COMPROMISO PEDAGGICO

CURRCULO

ENTREGADO POR:
ANDREINA LPEZ OLIVERA

TUTORA:
Sonny Estella Montes

UNIVERSIDAD DE CRDOBA
Licenciatura En Ciencias Naturales Y Educacin Ambiental
6 Semestre

SEDE SAHAGN

Febrero 28/2015

CONTENIDO

1. Leer el documento en Word y realizar un resumen esquemtico que d cuenta de la apropiacin

conceptual del mismo.
2. Con la ayuda de las diapositivas sobre resumen del currculo escriba en una pgina las ideas ms
importantes con respeto a la temtica abordada.
3. Explicar cul es la importancia que tienen los elementos del currculo en el diseo del mismo?

SOLUCIN

1.
Resumen Esquemtico Del Currculo

ENFOQUES

Enfoque racionalista acadmico.

Enfoque cognitivo.
Enfoque tecnolgico.
Enfoque de reconstruccin social.
Enfoque personalizado.

Clasificacin de las teoras del

currculo (segn Pinar)

Tradicionalistas
Empirismo
conceptual
Reconceptualismo

Clasificacin de las teoras del

currculo (segn Mc Donald).

CURRCULO

Accin de la institucin
educativa para promover
y propiciar la formacin
del estudiantado.

Clasificacin del concepto currculo ms

frecuente en Espaa

Quienes consideran que

la
teora
curricular
elaborada prescribe y
gua.
Quienes
emplean
la
teora
del
currculo
como
validacin
emprica de variables.
Quienes usan la teora
como crtica.

Clasificacin del concepto currculo

(segn Zabalza)

conjunto de finalidades, secuencias de

contenidos y actividades que orientan la
tarea del profesor en el aula.
Un segundo nivel, est caracterizado por los
proyectos curriculares de centro o Proyectos
docentes de cada centro.

Un tercer nivel se concreta en el Diseo

curricular de aula a Programacin de la
enseanza que cada profesor de aula o cada
equipo docente de Ciclo o Nivel.

El currculo como normativa oficial sobre la

estructuracin de los estudios a realizar por
los alumnos.
El currculo como conjunto de oportunidades
de aprendizaje que se ofrece a los alumnos
en situaciones concretas.
El currculo como proceso educativo real,
que se desarrolla en un contexto particular
de enseanza (centro, aula).

2. Resumen
El asunto curricular constituye una de las ideas confusas cientficas actuales de mayor incidencia
en la prctica educativa. Y ante la sociedad, la implementacin del currculum en la institucin es
un elemento esencial para el desarrollo del proceso de enseanza aprendizaje, siendo el anlisis
de este dentro del saln de clases un factor importante que ha de tenerse en cuenta cuando el
camino como profesionales de la educacin es la formacin integral de la personalidad de
nuestros discentes. La confusa curricular resulta una preocupacin fundamental en nuestros das,
la bsqueda de una educacin formativa y el dejar atrs concepciones y extremadamente
cuantitativas en el proceso de enseanza aprendizaje incluye sin lugar a dudas la perspectiva con
que abordemos el currculo, por lo que resulta tema fundamental en el trabajo de los profesionales
de las ciencias de la formacin. Como puede analizarse existen dismiles conceptualizaciones con
respecto al currculo, algunas de estas con una visin ms amplia y otras con una visin ms
reduccionista, algunos reducindolo al programa de la asignatura o el plan de estudios, solo que el
currculo es ms que esto, no es solo algo estructurado sino que debe analizarse en su
operacionalizacin, en su implementacin, desde el aula pero adems fuera de esta, en las

experiencias de aprendizaje dentro y fuera del saln de clases. Tal es as que el currculo llega a
ser reconocido por profesionales de la formacin como todo lo referente al actuar diario en la
institucin educativa.
Resulta importante reconocer adems la dominio del currculo en la formacin de la personalidad
de los estudiantes, "El currculo es un proyecto instructivo integral con carcter de proceso, que
expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histrico - social, condicin que le
permite redisearse sistemticamente en funcin del desarrollo social, progreso de la ciencia y
necesidades de los estudiantes, que se traduzca en la educacin de la personalidad del
ciudadano que se aspira a formar. El currculo deber crear condiciones para que el estudiante se
reconcilie con una actitud cientfica, cultural y artstica frente a la vida y a su trabajo y esto solo es
posible si se disea esta desde la realidad social.
Debe sealarse que en este sentido investigador acerca del tema plantean la necesidad de tener
en cuenta los valores a la hora del desarrollo del currculo, a la hora de concebirlo, tratando de
trabajar en el desarrollo de la personalidad de nuestros docentes. Con la elaboracin de un
planeamiento didctico, tico y prctico que involucre los valores en los temas contenidos en los
programas que ofrezca la institucin en las distintas las disciplinas.
La construccin de un currculo pertinente no slo deber corresponder entonces a uno de los
objetivos principales del quehacer universitario, sino que deber tender a fortalecer la entereza de
las actividades en los campos de la enseanza en general. No obstante, Por ser elementos
componentes del currculo de cualquier nivel de enseanza, debe partir de un concepto
sistematizado de la formacin profesional en la que se estreche en funcin del desarrollo humano,
que sea un encadenamiento razonado en pos de un proyecto de vida del estudiante que posibilite
la consolidacin del proyecto educativo institucional y el cumplimiento de la misin institucional.

3. Los elementos del currculo son importantes por que son los que permiten ste se integre y se
relacione con los diferentes contextos socio culturales, por medio de la enseanza, el
aprendizaje, la instruccin y la formacin encaminado hacia el desarrollo humano.