INSTITUCION EDUCATIVA N 51008 CIENCIAS - CUSCO

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES DE ABRIL 1 Grado

SITUACION SIGNIFICATIVA
SIGNIFICATIVA
SITUACION
Es importante
importante abordar
los
Es
que los
derechos
y
deberes
del
nio
nios, reflexionen sobre
dentro y fuera del aula, porque
la pasin y muerte de
muchos de ellos no son
Jess
paranias
reconocer
respetados
valorados.
VALORAMOS A JESS, POR TODO EL AMOR
Y EJEMPLO
QUE Esto
el
y ejemplo
nosamor
permitir
potenciarque
los
NOS DIO
nos
dio. Debemos
derechos
y fortalecervivir
el
armnicamente
con
cumplimiento
de
las
responsabilidades,
a travs de
nuestros
compaeros
y
actividades
como
la
eleccin
familiares por lo que en
de nuestro
este
mes representantes
trabajaremosy
elaborando
muros
hablantes.y
de forma cooperativa

VALOR: Respeto

PRODUCTOS
Mensajes alusivos a la prctica de nuestra fe.
Realizamos
conclusiones
a
travs
de
organizadores grficos.
Fortalecer la expresin oral.
Autoevaluacin y coevaluacin de la prctica de
las normas de convivencia.
1
Construccin
de nmeros y operaciones.

Todos podemos aprender nadie se queda atrs

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SITUACION DE APRENDIZAJE

Reflexionamos en Semana Santa

Amrica, un continente de unin y
hermandad.
Nos comunicamos de manera cordial y
armnica.
Cumplimos con nuestros deberes y
responsabilidades.

SEMANAS - DURACION
Del 30 de marzo al 10 de abril
Del 13 al 17 de abril
Del 20 al 24 de abril
Del 27 al 30 de abril

APRENDIZAJES ESPERADOS
re
a
COMUNICACION

Competencia
Comprensin de textos
orales

Capacidad
Infiere el significado de los
textos orales

Se expresa oralmente.

Expresa con claridad sus ideas

Comprende textos
escritos

Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Produce textos escritos

Se apropia del sistema de

escritura.
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.
Textualiza segn las
convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma,

Indicador
Deduce las caractersticas de animales, objetos, personajes y lugares del texto
escuchado.

Evaluacin
Instrumento: Lista de
cotejo

Ordena sus ideas en torno a temas variados de acuerdo con el propsito

establecido.
Localiza informacin que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio,
final), con estructura simple e imgenes.
Escribe textos diversos en nivel alfabtico, o prximo al alfabtico, en situaciones
comunicativas.
Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propsito de los
textos que va a producir.
Escribe, solo o por medio del adulto, textos diversos con temticas y estructura
textual simple en nivel alfabtico o prximo al alfabtico de acuerdo a la situacin
comunicativa; considerando el tema, el propsito, el tipo de textos y el
destinatario
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contenido y contexto de sus
Menciona lo que ha escrito en su texto, y lo justifica a partir de los grafismos o
textos escritos.
letras que ha usado

MATEMATICA

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de cantidad.

Comunica y representa ideas

matemticas.

Razona y argumenta generando

ideas matemticas.

PERSONALAMBIENTE
SOCIAL CIENCIA Y

Acta y piensan
matemticamente en
situaciones de forma,
movimiento y
localizacin.
Indaga, mediante
mtodos cientficos,
situaciones que pueden
ser investigadas por la
ciencia.su identidad
Afirma

Comunica y representa ideas

matemticas.

Problematiza situaciones

Se valora a si mismo

Convive respetndose a Interacta con cada persona

s mismo y a los dems reconociendo que todos son
sujetos de derechos y tienen
deberes

Representa las caractersticas o la agrupacin de objetos con dibujos.

Representa las caractersticas o la agrupacin de objetos segn el color, la forma
o el tamao, con dibujos e conos.
Expresa el criterio para ordenar (seriacin) hasta 10 objetos, de grande a
pequeo, de largo a corto, de grueso a delgado, etc.
Describe la comparacin de los nmeros hasta 20 usando las expresiones ms
que, menos que y tantos como, con apoyo de material concreto.
Explica los criterios usados al agrupar objetos empleando las expresiones
todos, algunos y ninguno
Explica con su propio lenguaje el criterio que us para ordenar objetos
Describe la ubicacin de objetos y personas con relacin a s mismo, usando las
expresiones encima de, debajo de, arriba, abajo, delante de, detrs de,
dentro y fuera.

Hace preguntas a partir de la exploracin y observacin de objetos, seres vivos,

hechos o fenmenos de su entorno, usando sus sentidos (miran, huelen,
prueban, escuchan, palpan).
Propone posibles explicaciones, basadas en sus ideas o en las ideas de sus
pares, a la
pregunta seleccionada
por el sus
docente.
Expresa
conocimientos
sobre s mismo;
caractersticas fsicas, emociones y
potencialidades en diversas situaciones de relacin con su familia, escuela y
comunidad.
Ayuda a sus compaeros cuando se lo piden.
Reconocen como se sienten las personas cuando no reciben buen trato.

Se evaluar con
situaciones de
aprendizaje planteadas
en una prueba de
desarrollo.
Se registrar el
desempeo de los
estudiantes aplicando
una lista de cotejo.

Instrumento: Lista de
cotejo

Instrumento: Lista de
cotejo

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ARTE

Expresin artstica.

EDUCACION RELIGIOSA

Formacin de la
conciencia moral
cristiana.
Testimonio de vida.

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Explora y experimenta con Expresin artstica:
materiales de expresin grfico Explora y experimenta con materiales de expresin grfico plstica; con objetos
plstica; con objetos sonoros del sonoros del entorno; con su voz, gestos, posturas y movimientos corporales.
entorno; con su voz, gestos,
posturas eny Jess
movimientos
Reconoce
el mejor Expresa sentimientos de paz y amor a Dios y a Jess.
amigo que se hizo hombre para
salvarlo, gracias a la fe de
Mara.
Respeta a las personas por ser Muestra respeto a la familia, escuela y comunidad.
imagen de Dios.

Instrumento: Lista de
cotejo

Se registrar el
desempeo de los
estudiantes aplicando
una lista de cotejo.

SECUENCIA DE SESIONES
Reflexionamos en Semana Santa
Del 30 de marzo al 10 de abril
Sesin 1: Qu aprenderemos en matemtica? En esta sesin, se presentar a los
nios y a las nias los aprendizajes que lograrn en la unidad, mediante actividades
variadas
Sesin 2: Shhh! Acordamos nuestras normas de convivencia. Reflexionan sobre la

Nos comunicamos de manera cordial y armnica.

Del 20 al 24 de abril
Sesin 11: Hacemos seriaciones y adornamos los sectores del aula. En esta sesin, los
nios y las nias aprendern a resolver problemas ordenando colecciones de hasta 10
objetos segn un determinado criterio: color, grosor o tamao; luego, adornarn los
sectores del aula con material concreto.
Sesin 12: Rotulamos nuestros sectores del Aula. Escriben rtulos con el nombre de los
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importancia de acordar normas para una buena convivencia. Escriben una norma en sectores del aula en nivel alfabtico o prximo al alfabtico. Dialogan sobre lo que han
nivel alfabtico o prximo al alfabtico.
escrito en su texto y lo justifican a partir de los grafismos o letras que ha usado.
Sesin 3: Ubicamos objetos encima y debajo de otros En esta sesin, los estudiantes Sesin 13: Ordenamos por grosor, tamao y color En esta sesin, los nios y las nias
aprendern a resolver problemas de ubicacin aplicando las nociones encima y
aprendern, a travs del juego, a resolver problemas ordenando una coleccin de hasta 10
debajo, mediante el uso del libro Matemtica 1 y los materiales del rea.
objetos segn un determinado criterio: grosor, tamao o color, y mediante el uso de
material concreto y del Cuaderno de trabajo.
Sesin 4: Nuestros nombres en el cartel de asistencia. Escriben su nombre y lo
Sesin 14: Yo leo y t me cuentas Escuchan leer el cuento: El zorro enamorado de la
reconocen entre los de sus compaeros. Elaboran el cartel de asistencia.
luna. Establecen la secuencia, deducen hechos y opinan acerca de lo que les gust o no
de los personajes o hechos del cuento.
Sesin 5: Dnde estn los materiales? En esta sesin, los nios y las nias
Sesin 15: Comparamos colecciones de objetos en La tiendita En esta sesin, los nios y
aprendern a resolver problemas con las nociones arriba, abajo, detrs y
las nias aprendern a resolver problemas comparando colecciones de objetos y
delante, utilizando materiales de distintos sectores del aula.
aplicando las nociones ms que y menos que, mediante el uso de material de La
tiendita y del sector de Matemtica.
Amrica, un continente de unin y hermandad.
Cumplimos con nuestros deberes y responsabilidades.
Del 13 al 17 de abril
Del 27 al 30 de abril
Sesin 6: Clasificamos y ubicamos cada cosa en su lugar. En esta sesin, los nios y Sesin 16: Comparamos colecciones de hasta 10 objetos. En esta sesin, los estudiantes
las nias aprendern, a travs del juego, a resolver problemas clasificando objetos
aprendern a comparar colecciones de hasta 10 objetos aplicando las nociones ms que
segn un determinado criterio: color, forma, tamao, grosor o uso, y utilizando
y menos que, as como la estrategia de correspondencia uno a uno, mediante el uso de
material concreto y el Cuaderno de trabajo.
materiales del sector de Matemtica
Sesin 7: Rotulamos los objetos personales. Escriben su nombre en etiquetas.
Sesin 17: Organizamos la biblioteca de nuestra aula Planifican y escriben su texto con
Rotulan los objetos personales con su nombre
ayuda del docente. Clasifican y escriben los tipos de textos que se encuentran en la
biblioteca de aula.
Sesin 8: Organizamos La tiendita del aula. En esta sesin, los nios y las nias
Sesin 18: Usamos tantos como al comparar colecciones de objetos. En esta sesin, los
aprendern a resolver problemas utilizando los cuantificadores todos, algunos y
nios y las nias aprendern, a travs del juego, a resolver problemas comparando
ninguno al organizar el sector de La tiendita.
colecciones de hasta 10 objetos, aplicando la nocin tantos como y utilizando materiales
del sector de Matemtica.
Sesin 9: Elegimos un nombre para nuestro grupo. Escriben un nombre para su
Sesin 19: Un portafolio para nuestros trabajos. Leen un texto instructivo para la
grupo, desde su nivel de escritura. Proponen por escrito un nombre para su grupo.
elaboracin del portafolio.
Sesin 10: Establecemos las tareas y responsabilidades de los grupos Prestan
Sesin 20: Escribimos mensajes y creamos el sector "Mensajitos"! Leen mensajes y crean
atencin y explican el propsito de su texto. Dialogan para establecer las
el sector para los mensajes. Escriben mensajes o notas en nivel alfabtico o prximo al
responsabilidades del aula y eligen a los grupos responsables.
alfabtico. Dialogan en torno a lo aprendido durante toda la unidad de abril.
Sesin evaluativa de la unidad de abril.

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MATERIALES BASICOS A UTILIZAR

A) Robtica
B) Libros del MED (matemtica, comunicacin , personal y
ciencia)
C) Textos de consulta
D) Lpices, colores, reglas

I)

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Textos del MED

DCN
Rutas del Aprendizaje (Comunicacin, matemtica y
ciudadana)

E) Papelotes, plumones
F) Material audiovisual
G) Material concreto
H) Laptop XO

Textos de Consulta
PERUEDUCA (simuladores)
WIKIESPACE
YouTube

Todos podemos aprender nadie se queda atrs

Cusco abril del 2015

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