare
-amplificatoare: de tensiune, de curent, de putere
-oscilatoare: RC, LC
-modulatoare/ demodulatoare

multiplexoare/ demultiplexoare
-circuite integrate: numrtoare, memorii, microcontrolere
-dispozitive de afiaj electronic

-pentru surse de alimentare: tensiuni, cureni, puteri nominale
-pentru amplificatoare: amplificare
-pentru oscilatoare: domeniu de frecven, frecvena de oscilaie
-pentru circuite logice: valori minime i maxime de tensiune i curent la
intrare/ ieire
Mrimi de msurat:
-tensiuni, cureni, impedane, puteri electrice, frecvene, amplificri

-multimetru, frecvenmetru
-osciloscop

-de electroalimentare
-de amplificare n curent sau tensiune
-de generare a semnalelor electrice
-de modulare/ demodulare a semnalelor electrice
-de reglare automat
-de comand i control
Realizeaz dialog constructiv i relaii de cooperare pe durata
lucrrilor practice de msurare i conectare a sistemelor electronice n
echipamente/ instalaii specifice domeniului;
Susine munca n echip i
aplic modaliti de mbuntire a relaiilor interpersonale pe durata
desfurrii lucrrilor practice de msurare i conectare a sistemelor
electronice n echipamente/ instalaii specifice domeniului.

30
2.5.4. Clasa XII

A.Plan de nvmnt - Stagii de pregtire practic - Anexa 3 OMECI Nr 3423/18.03.2009
DENUMIRE MODUL
TOTAL ORE/AN
Modulul VI. ntreinere planificat
50
Modulul VII. Detectarea defectelor
50
Modului VIII. Exploatarea tehnic a

50
mijloacelor de transport
Total ore/an:ore/sptmn 30x5 sptmni = 150 ore
DIN CARE:
Nr. ore
Laborator tehnologic
15
Instruire practica
Instruire practica
Instruire practica
35
15
35
30
20
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul INTRETINERE PLANIFICATA

Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competene
individuale
Documente tehnice pentru punerea n practic a planului de
17.ntreinere
17.1. Programeaz
ntreinere n funcie de specificul domeniului:
planificat
activitatea de
ntreinere
importana activitii de ntreinere
plan de ntreinere
stabilirea succesiunii lucrrilor de ntreinere
Termenelor de realizare a obiectivelor:
durata de execuie a lucrrilor de ntreinere
cunoaterea datei scoaterii din funciune a echipamentului
norme, normative, cri tehnice, reglementri
Sarcini pentru executarea lucrrilor de ntreinere:
sarcinile specifice domeniului
condiii de munc
fluxului informaional
Documente de serviciu:
centralizator lucrri de ntreinere
documente de eviden a lucrrilor de ntreinere
evidente ale perioadelor de funcionare a echipamentelor incluse n
procesul de ntreinere
Lucrri de ntreinere ale echipamentelor i instalaiilor specifice
17.2. Monitorizeaz
lucrrile de ntreinere domeniului:
ntreinere curent
ntreinere planificat
Necesarul de resurse pentru executarea lucrrilor:
resurse materiale
SDV-uri
AMC-uri
Coordonarea executrii lucrrilor de ntreinere conform
planificrilor:
repartizarea resurselor umane
repartizarea resurselor materiale
succesiunea lucrrilor de ntreinere
controlul lucrrilor executate
Norme de exploatare specifice echipamentelor i instalaiilor:
17.3. Urmrete
respectarea normelor
documente tehnice (instruciuni de exploatare, cri tehnice,
de ntreinere a
documentaie tehnic de firm)
Documentaie tehnic privind evaluarea lucrrilor conform
echipamentelor i
standardelor din domeniu:
instalaiilor
standarde
normative
fie de evaluare
Norme de protecie a muncii, de prevenire i stingere a incendiilor
specifice domeniului de activitate
fie individuale de protecie a muncii
acte normative
31
Uniti de
competene
23.Detectarea
defectelor
Competene
individuale
23.1. Selecteaz
metode de
control al
semifabricatelor,
tehnice
23.2. Depisteaz
defectele
semifabricatelor,
tehnice
3.3. Efectueaz
controlul
semifabricatelor,
tehnice
Coninuturi tematice
Metode de control:
- vizual (pentru defecte
macroscopice)
duritii, fisurilor microscopice, rsucirilor)
- cu instrumente i dispozitive speciale (pentru determinarea uzurii roilor
dinate, rulmenilor, al elasticitii arcurilor, segmenilor)
- defectoscopic nedistructiv
(cu lichide penetrante, cu radiaii
Gamma, ultrasonic, magnetic, cu aparate de msur electrice)
Mijloace i aparate de msur i control:
- ruleta, ubler, comparator, micrometru, , calibre,lupa, microscop
metalografic, lichide penetrante, pulberi magnetice,surse de radiaii,
contoare pentru radiaii, megohmetru, termometre
pirometre, manometre
Defecte:
- defecte macroscopice: abateri dimensionale i de form, de suprafa
- defecte microscopice: de structur intern, incluziuni metalice i
nemetalice, pori, fisuri, segregaii
- defecte de funcionare
Cauze:
- abateri de la tehnologiile de elaborare a materialelor
- abateri de la tehnologiile de fabricaie
- exploatare necorespunztoare a sistemelor tehnice
Metode de control:
- nedistructiv (vizual, auditiv, microscopic, cu lichide penetrante, cu
radiaii Gamma, ultrasonic, magnetic, cu aparate de msur electrice)
Norme de sntate i securitate a muncii:
utilizarea echipamentului de protecie adecvat metodei de
lucru, verificarea integritii i funcionrii mijloacelor i
aparatelor utilizate, respectarea normelor de lucru
compararea cu normele i standardele n vigoare, cu fiele tehnologice
semifabricat, piesa, sistem tehnic corespunztor calitativ / remediabil /
rebut
B3. Competene i coninuturi relevante pentru modul EXPLOATAREA TEHNICA A MIJLOACELOR DE

TRANSPORT
Unitate de
competene
Securitatea
sistemelor de calcul
i a reelelor de
calculatoare
Competene
Identific
fundamentele i
principiile securitii
sistemelor de calcul i
a reelelor de
calculatoare.
Instaleaz i
configureaz sisteme
de securitate a
a reelelor de
calculatoare.
Utilizeaz
instrumente,
proceduri de
diagnostic i tehnici
Coninuturi tematice
Politici de securitate.
Probleme de securitate hardware (dezmembrare, cititoare de amprente,
carduri de acces) i software a sistemelor de calcul (conturi si parole,
firewall-uri, securitatea sistemelor de fiiere, copii de siguran, politica
parolelor, jurnalizarea).
Solutii de securitate a reelelor: securizarea reelelor wireless (filtrarea
MAC),
Controlul accesului :conturi de utilizator, grupuri, nivele de acces,
componente
Controlul permisiunilor: sisteme de fiiere, partajare, drepturi (citire,
scriere, afiare, modificare, execuie)
Soluii de securitate hardware: setri BIOS,
Soluii de securizare software: conturi si parole, firewall-uri, securitatea
sistemelor de fiiere, copii de siguran, politica parolelor, jurnalizarea
Soluii de securizare a conexiunilor wireless(filtrarea MAC),
Instrumente utilizate pentru securizare

Securitate hardware i software.

32
Unitate de
competene
Competene
de depanare pentru
securizarea
a reelelor de
calculatoare.
Asigur mentenana
preventiv a
calculatoarelor i
reelelor de
calculatoare.
Susine prezentri pe
teme profesionale.
Comunicare
Elaboreaz
documente pe teme
profesionale.
Coninuturi tematice
Metode de mentena software: verificarea actualizrilor, scanarea

calculatorului de virui, dezinstalarea programelor nedorite, scanarea
hard disk-urilor de erori, defragmentarea hard disk-urilor
Patch-uri i service-pack-uri.
Mijloace de fraud prin intermediul internetului: furt de identitate, date
personale, bani
Surse de informare:baze de date, manuale, articole, reviste de
specialitate, alte persoane.
Organizarea prezentrii: succesiunea logic, locul prezentrii, adecvarea
la audien, forma prezentrii
realizarea electronic (aplicaii de tip power point sau altele).
Tehnici de captare a ateniei: suport non-verbal (imagine, grafic),
exemplificri, gestic, mimic asociat, pronunie, intonaie.
Surse de informaie: manuale, literatur de specialitate
articole, rapoarte, baze de date interne i externe
Extragerea i sintetizarea informaiei.
Situaii de comunicare.
NOT: n cadrul modulului Exploatarea tehnic a mijloacelor de transport se vor completa numrul de ore de
pregtire teoretic i practic conform OMEdC nr. 3680/27.04.2004, corespunztor categoriilor de vehicule.
2.6. TEHNICIAN N AUTOMATIZRI
2.6.1. Clasa a IX-a
Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite de ctre unitatea de nvmnt cu avizul inspectoratului
colar, n vederea dobndirii unitilor de competene cheie Rezolvarea de probleme i ,,Organizarea locului de
munc din standardul de pregtire profesional.
2.6.2. Clasa a X-a
Stagii de pregtire practic- Curriculum n dezvoltare local
Total ore/an = 30 ore/sptmn x 3 sptmni/an = 90 ore/an
n clasa a X-a stagiile de pregtire practic se pot desfura cu preponderen la agenii economici cu care
Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite de ctre unitatea de nvmnt n
parteneriat cu agentul economic, cu aprobarea inspectoratului colar, n vederea dobndirii
unitatilor de competente cheie ,,Pregatirea pentru integrarea la locul de munca i ,,Tranziia de la coal la locul de
munc din standardul de pregtire profesional.

33
2.6.3. Clasa a XI-a

DENUMIRE MODUL
TOTAL ORE/AN
Modulul: Sntatea i securitatea muncii
60
Modulul: Circuite electronice
90
DIN CARE:
Instruire practica
Instruire practica
Total ore/an:30 ore/sptmn x 5sptmni
Nr. ore
24
36
24
66
150
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul SNTATEA I SECURITATEA MUNCII

Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
UC12.
C1
Msuri de eliminare a riscurilor la locul de munc:

Sntatea i
Aplic legislaia
-instructaje, utilizarea documentaiei legislaiei n vigoare specifice
securitatea muncii privind
domeniulu;i
securitatea i
- instructaje iniiale,curente i periodice;
sntatea la
locul de munc,
prevenirea i

stingerea
- fia individual de instructaj;
incendiilor
- echipamente de lucru i echipamente individuale i colective de
protecie;
- trus de prim ajutor;
- materiale igienico-sanitare;
- materiale i mijloace de stingere a incendiilor.

Materiale i mijloace de prevenirea i stingerea

incendiilor:
- ap, nisip, pturi, hidrani, stingtoare cu spum, cu
praf, cu CO2.
C2 Planific aciuni
de evitare si de
reducere a
riscurilor
identificate la
locul de munc.
C3 - Coordoneaz
activitile n caz
de accident
Situaii deosebite i factorii de risc de la locul de

munc
nerespectarea principiilor ergonomice, comportament necorespunztor
al lucrtorului la locul de munc, starea fizic i psihic
necorespunztoare a lucrtorului;
- accidente de munc;
- boli profesionale;
- avarii;
- incendii i explozii.
Echipamente de lucru i de protecie specifice

locului de munc.
- trusa de prim ajutor.
Planul de aciune n caz de accident la o situaie

dat.
- eliminarea cauzelor;
- anunarea organelor abilitate, n funcie de tipul accidentului.
Sarcinile n caz de accident ale echipelor de

intervenie.
- individuale;
- de grup.

Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
34
competen
UC 21 Circuite
electronice
individuale
C1 Identific tipuri de
circuite
electronice.

-surse de alimentare;
-amplificatoare: de tensiune, de curent, de putere;
-oscilatoare: RC, LC;
-modulatoare/ demodulatoare.

multiplexoare/ demultiplexoare;
-circuite integrate: numrtoare, memorii, microcontrolere;
-dispozitive de afiaj electroni.

-pentru surse de alimentare: tensiuni, cureni, puteri nominale;
-pentru amplificatoare: amplificare;
-pentru oscilatoare: domeniu de frecven, frecvena de oscilaie;
-pentru circuite logice: valori minime i maxime de tensiune i
curent la intrare/ ieire;
C2 Evalueaz
performanele
circuitelor
electronice
Mrimi de msurat:
-tensiuni, cureni, impedane, puteri electrice, frecvene,
amplificri;

-multimetru, frecvenmetru;
-osciloscop.
C3 Conecteaz
echipamente
i instalai
UC 3
Managementul
relaiilor
interpersonale
C1. Creeaz i
menine relaii
profesionale

-de electroalimentare;
-de amplificare n curent sau tensiune;
-de generare a semnalelor electrice;
-de modulare/ demodulare a semnalelor electrice;
-de reglare automat;
-de comand i control.
Realizeaz dialog constructiv i relaii de cooperare pe

durata lucrrilor practice de msurare i conectare a sistemelor
electronice n echipamente/ instalaii specifice domeniului;
Susine munca n echip i aplic modaliti de

mbuntire a relaiilor interpersonale pe durata desfurrii lucrrilor
practice de msurare i conectare a sistemelor electronice n
echipamente/ instalaii specifice domeniului.

DENUMIRE MODUL
TOTAL ORE/AN
Modulul: ntreinere planificat
50
Modulul: Detectarea defectelor
50
Modulul: Reglarea automat a parametrilor

proceselor tehnologice
50
DIN CARE:
Instruire practica
Instruire practica
Instruire practica

35
Nr. ore
15
35
15
35
30
20
150
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul NTRETINERE PLANIFICATA

Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
UC17.
Documente tehnice pentru punerea n practic a planului

ntreinere
C1. Programeaz
de ntreinere n funcie de specificul domeniului:
planificat
activitatea de
-importana activitii de ntreinere;
ntreinere
-plan de ntreinere;
-stabilirea succesiunii lucrrilor de ntreinere.

-durata de execuie a lucrrilor de ntreinere
-cunoaterea datei scoaterii din funciune a echipamentului

-sarcinile specifice domeniului;
-condiii de munc;
-fluxului informaional.
-centralizator lucrri de ntreinere;
-documente de eviden a lucrrilor de ntreinere evidente ale
perioadelor de funcionare a echipamentelor incluse n procesul de
ntreinere Monitorizarea calitii proceselor i a produselor/serviciilor.
C2. Monitorizeaz
lucrrile de
ntreinere
Lucrri de ntreinere ale echipamentelor i instalaiilor

specifice domeniului:
-ntreinere curent;
-ntreinere planificat.

-resurse materiale;
-SDV-uri;
-AMC-uri.

planificrilor:
-repartizarea resurselor umane;
-repartizarea resurselor materiale;
-succesiunea lucrrilor de ntreinere;
-controlul lucrrilor executate.
C3. Urmrete
respectarea
normelor de
ntreinere a
echipamentelor i
instalaiilor
Norme de exploatare specifice echipamentelor i

instalaiilor:
-documente tehnice (instruciuni de exploatare, cri tehnice,
documentaie tehnic de firm).
Documentaie tehnic privind evaluarea lucrrilor

conform standardelor din domeniu:
-standarde;
-normative;
-fie de evaluare.
Norme de protecie a muncii, de prevenire i stingere a

incendiilor specifice domeniului de activitate
-fie individuale de protecie a muncii;
-acte normative.

Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
UC23. Detectarea
Metode de control:
defectelor
C1
Selecteaz - vizual (pentru defecte macroscopice);
metode de
control
al duritii, fisurilor microscopice, rsucirilor);
semifabricatelor,
pieselor, sistemelor roilor dinate, rulmenilor, al elasticitii arcurilor, segmenilor);
tehnice
- defectoscopic nedistructiv ( cu lichide penetrante, cu radiaii Gamma,
ultrasonic, magnetic , cu aparate de msur electrice).
36

- ruleta, ubler, comparator, micrometru, , calibre,lupa,microscop
pirometre, manometre.
C2 Depisteaz
defectele
semifabricatelor,
pieselor,
sistemelor tehnice
C3 Efectueaz
controlul
semifabricatelor,
pieselor,
sistemelor tehnice
Defecte:
- defecte macroscopice: abateri dimensionale i de form, de
suprafa;
nemetalice, pori, fisuri, segregaii;
- defecte de funcionare.
Cauze:
- abateri de la tehnologiile de fabricaie;
- exploatare necorespunztoare a sistemelor tehnice.
Metode de control:
radiaii Gamma, ultrasonic, magnetic, cu aparate de msur electrice).
utilizarea echipamentului de protecie adecvat metodei de lucru,
verificarea integritii i funcionrii mijloacelor i aparatelor utilizate,
compararea cu normele i standardele n vigoare, cu fiele
tehnologice.
rebut.
B3. Competene i coninuturi relevante pentru modul REGLAREA AUTOMAT A PARAMETRILOR

PROCESELOR TEHNOLOGICE
Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
UC 28.Reglarea
automat a
parametrilor
proceselor
tehnologice
C1. Coreleaz
componentele unui
sistem de reglare
automat a unui
parametru cu
elementele schemei
bloc a unui SRA..
Documentaia tehnic specific pentru asigurarea

funcionrii unui sistem de reglare automata:
- reprezentrile i simbolizrile standardizate utilizate n
automatizri;
- parametrii procesului;
- documentaia de lucru;
- NTSM n utilizarea aparatelor de msurat;
- parametrii de calitate ai fiecrei faze a lucrrii;
- manualul de ntreinere i service al echipamentului respectiv ;
- caracteristicile tehnice ale mainilor, utilajelor i echipamentelor
din exploatare.
Scheme bloc pentru:

- reglarea automat a debitului ;
- reglarea automat a temperaturii;
- reglarea automat a presiunii;
- reglarea automat a nivelului.
Reguli de realizare pentru legi de reglare tipizate:

P, I, D, PI, PD, PID.

37
C2. Examineaz
modul de conectare a
elementelor
componente pentru
realizarea unui SRA
cu structur evoluat
C3. Analizeaz
utilizarea automatelor
programabile n
conducerea unui
proces tehnologic..
Conectarea elementelor componente pentru:

- realizarea unui SRA n cascad (schem cu dou bucle de
reglare: una interioar i una exterioar)
- realizarea unui sistem de comand numeric (multiplexoare,
demultiplexoare, sumatoare, comparatoare, elemente de afiare)
Etapele de realizare a unui sistem de comand secvenial

(sintetizarea schemei logice, asocierea circuitului logic,
descrierea parametrilor procesului, alegerea justificat a
mrimilor de intrare/ieire)
Schema bloc a unui automat programabil:
Circuite componente ale schemei bloc:

- Circuite de temporizare;
- Circuite de calcul;
- Circuite de comand
- Circuite de intrare/ieire
- Circuite de afiare.
Caracteristicile automatelor programabile: numrul de

intrri/ieiri necesar, tipul de intrri/ieiri cerut, mrimea
memoriei cerute, viteza i puterea cerute de UC i setul de
instruciuni
Automate programabile modulare pentru aplicaii de

dimensiuni mici (reglarea temperaturii, reglarea timpului,
reglarea presiunii).
2.7. TEHNICIAN TEHNICIAN OPERATOR TEHNIC DE CALCUL

2.7.1. Clasa a IX-a
2.7.2. Clasa a X-a
Stagii de pregtire practic- Curriculum n dezvoltare local
Total ore/an = 30 ore/sptmn x 3 sptmni/an = 90 ore/an
n clasa a X-a stagiile de pregtire practic se pot desfura cu preponderen la agenii economici cu care
agentul economic, cu aprobarea inspectoratului colar, n vederea dobndirii unitatilor de competente cheie Pregatirea
pentru integrarea la locul de munca i Tranziia de la coal la locul de munc din standardul de pregtire
profesional.

38
2.7.3. Clasa a XI-a

DENUMIRE MODUL
TOTAL ORE/AN
Modulul: Sntatea i securitatea muncii
60
90
DIN CARE:
Nr. ore
Instruire practica
Instruire practica
Total ore/an:30 ore/sptmn x 5sptmni
24
36
24
66
150
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul SNTATEA I SECURITATEA MUNCII

Uniti de
competen
UC12.
Sntatea i
securitatea muncii
Competene
individuale
C1
Aplic legislaia
privind
securitatea i
sntatea la
locul de munc,
prevenirea i
stingerea
incendiilor
C2 Planific aciuni
de evitare si de
reducere a
riscurilor
identificate la
locul de munc.
C3 - Coordoneaz
activitile n caz
de accident
Coninuturi tematice
Msuri de eliminare a riscurilor la locul de munc:
-instructaje, utilizarea documentaiei legislaiei n vigoare specifice
domeniulu;i
- instructaje iniiale,curente i periodice;
- fia individual de instructaj;
- echipamente de lucru i echipamente individuale i colective de
protecie;
- trus de prim ajutor;
- materiale igienico-sanitare;
- materiale i mijloace de stingere a incendiilor.
Materiale i mijloace de prevenirea i stingerea
incendiilor:
- ap, nisip, pturi, hidrani, stingtoare cu spum, cu
praf, cu CO2.
Situaii deosebite i factorii de risc de la locul de
munc
nerespectarea
principiilor
ergonomice,
comportament
psihic necorespunztoare a lucrtorului;
- accidente de munc;
- boli profesionale;
- avarii;
- incendii i explozii.
Echipamente de lucru i de protecie specifice
locului de munc.
- trusa de prim ajutor.
Planul de aciune n caz de accident la o situaie
dat.
- eliminarea cauzelor;
- anunarea organelor abilitate, n funcie de tipul accidentului.
Sarcinile n caz de accident ale echipelor de
intervenie.
- individuale;
- de grup.

39

Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
UC
21
Circuite C1 Identific tipuri de

electronice
circuite
-surse de alimentare;
electronice.
-amplificatoare: de tensiune, de curent, de putere;
-oscilatoare: RC, LC;
-modulatoare/ demodulatoare.

multiplexoare/ demultiplexoare;
-circuite integrate: numrtoare, memorii, microcontrolere;
-dispozitive de afiaj electroni.
C2 Evalueaz

performanele
-pentru surse de alimentare: tensiuni, cureni, puteri nominale;
circuitelor
-pentru amplificatoare: amplificare;
electronice
-pentru oscilatoare: domeniu de frecven, frecvena de oscilaie;
-pentru circuite logice: valori minime i maxime de tensiune i
curent la intrare/ ieire
C3 Conecteaz
Mrimi de msurat:
-tensiuni, cureni, impedane, puteri electrice, frecvene,
echipamente
amplificri;
i instalai

-multimetru, frecvenmetru;
-osciloscop.
-de electroalimentare;
-de amplificare n curent sau tensiune;
-de generare a semnalelor electrice;
-de modulare/ demodulare a semnalelor electrice;
-de reglare automat;
-de comand i control.
UC 3
C1. Creeaz i
Realizeaz dialog constructiv i relaii de cooperare pe

Managementul
menine relaii
durata lucrrilor practice de msurare i conectare a sistemelor
relaiilor
profesionale
electronice n echipamente/ instalaii specifice domeniului;
interpersonale
Susine munca n echip i aplic modaliti de

mbuntire a relaiilor interpersonale pe durata desfurrii lucrrilor
practice de msurare i conectare a sistemelor electronice n
echipamente/ instalaii specifice domeniului.

40

DENUMIRE MODUL
TOTAL ORE/AN
ntreinere planificat
50
Detectarea defectelor
50
Mentenana sistemelor de calcul i a

reelelor de calculatoare
50
DIN CARE:
Instruire practica
Instruire practica
Instruire practica
Nr. ore
15
35
15
35
30
20
150
B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul NTREINERE PLANIFICAT

Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
UC17.
C1. Programeaz
Documente tehnice pentru punerea n practic a planului

ntreinere
activitatea de
de ntreinere n funcie de specificul domeniului:
planificat
ntreinere
-importana activitii de ntreinere;
-plan de ntreinere;
-stabilirea succesiunii lucrrilor de ntreinere.

-durata de execuie a lucrrilor de ntreinere
-cunoaterea datei scoaterii din funciune a echipamentului

-sarcinile specifice domeniului;
-condiii de munc;
-fluxului informaional.
-centralizator lucrri de ntreinere;
-documente de eviden a lucrrilor de ntreinere evidente ale
perioadelor de funcionare a echipamentelor incluse n procesul de
ntreinere Monitorizarea calitii proceselor i a produselor/serviciilor.
C2. Monitorizeaz
lucrrile de
ntreinere
C3. Urmrete
respectarea
normelor de
ntreinere a
echipamentelor i
instalaiilor
Lucrri de ntreinere ale echipamentelor i instalaiilor

specifice domeniului:
-ntreinere curent;
-ntreinere planificat.

-resurse materiale;
-SDV-uri;
-AMC-uri.

planificrilor:
-repartizarea resurselor umane;
-repartizarea resurselor materiale;
-succesiunea lucrrilor de ntreinere;
-controlul lucrrilor executate
Norme de exploatare specifice echipamentelor i instalaiilor:

-documente tehnice (instruciuni de exploatare, cri tehnice,
documentaie tehnic de firm).

conform standardelor din domeniu:
-standarde;
-normative;
-fie de evaluare.

incendiilor specifice domeniului de activitate
-fie individuale de protecie a muncii;
-acte normative.

41
Uniti de
competen
UC23. Detectarea
defectelor
Competene
individuale
C1
Selecteaz
metode de
control
al
semifabricatelor,
tehnice
C2 Depisteaz
defectele
semifabricatelor,
pieselor,
sistemelor tehnice
C3 Efectueaz
controlul
semifabricatelor,
pieselor,
sistemelor tehnice
Coninuturi tematice
Metode de control:
- vizual (pentru defecte macroscopice);
duritii, fisurilor microscopice, rsucirilor);
roilor dinate, rulmenilor, al elasticitii arcurilor, segmenilor);
- defectoscopic nedistructiv ( cu lichide penetrante, cu radiaii Gamma,
ultrasonic, magnetic , cu aparate de msur electrice).

- ruleta, ubler, comparator, micrometru, , calibre,lupa,microscop
pirometre, manometre
Defecte:
- defecte macroscopice: abateri dimensionale i de form, de
suprafa;
nemetalice, pori, fisuri, segregaii;
- defecte de funcionare.
Cauze:
- abateri de la tehnologiile de fabricaie;
- exploatare necorespunztoare a sistemelor tehnice.
Metode de control:
radiaii Gamma, ultrasonic, magnetic, cu aparate de msur electrice).
utilizarea echipamentului de protecie adecvat metodei de lucru,
verificarea integritii i funcionrii mijloacelor i aparatelor utilizate,
compararea cu normele i standardele n vigoare, cu fiele
tehnologice.
rebut.
B3. Competene i coninuturi relevante pentru modu MENTENANA SISTEMELOR DE CALCUL I A

REELELOR DE CALCULATOARE
Uniti de
Competene
Coninuturi tematice
competen
individuale
UC 30.
C1 Realizeaz
Instrumente pentru montarea i demontarea sistemelor de

Mentenana
mentenana hardware
calcul: cleti, urubelnie, pensule, multimetru digital, tub cu
sistemelor de
a
aer comprimat, braar antistatic.
calcul i a
Operaii de ntreinere a sistemelor desktop/laptop:

reelelor de
desktop i laptop
curarea i verificarea componentele hardware ale unui sistem de
calculatoare
utiliznd instrumente
calcul desktop (carcas, surs de alimentare, ventilatoare, plac de
adecvate, conform
baz, procesor, memorii, uniti optice, uniti de dischet, tastatur,
specificaiilor.
mouse) alimentator, acumulator.

42
Uniti de
competen
Competene
individuale
C2. Realizeaz
mentenana software
a
desktop i laptop
utiliznd programe
adecvate, conform
specificaiilor.
C3. Verific
funcionalitatea
reelelor de date cu
ajutorul
instrumentelor
software i
hardware specifice.
Coninuturi tematice
Operaii de actualizare a aplicaiilor software:

programe antivirus, sistem de operare, browsere.
Probleme software: erori de alocare pe HDD, HDD

fragmentat, devirusare, nefuncionarea sistemului de operare
i a aplicaiilor, erori de fiiere, rapoarte, instrumente de
diagnosticare, drivere.Puncte de restaurare.
Aplicaii specifice: instrumente de backup, antivirus,

defragmentare, recuperare de fiiere, programe de verificare a
hardware-ului.
Inspecia vizual a reelei i a echipamentelor: cabluri,

conectori, hub-uri, switch-uri, routere, placi de retea.
Instrumente folosite pentru verificarea funcionrii

reelelor de date: tester de cablu, multimetru digital,
analizor de pachete.
Programe i comenzi specifice utilizate pentru

verificarea funcionrii optime a reelelor de date:
utilitare de captur a pachetelor, ping, netstat, tracert,
ipconfig.

43
CAPITOLUL III.
DERULAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC
3.1. ORGANIZAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC
Efectuarea stagiilor de pregtire practic a elevilor din nvmntul profesional i tehnic se realizeaz, conform
prevederilor OMECTS Nr. 3539 din 14.03.2012, publicat in Monitorul Oficial al Romaniei Nr. 192/23.03.2012, n baza
Contractului de pregatire practic ncheiat ntre unitatea de nvmnt i operatorul economic/instituia public
partener de practic i elevul sau printele/tutorele legal.
Pentru modulele de practic de la clasa a XI-a i clasa a XII-a se recomand ca acest tip de instruire s se
efectueze cu precdere la agenii economici, cu care s se stabileasc relaii de parteneriat care s faciliteze n final i
integrarea elevilor pe piaa forei de munc la terminarea colii.
Se va urmri ca stagiul la agentul economic s permit elevului:
s neleag concret constrngerile economice, umane i tehnice ale ntreprinderii
s neleag constrngerile de securitate impuse de metodele de lucru
s observe i s analizeze, pornind de la situaii reale, diferitele elemente ale unor strategii de calitate, s
perceap costurile induse de non-calitate
s utilizeze achiziiile sale n domeniul comunicrii, n relaia cu personalul angajat
s cunoasc importana tuturor serviciilor i compartimentelor unei ntreprinderi.
Stagiul de pregtire practic se desfoar pe baza:
unei planificari elaborata de catre cadrul didactic raspunzator conform Programei scolare aprobata de catre
Ministerul Educatiei
portofoliul de practic care va urmri detalierea tematicii cadru n funcie de domeniul de activitate i
particularitile instituiei n care se desfoara stagiul de practic.
Portofoliul de practic este documentul ataat Contractului de Pregatire Practica, care cuprinde obiectivele
educaionale ce urmeaz a fi atinse, competenele ce urmeaz a fi obinute prin stagiul de practic, precum i
modalitile de derulare a stagiului de practic
Activitatea de practic este inclus n planul de nvmnt, este obligatorie i constituie condiie de promovare.
Numrul de ore alocat pentru fiecare specializare i an de studiu este inclus n planul de nvmnt, iar perioada de
desfurare a stagiului de practic este cuprins n structura anului scolar.
coala realizeaz periodic evaluarea capacitii partenerului de practic din punct de vedere logistic, tehnic,
tehnologic i organizatoric i incheie anual contracte de colaborare n baza carora se ncheie Contractul de pregatire practica.
Formele de evaluare, de notare i creditele acordate pentru activitatea de practic sunt cuprinse n planul de
nvmnt, programa colara i Standardul de Pregtire Profesional.
3.2. OBLIGAIILE I RESPONSABILITILE PRILOR
Conform prevederilor Contractului de pregtire practic aprobat prin OMECTS Nr. 3539/2012, obligatiile i
responsabilitile prilor, unitatea de nvmnt (organizator de practic), elev (practicant) i operator economic
(partener de practic), sunt urmtoarele.
Responsabilitile practicantului
Practicantul are obligaia ca pe durata derulrii stagiului de pregtire practic s respecte programul de lucru
stabilit i s execute activitile solicitate de tutore, prevzute n anexa pedagogic, dup o prealabil instruire. n cazul
nerespectrii obligaiilor, practicantului i se aplic sanciunile conform regulamentului de organizare i funcionare al
unitii de nvmnt.
Practicantul are obligaia de a respecta prevederile contractului de pregtire practic i ale anexei pedagogice
asumate prin declaraiile de angajament din anexele A si B ale contractului.
Practicantul are obligaia, pe ntreaga durat a stagiului de practic, de a utiliza i de a completa un caiet de
practic care va cuprinde informaii privind:
denumirea modulului de pregtire;
competenele exersate;
activitile desfurate pe perioada stagiului de pregtire practic, sarcinile i temele de lucru realizate;
observaiile personale privitoare la activitatea depus.
Caietul de practic este verificat periodic de ctre tutore i cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii
Caietul de practic i certificatul de practic, al crui model este prevzut in anexa nr. 2 la Ordinul ministrului
educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 3.539/2012 privind aprobarea contractului de pregtire practic a elevilor
din nvmntul profesional i tehnic, constituie dovezi ale desfurrii pregtirii practice i sunt luate n considerare la
evaluarea i certificarea competenelor dobndite de practicant.
Pe durata stagiului de practic, practicantul are obligaia de a respecta regulamentul de ordine interioar al
partenerului de practic. n cazul nerespectrii acestui regulament, directorul operatorului economic/instituiei partener de
practic i rezerv dreptul de a anula obligaiile i drepturile practicantului n cauz, stabilite prin contractul de practic,
dup ce n prealabil a ntiinat directorul unitii de nvmnt la care este nscris elevul practicant.
44
Practicantul are obligaia de a-i nsui i respecta normele de securitate i sntate n munc generale i
specifice partenerului de practic.
Practicantul se angajeaz s nu foloseasc, n niciun caz, informaiile la care are acces n timpul stagiului
despre partenerul de practic sau clienii si, pentru a le comunica unui ter sau pentru a le publica, chiar dup
terminarea stagiului, dect cu acordul respectivului partener de practic.
Obligaiile i responsabilitile organizatorului de practic
Directorul unitii de nvmnt organizator de practic desemneaz un cadru didactic responsabil cu
planificarea, organizarea i supravegherea desfurrii pregtirii practice a practicantului.
Cadrul didactic desemnat de unitatea de nvmnt mpreun cu tutorele desemnat de partenerul de practic
stabilesc tematica de practic i competenele profesionale care fac obiectul stagiului de pregtire practic n conformitate cu
Standardul de pregtire profesional i curriculumul corespunztor calificrii pentru care se pregtete elevul.
Cadrul didactic desemnat de unitatea de nvmnt particip la evaluarea competenelor dobndite de
practicant pe durata stagiului de pregtire practic.
n cazul n care derularea stagiului de pregtire practic nu este conform cu angajamentele luate de ctre
partenerul de practic n cadrul prezentului contract, directorul unitii de nvmnt (organizator de practic) poate
decide ntreruperea stagiului de pregtire practic ce face obiectul prezentului contract dup informarea prealabil a
partenerului de practic i primirea confirmrii de primire a acestei informri.
Organizatorul de practic emite Certificatul de pregtire practic prin care se atest activitile desfurate de
practicant, rezultatele nvrii dobndite de acesta i rezultatul obinut n urma evalurii. Certificatul de pregtire practic
va respecta regimul juridic al actelor de studii.
Obligaiile i responsabilitile partenerului de practic
Partenerul de practic trebuie s pun la dispoziia practicantului toate mijloacele necesare pentru dobndirea
competenelor precizate n Anexa pedagogic i este responsabil pentru calitatea pregtirii profesionale a practicantului
pe durata efecturii stagiului de practic.
Partenerul de practic particip la evaluarea competenelor dobndite de practicant pe durata stagiului de
pregtire practic.
Partenerul de practic desemneaz un tutore pentru stagiul de practic. Obligaiile tutorelui sunt prevzute n
Anexa pedagogic.
nainte de nceperea stagiului de practic, partenerul de practica are obligaia de a asigura instruirea
practicantului cu privire la normele de securitate i sntate n munc n conformitate cu legislaia n vigoare.
Partenerul de practic va lua msurile necesare pentru securitatea i sntatea n munc a practicanilor,
conform prevederilor Legii securitii i sntii n munc nr. 319/2006, cu modificrile ulterioare, i ale Legii 53/2003
Codul Muncii, republicata.
Partenerul de practic certific faptul de a fi asigurat n materie de responsabilitate civil, n funcie de
dispoziiile legale i reglementrile n vigoare. Aceast dispoziie nu se aplic partenerilor de practic scutii prin statutul
lor de aceast asigurare.
Partenerul de practic are obligaia de a informa practicantul asupra riscurilor profesionale conform legislaiei n
vigoare.
Partenerul de practic completeaz seciunile corespunztoare din Certificatul de pregtire practic prin care se
atest activitile desfurate de practicant, rezultatele nvrii dobndite de acesta i rezultatul obinut n urma
evalurii.
3.3. STAGIILE DE PREGTIRE PRACTIC N STRINTATE
Erasmus+ este noul program al Uniunii Europene pentru educaie, formare, tineret i sport pentru
perioada 2014-2020.
Cu un buget total de 14,7 miliarde de euro pe o perioad de apte ani (2014 - 2020), Erasmus+ i propune s
contribuie la dezvoltarea competenelor i angajabilitii (capacitii de inserie profesional) prin oferirea unor oportuniti
de educaie, formare i activiti de tineret sau sport. Acest buget este cu 40% mai mare dect actualul nivel al cheltuielilor
i reflect importana pe care UE o acord acestor domenii i angajamentul de a investi n ele.
Erasmus+ va oferi unui numr de peste 4 milioane de europeni posibilitatea de a studia, de a se forma, de a ctiga
experien profesional i de a participa la programe de voluntariat n alte ri. Totodat va finana parteneriate
transnaionale ntre diferite organizaii i instituii de educaie, formare i tineret, cu scopul de a coopera i de a construi puni
ntre sistemul educaional i cmpul muncii prin care s faciliteze acoperirea deficitului de competene necesare astzi.
De asemenea, va susine eforturile de modernizare a sistemelor de educaie, formare profesional i tineret. n
ceea ce privete sportul, programul va finana activiti sportive de mas accesibile publicului larg i proiecte
transfrontaliere destinate promovrii fair-play-ului i combaterii aranjrii meciurilor, dopajului, violenei i rasismului.
Erasmus+ reunete apte programe ale UE n domeniul educaiei, formrii, tineretului i susine, pentru prima
dat, sportul. Cele apte programe europene de finanare reunite sunt: Invare pe Tot Parcursul Vieii, Tineret n
Aciune, Erasmus Mundus, Tempus, Alfa, Edulink i programul de cooperare cu rile industrializate. Avnd o abordare
integrat, Erasmus+ ofer mai multe posibiliti de cooperare ntre sectoarele educaiei, formrii, tineretului i sportului.
45
Pentru a-i atinge obiectivele cat mai eficient, Erasmus+ are o structura mai flexibil, propune condiii de
participare i de finanare mai simple fa de programele precedente i pune accent pe impact i o abordare mai
strategic i mai integratoare.
Domenii vizate
n domeniul educaiei i al formrii, iniiativa Erasmus a devenit renumit att pentru oportunitile de a studia n
strintate oferite tinerilor, ct i pentru cele oferite cadrelor didactice din nvmntul superior.
n prezent, programul Erasmus+ acoper cinci mari domenii:
educaie colar - oportuniti pentru personal i instituii;
educaie i formare profesional - oportuniti pentru elevi, ucenici, stagiari, profesori, instituii i ntreprinderi;
nvmnt superior - oportuniti pentru studeni, personal, instituii i ntreprinderi;
nvmnt pentru aduli - oportuniti pentru personal, instituii i ntreprinderi;
integrare european - oportuniti pentru profesori, cercettori i instituii.
Despre ce este vorba?
Erasmus + i propune s amelioreze calitatea educaiei i formrii profesionale n Europa, oferindu-le elevilor i
personalului din nvmntul profesional posibilitatea de a urma stagii n strintate. Programul va ajuta instituiile de
educaie i formare profesional s ncheie parteneriate strategice cu alte organizaii i ntreprinderi, n vederea stabilirii
unor legturi strnse ntre educaie i formare i piaa muncii.
n general, va contribui la mbuntirea capacitii de inserie profesional i i va ajuta pe participani s se
pregteasc mai bine pentru via, favoriznd astfel competitivitatea economiei europene.
Modaliti:
Elevii, stagiarii i ucenicii vor avea posibilitatea s urmeze un stagiu n strintate:
ntr-o ntreprindere sau la alt loc de munc (de ex. instituie public sau ONG);
ntr-o unitate de nvmnt profesional, n paralel cu un stagiu de practic ntr-o ntreprindere.
Personalul va avea posibilitatea de a participa la activiti de dezvoltare profesional de nivel european, printre care:
cursuri;
observare la locul de munc (job shadowing);
misiuni de predare.
Cooperarea ntre instituii:
schimb de bune practici i idei inovatoare;
implementarea Sistemului european de credite pentru educaie i formare profesional (ECVET) i a Cadrului
european de referin pentru asigurarea calitii n educaie i formare profesional;
elaborarea i difuzarea de noi materiale didactice pentru educaia i formarea profesional;
cooperarea ntre prestatorii de servicii de educaie i formare profesional i comunitatea de afaceri;
cooperarea ntre diferite sectoare n vederea difuzrii cunotinelor.
Cooperarea cu ntreprinderile:
elaborarea i implementarea unor programe de nvmnt capabile s rspund nevoilor de pe piaa muncii;
informarea factorilor de decizie politic din domeniu, a ntreprinderilor i consilierilor n legtur cu rezultatele
obinute.
Cine poate participa?
Urmtoarele organizaii din rile participante:
coli profesionale i prestatori de servicii de educaie i formare profesional;
ntreprinderi, parteneri sociali i ali reprezentani ai vieii active, inclusiv camere de comer i alte organizaii
comerciale;
orice organizaie activ n domeniul educaiei i formrii profesionale;
organizaiile care se ocup de elaborarea politicilor n materie de educaie i formare profesional i de luarea
deciziilor n domeniu.
Bibliografie i informaii suplimentare:
Site-ul Ageniei Naionale pentru Programe Comunitare n Domeniul Educaiei i Formrii Profesionale:
www.erasmusplus.ro
Site-ul Ageniei Executive pentru Educaie, Audiovizual i Cultur: http://eacea.ec.europa.eu/index_en.php
CAPITOLUL IV.
EVALUAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC
n noua lume educaional n care ne regsim, evaluarea poate adopta numeroase forme i s-ar putea spune
c, cu ct sunt mai variate metodele de evaluare, cu att evaluarea este mai corect pentru elev.
46
Ca profesori, avem tendina s considerm c cel mai important lucru pe care l facem pentru elevii notri este
s le predm, ns, de fapt, cea mai important activitate este cea de evaluare a muncii acestora. Pentru c notele finale
ale elevilor i, ca urmare, cariera lor, depind de evaluri.
Uneori se presupune n mod automat c acele persoane desemnate s lucreze n calitate de profesori pot
preda i, implicit, pot evalua activitile elevilor.
Aa cum procesul de predare este public, iar profesorii primesc feedback n privina calitii predrii, chiar i fr
feedback deliberat, evaluarea este o activitate diferit. Foarte rar exist o persoan care s observe profesorul atunci
cnd acesta planific i desfoar evaluarea.
Un avantaj al evalurii poate fi feedback-ul obinut de elevi n privina performanei lor, abilitile pe care trebuie
s le dezvolte, msura n care au neles teoriile i conceptele.
O parte a procesului de nvare presupune ca elevii s fie capabili s nvee din greeli, ca i din succese.
De ce evaluare?
Exist numeroase motive pentru a evalua performana elevilor, dar nu toate sunt bune:
n prezent, oamenii sunt angajai sau numii ntr-un post pe baza calificrilor pe care le dein.
Elevii au nevoie de feedback.
Profesorii au nevoie de feedback, astfel nct s i poat adapta metodele de predare sau adopta altele noi.
Evaluarea este adesea motivul principal care i determin pe elevi s studieze serios.
Avantajele practicii la locul de munc i ale evalurii acesteia
Practica la locul de munc este important, de ex. nimeni nu dorete s i dea maina pe mna unui mecanic
care deine cel mai nalt nivel de cunotine teoretice, ns ale crui abiliti practice sunt reduse.
Angajatorii pot dori s cunoasc i calitatea activitilor practice desfurate de elevi (nu numai ct de bune
sunt notele obinute de acetia).
Practica la locul de munc presupune nvare din experien. Evaluarea practicii la locul de munc i ajut pe
elevi s desfoare aceste activiti mai serios, cu mai mult spirit critic.
Dezavantajele practicii la locul de munc i ale evalurii acesteia
Practica la locul de munc este dificil de evaluat. Este o tendin, dar este greit, pentru c este mai uor s
evaluezi rezultatele finale ale activitilor practice dect procesele i abilitile implicate n obinerea acestora.
Poate fi dificil s se convin asupra criteriilor de evaluare a abilitilor practice. Adesea, exist mai multe
metode de a ndeplini corespunztor o sarcin, iar acestea impun o serie de criterii de evaluare alternative.
Faptul c elevii sunt observai i poate inhiba n desfurarea activitilor.
Evaluarea activitilor practice
Activitile practice sunt adesea mai dificil de evaluat. Uneori profesorii evalueaz raportul privind activitile
practice elaborate de elev, i nu activitile n sine. Aceasta poate implica numai constatarea calitii produsului final al
activitilor practice, dar nu i a activitilor n sine.
Evaluarea competenei i a experienei practice necesit o planificare atent pentru a avea eficiena scontat.
Iat cteva principii de care s inei cont:
Trebuie s se neleag clar de ce se evalueaz activitile elevilor:
- pentru a le oferi acestora feedback, n scopul de a le facilita dezvoltarea?
- pentru a asigura recunoaterea competenei lor?
- pentru a contribui la nota final?
Trebuie s se neleag clar ce anume se va evalua. Din moment ce evaluarea competenei i a experienei
practice vizeaz n general abilitile practice, nu cunotinele teoretice, trebuie explicat clar ce anume competene vor fi
evaluate.
Trebuie neles scopul general al evalurii. Este important s existe o corelaie ntre metodele de evaluare i
abilitatea care este evaluat.
Trebuie s v asigurai c elevii cunosc modalitatea de evaluare i criteriile conform crora vor fi evaluai.
Evident, aceste criterii trebuie s fie atent alese, astfel nct s corespund contextului sau mediului n care se
desfoar activitatea.
Metode de evaluare bazat pe competene
Evaluarea bazat pe competene se axeaz pe activiti practice de diferite tipuri, iar evaluarea tinde s implice
un proces i n general presupune o form de evaluare continu.
Metodele de evaluare utilizate sunt n general bazate pe activiti i implic:
Evaluarea continu a activitilor practice la locul de munc.
Testarea abilitilor de toate tipurile.
Performanele elevilor n studii de caz, exerciii de simulare i situaii de joc de rol.
Teme i proiecte de toate tipurile.
Derularea unor proiecte practice sau de documentare.
Abordarea unor probleme reale sau simulate.

47
nfiinarea unei afaceri.

Crearea unor portofolii cuprinznd dovezi privind competenele.
Pe durata stagiului de pregtire practic, Cadrul didactic desemnat de unitatea de nvmnt particip la
evaluarea competenelor dobndite de practicant. Evaluarea competenelor dezvoltate prin parcurgerea modulelor de
pregtire practic se realizeaz n concordan cu Standardul de Pregtire Profesional.
n timpul derulrii stagiului de pregtire practic, cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de
pregtire practic mpreun cu tutorele va evalua practicantul n permanen, pe baza unei fie de observaie/evaluare.
Vor fi evaluate att nivelul de dobndire a competenelor tehnice, ct i comportamentul i modalitatea de integrare a
practicantului n activitatea ntreprinderii (disciplin, punctualitate, responsabilitate n rezolvarea sarcinilor, respectarea
regulamentului de ordine interioar al partenerului de practic, etc.).
Proba practic are drept scop validarea a dobndirii unor competene din calificarea profesional respectiv,
considerate eseniale, din punct de vedere al angajatorului, pentru coninutul calificrii profesionale.
Proba oral este complementar probei practice i vizeaz demonstrarea de ctre practicant a unor competene
cheie, prevzute prin standardul de pregtire profesional, de tipul: comunicare oral i numeraie, organizarea locului
de munc, igiena i securitatea muncii etc. ntrebrile adresate se refer la tema probei practice.
Proba practic are o durat variabil, n funcie de calificarea profesional, de modulul studiat. Proba oral are
durata de 10 15 minute i se desfoar dup realizarea probei practice. Proba oral const ntr-o succesiune de
ntrebri ale examinatorului, legate direct de elementele probei practice i nu se evalueaz separat, ci mpreun cu
proba practic, conform unei fie de evaluare care cuprinde criteriile de apreciere a performanei elevului practicant. n
funcie de calificare i tem, criteriile pot viza: identificarea corect a problemei/cerinei i a contextului n care trebuie
soluionat, alegerea corect a instrumentelor/aparatelor/utilajelor/verificatoarelor etc., organizarea locului de munc i
respectarea normelor igienice i de protecie a muncii, respectarea etapelor tehnologice, miestria n execuie,
verificarea i respectarea calitii execuiei, finalizarea execuiei i prezentarea produsului, capacitatea de comunicare,
coerena i logica argumentrii, motivarea teoretic a soluiilor practice, etc. Criteriile vizeaz numai competene
prevzute de standardul de pregtire profesional a calificrii respective.
Execuia lucrrii, precum i rspunsurile orale, se evalueaz mpreun conform criteriilor de apreciere din fia
de evaluare, n raport direct cu standardul de pregtire profesional al calificrii.
Modele de probe practice/orale se regsesc n seciunea Anexe a acestui ghid.
CAPITOLUL V.
RAPORTAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC
- denumirea modulului de pregtire;
- competenele exersate;
- activitile desfurate pe perioada stagiului de pregtire practic, sarcinile i temele de lucru realizate;
- observaiile personale privitoare la activitatea depus.

48
CAPITOLUL VI. CERTIFICAREA

Certificarea se refer la procedura prin care un organism abilitat elibereaz un certificat prin care acesta i
declar ncrederea c titularul actului este capabil s realizeze activitaile descrise de competenele/rezultatele nvrii
standardului de pregtire profesional al calificrii respective.
Modul n care persoanele abilitate verific msura n care candidaii, absolvenii unui program de formare
profesional, au dobndit competenele descrise ca rezultate ale nvrii de standardului de pregtire profesional este
stabilit de metodologii specifice.
Evaluarea cu scop de certificare se realizeaz dup finalizarea unui program de pregtire profesional i este
condiionat de demonstrarea, pe parcursul formrii, a dobndirii competenelor/rezultatelor nvrii tuturor unitilor de
competene din Standardul de pregtire profesional al calificrii.
Evaluarea n vederea certificrii se constituie ca o form special de evaluare care const n punerea
candidailor n situia de a demonstra, n condiii de examen prevzute de metodologia de certificare, c au dobndit
competenele calificrii pe care solicit eliberarea certificatului. Examinarea este realizat de comisii de examinare mixte,
externe, formate din cadre didactice de specialitate i reprezentani ai angajatorilor mplicai n pregtirea profesional a
elevilor sau n dezvoltarea programelor de formare profesional organizate n cadrul nvmntului preunivesitar.
Principiile asumate n evaluarea competenelor dobndite prin nvmntul profesional i tehnic, aceleai i pentru
programele de formare continu sunt:validitatea, fidelitatea, obiectivitatea, aplicabilitatea, flexibilitatea.
nvmntul Profesional i Tehnic se desfoar n condiiile implementrii i dezvoltrii Cadrului Naional de
Asigurare a Calitii prin care se consolideaz ncrederea n rezultatele evalurilor i a certificrilor rezultatelor nvrii.
n prezent, legislaia romneasc reglementeaz organizarea i desfurarea activitii de practic pentru elevi
i studeni prin Legea nr. 258 din 19 iulie 2007 privind practica elevilor i studenilor i Ordinul nr. 3539 din 14 martie
2012 privind aprobarea contractului de pregtire practic a elevilor din nvmntul profesional i tehnic.
practic mpreun cu tutorele, evalueaz nivelul de dobndire a competenelor de ctre practicant pe baza fiei de
observaie/evaluare, a unei probe orale/interviu i a unei probe practice. Rezultatul evalurii va sta la baza notrii
practicantului de ctre cadrul didactic responsabil cu derularea stagiului de pregtire practic.
Rezultatele nvrii dobndite de practicant sunt consemnate n Certificatul de pregtire practic, prevzut
n Anexa nr. 2 a Ordinului nr. 3539 din 14 martie 2012 privind aprobarea Contractului de pregtire practic a elevilor din
nvmntul profesional i tehnic, prezentat n seciunea Anexe a acestei publicaii.
OMECTS nr. 5730 din 26 noiembrie 2010 privind aprobarea Metodologiei de organizare i desfurare a
stagiilor de pregtire practic pentru dobndirea calificrii profesionale de nivel 2 ofer dreptul ca absolvenii ciclului
inferior al liceului, filiera tehnologic, att din nvmntul de mas ct i din nvmntul special, care au finalizat
stagiile de pregtire practic i au promovat toate modulele incluse n acestea s se nscrie la examenul de certificare a
calificrii profesionale de nivel 2.
Pentru efectuarea stagiilor de pregtire practic, pot opta:
absolvenii ciclului inferior al liceului care nu continu studiile n ciclul superior al liceului imediat dup
absolvire,
absolvenii ciclului inferior al liceului, filiera tehnologic, care au ntrerupt studiile ciclului superior al liceului.
Dup finalizarea stagiilor de pregtire practic, absolvenii menionai pot urma ciclul superior al liceului.
Elevii care urmeaz ciclul superior al liceului, filiera tehnologic, se pot nscrie la examenul de certificare a
calificrii profesionale de nivel 3, organizat la absolvirea liceului, fr a fi condiionai de certificarea unei calificri
profesionale de nivel 2. Aspectele referitoare la organizarea examenului de certificare a calificrii profesionale de nivel 3
sunt reglementate de OMECI nr. 3733 din 24.04.2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare i desfurare a
examenelor de certificare a calificrii profesionale a absolvenilor din nvmntul profesional i tehnic preuniversitar.

49
VII. ANEXE
7.1. CONTRACTUL DE PREGTIRE PRACTIC
pentru efectuarea stagiului de pregatire practica a elevilor din invatamantul profesional si tehnic
(Anexa 1 la OMECTS Nr. 3539/2012 privind aprobarea Contractului de pregtire practic a elevilor din nvmntul
profesional i tehnic)
Prezentul contract se ncheie ntre:
Unitatea de nvmnt
(denumit n continuare organizator de practic)
reprezentat de Director
Dl/Dna..
Adresa organizatorului de practic:
email:. telefon: .
Elev/Elevii
(denumit/denumii
n
continuare
practicant/practicani), nscris/inscrii n anul colar ... n clasa .., domeniul de pregtire
2
profesional ...................................................., calificarea ., nivelul de calificare
....
i
Operatorul economic/Instituia ...

(denumit n continuare partener de practic)
reprezentat de (numele i calitatea)
Dl/Dna.
Adresa partenerului de practic:
email:. telefon: .
Perioada pentru care se ncheie contractul de pregtire practic: ..
ARTICOLUL 1
Obiectul contractului de pregtire practic
Contractul stabilete cadrul n care se organizeaz i se desfoar stagiul de pregtire practic n vederea
nvrii la locul de munc, ca parte a programului de pregtire profesional prin nvmnt profesional i tehnic.
Stagiul de practic este organizat n vederea dobndirii competenelor profesionale menionate n anexa
pedagogic care face parte integrant din prezentul contract, n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i
curriculumul aprobate prin Ordinul ministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. .............................
Modalitile de derulare i coninutul stagiului de pregtire practic sunt descrise n prezentul contract i n
anexa pedagogic.
ARTICOLUL 2
Statutul practicantului
Practicantul este, pe toat durata stagiului de pregtire practic, elev al unitii de nvmnt.
ARTICOLUL 3
Cadrul n care se desfoar stagiul de practic
Stagiul de pregtire practic (se bifeaz situaia corespunztoare):
- se efectueaz n cadrul unui contract de munc, cei doi parteneri putnd s beneficieze de prevederile Legii
nr. 72/2007 privind stimularea ncadrrii n munc a elevilor i studenilor, cu modificrile ulterioare
- nu se efectueaz n cadrul unui contract de munc
- se efectueaz n cadrul unui proiect finanat prin Fondul Social European (FSE)
- se efectueaz n cadrul unui proiect cu finanare din alt surs dect FSE
Contractul se poate ncheia pentru unul sau mai muli elevi.

Pentru stagiile de practic desfurate n clasa a IX-a sau a X-a liceu tehnologic se menioneaz doar domeniul de
pregtire profesional (nu se completeaz calificarea i nivelul de calificare).
2

50
- denumirea proiectului i codul acestuia .............................................................................................

.............................................................................................................................................................................
n cazul accesrii unor proiecte pentru susinerea financiar a stagiului de pregtire practic care face obiectul
prezentului contract se va evita dubla finanare din fonduri publice interne sau externe.
ARTICOLUL 4
Remunerarea practicantului
Practicantul poate fi remunerat pe perioada desfurrii stagiului de practic numai pe baza unui contract de
munc ncheiat ntre practicant i partenerul de practic n care se desfoar stagiul de practic.
n cazul angajrii pe perioada stagiului de pregtire practic, partenerul de practic se oblig s respecte
prevederile legislaiei muncii, sa ntiineze organizatorul de practic i s convin mpreun cu acesta cu privire la
modalitile de corelare a programului de lucru cu programul de pregtire al elevului.
Partenerul de practic poate acorda practicantului sprijin material sau de alt natur conform legii. Stimulentele
financiare oferite de ctre partenerul de practic sub form de burse, gratificri, premii etc., precum i alte forme de
sprijin acordat practicantului sunt menionate la art. 9.
ARTICOLUL 5
Sntatea i securitatea n munc
Partenerul de practic are obligaia respectrii prevederilor legale cu privire la sntatea i securitatea n munc
a practicantului pe durata stagiului de instruire practic.
Activitile desfurate n timpul stagiului de practic vor fi potrivite cu dezvoltarea fizic, aptitudinile i
cunotinele practicantului, fr a-i fi periclitate sntatea, dezvoltarea i pregtirea profesional. ncadrarea n practic
4
la locuri de munc grele, vtmtoare sau periculoase se poate face numai dup mplinirea vrstei de 18 ani .
ARTICOLUL 6
unitii de nvmnt.
5
asumate prin declaraiile de angajament din Anexele A si B care fac parte integrant din prezentul contract.
denumirea modulului de pregtire;
competenele exersate;
activitile desfurate pe perioada stagiului de pregtire practic, sarcinile i temele de lucru realizate;
observaiile personale privitoare la activitatea depus.
ARTICOLUL 7
stabilesc tematica de practic i competenele profesionale care fac obiectul stagiului de pregtire practic n
conformitate cu Standardul de pregtire profesional i curriculumul corespunztor calificrii pentru care se pregtete
3
Se completeaz n situaia n care stagiile de practic se desfoar n cadrul unor proiecte finanate din FSE sau alte surse de finanare.
Activitile din timpul practicii vor respecta condiiile similare cu prevederile Codului muncii referitoare la ncadrarea n munc a minorilor [art. 13 alin. (2) i
(5) din Legea nr. 53/2003 - Codul muncii, republicat].
5
n cazul unui contract individual se completeaz Anexa A, iar n cazul unui contract pentru un grup de elevi se completeaz Anexa B.
4

51
elevul.
ARTICOLUL 8
pregtire practic.
Anexa pedagogic.
vigoare.
evalurii.
ARTICOLUL 9
6
Sprijin acordat practicantului de ctre partenerul de practic
Burse, premii, prime, plata transportului la i de la locul desfurrii stagiului de practic, asigurarea mesei,
examinri medicale obligatorii n vederea efecturii stagiului de pregtire practic etc. acordate practicantului:
.................................................
.................................................
.................................................
Alte forme de sprijin i avantaje (se precizeaz n mod clar ce faciliti sunt acordate):
................................................
................................................
................................................
Condiii pentru acordarea stimulentelor i formelor de sprijin menionate mai sus:
....................................................
....................................................
....................................................
ARTICOLUL 10
Persoane desemnate de organizatorul de practic i partenerul de practic
Tutorele (persoana care va avea responsabilitatea practicantului din partea partenerului de practic):
Dl/Dna ...
Funcia ...............
Tel: Fax: e-mail:
Cadrul didactic responsabil cu urmrirea derulrii stagiului de pregtire practic din partea organizatorului de
practic:
Dl/Dna .
Funcia .
Tel: . Fax: .. Email: .
6
Formele de sprijin acordat de ctre partenerul de practic vor respecta principiile egalitii de anse i tratamentului nediscriminatoriu pe criterii de gen,
ras, apartenen etnic, convingeri religioase.

52
ARTICOLUL 11
Evaluarea stagiului de pregtire practic
ncheiat n ................................. la data de
Organizator de practic
Reprezentant legal,
Numele i prenumele ....
Semntura
Data ............................
Cadrul didactic responsabil:
Semntura
Data ............................
Partener de practic
Reprezentant legal,
Numele i prenumele
Semntura .
Data ............................
Tutore de practic:
Numele i prenumele
Semntura .
Data ............................
Practicant /printe sau tutore legal instituit:

Semntura
Data ............................
n cazul n care contractul se ncheie pentru mai muli elevi se poate insera un tabel care cuprinde toi elevii i se poate semna un singur exemplar original
pentru acetia.

53
ANEXA PEDAGOGIC
a Contractului de pregtire practic nr. ........
1. Durata total a stagiului de pregtire practic (nr. sptmni, nr. zile/sptmn, nr. total ore)
2. Calendarul stagiului de pregtire practic, timpul de lucru i orarul (de precizat perioadele i zilele de pregtire
pentru practica sptmnal i pentru cea comasat; n cazul unor secvene de instruire derulate la puncte de lucru din
locaii diferite, se vor preciza distinct perioadele i zilele de pregtire pentru fiecare dintre acestea.)
3. Adresa unde se va derula stagiul de pregtire practic (n cazul mai multor puncte de lucru cu locaii diferite se
va indica adresa fiecrui punct de lucru)
4. Deplasarea n afara locului unde este repartizat practicantul vizeaz urmtoarele locaii
5. Condiii de primire a elevului n stagiul de pregtire practic
Precizri privind condiiile prealabile (exemple: examinri/avize medicale obligatorii, instructajul de securitate i
sntate a muncii, eventuale condiionri referitoare la promovarea prealabil a unor teme/module din curriculum, etc.)
Not:
Se vor evita orice condiii discriminatorii (de gen, etnie, social sau personal), n afara celor justificate prin
legislaia n vigoare sau prin condiiile specifice de lucru.
n cazul practicanilor cu cerinte educative speciale (n particular al celor cu dizabiliti ) se vor preciza msurile
(organizatorice i pedagogice) prevzute pentru integrarea acestora pe perioada stagiului.
6. Modaliti prin care se asigur complementaritatea ntre pregtirea dobndit de elev n coal i n
ntreprindere
De exemplu, precizri cu privire la coninutul i obiectivele activitilor organizate n atelierele i laboratoarele
colii i nivelul achiziiilor dobndite anterior de elevi (de dorit prezentate sub forma de tabel similar cu pct. 11 de mai
jos). Prin precizrile oferite privind complementaritatea urmrit prin practica la partenerul de practic, pot fi avute n
vedere, de exemplu: competenele pentru care coala nu dispune singur de resursele necesare (de precizat n corelare
cu pct. 11 de mai jos); exersarea n condiii reale a unor deprinderi de lucru iniiate n coal (idem), valoarea adugat
pentru orientarea carierei (de precizat n ce const) etc. Se va meniona i modul de coordonare ntre parteneri pentru
asigurarea complementaritii pregtirii.
7. Numele i prenumele cadrului didactic responsabil care asigur monitorizarea pedagogic a practicantului pe
perioada derulrii stagiului de pregtire practic
8. Responsabiliti ale cadrului didactic responsabil din unitatea de nvmnt organizator al practicii, pe
perioada derulrii stagiului de pregtire practic
9. Numele i prenumele tutorelui desemnat de ntreprindere, care va asigura respectarea condiiilor de pregtire i
dobndirea de practicant a competenelor profesionale planificate pentru perioada stagiului de pregtire practic
10. Responsabiliti ale tutorelui de practic desemnat de partenerul de practic
11. Definirea unitilor de competene i a competenelor care vor fi dobndite pe perioada efecturii stagiului de
practic n conformitate cu Standardul de pregtire profesional i curriculumul aprobat prin Ordinul ministrului educatiei,
cercetarii, tineretului si sportului nr. .................................
Unitatea de
Modulul de
Posturile de
Activiti
Competena
Observaii
competene
pregtire
lucru*
planificate
* Se vor meniona distinct toate posturile de lucru la care vor fi plasai / rotii practicanii.
12. Modaliti de evaluare i reevaluare a pregtirii profesionale dobndite de practicant pe perioada stagiului de
pregtire practic

54
Anexa A
la contract
coala:
Anul colar: ............
Calificarea:
Nivel de calificare: .
Clasa:
Data:
DECLARAIE DE ANGAJAMENT ELEV PRACTICANT
Am luat cunotin de prevederile contractului privind efectuarea stagiului de pregtire practic i de coninutul
Anexei pedagogice, parte integrant a contractului i m oblig s respect obligaiile i responsabilitile ce mi revin n
calitate de elev practicant.
8
Printe/tutore legal :
Numele i prenumele
Semntura .
Data ............................
Elev practicant:
Numele i prenumele .
CNP ...................................................................
Semntura
Data ............................
Tutore de practic:
Numele i prenumele
Semntura .
Data ............................

Semntura
Data ............................
n cazul elevului minor

55
Anexa B
la contract
coala:
Anul colar: ............
Calificarea:
Nivel de calificare: .
Clasa:
Data:
DECLARAIE DE ANGAJAMENT ELEVI PRACTICANI
Am luat cunotin de prevederile contractului privind efectuarea stagiului de pregtire practic i de coninutul
Anexei pedagogice, parte integrant a contractului i m oblig s respect obligaiile i responsabilitile ce mi revin n
calitate de elev practicant.
Nr.
crt.
Numele i prenumele
elevului
CNP
Semntura
elevului
Numele i prenumele
printelui/tutorelui
(pentru elevii minori)
Semntura
printelui/tutorelui
Tutore de practic:
Numele i prenumele
Semntura .
Data ............................

Semntura
Data ............................

56
7.2. CERTIFICAT DE PREGTIRE PRACTIC

(Anexa 2 la OMECTS Nr. 3539/2012 privind aprobarea Contractului de pregtire practic a elevilor din nvmntul
profesional i tehnic)
1. ACEST CERTIFICAT SE ACORD:

Prenume
Nume
(1)
(2)
Adresa (numr, strad, cod potal, ora, ar)
CNP
(3)
Fotografie
(4)
Data naterii
Cetenia
(5)
Semntura titularului
(6)
zz
ll
(7)
aaaa
2. ACEST CERTIFICAT SE ELIBEREAZ DE CTRE:

Denumirea instituiei emitente (unitatea de nvmnt de unde provine elevul)
(8)
Numrul certificatului
Data eliberrii
(9)
(10)
zz
(11)
aaaa
3. INSTITUIILE PARTENERE
ORGANIZATORUL DE PRACTIC (unitatea de nvmnt de unde provine elevul)
Denumire i adresa
tampila i semntura (se menioneaz n
clar numele i prenumele reprezentantului
legal i funcia acestuia)
(12)
Numele i prenumele cadrului didactic responsabil cu

ndrumarea elevului pe perioada stagiului
(13)
Titlu / funcie
(14)
Telefon
E-mail
(15)
(17)
ll
(16)
PARTENERUL DE PRACTIC (operatorul economic/instituia public unde s-a desfurat stagiul de practic)
Denumire i adresa
tampila i semntura (se menioneaz n
clar numele i prenumele reprezentantului
legal i funcia acestuia)
(18)
Numele i prenumele tutorelui - persoanei responsabile

cu ndrumarea elevului pe perioada stagiului
(19)
Titlu / funcie
(20)
Telefon
E-mail
(21)
(22)
NB : Acest tabel nu este valabil fr tampilele celor dou instituii partenere i / sau semnturile celor dou
persoane de referin.
57
4. DESCRIEREA STAGIULUI DE PRACTIC

Obiectivul stagiului de practic
(23)
Iniiativa/proiectul n cadrul creia se deruleaz stagiul de practic (se completeaz numai dac este cazul)
(24)
Calificarea corespunztoare programului de formare profesional n cadrul cruia se deruleaz stagiul i
nivelul de calificare
(25)
Programul comunitar sau de mobilitate implicat (se completeaz numai dac este cazul)
(26)
(27)
Durata stagiului
Din
zz
ll
(28)
Pn
n
aaaa
zz
ll
aaaa
5 DESCRIEREA ACTIVITILOR DESFURATE I A REZULTATELOR NVRII DOBNDITE DE ELEV PE

PERIOADA STAGIULUI
Activiti / sarcini efectuate de elev
(29)
Rezultatele nvrii dobndite de elev

(se adaug rnduri suplimentare dac este necesar)
Unitatea de competene i modulul de pregtire
(30)
Competene
(31)
Alte cunotine, deprinderi i competene dobndite de elev (altele dect cele prevzute n Standardul de
Pregtire Profesional)
(32)
Evaluarea cunotinelor, deprinderilor i competenelor dobndite de elev
(se precizeaz tipul evalurii i calificativul sau nota obinut de elev)
(33)
Data
(34)
Semntura
tutorelui
(35)
Semntura
cadrului didactic
(36)
Semntura
titularului (elev)
(37)
zz ll
aaaa
NB: Acest tabel nu este valabil fr semntura tutorelui i cadrului didactic responsabili cu ndrumarea elevului pe perioada
stagiului i a titularului certificatului. Pentru descrierea cunotinelor, deprinderilor i competenelor dobndite se insereaz
rnduri suplimentare, dac este necesar.
6. NREGISTRAREA REZULTATELOR NVRII I A CREDITELOR ACORDATE
(38)
Se completeaz de ctre unitatea de nvmnt unde este nscris elevul

Numrul matricol al elevului
58
(39)
Unitatea de
competene (1)
(42)
(40)
Competenele (2)
(41)
Credite acordate (3)
Adugai sau eliminai rnduri dac este necesar

Semntura
recunoaterea rezultatelor nvrii
(43)
Data validrii
Directorul unitii de nvmnt
(44)
(45)
zz
lll
tampila
(46)
aaaa

59
7.3. CAIETUL DE PRACTIC
Cuprins
1. Fia de identificare
2. Prevederi generale
3. Derularea stagiului de prgtire practic
4. Evaluarea stagiului de pregtire practic
5. Certificarea
7.3.1. FIA DE IDENTIFICARE
Nume i prenume elev:

Telefon:
E-mail:
Unitatea de nvmnt Organizator
de practic:
Clasa:
Specializarea:
Denumire modul:
Perioada derulrii stagiului:
Durata:
Programul zilnic:
Operatorul economic/Instituia
Partener de practic
Cadru didactic responsabil de
practic :
Tutore:

60
7.3.2. PREVEDERI GENERALE

Stagiul de pregtire practic este organizat i desfurat, n baza Contractului de pregtire practic a elevilor
din nvmntul profesional i tehnic, ncheiat ntre organizatorul de practic i partenerul de practic, n vederea
nvrii la locul de munc, ca parte a programului de pregtire profesional prin nvmnt profesional i tehnic.
Stagiul de practic este organizat n vederea dobndirii competenelor profesionale menionate n anexa
pedagogic care face parte integrant a contractului menionat anterior, Standardul de pregtire profesional aprobat
prin OMEdC nr. 3171/30.01.2006 i curriculumul aprobat prin OMEdC nr. 3172/30.01.2006.
Modalitile de derulare i coninutul stagiului de pregtire practic sunt descrise n contractul de pregtire
practic i n anexa sa pedagogic.
Practicantul este, pe toat durata stagiului de pregtire practic, elev al unitii de nvmnt.
Cadrul n care se desfoar stagiul de practic
Stagiul de pregtire practic se efectueaz n cadrul proiectului finanat prin Fondul Social European (FSE)cu
tilul: TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil de la coal la viaa activ pentru elevii
din judeul Gorj, Contract nr.: POS DRU/161/2.1/G/141724, implementat de perioada Asociaia Societatea de
Cercetare n Leadership, Management, Marketing i Cultur Organizaional din Craiova (ASCLMMCO), alturi de
partenerii si: Inspectoratul colar Judeean Gorj, Asociaia Mereu pentru Europa i UNIAUDAX Centro de
Investigao e Apoio ao Empreendedorismo e Empresas Familiares din Portugalia, n perioada 6.06.2014 05.11.2015.
Sntatea i securitatea n munc
Partenerul de practic are obligaia respectrii prevederilor legale cu privire la sntatea i securitatea n munc
a practicantului pe durata stagiului de instruire practic.
Activitile desfurate n timpul stagiului de practic vor fi potrivite cu dezvoltarea fizic, aptitudinile i
cunotinele practicantului, fr a-i fi periclitate sntatea, dezvoltarea i pregtirea profesional. ncadrarea n practic
9
la locuri de munc grele, vtmtoare sau periculoase se poate face numai dup mplinirea vrstei de 18 ani .
unitii de nvmnt.
10
asumate prin declaraiile de angajament din Anexele A si B care fac parte integrant din prezentul contract.
Practicantul are obligaia, pe ntreaga durat a stagiului de practic, de a utiliza i de a completa prezentul caiet
de practic.
stabilesc tematica de practic i competenele profesionale care fac obiectul stagiului de pregtire practic n
conformitate cu Standardul de pregtire profesional i curriculumul corespunztor calificrii pentru care se pregtete
9
Activitile din timpul practicii vor respecta condiiile similare cu prevederile Codului muncii referitoare la ncadrarea n
munc a minorilor [art. 13 alin. (2) i (5) din Legea nr. 53/2003 - Codul muncii, republicat].
10
n cazul unui contract individual se completeaz Anexa A, iar n cazul unui contract pentru un grup de elevi se
completeaz Anexa B.
61
elevul.
pregtire practic.
Anexa pedagogic.
vigoare.
evalurii.
Sprijin acordat practicantului de ctre partenerul de practic
Elevii practicani vor primi sprijin financiar de la Beneficiarul proiectului TRANSEL - Stagii de practic i
consiliere pentru o tranziie facil de la coal la viaa activ pentru elevii din judeul Gorj, Contract nr.: POS
DRU/161/2.1/G/141724, implementat de perioada Asociaia Societatea de Cercetare n Leadership, Management,
Marketing i Cultur Organizaional din Craiova n termenii i condiiile stabilite printr-un contract diferit ncheiat ntre
aceasta i fiecare elev practicant.
Evaluarea stagiului de pregtire practic

62
7.3.3. DESFURAREA I EVALUAREA STAGIULUI DE PREGTIRE PRACTIC EXEMPLE DE BUN

PRACTIC
7.3.3.1. SPECIALIZAREA: TEHNICIAN N TURISM
Clasa: a XI-a
Modulul: Operaiuni tehnice ale ageniei de turism
Durata total a stagiului de pregtire practic: 1 sptmn, 5 zile/sptmn, 30 ore
A. DEFINIREA UNITILOR DE COMPETENE I A COMPETENELOR care vor fi dobndite pe perioada
efecturii stagiului de practic/observaii ale elevului practicant
Unitatea de
competene/
Competene
C2. Coordoneaz
vnzarea de
bilete pentru
transportul turistic
C2. Coordoneaz
vnzarea de
bilete pentru
transportul turistic
Activiti planificate
Obsevaii personale
ale practicantului privitoare la
activitatea depus (data, posturile
de lucru, metode de lucru,
instrumente utilizate, sarcini i
teme de lucru realizate etc.)
Informarea n legtur cu avantajele oferite de fiecare

modalitate de transport - confort, tarife, orare, vitez,
servicii suplimentare, numrul de bagaje acceptat, etc.;
Completarea documentelor folosite la cumprarea unui
bilet de avion - fia de rezervare, documentul de cltorie
cu funciuni multiple (MPD), excedentul de bagaje,
asigurarea de sntate;
Recomandarea unui anumit tip de aranjament turistic
Aranjamente:
- pentru transporturile rutiere: inclusive
tour,transporturi turistice combinate (fly and drive), package
tour
- pentru transporturile feroviare: aranjamentul RIT (RIT-I,
RIT IG, RIT GP, RIT Y, RIT - YP)
partcharter; cursele charter: charter de grup, charter inclusive
tour, charter pentru uz propriu, charter specializat
- Familiarizarea cu soft-urile utilizate de ctre agentul
economic;
- Utilizarea documentelor pentru evidena operaiilor de
vnzare a biletelor pentru transportul turistic.
Informarea n legtur cu avantajele oferite de fiecare
modalitate de transport - confort, tarife, orare, vitez,
servicii suplimentare, numrul de bagaje acceptat, etc.;
Completarea documentelor folosite la cumprarea unui
bilet de avion - fia de rezervare, documentul de cltorie
cu funciuni multiple (MPD), excedentul de bagaje,
asigurarea de sntate;
Recomandarea unui anumit tip de aranjament turistic
Aranjamente:
- pentru transporturile rutiere: inclusive
tour,transporturi turistice combinate (fly and drive), package
tour
- pentru transporturile feroviare: aranjamentul RIT (RIT-I,
RIT IG, RIT GP, RIT Y, RIT - YP)
partcharter; cursele charter: charter de grup, charter inclusive
tour, charter pentru uz propriu, charter specializat
- Familiarizarea cu soft-urile utilizate de ctre agentul
economic;
- Utilizarea documentelor pentru evidena operaiilor de
vnzare a biletelor pentru transportul turistic.
B. MODALITAI DE EVALUARE I REEVALUARE A PREGATIRII PROFESIONALE dobndite de

practicant pe perioada stagiului de pregtire practic
63
Subiectul
evalurii/
reevalurii
Informarea n legtur cu
avantajele oferite de
fiecare modalitate de
transport
Completarea
documentelor folosite la
cumprarea unui bilet de
avion
Recomandarea unui
anumit tip de aranjament
turistic
Gestionarea biletelor de
cltorie
Metoda/instrumentul
evaluare/reevaluare
de
Evaluatorul
1. Tipul evalurii: formativ

- Metoda de evaluare: observarea
sistematic
- Instrumentul de evaluare:
fia de observaie i evaluare
2. Tipul evalurii: sumativ
- Metoda de evaluare:
a) Proba practic
b) Proba oral
Fia de evaluare a probei practice
i orale
Data
Permanent
Tutorele i
cadrul didactic
responsabil
Ultima zi de
stagiu

64
Observaii
B.1. EXEMPLU DE FI DE OBSERVAIE I EVALUARE A ACTIVITII ELEVULUI PRACTICANT

NUME I PRENUME ELEV PRACTICANT: ___________________________________________
Unitatea de nvmnt: __________________________________________________________
Clasa: a XI-a
Specializarea: Tehnician n turism
Perioada: __________________
Locaia (Agentul economic): _______________________________________________________
Nume i prenume tutore: _________________________________________________________
Nume i prenume cadrul didactic responsabil: _________________________________________
A. COMPETENE TEHNICE
Criterii de evaluare
RecunoateImplicarea nelegerea Corectitudinea
Abilitatea
rea i
n
conceptelor/
folosirii
de a
identificarea
activiti i sarcinilor de
termenilor de
lucra n
sarcinilor de
iniiativ
lucru
specialitate
echip
lucru
Subiectul evalurii
Punctaj maxim
10p
10p
10p
15p
10p
Informarea n legtur cu
avantajele oferite de
fiecare modalitate de
transport
Completarea documentelor
folosite la cumprarea unui
bilet de avion
Recomandarea unui
anumit tip de aranjament
turistic
Gestionarea biletelor de
cltorie
Media:
B.
Gndire
critic i
analitic
Total
15p
70p
MODALITATEA DE INTEGRARE A PRACTICANTULUI N ACTIVITATEA NTREPRINDERII

Punctaj
maxim
Criteriul de evaluare
Disciplin
Punctualitate
Responsabilitate n rezolvarea sarcinilor
Respectarea regulamentului de ordine interioar
Relaiile personale ale practicantului n cadrul ntreprinderii
Total
PUNCTAJ FINAL EVALUARE FORMATIV
Competena
A.Competene tehnice
B.Modalitatea de integrare n activitatea ntreprinderii
Punctaj oficiu
Punctaj total
EVALUATORI
Cadru didactic
Nume i prenume:
Semntura:
Data:
B.2. EXEMPLE DE PROBE PRACTICE I ORALE
65
Punctaj
acordat
4p
4p
4p
4p
4p
20p
Punctaj
maxim
70
20
10
100
Tutore
Punctaj
obinut
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 1
Clasa: a XI-a
Tema: Transporturile turistice
Competena: Coordoneaz vnzarea de bilete pentru transportul turistic
1. Obiectivele evalurii:
- Informarea n legtur cu avantajele oferite de fiecare modalitate de transport;
Prezentarea condiiilor de confort, tarife, orare de funcionare, vitez, servicii suplimentare, numrul de bagaje
acceptat, etc.;
2. Prezentarea testului
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Transporturile turistice sau ca
parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
Tipul testului: prob practic
3. Durata evalurii
Timpul de lucru prob practic: 30 minute
4. Condiii n care se recomand a fi realizat evaluarea
Testul are loc n sala de clas.
Resurse necesare:
Elevul are la dispoziie:
- conexiune internet;
- laptop;
- flipchart;
- coli;
- markere;
- fia de evaluare.
5. Coninut prob practic:
Familia Ionescu, alctuit din so, soie i doi copii minori - unul de 4 ani i cellalt de 7 ani, achiziioneaz un sejur
de vacan, de 5 nopi/6 zile, n insula Creta, din Grecia. Programul turistic achiziionat este n regim All Inclusive, fiind
asigurat transportul aerian de ctre compania Tarom precum i transferul de la i la aeroport hotel.
a. Argumentai alegerea mijlocului de transport pentru acest program turistic;
b. Precizai avantajele oferite de transportul aerian.
c. Furnizai informaiile necesare familiei Ionescu, privind condiiile de cltorie.
6. Instruciuni pentru elevi:
La sfritul activitii, fiecare elev va rspunde ntrebrilor referitoare la lucrarea practic realizat, adresate de evaluatori
(profesor i tutore).
7. Coninut proba oral:
1. Pentru ce alt mijloc de transport ar fi putut opta familia Ionescu i argumentai rspunsul dat.
2. Care sunt inconvenientele transportului aerian?
3. Ce tipuri de aranjamente turistice aeriene cunoatei?

66
FIA DE EVALUARE A PROBEI PRACTICE I A PROBEI ORALE

V AR I A N T A N R . 1
Numele i prenumele elevului: ________________________________________________
Clasa: a XI-a
Unitatea de nvmnt: ______________________________________________________
A. Criterii de apreciere a performanei elevului practicant la proba practic:
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Argumenteaz alegerea mijlocului de transport.
2.
Identific avantajele transportului aerian.
3.
Furnizeaz informaii privind condiiile de cltorie oferite de compania aerian.
TOTAL
Punctaj
maxim
20
20
20
60
Punctaj
obinut
B. Criterii de apreciere a performanei elevului practicant la proba oral:

Nr.
Criteriul
crt.
1.
Identific alte mijloace de transport turistic.
2.
Determin inconvenientele transportului aerian.
3.
Enumer aranjamentele turistice specifice transportului aerian.
TOTAL
Punctaj
maxim
10
10
10
30
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
A. Proba practic
B. Proba oral
Oficiu
Punctaj total
60
30
10
100
Numele, prenumele i semntura evaluatorilor:

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

67
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 2
Clasa: a XI-a
- Recomandarea unui anumit tip de aranjament turistic;
Caracterizarea aranjamentelor turistice specifice diferitelor modaliti de transport;
3. Durata evalurii
Resurse necesare:
- flipchart;
- coli;
- markere;
- fia de evaluare.
Un grup de 25 de persoane din Trgu-Jiu, sportivi i personal auxiliar, pleac n cantonament, pe litoralul romnesc.
Pentru aceasta folosesc ca mijloc de transport autocarul.
a. Argumentai opiunea pentru mijlocul de transport folosit n acest caz.
b. Precizai avantajele oferite de transportul rutier.
c. Determinai factorii care influeneaz dezvoltarea turismului rutier.
d. ntocmii o comand de transport ctre un furnizor de transport turistic rutier.
1. Pentru ce alt mijloc de transport ar fi putut opta grupul de sportivi i argumentai rspunsul dat.
2. Cu ce alte mijloace se pot realiza transporturile rutiere?
3. Ce reprezint serviciile ,,rent-a-car?

68

Clasa: a XI-a
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Argumenteaz alegerea mijlocului de transport.
2.
Identific avantajele transportului rutier.
3.
Determin factorii care influeneaz dezvoltarea turismului rutier.
4.
ntocmete o comand de transport.
Punctaj
maxim
15
15
Punctaj
obinut
15
15
TOTAL
60

Nr.
Criteriul
crt.
1.
Identific alte mijloace de transport turistic.
2.
Enumer mijloacele prin care se realizeaz transporturile rutiere.
3.
Caracterizeaz serviciile ,,rent-a-car.
TOTAL
Punctaj final:
Proba
A. Proba practic
B. Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
maxim
10
10
10
30
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
Punctaj
obinut
60
30
10
100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

69
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 3
Clasa: a XI-a
- Identificarea documentelor de cltorie;
Completarea documentelor folosite la cumprarea unui bilet de avion;
3. Durata evalurii
Resurse necesare:
- conexiune internet;
- laptop;
- bilete de cltorie;
- fia de evaluare.
Considerai c suntei agent ticketing i un cuplu de tineri dorete s achiziioneze bilete de transport pentru sejurul
din luna lor de miere, n insulele Maldive.
a. Ce tip de aranjament turistic specific transportului aerian alegei i argumentai alegerea fcut;
b. Completai biletul de cltorie.
c. Furnizai toate informaiile necesare cuplului de tineri, privind condiiile de cltorie.
1. Ce alte tipuri de aranjamente turistice aeriene cunoatei?
2. Cum se poate realiza un voiaj turistic aerian?
3. Care considerai c sunt factorii care au condus la folosirea din ce n ce mai frecvent a transportului aerian?

70

Clasa: a XI-a
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Argumenteaz alegerea aranjamentului turistic aerian.
2.
Completeaz corespunztor biletul de cltorie.
3.
Furnizeaz informaiile necesare privind condiiile de cltorie.
TOTAL
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Identific alte tipuri de aranjamente turistice aeriene.
2.
Caracterizeaz cursele prin care se poate realiza voiajul aerian.
3.
Determin factorii care au condus la folosirea din ce n ce mai frecvent a transportului
aerian?
TOTAL
Punctaj
maxim
20
20
20
60
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
10
10
Punctaj
obinut
10
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

71
7.3.3.2. SPECIALIZAREA: TEHNICIAN N ACTIVITI ECONOMICE

Clasa: a XI-a
Modulul: Instrumente de plat
Obsevaii personale
Unitatea de
competene/
Competene
Caracterizarea modalitilor de plat
C1.Caracterizeaz
modalitile de identificarea modalitilor de plat n numerar, prin
plat
virament (transferul banilor dintr-un cont n altul), cu
mijloace electronice (cri magnetice),
prezentarea instrumentelor de plat
- dispoziie de plat/ncasare cu numerar, ordin de plat,
cec, cambie, bilet la ordin, cri de plat,etc.
- structur, reguli de completare, meniuni obligatorii,
operaiuni de regres i de protest, posibiliti de transmitere
(gir, cesiune de crean)
C2.
Utilizeaz
instrumente
de
plat
Utilizarea instrumentelor de plat

prezentarea circuitului instrumentelor de plat
- n funcie de clientul pltitor i clientul beneficiar (local,
intrajudeean, interjudeean).
completarea instrumentelor de plat - electronic sau
manual, respectnd regulile de completare
nregistreaz n contabilitate a tranzaciilor economice
utiliznd instrumentele de plat

Subiectul
Metoda/
instrumentul
de
evaluare/
Evaluatorul
Data
Observaii
evalurii/reevalurii
reevaluare
Caracterizarea
modalitilor de plat
Permanent
sistematic
Tutorele i
Ultima zi de
2.
Tipul
evalurii:
sumativ
cadrul
didactic
stagiu
Utilizarea
responsabil
instrumentelor de plat - Metoda de evaluare:
a) Proba practic
b) Proba oral
Fia de evaluare a probei practice i orale

72

Unitatea de nvmnt: __________________________________________________________
Clasa: ___________
Specializarea: _________________________________________________________________
Perioada: __________________
Modul: ________________________________________________________________________
A.
Criterii de
evaluare
Subiectul
evalurii
Punctaj maxim
COMPETENE TEHNICE
Implicarea
n activiti
i iniiativ
nelegerea
conceptelor/
sarcinilor de
lucru
Corectitudinea
folosirii
termenilor de
specialitate
Recunoaterea i
identificarea
sarcinilor de
lucru
Abilitatea
de a lucra
n echip
Gndire
critic i
analitic
TOTAL
10p
10p
10p
15p
10p
15p
70p
Caracterizarea
modalitilor de
plat
Utilizarea
instrumentelor de
plat
Media
B.

Punctaj
maxim
Disciplin
Punctualitate
Total
Punctaj
acordat
4p
4p
4p
4p
4p
20p

Competena
Punctaj
maxim
A.Competene tehnice
Punctaj oficiu
Punctaj total
70
20
10
100
EVALUATORI
Cadru didactic
Nume i prenume:
Semntura:
Data:

73
Tutore
Punctaj
obinut

PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 1
Specializarea: Tehnician n activiti economice
Clasa: a XI - a
Tema: Ordinul de plat
Competene:
S utilizeze instrumentele de plat utilizate n tranzaciile cu numerar i fr numerar;
S observe circuitul instrumentelor de plat;
S completeze instrumentele de plat utilizate n tranzaciile economice;
S utilizeze achiziiile sale n domeniul comunicrii, n relaia cu personalul angajat;
S cunoasc importana tuturor serviciilor i compartimentelor agentului economic;
Completai ordinul de plat pentru cazul de mai jos:
S.C. X S.A. achiziionez de la S.C. Y S.R.L., materii prime n valoare de 5.000 lei, pe care le achit cu ordin
de plat la data de 20.06.2009. S.C. X S.A. are contul nr.RO10RBRD0071011435110001 deschis la banca B.R.D.
Sucursala Plevnei, iar S.C. Y S.A. are contul nr.RO91 TREZ7055069XXX001418 deschis la Trezoreria sector 3.
S.C. X S.A. are datele de identificare urmtoare:
- Cod fiscal: 3777539;
- Adresa: Bucureti, str. Aiud, nr.17, sector 1
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Ordinul de plat sau ca parte a
unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp
Testul are loc ntr-un laborator
Resurse necesare:
Documentul n alb
a. definirea Ordinului de plat
b. ce meniuni cuprinde ordinul de plat
c. Completai ordinul de plat pentru cazul de mai jos:
S.C. X S.A. achiziionez de la S.C. Y S.R.L., materii prime n valoare de 5.000 lei, pe care le achit cu ordin
de plat la data de 20.06.2009. S.C. X S.A. are contul nr.RO10RBRD0071011435110001 deschis la banca B.R.D.
Sucursala Plevnei, iar S.C. Y S.A. are contul nr.RO91 TREZ7055069XXX001418 deschis la Trezoreria sector 3.
S.C. X S.A. are datele de identificare urmtoare:
- Cod fiscal: 3777539;
- Adresa: Bucureti, str. Aiud, nr.17, sector 1

74
Banca

1. n ce msura obiectivele/sarcinile de lucru au fost trasate clar i s-a urmrit realizarea lor
2.Cum a fost folosit gradul de cunotine dobndite n coal
3.n ce msur echipamentul avut la dispoziie a corespuns sarcinilor trasate

75

Specializarea:Tehnician n activiti economice
Clasa:a XI - a
Tema:Ordinul de plat
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Definete ordinul de plat
2.
Ce meniuni cuprinde ordinul de plat
3.
Completarea ordinului de plat
TOTAL
Nr.
Criteriul
crt.
1.
n ce msura obiectivele/sarcinile de lucru au fost trasate clar i s-a urmrit realizarea
lor
2.
Cum a fost folosit gradul de cunotine dobndite n coal
3.
.n ce msur echipamentul avut la dispoziie a corespuns sarcinilor trasate
TOTAL
Punctaj
maxim
10.
10
40
60
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
10.
Punctaj
obinut
10
10
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

76
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 2
Clasa: a XI - a
Tema: CEC-ul
Competene:
S completeze instrumentele de plat utilizate n tranzaciile economice;
S utilizeze achiziiile sale n domeniul comunicrii, n relaia cu personalul angajat;
Cecul
S.C. X S.R.L. achiziioneaz mrfuri n valoare de 6.500 lei de la S.C. Y S.R.L. pe care le pltete utiliznd
cecul.
Banca A este cea cu care lucreaza S.C. Y S.R.L., iar banca B este cea cu care lucreaza S.C. X S.R.L.
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei CEC-ul sau ca parte a unei
evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp
Resurse necesare:
Documentul n alb
Se cer:
a) completai conform datelor din studiul de caz prezentat, elementele care lipsesc.
b) identificai fiecare etap din circuitul cecului (notate n schem cu cifre de la 1 la 8).
c) completai documentul la care se face referire n enunul
cazului considerat.
2.
S.C. .
- TRGTOR -
4.
S.C. .
- BENEFICIAR -
8.
1.
3.
5.
BANCA .
- TRAS -
6.
7.
BANCA.
- BANCA BENEFICIARULUI -

1 Enumerai n ordinea descresctoare a importanei, 5 module predate n coal, ale cror cunotine teoretice le-ai
folosit n cadrul stagiului de practic
2. Enumerai n ordinea descresctoare a importanei, 5 laboratoare tehnologice la care ai participat n coal, ale cror
deprinderi practice le-ai folosit n cadrul stagiului de practic
3. Enumerai n ordinea descresctoare a importanei, 5 aspecte pozitive ale stagiului de practic:
77
Clasa:a XI - a
Tema:CEC-ul
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Completai conform datelor din studiul de caz prezentat, elementele care lipsesc.
2.
Identificai fiecare etap din circuitul cecului (notate n schem cu cifre de la 1 la 8).
3.
Completai documentul la care se face referire n enunul cazului considerat.
TOTAL
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Enumerai n ordinea descresctoare a importanei, 5 module predate n coal, ale
cror cunotine teoretice le-ai folosit n cadrul stagiului de practic
2.
Enumerai n ordinea descresctoare a importanei, 5 laboratoare tehnologice la care
ai participat n coal, ale cror deprinderi practice le-ai folosit n cadrul stagiului de
practic
3.
Enumerai n ordinea descresctoare a importanei, 5 aspecte pozitive ale stagiului de
practic
TOTAL
Punctaj
maxim
10.
10
40
Punctaj
obinut
60
Punctaj
maxim
10.
Punctaj
obinut
10
10
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

78
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 3
Clasa: a XI - a
Tema: Studiu de caz - nregistrarea n contabilitate a tranzaciilor economice utiliznd instrumentele de plat
Competene:
n vederea realizrii urmtorului studiu de caz, vei folosi Planul de conturi general , precum i cunotiinele
pe care le-ai dobndit la modulul contabilitate.
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Studiu de caz - nregistrarea n
contabilitate a tranzaciilor economice utiliznd instrumentele de plat sau ca parte a unei evaluri sumative la
sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp
Resurse necesare:
Planul general de conturi
Extrasul de cont
Registrul de casa
Cecul de numerar
S se ntocmeasc Registrul jurnal, pe baza nregistrrilor contabile aferente operaiilor economice de mai
jos, care au avut loc la S.C. X S.R.L.
1. n baza extrasului de cont nr.01 i a ordinelor de plat nr.01 i 02 din 10 iunie 2009 se va nregistra plata
impozitului pe profit n sum de 25.000 lei i a T.V.A. n sum de 13.000 lei;
2. n baza cecului de numerar nr.150/11 iunie 2009, se va ridica de la banc suma de 18.000 lei;
3. n baza registrului de cas nr. 26/11 iunie 2009 se nregistreaz depunerea n casieria unitii a numerarului
ridicat de la banc n sum de 18.000 lei;
1 n ce msur suntei mulumit() de abilitile practice dobndite
2.Cum a fost folosit gradul de cunotine dobndite n coal
3.n ce msur echipamentul avut la dispoziie a corespuns sarcinilor trasate

79

Clasa:a XI - a
Tema: Studiu de caz - nregistrarea n contabilitate a tranzaciilor economice utiliznd instrumentele de plat
Nr.
Criteriul
crt.
1.
n baza extrasului de cont nr.01 i a ordinelor de plat nr.01 i 02 din 10 iunie 2009 se
va nregistra plata impozitului pe profit n sum de 25.000 lei i a T.V.A. n sum de
13.000 lei;
Punctaj
maxim
20.
2.
n baza cecului de numerar nr.150/11 iunie 2009, se va ridica de la banc suma de

18.000 lei;
20
3.
n baza registrului de cas nr. 26/11 iunie 2009 se nregistreaz depunerea n casieria
unitii a numerarului ridicat de la banc n sum de 18.000 lei;
20
TOTAL
Punctaj
obinut
60

Nr.
Criteriul
crt.
1.
n ce msur suntei mulumit() de abilitile practice dobndite
2.
Cum a fost folosit gradul de cunotine dobndite n coal
3.
.n ce msur echipamentul avut la dispoziie a corespuns sarcinilor trasate
TOTAL
Punctaj
maxim
10.
10
10
30
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

80
7.3.3.3. SPECIALIZAREA: TEHNICIAN ECOLOG I PROTECIA CALITII MEDIULUI

Clasa: a XII-a
Denumirea modulului: Supravegherea i controlul calitii aerului
Obsevaii personale
Unitatea de
competene/
Competene
20.1.
Recolteaz Alegerea instrumentelor i dispozitivelor de recoltare
probe de aer
Determinarea volumelor de aer recoltate
Aplicarea coreciei de volum
Marcarea i nregistrarea probelor
20.2.Monitorizeaz
Determinarea poluanilor cu aciune iritant
calitatea aerului
Determinarea poluanilor cu aciune asfixiant
Determinarea poluailor cu aciune sistemic
Subiectul
Metoda/instrumentul
de
Evaluatorul
Data
Observaii
evalurii/reevalurii
evaluare/reevaluare
Recoltarea probelor de aer:
alegerea instrumentelor i
Permanent
dispozitivelor de recoltare,
determinarea volumelor de
aer recoltate, aplicarea
coreciei de volum, marcarea
i nregistrarea probelor
observarea sistematic
Ultima zi de
stagiu
Tutorele i
Monitorizarea calitii aerului:
cadrul didactic
- Determinarea poluanilor cu
responsabil
a) Proba practic
aciune iritant
b) Proba oral
aciune asfixiant
Fia de evaluare a probei
- Determinarea poluanilor
practice i orale
aciune sistemic

81

Unitatea de nvmnt: ___________________________________________
Clasa: a XII - a
Specializarea: TEHNICIAN ECOLOG I PROTECIA CALITII MEDIULUI
Perioada: 26- 30 ianuarie 2015
Locaia (Agentul economic): ___________________________________________
Modul: MODUL 5 : SUPRAVEGHEREA I CONTROLUL CALITII AERULUI
Nume i prenume cadrul didactic responsabil:
Implicarea
nelegerea
Corectitudinea
RecunoaAbilitatea
Subiectul evalurii
Punctaj maxim
conceptelor/
sarcinilor de
lucru
folosirii
termenilor de
specialitate
terea i
identificarea
sarcinilor de
lucru
de a lucra
n echip
Gndire
critic i
analitic
TOTAL
n activiti
i iniiativ
10p
10p
10p
15p
10p
15p
70p
Recoltarea probelor de aer:

alegerea instrumentelor i
dispozitivelor de recoltare,
determinarea volumelor de aer
recoltate, aplicarea coreciei de
volum, marcarea i nregistrarea
probelor
Monitorizarea calitii aerului:
aciune iritant
aciune asfixiant
- Determinarea poluanilor aciune
sistemic
Media
B.

Punctaj
Punctaj
acordat
maxim
Disciplin
Punctualitate
Total
Competena
A.Competene tehnice
Punctaj oficiu
Punctaj total
EVALUATORI
Cadru didactic
Nume i prenume:
Semntura:
Data:

82
4p
4p
4p
4p
4p
20p
Punctaj
maxim
70
20
10
100
Tutore
Punctaj
obinut

PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 1
Modulul: MODUL 5 : SUPRAVEGHEREA I CONTROLUL CALITII AERULUI
Clasa: a XII a
Tema: Recoltarea probelor de aer
Competene:
20.1. Recolteaz probe de aer
S explice alegerea instrumentelor i dispozitivelor de recoltare, determinarea volumelor de aer recoltate, aplicarea
coreciei de volum, marcarea i nregistrarea probelor
S ntocmeasc o fi de prelevare a probelor de aer
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Recoltarea probelor de aer sau
ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Evaluarea are loc ntr-un laborator.
Resurse necesare:
- fia de prelevare a probelor de aer
- fisa de lucru
- materiale necesare recoltrii probelor de aer
Preleveaz o prob de aer pentru un indicator de calitate arbitrar ales.
Precizeaz materialele necesare.
Completeaz Fia de prelevare.
Specific 3 norme SSM.
Fia de prelevare a probelor de aer
Nr .............. din ........................
Unitatea / Punctul de prelevare:
.................................................................................................................
Data i ora prelevrii: ..........................................................................................................
Tipul probei: .............................................................................................
Procedura de eantionare: .
Cod prob: .......................................................................................
Echipament utilizat/ Nr: .................................................................
Volum aer aspirat: ...........................................................................
Caracteristici meteorologice: ............................................................................................................
Nume, prenume i semntur
Responsabil prelevare
Nume, prenume i semntur

Reprezentant BENEFICIAR

a. Ce metod de recoltare ai ales pentru prelevarea probelor de aer? Explic alegerea fcut
b. Descriei cele mai utilizate dispozitive de msurare a volumului de aer pentru recoltarea probelor de aer prin metoda
recoltrii prin aspiraie.
c. Enumerai cinci indicaii generale privind recoltarea probelor de aer pe care le considerai obligatorii de respectat.

83

Clasa: a XII a
Tema: Recoltarea probelor de aer
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Execut corect prelevarea probei de aer
Punctaj
maxim
20
2.
Alege corect materialele necesare
10
3.
Completeaz corect Fia de prelevare
20
4.
Respect normele de protecie specifice
10
TOTAL
60

Nr.
Criteriul
crt.
1.
Explicarea alegerii metodei de recoltare
2.
3.
Punctaj
obinut
Descrierea corect a celor mai utilizate dispozitive de msurare a volumului de aer

pentru recoltarea probelor de aer prin metoda recoltrii prin aspiraie
Enumer corect cinci indicaii generale privind recoltarea probelor de aer obligatorii de
respectat.
TOTAL
Punctaj
maxim
10
Punctaj
obinut
10
10
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

84
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 2
Clasa: a XII a
Tema: Determinarea poluanilor cu aciune iritant - Determinarea pulberilor sedimentabile prin metoda gravimetric
Competene:
20.2.Monitorizeaz calitatea aerului
S identifice poluanii cu aciune iritant
S explice modul de analiz a pulberilor sedimentabile
S aleag corect materialele i ustensilele de laborator
S execute corect determinarea practic
S efectueze calcule i s interpreteze rezultatele
S respecte msurile de protecia muncii specifice
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Determinarea pulberilor
sedimentabile prin metoda gravimetric sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Resurse necesare:
- fia de lucru
- materiale necesare recoltrii i analizei pulberilor sedimentabile
Determinarea pulberilor sedimentabile dintr-o prob de aer
Cerine:
Calculai cantitatea de pulberi sedimentabile din proba analizat.
ntocmii referatul lucrrii de laborator.
a. Explicai principiul metodei gravimetrice de analiz.
b. Comparai rezultatele obinute cu cele din standardele de calitate pentru aer i precizai dac aerul analizat se
ncadreaza n normele de calitate.
c. Enumerai 3 poluani cu aciune iritant

85

Clasa: a XII a
Tema: Determinarea poluanilor cu aciune iritant - Determinarea pulberilor sedimentabile prin metoda gravimetric
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Alege corect materialele i ustensilele de laborator
Punctaj
maxim
10
2.
Execut corect determinarea practic
20
3.
Efectueaz corect calculele
10
4.
ntocmeste referatul lucrrii de laborator
10
5.
10
TOTAL
Punctaj
obinut
60

Nr.
Criteriul
crt.
1.
Explic principiul metodei gravimetrice de analiz
Punctaj
maxim
10
2.
Interpreteaz rezultatele obinute prin comparaie cu cele din standardele de calitate

pentru aer
10
3.
Enumer 3 poluani cu aciune iritant
10
TOTAL
Punctaj
obinut
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

86
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 3

Clasa: a XII a
Tema: Monitorizarea calitii aerului
Competene:
20.2.Monitorizeaz calitatea aerului
S identifice sursele de poluare/poluanii atmosferici
S clasifice poluanii atmosferici
S explice aciunea poluanilor atmosferici asupra mediului
S identifice modaliti de control i monitorizare a calitii aerului pe un caz dat
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Monitorizarea calitii aerului
sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Resurse necesare:
- fia de lucru
n urma vizitelor de studiu efectuate, Identificai n jude zone cu risc crescut de poluare a aerului.
Realizai un eseu cu titlul Monitorizarea calitii aerului ntr-o zon poluat, avnd n vedere urmtoarele repere:
tipuri de poluani, surse de poluare, influena polurii asupra sntii umane n zon, modaliti de control i
monitorizare.
a. Identificai principalele surse de poluare cu gaze responsabile de creterea aciditii atmosferei.
b. Defini un plan de monitorizare a calitii aerului i enumerai principalele componente ale acestuia.
c. Explicai influena poluanilor cu aciune asfixiant asupra sntii umane.

87

Clasa: a XII a
Tema: Monitorizarea calitii aerului
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Identifice minim 3 surse de poluare/poluani atmosferici
Punctaj
maxim
10
2.
Clasific poluanii atmosferici
10
3.
Explic aciunea poluanilor atmosferici asupra mediului
20
4.
Identific corect modaliti de control i monitorizare a calitii aerului pe un caz dat
10
5.
Utilizeaz corect terminologia specific
10
TOTAL
Punctaj
obinut
60

Nr.
Criteriul
crt.
1.
Identific principalele surse de poluare cu gaze responsabile de creterea aciditii
atmosferei.
2.
Descrie un plan de monitorizare a calitii aerului
3.
Explic influena poluanilor cu aciune asfixiant asupra sntii umane.
TOTAL
Punctaj
maxim
10
Punctaj
obinut
10
10
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

88
7.3.3.4. SPECIALIZAREA: TEHNICIAN METROLOG

Clasa: a XII-a
Unitatea de
competene/
Competene
23.2. Depisteaza
defectele
semifabricatelor,
tehnice
23. 3. Efectueaza
controlul
semifabricatelor,
tehnice
Obsevaii personale
Studiul defectelor:
-defecte macroscopice (abateri dimensionale si de forma,
de suprafata)
-defecte microscopice (defecte de structura interna,
incluziuni metalice si nemetalice, pori, fisuri, segregatii)
-defecte de functionare.
Studiul cauzelor defectelor:
- abateri de la tehnologiile de fabricatie, exploatare
necorespunzatoare a sistemelor tehnice
Studiul metodelor de control:
- control nedistructiv (vizual, auditiv, microscopic, cu
lichide penetrante , cu radiatii Gamma, ultrasonic,
magnetic, cu aparate de masura electrice).
compararea cu normele si standardele in vigoare, cu fisele
tehnologice.
semifabricat, piesa, sistem tehnic corespunzator
calitativ/remediabil / rebut.
B. MODALITAI DE EVALUARE I REEVALUARE A PREGATIRII

Metoda/ instrumentul de
Subiectul evalurii/reevalurii
Evaluatorul
evaluare/ reevaluare
1. Tipul evalurii:
Depistarea defectelor
formativ
semifabricatelor, pieselor,
sistemelor tehnice:
studiul defectelor, studiul
observarea sistematic
cauzelor defectelor
fia de observaie i
evaluare
Tutorele i
cadrul
2. Tipul evalurii:
didactic
Efectuarea controlului
sumativ
responsabil
sistemelor tehnice: studiul
a) Proba practic
metodelor de control, evaluarea
b) Proba oral
controlului, rezultatele controlului
Fia de evaluare a probei
practice i orale
PROFESIONALE dobndite de
Data
Permanent
Ultima zi de
stagiu

89
Observaii

Clasa: XII-a
Specializarea: Tehnician metrolog
Perioada: ___________________________________________
Modul: Detectarea defectelor
Criterii de
evaluare
Implicarea nelegerea Corectitudinea Recunoa- Abilitatea
n
conceptelor/
folosirii
terea i
de a
activiti i sarcinilor de
termenilor de
identificarea
lucra n
iniiativ
lucru
specialitate
sarcinilor de
echip
Subiectul evalurii
lucru
Punctaj maxim
10p
10p
10p
15p
Gndire
critic i
analitic
TOTAL
15p
70p
10p
Depistarea defectelor
sistemelor tehnice:
studiul defectelor, studiul
cauzelor defectelor
Efectuarea controlului
sistemelor tehnice: studiul
metodelor de control,
evaluarea controlului,
rezultatele controlului
Media
B.

Punctaj
acordat
Punctaj
maxim
Disciplin
Punctualitate
Total
4p
4p
4p
4p
4p
20p

Competena
A.Competene tehnice
Punctaj oficiu
Punctaj total
Punctaj
maxim
70
20
10
100
EVALUATORI
Cadru didactic
Nume i prenume:
Semntura:
Data:

90
Tutore
Punctaj
obinut

PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 1

Specializarea: tehnician in instalatii electrice sau tehnician metrolog
Clasa: a XII-a
Tema: Detectarea defectelor aparatelor electrice de joas tensiune
Competene:
23.2. Depisteaza defectele semifabricatelor, pieselor, sistemelor tehnice
23. 3. Efectueaza controlul semifabricatelor, pieselor, sistemelor tehnice
- s utilizeze aparate de msurare si verificare
- s realizeze verificari vizuale si prin msurri
- s identifice tipurile de defecte ale aparatelor electrice de joasa tensiune
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Detectarea defectelor
aparatelor electrice de joas tensiune sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp: 1 ora
Testul are loc ntr-un laborator.
Resurse necesare:
1. doua aparate electrice de joasa tensiune defecte, la alegere, conform tabelului de la punctul 5 Continut proba
practica
2. aparate de joas tensiune de verificat;
3. aparat pentru msurarea rezistenei de izolaie megohmmetru;
4. aparat pentru verificarea continuitii circuitelor electrice ohmmetru;
5. scule specifice (trusa electricianului);
n tabelul de mai jos se dau aparatele electrice de joasa tensiune si tipurile de defecte posibile ale acestora. Pentru cele
2 aparate alese completati in tabel, in fiecruia, urmatoarele cerinte:
a. Aparate si materialele necesare pentru identificarea defectului
b. Tipul de defect constatat
c. NPM specifice depistarii defectului
Tipul aparatului
Defect posibil
Separatoare
-oxidarea contactelor;
-slbirea resorturilor care dau fore de
apsare pe contact;
-spargerea izolatoarelor suport.
Intreruptoare cu pargie
-deteriorarea camerei de stingere;

-perlarea contactelor;
-deteriorarea mecanismului de acionare;
-deteriorarea resortului care asigur fora
de apsare pe contact
Aparate si
materiale
necesare

91
Defect
constatat
NPM
specifice
Intreruptoare pachet
-ruperea resortului mecanismului de

sacadare;
-blocarea mecanismului de sacadare ca
urmare a uzurii unei piese componente;
-ruperea butonului de acionare a
contactelor mobile;
-perlarea sau deformarea contactelor
mobile;
-spargerea sau arderea etajelor de
bachelit.
Intreruptoare automate
-topirea contactelor de rupere la

deconectarea unui curent mare;
-sudarea contactelor de rupere la
amplasri pe scurtcircuit;
-slbirea arcurilor care asigur presiunea
pe contact;
-spargerea camerei de stingere;
-deteriorarea releului de protecie;
-griparea diferitelor piese ale dispozitivului
de acionare;
-spargerea casetei mecanismului de
declanare sau a unui clichet;
-ruperea sau blocare dispozitivului de
acionare manual;
-arderea bobinei electromagnetului de
anclanare.
Comutatoare cu came
-ruperea resortului mecanismului de

sacadare;
-blocarea mecanismului de sacadare ca
urmare a uzurii unei came;
-ruperea butonului de acionare;
-uzura axului de acionare;
-deplasarea camelor pe ax, schimbnd
astfel succesiunea contactelor.
-ruperea suportului contactelor;
-ruperea spirei n scurtcircuit la
electromagneii de curent alternativ,
avnd ca efect apariia unui zgomot
specific;
-ruperea uruburilor de fixare a suportului
miezului magnetic;
-ruperea reostatelor care asigur fora de
apsare pe contact;
-arderea bobinei;
-lipirea sau distrugerea contactelor;
-strpungerea sau conturarea izolaiei;
-scurtcircuitarea spirelor bobinei de suflaj
la contactoarele cu suflaj magnetic;
-arderea rezistenei adiionale la
contactoarele de curent continuu;
-apariia remanenei magnetice;
-deteriorarea camerei de stingere n urma
unui arc electric puternic
Contactoare

92
Relee termice
-contact imperfect la bornele bimetalului;

-arderea elementului de nclzit;
-arderea bimetalului;
-lipirea contactelor;
-deteriorarea izolaiei dintre spirele
elementului de nclzit;
-blocarea mecanismului de acionare;
-arderea rezistenei de untare (la releele
cu unt).
Sigurante fuzibile
-fisurarea soclului;
-fisurarea patronului fuzibil;
-fixarea necorespunztoare a capacelor
de nchidere a patronului fuzibil;
-capacul filetat nu are corpul de porelan
bine fixat pe teaca metalic;
-slbirea contactelor la bornele de
conectare
Prize si fise
-fisurarea sau spargerea carcaselor

electroizolante;
-perlarea sau arderea contactelor;
-ca urmare a scoaterii fisei din priz sub
curent mai mare dect cel nominal;
-slbirea arcurilor care asigur presiunea
de contact;
-slbirea contactelor la bornele de
conectare

1. Enumerati etapele parcurse in detectarea defectelor.
2. Clasificati aparatele electrice de joasa tensiune dupa rolul pe care il au intr-un circuit electric.
3. Din punct de vedere al normelor de protectia muncii care este prima masura care se impune a fi luata la aparitia unui
defect in functionare la unul din aparatele electrice de joasa tensiune.
4. Care este aparatul de masura cu care se realizeaza verificarea continuitatii unui circuit electric.

93

Specializarea: Tehnician in instalatii electrice sau tehnician metrolog
Clasa: XII-a
Tema: Detectarea defectelor aparatelor electrice de joas tensiune
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Identifica aparatele electrice de joasa tensiune
2.
Alege aparatele si materialele necesare depistarii defectelor
3.
Utilizeaza aparate de masura si verificare
4.
Efectueaza operatiile necesare identificarii defectelor
5.
Respect normele de protecia muncii specifice
TOTAL
Punctaj
maxim
12
12
12
12
12
60
Punctaj
obinut

Nr.
Criteriul
crt.
1.
Enumera etapele parcurse in detectarea defectelor
2.
Clasifica aparatele electrice de joasa tensiune
3.
Identifica defectele aparatelor electrice de joasa tensiune
TOTAL
Punctaj
maxim
10
10
10
30
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

94
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 2
Specializarea: Tehnician in instalatii electrice sau tehnician metrolog
Clasa: a XII-a
Tema: Efectuarea controlului semifabricatelor si pieselor
Competene:
- s utilizeze aparate si mijloacele si verificare
- s realizeze verificari vizuale si prin msurri
- s identifice tipurile de defecte ale semifabricatelor si pieselor
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Efectuarea controlului
semifabricatelor si pieselor sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp 1 ora
Resurse necesare:
6. semifabricate si piese imbinate prin sudare,
7. dispozitive si materiale necesare pentru depistarea defectelor, conform metodelor de control din tabelul de la
punctul 5 Continut proba practica
n tabelul de mai jos se dau 3 metode de control ale semifabricatelor si pieselor. Dupa efectuarea controlului unui cordon
de sudura completati in tabel urmatoarele cerinte:
a. Selectati defectul din lista de defecte posibile,
b. Descrieti principiul metodei alese,
c. Completati NPM specifice metodei alese,
Metoda de control
Dispozitive si
Defecte posibile
Defecte
Principiul
NPM specifice
materiale
constatate
metodei
necesare
Control vizual
Lupa
-Crpturi;
Microscop
-Guri;
-Coroziune;
Control cu flux
magnetic
Control cu lichide
penetrante
Dispozitiv de
control prin flux
magnetic
Lichid penetrant
Strat developant
-Julire;
-Discontinuiti
cauzate
de
impact;
-Discontinuiti
care modific
suprafaa

95
1. Enumerati avantajele utilizarii controlului vizual.
2. Denumiti instrumentele ajutatoare de control vizual ce pot fi utilizate atunci cand observatia directa a unui defect nu
este posibila.
3. Enumerati operatiile pregatitoare ale pieselor si semifabricatelor ce trebuie executate in vederea detectarii defectelor.

96

Clasa: XII-a
Tema: Efectuarea controlului semifabricatelor si pieselor
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Utilizeaza mijloacele de detectare a defectelor
2.
Identifica defectele pieselor si semifabricatelor
3.
Descrie metodele de control a pieselor si semifabricatelor
4.
Respect normele de protecia muncii specifice
TOTAL
Punctaj
maxim
15
15
15
15
60
Punctaj
obinut

Nr.
Criteriul
crt.
1.
Precizeaza 3 avantaje ale utilizarii metodei de control vizual
2.
Indica 5 instrumente ajutatoare de controlul vizual
3.
Enumera operatiile pregatitoare ale pieselor si semifabricatelor
TOTAL
Punctaj
maxim
10
10
10
30
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

97
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 3

Clasa: a XII-a
Tema: Detectarea defectelor circuitelor rezistive
Competene:
- s utilizeze aparate de msurare si verificare
- s realizeze verificari prin calcul si prin msurri
- s identifice tipurile de defecte ale cicuitelor rezistive
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Detectarea defectelor
circuitelor rezistive sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp 1 ora
Resurse necesare:
1. schema electrica a circuitului rezistiv,
2. voltmetrul presupus ideal (rezisten intern infinit, respectiv curent absorbit din circuit nul),
3. aparat pentru verificarea continuitii circuitelor electrice ohmmetru,
4. scule specifice (trusa electricianului),
n circuitul cu schema din figura de mai jos valorile rezistenelor sunt cele care sunt marcate pe rezistoarele
respective. Msurnd cu un voltmetru digital tensiunile ntre diferite puncte, se obin valorile indicate pe schema.
Pe de alt parte, dac se calculeaz aceste tensiuni, se obin valori mult diferite de cele msurate, ceea ce sugereaz
faptul c unele rezistoare nu au valorile corecte trecute pe ele.
Presupunnd doar defecte nete, adic fie rezistoare ntrerupte, fie scurtcircuitate, s se masoare tensiunea electrica si
sa se calculeze rezistenta electrica totala din circuit in urmatoarele situatii:
a) toate rezistenele corespund valorilor indicate pe schem;
b) Rl este ntrerupt;
c) R5 este scurtcircuitat;
d) R3 i R4 sunt ntrerupte;
e) R2 este ntrerupt.

98
Tip defect
Tensiunea
indicata
Rezistenta
electrica totala
Concluzii
a)toate rezistenele corespund

valorilor indicate pe schem;
b) Rl este ntrerupt;
c) R5 este scurtcircuitat;
d) R3 i R4 sunt ntrerupte;
e) R2 este ntrerupt.
1. Cum se realizeaza verificarea continuitatii unui circuit electric.
2. Argumentati de ce voltmetrul ideal trebuie sa aiba rezisten electrica intern infinit.
3. Care sunt valorile rezistentei electrice a unui rezistor intrerupt respectiv scurtcircuitat.
4. Enumerati normele de protectia muncii ce trebuie respectate.

99

Specializarea: tehnician in instalatii electricesau tehnician metrolog
Clasa: XII-a
Tema: Detectarea defectelor circuitelor rezistive
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Coneceaza aparatul de masura in circuit
2.
Efectueaza citirea datelor
3.
Realizeaza calculele necesare
4.
TOTAL
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Indica aparatul cu care se realizeaza verificarea continuitatii unui circuit si etapele
care se parcurg pentru verificare
2.
Argumenteaza de ce rezistenta interna a voltmetrului ideal este de valoare infinita
3.
Indica volorile rezistentei electrice a unui rezistor intrerupt respectiv scurtcircuitat
4.
Enumera 3 norme de protectia muncii ce trebuie respectate
TOTAL
Punctaj
maxim
10
20
20
10
60
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
10
Punctaj
obinut
10
5
5
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

100
7.3.3.5. SPECIALIZAREA: TEHNICIAN TRANSPORTURI

Clasa: a XI-a
Unitatea de
competene/
Competene
C1 Identific tipuri
de circuite
electronice
C2 Evalueaz
performanele
circuitelor
electronice
C3 Conecteaz
circuite electronice
n echipamente
i instalaii
Obsevaii personale
Identificarea circuitelor electronice de tip analogic:

- dup simboluri, marcaj i aspect fizic;
- dup rolul funcional al circuitelor.
Identificarea circuitelor electronice de tip digital:
Precizarea parametrilor specifici unui circuit electronic.
Msurarea parametrilor unui circuit electronic folosind
AMC-uri adecvate.
Interpretarea rezultatelor msurtorii prin comparare cu
valorile standard i datele de catalog.
Conectarea i verificarea strii de funcionare a unor
montaje electronice simple cu circuite electronice de tip
analogic n echipamente/ instalaii, conform documentaiei
tehnice: surse de alimentare, amplificatoare.
digital n echipamente/ instalaii, conform documentaiei
tehnice:porti logice, codificatoare/decodificatoare,
multiplexoare/ demultiplexoare.

Subiectul
evalurii/ Metoda/instrumentul de
ObserEvaluatorul
Data
reevalurii
evaluare/reevaluare
vaii
Identificarea tipurilor de
Permanent
sistematic
Evaluarea
performanelor circuitelor
electronice
Conectarea circuitelor
Tutorele i cadrul
electronice n echipamente 2. Tipul evalurii: sumativ
didactic
i instalaii
responsabil
a) Proba practic
b) Proba oral
Ultima zi de
stagiu
Fia de evaluare a probei practice i
orale

101

Clasa: a XI-a
Specializarea:Tehnician transporturi
Perioada: ___________________________________________
Modul M9. Circuite electronice
Criterii de
evaluare
Subiectul
evalurii
Punctaj maxim
Implicarea
n activiti
i iniiativ
10p
nelegerea
Corectitudinea Recunoaconceptelor/
folosirii
terea i
sarcinilor de
termenilor de
identificarea
lucru
specialitate
sarcinilor de
lucru
10p
10p
Abilitatea
de a
lucra n
echip
Gndire
critic i
analitic
TOTAL
10p
15p
70p
15p
Identificarea
tipurilor de circuite
electronice
Evaluarea
performanelor
circuitelor
electronice
Conectarea
circuitelor
electronice n
echipamente
i instalaii
Media
B.

Punctaj
Punctaj
acordat
maxim
Disciplin
4p
Punctualitate
4p
4p
4p
4p
Total
20p
Competena
A.Competene tehnice
Punctaj oficiu
Punctaj total
Punctaj
maxim
70
20
10
100
EVALUATORI
Cadru didactic
Nume i prenume:
Semntura:
Data:
102
Tutore
Punctaj
obinut
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 1

Specializarea: TEHNICIAN TRANSPORTURI
Clasa: XI
Tema: Circuite electronice cu componente analogice- multimetrul
Competene:
1.Identific tipuri de circuite electronice
2 Evalueaz performanele circuitelor electronice
3 Conecteaz aparate n echipamente
- s identifice multimetrul
- sa identifice mrimile masurate cu multimetrul
- s realizeze montajul multimetrului pe automobil
- sa evalueze si sa interpreteze rezultatele
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei
componente analogice sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp
Testul are loc pe automobil ntr-un punct de lucru
Resurse necesare:
- multimetru
- automobil
- catalog de intepretarea rezultatelor
Elevul are la dispozitie un multimetru si trebuie sa determine functionarea alternator
a) Testeaza functionarea diodelor
b) Verifica starea periilor colectoare
c) Testeaza infasurarea rotorica
a)
Montajul pentru determinarea functionarii diodelor

103
Circuite electronice cu
b)
Verifica starea periilor colectoare
c)
Montajul pentru verificarea rezistentei rotorice

a) Ce marimi msoar un multimetru
b) Cum se determina starea de functionare a diodele
c) Ce valori trebuie sa afiseze multimetrul pentru ca diodele sa fie in stare perfecta de functionare
d) Cum se verifica starea infsurrii rotorice
e) Ce valori trebuie sa afiseze multimetrul pentru ca infasurarea rotorica sa fie in stare perfecta de functionare

104

Clasa: XI
Tema: Circuite electronice cu componente analogice- multimetrul
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Coreleaz mrimile de vizualizat cu tipul aparatelor
2.
Conecteaz aparatele in circuit si efectueaza reglajele impuse
3.
Efectueaza operatiile necesare pentru vizualizarea semnalelor,citeste datele
4.
5.
TOTAL
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Indica fazele lucrarii
2.
Indica elementele care trebuie msurate
3.
Precizeaza valoarea normala a mrimilor de msurat
4.
5.
TOTAL
Punctaj
maxim
10
20
20
10
....
60
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
10
10
10
Punctaj
obinut
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

105
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 2

Clasa: XI
Tema: Aparate de generarea semnalelor electrice- Osciloscopul
Competene:
3 Conecteaz aparate de generarea semnalelor electrice in echipamente i instalaii
- s identifice osciloscopul
- sa identifice mrimile masurate cu osciloscopul si utilizarea acestuia in automobil
- s realizeze montajul multimetrului pe automobil
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Aparate de generare a
semnalelor electrice- Osciloscopul sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp
Resurse necesare:
- osciloscop
- automobil
- catalog de intepretarea oscilogramelor
Elevul are la dispozitie un osciloscop si trebuie sa determine functionarea circuitului de aprindere a automobilului

106
a)
b)
c)
d)
Montajul pentru verificarea bujiilor

Montaj pentru verificarea circuitului de inalta tensiune
Montaj pentru verificarea circuitului de joasa tensiune
Interpretarea oscilogramelor

a) Ce este un oscioscop
b) Ce marimi se masoara cu osciloscopul
c) Interpretarea oscilogramelor

107

Clasa: XI
Tema: Aparate de generarea semnalelor electrice- Osciloscopul
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Conecteaz aparatele in circuit
2.
Efectueaza reglajele corespunzatoare masurarii
3.
4.
5.
TOTAL
Punctaj
maxim
10
20
20
10
....
60
Punctaj
obinut

Nr.
Criteriul
crt.
1.
2.
Precizeaza valorile normale
3.
Interpreteaza oscilogramele
4.
5.
TOTAL
Punctaj
maxim
10
10
10
.....
....
30
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
60
30
10
100
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

108
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 3

Clasa: XI
Tema: Dispozitive cu afisaj eletronic- scanner OBD
Competene:
3 Conecteaz aparate si echipamente instalatii
- s identifice OBD-ul
- sa identifice mrimile masurate cu scanner OBD
- s realizeze montajul scannerului la automobil
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Dispozitive cu afisaj electronic
scanner OBD sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Timp
Resurse necesare:
- scanner OBD
- automobil
- catalog de intepretarea rezultatelor
Elevul are la dispozitie un scanner OBD si trebuie sa determine disfunctionalitatile din motor
a) Instaleaza scannerul
b) Seteaza marimile de masurat
c) Interpreteaza valorile

109

a) Ce marimi msoar un scanner OBD
b) Cum se monteaza un scanner OBD
c) Cum se interpreteaza marinile afisate de OBD
d) Cum se alege diagnosticarea motorului din lista afisata
f) Care este semnificatia literelor afisate de scanner

110

Clasa: XI
Tema: Dispozitive cu afisaj electronic scanner OBD
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Coreleaz mrimile de vizualizat cu tipul aparatelor
2.
Conecteaz aparatele in circuit si efectueaza reglajele impuse
3.
4.
5.
TOTAL
Nr.
Criteriul
crt.
1.
2.
Indica elementele care trebuie msurate
3.
Precizeaza valoarea normala a mrimilor de msurat
4.
5.
TOTAL
Punctaj
maxim
10
20
20
10
....
60
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
10
10
10
Punctaj
obinut
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

111
7.3.3.6. SPECIALIZAREA: TEHNICIAN N AUTOMATIZRI

Clasa: a XII-a
Unitatea de
competene/
Competene
17.2. Monitorizeaz
lucrrile de
ntreinere
Obsevaii personale
Lucrri de ntreinere ale echipamentelor i

instalaiilorspecifice domeniului: ntreinere curent,
ntreinere planificat.
Necesarul de resurse pentru executarea lucrrilor:resurse
materiale,SDV-uri i
AMC-uri.
17.3. Urmrete
respectarea
normelor de
ntreinere a
echipamentelor i
instalaiilor
Executarea lucrrilor de ntreinere conform planificrilor:

repartizarea resurselor umane i resurselor materiale,
succesiunea lucrrilor de ntreinere, controlul lucrrilor
executate
Norme de exploatare specifice echipamentelor i
instalaiilor.
conform standardelor din domeniu:standarde,
normative, fie de evaluare
incendiilor specifice domeniului de activitate: fie individuale
de protecie a muncii,
acte normative

Subiectul
evalurii/ Metoda/instrumentul
de
ObserEvaluatorul
Data
reevalurii
evaluare/reevaluare
vaii
Monitorizeaz lucrrile de - Metoda de evaluare: observarea
Permanent
ntreinere
sistematic
Urmrete respectarea
normelor de ntreinere a
echipamentelor i
instalaiilor

a) Proba practic
b) Proba oral
orale
Tutorele i cadrul
didactic
responsabil
Ultima
stagiu

112
zi
de

Clasa: a XII-a
Specializarea: Tehnician n automatizri
Perioada: ___________________________________________
Modul. M6 ntreinere planificat
Criterii de
evaluare
Implicarea
n activiti
i iniiativ
Subiectul
evalurii
Punctaj maxim
10p
C. COMPETENE TEHNICE
nelegerea
folosirii
terea i
sarcinilor de
termenilor de
identificarea
lucru
specialitate
sarcinilor de
lucru
10p
10p
15p
Abilitatea
de a
lucra n
echip
Gndire
critic i
analitic
TOTAL
10p
15p
70p
Monitorizeaz
lucrrile de
ntreinere
Urmrete
respectarea
normelor de
ntreinere a
echipamentelor i
instalaiilor
Media
A.

Punctaj
acordat
Punctaj
maxim
Disciplin
Punctualitate
Total
4p
4p
4p
4p
4p
20p

Competena
Punctaj
maxim
70
20
10
100
A.Competene tehnice
Punctaj oficiu
Punctaj total
EVALUATORI
Cadru didactic
Tutore
Nume i prenume:
Semntura:
Data:

113
Punctaj
obinut

PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 1
Clasa: a XII-a
Tema: Lucrri de ntreinere ale echipamentelor electrice- motoare electrice
Competene:
17.2. Monitorizeaz lucrrile de ntreinere.
- s consulte documentaia tehnic neces pentru elaborarea unui plan de ntreinere i termenele de realizare a
acestuia;
- s stabileasc lucrrile de ntreinere ale echipamentelor i instalaiilor electrice;
- s identifice componentele echipamentelor electrice;
- s execute lucrri de ntreinere i remediere;
- s respecte normele de protecia muncii specifice.
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Lucrri de ntreinere ale
echipamentelor electrice- motoare electrice sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Testul are loc ntr-un laborator de specialitate
Resurse necesare:
-documentaie tehnic: standarde tehnice, standarde de calitate, norme tehnice de funcionare, instruciuni de lucru i de
serviciu;
- echipament de protecie;
- SDV-uri;
- motoare electrice;
- aparate de msur i control.
Se tie c un rol deosebit de important n buna funcionare a mainilor, utilajelor i instalaiilor la parametrii optimi
l are i ntreinerea corect a echipamentului electric. Acesta trebuie ferit de ptrunderea apei i a prafului. Periodic,
mainile electrice se vor curi de praf i mizerie pentru a mpiedica scurtcircuitarea lor.
Sarcini de lucru:
Avnd la dispoziie un motor electric, va trebui s-i verificai funcionalitatea respectnd urmtoarele cerine:
- consultai documentaia tehnic pus la dispoziie;
- indicai organele de main sau subansamblul motorului electric care sunt vizate n cadrul lucrrilor de ntreinere;
- precizai n ce constau lucrrile de control i verificare.
La apariia unui defect la perii i portperii:
- specificai cauza defeciuni;
- precizai fenomenele observate;
- remediai defectul respectnd tehnologiile specifice i normele de protecie a muncii.

La sfritul activitii, fiecare elev va rspunde ntrebrilor referitoare la lucrarea practic realizat, adresate de
evaluatori (profesor i tutore).
a. Ce activiti sunt prevzute n cadrul sistemului de reparaii preventiv-planificate, pentru funcionarea la parametrii
optimi a motoarelor electrice?
b. Ce tipuri de motoare electrice cunoti?
c. Care sunt prile componente ale unui motor electric?
d. Care sunt lucrrile care se execut cu ocazia unei revizii tehnice a motoarelor electrice?
e. Ce etape parcurgi pentru remedierea defectului dat?

114

Clasa: a XII-a
Tema: Lucrri de ntreinere ale echipamentelor electrice- motoare electrice
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Consult documentaia tehnic necesar pentru elaborarea unui plan de ntreinere
2.
Stabilete lucrrile de ntreinere ale echipamentelor i instalaiilor
3.
Execut lucrri de ntreinere i remediere conform planificrilor
4.
Aplic normele de exploatare specifice echipamentelor i instalaiilor conform
documentelor tehnice
5.
Respect normele de protecie a muncii specifice
TOTAL
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Clasific activitile prevzute n cadrul sistemului de reparaii preventiv-planificate
2.
Enumer tipurile de motoare electrice studiate
3.
Precizeaz denumirea componentelor motoarelor electrice
4.
Specific lucrrile care se execut cu ocazia unei revizii tehnice a motoarelor electrice
5.
Indic etapele parcurse pentru remedierea defectului
TOTAL
Punctaj
maxim
10
10
15
15
Punctaj
obinut
10
60
Punctaj
maxim
5
5
5
5
10
30
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
60
30
10
100
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

115
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 2
Clasa: a XII-a
Tema: Executarea lucrrilor de ntreinere la un echipament de calcul din dotare
Competene:
17.2. Monitorizeaz lucrrile de ntreinere.
- s consulte documentaia tehnic neces pentru elaborarea unui plan de ntreinere i termenele de realizare a
acestuia;
- s stabileasc lucrrile de ntreinere ale echipamentelor i instalaiilor electrice;
- s identifice componentele echipamentelor electrice;
- s execute operaii de ntreinere i s depaneze un defect la echipamentele de calcul;
- s respecte normele de protecia muncii specifice.
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Executarea lucrrilor de
ntreinere la un echipament de calcul din dotare sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Testul are loc ntr-un laborator de specialitate.
Resurse necesare:
- un sistem de calcul;
- componente de rezerv;
- trusa de unelte pentru ntreinere i depanare a echipamentului de calcul.
V aflai n laborator de specialitate, unde echipamentele din dotare trebuie s li se efectueze lucrri de
ntreinere i reparare. Vi se repartizeaz, n acest scop, un sistem de calcul.
Sarcini de lucru:
- identificai componentele care urmeaz s fie ntreinute;
- consultai documentaia de ntreinere;
- definii aciunile de ntreinere relevante;
- pregtii programul de ntreinere;
- depanai defectele hardware ale echipamentelor de calcul;
- completai documentele de eviden a lucrrilor de ntreinere.
La sfritul activitii, fiecare elev va rspunde ntrebrilor referitoare la lucrarea practic realizat, adresate de
evaluatori (profesor i tutore).
a. Cum se pot reduce ca numr problemele hardware i software la un sistem de calcul?
b. Cum putem face distincia ntre un defect hardware i unul software?
c. Ce se verifica n primul rnd cnd dorim s nlocuim o sursa de alimentare la un sistem de calcul?
d. Enumerai trei soluii rapide de depanare a unui sistem de calcul.
e. Ce etape parcurgi pentru ntreinerea i depanarea unui defect la echipamentul de calcul dat?

116

Clasa: a XII-a
Tema: Executarea lucrrilor de ntreinere la un echipament de calcul din dotare
Nr.
Criteriul
crt.
1.
2.
Stabilete lucrrile de ntreinere ale echipamentelor i instalaiilor
3.
Execut lucrri de ntreinere i depanare a unui defect
4.
5.
Respect normele de protecie a muncii specifice
TOTAL
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Specific documentaia tehnic necesar pentru elaborarea termenelor de realizare a
unui plan de ntreinere
2.
Stabilete aciunile de ntreinere
3.
Precizeaz ordinea lucrrilor de ntreinere ale echipamentelor
4.
Evalueaz lucrrile conform standardelor din domeniu
5.
Indic etapele parcurse pentru depanarea defectului
TOTAL
Punctaj
maxim
10
10
15
15
Punctaj
obinut
10
60
Punctaj
maxim
5
Punctaj
obinut
5
5
5
10
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

117
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 3
Clasa: a XII-a
Tema: Norme de protecie a muncii, de prevenire i stingere a incendiilor specifice domeniului de
activitate.
Competene:
17.3. Urmrete respectarea normelor de ntreinere a echipamentelor i instalaiilor.
- s consulte documentaia tehnic neces pentru elaborarea unui plan;
- s aplice legislaia privind securitatea i sntatea la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor;
- s coordoneze activitile n caz de accident;
- s respecte normele de protecie a muncii, de prevenire i stingere a incendiilor.
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Norme de protecie a
muncii, de prevenire i stingere a incendiilor specifice domeniului de activitate sau ca parte a unei evaluri
sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Testul are loc ntr-un laborator de specialitate.
Resurse necesare:
- un model necompletat de fi individual de instruire;
- Legea 319/2006 i Legea 307/2006;
- afie;
- cataloage,brouri,pliante.
Alegei o lucrare din domeniul vostru de calificare.
Sarcini de lucru:
1. Studiaz cu atenie documentaia pus la dispoziie i alctuiete un plan de instruire introductiv general pentru un
viitor lucrtor n domeniul pregtirii tale, dup modelul:
- scopul instruiri;
- modaliti de instruire;
- dovada instruirii;
- metode i tehnici de instruire;
- documente de informare.
2.Completai o Fi individual de instructaj privind protecia muncii, dup modelul dat.
3. Alege o situaie posibil de producere a unui incendiu, n domeniul pregtirii tale:
-precizeaz ce msuri de prevenire ar fi putut evita declanarea incendiului;
-enumer mijloacele de stingere a acestuia;
-descrie modul de folosire al stingtorului.
a. Care sunt msurile tehnice de prevenire a accidentelor de munc?
b. Precizai fazele instructajului personalului din unitile economice n domeniul proteciei muncii
c. Ce reguli de igien individual la locul de munc cunoti?
d. Care sunt produsele de stingere a unui incendiu?
e. Ce etape parcurgi pentru a respecta normele de prevenire i stingere a incendiilor?

118

Clasa: a XII-a
Tema: Norme de protecie a muncii, de prevenire i stingere a incendiilor specifice domeniului de
activitate.
Nr.
Criteriul
crt.
1.
2.
ndeplinete sarcinile pentru executarea lucrrilor
3.
Consemneaz sarcinile n documentele de serviciu
4.
5.
Supravegheaz respectarea normelor de protecie a muncii, de prevenire i stingere a
incendiilor
TOTAL
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Enumer msurile tehnice de prevenire a accidentelor de munc
2.
Precizeaz fazele instructajului personalului din unitile economice n domeniul
proteciei muncii
3.
Menioneaz regulile de igien individual la locul de munc
4.
Enumer produsele de stingere a unui incendiu
5.
Indic etapele de prevenire i stingere a incendiilor
TOTAL
Punctaj
maxim
10
10
15
15
Punctaj
obinut
10
60
Punctaj
maxim
6
6
Punctaj
obinut
6
6
6
30
Punctaj final:
Proba
Punctaj
maxim
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
Punctaj
obinut
60
30
10
100
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

119
7.3.3.7. SPECIALIZAREA: TEHNICIAN OPERATOR TEHNIC DE CALCUL

Clasa: a XI-a
Unitatea de
competene/
Competene
C1 Identific tipuri
de circuite
electronice
C2 Evalueaz
performanele
circuitelor
electronice
C3 Conecteaz
n echipamente
i instalaii
Obsevaii personale

Msurarea parametrilor unui circuit electronic folosind
AMC-uri adecvate.
Interpretarea rezultatelor msurtorii prin comparare cu
valorile standard i datele de catalog.
analogic n echipamente/ instalaii, conform documentaiei
tehnice: surse de alimentare, amplificatoare.
digital n echipamente/ instalaii, conform documentaiei
tehnice:porti logice, codificatoare/decodificatoare,
multiplexoare/ demultiplexoare.

Subiectul
evalurii/ Metoda/instrumentul
de
ObserEvaluatorul
Data
reevalurii
evaluare/reevaluare
vaii
Permanent
sistematic
Evaluarea
electronice
Tutorele i cadrul
electronice n echipamente 2. Tipul evalurii: sumativ
didactic
i instalaii
responsabil
a) Proba practic
b) Proba oral
Ultima zi de
stagiu
orale

120

FI DE OBSERVAIE I EVALUARE A ACTIVITII ELEVULUI PRACTICANT
Clasa: a XI-a
Specializarea:Tehnician n automatizri /Tehnician operator tehnic de calcul
Perioada: ___________________________________________
Modul. M9 Circuite electronice
Subiectul evalurii
Punctaj maxim
Implicarea
n activiti
i iniiativ
10p
D. COMPETENE TEHNICE
nelegerea
folosirii
terea i
sarcinilor de
termenilor de
identificarea
lucru
specialitate
sarcinilor de
lucru
10p
10p
15p
Abilitatea
de a
lucra n
echip
Gndire
critic i
analitic
TOTAL
10p
15p
70p
Evaluarea
electronice
electronice n
echipamente
i instalaii
Media
B.

Punctaj
maxim
Disciplin
Punctualitate
Total
Competena
A.Competene tehnice
Punctaj oficiu
Punctaj total
4p
4p
4p
4p
4p
20p
Punctaj
maxim
70
20
10
100
EVALUATORI
Cadru didactic
Tutore
Nume i prenume:
Semntura:
Data:

121
Punctaj
acordat
Punctaj
obinut

PROB PRACTIC I ORAL
VARIANTA NR. 1

Specializarea: Tehnician n automatizri sauTehnician operator tehnic de calcul
Clasa: a XI-a
Tema: Studiul circuitelor electronice de tip analogic-Redresoare
Competene:
3 Conecteaz circuite electronice n echipamente i instalai
- s identifice componentele electronice dintr-o schem;
- s msoare parametrii unui circuit electronic folosind AMC-uri adecvate;
- s realizeze montaje cu componente analogice.
Acest test poate fi utilizat ca parte a unei evaluri formative pe parcursul nvrii temei Studiul circuitelor electronice
de tip analogic-Redresoare sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Resurse necesare:
- componente:
-diode redresoare D1, D2, D3, D4 1N4007;
-rezistoare Rs-10K.
- plac de test;
- surs de tensiune;
- penset, clete, patent, letcon;
- aparate de msur: multimetru numeric sau analogic, osciloscop catodic.
n figur este reprezentat schema unui circuit de redresare:
1
D4
DD
11
220 V
50 Hz
- (+)
11'
D2
D3
Rs
D4
U
o
Sarcini de lucru:
- precizeaz tipul redresorului reprezentat;
- alege componentele necesare realizrii practice a montajului;
- realizeaz practic montajul pe o plac de test;
- msoar tensiunile continue i alternative din
circuit;
- (+)
- vizualizeaz formele de und la intrarea i ieirea redresorului.
1
TRANSEL - Stagii de practic
i consiliere pentru o tranziie facil
122

a. Cum se determina starea de funcionare a diodelor?
b. Ce este un redresor?
c. Ce tipuri de redresoare cunoti?
d. Cate diode se afl n conducie simultan la tipul de redresor dat?
e. Ce etape parcurgi pentru realizarea circuitului?

123

Clasa: a XI-a
Tema: Studiul circuitelor electronice de tip analogic-Redresoare
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Selectarea componentelor electronice conform specificaiilor schemei
2.
Identific poziia componentelor pe cablaj i le plaseaz pe cablaj
3.
Conecteaz componentele electronice conform specificaiilor schemei
4.
Efectueaza operaiile necesare pentru msurarea i vizualizarea tensiunii
5.
TOTAL
Punctaj
maxim
10
10
15
15
10
60
Punctaj
obinut

Nr.
Criteriul
crt.
1.
Explic cum verific starea de funcionare a diodelor
2.
Precizeaza rolul redresorului
3.
Enumer tipurile de redresoare studiate
4.
Descrie funcionarea circuitului dat
5.
Indic etapele lucrrii
TOTAL
Punctaj
maxim
5
5
5
10
5
30
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
60
30
10
100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

124
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 2

Clasa: a XI-a
Tema: Studiul circuitelor electronice de tip analogic-Amplificatoare operaionale
Competene:
1. Identific tipuri de circuite electronice
2. Evalueaz performanele circuitelor electronice
3. Conecteaz circuite electronice n echipamente i instalai
- s realizeze montaje cu componente analogice.
de tip analogic- Amplificatoare operaionale sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Resurse necesare:
- componente:
- amplificatoare operaionale:A 741, SA741, LM 741, AD 704;
- rezistoare R1,R2-10K.
- plac de test;
- surs de tensiune;
- penset, clete, patent, letcon;
- aparate de msur: multimetru numeric sau analogic, osciloscop catodic.
n figur este reprezentat o schem de conectare a unui amplificator operaional:
Fig.1

125
Sarcini de lucru:
- precizai rolul rezistorului R2 i tipul conexiunii AO;
- identificai terminalele i tensiunea de alimentare pentru circuitului integrat primit folosind cataloagele de componente;
- realizai practic montajul pe o plac de test;
- alimentai circuitul de la sursa pe care o avei la dispoziie
- msurai semnalele de intrare i de ieire apoi determinai amplificarea circuitului i comparai valoarea amplificrii cu
cea determinat prin calcul.
a. Ce este un amplificator operaional?
b. Ce tipuri de amplificatoare operaionale cunoti?
c. Precizai denumirea componentei i semnificaia pinilor numerotai n fig.2.
Fig.2
d. Ce tip de amplificator este prezentat n fig. 1. de mai sus i care este formula de calcul a amplificrii?
e. Cum va fi semnalul de ieire fa de cel de la intrare din punct de vedere al defazajului ?

126

Clasa: a XI-a
Tema: Studiul circuitelor electronice de tip analogic-Amplificatoare operaionale
Nr.
Criteriul
crt.
1.
2.
Identific poziia componentelor pe cablaj i le plaseaz pe cablaj
3.
4.
Efectueaza operatiile necesare pentru msurarea i vizualizarea tensiunii
5.
TOTAL
Punctaj
maxim
10
10
15
15
10
60
Punctaj
obinut

Nr.
Criteriul
crt.
1.
Precizeaza rolul amplificatorului operaional
2.
Enumer tipurile de amplificatoare operaionale studiate
3.
Precizeaz denumirea componentei i semnificaia pinilor
4.
Descrie funcionarea circuitului dat n schem
5.
Indic etapele lucrrii
TOTAL
Punctaj
maxim
5
5
5
10
5
30
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
60
30
10
100

Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

127
PROB PRACTIC I ORAL

VARIANTA NR. 3

Clasa: a XI-a
Tema: Studiul circuitelor electronice de tip digital-Pori logice
Competene:
3 Conecteaz circuite electronice n echipamente i instalai
- s identifice terminalele circuitelor logice integrate, pe baza cataloagelor de componente;
- s realizeze montaje cu componente digitale.
de tip digital-Pori logice sau ca parte a unei evaluri sumative la sfritul acesteia.
3. Durata evalurii
Resurse necesare:
- catalog de componente integrate digitale sau file de catalog;
- macheta necesar implementrii funciei logice:
- poarta logic;
- cordoane de legtur;
- surs de alimentare de 5V;
- comutator cu 2 poziii K1;
- comutator cu 3 poziii K2.
- rezistor de sarcin- Rs= 1;
- aparate de msur.

128

n figura 1 este reprezentat o schem a circuitului de conectare a unei pori logice, iar n figura 2 un circuit TTL
7404:
5V
1/6 7404
5V
K1
K2
RS
0V
0V
V
Fig.1.
Fig.2. Configuraia pinilor pentru circuitul TTL 7404
Sarcini de lucru:
identific pinii circuitului TTL 7404;

realizeaz circuitul din figura 1 pe platforma experimental din laborator;
conecteaz poarta logic la comutatorul K1 pentru aplicarea la intrare a valorilor ,,1 logic i ,,0 logic i R s la
comutatorul K2 i msoar cu ajutorul aparatelor de msur:
- IIL=..............mA
- nivelul la ieire VOH=............V;
- nivelul la ieire VOL=............V.
I 0H
0V V0 H
RS
I 0L
5V V0 L
RS
calculeaz valoarea curentului de ieire,
completeaz tabelul de mai jos i compar valorile obinute cu datele din foile de catalog.
[mA] i
[mA];
Parametrii electrici ai porii TTL 7404

VIL [V]
IIL [mA]
V0H [V]
I0H [mA]
VIH [V]
IIH [A]
V0L [V]
I0L [mA]
a. Ce este o poart logic?
b. Cum sunt clasificate porile logice?
c. Ce etape parcurgi pentru a msura parametri circuitului porii logice date?

129

Specializarea: Tehnician n automatizri sau Tehnician operator tehnic de calcul
Clasa: a XI-a
Tema: Studiul circuitelor electronice de tip digital-Pori logice
Nr.
Criteriul
crt.
1.
Identific pinii circuitului TTL 7404
2.
3.
4.
Efectueaza operaiile necesare pentru msurarea parametrilor circuitului
5.
TOTAL
Punctaj
maxim
10
10
15
15
10
60
Punctaj
obinut

Nr.
Criteriul
crt.
1.
Definete poarta logic
2.
Clasific porile logice
3.
Indic etapele parcurse pentru msurarea parametrilor circuitului dat
4.
5.
TOTAL
Punctaj
maxim
5
10
15
.....
....
30
Punctaj
obinut
Punctaj
maxim
Punctaj
obinut
Punctaj final:
Proba
A.Proba practic
B.Proba oral
Oficiu
Punctaj total
60
30
10
100
Profesor:________________________________________________________
Tutore:________________________________________________________

130
7.3.4. CERTIFICAREA
Rezultatele nvrii dobndite de practicant sunt consemnate n Certificatul de pregtire practic, prevzut n
Anexa nr. 2 a Ordinului nr. 3539 din 14 martie 2012 privind aprobarea Contractului de pregtire practic a elevilor din
nvmntul profesional i tehnic, prezentat n continuare pentru modulul Circuite electronice, Specializarea Tehnician
operator tehnic de calcul, clasa a XI-a.
CERTIFICAT DE PREGTIRE PRACTIC
(1)
(4)
(5)
1. ACEST CERTIFICAT SE ACORD:

Nume
Prenume
POPESCU
(2)
GEORGIANA ANDREEA
Adresa (numr, strad, cod potal, ora, ar)
Str. Lalelelor, nr. 14, bl. A, sc. 1, et. 4, ap 16, Trgu Jiu, Gorj, 201460
Data naterii
03
12
zz
ll
1997
aaaa
(6)
Cetenia
romn
(3)
CNP
2971203160453
Fotografie
Semntura titularului
(7)
(8)
2. ACEST CERTIFICAT SE ELIBEREAZ DE CTRE:

Denumirea instituiei emitente (unitatea de nvmnt de unde provine elevul)
LICEUL TEHNOLOGIC TEFAN ODOBLEJA TRGU JIU
(9)
Numrul certificatului
456
(10)
Data eliberrii
30
01
2015
zz
ll
aaaa
3. INSTITUIILE PARTENERE
ORGANIZATORUL DE PRACTIC (unitatea de nvmnt de unde provine elevul)
tampila i semntura (se menioneaz n clar numele i
Denumire i adresa
prenumele reprezentantului legal i funcia acestuia)
(11)
(13)
(15)
LICEUL TEHNOLOGIC TEFAN ODOBLEJA TRGU JIU

GEORGESCU MARIA
Telefon
0768342591
(12)
(14)
(16)
Ion Constantinescu - Director

Titlu / funcie
Profesor
E-mail
georgescu.c@gmail.com
PARTENERUL DE PRACTIC (operatorul economic/instituia public unde s-a desfurat stagiul de practic)
tampila i semntura (se menioneaz n clar numele i
Denumire i adresa
prenumele reprezentantului legal i funcia acestuia)
(17)
S.C. ALTASEM S.R.L.
(18)
Muat Victor Director General
(19)
(21)
Numele i prenumele tutorelui - persoanei responsabile cu

Anghelescu Bogdan
Telefon
0722390678
Titlu / funcie
(20)
(22)
inginer
E-mail
gogdan.anghelescu@yahoo.com

131
NB : Acest tabel nu este valabil fr tampilele celor dou instituii partenere i / sau semnturile celor dou persoane de referin.
4. DESCRIEREA STAGIULUI DE PRACTIC
(26)
Obiectivul stagiului de practic

Consolidarea i verificarea aplicabilitii cunotinelor teoretice i formarea unor competene privind circuitele
electrice parte component a echipamentelor/instalaiilor.
Iniiativa/proiectul n cadrul creia se deruleaz stagiul de practic (se completeaz numai dac este cazul)
TRANSEL - Stagii de practica si consiliere pentru o tranziie facil de la coal la viaa activ pentru elevii din
judeul Gorj - POS DRU/161/2.1/G/141724
Calificarea corespunztoare programului de formare profesional n cadrul cruia se deruleaz stagiul i nivelul de
calificare
Tehnician n automatizri/Tehnician operator tehnica de calcul
Programul comunitar sau de mobilitate implicat (se completeaz numai dac este cazul)
Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2014
(27)
Durata stagiului
Din 26
01
2015
zz
aaaa
(23)
(24)
(25)
(29)
(30)
(31)
(32)
Ll
(28)
Pn
n
30
01
2015
zz
ll
aaaa
5 DESCRIEREA ACTIVITILOR DESFURATE I A REZULTATELOR NVRII DOBNDITE DE ELEV PE

PERIOADA STAGIULUI
Activiti / sarcini efectuate de elev
Msurarea parametrilor unui circuit electronic folosind AMC-uri adecvate.
Interpretarea rezultatelor msurtorii prin comparare cu valorile standard i datele de catalog.
Conectarea i verificarea strii de funcionare a unor montaje electronice simple cu circuite electronice de tip analogic
n echipamente/ instalaii, conform documentaiei tehnice: surse de alimentare, amplificatoare.
Conectarea i verificarea strii de funcionare a unor montaje electronice simple cu circuite electronice de tip digital n
echipamente/ instalaii, conform documentaiei tehnice:porti logice, codificatoare/decodificatoare, multiplexoare/
demultiplexoare.
Rezultatele nvrii dobndite de elev
(se adaug rnduri suplimentare dac este necesar)
Unitatea de competene i modulul de pregtire
Unitatea de competenee: CIRCUITE ELECTRONICE
Modulul 9. CIRCUITE ELECTRONICE
Competene
Identific tipuri de circuite electronice
Evalueaz performanele circuitelor electronice
Conecteaz circuite electronice n echipamente i instalai
Alte cunotine, deprinderi i competene dobndite de elev (altele dect cele prevzute n Standardul de Pregtire
Profesional)
a) Spiritul de iniiativa i competente antreprenoriale:
-capacitatea de a implementa un proiect
-capacitatea de a lucra in mod cooperant si flexibil in cadrul unei echipe
132
-capacitatea de initiativa
-abilitatea de a-i identifica punctele slabe si punctele forte
- abilitatea de planificare
- abilitatea de negociere
b) Competenta de a invata sa invati/learning to learn: autonomie, disciplina, perseverenta, concentrare
(33)
c) Competente sociale i civice:

-capacitatea de a relationa eficient cu institutii din comunitatea local - ageni economici
-capacitatea de a comunica constructiv in situatii sociale diferite
-capacitatea de a crea incredere si empatie in alti indivizi
Evaluarea cunotinelor, deprinderilor i competenelor dobndite de elev
(se precizeaz tipul evalurii i calificativul sau nota obinut de elev)
Evaluarea formativ nota obinut: 10
Evaluarea sumativ (proba practic i oral) nota obinut: 10
Media general: 10
Data
Semntura tutorelui
Semntura
Semntura
titularului (elev)
cadrului didactic
(34)
30
zz
01
ll
2015
aaaa
(35)
(36)
(37)
NB: Acest tabel nu este valabil fr semntura tutorelui i cadrului didactic responsabili cu ndumarea elevului pe perioada stagiului i a titularului certificatului. Pentru
descrierea cunotinelor, deprinderilor i competenelor dobndite se insereaz rnduri suplimentare, dac este necesar.
6. NREGISTRAREA REZULTATELOR NVRII I A CREDITELOR ACORDATE

Se completeaz de ctre unitatea de nvmnt unde este nscris elevul
(38)
Numrul matricol al elevului
(39)
Unitatea de
competene (1)
CIRCUITE
ELECTRONICE
(40)
Competenele (2)
(41)
Credite
acordate (3)
1.0

2.Evalueaz performanele circuitelor electronice
3.Conecteaz circuite electronice n echipamente i instalaii
Adugai sau eliminai rnduri dac este necesar

recunoaterea rezultatelor nvrii
Semntura
(43)
Directorul unitii de nvmnt
(42)
Data validrii
(45)
(44)
zz lll
tampila
(46)
aaaa

133
BIBLIOGRAFIE
Legea Educaiei Naionale Nr. 1/2011

OMECTS Nr. 3539/2012 privind aprobarea Contractului de pregtire practic a elevilor din nvmntul
profesional i tehnic
OMECTS nr. 5.730 din 26 noiembrie 2010 privind aprobarea Metodologiei de organizare i desfurare a
stagiilor de pregtire practic pentru dobndirea calificrii profesionale de nivel 2
OMECI nr. 3733 din 24.04.2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare i desfurare a examenelor de
certificare a calificrii profesionale a absolvenilor din nvmntul profesional i tehnic preuniversitar
OMEdC nr. 3171/30.01.2006 referitor la aprobarea standardelor de pregtire profesional pentru nivelul 3 de
calificare ruta direct de calificare - ciclul superior al liceului, filiera tehnologic - i ruta progresiv de calificare prin coala de arte i meserii i anul de completare
OMEdC nr. 3172/30.01.2006 referitor la aprobarea planurilor de nvmnt i a programelor colare pentru
cultura de specialitate, aferent ariei curriculare Tehnologii, pentru ruta direct de calificare - la clasele a XI-a i
a XII-a nvmnt de zi, ciclul superior al liceului, filiera tehnologic - i pentru ruta progresiv de calificare - la
clasele a XII-a i a XIII-a nvmnt de zi, prin coala de arte i meserii i anul de completare
OMECI nr. 4857/31.08.2009 privind aprobarea programelor colare pentru clasa a IX-a ciclul inferior al liceului,
filiera tehnologic domeniile de pregtire de baz, a standardelor de pregtire profesional, a planurilor de
nvmnt i a programelor colare pentru unele calificri profesionale de nivel 2,3 i 3 avansat pentru care se
asigura pregtirea prin nvmntul preuniversitar
ORDIN nr. 3331/25.02.2010 cu privire la aprobarea planurilor de nvmnt pentru cultura de specialitate,
pregtire practic sptmnal i pregtire practic comasat pentru clasele a IX-a i a X-a ciclul inferior al
nvmntului liceal, filiera tehnologic, formele de nvmnt zi i seral
OMECI nr. 3733 din 24.04.2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare i desfurare a examenelor de
certificare a calificrii profesionale a absolvenilor din nvmntul profesional i tehnic preuniversitar
Site-ul Ageniei Naionale pentru Programe Comunitare n Domeniul Educaiei i Formrii Profesionale:
www.erasmusplus.ro
Site-ul Ageniei Executive pentru Educaie, Audiovizual i Cultur: http://eacea.ec.europa.eu/index_en.php
CNDIPT, Repere metodologice privind proiectarea curriculum ului de dezvoltare local, TVET 610/01.09.2003
IMC Consulting Ltd, Evaluarea competenelor prin practic la locul de munc, Proiect PHARE: RO
2002/000-586.05.01.02.01.01
nvmnt
profesional
i
tehnic
iniial
Asisten
tehnic,
http://www.tvet.ro/index.php/ro/certificare.html

134

Ghid Practica

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ghid Practica

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Elena Diana Brtucu, Radu Ctlin Criveanu, Maria Magdalena Criveanu

Antoaneta Butoarc, Cerasela Gabriela Bltreu, Violeta Dragomirescu

GHID PENTRU ORGANIZAREA I DESFURAREA STAGIILOR DE

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil de la coal la

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

CAPITOLUL III. DERULAREA STAGIILOR DE PREGTIRE PRACTIC..................................................................... 44

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

100 elevi sprijinii n tranziia de la coal la viaa activ

formarea deprinderilor de a avea o atitudine pozitiv;

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

STANDARDELE DE PREGTIRE PROFESIONAL

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

2.1. TEHNICIAN N TURISM

Total ore/an: 30 ore/sptmn x 3 sptmni

Not: n clasa a IX-a stagiul de pregtire practic se desfoar n atelierele coal.

Total ore/an: 30 ore/sptmn x 3 sptmni

Operaiuni tehnice ale ageniei de turism stagii de pregtire

Total ore/an: 30 ore/sptmn x 4 sptmni

Activiti de evitare a riscurilor privind igiena i securitatea muncii

Msuri de protecie a mediului

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

Avantaje: confort, tarife, orare, vitez, servicii suplimentare,

Documente: fia de rezervare, documentul de cltorie cu

Gestionarea biletelor de cltorie

Vnzarea de servicii turistice

Cunoaterea nevoii: ascultnd, punnd ntrebri

Pre de vnzare: pe baza devizului estimativ, innd cont de

Clauze contractuale: obiectul contractului, durata, contingentul de

Promovarea serviciilor prestatorilor prin: cataloage, brouri,

2.1.4. Clasa a XII-a

Relaii publice n agenia de turism

Total ore/an: 30 ore/sptmn x 5 sptmni

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

B1.Competene i coninuturi relevante pentru modul MANAGEMENTUL CALITII

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

2.2. TEHNICIAN N ACTIVITATI ECONOMICE

Igiena, securitatea muncii i protecia

Total ore/an:30 ore/sptmn x 4 sptmni

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul INSTRUMENTE DE PLATA

utilizarea instrumentelor de plat

2.2.4. Clasa a XII-a

Utilizarea calculatorului n contabilitate

Statistic i analiz economic

Total ore/an: 30 ore/sptmn x 5 sptmni

B1. Competene i coninuturi relevante pentru modul MANAGEMENTUL CALITII

mbuntirea calitii proceselor i a produselor/serviciilor

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

calitatea produselor/ serviciilor: pe baza datelor din analiza

B2. Competene i coninuturi relevante pentru modul UTILIZAREA CALCULATORULUI N

identificarea tipurilor de softuri specializate necesare locului de

evaluarea softurilor identificate - avantaje /dezavantaje, pre,

Analizarea structurii softului

instruirea privind utilizarea softului - consultarea ghidului de

identificarea structurii softului: - meniuri, ferestre, iconuri

accesarea meniurilor, ferestrelor, iconurilor - direct de la

pregtirea documentelor ce urmeaz a fi prelucrate - sortarea

introducerea datelor din documentele pentru - vnzri

derularea programului - utiliznd comenzile conform

listarea situaiilor necesare - pe ecran sau pe hrtie

evaluarea performantelor - n funcie de calitatea informaiilor

TRANSEL - Stagii de practic i consiliere pentru o tranziie facil

B3. Competene i coninuturi relevante pentru modul STATISTIC I ANALIZ ECONOMIC