UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE

LOS ANDES
SUB SEDE ANDAHUAYLAS
FACULTAD DE ENFERMERIA

ENFERMERIA EN SALUD
PBLICA

PROYECTO DE EVALUACION Y PROMOCION DE

AUTOESTIMA EN NIOS Y ADOLESCENTES EN LA
INSTITUCION CASA HOGAR LOS AMIGOS DE JESUS
SAN JERONIMO ANDAHUAYLAS

DOCENTE: DRA. CECILIA C. HUAMAN NAHULA

PRESENTACION

Andahuaylas Per

En los ltimos aos y gracias a las

2015

acciones de vigilancia respecto al cumplimiento

OPERADORES DEL PROYECTO
de los acuerdos asumidos en el marco de la
percepcin de s mismoDOCENTE:
del Nio yDRA.
la Nia,
se
CECILIA
C. HUAMAN NAHULA
pudo comprender la magnitud y diversidad de la
problemtica infantil en el mbito psicolgico en
nuestro departamento y pas. Esta situacin ha
generado que muchos pases tengan que adoptar
estrategias para la atencin infantil extra
familiar, y el Per no es la excepcin. Ante esta
problemtica, el Estado y la Sociedad civil
cumplen

un

rol

fundamental,

pues

juntos

debemosESUDIANTES
garantizar elEGRESADOS
cuidado, proteccin
y
DE ENFERMERIA
DEL MODULO SALUD PUBLICA
atencin psicolgica a nios y adolescentes que
ANDIA ZEVALLOS, YENY MARILUZ.
se encuentran
en situacin
de VILMA.
riesgo y en
CANCHALLA
RIOS,
PINO
SHIRLEY
JANETH.
especial aquellos
queQUISPE
no cuenten
con el cuidado
y
URQUIZO CARHUAS EVELYN.
proteccin deYAYIRI
su familia.
QUISPE, FABIOLA JULIANA.
YAURIS CABALLERO, YUDY.
Por tal razn, la Universidad Tecnolgica
de los Andes viene realizando proyectos con
alumnos egresados de mencionada institucin. En
este marco se ha propuesto asumir el reto de
desarrollar

un proyecto de EVALUACIN Y

PROMOCIN DE AUTOESTIMA EN NIOS Y

ADOLESCENTES EN LA INSTITUCIN CASA
HOGAR LOS

AMIGOS DE

JESS SAN

JERNIMO ANDAHUAYLAS; que tiene como

propsito central el "evaluar, diagnosticar y
promover una adecuada autoestima infantil.

Es oportuno presentar el siguiente

documento del Anlisis Situacional de
Salud de la Casa Hogar en la que se
proporciona y se detalla la Informacin
bsica y actividades realizadas durante el
proyecto a corto plazo.

La finalidad de

este proyecto es detectar problemas

psicolgicos y ofrecer alternativas de
solucin que permitan orientar el proceso
adecuado del desarrollo de vida en nios y
adolescentes.
adems buscan ser un instrumento orientador de las acciones a ejecutarse en favor de los nios, nias y adolescentes.
mismo se detecta factores sociales, (relaciones interpersonales) y de autocuidado, las cuales se dan a conocer mediant
bilidad de la poblacin.

1. ANTECEDENTES DE LA SITUACION QUE MOTIVO EL PROYECTO

El estilo de vida es el conjunto de actitudes y comportamientos que

adoptan y desarrollan las personas. Un estilo de vida saludable repercute de
forma positiva en la salud. Comprende hbitos como la prctica habitual de
ejercicio, una alimentacin adecuada y saludable, el disfrute del tiempo libre,
actividades de socializacin, mantener la autoestima alta. Un estilo de vida
poco saludable es causa de numerosas enfermedades como la obesidad o el
estrs. Comprende hbitos como el consumo de sustancias txicas (alcohol,
drogas),

el

tabaquismo,

el

sedentarismo,

las

prisas,

la

exposicin

contaminantes, etc.
La formacin del desarrollo humano es importante especficamente en la
etapa de la infancia y adolescencia ya que las vivencias diarias positivas o
negativas son marcadas en la psicologa dela vida. Por tal razn el proyecto
tiene la disposicin de trabajar con nios y adolescentes a fin de mejorar la
calidad de vida emocional.
2. DETERMINACION INSTITUCIONAL

2.1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

HISTORIA INSTITUCIONAL

La Asociacin Nios a la Vida es una organizacin a nivel mundial sin

fines de lucro creado en diferentes pases del mundo en necesidad. En el
Per existen tres centros de atencin, ubicados en Lima, Pucallpa y
Apurmac, los cuales son encargados de brindar apoyo a nios de escasos
recursos. Actualmente en nuestro departamento la asociacin cuenta con
diez aos de existencia que se encuentra en la provincia de Andahuaylas,
distrito de san Jernimo, fundado en 25 de abril del 2004 por el Sr. Joel
Posner y esposa Karol Y. Galindo Rojas como centro de asistencia
residencial y centro de cuidados, llamado Casa Hogar Los amigos de
Jess. Todo esto se dio inicio cuando los fundadores tuvieron contacto con
instituciones de la misma asociacin en Lima, el cual se motivaron para
considerar en la regin de extrema pobreza eligiendo al departamento de
Apurmac como sede.

3. CULTURA Y CLIMA ORGANIZACIONAL

Es el conjunto de comportamientos socialmente reconocidos dentro de
una organizacin. En palabras simples, es el modo que tenemos de hacer las
cosas en la organizacin. As como tambin el conjunto de valores y normas
(formales e informales) que respaldan tales comportamientos; y configuran el
ambiente o clima laboral en el que se desarrolla la convivencia del grupo.
Los procesos de desarrollo organizacional dentro de la institucin se
centran bsicamente en valores y principios cristianos, los cuales estn
presentes durante su formacin. Donde a su vez se enfatiza el estudio de la
Biblia, inculcacin de valores, educacin y recreacin. El clima en el que se vive
es adecuado sin conflictos, esto beneficia al mejoramiento de nuestra
sociedad.

3.1.

PERFILES QUE MANEJA LA INSTITUCION

a) Centro de atencin residencial, que brinda apoyo a nios con
problemas de riesgo.
b) Centro de cuidados, que brinda diversas actividades, estudios
devocionales de la biblia, ayuda escolar en diferentes reas motrices

y de inteligencia. As como alimentacin y alojamiento cubriendo sus

necesidades bsicas.
Existen nios internos y externos:
Internos, que son aquellos nios que residen dentro de la
institucin, con salidas permanentes inspeccionadas y salida

cada 3 meses.
Externos, que son aquellos nios que permanecen durante el
da y se retiran a las 5 pm a sus respectivos hogares.

3.2.

ACTIVIDADES QUE BRINA

Manualidades

3.3.

Deportes
Repostera
Club de nios (1 vez por semana).

QUE OFRECE
Educacin y valores.
Actividades de recreacin.
Actividades de conocimiento.
Salidas inspeccionadas.
Seguro SIS prestado por el estado.
Aceptacin a nios de 6 a 12 aos.
Estudios primarios y secundarios.
Becas para continuar estudios tcnicos y superiores.

3.4.

QUIENES SOLVENTAN ESTA INSTITUCIN

La organizacin no recibe apoyo de otras personas del estado, excepto

PRONAA, quien brinda alimentos en forma mnima y el SIS, que brinda

atencin de salud gratuita. Por esta razn existe patrocinadores, quienes

patrocinan a nios y son encargados de velar la sustentacin del nio, en su

mayora son personas sin compromiso y personas extranjeras.
3.5. PERSONAS QUE TRABAJAN
Director: 01 persona que est encargada de toda la organizacin.
Educacin: 04 docentes quienes trabajan como educadores.
Madre sustituta: 01 persona quien esta responsable del cuidado de

los nios.
Cocina: 01 persona quien se dedica a la preparacin de alimentos en
condiciones adecuadas.

3.6. FUTURO QUE ESPERA LA ORGANIZACIN

El deseo de la organizacin es contar con un personal profesional que pueda
estar en contacto con los nios, como un asistente social y un psiclogo.
4. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

DIRECTOR

PRESIDENTE

SECRETARIO

TESORERO

5. ANALISIS DE INVOLUCRADOS

VISCEPREIDE
NTE

VOCAL

Se evaluara los siguientes mbitos:

5.1.

ANALISIS DE LA DEMANDA

Los nios que carecen de un hogar, necesariamente carecen de

afecto, estima y amor paternal. Debido a muchos factores y
causas existentes la salud del bienestar del nio es afectado y
alterado.

5.2.

ANALISIS DE LA OFERTA

Detectar problemas de salud mental mediante test de evaluacin.

Promover la aceptacin personal de nios y adolescentes.

Coordinar con las autoridades de la institucin y lograr el apoyo

durante la ejecucin del proyecto.

Brindar informacin de autoestima (preventiva y recuperativa)

mediante actividades, dinmicas y consejeras.

5.3.

BALANCE DE OFERTA Y DEMANDA

Con el proyecto se desea lograr la disminucin y erradicacin de

autoestima baja y el mejoramiento de la aceptacin personal en autoestima

media.
6. SALUD PUBLICA DESDE EL ENFOQUE PSICOLOGICO
6.1. SALUD MENTAL AUTOESTIMA
Se considera que afectividad y aprendizaje son elementos estrechamente
relacionados, que pueden convertirse en un binomio exitoso o construir un auto
imagen de fracaso. Al respecto, Brenner (1994) expresa la vital importancia del
modo especfico en que los padres tienden a imponer estilos educativos, que las
mayoras de las veces consisten en criticar o castigar diariamente los errores y

pasar por alto los logros. Este es un comportamiento que, cuando ha sido
internalizado en el hogar, tienden a repetirse en escenarios sociales diversos,
como la escuela en el caso de los nios y jvenes, y el trabajo, en el caso de los
adultos. De all que resulte tan importante que en el hogar exista una suficiente
estimulacin afectiva, que conduzca al nio a transformarse en una persona
segura de s mismo, con elevada autoestima y, por ende, motivada hacia el xito
en las tareas que emprenden. Branden (1994), define la autoestima como: El
sentimiento, la experiencia y la conviccin de ser apto para la vida y sus
desafos ya que la mente es nuestra herramienta bsica de supervivencia, el
pilar

central

de

una

autoestima

saludable

es

la

poltica

de

vivir

conscientemente, responsablemente la realidad respetando los hechos, el

conocimiento y la verdad, con la intencin de generar un nivel de conocimiento
apropiado a nuestras acciones.
De all que resulte tan importante que en el hogar exista una suficiente
estimulacin afectiva, que conduzca al nio a transformarse en una persona
segura de s mismo, con elevada autoestima y, por ende, motivada hacia el xito
en las tareas que emprenden.

7. OBJETIVOS
7.1. OBJETIVO GENERAL
Identificar problemas de salud mental en nios y adolescentes.

7.2.

OBJETIVO ESPECIFICO
Promover prcticas y actitudes de afecto y cuidado de s mismo

(autoestima).
Garantizar una salud mental adecuada en nios y adolescentes.
Incentivar cambios que permitan el desarrollo de

sus

potencialidades.
8. SINPLIFICACION DE LA INTERVENCION Y EJECUCION

EJECUCION DE
ACTIVIDADES

PLAN DE
INTERVENCION

RECONOCIMIEN
TO DEL
TERMINO

FIALIZACION Y
EXPOSICION DE
L PROYECTO

ESTRATEGIAS MATERIALES S
ADQUISICION
DE MATERIALESESTRATEGIAS MATERIALES
Informes, formatos, fotos.
Exposicin
y presentacin.
S
Y
Actividades y consejeras
en autoestima
PRESUPUESTACI
Cmara,
rota folios, bocatidos.
4h
ON

ESTRATEGIAS MATERIALES S

Entrevista, creatividad,
Cmara,
Pre lpiz,
test. borrador.

5h

ESTRATEGIAS MATERIALES S

7h
Recoleccin de datos Pre
Cmara,
test. observacin
lpiz, borrador.

4h

TOTAL 23 HORAS

ESTRATEGIAS MATERIALES S
Investigacin Cmara
y observacin
fotogrfica, registros

3h
8.1. DESARROLLO DE LA INTERVENCION
8.1.1. RECONOCIMIENTO DEL TRMINO
Esta actividad es realizada al iniciar el proceso, con el fin de
identificar, ubicar y describir las particularidades del lugar

mediante la visita, observacin y entrevista, lo que facilita la

recopilacin de datos e informacin.
8.1.2. DESCRIPCCION DE LA INFARESTRUCTURA INSTITUCIONAL
UBICACIN DEL AREA
POR EL NORTE: Terrenos terciarios.
POR EL SUR: Infraestructura de la Universidad Tecnolgica

de los Andes.
POR EL ESTE: Terrenos terciarios.
POR EL OESTE: Terrenos terciarios.

9. MATRIZ DE PLAN DE INTERVENCION

Entrevista
Reuniones de sensibilizacin.
Cronograma de actividades.
9.1.

EJECUCION DEL TEST DE EVALUACION DE AUTOESTIMA

Segn el anlisis y observacin de la organizacin se identific la
necesidad presentada en nios y adolescentes. Por tal razn se realiz
una evaluacin de salud mental en la cual se encontr el dficit en el
tema de autoestima. Al resultado de la aplicacin del test se encontr:

Nios con autoestima normal: 02 (corresponde al 28.6%).

Nios con autoestima media: 03 (corresponde al 42.8 %).
Nios con autoestima baja: 02 (corresponde al 28.6%).

Total de nios:

07 (corresponde al 100%).

AUTOESTIMA

29%

29%
NORMAL
MEDIA
BAJA
43%

FUENTE: RESULTADO DE DATOS DE EVALUACION .

INTERPRETACION DE DATOS
Existe un mayor porcentaje de nios con autoestima media, y un menor
porcentaje empatado de autoestima alta y baja.

9.2.

ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA INSTITUCION PARA LA

MEJORA DE AUTOESTIMA
Juegos de aceptacin a s mismo, realizado por los alumnos

10.

encargados del proyecto.

Exposicin sobre autoestima por parte de la psicloga contratada.
Refrigerios para los nios.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
FEBRERO
MARZO

ACTIVIDADES
Planteamiento del proyecto y reconocimiento de 25/02/201
la zona.
Recopilacin de datos.

5
26/02/201

Evaluacin del test de autoestima.

5
27/02/201

5
Ejecucin de las actividades y promocin de 28/02/201
autoestima.
Exposicin y presentacin.

5
01/02/201
5

11.

PRESUPUESTO DEL PROYECTO

ACTIVIDADES

MATERIALES E

1. Planteamiento del proyecto y

reconocimiento de la zona.

UNIDAD

PRECIO

INSUMOS
Movilidad por

06

TOTAL
36.00

persona.
Llamadas

02

5.00

Papel bond.
Impresin.
Fotocopia.
Impresin.
Fotocopia.
Lpiz.
Exponente.
Bocaditos

50
03
03
10
20
10
01
02

2.50
1.50
0.30
5.00
2.00
5.00
50.00
5.00

Impresin de

03

210.00

telefnicas.
2. Recopilacin de datos, reunin
de sensibilizacin.
3. Evaluacin

del

test

de

autoestima.
6. Ejecucin de las actividades y
promocin de autoestima.
8. Exposicin y presentacin.

revista.
TOTAL

12.

322.30

CONCLUSION
Se obtuvo buena aceptacin de parte de los nios ante las

actividades realizadas. As como tambin de parte de las autoridades que

labora en la institucin. Los resultados fueron aciertos ya que ellos
entendieron como aceptarse as mismo. Se espera mejores resultados con

la ayuda del psiclogo ya que ellos tienen citas con dichos profesionales,
adems que este proyecto es muy corto plazo para la mejora completa del
nio.

13.

RECOMENDACIONES
La depresin es uno de los males modernos que afectan a muchsimas

personas a nivel mundial, no hace diferencias, esto se da porque hay un

deterioro en la autoestima de la persona. Para combatirla, existen muchas
alternativas de solucin disponibles como:
En el contexto de los nios y adolescentes, el desarrollo de
habilidades sociales

debe estar acompaado de un tutor

que

reconozca las potencialidades y necesidades individuales.

Fomentar un clima social - afectivo bsico que permita
desarrollar su autoestima y favorezca una atmsfera emocional

satisfactoria para el desarrollo personal.

Promover el espritu cooperativo entre los nios y adolescentes,
estableciendo con ellos empata.

Continuar con las actividades de devocionales, club, recreacin,

etc.
Establecer sesiones de temas en autoestima, habilidades, etc.
Con profesionales capacitados como psiclogos u otros.

ANEXOS

DOCUMENTO
DE GESTION

FICHA DE
EVALUACION
DEL TEST

FICHA DE
RESULTADO DEL
TEST