Ciencias Naturales 2°

2
bsico
le
n
re
vi
si
Ciencias
Naturales
at
er
ia
Jacqueline Barrios Sanhueza

Profesora de Educacin General Bsica
Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educacin
Natalia Cacciola Clegg

Educadora de Prvulos y Licenciada en Ciencias de la Educacin
Universidad de Buenos Aires
Paola Janer Rojas
Profesora de Educacin General Bsica
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
El texto Ciencias Naturales 2 bsico es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de
Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECTORA EDITORIAL REA PBLICA
Marisol Flores Prado
SUBDIRECTORA DE DISEO
Vernica Romn Soto
COORDINACIN REA CIENCIAS

Brbara Burgos Rodrguez
DISEO Y DIAGRAMACIN
Pablo Aguirre Luduea
Leonardo Messina Araya
EDICIN
Andrea Vergara Rojas
ILUSTRACIONES
Marcelo Canales Daz
lvaro De la Vega Arancibia
AUTORES
Jacqueline Barrios Sanhueza
Natalia Cacciola Clegg
Paola Janer Rojas
vi
si
FOTOGRAFAS
Csar Vargas Ulloa
Israel Becerra Barros
Archivo editorial
Latinstock
Wikimedia Commons
at
er
ia
REVISIN DE ESPECIALISTA
Fabin Reyes Madrid
CUBIERTA
Pablo Aguirre Luduea
Marcelo Canales Daz
le
n
DOCUMENTACIN
Paulina Novoa Venturino
Cristian Bustos Chavarra
re
CORRECCIN DE ESTILO
Alejandro Cisternas Ulloa
PRODUCCIN
Rosana Padilla Cencever
La editorial ha hecho todo lo posible por

conseguir los permisos correspondientes
para las obras con copyright que aparecen
en el presente texto.
Cualquier error u omisin ser rectificado
en futuras impresiones a medida que la
informacin est disponible.
Referencias de los textos: Casa de las Ciencias Naturales 3, de los autores: Claudia Patricia Muoz Melndez, Carmen Liliana
Moreno lvarez, Luis Ernesto Rozo Jimnez y las fotografas de: Esteban Carrillo Chica y Gustavo Rodrguez lvarez, Editorial
Santillana, Bogot, Colombia 2009. Ambientes 3, Medio Natural, de los autores: Xiomara Jurez, Mara Isabel Escobedo, Malfy
Lpez lvarez, Norma Cruz Flores, Editorial Santillana, Guatemala, 2009.
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile
por QuadGraphics. ISBN: 978-956-15-2092-9. Inscripcin N: 224.224. Se termin de imprimir esta 2a edicin de 240.600
ejemplares, en el mes de octubre del ao 2013. www.santillana.cl
Presentacin del Texto
vi
si
Hola, soy Monti, un monito del monte y he venido del

bosque para darte la bienvenida a tu segundo ao escolar.
Yo te acompaar por el recorrido de tu texto de Ciencias
Naturales, donde aprenders sobre los diferentes tipos de
animales, tu cuerpo, el agua y el tiempo atmosfrico.
at
er
ia
le
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re
Comencemos juntos esta aventura!
_tres
le
n
at
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ia
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vi
re
bsico
re
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si
Ciencias
Naturales
le
n
Este libro pertenece a:

Nombre:
Colegio:
at
er
ia
Curso:
Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs

del establecimiento educacional en el que estudias.
Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo

para que te sirva durante varios aos.
Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el ao,
guardarlo en tu casa.
Pinta en el horario el o los das en que tienes clases de Ciencias Naturales.
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
_cinco
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n
re
vi
si
Organizacin del Texto
Caractersticas del texto

Tu texto se divide en cinco unidades que incluyen distintos tipos de pginas y secciones
que acompaan el desarrollo de los contenidos.
En cada leccin encontrars:
Actividad: En ellas podrs observar:
: dificultad baja.
: dificultad media.
re
vi
si
: dificultad alta.
conos del texto
Recorta
Pinta
at
er
ia
le
n
Son dibujos que te ayudarn a comprender lo que tienes que hacer en cada actividad.
Encierra
Marca
Une
Escribe
Dibuja
Comenta
Observa
Timbre
Cada vez que aparezca, tu profesor deber entregarte ms
informacin para que realices la actividad.
_siete
Para aprender Ciencias necesitas

tener estas actitudes
Querer conocer
re
vi
si
Si tienes curiosidad te hars preguntas

sobre lo que observas.
le
n
Investigar
at
er
ia
Para responder tus preguntas tienes que

ponerlas a prueba con experimentos.
Trabajar en
equipo
Es ms fcil encontrar la
solucin a un problema
si trabajas en equipo.
_ocho
Comprobar
Cuando registres datos

no puedes inventarlos o
cambiarlos.
Para comprobar lo que observas

cuando investigas tienes que buscar
ms informacin.
le
n
re
vi
si
Ser honesto
No darte por vencido
Los cientficos aman la

naturaleza y siempre la cuidan.
at
er
ia
Si la investigacin no resulta como

esperabas, debes seguir adelante.
Cuidar el
medioambiente
nueve
ndice
Unidad
Los
animales
Leccin 4: Qu sucede si destruimos

los hbitats? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
12
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Leccin 1: Con o sin huesos? . . . . . . . . . . . . . . . 16
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Leccin 2: Qu animales vertebrados

existen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Leccin 3: Qu invertebrados existen? . . . . . . 24
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
si
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 14
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Mi
cuerpo
86
le
n
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Unidad
re
vi
Leccin 4: Cmo son los ciclos de vida? . . . . . 32
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
at
er
ia
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Los
hbitats
Unidad
52

Leccin 1: Cmo est organizado
mi cuerpo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Leccin 2: Cmo nos movemos? . . . . . . . . . . . 92
Leccin 3: Cmo funciona mi cuerpo? . . . . . . 94
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Leccin 4: Qu debo hacer para estar
fuerte y sano? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Leccin 1: Qu es un hbitat? . . . . . . . . . . . . . . 56
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Leccin 2: Qu tipos de hbitats existen? . . . 58
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Leccin 3: Cmo alteramos el hbitat

de plantas y animales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
10
_diez
Unidad
El
agua
Unidad
120
Cmo est
el tiempo?
154
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 122
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 156
Leccin 1: Cules son las caractersticas

del agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Leccin 1: Qu es el tiempo
atmosfrico? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Leccin 2: Puede el agua disolver

algunas sustancias? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Leccin 2: Caluroso o fro? . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Leccin 3: Cules son los estados

del agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Leccin 4: Por qu se mueven

las nubes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Leccin 4: Qu es el ciclo del agua? . . . . . . . . 134
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Leccin 5: Cambia el tiempo en

las estaciones? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
si
vi
re
Leccin 5: Cmo y por qu cuidar

el agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Leccin 3: Lluvia, nieve o granizo? . . . . . . . . . 162
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
le
n
Leccin 6: Afecta el tiempo atmosfrico a los

seres vivos y el ambiente? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
at
er
ia
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Juego nal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Al iniciar cada unidad no te

olvides de leer el ndice que
le corresponde.
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185

Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
ndice temtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
_once
11
Unidad
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Los
animales
Aprender sobre...
Diferentes tipos de animales: vertebrados
e invertebrados.
t Ciclos de vida de algunos animales.
12
_doce
n
si
vi
re
le
n
at
er
ia
1. Qu observas en las fotografas?

2. Cules de estos animales conoces?
3. Nacern todos estos animales de la
misma manera?
4. Por qu crees t que es importante conocer

Latinstock
Comenzando la aventura
la gran variedad de animales que existe sobre

el planeta?
_trece
13
Me preparo para
la nueva unidad
Recuerda lo que sabes y
desarrolla las siguientes
actividades. Al finalizar
completa pintando:
Por lograr
Marca los animales que poseen escamas.
An no logrado
le
n
re
vi
si
1.
Correcto
Rana
Pinta los animales que se desplazan caminando.
2.
at
er
ia
Cocodrilo
14
_catorce
Pez
Unidad 1: Los animales

3. Monti tiene su piel cubierta de pelos, y quisiera
agruparse con animales de igual cobertura. Aydalo!
a. Rene cuatro imgenes de diferentes animales, tijeras y pegamento.
b. Observa tus recortes y clasifcalos pegando donde corresponda.
Animales sin pelos
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Animales con pelo
c. Ahora responde las siguientes preguntas.
Qu otros grupos puedes formar con tus recortes? Pgalos en tu

cuaderno identificando el criterio utilizado para clasificarlos.
Qu criterio utilizaste para clasificar los animales?
4. Salgan al patio, a la plaza o al parque. Busquen y observen

al menos cuatro animales diferentes. Anoten sus nombres
y luego clasifquenlos segn su cubierta corporal.
_quince
15
Leccin
Con o sin huesos?
En primero bsico aprendiste que algunos animales estn cubiertos de pelos,

otros de escamas y otros de plumas. Tambin aprendiste que algunos se desplazan
nadando, volando o caminando. Ahora, aprenders que existe una gran diferencia
entre unos y otros animales.
Actividad 21 Observo y comparo animales

Actividad
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Observa las fotografas y luego comenta las preguntas con tu curso.
Perro
Lombriz
1. Cmo es el perro?, cmo es su piel?, cmo crees que es su cuerpo

al tocarlo?
2. Cmo es la lombriz?, cmo es su piel?, cmo crees que es su cuerpo

al tocarlo?
3. Cul de estos animales crees t que tiene huesos?, por qu?

4. Busca en el jardn, en el patio, o en la plaza pequeos animales y comenta
con tus compaeros qu diferencias observas entre ellos y tus mascotas.
Cules crees t que tienen huesos?
Existen dos grandes grupos de animales. Aquellos que tienen columna vertebral
como el perro y el gato y otros que no tienen columna vertebral como la lombriz y
la chinita.
16
_diecisis
Los animales que presentan columna vertebral

reciben el nombre de vertebrados, y el
esqueleto de la mayora de ellos est formado
por huesos. Por otra parte, los animales que
no poseen columna vertebral reciben el
nombre de invertebrados.
Columna
vertebral
Los seres humanos somos vertebrados.
re
vi
El nombre de los vertebrados se debe a un conjunto

de huesos muy importantes: la columna vertebral.
si
Otros animales vertebrados son los caballos, las

lagartijas y las ranas, entre otros.
le
n
Actividad 22 Identifico y modelo mis huesos

Actividad
1. Toca tu columna vertebral por encima de tu piel en la zona de la espalda.
at
er
ia
2. Toca tu cabeza, tus dedos y tus rodillas. Sientes tus huesos?, son duros
o blandos?
3. Rene los siguientes materiales: lana y carretes de hilo.

4. Sigue las instrucciones de tu profesor y construye un modelo
de columna vertebral. Luego comenta con tu curso

sobre sus caractersticas.
En la leccin 1 aprend
Responde en tu cuaderno.
1. En qu se diferencian los organismos vertebrados de los invertebrados?

2. Menciona dos ejemplos de animales vertebrados.
_diecisiete
17
Leccin
Qu animales
vertebrados existen?
Como has aprendido, los vertebrados son animales con esqueleto interno que
presentan columna vertebral.
Los cientficos han clasificado a los vertebrados en cinco grupos: peces, anfibios,
reptiles, aves y mamferos.
Peces
vi
le
n
Para respirar, utilizan unas estructuras

llamadas branquias, que les permiten
captar el aire sumergidos en el agua.
re
Como aprendiste en primero bsico, tienen

su piel cubierta de escamas y se desplazan
nadando, moviendo sus aletas.
si
Los peces son animales vertebrados, que

viven en el agua.
Pez
at
er
ia
La mayora de los peces se reproducen por huevos.

Algunos peces que se encuentran en las costas de Chile son el congrio, la anchoveta,
el lenguado y la merluza.
Aprendo
En Chile existen muchos accesos al mar.

Es por esto que la pesca es una actividad
importante para el pas. Las personas que
trabajan extrayendo los recursos del mar
se llaman pescadores.
Recuerda que debes comer pescado al
menos una vez a la semana.
18
_dieciocho
Anfibios
Los anfibios son otro grupo de vertebrados.
le
n
re
vi
si
Los anfibios como ranas, sapos y salamandras tienen una piel hmeda, delgada y
desnuda. No poseen escamas, ni pelos ni plumas.
Salamandra
at
er
ia
Rana
La gran mayora de los anfibios nacen de

huevos que fueron puestos en el agua.
Cuando nacen, viven y nadan de una forma
similar a los peces, respirando a travs
de branquias.
La mayora de los anfibios, tiene

dos etapas en su ciclo de vida:
una parte en el agua y otra en la
tierra. De ah su nombre: anfibios,
que significa doble vida.
Luego, cambian su cola y se les forman las

patas traseras. En esta etapa de su vida,
comienzan a vivir sobre la tierra. Ahora,
respiran con pulmones y a travs de su piel.
Algunos ejemplos de anfibios que habitan
en Chile son el sapo popeye, la rana jaspeada
y la ranita de Darwin.
_diecinueve
19
Leccin 2
Reptiles
si
vi
La gran mayora de los reptiles son

animales terrestres. Para respirar
utilizan pulmones.
Serpiente
re
Las serpientes son animales

vertebrados pues poseen huesos. Las
serpientes pertenecen al grupo de
los reptiles. Tambin son reptiles las
tortugas, cocodrilos y lagartijas.
Sabes cmo se desplazan las

serpientes? Imita su movimiento y luego
comenta con tus compaeros: tendrn
huesos las serpientes?, por qu?
Lagartija
at
er
ia
le
n
Se reproducen por huevos que ponen

sobre la tierra, y cuando nacen las cras,
estas son iguales a los padres.
Su piel est cubierta de escamas.
Tortuga marina
Algunos reptiles que habitan en Chile

son la lagartija esbelta, el gruidor del
sur y la culebra de cola larga.
Actividad 23 Comparo modelos de escamas

Actividad
1.
Trabaja con los recortables de la pgina 47.
2. Sigue las instrucciones de tu profesor y arma los modelos de

escamas de un reptil y un pez.
3. Pgalos en las fichas que te entregar tu profesor y

compralas.
20
veinte
Aves
Antes aprendiste que existen animales que tienen plumas que cubren su piel. Este
tipo de cobertura es caracterstica del grupo de las aves.
Las aves se reproducen a travs de huevos. Son animales terrestres y la mayora se
desplaza volando.
Respiran mediante sus pulmones.
Para alimentarse tienen un pico que les permite
tomar la gran variedad de alimentos que consumen.
vi
si
Hay algunas aves que son expertas nadadoras, como

los patos y las taguas.
Loro
le
n
re
Otras aves no son capaces de volar, como los pinginos

y andes.
at
er
ia
Algunos ejemplos de aves que habitan en Chile son el

martn pescador, el carpintero negro, el churrn del norte, el
tordo y el zorzal.
Actividad 24 Identifico caractersticas de los vertebrados

Actividad
Marca donde corresponda.

a.
Los reptiles poseen escamas

corporal.
b. Los peces
c.
reptiles
plumas
en su cubierta
respiran utilizando sus branquias.
El pico es la estructura que utilizan aves

alimentarse.
d. Los anfibios viven un tiempo en el agua

la tierra.
reptiles
aire
para
y otro en
veintiuno
21
Leccin 2
OA 1
Mamferos
Has aprendido que peces, anfibios,
reptiles y aves son grupos de
vertebrados con caractersticas que
los identifican.
El ser humano tambin pertenece

a un grupo de vertebrados, los
mamferos. Qu caractersticas
crees t que nos identifican?
vi
si
El oso polar
es un mamfero.
re
Actividad 25 Observo caractersticas de los mamferos

Actividad
le
n
Observa las siguientes fotografas y comenta las preguntas

con tus compaeros.
Cerdos
Ovejas
at
er
ia
Caballos
1. Qu estn haciendo los animales de las fotografas?

2. Cmo te alimentaste los primeros meses de vida?
3. Cmo clasificaras a este grupo de animales?
Todos los animales que observas en las fotografas pertenecen al grupo de
los mamferos. Las hembras de estos animales tienen la capacidad de producir leche,
que es la caracterstica ms importante de los mamferos.
22
veintids
La mayora de los mamferos tienen su piel cubierta

de pelo. Si observas con detencin tus brazos, podrs
observar pequeos pelos en tu piel, debido a que somos
mamferos.
Dr. P. Bethge
Las cras de los mamferos crecen dentro de la madre

y existen solo dos mamferos que ponen huevos: el
ornitorrinco y el equidna.
Ornitorrinco
Hay mamferos que viven sobre la tierra, como los pumas y los perros.
Tambin hay algunos que viven en el agua, por ejemplo, delfines y ballenas.
vi
si
Todos los mamferos respiran utilizando sus pulmones.
at
er
ia
le
n
re
Algunos mamferos que viven en Chile son la llama, el monito del monte,
el huemul, la nutria de ro, el delfn negro y el lobo marino. Qu tienen en comn
los animales mamferos?
Vaca
Huemul
1.
Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco grupos

que has aprendido.
2. Pgalos en tu cuaderno y escribe dos caractersticas generales para

cada grupo (peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos).
veintitrs
23
Leccin
Qu invertebrados
existen?
OA 2
Recuerdas que en la Leccin 1 aprendiste que existan animales sin columna

vertebral? Ahora, aprenders ms sobre los animales invertebrados.
Actividad 26 Observo y describo un animal invertebrado

Actividad
Qu necesito?
si
tijeras
re
vi
guantes de goma
at
er
ia
Qu debo hacer?
le
n
papel
absorbente
1. Observa atentamente y responde en tu

cuaderno.
a. Cmo es la concha del animal?,

es dura o blanda?
b. Qu color tiene?
c. Abran las conchas, qu hay en su
interior?
d. Toquen su cuerpo, cmo es?,
es duro o blando?
e. Observen su interior, tiene huesos?
24
veinticuatro
una almeja,
chorito o
macha.
Moluscos
El animal que acabas de observar en la Actividad 6 es un
animal invertebrado, que no tiene columna vertebral.
Pulpo
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Este invertebrado pertenece al grupo de los moluscos,

los que poseen un cuerpo blando y la gran mayora
tiene conchas que los protegen. Algunos tienen una
concha como los caracoles de jardn y de mar y otros, dos
conchas como las almejas, choritos y machas.
Hay moluscos como el

pulpo que no poseen
una concha externa que
los proteja. Habr otro
molusco que no tenga
concha?
Choritos en una roca
Artrpodos
Existe otro grupo importante de animales

invertebrados. Son los llamados artrpodos o
animales de patas articuladas.
Dentro de este grupo encontramos a insectos,
arcnidos, crustceos y miripodos.
Las caractersticas comunes de todos los
artrpodos es que poseen un esqueleto
externo, llamado exoesqueleto, que los
protege y patas articuladas para desplazarse.
Araa
veinticinco
25
Leccin 3
OA 2
Insectos
La mayora de los animales que habitan en la Tierra pertenecen a este grupo.
Antenas
Antenas
n
si
Alas
Hormiga
le
n
re
Los insectos tienen seis patas y dos antenas.

Algunos poseen alas para desplazarse volando.
vi
Mariposa
Patas
Patas
La mayora de los insectos viven sobre la tierra.
at
er
ia
Arcnidos
Los arcnidos son invertebrados que poseen

ocho patas.
La mayora vive sobre la tierra y se alimentan de

otros invertebrados ms pequeos.
Algunos arcnidos que encontramos en Chile son
tarntulas, escorpiones y araas de rincn.
Escorpin
Aprendo
La araa de rincn es peligrosa. Cuando se siente amenazada
muerde y transmite un veneno a su presa. Ten cuidado y
ayuda a mantener limpia tu pieza, pues esta araa vive en los
rincones.
26
veintisis
Crustceos
Los crustceos presentan diez o ms patas.
A diferencia de los insectos, la mayora vive
en el agua.
Algunos crustceos que habitan en Chile
son cangrejos, centollas y jaibas.
Miripodos
Centolla
le
n
Cangrejo
re
vi
si
Jaiba
at
er
ia
Dentro de este grupo se encuentran los

ciempis y milpis. Como su nombre
lo indica, estos invertebrados poseen
muchas patas, pero no tantas como
sus nombres lo dicen.
Ciempis
1. Escoge uno de los invertebrados que has estudiado.

2. Modela con plasticina el animal que escogiste. Fjate en el nmero de patas
que tiene y cmo es su estructura externa.
3. Escribe en tu cuaderno dos diferencias que tenga tu animal con

los vertebrados.
4. Busca invertebrados en el patio de escuela. Dibjalos en tu cuaderno.
veintisiete
27
Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas
con tu profesor.
1.
Une cada cobertura de la piel con su nombre.
Plumas
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Piel hmeda y
desnuda
2.
Marca con las caractersticas de los invertebrados

y con las de los vertebrados.
Algunos poseen un esqueleto externo.
Tienen un esqueleto de huesos.
28
Pelos
veintiocho
No tienen huesos.
Poseen columna vertebral.
3.
Recorta los animales de la pgina 49 y pgalos donde corresponda.

a.
Vertebrado
Ave
si
No vuela
Vertebrado
Piel hmeda y desnuda
at
er
ia
c.
le
n
Respira por pulmones

y por la piel
re
vi
b.
Vertebrado
Mamfero
Vive en el agua
d.
Vertebrado
Tiene escamas
Vive en la tierra
veintinueve
29
Trabajo en ciencias
OA 3
Cmo es el ciclo de vida de un caracol?

Con este montaje podrn observar algunas etapas del ciclo de vida de los caracoles.
Qu necesito?
recipiente
de plstico
transparente
grande o
acuario
re
vi
si
plstico transparente
le
n
3-4 caracoles
adultos
at
er
ia
hojas
Observo y pregunto
1. Observen sus caracoles y recuerden lo
aprendido.
a. A qu grupo de animales
pertenece el caracol?
b. Cmo nacen las cras del caracol?
c. Averigen sobre el ciclo de vida del
caracol y dibujen en su cuaderno
lo investigado.
Ahora, construyan el terrario.
Sigan las instrucciones de su profesor.
30
_treinta
agua
tierra de hojas
2 tapas de
botellas
plsticas
Experimento
1
vi
si
le
n
Analizo y comunico
re
Recuerden mantener las condiciones necesarias para estos seres vivos.

Deben alimentarlos, humedecer la tierra y mantener su temperatura.
at
er
ia
a. Observen el terrario diariamente y completen una ficha como la que sigue.
Nmero de caracoles
Observaciones
Fecha
Datos terrario nmero:
b. Dibujen en el cuaderno todo lo que observen. Pueden hacer esquemas, dibujos y

anotar sus ideas.
c. Luego de observar el terrario durante 3 semanas, comenten con sus compaeros
las observaciones. Cmo es el ciclo de vida de un caracol?
d. Comuniquen sus respuestas mediante papelgrafos, dibujando los eventos que
ms llamaron su atencin sobre este ciclo de vida.
_treinta y _uno
31
Leccin
Cmo son los

ciclos de vida?
Actividad 27
Actividad
OA 3
Describo cmo he cambiado
Recin nacido
3 aos
re
vi
si
Desde que naciste hasta hoy has cambiado. Completa la historia de tu

vida, dibujando lo que corresponde y luego responde las preguntas.
6 aos
le
n
a. Qu cambios han ocurrido en tu cuerpo desde que naciste?
at
er
ia
b. Cmo te imaginas a los 18 aos?
Todos los seres vivos pasan por etapas en su vida, desde que nacen hasta que
mueren. Todas estas etapas reciben el nombre de ciclo de vida.
Los seres vivos nacen, crecen, llegan a ser adultos y se reproducen, dejando una o ms cras que
comenzarn nuevamente el mismo proceso.
32
_treinta y _dos
Diferentes ciclos de vida

Ciclo de vida de un mamfero
1 Las cras de los mamferos
crecen dentro de la madre.
2 Al nacer, son alimentadas

con la leche que produce
su madre.
3 Las cras son
le
n
re
vi
si
similares a los
padres, pero
ms pequeos,
luego crecen y
llegan a adultos.
Ciclo de vida de un ave
at
er
ia
1 Las cras
de las aves
crecen en el
huevo, fuera
de la madre.
2 Al salir del huevo

3 Los polluelos son
similares a sus padres,
pero ms pequeos,
luego crecen y llegan a
ser adultos.
son alimentadas
por sus padres,
quienes les llevan
alimento al nido.
_treinta y _tres
33
Leccin 4
Ciclo de vida de algunos insectos
1
Los insectos nacen

de huevos.
si
vi
re
Del huevo nace

una oruga que
es diferente al
insecto adulto.
Esta se alimenta
por s sola.
De la pupa sale un
insecto adulto, con un
aspecto muy diferente
al anterior.
le
n
Luego, la oruga se transforma en

pupa, que est inactiva durante
un tiempo.
Ciclo de vida de un anfibio

Los anfibios
ponen huevos
en el agua.
De los huevos
nacen renacuajos,
que viven en el agua,
tienen una cola y
respiran por branquias.
Su aspecto es muy
distinto al del anfibio
adulto.
at
er
ia
4
34
El renacuajo comienza a crecer,

se desarrollan sus patas traseras y
pierde las branquias.
El anfibio adulto ya no tiene cola y respira por pulmones.
_treinta y _cuatro
Actividad 28
Actividad
Observo y comparo diferentes ciclos de vida
1. Observa los ciclos de vida de las pginas 33 y 34.

2.
Completa la tabla y marca con un segn lo observado.
3. En la ltima fila, escribe en qu ambiente nace la cra. Guate por el ejemplo.

Ciclos de vida
Anfibios
si
le
n
re
vi
Cra diferente a los padres
Crecimiento fuera de
la madre
terrestre
at
er
ia
Ambiente donde nace
Mamferos
Cra similar a los padres
Crecimiento dentro de
la madre
Aves
Caractersticas
Como has observado, existen diferencias en los ciclos de vida de los animales.
Algunos, al nacer, son muy similares a los padres, como la mayora de las aves
y mamferos. Otros, como los anfibios y algunos insectos, deben pasar por
diferentes transformaciones para lograr el aspecto de los adultos. Este proceso de
transformaciones recibe el nombre de metamorfosis.
Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas.
a. Creci en un huevo puesto en el agua y al nacer era muy diferente a
sus padres.
b. Pas el primer tiempo de su vida en el agua y luego comenz a vivir
en la tierra. En su etapa adulta, ya no tena cola, sino dos patas traseras.
_treinta y _cinco
35
con tu profesor.
1.
Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso.
le
n
re
vi
si
a.
at
er
ia
b.
36
_treinta y seis
2.
Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico.
si
a.
Escribe el nombre de tres animales como ejemplo para cada caracterstica.

a. La cra crece dentro de la madre.
3.
at
er
ia
le
n
re
vi
b.
b. La cra crece fuera de su madre.
_treinta y _siete
37
Viajo por Chile
N
E
O
Yo vivo en el bosque del

sur de Chile.
En este lugar comparto

con otros mamferos,
aves, reptiles y anfibios
caractersticos del pas.
si
En el bosque lluvioso tambin viven:
Aves
Florentino Alvarado
le
n
at
er
ia
Florentino Alvarado
re
vi
Mamferos
Zorro chilla
Martn pescador
Anfibios
Juan Carlos Pacheco
Reptiles
Lagartija esbelta
38
_treinta y _ocho
Ranitas de Darwin
Por un
mundo mejor
Los seres vivos que nos rodean necesitan de nuestro respeto y cuidado. Si no somos
cuidadosos con el medioambiente donde vivimos, todos somos perjudicados.
las acciones que respetan nuestro entorno.
Si tienes mascotas,
debes cuidarlas y
preocuparte de
sus necesidades.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Observa la ilustracin y encierra en un
_treinta y nueve
39
Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre los animales.
1. Los
son aquellos animales que tienen columna vertebral.
reptiles
re
vi
si
anfibios
peces
aves
at
er
ia
son los animales que no tienen columna vertebral.
2. Los
le
n
mamferos
insectos
moluscos
3. Todos los animales pasan por un
que tiene diferentes etapas
40
_cuarenta
artrpodos
Lo que aprend
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar revisa las respuestas

con tu profesor.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Pinta solo los animales que tienen columna vertebral.
1.
_cuarenta y _uno
41
Lo que aprend
Marca solo las caractersticas que tienen en comn
estos dos animales.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
2.
Poseen escamas
Respiran por pulmones

Son vertebrados
Viven en el agua
Respiran por branquias
42
_cuarenta y _dos
Une con una lnea cada animal con la descripcin

que corresponde.
vi
si
3.
Animales que alimentan

con leche a sus cras.
Animales que no alimentan

con leche a sus cras.
Cocodrilo
at
er
ia
le
n
re
Vaca
Liblula
_cuarenta y _tres
43
Lo que aprend
Dibuja el ciclo de vida de una mariposa
y responde.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
4.
En qu se diferencia el ciclo de vida que de la mariposa con el de una rana?
44
_cuarenta y cuatro
Mis logros
1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
INICIO
vi
si
META
re
2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un tus

preferencias.
Conversando con mis compaeros.
Escuchando a mi profesor.
le
n
Trabajando en mi texto escolar.
at
er
ia
Realizando experimentos.
_cuarenta y _cinco
45
Brigada ambiental
Es hora de comenzar el
primer desafo de
tu Brigada.
Recuerda construir tu
insignia. Recrtala de la
pgina 49.
re
vi
si
Durante esta unidad

has aprendido sobre las
diferentes caractersticas
de los animales. Pero
compartes con animales?,
tienes mascotas?
le
n
1. Con ayuda de un adulto, investiga qu tipo de animal es tu mascota

o la mascota que te gustara tener.
at
er
ia
2. Averigua cules son los cuidados que debe recibir esta mascota.
3. Crea un ache donde incluyas fotos o dibujos de la mascota elegida y
los cuidados que necesita.
4. Luego, pega el ache en tu habitacin en el lugar del colegio que
Mundo digital
Cuidado de mascotas
Entra al computador e ingresa a www.recursostic.cl/lc2046. Luego

comenta con tu curso: qu cuidados debo tener con mis mascotas?
46
_cuarenta y seis
Pega en tu cuaderno
tu profesora te indique.
Recortable
re
vi
si
Pgina 20 Actividad 3
at
er
ia
le
n
Pgina 23 En la leccin 2 aprend
_cuarenta y _siete
47
le
n
at
er
ia
si
vi
re
Recortable
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Pgina 29 Qu estoy aprendiendo?
_cuarenta y nueve
49
le
n
at
er
ia
si
vi
re
Juego final
Renete con tres compaeros y jueguen al
Tablero animal.
Solo necesitan un dado y tres gomas
de borrar o sacapuntas para utilizarlos
como fichas.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Pdele ms instrucciones a tu
profesor. Vamos a jugar!
_cincuenta y _uno
51
Unidad
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Los
hbitats
Aprender sobre...
Los hbitats: sus plantas y animales.
t El ser humano afecta su hbitat.
t Animales en peligro de extincin.
52
_cincuenta y _dos
n
si
vi
re
le
n
at
er
ia
M
1. Qu lugares reconoces en las fotografas?
2. Cul de estos es el ms parecido al lugar donde
t vives?
3. Cul de ellos crees que es ms caluroso?, y ms fro?

4. Qu ocurrira si llevaran al pingino al desierto?
_cincuenta y _tres
53
Me preparo para
la nueva unidad
actividades. Al finalizar
completa pintando:
Por lograr
Une cada animal con el medio donde vive la cra.

Cangrejo
Monos
Ardilla
vi
re
le
n
at
er
ia
Medio acutico
54
Medio terrestre
Marca las acciones que protegen el medioambiente.
2.
An no logrado
si
1.
Correcto
_cincuenta y _cuatro
Unidad 2: Los hbitats
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Recorta y pega una fotografa de un ambiente

natural que conozcas o que te gustara visitar.
Tambin puedes dibujarlo.
3.
a. Escribe en tu cuaderno.
Anota tres caractersticas de este lugar.
Qu animales crees que podran vivir en este lugar?
Qu animales no podran vivir all?, por qu?
b. Renete con un compaero. Comparen sus fotos.
Qu diferencias existen entre los lugares elegidos?
En qu se parecen?
_cincuenta y _cinco
55
Leccin
Qu es un hbitat?
OA 4
As como t tienes un hogar (donde encuentras alimento, agua, abrigo y proteccin),

los animales tambin necesitan un lugar donde vivir. En la naturaleza, este lugar se
llama hbitat.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
En su hbitat, los animales encuentran todo lo que necesitan para vivir. Estos
elementos son alimento, proteccin, luz, temperatura adecuada y refugio.
Este rbol es un hbitat para diferentes animales. Bajo el suelo

viven muchos invertebrados que necesitan tierra y humedad. En
las ramas del rbol algunos animales construyen sus refugios.
Actividad 21 Observo un pequeo hbitat

Actividad
Salgan al patio con su profesor. Busquen un pequeo lugar donde
puedan observar algunos invertebrados.
a. Qu animales observan?
b. Cmo es el hbitat que estn observando?
56
_cincuenta y seis

El hbitat de un animal puede ser muy grande.
Por ejemplo, el hbitat de las ballenas es una gran
extensin de un ocano. Tambin hay hbitats muy
pequeos, como una roca en el mar, donde viven
algunos moluscos, como los choritos y las almejas.
El tamao del hbitat de un animal depender de las
necesidades que este tenga.
Ballena
at
er
ia
le
n
Choritos
re
vi
si
Araa
Pud
As, como el hbitat de
un pud es un amplio
espacio en el bosque,
el de una araa, es la
rama de un rbol de ese
bosque.
Para hacer una investigacin, debes pedirle a un

adulto que te ayude a buscar informacin en un
libro o en internet. Luego, selecciona la informacin
que te ayude a responder las preguntas.
Investiga sobre tu animal favorito y dibjalo en una cartulina.
1. Escribe dos necesidades de tu animal.

2. Dnde vive tu animal favorito?
3. Dnde obtiene su alimento y refugio?, cul es su hbitat?
_cincuenta y _siete
57
Leccin
Qu tipos de
hbitats existen?
Como aprendiste en la unidad 1, existe una gran variedad de animales, cada uno con
sus caractersticas y necesidades. Como son tan diferentes entre s, viven en diversos
hbitats, donde encuentran lo que necesitan.
Observa las fotografas y responde.

Tiburn
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Conejo
Actividad 22 Distingo hbitat terrestre y hbitat acutico

Actividad
a. Qu obtienen estos animales de su hbitat?
b. Cul es la principal diferencia entre estos hbitats?
Los hbitats se pueden clasificar en dos grandes grupos: los hbitats terrestres, que
se encuentran sobre la tierra, y los hbitats acuticos, que se ubican bajo el agua.
Como aprendiste en la unidad 1, los anfibios pasan
distintas etapas de su vida en diferentes hbitats.
Primero viven en un hbitat acutico y luego en
un hbitat terrestre. Ellos nunca se alejan del agua,
pues all ponen sus huevos.
58
_cincuenta y _ocho
Hbitats acuticos
En el planeta existen varios tipos de masas de agua. Es por esto que existen
diferentes hbitats acuticos: ocanos, ros, lagos, lagunas, estanques y charcos.
Crees que en el ocano viven los mismos animales que en un pequeo charco?
Ocanos y mares
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Los ocanos son grandes masas de agua salada. En ellos se desarrollan diferentes
tipos de seres vivos. Peces, mamferos acuticos, moluscos, crustceos y algas, habitan
en este ambiente.
Algunos moluscos y algas viven sobre las

rocas en las costas del ocano.
En el fondo del mar viven animales como

mantarrayas y langostas.
Dependiendo de la
profundidad del ocano o
mar, llegar mayor o menor
cantidad de luz; y segn su
ubicacin, el agua puede ser
ms fra o ms clida.
Hay animales que viven en

la zona litoral, otros en la
intermedia y otros en las zonas
ms profundas del ocano.
_cincuenta y nueve
59
Leccin 2
Ros
Son corrientes de agua dulce que se producen
por el derretimiento de la nieve y las lluvias en las
montaas. Los peces de ro ponen sus huevos entre
las rocas ubicadas en la orilla, para que estos no sean
arrastrados por la corriente.
si
vi
Martn pescador
Cuando el ro se forma de
los deshielos de la nieve, sus
aguas son muy fras.
le
n
Sus aguas pueden ser dulces

o saladas y, a diferencia de los ros, son
aguas tranquilas y sin corriente.
re
Lagos y estanques
Algunas aves, como el

martn pescador o el pato
torrentero, se alimentan de
peces, por eso viven cerca
de los ros.
at
er
ia
En sus orillas crecen plantas que

necesitan mucha agua, como juncos y
caas. En estas plantas viven caracoles,
liblulas, zancudos, sapos y ranas. Ms al
fondo habitan algunos tipos de peces.
La temperatura del agua suele ser ms
alta que en los ros.
Actividad 23 Investigo sobre los hbitats acuticos

Actividad
1. Investiga sobre los hbitats acuticos que se encuentran en tu regin.
2. Visita uno de ellos y dibjalo. Luego anota dos caractersticas del hbitat
que observas.
60
sesenta
Hbitats terrestres
si
Los seres que viven sobre la tierra tienen diferentes necesidades y caractersticas. Un
oso polar, por ejemplo, tiene una gruesa capa de grasa bajo su piel y est cubierto de
pelos, lo que le permite vivir en un clima fro; pero una serpiente no est preparada
para resistir bajas temperaturas y necesita del calor del sol para vivir.
Serpiente
re
vi
Osos polares
le
n
Los hbitats terrestres se diferencian entre s por la temperatura del lugar, las
caractersticas del suelo y la cantidad de lluvia que cae en la zona, entre otros factores.
at
er
ia
Actividad 24 Observo y comparo diferentes hbitats terrestres

Actividad
Observa las fotografas y escribe en tu cuaderno.
Desierto
Bosque
a. En qu hbitat crees que llueve ms?

b. Por qu hay ms vegetacin en el bosque que en el desierto?
c. En tu localidad, hay un bosque o desierto cercano? Qu nombre recibe
esa zona? Si es posible, vistalo con tu curso. Observen y registren sus
caractersticas.
sesenta y _uno
61
Leccin 2
Desierto
si
vi
Bosque
Es un hbitat terrestre donde casi

no llueve. Durante el da es muy
caluroso, pero durante la noche hace
mucho fro. En este hbitat crecen
plantas llamadas cactus que estn
preparadas para vivir con poca agua,
almacenndola en sus tallos.
at
er
ia
le
n
re
En este hbitat crecen muchos rboles

debido a las constantes lluvias. Viven
muchos animales, pues hay alimento
disponible para ellos. Las aves, como el
pjaro carpintero, construyen sus nidos en
los rboles.
Trpicos
Son lugares clidos donde siempre

hay altas temperaturas, aunque
tambin llueve. All viven animales
como monos, tucanes, serpientes,
ranas y una enorme variedad de
insectos. Qu animal podra vivir en
cada hbitat? Seala dos de cada uno.
62
sesenta y _dos
Otro factor que diferencia los hbitats

terrestres es la temperatura. Existen
hbitats muy fros y otros muy
calurosos.

Polos
Lugares de la Tierra donde siempre hace fro
y la mayor parte del ao la superficie est
cubierta de hielo. Su vegetacin es escasa.
Viven animales como pinginos y lobos marinos.
Actividad 25 Investigo sobre hbitats terrestres

Actividad
re
vi
si
Investiga sobre hbitats terrestres de tu regin. Organicen con su

profesor una salida a un hbitat caracterstico de su zona. Comenten sus
caractersticas en relacin a la temperatura, humedad y precipitaciones.
Completa el esquema con la caracterstica principal.
le
n
1.
at
er
ia
ocanos
Hbitats
acuticos
ros
2.
lagos
Marca con un .
Caractersticas
Desierto
Polo
Trpico
Llueve poco
Hace mucho fro
Siempre es caluroso
sesenta y _tres
63
Trabajo en ciencias
OA 4
Cmo es el hbitat de las lombrices de tierra?

En este trabajo podrs observar las caractersticas del hbitat de las lombrices y la
importante labor que realizan estos animales que viven bajo tierra.
Qu necesito?
una botella
transparente
un trozo de
cartulina negra
vi
si
agua
re
tierra y lombrices
una media de nylon
cinta adhesiva
at
er
ia
Observo y pregunto
le
n
arena
hojas
tiza
Cmo son las lombrices?, qu caractersticas tiene su hbitat?
1. Para observar, debes utilizar todos tus sentidos. Mira la lombriz, fjate en sus
detalles. Tcala con mucho cuidado. Emite algn sonido? Recuerdas a qu

grupo de animales pertenece?
2. Observa la lombriz con la lupa. Dibjala en tu cuaderno y luego completa

el cuadro.
Caractersticas de las lombrices

Tiene patas?
64
Tiene ojos?
sesenta y _cuatro
Qu forma
tiene?
De qu
color es?
Tendr huesos?
Experimento
le
n
re
vi
si
at
er
ia
Al terminar tu trabajo, no olvides devolver las lombrices a su hbitat natural.
Analizo y comunico
Luego de dos semanas, retiren la cartulina y observen.
Dibujen cmo se ven ahora las capas de tierra en la botella. Comprenlo con sus
dibujos anteriores.
Comenten y comparen sus resultados con los de sus compaeros.
a. Qu necesidades tienen las lombrices para vivir?
b. Pueden identificar ahora las capas de tierra, tiza y arena?
c. Qu creen que ha sucedido?
d. Qu ha pasado con las hojas?
e. Qu importancia tendrn las lombrices en la mantencin de la tierra?
Comuniquen esta reflexin al resto del curso.
sesenta y _cinco
65
con tu profesor.
Observa las fotografas y completa las oraciones.
re
vi
si
1.
le
n
a. Una de las diferencias entre estos hbitats es que en el desierto

muy poco y en el bosque llueve
Escribe dos diferencias de los siguientes hbitats, en relacin con su

temperatura y vegetacin.
2.
at
er
ia
b. En el bosque hay muchos rboles, a diferencia del desierto, cuyas plantas

caractersticas son los
.
66
sesenta y _seis
at
er
ia
Bosque
le
n
re
vi
si
Recorta los seres vivos de la pgina 83 y pgalos en su hbitat. Luego,

responde en tu cuaderno.
3.
Laguna
a. Podran los renacuajos vivir en un medio sin agua?, por qu?

b. Puede vivir el pjaro carpintero en el desierto?, por qu?
sesenta y _siete
67
Leccin
Cmo alteramos el hbitat

de plantas y animales?
Actividad 26
Actividad
Identifico de qu forma alteramos los hbitats
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Observa la imagen y responde las preguntas en tu cuaderno.
a. Qu acciones realizan las personas para poder vivir en el bosque?

b. Cules de estas acciones alteran este hbitat natural?
c. Si estas personas contaminaran un ro cercano, qu sucedera con los
animales que viven en el ro?
El ser humano modifica o altera los hbitats naturales de plantas y animales.
Construye caminos y casas, tala rboles y utiliza el agua disponible en la naturaleza.
Cuando esto se hace con cuidado, el impacto es menor, pero en ocasiones se destruye
el medioambiente daando los hbitats de muchos seres vivos.
68
sesenta y _ocho
La contaminacin del aire, el suelo y el agua

Muchas de las actividades que hacemos
durante el da generan desechos.
Algunos contaminan y alteran los hbitats
de diferentes animales.
El humo de los autos, los microbuses

e industrias, contaminan el aire. Qu
medio de transporte no contamina?
vi
le
n
re
Otros desechos, como la basura, se

juntan en un vertedero. En estos lugares
se toman las medidas de seguridad
para contaminar lo menos posible el
suelo, pero es muy importante reducir la
cantidad de basura que producimos. Es
fundamental reducir, reutilizar y reciclar.
si
Industria
Vertedero
at
er
ia
Los desechos como aceites, combustibles y

lavalozas contaminan el agua si llegan a
los hbitats acuticos. Esto perjudica la
vida en esos hbitats, pues todos los seres
vivos necesitan agua limpia. Por eso, no
botes aceite en el lavaplatos ni basura en
el agua.
Aguas contaminadas
En grupos investiguen sobre un tipo de contaminacin que haya ocurrido
en su zona. Si es posible, visiten el lugar. Averigen qu efectos ha tenido
sobre los seres vivos y elaboren un afiche para comunicar lo investigado al
resto de sus compaeros. (Aydate con los consejos de Monti en pgina 57
y los de tu profesor).
sesenta y nueve
69
Leccin
Qu sucede si destruimos
los hbitats?
Actividad 27 Comprendo qu sucede cuando se destruye un hbitat

Actividad
1.
Lee la carta y luego marca la respuesta correcta.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Hola:
Soy Monti y _te quiero contar algo. Las _personas,
durante _los _ltimos _aos, _han _destruido mi
_hbitat _talando muchos _rboles. Esto _ha _hecho _que
_cada vez _seamos menos _los monitos _del monte.
Estamos _casi _en _peligro _de _extincin, _es _decir, _en
_riesgo _de _desaparecer _del _planeta. Mis _amigos,
_el _huemul, y _el _cndor, _tambin _corren _el mismo
_riesgo. Nos _puedes _ayudar?
T_e _saluda _con _cario,
Monti
a. Por qu el monito del monte est en riesgo de desaparecer?

Porque han daado su hbitat.
Porque tiene fro.
b. Qu otro animal tambin est en peligro de desaparecer?

El cndor.
El caracol.
2. Comenta con tu curso tres acciones para cuidar el hbitat de estos animales.
70
setenta

A continuacin encontrars informacin sobre otros animales caractersticos de
nuestro pas que estn en riesgo de desaparecer.
re
vi
si
Solo existe en una isla del archipilago

Juan Fernndez, donde encuentra
arbustos cargados de flores de las que
se alimenta. El ser humano, al poblar la
isla, ha cortado los arbustos, lo que ha
disminuido el alimento disponible.
Arthur Grosset
Picaflor de Juan Fernndez
le
n
Canqun colorado
at
er
ia
Florentino Alvarado
Es un ganso pequeo que habita

en el extremo sur de Chile.
El nmero de canquenes ha
disminuido rpidamente debido
a que el ser humano introdujo
el zorro gris en esa zona, que se
alimenta de los huevos de esta ave.
Otros animales chilenos en peligro de desaparecer son el gato andino, la ranita de

Darwin y la chinchilla.
En grupos, escojan otro animal chileno en peligro de extincin. Investiguen
sus caractersticas y expliquen al resto de sus compaeros las acciones que
podran proteger el hbitat de este animal. Pueden buscar informacin en
Internet, por ejemplo en www.recursostic.cl/lc2071
setenta y _uno
71
con tu profesor.
Marca las acciones que destruyen el hbitat de los animales.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
1.
72
setenta y _dos
Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar
su hbitat.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Animal escogido:
2.
Completa la oracin.
Es _importante _cuidar nuestros _animales. Una _forma de

_hacerlo _es
.
setenta y _tres
73
Viajo por Chile
N
E
O
Esta vez viajaremos a un lugar

maravilloso ubicado al norte
de Coquimbo.
si
La Reserva Nacional Pingino de Humboldt est

conformada por tres islas: Choros, Damas y Chaaral.
at
er
ia
le
n
re
vi
En esta reserva viven muchos mamferos marinos como el

chungungo, lobo de un pelo y lobo de dos pelos.
Entre las aves se encuentran el pingino de Humboldt, el
yunco, cormorn lile y guanay, todas especies protegidas.
Pinginos de Humboldt
Cormoranes
74
setenta y _cuatro
Por un
mundo mejor
Como has aprendido, la contaminacin del agua destruye los hbitats acuticos y
a los seres vivos que viven all. T puedes ayudar a mantener las reservas de agua
limpias si no botas basura en ellas y consumiendo agua responsablemente.
solo las acciones que cuidan el agua.
10 min
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Encierra en un
Preere una ducha

corta en vez de un
bao de tina, pues
gastas menos agua.
Mundo digital
Cuidado del agua
En el computador entra a www.recursostic.cl/lc2075. Luego comenta

con tu curso por qu es importante cuidar el agua.
setenta y _cinco
75
Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre los hbitats.
1. El
de una planta o animal es el lugar donde vive

y encuentra todo lo que necesita para vivir.
Segn sus caractersticas, los hbitats se clasifican en:
2. Hbitats
le
n
re
vi
si
oceno
lago
3. Hbitats
at
er
ia
ro
bosque
desierto
trpico
polo
4. Algunas de las actividades que realiza el

pueden destruir parte de estos hbitats, poniendo en riesgo la vida de los seres
que habitan en l.
76
setenta y _seis
Lo que aprend

con tu profesor.
Une el hbitat con su caracterstica.
Suelo cubierto por hielo.
si
Trpico
vi
Aguas dulces con corriente.
at
er
ia
Bosque
le
n
re
Polo
Casi nunca llueve.
Desierto
Grandes masas de agua salada.
Ocano
1.
Siempre es caluroso.
Ro
Llueve muy seguido.
setenta y _siete
77
Lo que aprend
2.
Marca la respuesta correcta.

a. Qu planta est preparada para vivir en hbitats con poca agua?
Cactus
Juncos
Lobo marino
si
Serpiente
b. Qu animal puede resistir bajas temperaturas?
re
vi
c. Qu animal puede vivir la mayor parte de su vida sin luz?

Pingino
le
n
Lombriz
d. Qu animal est preparado para vivir en un hbitat de agua salada?
Dibuja dos acciones que generen desechos

y luego responde.
3.
at
er
ia
Mantarraya
78
setenta y _ocho
Tucn
si
a. Qu sucede cuando los desechos llegan a ros y lagos?
at
er
ia
le
n
re
vi
b. Qu puedes hacer para disminuir la contaminacin?
c. En qu crees que te afecta la desaparicin de algunos animales de nuestro

pas y del planeta?
setenta y nueve
79
Lo que aprend
Marca las situaciones que perjudican el hbitat
de los animales.
Responde las siguientes preguntas.
le
n
5.
re
vi
si
4.
at
er
ia
a. Qu animales han sido afectados por la tala de los bosques?
b. Qu haras para proteger el hbitat de los animales del bosque?
80
_ochenta
Mis logros
INICIO
vi
si
META
re

preferencias.
le
n
at
er
ia
_ochenta y _uno
81
Brigada ambiental
Es hora de comenzar el segundo desafo de
tu Brigada.
Durante esta unidad has aprendido que algunos
animales de nuestro pas estn en peligro de
extincin. Pero qu podemos hacer nosotros
para ayudarlos?
Pega en tu cuaderno
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Observa el ejemplo:
Es momento de transformarse en periodista y

confeccionar un diario para repartir en tu colegio.
82
_ochenta y _dos
Recortable
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Pgina 67 Qu estoy aprendiendo?
_ochenta y _tres
83
le
n
at
er
ia
si
vi
re
Juego final
vi
si
Une los puntos siguiendo

los nmeros y encuentra al
animal escondido. Qu tipo
de animal es? Luego, pntalo.
Buena suerte!
re
le
n
at
er
ia
31
18
20
30
21
32
17
33
34
35
19
10
22
16
29
23
28
27
26
24
25
15
11
14
13
12
_ochenta y _cinco
85
Unidad
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Mi cuerpo
Aprender sobre...
Cmo est formado mi cuerpo.
t Algunos rganos importantes de mi cuerpo.
t El cuidado de mi cuerpo: alimentacin sana y
actividad fsica.
86
_ochenta y _seis
n
si
vi
re
le
n
at
er
ia
juegan con la pelota?
2. Cmo respiran los nios que estn corriendo?

3. Has practicado algunos de estos ejercicios en tu
clase de Educacin Fsica?, qu otros ejercicios
conoces?
4. Es importante comer alimentos saludables?,

Latinstock
1. Qu partes de su cuerpo utilizan los nios que
sabes por qu?
5. Por qu crees que es importante conocer y

cuidar tu cuerpo?
_ochenta y _siete
87
Me preparo para
la nueva unidad
actividades. Al finalizar,
completa pintando:
Por lograr
An no logrado
Une cada parte del cuerpo humano con su nombre.
si
1.
Correcto
Tronco
2.
at
er
ia
Cuello
Marca las acciones que ayudan a mantener
tu cuerpo sano.
88
le
n
re
vi
Piernas
_ochenta y _ocho
Brazos
Unidad 3: Mi cuerpo
3. En esta actividad debern registrar cuntas veces

son capaces de agacharse y levantarse en el perodo
de tiempo que tardas en contar hasta diez. La primera
vez con ambos pies y la segunda solo sobre un pie.
a. Uno de los integrantes se agacha y se para, contando cuntas veces
toca el suelo.
b. El otro compaero cuenta hasta diez y le avisa a su compaero

que deje de agacharse.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
c. Luego, repiten el ejercicio, pero esta vez solo se agacha sobre un pie.
d. Registra en la siguiente tabla tus resultados.
Cuntas veces me agacho en un tiempo determinado?

Tiempo
En dos pies
En un pie
Lo que tardas en
contar hasta diez.
e. Comenta con tus compaeros.
Todos tienen los mismos resultados?, por qu?
_ochenta y nueve
89
Leccin
Cmo est organizado

mi cuerpo?
OA 7
Tu cuerpo est formado por tres partes: cabeza, tronco y extremidades.

En la cabeza se
encuentra la cara.
Las extremidades
superiores son los
brazos y las manos.
Las extremidades
inferiores son las
piernas y los pies.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
En el tronco est el
cuello, la espalda, el
pecho, el abdomen
y la cintura.
Los rganos son las estructuras que permiten que tu cuerpo funcione y estn
distribuidos en diferentes partes. Pueden estar al interior de tu cuerpo, como el
corazn, o al exterior, como los ojos y la piel.
Actividad 21 Recuerdo la ubicacin de los rganos de los sentidos

Actividad
1. Observa la fotografa de esta pgina y encierra en un crculo los rganos de
los sentidos.
2.
90
Escribe la ubicacin de cada rgano que marcaste.

a. Los ojos, la nariz y la lengua se encuentran en la
b. La piel se ubica en
c. Los odos estn en la
noventa
Unidad 3: Mi cuerpo
Algunos rganos internos importantes del cuerpo son el estmago, los pulmones,
el corazn y el cerebro.
Al interior de tu cuerpo tambin se encuentran otras estructuras que t ya conoces.

Como recuerdas, los seres humanos son animales vertebrados y en el interior de su
cuerpo se encuentran los distintos rganos. Nombra algunos de estos rganos.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Aprendo
Esqueleto
humano
Todos los animales

(invertebrados
y vertebrados)
poseen rganos
en su cuerpo.
Tambin las
plantas tienen
rganos que les
permiten vivir.
Algunos rganos de tu
cuerpo.
1.
Dibuja en tu cuaderno una silueta del cuerpo humano.
2. Dibuja en la silueta dos rganos que recuerdes.

3. Marca con color rojo el tronco.
4. Marca con color azul las extremidades.
noventa y _uno
91
Leccin
Cmo nos movemos?
OA 7
Te puedes mover y mantener de pie gracias a tu sistema locomotor. Este sistema

est conformado por huesos, msculos y articulaciones.
Los huesos son rganos rgidos y resistentes. Juntos forman el esqueleto, que sirve
para sostener tu cuerpo y conservar su forma. Adems, el esqueleto protege algunos
rganos internos.
Los huesos se unen entre s
mediante las articulaciones.
si
vi
re
le
n
at
er
ia
Como recuerdas, la
columna vertebral est
formada por varios anillos
que le dan movimiento.
La columna vertebral te
permite caminar, inclinarte,
agacharte y sentarte.
Columna
vertebral
Actividad 22 Observo un modelo de columna vertebral

Actividad
1. Observa los siguientes modelos de columna vertebral.
2. Toca tus vrtebras que se encuentran en tu espalda, qu forma sientes?

3. Responde en tu cuaderno.
a. Qu modelo permite mayor movimiento de la estructura?
b. Jntate con un compaero o compaera, toquen sus espaldas y busquen
sus vrtebras Cmo son?
c. Compara los movimientos que t haces con los que puedes replicar en el
modelo que construiste en la unidad 1, pgina 17 de tu texto.
92
noventa y _dos
Unidad 3: Mi cuerpo
Los msculos son estructuras blandas y
elsticas que pueden encogerse y estirarse
sin romperse. Algunos msculos estn
unidos a los huesos.
El trabajo conjunto de ambas estructuras
permite el movimiento.
Otros msculos forman parte de rganos
internos, como el estmago y el corazn.
Sabes cuntos msculos tiene el ser humano?
Articulacin
vi
si
Msculos
del cuerpo
humano
Renan los siguientes materiales: dos rectngulos de cartn, un globo

alargado, lana, plumn, tijeras y papel.
le
n
1.
re
Actividad 23 Construyo un modelo de aparato locomotor

Actividad
2. Construyan el modelo siguiendo las instrucciones de su profesor.
at
er
ia
3. Qu estructura representan los cartones?, y el globo?
Pinta la respuesta correcta.
a. Dnde se encuentran los huesos?

En el tronco y extremidades.
En la cabeza, tronco y extremidades.
b. Cmo son los msculos?

Estructuras blandas y elsticas.
Estructuras duras y rgidas.
noventa y _tres
93
Leccin
Cmo funciona
mi cuerpo?
OA 7
Ya aprendiste que el sistema locomotor es el que permite que te muevas. Pero para
llegar al colegio, estudiar y hacer todas tus actividades, necesitas que todo tu cuerpo
funcione correctamente.
De dnde obtenemos la energa?
Los seres humanos necesitan energa para vivir. Para obtener esta energa, deben
consumir alimentos.
le
n
at
er
ia
Boca
re
vi
si
En tu cuerpo existe un rgano encargado de moler y mezclar los alimentos que

consumes. Sabes cul es? S, la boca!, que junto con el esfago el estmago y el
intestino, forman el sistema digestivo.
Esfago
Estmago
Intestino
En el sistema digestivo ocurre el

proceso de digestin, que consiste en
obtener los nutrientes de los alimentos
para utilizar su energa.
Aprendo
Los alimentos contienen nutrientes que son pequeas partculas que el
cuerpo utiliza como energa.
94
noventa y _cuatro
Unidad 3: Mi cuerpo
Cmo viajan los nutrientes por todo el cuerpo?
si
vi
re
Corazn: rgano en forma

de puo. Por su interior pasa
la sangre y cuando late, la
impulsa para que circule por
todo el cuerpo.
Qu pasa con los nutrientes cuando llegan a

la sangre luego de ser procesados en el sistema
digestivo? Los nutrientes, al estar en la sangre,
circulan por todas las partes de tu cuerpo a travs
del sistema circulatorio.
at
er
ia
le
n
Vasos sanguneos: son

delgados y largos conductos
que recorren todo tu cuerpo.
Por ellos viaja la sangre.
Sistema circulatorio
Actividad 24 Reconozco la ubicacin del corazn y el estmago

Actividad
Pinta de color verde
la ubicacin del estmago y
de color rojo la ubicacin del
corazn.
noventa y _cinco
95
Leccin 3
Cmo obtengo el aire que necesito para vivir?

En la sangre viajan gases que son necesarios para vivir. Uno de los gases
que necesitan los seres vivos se llama oxgeno. Este gas ingresa a tu cuerpo
constantemente cada vez que respiras.
La respiracin
Cuando inspiras, el aire ingresa a tu cuerpo por la nariz hacia los pulmones.
re
vi
si
Tu cuerpo tambin genera desechos. Uno de ellos se llama dixido de carbono y

tambin es un gas. Este gas se elimina en la espiracin. Pon tus manos en tu pecho,
inspira mucho aire. Sientes cmo algo se infla?
at
er
ia
Costillas
(huesos)
le
n
Nariz
Adems de sostener
nuestro cuerpo, qu
otra funcin tienen
nuestros huesos?
Tus dos pulmones forman parte del

sistema respiratorio y se ubican en el
pecho, dentro de la caja torcica.
96
noventa y _seis
Trquea
Pulmones
Unidad 3: Mi cuerpo
Actividad 25 Observo los movimientos de la respiracin

Actividad
Consigue cinta de tela y plumn. Luego, haz la siguiente actividad
con un compaero.
1. Toma aire profundamente llenando tus pulmones.

2. Tu compaero mide el contorno de tu pecho y lo marca en la cinta con
una I, de inspiracin.
3. Bota el aire, vaciando tus pulmones.
vi
con una E, de espiracin. Cambien los roles.
si
4. Tu compaero nuevamente mide el contorno de tu pecho y marca la cinta

5. Comparen los resultados y respondan: en qu proceso la caja torcica
le
n
re
aumenta de tamao?, qu crees que pasa con el tamao de los pulmones

en la inspiracin y espiracin?
at
er
ia
Recorta el dibujo del

cuerpo humano de la pgina 117
y pgalo en tu cuaderno. Escribe
el nombre de los rganos y una
funcin de cada uno de ellos.
Recortable
Bronquios
_ciento _diecisiete
117
noventa y _siete
97
Trabajo en ciencias
OA 7
Qu sucede con los latidos de mi corazn?

Observo y pregunto
Con cada latido, tu corazn bombea sangre a todo tu cuerpo. Sin este movimiento,
la sangre no llegara a los rganos y estos no podran funcionar. El pulso permite
contar cuntas veces late tu corazn. Pon tu dedo ndice en tu mueca, qu
sientes? Cuntas veces late tu corazn en un minuto?
si
1. Cuenta cuntas veces late tu corazn durante el tiempo que tu profesor te
vi
indique. Debes permanecer sentado.
re
Nmero de latidos (sin actividad fsica)
le
n
Yo
at
er
ia
2. Pide los datos a dos compaeros y completa la tabla.

Nmero de latidos (sin actividad fsica)
Compaero 1
Compaero 2
Pero qu suceder con los latidos del corazn despus de hacer ejercicio?
3. Renete con tus dos compaeros y escriban una posible respuesta a la pregunta.
4. Pongan a prueba sus respuestas mediante el siguiente experimento.

98
noventa y _ocho
Unidad 3: Mi cuerpo
Experimento
5. Cuando el profesor te indique, sal al
patio y corre con tus compaeros.
6. Entra a la sala y cuenta
inmediatamente los latidos de tu

corazn durante el tiempo que
indique tu profesor.
si
7. Completa la tabla.
re
vi
Nmero de latidos (despus de correr)

Yo
y completa la tabla.
le
n
8. Pide los nuevos datos a los mismos compaeros de la actividad nmero 2
at
er
ia
Nmero de latidos (despus de correr)
Compaero 1
Compaero 2
Analizo y comunico
Renete con tus dos compaeros y comenten.
a. Qu sucedi con tu corazn despus de hacer ejercicio?
b. Qu plantearon en su respuesta?
c. Pudieron corroborarla con el experimento?
d. Compartan sus resultados con los dems grupos.
noventa y nueve
99
con tu profesor.
1.
Marca segn su ubicacin en las diferentes partes del cuerpo.

Partes del cuerpo
Cabeza
Tronco
Extremidades
Estmago
si
Msculos
re
vi
Pulmones
le
n
Corazn
2.
at
er
ia
Marca tu respuesta correcta.
a. Hacia qu rgano se dirige el aire cuando inspiras?

Pulmn
Corazn
Estmago
b. A travs de qu conductos circula la sangre por todo tu cuerpo?

Huesos
Trquea
Vasos sanguneos
c. Qu rgano es el encargado de bombear sangre por el cuerpo?

Corazn
100
_cien
Sistema digestivo
Vasos sanguneos
Unidad 3: Mi cuerpo
Dibuja las estructuras mencionadas en cada silueta humana.
Sistema circulatorio
at
er
ia
le
n
re
vi
Msculos
si
Esqueleto
3.
_ciento _uno
101
Leccin
Qu debo hacer para

estar fuerte y sano?
OA 8
En esta unidad has estudiado tu cuerpo, sus rganos y estructuras ms importantes,

pero, qu importancia tendra conocer todo esto si no sabes cuidar tu cuerpo?
Si quieres crecer y estar sano, sin enfermarte, necesitas realizar ejercicio,
consumir alimentos saludables, beber abundante lquido y dormir al menos 8
a 9 horas diarias.
Por qu hacer ejercicio?
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Tal como los msculos de las piernas y los brazos se tonifican al hacer deporte, el
corazn tambin se fortalece cuando haces ejercicios.
Sabas que mientras

duermes tu cuerpo crece?
102
_ciento _dos
Tu cuerpo tiene casi 600 msculos. Si no

se trabajan, pierden fuerza y elasticidad.
Por eso, es necesario hacer ejercicios
fsicos con frecuencia, como caminar,
correr, saltar y trotar.
Unidad 3: Mi cuerpo
Actividad 26 Identifico los msculos que ejercito

Actividad
Practica los siguientes ejercicios y dibuja en tu cuaderno los msculos
que sientes que ests trabajando.
le
n
re
vi
si
1.
2. Responde las preguntas con tus compaeros.
at
er
ia
a. Cul de los tres ejercicios crees que es mejor?, por qu?

b. Cul de estos ejercicios podras practicar en tu casa?
Intenta practicar todos los das dos de

estos ejercicios cuando llegues del colegio,
durante el tiempo que tardas en escuchar tres
canciones en la radio.
Recuerda que antes de practicar cualquier
deporte, debes hacer un pequeo
calentamiento, moviendo tu cuerpo
lentamente. Al finalizar, no olvides estirar tus
msculos. As evitars dolores posteriores o
posibles lesiones.
Nio elongando
_ciento _tres
103
Leccin 4
OA 8
Por qu debo comer sano?

Los alimentos necesarios para mantener tus msculos elsticos y resistentes son
las protenas. Estas se encuentran en carnes, huevos y legumbres, como porotos,
lentejas y garbanzos.
re
vi
si
La leche y sus derivados, como el yogur y el queso, tienen mucho calcio. El calcio
es un mineral muy importante para que los huesos crezcan sanos y fuertes.
le
n
Alimentos ricos en protenas
Alimentos ricos en calcio
Qu sucede si no realizo ejercicio ni cuido mi dieta?
at
er
ia
Tus huesos y msculos estarn ms dbiles y podrs

sufrir accidentes con ms frecuencia, como los
siguientes:
Fracturas, se producen cuando se rompe un hueso.
Desgarros, se rompe una pequea porcin

de un msculo.
Si descuidas tu alimentacin y no haces ejercicio,

acumulars grasa, la cual puede llegar a tus vasos
sanguneos y producir graves enfermedades cuando
seas mayor.
Fractura de tobillo.
Al estar con sobrepeso tu sistema locomotor tambin se daa, pues debe mover
un cuerpo ms pesado, lo que hace que te canses con ms facilidad.
104
_ciento _cuatro
Unidad 3: Mi cuerpo
Nombra 3 formas de hacer ejercicios en el colegio y otras 3 que puedas
hacer en tu casa.
Actividad 27 Propongo formas de ejercitar mi cuerpo

Actividad
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Dibuja dos formas de ejercitar tu cuerpo. Deben ser simples y que

puedas hacer esta semana.
1.
Busca en diarios y revistas cinco acciones que permitan mantener tu

cuerpo fuerte y sano. Pgalas en tu cuaderno.
_ciento _cinco
105
con tu profesor.
1.
Une cada ilustracin con el beneficio que te aporta.
Fortalece todos los

msculos, incluyendo el
corazn.
Estira los msculos

despus del ejercicio,
para evitar lesiones.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Prepara tu cuerpo
antes de hacer ejercicio.
As evitars lesiones
posteriores.
2.
Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.

a. Por qu es importante consumir legumbres?
b. Qu alimentos te aportan calcio?, por qu es importante consumirlos?
106
_ciento _seis
Unidad 3: Mi cuerpo
le
n
re
vi
si
Dibuja un ejercicio que puedas realizar en los siguientes momentos:
at
er
ia
Durante el recreo
3.
Al llegar a tu casa despus del colegio
_ciento _siete
107
Viajo por Chile
N
E
O
En esta unidad viajaremos a Isla

de Pascua!
Isla de Pascua o Rapa Nui es una
isla ubicada en el ocano Pacfico.
Est muy lejos de la costa de
Chile y sus habitantes tienen ritos,
deportes y actividades propias.
si
Conozcamos algunos de sus juegos tpicos.
re
vi
Pora: competencia de nado sobre un flotador de totora.

Se pone a prueba la fuerza muscular de los competidores.
le
n
Aka venga: competencia que consiste en correr con dos

racimos de pltanos transportados en una varilla sobre
los hombros.
at
er
ia
Algunas plantas y animales de la isla han desaparecido

debido a que su hbitat ha sido alterado, tal como
estudiaste en la unidad anterior. Quedan algunas aves,
como el tavake y makohe, y algunos peces, como el pez
mariposa y el poop.
Los moais son nicos de este lugar.
108
_ciento _ocho
Por un
mundo mejor
Unidad 3: Mi cuerpo
Cuando tus abuelos eran nios se divertan con juegos muy entretenidos. Jugaban en
las plazas, elevaban volantines, tiraban el trompo, saltaban el elstico, la cuerda, entre
muchos otros juegos.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Pregntale a un adulto, en tu casa o en tu barrio, a qu jugaba cuando nio. Pdele

que te cuente si conoce los juegos que observas en la ilustracin.
Es muy importante que cuides los

juegos que hay en las plazas. As
todos podremos utilizarlos.
Mundo digital
Plazas gimnasios
En el computador, entra al portal www.recursostic.cl/lc2109. Revisa las

fotografas y comenta qu sucede en ellas. Luego conversen y respondan:
por qu es importante cuidar los espacios pblicos?, quines son los
perjudicados cuando estos se daan?
_ciento nueve
109
Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre el cuerpo humano.
El cuerpo est compuesto por estructuras muy importantes. Algunas de ellas son:
1.Los
2. Los
dan soporte y forma
permiten el movimiento
. Otros,
al
del cuerpo.
si
protegen a los rganos
le
n
re
vi
internos.
bombea la sangre para
at
er
ia
que llegue a todo

el cuerpo.
4. El
3. El
ayuda a obtener
los nutrientes de los
5.Los
permiten la respiracin.
alimentos.
Para desarrollarnos fuertes y sanos debemos realizar ejercicio y comer alimentos saludables.
110
_ciento _diez
Unidad 3: Mi cuerpo
Lo que aprend
OA 7-8

con tu profesor.
Une cada rgano con su ubicacin correspondiente.
Pulmones
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Estmago
1.
Corazn
Columna
vertebral
_ciento _once
111
Lo que aprend
2. Marca con una lnea el recorrido que hacen los alimentos
at
er
ia
le
n
re
vi
si
desde que ingresan al sistema digestivo. Indica sus partes.
112
_ciento _doce
Unidad 3: Mi cuerpo
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Escribe qu momento de la respiracin muestra

cada fotografa. Luego, explica qu sucede en cada uno
de esos momentos.
3.
_ciento _trece
113
Lo que aprend
Marca con un las actividades que fortalecen
tus msculos y corazn.
2
5.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
4.
Marca con un la respuesta correcta.
a. Qu alimentos aportan calcio?

Manzana
Queso
b. Para qu es importante consumir legumbres y pescados?

Para fortalecer los pulmones
114
_ciento _catorce
Para fortalecer los msculos
Unidad 3: Mi cuerpo
Mis logros
INICIO
vi
si
META
re
2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un

tus preferencias.
le
n
at
er
ia
_ciento _quince
115
Brigada ambiental
Te presentamos el tercer desafo de tu Brigada
ambiental.
Reutilizar
Reciclar
si
Reducir
Ya has aprendido que contaminar daa el ambiente

de los seres vivos. Entonces, para cuidar nuestro
medioambiente trabajaremos con la regla de las
tres erres:
Reducir: disminuir la cantidad de basura que generamos, escogiendo productos

con menos envases, utilizando bolsas de gnero para ir a comprar y cuidando
nuestras cosas.
Reutilizar: utilizar muchas veces el mismo producto. Por ejemplo, comprando

con envases retornables, regalando la ropa que te queda pequea y utilizando los
cuadernos del ao anterior.
Reciclar: consumir productos que puedan reciclarse. Esto quiere

decir que cuando sean un desecho, servirn para obtener nuevos
productos. Algunos materiales reciclables son cartn, papel, vidrios
y latas.
at
er
ia
le
n
re
vi
Organcense en grupos y, con ayuda de su profesor, dibujen en cartulinas afiches

sobre cmo reducir nuestros desechos. De preferencia utilicen cartulinas que ya
fueron usadas por uno de sus lados.
116
_ciento _diecisis
Pega en tu cuaderno
Este desafo ser dar a conocer a otros compaeros nuevas formas de reducir la
basura.
Recortable
Bronquios
at
er
ia
le
n
re
vi
si
_ciento _diecisiete
117
le
n
at
er
ia
si
vi
re
Juego final
Organzate con dos compaeros y juega a la ruleta
del cuerpo humano.
vi
2. Tres
verduras de
color verde
at
er
ia
6. Bombea
la sangre
a todo el
cuerpo
le
n
re
1. rgano
encargado de
obtener los
nutrientes
si
Solo necesitan un dado y a jugar!
5. rganos
para
respirar
3. Dos
ejercicios
para
fortalecer el
corazn
4. rganos
flexibles,
permiten el
movimiento
_ciento _diecinueve
119
Unidad
at
er
ia
le
n
re
vi
si
El agua
Aprender sobre...
Caractersticas del agua.
El agua en sus diferentes estados: slido, lquido y gaseoso.
El ciclo del agua en la naturaleza.
Por qu es importante cuidar el agua.
120
_ciento veinte
n
si
vi
re
le
n
at
er
ia
1. Qu observas en las fotografas?

2. De qu estn formados los ros, los lagos, los ocanos,
la lluvia, y la nieve?
3. Menciona tres actividades que realices todos los das en

que utilices agua.
Israel Becerra B.
4. Qu tema crees que trataremos en esta unidad?

5. Qu importancia tiene el agua en tu vida?, qu crees
que sucedera si el agua se agotara?
_ciento veintiuno
121
Me preparo para
la nueva unidad
completa pintando:
Por lograr
Marca donde encuentres agua.
at
er
ia
le
n
re
vi
122
_ciento veintids
An no logrado
si
1.
Correcto
Unidad 4: El agua
Rene los siguientes materiales: agua, un vaso

transparente, un sobre de jugo en polvo y una cuchara.
Dibuja tu vaso de agua.
Agrega agua en un vaso limpio

y transparente. Luego observa
y responde en tu cuaderno.
si
a. De qu color es el agua?
at
er
ia
le
n
d. Qu forma tiene el agua?
re
c. Bebe un poco de agua.

Qu sabor tiene?
vi
b. Tiene un olor particular?
Dibuja tu vaso con jugo.
e. Agrgale una cucharadita

de jugo en polvo al agua y
revulvela.
De qu color es ahora?
2.
f. Qu sabor tiene?
g. Cambi la forma del agua?
_ciento veintitrs
123
Leccin
Cules son las

caractersticas del agua?
si
vi
re
Como sabes, en la Tierra existen varias masas

de agua, en las que se acumulan aguas dulces
y saladas. Qu caractersticas tiene este
recurso que es tan importante para la vida?
Todos los seres vivos necesitan agua para

vivir. Por ejemplo, necesitas agua para lavar
tus dientes y ducharte. Tambin necesitas
agua para preparar los alimentos. Una dieta
saludable debiera incluir alrededor de 4 vasos
de agua al da.
le
n
Actividad 21 Observo algunas caractersticas del agua

Actividad
Respondan las siguientes preguntas en sus cuadernos.
at
er
ia
a. Pueden observar el lpiz a travs del vaso de agua?,

qu caracterstica del agua les permite hacerlo?
b. Prueben el agua, tiene algn sabor?, y olor?
c. Pongan agua sobre sus manos. Pueden contener el agua?,
por qu?, puede el agua pasar entre tus dedos aunque estn juntos?
Aprendo
Tu cuerpo est compuesto en gran parte por agua.

Sabas que ms de la mitad del peso de tu cuerpo
corresponde a este lquido?
124
_ciento _veinticuatro
Unidad 4: El agua
El agua es transparente, es decir, no tiene color. Tampoco tiene sabor, por lo que se
dice que es inspida y es inodora, ya que no tiene olor.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
La capacidad del agua de pasar de un lugar a otro se debe a que el agua fluye y
escurre. Cuando abres la llave en el lavamanos, el agua escurre por l y este se vaca,
y cuando los hielos se derriten en las montaas, el agua fluye formando los ros.
En qu otro ejemplo ves estas caractersticas del agua?
Actividad 22 Observo y describo la forma del agua

Actividad
Renan cuatro frascos transparentes de diferentes formas y enumrenlos.
Agreguen agua a cada uno de ellos. Luego observen y respondan en su
cuaderno.
a. Qu forma tiene el agua en los frascos 1 y 2?
b. Dibujen las formas que adopta el agua en los frascos 3 y 4.
c. Viertan el agua del frasco 4 al frasco 3. Qu forma tiene ahora?
d. Qu puedes decir sobre la forma del agua en cada vaso?
_ciento veinticinco
125
Leccin 1
Cambios del agua

Otra de las caractersticas del agua es que cambia al variar su temperatura. Observa
qu sucede cuando se expone al calor o al fro.
Actividad 23 Observo los cambios del agua con el calor

Actividad
Observa y sigue las instrucciones que te dar tu profesor.
vi
si
a. Cmo es el agua que tu profesor vierte en el hervidor?
le
n
re
b. Qu sucede cuando tu profesor enciende el hervidor?
at
er
ia
c. Luego de un tiempo, qu sucede con el agua del hervidor?, qu observas?
d. Qu crees que ocurrira si dejas un hielo cerca del hervidor encendido?

Comprubalo y comenta con tus compaeros.
Al aumentar su temperatura, el
agua se evapora, lo que significa
que se transforma en vapor.
El vapor de agua es invisible y se
encuentra siempre en el aire.
Vapor de agua
126
_ciento veintisis
Unidad 4: El agua
Qu sucede con el fro?

Actividad 24 Observo los cambios del agua con el fro
Actividad
Renan los siguientes materiales: cubeta de hielo vaca, agua. Sigan las
instrucciones de su profesor y contesten en sus cuadernos.
a. Llenen con agua una cubeta para hacer hielo. Cmo es el agua con que
llenan la cubeta?
b. Guarden la cubeta en un congelador, en el colegio si es posible, y squenla

al otro da.
si
c. Qu creen que suceder con el agua en el congelador?
re
vi
d. Al otro da observen. Qu forma tiene el agua? Describan y dibujen lo

que ocurri.
at
er
ia
le
n
Al bajar la temperatura, el agua se congela,

transformndose en hielo. En la naturaleza, puedes
observar agua congelada en la nieve, los glaciares
y lagos congelados en zonas muy fras. Tambin, si
algn da hace mucho fro, puedes observar agua
congelada como escarcha.
Completa la caracterstica del agua que se representa en cada fotografa.
Cambia de
Al calentarse se
Al enfriarse se
_ciento veintisiete
127
Leccin
Puede el agua disolver

algunas sustancias?
Actividad 25 Observo y describo cmo el agua disuelve algunos slidos

Actividad
Formen grupos y renan los siguientes
materiales: sal, azcar, una botella
plstica con agua, dos vasos de
plstico y una cuchara.
vi
a. Qu ocurri al agregar sal en el

agua? Cambi de color?, de sabor?, de olor?
si
Sigan las instrucciones de su profesor

y respondan en su cuaderno.
re
b. Qu ocurri con el agua al agregarle azcar? Cambi de color?, de sabor?,

de olor?
le
n
c. Qu sucedi con los cristales de azcar y de sal?, los

distinguen en el agua?
at
er
ia
d. En qu situaciones de la vida cotidiana se disuelve azcar o

sal en el agua? Mencionen dos ejemplos.
Como has observado, el agua tiene la capacidad de disolver algunas sustancias.

Esto significa que el agua las deshace, hasta tal punto que no puedes distinguirlas.
El agua es capaz de disolver muchas sustancias.
Aprendo
Los seres humanos transpiran cuando hacen
ejercicio. El sudor es agua con sales disueltas.
Por eso, para mantener tu cuerpo hidratado,
es importante que consumas diariamente
al menos cuatro vasos de agua.
128
_ciento _veintiocho
Unidad 4: El agua
En la naturaleza, encuentras en el mar y en los ocanos una alta cantidad de sal

disuelta, por eso estas masas de agua son saladas.
vi
si
Actividad 26 Observo y comparo otras sustancias en el agua

Actividad
1. Coloquen agua en todos los vasos.
re
Renan los siguientes materiales: 3 vasos, arena, arroz, agua y un poco de aceite.
le
n
2. Agreguen las diferentes sustancias indicadas en la tabla. Agiten los vasos y

marquen con un si se disuelven o no en el agua.
Se disuelve
No se disuelve
at
er
ia
Sustancia
Arroz
Aceite
Arena
Completa las oraciones.
algunas sustancias como el azcar
a. El agua puede
y la
b. En los ocanos y mares existe
disuelta en el agua.
_ciento veintinueve
129
Leccin
Cules son los

estados del agua?
Actividad 27 Observo qu sucede con los hielos

Actividad
Renan los siguientes materiales: un vaso transparente, tres hielos, un lpiz
marcador y una lmpara. Sigan las instrucciones y respondan en su cuaderno.
1. Pongan tres hielos en el vaso. Dibujen en su cuaderno lo que observan.
2. Antes de irse a casa, observen qu ha sucedido con el hielo y dibujen en su

cuaderno lo observado.
si
3. Dejen el vaso en la sala hasta el otro da y vuelvan a observar.
vi
a. Cuntos hielos tiene ahora? Marquen hasta dnde llega el agua.
re
b. Dejen el vaso con agua bajo la lmpara encendida hasta el otro da.
le
n
c. Observen y marquen hasta dnde llega el agua al tercer da. Qu ha

sucedido con el agua durante los tres das?
at
er
ia
d. Dibuja en tu cuaderno los cambios que has observado.

El agua no solo se presenta como lquido, sino que la podemos observar en tres estados.
Estado lquido
El agua est en estado lquido cuando se encuentra a temperatura ambiente

(ni mucho fro ni mucho calor). En este estado adopta la forma del recipiente que
la contiene y escurre y fluye de un lugar a otro.
130
_ciento _treinta
Unidad 4: El agua
Estado slido
Comparo agua en estado slido y lquido
si
Actividad 28
Actividad
Como has aprendido,

el agua puede congelarse y
transformarse en hielo cuando
baja la temperatura. Cuando
el agua se congela, cambia
de estado lquido a slido.
vi
Marca cuando corresponda.
Adopta la forma
del envase
at
er
ia
Tiene forma definida
Agua en estado slido Agua en estado lquido
le
n
Caractersticas
re
Caractersticas de los estados lquido y slido
Estado gaseoso
El tercer estado en que puede estar el agua es el

gaseoso y como tal no se ve a simple vista. Este
estado se produce cuando el agua se somete a
altas temperaturas. Qu suceder con el agua de
la ropa mojada si la cuelgas al sol?
Construye un afiche donde resumas las caractersticas de los tres
estados del agua. Utiliza recortes o dibuja un ejemplo para cada uno.
_ciento _treinta y _uno
131
con tu profesor.
1.
Pinta las caractersticas del agua en estado lquido.
No tiene sabor
Tiene color blanco
si
Incolora
No tiene forma definida
Une cada caracterstica del agua con la imagen que representa.
at
er
ia
2.
le
n
re
vi
No tiene olor
Se evapora
132
Se congela
_ciento _treinta y _dos
Fluye
Disuelve algunos
slidos
Adopta la forma
del envase
Unidad 4: El agua
3.
Estado
Estado
4.
vi
si
Estado
Completa los enunciados con los estados del agua, en cada caso.
re
Completa la tabla.
Forma
Estado lquido
Estado slido
Estado gaseoso
at
er
ia
Caracterstica
le
n
Caractersticas de los estados del agua
Temperatura
Es visible?
Dnde puedo
observarla
_ciento _treinta y _tres
133
Leccin
Qu es el ciclo
del agua?
si
En la unidad 1 aprendiste que un ciclo es un proceso que termina y comienza

constantemente. En el caso del agua, esta circula en la naturaleza, cambiando una y
otra vez de estado. Por eso se habla del ciclo del agua, que no tiene inicio ni final.
Observa la imagen.
re
vi
at
er
ia
le
n
134
_ciento _treinta y _cuatro
Unidad 4: El agua
1 El agua de los charcos, ros, lagos, mares y ocanos se evapora por efecto del calor
del sol.
2 El agua en estado gaseoso sube y es parte del aire. Cuando baja la temperatura,
este vapor se condensa (vuelve a ser lquida) en pequeas gotitas que forman
las nubes.
3 Al juntarse muchas gotas de agua en las nubes, estas precipitan cayendo en forma
de lluvia o como nieve o granizo, si hace mucho fro.
4 El agua de la lluvia forma pequeas corrientes llamadas arroyos, que fluyen

llegando primero a los ros y despus al mar.
si
5 Parte del agua que cae sobre la tierra se absorbe y forma parte de las
re
vi
aguas subterrneas, llegando nuevamente a los ros, charcos, mares

y as el ciclo contina.
le
n
Actividad 29 Observo el ciclo del agua

Actividad
at
er
ia
Escribe a qu etapa del ciclo del agua se asocia cada fotografa.
Responde en tu cuaderno.
1. Qu sucedera si el sol no aumentara la temperatura del agua?

2. Qu sucede con el vapor de agua del aire cuando baja la temperatura?
3. Cmo se forman las aguas subterrneas?
_ciento _treinta y _cinco
135
Trabajo en ciencias
Qu sucede con el ciclo del agua
si la temperatura no aumenta?
En este trabajo experimental observars la importancia de los cambios de
temperatura en el ciclo del agua. Conformen grupos de trabajo.
Qu necesito?
vi
si
dos plantas pequeas
at
er
ia
piedras pequeas
agua
le
n
dos tapas plsticas

con agua
re
dos cajas plsticas
tierra
un rollo de plstico
transparente
Observo y pregunto
Ya han aprendido sobre el ciclo del agua. Para que se produzca y el agua vare su
estado debe cambiar la temperatura.
Ahora, respondan y comenten con sus compaeros de grupo.
a. Qu sucede con el vapor de agua cuando se acumula en el aire?
136
_ciento _treinta y _seis
Unidad 4: El agua
b. Qu creen ustedes que suceder con el ciclo del agua si la temperatura
constantemente es baja?
Pongan a prueba sus respuestas con el siguiente experimento.
le
n
re
vi
si
Experimento
Observen todos los das sus modelos del ciclo del agua.
at
er
ia
Anoten sus observaciones da a da. Fjense en el agua del pocillo, las paredes del
recipiente, la planta y la tapa.
Analizo y comunico
Comparen ambos modelos y sus observaciones.

Respondan en su cuaderno y comenten sus respuestas con los otros grupos.
a. Qu sucedi con el modelo del ciclo del agua que estuvo expuesto a la luz
del sol?
b. Qu ocurri con el modelo del ciclo del agua que guardaron en el congelador?
c. Cul es la importancia del sol en el ciclo del agua?
d. Qu sucede con el agua si no existen variaciones de temperatura?
e. Se cumpli la prediccin que hicieron sobre qu iba a pasar con el modelo que
est constantemente a bajas temperaturas?
_ciento _treinta y _siete
137
Leccin
Cmo y por qu
cuidar el agua?
El agua es un recurso vital para los seres vivos. Sin agua, no podramos vivir. Las
plantas tampoco resistiran la falta permanente de este recurso natural.
Como sabes, el agua circula constantemente en la Tierra. Pero debe cuidarse y usarse
apropiadamente. Por qu hay que cuidar el agua? Cmo utilizarla responsablemente?
Dibuja lo que sucedera en cada caso si no hubiese agua.
si
1.
Actividad 2
10 Reconozco la importancia del agua
le
n
re
vi
Sin agua
at
er
ia
Sin agua
2. En qu otra situacin utilizas agua?
138
_ciento _treinta y _ocho
Sin agua
Unidad 4: El agua
Como has observado, el agua tiene muchos usos. Se utiliza en la coccin de

alimentos, para regar las plantas, en el aseo personal y se necesita para el consumo
de los animales y seres humanos. Adems es el hbitat de muchos seres vivos.
Por estas y otras razones, el agua es muy importante para la vida, por lo que se debe
cuidar y usar con responsabilidad. Cmo cuidamos el agua?
Al baarse.
Al cepillarse los dientes.
Al regar las plantas.
vi
si
En grupos piensen en tres maneras de cuidar el agua

en sus casas. Por ejemplo:
re
1.
Actividad 211 Propongo formas de cuidar el agua
dibujos o palabras.
le
n
2. Confecciones un afiche donde expliquen las medidas con recortes,
at
er
ia
3. Busquen con su profesora un lugar en la sala o el colegio para

pegar los afiches.
Escribe en tu cuaderno.
a. Tres usos del agua.

b. Tres formas de cuidar el agua.
_ciento _treinta y nueve
139
OA 11
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa las respuestas con tu

profesor.
1.
Describe el esquema del ciclo del agua.
vi
si
at
er
ia
le
n
re
2
3
4
5
140
_ciento _cuarenta
Unidad 4: El agua
Observa las fotografas y escribe un consejo para cuidar el agua en cada caso.
at
er
ia
le
n
Consejo:
re
vi
si
Consejo:
2.
Consejo:
_ciento _cuarenta y _uno
141
Viajo por Chile
N
E
O
En esta unidad viajaremos al

extremo sur de Chile, donde
podemos encontrar agua en forma
de hielo y nieve durante todo el ao.
Vamos al Territorio Chileno Antrtico.
re
vi
si
En este lugar siempre hace fro y corresponde al hbitat

del Polo Sur que estudiaste en la unidad 2. Aqu viven
animales como los pinginos, albatros y lobos marinos.
Recuerdas qu otros animales habitan aqu?
at
er
ia
le
n
Foca leopardo
Pinginos papa
142
_ciento _cuarenta y _dos
Por un
mundo mejor
Unidad 4: El agua
Diariamente llega al mar una gran cantidad de desperdicios que provienen de las
casas y de muchas industrias. Estos desechos ensucian y contaminan el agua.
T puedes ayudar a no contaminar las reservas de agua del planeta.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Observa las imgenes y comenta qu acciones podemos realizar para cuidar

nuestras playas.
Mundo digital
Contaminacin del agua
En el computador entra al portal www.recursostic.cl/lc2143. Luego comenta

con tu curso las acciones que ms contaminan el agua.
_ciento _cuarenta y _tres
143
Mi resumen
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre el el agua.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
El agua es una sustancia fundamental para la vida. Algunas de sus

caractersticas son:
se
2. Es
1. Al aumentar la temperatura se evapora y cuando disminuye la temperatura
3. Disuelve algunas sustancias y es
.
, es decir, no tiene olor.
, es decir,
no tiene color.
4. Se
a la forma del recipiente y puede uir y escurrir.
5. Los cambios de estado del agua permiten que esta circule por el planeta,
en el llamado
144
_ciento _cuarenta y _cuatro
Unidad 4: El agua
Lo que aprend

con tu profesor.
Completa con algunas observaciones sobre el agua.
1.
Con respecto a su color
Une con una lnea las caractersticas del agua

con su descripcin.
at
er
ia
2.
le
n
re
vi
si
Con respecto a su forma
Tiene la capacidad de pasar

de una fuente a otra.
Puede disolver
Es inodora
Puede escurrir y fluir
Puede deshacer
algunos slidos.
No tiene olor.
_ciento _cuarenta y _cinco
145
Lo que aprend
Escribe el estado de la materia en que se encuentra
el agua en cada fotografa.
le
n
re
vi
si
3.
b.
at
er
ia
a.
c.
146
_ciento _cuarenta y _seis
d.
Unidad 4: El agua
Qu sucede cuando sacas un cubo de hielo

del refrigerador y lo colocas al sol? Recorta las etapas de la
pgina 151
y pgalas en orden.
at
er
ia
Dibuja tres usos que le des al agua en
5.
le
n
re
vi
si
4.
_ciento _cuarenta y _siete
147
Lo que aprend
diferentes estados.
Busca, recorta y pega tres fotografas sobre
los usos del agua.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
6.
Luego explica en tu cuaderno qu sucedera en uno de los casos si faltara el agua.

148
_ciento cuarenta y ocho
Unidad 4: El agua
Mis logros
INICIO
vi
si
META
re

preferencias.
le
n
at
er
ia
_ciento _cuarenta y nueve
149
Brigada ambiental
Comenzamos otro desafo para tu Brigada!
Deja los siguientes mensajes en la cocina o en el bao,

para que las personas de tu familia los conozcan y
comiencen a practicarlos.
re
vi
si
Tres formas de cuidar el agua en casa
Has aprendido que el agua es un elemento

fundamental para la vida. Por esto en casa tambin
debes cuidarla. El desafo es que le cuentes a tu
familia diferentes formas de cuidar este recurso.
1. Cuando laves frutas o
at
er
ia
verduras, recolecta el agua

que utilizas y sala para
regar las plantas.
le
n
En la cocina:
150
_ciento _cincuenta
En el bao:
pon una botella

,
o
lt
u
d
a
n
u
e
d
l
2. Con ayuda
el estanque de
n
e
a
u
g
a
e
d
a
plstica llen
res la cadena,
ti
e
u
q
z
e
v
a
d
a
bao. As, c
litros de agua.
s
o
ri
a
v
s
r
a
rr
o
ah
onas o lavas el
b
ja
te
s
a
tr
n
ie
m
y
3. En verano,
ua de la ducha
g
a
l
e
r
a
rt
o
c
s
e
pelo, pued
agarte.
darla para enju
Recortable
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Pgina 147 - Lo que aprend
_ciento _cincuenta y _uno
151
le
n
at
er
ia
si
vi
re
Juego final
Monti fue a la montaa e hizo un mueco de nieve. Un rato despus empez a hacer
calor y Monti fue a buscar alimento. Cuando volvi, su mueco no estaba como antes.
Ayuda a Monti a buscar a su mueco de nieve Sera el mueco A o el mueco B ?
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Cul es mi mueco de nieve?

Encirralo en un crculo.
Qu le sucedi al mueco de nieve cuando subi la temperatura?
_ciento _cincuenta y _tres
153
Unidad
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Cmo est
el tiempo?
Aprender sobre...
t Caractersticas del tiempo atmosfrico.
t Instrumentos para medir caractersticas del
tiempo atmosfrico.
t El tiempo atmosfrico en las estaciones del ao.
154
_ciento _cincuenta y _cuatro
n
si
vi
re
le
n
at
er
ia
deberas usar? Por qu?
2. Has jugado con las hojas secas de los rboles?,

en qu estacin habr sido?
3. Has visto el pronstico del tiempo en la

televisin? Qu informacin entrega?
4. Para qu sirve conocer esta informacin? Qu

cuidados y medidas puedes tomar si sabes que
se aproximan das de lluvia intensa?
_ciento _cincuenta y _cinco
Latinstock
1. Si estuvieras en la fotografa principal, qu ropa
155
.FQSFQBSPQBSB
MBOVFWBVOJEBE
completa pintando:
Por lograr
An no logrado
Marca la respuesta correcta.
1.
Correcto
si
B De qu forma cae el agua desde las nubes al suelo?
Como viento
re
vi
Como lluvia y nieve
le
n
C Qu son las nubes?
2.
at
er
ia
Agua en estado lquido
Une cada estacin del ao con su

paisaje caracterstico.
Invierno
156
Agua en estado slido
_ciento _cincuenta y _seis
Verano
Primavera
Otoo
6OJEBE{$NPFTUFMUJFNQP
3.
Recorten del diario la seccin del pronstico

del tiempo. Obsrvenla y peguen los smbolos que
aparecen para cada ciudad.
Pronstico del tiempo

Ciudad
Cmo estar el da?
Arica
si
La Serena
vi
Santiago
le
n
Tu ciudad o localidad
re
Punta Arenas
at
er
ia
Responde comparando los datos de la tabla.
B En cuntas cuidades llover durante el da?
C En cuntas ciudades solo habr nubes?
D En qu ciudad o ciudades estar soleado?
_ciento _cincuenta y _siete
157
-FDDJO
{2VFTFMUJFNQP
BUNPTGSJDP
Cuando te levantas por la maana y miras hacia

afuera, puedes observar algunas caractersticas
del da. Puede estar nublado, con lluvia y viento
fuerte, o quizs despejado y muy caluroso.
Te ha pasado que sales sin

paraguas y de un momento
a otro comienza a llover?
si
vi
re
Se llama tiempo atmosfrico debido a la palabra

atmsfera, que es la capa de aire que rodea el
planeta Tierra. En la atmsfera es donde ocurren
fenmenos como la lluvia y el viento.
Estas caractersticas son parte del tiempo

atmosfrico, el que puede cambiar varias veces
durante el da.
at
er
ia
le
n
1BJTBKFTDPOEJGFSFOUFUJFNQPBUNPTGSJDP
Qu caractersticas del tiempo atmosfrico observas en cada una de las fotografas?
158
_ciento _cincuenta y _ocho
Los meteorlogos son las

personas que estudian el tiempo
atmosfrico. Algunos de los
fenmenos que estudian son las
precipitaciones (lluvia, granizo y
nieve), el viento, la temperatura del
ambiente y las nubes.
En esta unidad aprenders a describir

y medir algunos de estos fenmenos.
vi
re
Salgan al patio y observen cmo est el

tiempo hoy. Consideren la presencia de
viento, lluvia, nubes y temperatura.
si
Meteorlogo
at
er
ia
le
n
Luego, en su sala, dibujen en una cartulina o

en el cuaderno las prendas apropiadas para
un da como hoy.
Marca los fenmenos que son parte del tiempo atmosfrico.

Lluvia
Viento
Temperatura
Cantidad de animales
Color de las plantas
Hojas en los rboles
Nubes
Nmero de personas en la playa
_ciento _cincuenta y nueve
159
-FDDJO
{$BMVSPTPPGSP
La temperatura indica qu tan caliente o fro est el aire en un lugar y tiempo

determinado, y se mide en grados Celsius. Cuantos ms grados se registran, ms alta
es la temperatura y ms caluroso est. En cambio, cuantos menos grados se registran,
ms baja es la temperatura y ms fro se siente.
dnde
re
vi
si
Por ejemplo, en el valle del Elqui, hoy

a las 09:00 horas, se registraron 18 C.
le
n
cundo
Ser la temperatura ambiental la
misma todo el da en cada lugar?
at
er
ia
Valle del Elqui
Actividad 21
Actividad
Mido y comparo diferentes temperaturas
Formen grupos. Con ayuda de su profesor, midan la temperatura en

diferentes lugares del colegio (sala, patio, entrada, entre otros), durante la
maana y luego de la hora de almuerzo. Registren sus datos en la siguiente
tabla y luego comparen con los otros grupos.
Lugar
Maana
Hora de almuerzo
Sala
Patio
Entrada del colegio
Existen diferencias en las temperaturas?
En qu lugar del colegio vara ms la temperatura?
160
_ciento _sesenta
Actividad 22 Leo y comparo diferentes temperaturas

Actividad
Observa los siguientes termmetros que indican la temperatura
mxima.
viernes
lunes
si
B Qu da estuvo ms caluroso? Cuntos grados Celsius hubo?
le
n
re
vi
C Qu da hizo ms fro? Cuntos grados Celsius hubo?
at
er
ia
Une cada lugar con el termmetro ms adecuado.
_ciento _sesenta y _uno
161
-FDDJO
{-MVWJB OJFWFP
HSBOJ[P
Otro fennemo importante del tiempo atmosfrico son las precipitaciones. Las
precipitaciones son la cada de agua desde las nubes hacia el suelo. Como
aprendiste en la leccin anterior, puede caer en forma de lluvia (agua en estado
lquido), nieve o granizo (agua en estado slido).
Actividad 23 Relaciono la descripcin con el tipo de precipitacin

Actividad
Bolitas, bolitas blancas

que rebotan en el
suelo; si no los recoges
pronto tendrs agua
entre los dedos.
re
vi
De la tierra sub al
cielo, del cielo baj a
la tierra, mojo siempre
el suelo, y a veces
tambin tu pelo.
at
er
ia
le
n
Aunque se enfren
mis manos, con ella
me gusta jugar, hago
muecos gorditos con
nariz, bufanda y collar.
si
Une cada descripcin con el tipo de precipitacin.
Granizo
El granizo es hielo muy

duro en forma esfrica,
que puede incluso
rebotar en el suelo.
La nieve, en cambio,
presenta pequeos
cristales unidos, ms
blandos y que caen con
ms suavidad.
162
_ciento _sesenta y dos
Nieve
Lluvia
{$NPTFNJEFFMBHVBDBEB
Actividad 24
Actividad
Pluvimetro
El trabajo de los meteorlogos consiste en medir

o cuantificar los fenmenos atmosfricos cuando
estos ocurren. En este caso, miden el agua cada en
un tiempo y lugar determinado. Para medir la lluvia
cada utilizan un instrumento
llamado pluvimetro.
Construyo un pluvimetro y mido cunta agua cay
re
vi
si
Renan los siguientes materiales: una botella de plstico de

litro y medio, regla, cinta adhesiva y un marcador. Sigan las
instrucciones de su profesor.
Fijen la regla a la botella utilizando cinta adhesiva.
le
n
Coloquen sobre la botella la boquilla de esta, tal como lo

muestra la imagen. Fjenla con cinta adhesiva.
at
er
ia
Si en su zona hay precipitaciones, dejen los pluvimetros

en el patio. Si no es as, pnganlos cerca de los regadores
del jardn.
Marquen el nivel del agua que hay en la botella. Midan la

cantidad de agua cada y comparen sus resultados con los
de otros compaeros.
Marca las oraciones correctas.
Las precipitaciones son los cambios de temperatura.
Las precipitaciones pueden ser en estado slido o lquido.
La lluvia es la precipitacin que cae en estado lquido.
_ciento _sesenta y _tres
163
-FDDJO
{1PSRVTFNVFWFO
MBTOVCFT
Has mirado el cielo y te has imaginado formas en las nubes que se van moviendo? o
has salido al patio y has visto las hojas volar debido al viento?
Las nubes y el viento tambin son parte del tiempo atmosfrico.
Actividad 25 Observo y registro fenmenos atmosfricos

Actividad
si
Salgan al patio tres das distintos. Registren sus observaciones en la tabla.

Segn la fuerza del viento, califquenlo de 1 a 3 y dibujen las formas de las
nubes.
Viento
Da 3
at
er
ia
Da 2
le
n
Da 1
Nubes
re
Das
vi
Registro de nubes y viento
Existen diferentes tipos de nubes

de acuerdo a sus formas. Cmulos
son las nubes grandes que parecen
de algodn. Cirros son nubes
pequeas que parecen hilos finos,
y estratos son capas de nubes
grises de las que generalmente cae
lluvia, granizo o nieve.
164
_ciento _sesenta y _cuatro
Cirros
El viento es el aire en movimiento. Segn la fuerza

con la que sople, el viento recibe diferentes nombres.
Brisa: viento suave, apenas mueve las hojas de los
rboles.
si
Huracn: viento muy fuerte que va acompaado de

lluvia. Su fuerza puede arrancar los rboles.
Vendaval: viento fuerte. Los rboles se agitan y se

hace difcil caminar.
vi
Aprendo
at
er
ia
le
n
re
El ser humano ha utilizado el viento como energa. Esta recibe el nombre de

energa elica y para utilizarla, se construyen grandes aerogeneradores.
Dibuja en tu cuaderno un paisaje en el que se aprecie viento y nubes.
_ciento _sesenta y _cinco
165
5SBCBKPFODJFODJBT
{$NPQVFEPNFEJSMBEJSFDDJOEFMWJFOUP
Qu necesito?
alfileres
tijeras
plasticina
marcador
bombilla
vi
si
trozo de
madera (base)
Observo y pregunto
le
n
re
mica de plstico cinta

lpiz grafito cilndrico
adhesiva con goma en la parte
superior
at
er
ia
Has aprendido que el viento puede ejercer fuerza y segn esta fuerza, recibe
diferentes nombres.
El viento tambin sopla en una direccin determinada. Por ejemplo, puede cerrar o
abrir una puerta, dependiendo de dnde venga y hacia dnde vaya.
Para medir la direccin del viento, los meteorlogos utilizan un instrumento

llamado veleta.
En este taller, construirn su propia veleta y registrarn la direccin del viento a
diferentes horas del da. Formen grupos y contesten la siguiente pregunta.
Tendr el viento siempre la misma direccin?
166
_ciento _sesenta y _seis
Experimento
2
vi
si
Para rotular la base, dibujen lugares importantes del colegio,

como la sala de clases, el quiosco, la biblioteca, entre otros.
re
Luego de construir la veleta, registren sus resultados en la

siguiente tabla.
Hora
at
er
ia
Das
le
n
Registro de la direccin del viento en la escuela

Direccin del viento
Desde:
Hacia:
Da 2
Desde:
Hacia:
Desde:
Hacia:
Da 1
Da 3
Analizo y comunico
Comparen los resultados de la observacin con sus compaeros.
B Tienen registros iguales a los otros grupos?
C En su escuela, corre el viento siempre en la misma direccin?
D De qu forma podras comprobarlo?
_ciento _sesenta y _siete
167
{2VFTUPZBQSFOEJFOEP
con tu profesor.
Describe el tiempo atmosfrico de hoy, fijndote en las caractersticas
que has aprendido.
Fenmeno
Cmo lo observo hoy?
1.
re
vi
si
Temperatura
at
er
ia
Viento
le
n
Precipitaciones
Nubes
2.
Dibuja en tu cuaderno la ropa adecuada, al menos tres prendas, para

utilizar un da con baja temperatura ambiental y precipitacin en estado slido.
B Por qu debes vestir de esta manera?
168
_ciento _sesenta y ocho
Une el fenmeno atmosfrico con su descripcin.
Cada del agua en diferentes

estados desde las nubes.
Precipitaciones
Aire en movimiento que

tiene una fuerza y direccin.
Temperatura
vi
si
3.
Grado de calor que tiene la

atmsfera en un lugar y tiempo.
le
n
Une cada instrumento con el fenmeno que mide.
4.
Acumulaciones de agua
lquida en la atmsfera.
at
er
ia
Viento
re
Nubes
Pluvimetro
Veleta
Termmetro
Temperatura
Precipitaciones
Direccin del viento
_ciento _sesenta y nueve
169
-FDDJO
{$BNCJBFMUJFNQP
FOMBTFTUBDJPOFT
En primero bsico conociste las estaciones del ao. Ahora sers capaz de identificar
las caractersticas del tiempo atmosfrico en cada una de las estaciones. Completa
cada prrafo con el nombre de la estacin del ao que corresponda.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
En
comienza
, lo
a subir la
que favorece el nacimiento
de los animales , la germinacin
de las semillas y el crecimiento
de las plantas.
170
_ciento _setenta
se
En
registran las temperaturas ms
altas del ao. Corre menos viento
y se observan menos nubes
que en otras estaciones del ao.
Llueve muy poco y los rboles
dan sus frutos.
En
comienza a correr viento.
Aparecen las nubes y a veces
.
La temperatura ambiental
comienza a disminuir. Las hojas
se tornan amarillas y comienzan
a caer de los rboles.
En
la temperatura ambiental es
muy baja. Precipita en forma de
lluvia y puede nevar o granizar.
Se observan ms nubes y suelen
ser de color oscuro. Los rboles
ya botaron las hojas.
vi
si
Actividad 26 Dibujo caractersticas del tiempo en diferentes estaciones

Actividad
at
er
ia
Aprendo
le
n
re
Dibuja en tu cuaderno un rbol y el cielo caracterstico para cada una

de las cuatro estaciones.
En algunos pases no existe una gran diferencia entre las estaciones. Esto
depende del lugar del planeta donde se encuentren. Por ejemplo, en los
hbitats tropicales siempre hay altas temperaturas y en los polos siempre hace
fro, independiente de la estacin del ao.
Escoge una estacin y dibuja en tu cuaderno un paisaje caracterstico
con los fenmenos atmosfricos que correspondan.
_ciento _setenta y _uno
171
-FDDJO
{"GFDUBFMUJFNQPBUNPTGSJDPB
MPTTFSFTWJWPTZBMBNCJFOUF
at
er
ia
le
n
re
vi
si
El tiempo atmosfrico influye y afecta la vida de las personas, las plantas y

los animales.
La gente se baa en la playa durante el verano, pues la temperatura ambiental es alta.
Actividad 27 Diferencio actividades segn la estacin del ao

Actividad
1.
Dibuja en tu cuaderno una actividad que realices en verano y otra que

hagas en invierno.
2. Podras baarte en la playa durante el invierno?, por qu?

3. Averigua qu trabajos se realizan solo en verano, por ejemplo, los salvavidas
de playas y piscinas.
4. Dibuja en tu cuaderno trabajos que se realicen solo en invierno.

172
_ciento _setenta y _dos
&GFDUPTEFMBTFTUBDJPOFTFOMPTBOJNBMFT
Los animales tambin realizan
diferentes actividades segn los
fenmenos atmosfricos. Los cambios
de temperatura y las precipitaciones
son los que ms los afectan.
Yo duermo
durante el invierno
y despierto en
primavera.
si
vi
re
Algunas aves, como el gaviotn y la

golondrina, recorren grandes distancias para
evitar las bajas temperaturas del invierno.
.JHSBDJPOFT
le
n
)JCFSOBDJO
at
er
ia
Claudio Sandoval B.
Existen animales que duermen todo el

invierno. Algunos de ellos son el oso, la
tortuga y el erizo. Esta capacidad les permite
superar las bajas temperaturas.
3FQSPEVDDJO
La mayora de los animales se reproducen

en estaciones con mejores condiciones para
que sus cras sobrevivan. Por esto, nacen
mayormente en primavera.
Describe en tu cuaderno el invierno y el verano segn los efectos que
produzcan en los seres vivos y el ambiente. Dibuja un animal en invierno y
otro en verano.
_ciento _setenta y _tres
173
{2VFTUPZBQSFOEJFOEP
con tu profesor.
Observa las fotografas y describe las caractersticas del tiempo atmosfrico
en cada estacin.
re
vi
si
1.
Precipitaciones:
Precipitaciones:
Viento y nubes:
at
er
ia
Viento y nubes:
Temperatura:
le
n
Temperatura:
174
Temperatura:
Temperatura:
Precipitaciones:
Precipitaciones:
Viento y nubes:
Viento y nubes:
_ciento _setenta y cuatro
2.

B En qu estacin la temperatura ambiental es ms alta?
vi
si
C Qu caractersticas tiene el viento en invierno?
at
er
ia
Dibuja una accin que realizan algunas aves en primavera y otra que hagan
en invierno.
Invierno
Primavera
3.
le
n
re
D Qu caractersticas tienen las precipitaciones en invierno?
_ciento _setenta y cinco
175
7JBKPQPS$IJMF
N
E
O
En esta unidad viajaremos

a un lugar muy especial
de Chile, el archipilago
Juan Fernndez.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
El archipilago est ubicado en el ocano Pacfico y

est conformado por tres islas y varios islotes.
En el archipilago
llueve en invierno y
en verano, debido a
la alta concentracin
de nubes.
Algunos animales
caractersticos del
archipilago son el
picaflor y el lobo de
mar de dos pelos.
176
_ciento _setenta y _seis
1PSVO
NVOEPNFKPS
Cuando llueve y baja la temperatura algunas personas no lo pasan muy bien. A veces
llueve mucho y se producen inundaciones, con los fuertes vientos se vuelan algunos
techos y la gente queda desprotegida.
Es importante que pongas atencin y puedas, junto con tu familia, cooperar en las
campaas que se realicen para ayudar a aquellas personas que lo necesiten.
Gentileza Techo
at
er
ia
le
n
re
vi
si
Observa las cosas con que puedes aportar en las campaas de invierno y organzate
con tu familia y el curso para juntarlas durante el ao.
Mundo digital
Ayudando en invierno
En el computador entra al portal www.recursostic.cl/lc2177. Ve el video y

luego comenta con tu curso por qu es importante que las personas puedan
alimentarse y pasar la noche en los albergues durante el invierno.
_ciento _setenta y _siete
177
.JSFTVNFO
Completa cada frase con lo que aprendiste en la unidad sobre el tiempo
atmosfrico.
1. El
corresponde a las condiciones
que existen en el exterior. Puede estar fro o caluroso, correr viento, llover,
vi
si
nevar o granizar.
le
n
B La lluvia se mide con un
re
2. Existen instrumentos para medir los fenmenos atmosfricos.

.
C La direccin del viento con una
at
er
ia
D La temperatura con un
3. El tiempo atmosfrico vara en las
M
178
_ciento _setenta y _ocho
del ao,
lo que afecta a los seres vivos y al ambiente.
Invierno
Verano
-PRVFBQSFOE

con tu profesor.
Lee la siguiente historia y luego responde.
re
vi
si
_Antonia _despert _por _la maana y mir _por _la

ventana. Brillaba _el _sol. Se visti para _ir _al _colegio.
Su mam _le _haba _dejado _su _blusa, _los _calcetines, _el
_chaleco y _el _jumper _sobre _la cama. _Al _regresar _a _su
_casa _despus _de _almuerzo, _senta _fro, ya _que _se _haba
mojado _bajo _la _lluvia.
at
er
ia
le
n
B Cmo estaba el tiempo atmosfrico en la maana?
C Qu sucedi con el tiempo atmosfrico durante el da?
1.
D Qu ropa debi usar Antonia este da?, por qu?
E Qu sucede con el tiempo atmosfrico durante el ao?
_ciento _setenta y nueve
179
-PRVFBQSFOE
2.
Completa el siguiente crucigrama con

los fenmenos del tiempo atmosfrico.
vi
si
G
at
er
ia
le
n
re
%FGJOJDJPOFT
B Formaciones de agua en estado lquido que se encuentran en la atmsfera.

C Grado de calor de la atmsfera en un tiempo y lugar determinado.
D Precipitacin en estado slido que cae al suelo con suavidad.
E Movimiento del aire en diferentes direcciones.
F Precipitacin en estado slido, muy dura y que puede rebotar en el suelo.
G Precipitacin en estado lquido. Cae desde las nubes oscuras.
180
_ciento _ochenta
Observa las fotografas y une el termmetro

que sera ms probable en cada situacin.
4.
Responde las siguientes preguntas con respecto

a los instrumentos de medicin.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
3.
B Podras registrar la direccin del viento con una veleta que no gira?, por qu?
C Qu sucedera con un pluvimetro que tiene tapada la cara superior?
_ciento _ochenta y _uno
181
-PRVFBQSFOE
5.

B Qu sucede con la temperatura ambiental en invierno?
Escribe qu sucede con cada uno de estos animales

cuando llega el invierno a su hbitat.
at
er
ia
le
n
6.
re
vi
si
C Por qu crees que las vacaciones ms extensas son en verano?
182
_ciento _ochenta y dos
Mis logros
1. Completa con el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
INICIO
vi
si
META
re

preferencias.
le
n
at
er
ia
_ciento _ochenta y tres
183
Brigada ambiental
Este es el ltimo desafo del ao para tu Brigada,
pero recuerda que todos los das puedes realizar un
desafo personal para cuidar el medioambiente.
La ltima tarea puedes hacerla en tu casa, ensearle
a tu familia y compartir con ellos.
/VFTUSBDPNQPTUFSB
Para crear tu compost, debes tener un recipiente en el patio o terraza, donde puedas
ir dejando estos desechos. Mzclalos con un poco de tierra y hojas secas. Revulvelo
y rigalo todas las semanas. Pasados unos meses, retira la tierra ms profunda.
Tendrs un buen abono para las plantas de tu casa, hecho de tus desechos!
Para mayor informacin puedes entrar a la siguiente pgina web
http://www.mma.gob.cl/educacionambiental/1319/w3-article-52863.html
(Manual de la casa verde).
184
_ciento _ochenta y _cuatro
Pega en tu cuaderno
at
er
ia
le
n
re
vi
si
El compost es un abono natural para las plantas, que se crea con los desperdicios
orgnicos que eliminamos en casa. Por ejemplo, cuando lavas una lechuga y
desechas las hojas marchitas, o la cscara de las papas o las naranjas.
Juego final
Has llegado al final de tu libro de Ciencias Naturales. Felicitaciones!
Aprendiste sobre los animales, los hbitats, el cuerpo humano, el agua y el tiempo
atmosfrico.
at
er
ia
le
n
re
vi
si
En este juego final, tienes que dibujar lo que ms te llam la atencin de todo lo que
aprendiste durante el ao.
Disfruta tus vacaciones. Chao!
_ciento _ochenta y cinco
185
Glosario
EnAgua:
esta seccin,
podrs
algunos
de los conceptos
importantes
lquido sin
color, encontrar
olor ni sabor.
El
Corazn:
motor delms
sistema
tratados
texto. vital.
Bscalos en orden alfabtico.
agua esen
unelrecurso
circulatorio; cuando late, bombea
Agua subterrnea: agua que circula
por debajo de la superficie terrestre.
sangre a todo el cuerpo.
Alimento: sustancia nutritiva que

ingiere un ser vivo para obtener la
materia y la energa que necesita
para vivir.
Escamas: capa que cubre la piel de

algunas especies, tales como peces y
reptiles.
si
Estmago: rgano que es parte del

aparato digestivo. Su funcin es mezclar
y obtener los nutrientes de los alimentos.
Gaseoso: uno de los estados en que
se puede encontrar la materia. Ocupa
todo el espacio disponible.
le
n
Artrpodo: invertebrado de patas

articuladas, posee esqueleto externo.
Esqueleto: conjunto de huesos que

tiene un cuerpo.
vi
Articulaciones: unin de dos o ms

huesos; permiten a estos huesos
moverse hasta cierto lmite.
Espiracin: proceso mediante el cual el

aire sale de los pulmones.
re
Anfibio: vertebrado de piel desnuda.

Se reproduce por huevos.
Cras: hijos que se procrean.
Ave: vertebrado cubierto de plumas. Se

reproduce por huevos.
at
er
ia
Branquias: parte del cuerpo de la

mayora de los animales acuticos.
Cumplen la funcin de tomar el
oxgeno del agua.
Cabeza: parte superior del cuerpo; su

hueso principal es el crneo.
Calor: energa cedida o recibida por un
objeto (energa en trnsito).
Ciclo: serie de etapas que transcurre
en un determinado tiempo, que por
diversos fenmenos se vuelve a repetir,
una y otra vez.
Columna vertebral: principal soporte
del cuerpo; est conformada por
huesos llamados vrtebras.
186
_ciento _ochenta y _seis
Granizo: precipitacin de agua

congelada en forma de granos redondos.
Hielo: agua congelada.
Huesos: rganos duros y rgidos que,
en conjunto, forman el esqueleto.
Inspiracin: proceso mediante el cual
el aire entra en los pulmones.
Invertebrado: animal sin columna
vertebral.
Lquido: uno de los estados de la
materia. Escurre y fluye, no tiene forma
definida y adopta la forma del envase.
Sobrepeso: exceso de peso en

relacin con la altura y la edad.
Temperatura: medida del movimiento
de las partculas de una sustancia. Se
mide con un termmetro.
le
n
Peligro de extincin: grado de

vulnerabilidad en que se puede
catalogar una especie con riesgo de
desaparecer.
Nutricin: funcin vital que realizan los

seres vivos, gracias a la cual incorporan
sustancias que dan estructura y energa
al organismo.
Sangre: lquido que recorre el

cuerpo a travs de vasos sanguneos,
transportando las sustancias que los
rganos necesitan.
si
Nube: acumulacin de pequeas

gotas de agua en la atmsfera.
Reptil: vertebrado terrestre cuya piel

est cubierta de escamas. Se reproduce
por huevos.
vi
Molusco: invertebrado de cuerpo

blando. Algunos poseen conchas
externas para su proteccin.
Refugio: lugar que utiliza la mayora

de los seres vivos para protegerse de
depredadores o del clima.
re
Mamfero: animal vertebrado, cuyo

embrin se desarrolla en el interior
de la madre, la cual, al nacer su cra, la
amamanta con su leche.
Terrestre: ser que vive y se desarrolla

en la tierra.
Transparente: propiedad de un objeto
que permite a la luz pasar fcilmente a
travs de l.
Pico: parte saliente de la cabeza de un

ave y le sirve para alimentarse.
Vapor de agua: agua que est en

estado gaseoso.
Plumas: forma de cubierta corporal

que protege la piel de las aves, son
resistentes y ligeras.
Vertebrado: animal que posee

esqueleto interno, con su respectiva
columna vertebral.
Precipitacin: agua que cae sobre la

superficie en forma de lluvia, granizo o
nieve.
Verter: echar un lquido de un

recipiente al otro.
at
er
ia
Pez: vertebrado acutico; su piel est

cubierta de escamas y se reproduce
por huevos.
Proteccin: accin que implica cuidar

a un ser vivo u objeto.
Viento: aire en movimiento que tiene

fuerza y direccin.
_ciento _ochenta y _siete
187
ndice temtico
Invertebrado, 17, 24, 25, 26, 27
Aguas subterrneas, 135
Lquido, 130
Alimento, 56, 94, 102, 104
Mamfero, 22, 23, 33
Anfibio, 19
Molusco, 25, 59
Articulaciones, 92
Nubes, 135
Artrpodo, 25
Peligro de extincin, 70, 71
Ave, 21, 33
Pez, 18
Branquias, 18, 19
Pico, 21
le
n
Plumas, 21
at
er
ia
Columna vertebral, 16, 17, 92
Precipitaciones, 159, 162

Refugio, 59
Corazn, 95, 98
Reptil, 20
Cras, 30
Sangre, 95
Sobrepeso, 104
Espiracin, 96
Temperatura, 126, 127, 131, 159, 160
Esqueleto, 17, 91, 92
Terrestre, 20, 21
Estmago, 94
Transparente, 125
Gaseoso, 131
Vapor de agua, 126, 135
Granizo, 135, 159, 162
Vertebrado, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23
Escamas, 18, 20
Huesos, 17, 90, 91, 104
188
si
vi
re
Cabeza, 90
Ciclo, 30, 32, 33, 34, 134
Agua, 60, 69, 75, 120, 124
_ciento _ochenta y _ocho
Solucionario
Pgina 21 (Actividad 4)
a. escamas; b. peces; c. aves; d. agua.
Pginas 28-29 (Qu estoy aprendiendo?)
1. Plumas: aves; piel desnuda: anfibio;
pelos: mamferos.
2. Vertebrados: Tienen un esqueleto de huesos,
poseen columna vertebral.
Invertebrados: Algunos poseen un esqueleto
externo; no tienen huesos.
3. a. and; b. rana; c. delfn; d. lagartija.
Pgina 63 (En la leccin 2 aprend)

1. Ocano: grandes masas de agua salada. Ros:
corrientes de agua dulce que se forman por
el derretimiento de la nieve de las montaas.
Lagos: aguas estancadas, sin corriente.
2. Desierto: Llueve poco.
Polo: Hace mucho fro.
Trpico: Siempre es caluroso.
Pgina 66 (Qu estoy aprendiendo?)

1. a. llueve/mucho. b. cactus. 2. Altas
temperaturas/Bajas temperaturas. Mucha
vegetacin/Poca vegetacin. 3. Bosque: huemulpjaro carpintero. Laguna: renacuajo; junco. a. No
puede, porque nace en el agua. b. No, porque
necesita rboles para construir sus nidos.
at
er
ia
le
n
Anfibio: cra diferente, crecimiento fuera de la
madre, acutico. Ave: cra similar, crecimiento
fuera de la madre, terrestre. Mamfero: cra igual,
crecimiento dentro de la madre, terrestre y
acutico.
Pgina 54 (Me preparo para la nueva unidad)

1. Cangrejo: medio acutico. Monos y ardilla:
medio terrestre; 2. Ilustraciones 1 y 3.

1. Cocodrilo, pez; 2. Jaiba, pelcano, gaviota.
Los hbitats
si
Los animales
vi
Unidad
re
Unidad

Un anfibio.

1. a. Llama joven. b. Huevos y oruga de mariposa.
2. Pinta las ranas.
Pgina 40 (Mi resumen)

1. vertebrados; 2. invertebrados; 3. ciclo de vida.
Pginas 41-44 (Lo que aprend)
1. Pez; rana; 2. Poseen escamas; son
vertebrados; 3. Vaca: alimentan a sus cras con
leche. Cocodrilo y liblula: no alimentan con
leche a sus cras.
1. a. Porque han daado su hbitat. b. El cndor.
1. Fotografas 1, 2, 5, 6 y 7.
Pgina 75 (Por un mundo mejor)
Ilustracin 2 y 3.
1. hbitat; 2. acuticos; 3. terrestres;
4. ser humano.
1. Trpico: siempre es caluroso.
Polo: suelo cubierto por hielo. Bosque: llueve
muy seguido. Desierto: casi nunca llueve.
Ocano: grandes masas de agua salada. Ro:
agua dulce con corriente. 2. a. Cactus. b. Lobo
marino. c. Lombriz. d. Mantarraya. 4. Fotografa 3.
_ciento _ochenta y _nueve
189
Solucionario
Unidad

a. Cabeza, tronco y extremidades. b. Estructuras
blandas y elsticas.
1. Cabeza: msculos. Tronco: estmago; msculos;
pulmones - corazn. Extremidades: msculos.

Forma, evapora, congela.
No disuelve ninguna de las sustancias.
a. disolver, sal. b. sal.
le
n
2. a. pulmn; b. vasos sanguneos; c. corazn.

a. Que el vaso y el agua son transparentes.
b. No tiene sabor ni olor. c. Se escurre entre los
dedos.
2. a. Cabeza. b. Cabeza, tronco y extremidades.
c. Cabeza.
Pgina 122 (Me preparo para la nueva

unidad)
1. Fotografas 1, 2 y 4.
si

2. Fotografas 2 y 3.
El agua
vi
Mi cuerpo
re
Unidad
at
er
ia

1. Mujer elongando: estira los msculos, despus
del ejercicio... Nia saltando: prepara tu cuerpo
antes de hacer ejercicio. Nio corriendo: fortalece
todos los msculos...
2. a. Para mantener los msculos resistentes y

elsticos; b. La leche y sus derivados. Debemos
consumirla para que nuestros huesos crezcan
sanos y fuertes.
1. huesos, cuerpo; 2. msculos; 3. corazn;
4. estmago; 5. pulmones.
2. Boca, esfago, estmago; intestino.
3. Inspiracin: ingresa el aire a los pulmones.
Espiracin: sale el aire de los pulmones; 4. Nios
bailando; nios jugando bsquetbol. 5. a. queso;
b. para fortalecer los msculos.
190
_ciento _noventa

Agua en estado slido: tiene forma definida.
Agua en estado lquido: adopta la forma del
envase.
Pgina 132-133 (Qu estoy aprendiendo?)
1. Incolora, no tiene sabor, no tiene forma
definida, no tiene olor. 2. Foto 1: fluye.
Foto 2: se congela. Foto 3: disuelve algunos
slidos. Foto 4: Adopta la forma del envase.
Foto 5: se evapora. 3. lquido, gaseoso; slido.
4. Estado lquido: no tiene forma definida;
temperatura ambiente; s; mares, ros, entre
otros. Estado slido: adopta una forma;
temperatura baja; s; glaciares, hielo, entre otros.
Estado gaseoso: no tiene forma definida; alta
temperatura; no; vapor de agua de la tetera o de
un giser.
Solucionario
Pgina 156 (Me preparo para la nueva

unidad)
1. a. Como lluvia y nieve. b. Agua en estado
lquido. 2. Foto 1: verano; foto 2: primavera;
foto 3: otoo; foto 4: invierno.
si

Lluvia, viento, temperatura, nubes.
a. lunes 35 C; b. viernes 0 C.
Antrtica: termmetro 3. Playa: termmetro 1.
Sala de clases: termmetro 2.
le
n

1. 1. El agua de los ros, lagos, mares y ocanos
se evapora por efecto del calor del sol. 2. El agua
evaporada sube. Cuando hay mucho vapor de
agua, se condensa y forma nubes. 3. Al juntarse
muchas gotas de agua en las nubes, precipita.
4. El agua de la lluvia forma pequeas corrientes
llamadas arroyos, que fluyen llegando primero a
los ros y despus al mar. 5. Parte del agua que
cae sobre la tierra se absorbe y se une a las aguas
subterrneas.
Cmo est el
tiempo?
vi

1. El agua no se evaporara. 2. Se forman
las nubes. 3. Las aguas subterrneas se forman
debido a que la tierra absorbe el agua de la lluvia
que cae en el suelo.
Unidad
re

Foto 1: Precipitacin (lluvia).
Foto 2: Condensacin (formacin de nubes)
at
er
ia

1. congela; 2. inodora; 3. incolora; 4. adapta; 5.
ciclo del agua.
Pgina 145-148 (Lo que aprend)

1. No tiene color. No tiene forma, adopta
la forma del vaso. 2. Puede disolver: puede
deshacer algunos slidos. Es inodora: no tiene
olor. Puede escurrir y fluir: tiene la capacidad de
pasar de una fuente a otra.
3. a. slido; b. lquido (nubes); c. lquido;
d. gaseoso; 4. Cubeta con hielos, vasos con
hielos, vasos con agua y hielos, vaso sin agua.

Nieve: Aunque se enfren mis manos...
Granizo: Bolitas, bolitas blancas que rebotan en
el suelo...
Lluvia: De la tierra sub al cielo, del cielo baj a
la Tierra...
Las precipitaciones pueden ser en estado slido
o lquido. La lluvia es la precipitacin que cae en
estado lquido.
_ciento _noventa y _uno
191
Solucionario
si
le
n

1. Verano: temperatura muy alta, precipitaciones
muy pocas, corre poco viento y no se observan
muchas nubes. Otoo: la temperatura comienza
a bajar, comienzan las precipitaciones, corre
viento y aparecen algunas nubes. Primavera:
comienza a subir la temperatura, hay pocas
precipitaciones, corre poco viento y se observan
pocas nubes. Invierno: baja la temperatura,
llueve bastante, se observan ms nubes y corre
ms viento.
t Aguilar, M. y Pion, G. (2005). Educacin

Ambiental. Ciudad de Mxico: Editorial Fondo
de Cultura Econmica.
t Bernstein, R. (1998). Biologa (10 ed). Ciudad de
Mxico: Editorial Mc Graw Hill.
t Curtis, H. (2005). Biologa (7 ed). Madrid:
Editorial Mdica Panamericana.
t Escaso, F. (2011). Fundamentos bsicos de
fisiologa vegetal. Madrid. Editorial Prentice Hall.
t Hoffman, A. (2004). Cactceas en la flora silvestre
de Chile. Santiago de Chile: Editorial Fundacin
Claudio Gay.
t Hoffmann, A. (2005). Flora silvestre de Chile.
Zona Araucana. Santiago de Chile: Editorial
Fundacin Claudio Gay.
t Marzano, R. (1992). Dimensiones del aprendizaje,
Manual del profesor. Alexandria: Ediciones
ADCD.
t Solomon, E. (2008). Biologa (8a ed). Ciudad de
Mxico: Editorial Mc Graw- Hill Interamericana.
vi
4. Pluvimetro: precipitaciones; veleta: direccin

del viento; termmetro: temperatura.
Bibliografa
re

3. Temperatura: Grado de calor que tiene la
atmsfera en un lugar y tiempo. Precipitaciones:
Cada del agua en diferentes estados desde las
nubes. Viento: Aire en movimiento que tiene una
fuerza y direccin. Nubes: Acumulaciones de
agua lquida en la atmsfera.
at
er
ia
2. a. Verano. b. Corre ms viento y es ms fro.

c. Llueve ms y puede caer en forma de granizo
o nieve. 3. Las aves en invierno migran a zonas
ms clidas. En primavera se reproducen.
1. tiempo atmosfrico; 2. a. pluvimetro;

2. b. veleta; 2. c. termmetro. 3. estaciones.
Pginas webs
www.profesorenlinea.cl/Ciencias/
AlimentosyNutrientes.htm
www.uach.cl/externos/conicyt/mlo3.htm
www.alimentatesano.cl/guias_saludables.php
www.cecu.es/publicaciones/habitos_
alimentarios.pdf
1. a. Sin nubes, despejado. b. Cambi.

c. Parka, panties. d. Cambia. 2. a. nubes;
b. temperatura; c. nieve; d. viento; e. granizo;
f. lluvia; 3. Da lluvioso: termmetro 1. Playa:
termmetro 2.
www.uchile.cl/portal/investigacion/proyectos/
proyectos-innova-chile/59499/alimentossanos-saludables-e-innovadores-derivados-devegetales
4. a. No, porque segn el movimiento se mide

la direccin del viento. b. No podra medir la
cantidad de agua cada. 5. a. Disminuye.
6. Los osos hibernan y las aves migran.
192
_ciento _noventa y _dos

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Jacqueline Barrios Sanhueza

Natalia Cacciola Clegg

COORDINACIN REA CIENCIAS

La editorial ha hecho todo lo posible por

Presentacin del Texto

Hola, soy Monti, un monito del monte y he venido del

Comencemos juntos esta aventura!

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Organizacin del Texto

Caractersticas del texto

conos del texto

Para aprender Ciencias necesitas

Si tienes curiosidad te hars preguntas

Para responder tus preguntas tienes que

Cuando registres datos

Para comprobar lo que observas

No darte por vencido

Los cientficos aman la

Si la investigacin no resulta como

Leccin 4: Qu sucede si destruimos

Leccin 1: Con o sin huesos? . . . . . . . . . . . . . . . 16

Leccin 2: Qu animales vertebrados

Leccin 3: Qu invertebrados existen? . . . . . . 24

Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 14

Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Leccin 4: Cmo son los ciclos de vida? . . . . . 32

Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 88

Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 54

Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

Leccin 2: Qu tipos de hbitats existen? . . . 58

Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111

Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

Leccin 3: Cmo alteramos el hbitat

Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 122

Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 156

Leccin 1: Cules son las caractersticas

Leccin 2: Puede el agua disolver

Leccin 2: Caluroso o fro? . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

Leccin 3: Cules son los estados

Leccin 4: Por qu se mueven

Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

Leccin 4: Qu es el ciclo del agua? . . . . . . . . 134

Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168

Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

Leccin 5: Cambia el tiempo en

Leccin 5: Cmo y por qu cuidar

Leccin 3: Lluvia, nieve o granizo? . . . . . . . . . 162

Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174

Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

Leccin 6: Afecta el tiempo atmosfrico a los

Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150