Academia de Mecanografía Mi Futuro

1
Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro Aldea Esquipulas, Tejutla, San Marcos
PRESENTACIN.
El presente Proyecto Educativo Institucional PEI, que ahora obra en sus manos,
es el trabajo realizado con el esfuerzo, dedicacin y esmero, pensando en el
desarrollo sostenible de las diferentes actores que contribuyen en el desarrollo
educativo de manera responsable y directa como beneficiarios los alumnos,
padres de familia y las diferentes organizaciones que existen en la comunidad
educativa.
En la organizacin del Establecimiento Educativo deben conjugarse los
esfuerzos de los diferentes sujetos del currculum, de acuerdo a los roles
establecidos, para la consecucin de la metas institucionales, as como para la
optimizacin del espacio y del tiempo en aras de los servicios educativos con
calidad. La calidad desde el punto de vista institucional es la situacin en la que
todos los factores y elementos que participan en el hecho educativo propician un
ambiente que favorece el proceso de aprendizaje significativo y permiten
alcanzar las metas y objetivos planteados en la visin institucional en el tiempo
previsto con eficacia y eficiencia.
El Proyecto Educativo Institucional, conlleva los diferentes componentes mismos
que se desarrollaran en la Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro.
a. Involucrar a la comunidad educativa como ente principal de desarrollo en el
proceso educativo de esta comunidad.
b. Una vez involucrados todos en el desarrollo integral de la formacin humana,
de acuerdo al nuevo currculo, el cual persigue alcanzar el sueo individual y
colectivo de la poblacin estudiantil para enfrentar los retos de la llamada
globalizacin.
c.
El proyecto se evaluara: antes, durante y despus de acuerdo a cada una de

sus etapas. Esto ayudara al crecimiento, al progreso y desarrollo del presente
Proyecto Educativo Institucional.
Su elaboracin, ejecucin, evaluacin y seguimiento permite optimizar acciones y

el uso de los distintos sujetos, elementos y procesos del currculo tales como:
infraestructura, edificio,
mobiliario,
tecnologa educativa, metodologas
innovadoras, textos, medios y materiales educativos, acordes al enfoque
pedaggico del establecimiento, para el mejoramiento continuo, la unificacin de
los lineamientos de trabajo, la orientacin de los miembros de la comunidad
educativa, con el propsito de planificar, proponer metas y objetivos claros,
prever resultados de calidad y alcanzar la visin y la misin del centro educativo.
DATOS GENERALES:
Nombre del Establecimiento:..........Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro
Acuerdo Ministerial: No.0147-99 AMS/uda-mll
Departamento............................... San Marcos
Municipio....................................... Tejutla
Direccin...................................... Aldea Esquipulas, Tejutla San Marcos
Telfono 50534435
Sector Educativo.......................... Supervisin de Educacin No. 1210.2
Participantes................................ Director, Instructora, Padres de Familia,
.. Alumnos y comunidad.
DATOS DEL DIRECTOR TCNICO ADMINISTRATIVO
Nombre:
Ttulo:
..
Cdula Docente:.
Nivel:.
Registro:...
Clase Escalafonara:..
dpi:....
Tiempo de Servicio:
Ever Joaquin Chn Alvarado

Maestro de Educacin Primaria Urbana
No. 51060651
VI- I- 0709
Primaria Urbana
No. CH-512
A
No. 1965 49361 1210
24 aos
HISTORIA
Esquipulas es una de las aldeas que conforman el municipio de Tejutla dista de la

cabecera municipal 4 kilmetros con carretera asfaltada. Su nombre se debe a
la imagen del seor de Esquipulas, patrn del lugar. Cuenta con una escuela
Oficial Rural Mixta para estudiar el Nivel Primaria y una Escuela de Prvulos
anexa, adems un Instituto de Educacin Bsica por el Sistema de
Telesecundaria donde estudian los tres grados correspondientes a este nivel
educativo.
La Academia de Mecanografa se fund debido a la necesidad de estudiantes
del Ciclo Bsico en estudiar el curso mecanogrfico para culminar sus estudios
del ciclo bsico, ya que nicamente se poda estudiar este curso, en la cabecera
municipal y en aldea San Sebastin, San Marcos. Gracias a la buena voluntad y
visin del seor Margarito de Jess Barrios Robles, oriundo de ese lugar, quin
personalmente gestion ante la UDE. de San Marcos, la fundacin de la
Academia de Mecanografa para impartir los cursos bsico y libre, amparado
con la Resolucin No. 0147-99 AMS/ UDA-m 11 DE FECHA 25 DEJUNIO DE MIL
NOVECIENTOS NOVENTA Y NUEVE inicindose el trabajo Mecanogrfico con tres
mquinas de mesa y a la fecha se ha venido trabajando con toda normalidad.
a)
DIAGNSTICO
Para poder llevar a cabo el Proyecto Educativo Institucional de la Academia

Comercial de Mecanografa Mi Futuro, nos valdremos de un estudio minucioso
real de la comunidad (diagnstico) y seguidamente realizar un instrumento
estratgico para conocer las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas
que se tienen fehacientemente a travs de un FODA.
I.
ASPECTO GEOGRFICO
UBICACIN.
La aldea Esquipulas, se encuentra ubicada a 28 kilmetros de la cabecera
Departamental (San Marcos) y a cinco (5) kilmetros de la cabecera Municipal
(Tejutla. A 278 kilmetros de la ciudad capital de Guatemala.
LIMITES.
La aldea Esquipulas, Tejutla, tiene sus colindancias de la siguiente forma:
a.
b.
c.
d.
Al Norte con casero Los Arcos y la cabecera municipal (Tejutla)

Al Sur con aldea Buena Vista El Rosario y aldeas de San Marcos
Al Oriente con Aldea La Democracia y Casero Villa Flores
Al Occidente con Casero El Edn, Aldeas Tuisinc y Unin Tejutla
CLIMA.
El clima de la comunidad es Semifro, saludable, predominando el hmedo-seco.
TEMPERATURA.
La temperatura media anual, es de 15 grados centgrados, de acuerdo a la poca
o estacin del ao, los valores varan desde los 05 grados centgrados a los 02
grados centgrados en poca fra.
ALTITUD.
Su orografa demuestra altibajos que comprenden valores de 2,650 mts a 2,438
mts, sobre el nivel del mar.
EXTENSIN TERRITORIAL.
La extensin territorial de aldea Esquipulas, Tejutla es de 2,500 metros
cuadrados.
II.
ASPECTO POLTICO
La aldea Esquipulas, se encuentra dividida polticamente de la siguiente manera:

ALDEA
CASEROS
ESQUIPULAS
III.
SECTORES
Villa Flores
Centro 1
Los Frutales
Centro 2
La Pradera
Los Ramos
Los Arcos
Los Ovalle
El Edn
Los Solces
Valle Verde
Los Prez
ASPECTO CULTURAL
COSTUMBRES Y TRADICIONES
Las costumbres y Tradiciones ms relevantes a nivel comunitario se describen a
continuacin, donde la participacin de los habitantes es popular.
NO. ORD.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
ACTIVIDAD
Feria Comunal
Baile de La Conquista
Da de La Amistad o Cario
Semana Santa
Intercambio de panes
Procesiones y Viacrucis
Baile del Judas
Elaboracin de Tamalitos (Tranca de
mayo)
Da de La Madre
Corte de Hojas de Milpa
Da del Padre
Da del Maestro
Visita de la Imagen del Apstol Santiago
Participacin en Desfile Alegrico
Municipal
Participacin Desfile a Feria Municipal
Recorrido de Antorcha de La Libertad
Celebracin de Fiestas Patrias
Actividades Deportivas
Clausuras del Ciclo Escolar
Posadas Navideas
Navidad
Ao Nuevo
FECHA
10 al 16 de enero
14 y 15 enero
14 de febrero
Marzo o abril
Semana Santa
Semana Santa
Semana Santa
01 de mayo
10 de mayo
Mayo y junio
17 de junio
25 de junio
01 de julio
23 de julio
07 de septiembre
14 de septiembre
15 de septiembre
Enero a diciembre
Octubre y noviembre
Diciembre
Diciembre
Diciembre/enero
IV.
ASPECTO EDUCATIVO
En la comunidad funcionan los siguientes centros educativos.

No.
Ord.
NIVEL
HOMBRES
MUJERES
TOTAL
01. Preprimaria Escuela Oficial de 2,006

Prvulos anexa a
2,007
EORM
08
06
14
11
04
15
2,008
16
02
18
Oficial 2,006
68
77
145
2,007
75
75
150
2,008
76
79
155
30
35
65
31
37
68
34
38
72
02. Primaria
03. Bsico
ESTABLECIMIENTO
Escuela
Rural Mixta
AO
Instituto
Educacin
de
2,006
Bsica
Telesecundaria
2,007
2,008
a.1.
FODA
a.1.1. FORTALEZAS
Edificio Propio
Servicios completos, agua, luz, servicios sanitarios, ventilacin adecuada
Director e Instructora
a.1.2. OPORTUNIDADES
Gestionar Proyectos tanto fsicos como educativos.
a.1.3. DEBILIDADES
Cuota de colegiatura baja
Instructora recibe muy poca capacitacin.
Desconocimientos de mquinas de escribir elctricas.
Que los padres de familia no cubren en el momento indicado su cuota.
a.1.4. AMENAZAS
Que no exista apoyo econmico al gestionar proyectos.
Ausentismo
(ANALISIS DE FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y

AMENAZAS)
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
ASPECTO ADMINISTRATIVO-FINANCIERO
Posee
Resolucin
No.
0147-99 AMS/uda-mll de
fecha 25 de junio de 1,999
emanada de La Direccin
Departamental
de
Educacin de San Marcos
donde se autoriza la
creacin y funcionamiento
como Academia Comercial
de
Mecanografa
MI
FUTURO,
ubicada
en
aldea
Esquipulas,
municipio de Tejutla, San
Marcos para impartir los
cursos: Bsico y Libre de
Mecanografa en Jornadas
Matutina de 8:00 a 13:00
horas y Nocturna de 19:00
a 21:00 horas de Lunes a
Viernes, y Plan Fin de
Semana
(sbado)
en
Jornada Matutina de 8:00 a
13:00 horas
Cuenta con una Legislacin

Educativa que norma todos
los
procedimientos
y
acciones educativas.
Nivel de Escolaridad
bajo en Padres de
Familia
y/o
encargados.
Promueve la relacin entre

Academia y comunidad,
por las distintas actividades
que ambos desarrollan.
Dbil
participacin
de padres de familia
por las ocupaciones
agrcolas
que
realizan diariamente.
Cuenta con la Direccin

Tcnica de un Director
Tcnico y Administrativo.
Facilita el estudio a los

alumnos por el hecho de
que no tienen que realizar
grandes pagos y tampoco
caminar
grandes
distancias.
El apoyo del Supervisor

Educativo No. 1210.2 del
municipio de Tejutla
Clara delimitacin de roles y
funciones con la Instructora
Horarios, segn Resolucin
y de acuerdo a criterios de
distancia de los estudiantes
al centro acadmico.
Permite espacios laborales

a
Profesionales
de
Mecanografa que viven
dentro de la comunidad y
que practican las normas
culturales.
Polticas
Educativas
del
Ministerio
de
Educacin,
no
responden
inmediatamente a
las
necesidades
de la comunidad
educativa.
El nulo apoyo
financiero
del
Ministerio
de
Educacin hacia
las Academias de
Mecanografa.
Ofrece estudio a aquellos

alumnos que no tienen los
medios para acudir a otro
centro, por la distancia y
jornada, y por los peligros a
que se exponen.
El
alumno
es
el
protagonista de su propio
proceso a travs de sus
experiencias.
ASPECTO PEDAGOGICO-CURRICULAR
Contar
con
Planes y
Programas emanados del
Ministerio de Educacin.
Aplicacin diagnstica que
considera las necesidades,
intereses y conocimientos
de los alumnos: biolgicas,
socio-econmicas,
aprendizajes previos, ritmos
de aprendizaje.
Evaluacin del desempeo

docente.
Perfeccionamiento
recurso humano.
del
Nmero definido de horas

de trabajo por instructor.
Vulnerabilidad del
medio social.
Reuniones Tcnicas del

Director
y
Autoridad
Superior.
Ampliacin de cobertura en
beneficio de la comunidad.
Instructores capacitados
Diseo: Planificacin anual
y por unidades.
Limitaciones en el
manejo
del
conocimiento
del
marco curricular y los
planes y programas
de estudio.

academia y comunidad, por
las distintas actividades
Reglamento de Evaluacin.
Desarrollo
de
capacitaciones a instructora
para un trabajo eficiente.
Disponibilidad, participacin
del Supervisor Educativo,
Director,
Instructora,
Estudiantes y Padres de
Familia
Adquisicin de nuevos
conocimientos y la prctica
que permite al alumno (a)
abrirse campo dentro o
fuera de su comunidad.
Poco
empoderamiento
y
aplicacin
de
la
metodologa del CNB
Dificultad
en
la
resolucin
de
problemas.
Algunos estudiantes
poseen
un
nivel
acadmico
deficiente.
Poblacin
heterognea.
Insuficiente apoyo
de los mismos
padres de familia.
Ofrece estudio a aquellas

personas que no tienen los
centro, por la distancia, la
jornada, y por los peligros a
que se exponen.
En
un
100%
los
estudiantes
no
pagan
transporte, alimentacin ni
hospedaje.
ASPECTO COMUNITARIO
Actividades de intercambio
con otras Academias de
Mecanografa.

academia y comunidad, por
las distintas actividades
Migracin de los
padres y/o hijos a
otros
pases
(EE.UU).
Altos ndices de
alcoholismo,
violencia
intrafamiliar.
Enlaces con la comunidad.

Diagnstico y atencin de
necesidades
de
la
comunidad.
Proyeccin
social
del
estudiante
hacia
los
habitantes de la comunidad
y lugares aledaos.
Permite espacios laborales

a distintos profesionales en
Mecanografa existentes en
la comunidad.
Se ofrece a los alumnos
nuevos conocimientos y la
prctica para beneficio
personal
y
de
su
comunidad.
Ofrece estudio a aquellas
personas que no tienen los
centro educativo, por la
distancia, jornada y por los
peligros a que se exponen.
Falta de compromiso
de los padres con el
quehacer de sus
hijos en la academia.
Hogares
desintegrados por
separacin de los
padres de fam.
La desercin de
estudiantes
por
falta de inters al
estudio.
Falta de recursos
econmicos de los
padres de familia.
Bajo
nivel
de
escolaridad
de
padres de familia.
Falta de visin de
futuro con la educacin
de los hijos de parte de
padres de familia.
Se desarrolla en su propio
contexto.
Se forman personas con
buenos principios morales,
ticos y sobre todo buena
preparacin acadmica en
el ramo.
ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA-EQUIPAMENTO
Edificio propio.
Edificio
en
condiciones.
buenas
Malos hbitos del

estudiante
en
valorar el equipo.
Mobiliario
y
equipo
adecuado para la Academia.
Ambiente pedaggico.
Existencia
elctrica.
Suficiente
ventilacin
de
energa
iluminacin
Servicio
indispensable.
Deterioro
prdida
equipo.
Ubicacin accesible para

los estudiantes, a orilla de
la carretera principal.
y
del
sanitario
ASPECTO EDUCATIVO
Nuevo Currculo
Nacional Base.
Planes y programas.
Nuevos Paradigmas
Preparacin integral.
Conformismo del Temor

al
estudiante.
cambio
de
paradigmas.
10
Reglamentos.
Actualizacin de
contenidos
programticos.
Afianzamiento de valores.
Temor a los cambios.
Desarrollo en su contexto
social, cultural y econmico.
Falta de inters Tradicionalismo.

del estudiante por
aprender.
Ahorro econmico.
b)
VISIN
Ser la Institucin Educativa del rea rural del municipio de Tejutla, nmero uno,
que ofrece servicios de calidad, contando con Profesionales de alta experiencia,
abiertos a los cambios pedaggicos, dinmicos, creativos y humanistas, con
infraestructura adecuada. Ofreciendo oportunidades de superacin personal, en
el curso de tecnologa educativa, y egresen profesionales competitivos con alto
grado de sensibilidad social, valores ticos y morales, responsables de sus
propios actos, que contribuyan al desarrollo individual y colectivo de la familia y
comunidad en general.
c) MISION
Somos una Academia de Mecanografa Comercial, del rea rural del municipio
de Tejutla, formal y seria que contribuye a la cobertura educativa de estudiantes
amantes al arte mecanogrfico, que cuenta con profesionales que desarrollan
actividades innovadoras y reflexivas, para egresar Profesionales Mecangrafos
competitivos, con altos valores ticos y morales al servicio de la familia y la
sociedad en general.
d)
PROYECTO CURRICULAR
La Academia de Mecanografa Mi Futuro tiene como base el enfoque

constructivista del aprendizaje, el cual, es una postura que destaca el papel
activo del estudiante en la estructuracin del conocimiento y en dar sentido a la
informacin. En consecuencia, educar es ensear a pensar, es preparar para la
solucin de problemas, es habilitar a la persona humana para que pueda convivir
social y culturalmente, es generar una constante accin - reflexin accin, y
sobre todo, es dejar ser, desde lo ms profundo, para adquirir autonoma.
Es adems, un proceso de bsqueda de nuevas alternativas, de cambios de
paradigma, de superacin de enfoques que han estado en vigencia por muchos
aos y empiezan a resultar inoperantes para el desarrollo de la persona y el
desarrollo de su contexto, se puede decir que es la recreacin de la prctica
educativa.
11
La academia aplica una metodologa participativa en donde el alumno

protagoniza su propio aprendizaje apoyndose en sus experiencias, en sus
vivencias, en materiales impresos, en libros, etc.
Para que el proceso educativo de la academia se desarrolle de forma adecuada
se requiere de la interaccin efectiva y positiva en los procesos de aprendizaje
de los siguientes actores:
ESTUDIANTE.
Constituye el centro de la accin educativa, pues los fines y procesos de la
educacin bsica estn encaminados a su desarrollo, su formacin, que logra a
travs de su proceso de aprendizaje interactivo.
DOCENTE
Es responsable de guiar y dirigir, la facilitacin y la mediacin del proceso de
aprendizaje. Es promotor de actividades solidarias encaminadas al desarrollo
social, econmico y cultural de la comunidad.
PADRES DE FAMILIA.
Los padres de familia apoyan de manera comprometida a la educacin de sus
hijos, incluyen su punto de vista y participan en los proyectos de promocin
comunitaria que se organizan en la escuela; estn presentes en las
demostraciones pblicas de lo aprendido, en las cuales pueden comprobar el
aprovechamiento logrado por sus hijos.
GRUPO.
Es factor de unin y socializacin que permite a los y las estudiantes convivir e
intercambiar ideas, elaborar proyectos, compartir esfuerzos y logros, para
construir un nosotros ms amplio y solidario.
CONTEXTO ESCOLAR
Promueve el desarrollo educativo en estudiantes y su integracin a la sociedad
con el compromiso de mejorar su nivel de vida.
COMUNIDAD.
Es el entorno social inmediato al instituto, en el que se desarrolla y se apoya la
accin informativa y formativa de los alumnos promovida por la escuela. La
integran padres de familia y miembros de la sociedad local, la cual recibe en
forma concreta el proceso educativo para la superacin de su propio nivel de
vida.
EJES TRANSVERSALES.
12
Cabe mencionar que el Proyecto Curricular de la Academia est basado en los

temas que demandan los ejes transversales del Sistema Educativo Nacional.
Son los temas que traducen necesidades formativas actuales a lo largo de una
etapa educativa, estn dirigidos al desarrollo de valores, actitudes y normas que
promuevan la formacin de sujetos democrticos, libres, crticos y creativos.
Tomndose en cuenta los siguientes:
Multiculturalidad e interculturalidad
Equidad de gnero, de etnia y social
Educacin de valores
Vida Ciudadana
Desarrollo sostenible
Seguridad social y ambiental
Formacin en el trabajo
Desarrollo tecnolgico.
I.
DESCRIPCIN DE LOS CURSOS QUE SE OFRECEN
CURSO BSICO.
El presente curso contiene el desarrollo prctico del programa oficial de
mecanografa, procurando que el alumno adquiera habilidad y destreza en el
manejo de la mquina y cuyo contenido es el siguiente: El proceso de
aprendizaje, ejercicios de teclados, ilustraciones de las diferentes piezas de la
mquina, algunas tcnicas mecanogrficas, reglas ortogrficas, desarrollo de la
carta con sus respectivos diagramas, tcnicas para rotular sobres, temas cortos
para adquirir exactitud y velocidad, instructivos para practicar exmenes y
escalas para la evaluacin.
CURSO LIBRE.
Contiene los diferentes estilos de cartas, diagramas de los mismos, redaccin y
formato de las diversas cartas comerciales y oficiales, algunas abreviaturas
usadas en la correspondencia, modelos de redaccin de documentos
comerciales, que incluyen tcnicas para rayar, tabular y enmarcar
mecanogrficamente, temas cortos para medir velocidad y exactitud, por
contiene procedimientos para la evaluacin por palabra estndar y por lnea
limpia o rengln perfecto, con sus escalas correspondientes.
II. PROPSITOS EDUCATIVOS DE LOS CURSOS
CURSO BSICO.
El presente curso tiene como propsito ensear al alumno un nuevo arte cuyo
propsito, consiste en conocer y aprender a utilizar correctamente una mquina
13
de escribir, tipos de mquinas que existen, conociendo las funciones de cada una
de las piezas que la forman, ya que algunas de ellas son tan sensibles, que por
su mal manejo pueden destruirse, redaccin, ortografa y velocidad utilizando
metodologas prcticas para hacer ameno el aprendizaje.
CURSO LIBRE.
El propsito principal del presente curso es el aprendizaje de cartas y
documentos comerciales y oficiales, cuyo uso diario y frecuente en las oficinas,
hace que el mecangrafo est perfectamente preparado para redactar cualquier
documento y presentarlo correctamente a mquina, razn por la cual, se impone
sta prctica como esencial en todo aquel que aspira a desempear un puesto.
La diversidad de temas sobre redaccin, por muy elemental que sea, debe ser la
base en todo curso de Mecanografa.
III. NIVELES DE FORMACIN DE LOS CURSOS:
Se imparten el nivel Inicial e intermedio.
IV. MODALIDAD EDUCATIVA DE ATENCIN.
La modalidad con que se imparten los cursos de mecanografa es Monolinge
presencial diario de lunes a viernes. Plan fin de semana Jornada Matutina
V. HORARIOS DE CLASESE SEGN PLAN DE ESTUDIOS.
PLAN DIARIO
Curso Bsico
Jornada Matutina
Horario Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes Total
Observaciones
8:009:00
9:0010:00
10:0011:00
11:0012:00
12:00
13:00
Nmina
de
estudiantes
por
distancia accesible.
Curso Libre
Estudiantes
que
vienen de lugares
lejanos
Permite
estar
preparado para asistir
al Bsico.
PLAN DIARIO
Jornada Matutina,
14
Horario
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Total
Observaciones
Estudiantes
por
8:00X
X
X
X
X
distancia accesible.
9:00
9:00X
X
X
X
X
10:00
Estudiantes
que
10:00X
X
X
X
X
vienen de lugares
11:00
lejanos
Permite
estar
11:00X
X
X
X
X
preparado(a)
para
12:00
asistir al Bsico.
12:00X
X
X
X
X
13:00
El horario es flexible porque considera las necesidades de los estudiantes de
acuerdo a los aspectos geogrficos de las comunidades aledaas donde vienen.
PLAN FIN DE SEMANA
Curso Bsico
Jornada Matutina
DA
HORARIOS
Sbado
8:00 a 13:00 horas

PLAN FIN DE SEMANA
Curso Libre
DA
Sbado
VI.
Jornada Matutina
HORARIOS
8:00 a 13:00 horas
DESCRIPCIN, ORGANIZACIN Y SECUENCIA DE CONTENIDOS
CONTENIDOS PROGRAMATICOS
El programa de mecanografa est dividido en cuatro niveles:
1. APRENDIZAJE: Consta de ejercicios encaminados a que el usuario
memorice la posicin de las letras en el teclado. En este mdulo se visualiza el
teclado y se van indicando las teclas que deben pulsarse segn el manual y de
manera directa lo que indica la leccin secuencial.
2. DOMINIO: Se realizan serie de ejercicios prcticos con apoyo del mdulo
texto, trabajando con el teclado cubierto.
3. VELOCIDAD: Una vez asimilada la posicin de las letras, nmeros y signos,
15
se trata de conseguir velocidad. Deben conseguirse fcilmente las 250

pulsaciones por minuto o incluso las 300.
4. PERFECCIONAMIENTO: En este mdulo se puede practicar con textos,
cartas, temticas determinadas, o simplemente adquirir ms velocidad mediante
dictados.
PRECISIN DE DEDOS: Este es un nivel especial que se ofrece al usuario
cuando sobrepasa una determinada cantidad de errores con un mismo dedo. Su
propsito es mejorar la precisin en las pulsaciones de las teclas para corregir
esos errores. Adems, la instructora asiste de manera personal al alumno para
que permita controlar los progresos para ejercitar los dedos y conseguir
velocidad y de manera especial exactitud.
CURSO BASICO
Lecciones
Tabulaciones
Centrados
Temas de exactitud
Dictados
Velocidad
CURSO LIBRE
Lecciones
Velocidad
Exactitud
Dictado
Correspondencia
Ortografa
Los contenidos constituyen la base sobre la cual se programarn las actividades

de enseanza-aprendizaje con el fin de alcanzar lo expresado en los
objetivos, es necesaria la secuenciacin previa de los contenidos, es decir, su
adaptacin a las caractersticas de un determinado grupo de alumnos
(contextualizacin), as como su organizacin (secuenciacin)
La Gua Didctica que se utiliza se divide en unidades, La unidad didctica
constituye el diseo y desarrollo de los contenidos programticos del currculo,
como paso previo e indispensable a la misma prctica docente. Se llama
UNIDAD porque representa un proceso completo de enseanza y aprendizaje de
un determinado tema. En consecuencia contendr objetivos, contenidos,
actividades detalladas y actividades de evaluacin. Se llama DIDCTICA por ser
la unidad elemental de programacin de la accin pedaggica.
16
Los aspectos que se deben de tomar en cuenta para la elaboracin de una

unidad didctica son los siguientes:
DESCRIPCIN DE LA UNIDAD DIDCTICA.
Edades a que va destinada (nios, jvenes, adultos), en este caso jvenes y
seoritas.
Trimestre o bimestre segn sea el caso. La academia utiliza el bimestre.
Duracin en semanas
Propsito general
Proyeccin social de las actividades de esta Unidad.
Justificacin de porqu se realiza esta prctica.
La Unidad Didctica en el marco externo del proyecto educativo.

Caractersticas significativas del lugar y del centro
Material e instalaciones.
Caractersticas del alumnado
Relacin de los profesores participantes y colaboradores.
La Unidad Didctica en el marco del proyecto curricular.
Revisin de prerrequisitos (objetivos y contenidos)
Relaciones de interdisciplinaridad con otras reas
Vinculacin de la Unidad con el Diseo Curricular Base.
Objetivos:
Objetivos de rea
Objetivos de Ciclo
Objetivos Didcticos
Contenidos:
Conceptos (SABER)
Procedimientos (SABER HACER)
Actitudes (VALORAR)
Desarrollo de la Unidad Didctica
Orientaciones metodolgicas.
Actividades escolares. Secuencia general de sesiones.
17
Actividades complementarias: De Ampliacin y de Recuperacin.

Evaluacin de los alumnos y alumnas: Aspectos e Instrumentos
Evaluacin de la Unidad Didctica.: Aspectos e instrumentos
Anexos: Material de trabajo de la instructora y del alumno/ alumna
Registro de ejercicios.
Material de documentacin: Reglamentos y fundamentos tcnicos y tcticos.
Bibliografa.
PENSUM DE ESTUDIOS DE LA ACADEMIA DE MECANOGRAFIA:

El Pensum de estudios se desarrolla de la siguiente manera:
Curso de Tecnologa
Curso Libre con duracin de 1 ao.
CURSO LIBRE
No. de sesiones semanales
Plan Diario
Plan Fin de Semana
SESIONES DE TRABAJO DE LA INSTRUCTORA O DOCENTE.

En la jornada de trabajo docente, se desarrollan cinco sesiones de 60 minutos
cada una.
La estructura de las sesiones de aprendizaje consta generalmente de cinco
etapas con lo cual se promueve el aprendizaje significativo pues el alumno
protagoniza su propio aprendizaje y el docente facilita y acompaa el proceso. La
estructura es la siguiente:
CONOCIMIENTOS PREVIOS
18
Las actividades del proceso de enseanza aprendizaje se inician partiendo de

los conocimientos previos que los y las alumnos ya poseen.
NUEVOS CONOCIMIENTOS
Estos se presentan por medio de actividades de aprendizaje, con la finalidad de
que los estudiantes puedan hacer ese vinculo entre lo que ya saba y lo que va a
aprender.
EJERCITACIN
Es la etapa ms importante donde los nuevos conocimientos puedan afinarse y
generar otros aprendizajes, a travs de la prctica real.
APLICACIN
La aplicacin de los conocimientos implica que los jvenes y seoritas puedan
utilizar lo aprendido en situaciones de la vida diaria.
EVALUACIN
Lineamientos para evaluar y Coevaluar rasgos especficos utilizando
procedimientos adecuados: escalas estimativas, listas de cotejo, guas de
observacin, etc.
VII. OPCIONES METODOLGICAS
La metodologa
a utilizar en el desarrollo pedaggico ser de manera
interactiva, participativa, democrtica y formativa, que se realiza con los
estudiantes e instructora, tomando en consideracin la participacin activa de los
padres de familia, autoridades y miembros de la comunidad.
ES INTERACTIVA: Porque las acciones del proceso educativo, prevn la
construccin de conocimientos y desarrollo de habilidades mediante relaciones
dinmicas con los diferentes sujetos y elementos concretos de su entorno y
adems, se establece una dinmica entre los participantes de la escuela y la
comunidad para integrar los aprendizajes y experiencias y aprovecharlas en la
formulacin de estrategias que permitan la superacin social, econmica y
cultural del entorno.
ES PARTICPATIVA: Porque cada una de las personas involucradas en el
proceso educativo del centro educativo trabaja de manera coordinada en la
organizacin de las actividades escolares de promocin social.
ES DEMOCRTICA: Ya que el aprendizaje individual del educando se integra en
un trabajo de equipo o grupo, en el que todos se ayudan recprocamente,
motivados por el afn solidario de aprender. Todos los integrantes del proceso
participan en la toma de decisiones y la distribucin de funciones y actividades.
19
ES FORMATIVA: Porque el estudiante al ser graduado, siente el deber solidario

de colaborar en el desarrollo de su propia familia y comunidad. Esta propicia la
adquisicin de conceptos, valores, actitudes, hbitos y habilidades deseables
dentro de un proceso dinmico de construccin individual y social.
La metodologa se fundamenta en los siguientes principios: filosfico,
epistemolgico, pedaggico y social, por lo que la educacin actual exige formar
ciudadanos y ciudadanas capaces de participar en un rgimen democrtico,
armnica e integralmente desarrolladas, capaces de reflexionar sobre su realidad
y su entorno para transformarla.
Tomando en cuenta lo anterior el objetivo principal es dirigir una educacin
centrada al alumno, no descuidando un aspecto muy importante que es el de
Mejorar la relacin instructor-alumno. Nuestra experiencia como institucin nos
impulsa a pensar que todo proyecto innovador debe contar con una plataforma
organizativa que factibilice y viabilice el diseo curricular.
VIII. MATERIALES Y RECURSOS

MATERIALES DIDCTICOS
Manual de Mecanografa No. 1
Manual de Mecanografa No. 2
Hojas de papel bond
Fotocopias
Papel carbn
Papel espaol
Cuadernos
Lapiceros
Lpices
Cintas
Maskig tape
RECURSOS HUMANOS
Autoridades Educativas
Autoridades Comunitarias
Personal Administrativo Director e Instructora
Discentes
Padres de familia
Comunidad
FSICOS:
Infraestructura propia
Mobiliario
20
Pizarrn de frmica
Mquinas de escribir
Computadoras
IX. MODELO DE EVALUACIN
Los procedimientos evaluativos disponibles para el profesor, aplicables al logro
de objetivos, actividades y aprendizajes esperados, tenemos:
TRADICIONAL
Pruebas escritas
Pruebas objetivas
DE OBSERVACIN
Espontnea, sin pautas en el proceso cotidiano
Estructurada con pautas que muestran etapas de desarrollo del trabajo
ENTREVISTA:
INFORMAL.
Profesor y alumno examinan en conjunto sin pauta previa, algunas muestras del
trabajo realizado en funcin de tareas especficas de aprendizaje.
FORMAL Preguntas estructuradas con pauta de tal modo que permitan evaluar
el desarrollo de conceptos y la aplicacin de estrategias a una determinada tarea
de aprendizaje.
POR DESEMPEO
Demostracin por parte de los alumnos para demostrar capacidades y destrezas.
Estados de avances, (uso del teclado con cierto grado de rapidez).
Discusin estructurada (oralmente los alumnos interpretan, analizan, aplican
conceptos y llegan a una solucin o conclusin)
Ejercicios de simulacin, prctica, velocidad. El alumno debe demostrar su
comprensin desde distintos punto de vista, aplicar conocimientos y habilidades
y responder a una situacin nueva en un escenario, un rol y una tarea definida.
Ejercicios de exactitud
Dictados
Elaboracin del corresponsal
21
X.
MODELO DE PLANIFICACIN DIDCTICA.
22
ACADEMIA DE MECANOGRAFA MI FUTURO

ALDEA ESQUIPULAS, TEJUTLA
SAN MARCOS
PLANIFICACIN DE UNIDAD DIDCTICA

INFORMACIN GENERAL:
INSTITUCIN: Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro MPIO: Tejutla DPTO:
San Marcos __
CURSO:
Bsico
_
SECCIN:
A
No. DE ALUMNOS:
14____
FECHA:
15 de enero a 15 de marzo de 2,008
ASIGNATURA:
Mecanografa Bsica_____
INSTRUCTORA:
Nohem Claudia Ovalle Macario DIRECTOR:
Santiago Sergio Orozco Fuentes _
NOMBRE DEL BLOQUE:
Nociones de Mecanografa Inicial
.
Desarrolla docencia aplicando metodologa activa, a travs de tcnicas,

procedimientos, formas de aprendizaje, utilizando recursos a su alcance a la
planificacin estructurada.
COMPETENCIA:
1. Identificar las partes que conforman la mquina de escribir

COMPETENCIAS
2. Describir oralmente la importancia del uso adecuado del

Teclado Gua.
3. Exponer individualmente la funcin del Teclado Gua.
Reconocimiento
de las partes de
la mquina.
Correcta
posicin.
Tcnicas
introduccin
papel.
de
de
Forma de nivel el
papel.
Tcnica de fijar
los
topes
marginales.
Manera de fijar
los
rodillos
sujetadores.
Ejercicio
Actitudes
Habilidades y destrezas
Explicativo
Puntualidad
Demostrativo
Asistencia
Responsabilidad
Tcnica de retirar
el papel.
CONTENIDOS
Procedimientos:
de
Prctico
Inters
Aplicativo
Cooperacin
Higiene en el trabajo
Esttica
Ortografa
Velocidad
23
memorizacin y
correcta posicin
de los dedos en
el teclado gua.
Prctica de los
cuatro teclados.
Seguimiento
todas
lecciones
de
las
Conceptos
Segundo teclado
sup.
Primer
teclado
sup..
Teclado Gua.
Teclado Inferior
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN
DEL
ALUMNO
Exploracin de conocimientos previos

Explicacin del tema a estudiar a travs de cartel alusivo
Actividades de manera: individual, parejas, colectivas, etc. Saltos y
tracciones (Soga-tira) sin y con acompaamiento de canciones
Actividades con Cascallo". Distintos modelos de recorridos y
combinaciones de saltos. Dinmicas o canciones, "El conejo no est
aqu", "Dnde estn las llaves? Quien silb?, El Cartero, La papa
caliente etc.
ASPECTOS A OBSERVAR
Aspecto Actitudinal
Aspecto Procedimental
Seguimiento de instrucciones verbales
Seguimiento de instrucciones escritas
Preguntas orales
Limpieza en el trabajo
Culminacin de Ejercicios diarios
Aplicacin del ritmo mecanogrfico
Laboratorios escritos
Prueba objetiva
FISICOS
Mesas, sillas, mquina de escribir, cintas, manuales, papel bond, lpices,
cuadernos, lapicero, pizarra, marcadores, almohadilla.
RECURSOS
HUMANOS
Supervisor Educativo
Autoridades Comunitaria
Propietario
Director
Instructora
Estudiantes
24
Comunidad
PONDERACIN
c.c./arch
Aspecto Actitudinal
Valores inherentes del (la) estudiante.... 20 puntos
Aspecto Procedimental
Ejercicios Diarios. 10 puntos
Laboratorios Prcticos 10 puntos
Evaluaciones parciales.. 10 puntos
Aspecto Declarativo
Prueba Objetiva final..
50 puntos
Total.. 100 puntos
Aldea Esquipulas,
enero de 2,008.
Tejutla
TOTAL DE SESIONES: 30 sesiones
Vo. Bo.
Nohem Claudia Ovalle
Instructora
PEM. Sergio Orozco Fuentes

Director
Supervisor Educativo
No. 1210.2. Tejutla
e) ENFOQUE PEDAGGICO
I. PRINCIPIOS Y OBJETIVOS PEDAGGICOS
PRINCIPIOS
Los principios educativos son las base, el origen y las razn fundamental sobre
los cuales se procede a reflexionar, pensar y hablar de las seas de identidad
que orientan nuestro centro educativo, siendo los siguientes:
CULTURA Y LENGUA MATERNA. La comunidad donde est el centro educativo
es eminentemente monolinge.
RELACIONES DEMOCRTICAS EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA Y LA COMUNIDAD.
Solidaridad: Promover la solidaridad a partir de la actividad cotidiana del aula,

para extenderla al conjunto de la comunidad escolar , poniendo el acento en el
beneficio colectivo, los hbitos de sencillez y austeridad y la cooperacin prctica
para la resolucin de los problemas del entorno fsico y social.
Democracia: Promover los hbitos democrticos, favoreciendo el respeto e
integracin del alumno, la informacin objetiva basada en la comunicacin libre y
abierta, la transparencia en los procesos de toma de decisiones y el fomento del
espritu crtico y creativo.
Tolerancia: Educar en el pluralismo, afirmando el valor enriquecedor de las
diferencias y diversidades de todo tipo; promoviendo activamente la igualdad, el
dilogo, la flexibilidad y la adaptacin crtica de los cambios y novedades
Apertura al medio: Promover actitudes e iniciativas abiertas al entorno prximo
y global, dirigidas a conseguir la contribucin progresista de la comunidad
25
educativa en una sociedad ms justa reconociendo y analizando la realidad

exterior para fomentar experiencias que resulten prximas y educativas.
Integrador: Aceptar las diferencias individuales y culturales y fomentar la
cooperacin y la participacin de sus miembros desde el ejercicio libre y personal
de la responsabilidad.
Laica: Promover una educacin respetuosa e independiente de las distintas
creencias y convicciones de todos los miembros de la comunidad educativa en
materia de religin.
Acogedor: Educar en la responsabilidad y autonoma personal, las relaciones
cordiales sin discriminaciones, el cuidado y limpieza de todas las instalaciones
para hacer del establecimiento educativo un centro agradable de trabajo y
convivencia.
Humanista: promover el conocimiento y aprecio del patrimonio cultural, artstico,
cientfico y tecnolgico, para conseguir que sean el medio de transformacin y
promocin de la persona y la sociedad.
Eficiente: Promover la organizacin clara y el funcionamiento gil de todos los
niveles de la comunidad escolar y la optimizacin de los recursos humanos y
materiales.
Integral: Educar en el desarrollo global de la persona, en los mbitos
intelectuales, social y afectivo, para facilitar la intervencin y participacin en la
sociedad, buscando el equilibrio entre ellos.
Alegre: Promover el disfrute, el respeto y la autoestima en todas las fases del
aprendizaje, integrando el esfuerzo con las actividades ldicas y festivas dentro y
fuera del horario escolar.
Se fomenta la evaluacin formativa para determinar el avance de los y las
estudiantes durante el proceso para establecer que han aprendido y que les falta
por aprender.
Hacer un alto en el camino y determinar los procesos de reforzamiento que
deben ser aplicados para ayudar a los alumnos y las alumnas a alcanzar la meta
propuesta y para reorientar la metodologa empleada por el docente. Se fomenta
el trabajo en equipo y la participacin de los miembros de la comunidad
educativa.
El maestro aprende mientras ensea y el alumno ensea mientras aprende. Se
desarrollan competencias, habilidades y destrezas con los contenidos porque
son adecuados a la realidad de las y los estudiantes.
Por COMPETENCIA se entiende: la capacidad o disposicin que posee una
persona para dar solucin a problemas reales que la vida presenta y para
producir un nuevo conocimiento. Se toma en cuenta los conocimientos previos
de las y los estudiantes.
26
Para construir el propio aprendizaje, el estudiante debe crear modelos que le

permitan conjugar lo nuevo con experiencias y conocimientos previos. Se
practican los valores y la convivencia pacfica en un ambiente agradable y
propicio para generar el trabajo individual y cooperativo.
El alumno constituye el centro de la accin educativa, construye su propio
aprendizaje y se expresa libremente en forma oral y escrita, y con actitud crtica,
reflexiva y creativa. Los padres de familia comprometidos en la educacin de sus
hijos son pieza clave para llevar a cabo el proceso educativo.
La Academia es la institucin establecida para promover el desarrollo del
educando y su integracin a la sociedad, con el compromiso de mejorar su nivel
de vida.
La comunidad es el entorno social inmediato a la Academia en el que se
desarrolla la accin informativa y formativa de alumnos, maestros, padres de
familia y miembros de la sociedad local y que culmina en la superacin de la
propia comunidad.
OBJETIVOS PEDAGGICOS
Contextualizar el proceso enseanza-aprendizaje a las necesidades de los

educandos, con la aplicacin de principios humanitarios
Atender la demanda de la educacin mecanogrfica en el rea rural del

municipio de Tejutla, particularmente en aldea Esquipulas.
Proporcionar el servicio educativo en el ciclo de la mecanografa bsica y libre

a las y los estudiantes que desean superarse y cumplir con la pensa de
estudios del ciclo bsico.
Mejorar la calidad de vida de la poblacin estudiantil en beneficio de su

entorno familiar y comunal.
II.
PERFILES DE INGRESO Y EGRESO DE LOS Y LAS ALUMNAS
Los perfiles se definen como el conjunto de caractersticas, comportamientos y

valores que disean el modelo de persona que se desea formar. Se define el
perfil de ingreso y egreso de los alumnos de la Academia de Mecanografa Mi
Futuro con los siguientes elementos:
PERFIL DE INGRESO
El perfil de ingreso del estudiante agrupa las capacidades
cognoscitivas,
Actitudinales y procedimentales que las y los estudiantes deben poseer al
egresar del nivel, en los mbitos del conocer, ser, hacer, convivir y emprender en
los diferentes contextos que los rodean: natural, social y de desarrollo.
Conoce, respeta y valora su propia y otras culturas
Practica el mutuo respeto de las diferencias culturales y personales, la

tolerancia, la solidaridad, la libertad y la paz.
27
Poseer nociones de trabajo individual y grupal

Manifestar y demostrar valores inherentes a la persona humana tales como:
respeto, honradez, solidaridad, tolerancia, y participacin individual y grupal
Poseer hbito de lectura literaria.
Demostrar letra legible clara y elocuente.
Fluidez vocal.
Manifestar la comprensin de textos o lecturas
Capacidad para elaborar resmenes y comentarios
Poseer nociones de redaccin en documentos comerciales.
Demostrar relaciones comunicativas positivas en forma individual y grupal.
Poseer hbitos de estudio diario y cumplir con deberes y obligaciones
Hace valer sus derechos
Asumir la responsabilidad de autoformacin y la formacin permanente como
proceso de mejoramiento de su vida y de la de otros.
Manifestar su inters por usar el pensamiento reflexivo, lgico y creativo.
Manifestar habilidades y hbitos para el trabajo ordenado, sistemtico y con
limpieza.
PERFIL DE EGRESO
El estudiante de la Academia de Mecanografa Mi Futuro constituye el centro de

la accin educativa, pues los fines y procesos de la educacin mecanogrfica
estn encaminados a su desarrollo, su formacin, que logra a travs de su
proceso de aprendizaje interactivo, por lo que la educacin se orienta a la
formacin de ciudadanos capaces de participar en un rgimen democrtico, que
amen su nacin, honren los smbolos patrios que la representan y que respeten a
los dems pases como parte de la comunidad internacional para que todos
vivamos en paz, libertad y justicia.
Posee identidad y una slida autoestima como persona, como guatemalteco o
guatemalteca, como miembro de su pueblo, de la nacin y del mundo.
Valora su humanidad y la existencia de otros pueblos y culturas.
Respeta otros criterios y formas de pensar.
Valora y desarrolla sus potencialidades.
Es participativo y dinmico.
Es justo o justa, solidario o solidaria.
Es innovador o innovadora.
Respeta la naturaleza y el medio ambiente y promueve su proteccin.
Conoce, respeta y valora su propia cultura y las otras culturas
Practica el mutuo respeto de las diferencias culturales y personales, la
tolerancia, la solidaridad, la libertad y la paz.
Demuestra relaciones positivas y se siente orgulloso de ser guatemalteco(a)
Utiliza mtodos de solucin pacfica de conflictos, practica el consenso y
respetan el disenso.
28
III.
Ente crtico, analtico, reflexivo, responsable, solidario, creativo, participativo,

propositivo, constructivo, pluralista, democrtico, y amante de la cultura de
paz.
Piensa y acta con sabidura en la toma de decisiones, el compromiso, la
accin y el servicio.
Tienen capacidad dialgica y analtica
Propone alternativas para satisfacer necesidades y resolver la problemtica
individual, grupal y comunitaria.
Cumplen con sus deberes y obligaciones
Hace valer sus derechos
Valoran el bien comn e individual.
Acta con justicia y reconocen situaciones de injusticia e inequidad social,
poltica, econmica, religiosa, tnica y de gnero
Asume el compromiso de enfrentar adecuadamente los retos del mundo
cambiante
Posee habilidades y destrezas en el campo de la mecanografa.
Es un mecangrafo bien capacitado para desenvolverse en cualquier rea
mecanogrfica.
NMERO MXIMO DE ALUMNOS POR CURSO
De acuerdo a la capacidad que posee la Academia, segn el nmero de

mquinas a la fecha son 14 por lo que tiene una cobertura diaria para 50
estudiantes.
Se presenta a continuacin un comportamiento de estudiantes inscritos en los
ltimos tres aos.
CURSO
TECNOLOGIA
LIBRE
TOTALES
AO 2,015
15
19
34
AO 2,007
12
18
30
AO 2,008
22
08
30
29
f)
ENFOQUE ADMINISTRATIVO
ORGANIZACIN ADMINISTRATIVA Y FUNCIONES.
DIRECCION
DEPARTAMENTAL DE
EDUCACION San Marcos
SUPERVISION EDUCATIVA
SECTOR 1210.2
DIRECCIN DEL
ESTABLECIMIENTO
SECRETARIA
INSTRUCTOR(A
)
PADRES DE
FAMILIA
ESTUDIANTES
FUNCIONES DE CADA ELEMENTO DE LA ORGANIZACIN.

Direccin Departamental de Educacin: Ente superior encargado de dirigir,
coordinar y acompaar, las actividades educativas del departamento.
30
Supervisor Educativo No. 1210.2 Orientar y supervisar las actividades

didctico-pedaggicas de la institucin educativa.
Director del Establecimiento: Encargado de dirigir, coordinar, acompaar y
delegar funciones administrativas y pedaggicas.
Secretaria: Encargada de llevar el control de los registros y archivos de
documentos acadmicas y financieros de la Academia
Instructor(a): Profesional encargado de orientar, conducir, facilitar e impartir el
proceso de enseanza-aprendizaje con metodologa y tcnicas que faciliten el
desarrollo integral de los estudiantes.
Estudiantes: Sujetos sometidos al proceso enseanza aprendizaje como entes
del cambio al nuevo Curriculum.
Padres de Familia: Grupo que apoya a la Institucin educativa en las diversas
actividades, tal como el PEI que propone la Academia de Mecanografa Mi
Futuro
g)
PERFIL DEL EQUIPO DE TRABAJO.
I.
DIRECTOR TCNICO-ADMINISTRATIVO
Poseer Ttulo Acadmico MEPU, PEM o Licenciatura en Pedagoga.

Amable
Analtico
Democrtico
Eficaz
Honrado
Liderazgo positivo
Proactivo
Propositivo
Puntual
Tolerante
Poseer conocimientos y dominio de la Legislacin Educativa, y de la
Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala.
Tener pleno dominio del aspecto Tcnico-administrativo y pedaggico
Poseer excelentes relaciones humanas con los alumnos, padres de familia y
la comunidad en general
Actualizado en las nuevas corrientes pedaggicas
Ser buen gestor de proyectos innovadores para el centro educativo
Comunicativo y acepte sugerencias
Poseer Sensibilidad Humana
31
II.
h)
Promotor de capacitaciones tcnico-pedaggicas para su personal docente

Estrecha relacin con los padres de familia
Ser futurista y visionario (visin de cambio)
Solvencia tica y moral.
INSTRUCTOR (A)
Poseer Ttulo Acadmico MEPU
Poseer Ttulo de Mecangrafo(a) con estudios del Ciclo Bsico
Amable
Analtico(a)
Democrtico(a)
Eficaz
Honrado(a)
Propositivo(a)
Puntual
Tolerante
Manifestar inters por conocer y utilizar conscientemente las
diferentes herramientas metodolgicas para mejorar la calidad educativa
de la Academia Comercial de Mecanografa apegada a los ejes curriculares
y a las Orientaciones para el Desarrollo Curricular
Orientador(a) de un ambiente democrtico, de enseanza-aprendizaje,
respetuoso de los derechos humanos y de la diversidad cultural, y relaciones
interpersonales basadas en el respeto mutuo.
Propiciar un ambiente agradable para el aprendizaje, centrado en el
educando y su cultura.
Facilitar el anlisis crtico, la expresin de la opinin personal.
Tener capacidad de trabajo en equipo con autoridades y miembros de la
comunidad en general.
LNEAS DE ACCIN.
Dimensin Administrativa-Financiera:
a.
Desarrollo de estrategias que favorezcan la comunicacin y relacin entre

centro educativo y comunidad para mantener la asistencia de los alumnos
durante el ciclo escolar.
b.
Desarrollo de conferencias de sensibilizacin y promocin de estrategias

pedaggicas dirigidas a:
Instructor(a)
Estudiantes
Padres de Familia.
Dimensin Pedaggico-Curricular:
32
a. Desarrollo de jornadas de capacitacin de reforzamiento sobre el CNB de

Mecanografa para que los instructores se empoderen de la metodologa y
promueva acciones pedaggicas con calidad educativa.
b. Orientar a la poblacin escolar en materia de tcnicas de estudio, como
requisito previo para mejorar el rendimiento escolar.
c. Talleres de capacitacin relacionados con trabajo cooperativo, VIH y SIDA,
resolucin de problemas, desarrollo comunitario, liderazgo, organizacin
comunal, relaciones humanas, autoestima y motivacin y otros.
d. Priorizar el desarrollo de capacitaciones, cursos y talleres relacionados con el
rea tecnolgica, para promover una educacin socialmente productiva.
Lneas
Accin
de
Actividades
Incorporacin
Compra
de acceso de
antena
Internet
satelital
de
Fecha
de inicio
y final
Responsables
10/07/
Director tcnico
y Propietario
2015
Presupuesto
Q 4,000.00
al
cableado
Actividades
para
conseguir
los
materiales
Evaluacin
Presupuesto
equipos de
Cotizaciones
Compra
15/01/
cmputo
con acceso
a internet
Inauguracin
2016
i)
PLAN DE IMPLEMENTACIN
ACTIVIDADES DEL CENTRO EDUCATIVO (Corto, mediano y largo plazo)
ACTIVIDADES
RECURSOS
RESPONSABLES
COSTO
FUENTE
FECHAS
RESULTADOS
33
Desarrollo
de
Estrategias
de
Comunicacin y
relacin:
Academiacomunidad
Infraestructu
ra propia.
Propietario
Director, instructor
(a)
Q300.00
Propieta
rio
Marzo,
junio,
septiemb
re
y
noviembr
e
de
2015,
2016
2017,
2018
y
2019
El
centro
educativo se
ubica en el
centro de la
comunidad
totalmente
accesible.
La comunidad
se
beneficia
con
el
funcionamient
o
de
la
Academia
Dimensin Administrativa-Financiera
Dimensin Pedaggica-Curricular
ACTIVIDADES
Diagnstico
del
perfil de ingreso y
nivelacin
pedaggica
Participacin
Talleres
Capacitacin
reforzamiento
sobre el CNB
metodologa
tecnologa
en
de
de
RECURSOS
Materiales y
Saln
de
clases
Manual
ODC
CNB
Fotocopias
FECHAS
RESULTADOS
Director
Instructor
Propietario
Q 200.00
Propiet
ario
Enero de
cada
ciclo
escolar
Supervisin
Educativa 1210.2
Director
Ninguno
Asignac
in del
MINED
UC
Enero de
cada ao
y
las
jornadas
propuest
as
por
Ciclos
Escolare
s 2015,
2016,
2017
Los
estudiantes
del
centro
educativo
mejoran
su
rendimiento
tecnolgico
Tanto
el
Director como
los
instructores se
empoderen y
apliquen
la
metodologa
de
aprendizaje.
RESPONSABLES
COSTO
FUENTE
y
de
Cronograma de Actividades
No.
1.
ACTIVIDAD
Sesiones
de
trabajo
participacin de :
Autoridades Educativas
Estudiantes
E
con
TIEMPO
CICLO ESCOLAR 2015
A M J
J
A S
34
Propietario
Comits de la Comunidad
Padres de familia
Actividades permanentes
TIEMPO
No.
CICLO ESCOLAR 2015, 2016, 2017, 2018 y 2019

2015
2016
2017
2018
2019
ACTIVIDAD
1.
Participacin
Capacitacin
2.
relacionadas con el CNB y tecnologa

Jornadas de orientacin vocacional, pedaggica y
3.
familiar
Sesiones de trabajo con participacin del
en
Talleres
de
los
distintos comits de la Comunidad y Asamblea de

padres de familia.
j)
PRESUPUESTO
Las lneas de accin han sido programadas a nivel local y se realizaran por el
personal administrativo del centro educativo, con anuencia de La Supervisin
Educativa jurisdiccional y previendo profesionales para los diferentes talleres.
Para financiar las lneas de accin previstas en el PEI., se presenta el
presupuesto siguiente:
CONCEPTO
PRECIO
UNITARIO
UNIDAD
DE
MEDIDA
CANTIDAD
PRECIO
TOTAL
Elaboracin del Proyecto Educativo

Institucional
con
personal
administrativo,
propietario,
estudiantes, padres de familia y
autoridades locales.
Talleres:
Induccin relacionados con el CNB
y metodologa de aprendizaje
Q 250.00
Das
Q 1,500.00
Q 500.00
Unidad
Q 500.00
Taller: Valores Morales y ticos
Q 500.00
Unidad
Q 500.00
Taller: Autoestima motivacional
Q 500.00
Unidad
Q 500.00
TOTAL
Q. 3,00.00
Internet cableado
Precio
Unidad de
Cantidad
Precio Total
35
Unitario
Q 2,500.00
Medida
Antena
Q 2,500.00
Instalacin y cable
1,500.00
Metros
15
Q 1,500.00
Gastos Operativos
Precio
Cantidad
Precio Total
Antena satelital
Transporte
400.00
Unidad de
Medida
Unidad
RESUMEN:
Capacitacin y Logstica.. Q.
Antena satelital
Q.
Gastos Operativos. Q.
SUMA TOTAL:
Q.
1 viaje
Q 400.00
3,000.00
2,500.00
400.00
5,900.00
VALOR FINANCIAMIENTO PROYECTO. Q 5,900.00
k)
PLAN PARA LA GESTIN DE LA PROPUESTA.

SAN MARCOS
PLANIFICACIN DE GESTIN PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL
INFORMACIN GENERAL:
INSTITUCIN: Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro MPIO: Tejutla DPTO:
San Marcos __
CURSO:
Tecnologa
_
SECCIN:
A_________________ ______
PERODO
15 de abril a 31 de noviembre de 2,015
REA:
mecanografa y Computacin
INSTRUCTORA:
Glenda Maril Coronado Ambrocio DIRECTOR:
Eber Joaqun Chn Alvarado _
PROPIETARIO:
Priscilla Ern Molina Prez
.
No.
ACTIVIDAD
LUGAR Y
FECHA
Presentacin del
PEI a DIGEACE
San
Marcos
29/06/15
Director
Sesiones
de
trabajo para el
desarrollo
de
actividades
programadas
Saln de clase.
Director
Instructor(a)
Propietario
PERSONAS
RESPONSABLES
INSTITUCION
ES DONDE
SE
GESTIONARA
MINEDUC
MINEDUC,
Direccin
Departamental
Otras
TIPO DE APOYO
SOLICITADO
Aprobacin
acompaamiento
Asesora
otros.
logstica,
36
l)
Seguimiento y
evaluacin del
PEI
Marzo
Junio,
septiembre
y
octubre de cada
ao
Correcciones
del PEI
Septiembre
noviembre
2,015
a
de
Aprobacin
o
certificacin por
DIGEACE
Noviembre
diciembre
2,015
a
de
Equipo PEI
DIGEACE
Coordinacin
Tcnica
Administrativa
MINEDUC
Monitoreo
seguimiento
Director
Instructor(a)
Propietario
Autoridades
Educativas
Autoridades
Comunitarias
Padres de familia.
Departamento
de
DIGEACEMINEDUC
MINEDUC
Asesora y
Acompaamiento
MINEDUC
Logstico
EVALUACIN Y SEGUIMIENTO
Para llevar a cabo el proceso de evaluacin y seguimiento, se seleccionaran los

siguientes indicadores de trabajo.
INDICADOR DE RESULTADOS
Se divide el nmero de actividades propuestas entre las programadas; los
cocientes resultantes se multiplicarn por cien para obtener resultados en
trminos porcentuales.
Se definirn tantos indicadores de este tipo como rubros de actividades que se
programen, se tomarn en cuenta: Acciones del Director e instructor(a),
responsables de la administracin y procesos de aprendizajes y quienes utilizan
informes de resultados de la evaluacin educativa para orientar la toma de
decisiones.
La implementacin del Proyecto Educativo Institucional y su constante revisin
para evaluar si se realiza de acuerdo a lo planeado.
INDICADORES DE IMPACTO
Las actividades de evaluacin y seguimiento no constituyen un fin, sino un
medio que busca favorecer la mejora de la calidad educativa y el cumplimiento
del PEI que permita el desarrollo del centro educativo. Por tanto, los indicadores
de impacto se definirn en trminos de resultados y de la manera como se
difundan en la comunidad y su uso. Ejemplo:
Acciones del director e instructores, e informes de resultados de la evaluacin
educativa para orientar la toma de decisiones.
37
Informes trimestrales de la comisin responsable de la ejecucin del PEI para

evaluar las acciones de xito y las pendientes de ejecucin con el objeto de
optimizar recursos y cumplir con la programacin respectiva.
Orientaciones realizadas a los involucrados en el PEI,(Direccin e instructores y
lderes comunitarios para reestructurar y reorientar sus acciones de trabajo.
INDICADORES DE GESTIN
Objetivo principal es buscar la eficiencia de las acciones contempladas dentro del
Proyecto Educativo Institucional desde su perspectiva organizacional basados
en:
Acciones de corto, mediano y largo plazo alcanzada, sobre las programadas en
el PEI reconociendo su grado de eficiencia.
Proporcin de presupuesto ejercido sobre el gasto programado, gasto de
partida, en la calendarizacin planificada.
Para evaluar los Indicadores de Evaluacin de Seguimiento, se utilizar la
siguiente tabla:
Se usar lo siguiente:
PONDERACIN
DEFINICIN OPERATIVA SIGNIFICATIVA
50
NO LO TOMA EN CUENTA
60
REGULAR,
80
BUENO
100
MUY BIEN, EXCELENTE TRABAJO
TABLA INDICADORES DE GESTIN

Se refiere a la forma en que la Planeacin orienta el Proyecto Institucional y
cmo se definen, extienden y ejecutan las acciones programadas.
PORCENTAJE
ESCALA
DE LOGRO y/o
No.
INDICADORES DE GESTIN 1 2
3
4
OBSERVA-CIONES
1
2
3
Asesora brindada
para la
integracin del PEI
Ponderacin del tiempo dedicado a
la aplicacin del PEI
La integracin del PEI se realiz en
funcin de las necesidades y
expectativas del centro educativo
38
4
5
6
7
8
9
10
Se establecieron metas y objetivos

en funcin de la misin y visin
planteadas.
La planeacin consider estrategias
a corto, mediano y largo plazo
Se determin en la planeacin los
procesos y responsables de cada
uno de ellos
Se estableci compromisos con la
instancia educativa
y grupos
interesados
Incorpora innovaciones tecnolgicas
y pedaggicas tendientes a mejorar
la prctica educativa
Asign satisfactoriamente recursos
y medios para llevar
cabo las
acciones
establecidas
en
la
Planeacin.
El PEI elaborado ha sido a
satisfaccin de los involucrados en
su elaboracin.
TABLA INDICADORES DE IMPACTO

Son los que evalan el Proyecto y mejoran los servicios y procesos a fin de
aportar el valor significativo para la comunidad para alcanzar los objetivos
planteados en El Proyecto Institucional.
ESCALA
No.
INDICADORES DE
GESTIN
1.
Los entes protagonistas de

la comunidad educativa
participan
en
la
organizacin
e
implementacin del servicio
de
acuerdo
a
sus
responsabilidades
y
funciones.
2.
Se promueve la innovacin
educativa en la operacin
del servicio de la Institucin
Educativa.
3.
Son tomadas en cuenta las

experiencias de otros ciclos
PORCENTAJE
DE LOGRO y/o
OBSERVACIONES
39
escolares para incorporarlas

a la mejora de los procesos
4.
Se recabaron
que manifiestan
satisfaccin de
estudiantes y
educativa
evidencias
el nivel de
los y las
comunidad
5.
La implementacin del PEI

en la Institucin Educativa,
se realiza de acuerdo a lo
consensuado por los entes
protagonistas.
TABLA INDICADORES DE RESULTADOS

Se refiere a la forma cmo los responsables del Proyecto Educativo Institucional
gestionan y dan seguimiento a las acciones programadas con el propsito de
alcanzar un alto grado de eficiencia y el nivel de satisfaccin.
ESCALA
No.
EVALUACIN Y SEGUIMIENTO
1
1.
La
Direccin
e
instructor(a)
participan en la documentacin de
los procesos y orientaciones
pertinentes
a
la
Institucin
Educativa.
2.
Se
aplican
los
mecanismos
previstos en el PEI
para el
seguimiento y la evaluacin de las
lneas de acciones establecidas en
el Proyecto.
3.
Recaba peridicamente informacin

interna o externa sobre actividades
de su inters para la mejora del
servicio interno.
3 4 5
PORCENTAJE
DE LOGRO y/o
OBSERVACIONES
40
4.
Se identifican las reas de mejora y

las fortalezas a partir de los
resultados de la evaluacin y
seguimiento de la Institucin.
5.
Cuenta con procedimientos

de
informacin relevante para la toma
de decisiones ante las gestiones
ejecutadas y por ejecutar en
beneficio
de
la
Institucin
Educativa.
41
CUOTAS CURSO DE TECNOLOGA

INSCRIPCION..Q. 50.00
CUOTAS MENSUALQ. 40.00
Cuotas de colegiatura autorizadas por la Direccin Departamental de San
Marcos. Resolucin No.DIDEDUC 74-2014
42
CUOTAS CURSO LIBRE DE MECANOGRAFA

CUOTA MENSUAL.Q. 30.00
Marcos. Resolucin No.0147-99
CUOTAS CURSO DE COMPUTACIN
CUOTA MENSUAL.Q. 50.00
Marcos. Resolucin No.7912010 REF AGG M/DDE
LOCALIZACIN
DESCRIPCIN DEL EDIFICIO
El edificio donde funciona la Academia de Mecanografa Mi Futuro es rentado,
se encuentra ubicado en la carretera asfaltada principal que conduce a la
cabecera municipal de Tejutla y departamental de San Marcos.
El saln de clases est construido con paredes de block, repellada, con techo de
terraza, piso de cermica, puerta de metal, iluminacin suficiente en los
ventanales de vidrio, y con seguridad propia por contar con balcones de hierro
entorchado, cuenta con iluminacin elctrica en buen estado, con servicio
sanitario en perfecto estado.
TTULOS O DIPLOMAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Director:
Maestro de Educacin Primaria Urbana.

Maestro de Formacin Musical
43
Instructora
Glenda Marilu Coronado Ambrocio
Perito Contador con Orientacin en Computacin
44
45
46
47
48
RESOLUCIN QUE AUTORIZA EL FUNCIONAMIENTO
MINISTERIO DE EDUCACION
DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION
DE SAN MARCOS GUATEMALA, C.A.
RESOLUCION NO. 0147-99 AMS/uda-mll
LA DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACION DE SAN MARCOS.
CONSIDERANDO
Que se tiene a la vista la solicitud presentada por el Seor Margarito de Jess Barrios Robles, en
el sentido de Autorizar la creacin y funcionamiento de la Academia Comercial de Mecanografa
MI FUTURO de Aldea Esquipulas, Tejutla, San marcos, para lo cual adjunta la documentacin
respectiva.
CONSIDERANDO
Que la Direccin Departamental de Educacin debe de propiciar las acciones que beneficien a la
poblacin escolar de su jurisdiccin a travs de la autorizacin de Centros Educativos Privados
que llenen los requisitos que la ley exige, todo ello tendiente a lograr ampliar la cobertura y la
diversificacin de los servicios educativos.
CONSIDERANDO
Que es necesario fortalecer el sistema educativo para que responda a los intereses, necesidades
y aspiraciones de la poblacin del departamento.
CONDIERANDO
Que el expediente presentado cumple con los requisitos legales establecidos en la Resolucin
No.5-95 de fecha 145 de Enero de 1,995, contando con el aval de la Coordinacin tcnica
Administrativa del municipio de Tejutla, San Marcos, y de la Unidad de Desarrollo Educativo de la
Direccin Departamental de Educacin.
POR TANTO
Con fundamento en los Artculos 71 y 72 de la Constitucin Poltica de la Repblica, Artculos 23
y 24 de la Ley de Educacin Nacional, y en ejercicio de las facultades que le otorga el Artculo 2o.
del Acuerdo Gubernativo. No. 165-96 de fecha 21 de Mayo de 1,996.
RESUELVE
1.
Autorizar la creacin y funcionamiento de la Academia Comercial de Mecanografa Mi

futuro ubicada en la aldea Esquipulas, municipio de Tejutla, San Marcos, donde se impartirn
los cursos BASICO Y LIBRE DE MECANOGRAFIA en jornadas Matutina de 8:00 a 13:00
horas y nocturna de 19:00 a 21:00 horas de lunes a viernes, y Plan Fin de Semana ( sbado)
en Jornada Matutina de 8:00 a 13:00 Horas. Bajo la Direccin Tcnica y Administrativa del
MEPU Santiago Sergio Orozco Fuentes y como Instructora la MEPU Edilma Aurora Lpez
Reina, quienes ejercern sus funciones son sujecin a las leyes, reglamentos y disposiciones
del Ministerio de Educacin.
2. Autorizar el cobro de las siguientes cuotas:

INSCRIPCION
49
Curso Libre y Bsico
CUOTA MENSUAL
Curso Libre y Bsico
3.
Q 15.00
Q 15.00
Las cuotas autorizadas se cobrarn durante el tiempo que duren los cursos, las cuales
podrn ser modificadas a la solicitud de la Direccin de la Academia solamente despus de
transcurridos tres (3) aos a partir de la fecha de la emisin de esta Resolucin.
4. El incumplimiento de lo preceptuado en la presente Resolucin dar lugar a la imposicin de

las sanciones que estipula la ley respectiva.
5.
Delegar a la Unidad de Desarrollo Educativo de la Direccin Departamental de Educacin las

acciones de control, supervisin y Evaluacin del Centro Educativo en referencia.
6.
Esta resolucin entra en vigencia a partir de la fecha de su emisin.

NOTIFIQUESE.
San Marcos, 25 de junio de 1999.
Lic. Arnoldo M. Sandoval Barrios

Coordinador.
Unidad de Desarrollo Administrativo.
Vo.Bo.
Lic. Everto Roblero Glvez

Director Departamental de Educacin.
c.c. Direccin Departamental de Educacin

c. c. Unidad de Desarrollo Administrativo
c.c. Unidad de Desarrollo Educativo.
DIRECCION DEPARTAMENTAL DE EDUCACIN DE SAN MARCOS, Veintisis de octubre de
dos mil once
RESOLUCIN No. 842-2011Ref. AGGGM/DDE

EL DIRECTOR DEPARTAMENTAL DE EDUCACIN
50
CONSIDERANDO
Que se tiene a la vista la solicitud presentada por la seora Priscilla Ern Molina Prez,
Representante legal de la Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro, ubicada en Aldea
Esquipulas, municipio de Tejutla, departamento de San Marcos, para que se autoricen las cuotas
de inscripcin y mensualidades que cobrar el referido centro educativo apartir del ciclo Escolar
2012
CONSIDERANDO
Que los centros educativos Privados son establecimientos a cargo de la iniciativa privada que
ofrecen servicios educativos de conformidad con los reglamentos y disposiciones aprobados por
el Ministerio de
Educacin, los que a su vez tienen la responsabilidad de velar por su correcta aplicacin y
cumplimiento ;
CONSIDERANDO
Que las cuotas, son pagos que se efectan por los servicios proporcionados por los Centros
Educativos Privados, autorizados por el ministerio de Educacin de conformidad con el acuerdo
ministerial No. 483-2010 de fecha 19 de marzo de2010 ;
POR TANTO
En base a lo considerando, con fundamento en el artculo 71 de la Constitucin poltica de la
Republica de Guatemala y en ejercicio de las facultades que le confiere el artculo 2 del acuerdo
Gubernativo No. 165-96 de fecha 21 de mayo de 1996, Artculo No. 12 del Acuerdo Ministerial No.
483-2010 de fecha 19 de marzo de 2010, la direccin departamental de Educacin de san
Marcos;
RESUELVE
PRIMERO: Autorizar las cuotas de inscipcin y mensualidades de la Academia Comercial de
mecanografa Mi futuro, ubicada en Aldea esquipulas, Municipio de Tejutla, departamento de
san Marcos, apartir del ciclo escolar 2012, conforme a lo siguiente:
Curso libre de mecanografa:
Nivel Inicial:
Inscripcin
Cuota Mensual
Q.30.00
Q.30.00
Nivel Intermedio:
Inscripcin
Cuota mensual
Q.30.00
Q.30.00
SEGUNDO: La cuota mensual deber cobrarse el tiempo que dure el curso y la cuota de
inscripcin nicamente a inicio del ciclo escolar, las que podrn ser modificadas estableciendo el
mejoramiento de los servicios educativos, siguiendo el proceso y el trmite determinados ante la
direccin departamental de educacin.
TERCERO: A la Direccin General de monitoreo y verificacin de la calidad educativa
(DIGEMOCA), Le corresponde el monitoreo y verificacin de la calidad del servicio educativo en
forma sistematica y permanente, mediante la aplicacin de instrumentos de evaluacin.
51
CUARTO: El cumplimiento de lo preceptuado en la presente resolucin dara lugar a imposicin

de las sanciones que estipula la ley.
QUINTO: Esta resolucin entra en vigencia a partir del ciclo escolar 2012.
NOTIFIQUESE
Lic. Hctor Augusto Estrada
Subdirector tcnico pedaggico Bilinge Intercultural a.i.
Vo.Bo. Lic. Armando German Gonzles Mndez
Director Departamental de Educacin
c.c. Cordinacin de educacin Extraescolar
c.c Archivo
DIIRECCIN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIN DE SAN MARCOS, Veitiocho de octubre de
dos mil diez.
RESOLUCIN No. 791-2010 Ref. AGGM/DDE
EL DIRECTOR DEPARTAMENTAL DE EDUCACIN
CONSIDERANDO
Que se tienen al avista el expediente presentado por la seora Priscilla Ern Molina Prez,
Representante legal de la Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro, ubica en Aldea
Esquipulas, municipio de Tejutla, departamento de San Marcos, en el cual solicita la ampliacin
de servicios educativos para el ciclo escolar 2011, con el curso libre de computacin en sus
niveles: Inicial, intermedio y avanzado, adjuntando documentacin respectiva;
CONSIDERANDO
Que para satisfacer las demandas en materia educativa es necesario fortalecer el sistema
educativo, promoviendo, coordinando y apoyando los diversos programas y modalidades que
sean funcionales en sus respectivas jurisdiccines, buscando con ello ampliar la cobertura, mejor
la calidad y diversificar los servicios;
CONSIDERANDO
Que de conformidad con el Artculo 31, incisos bv) y c)de la ley de educacin Nacional, decreto
nmero 123-91 del congreso de la republica de Guatemala, corresponde al ministerio de
Educacin, por medio del subsistema de Educacin extraescolar o paralela la promocin de la
organizacin y funcionamiento de la enseanza libre, por cuanto ofrecen una educacin que no
esta sujeta a un orden rigido de grados, edades, ni a un sistema inflexible de conocimientos y que
capacitan al educando en el desarrollo de habilidades sociales, culturales y acadmicas;
CONSIDERANDO
Que corresponden a las Direcciones departamentales de Educacin, segn su Jurisdiccin emitir
la Resolucin de autorizacin, ampliacin de servicios, actualizacin de datos, autorizacin de
libros de control administrativos, cuotas de inscripcin y mensualidades de cursos libres de
conformidad con lo establecido en el acuerdo Ministerial No. 483-2010, de fecha 19 de marzo de
2010;
52
POR TANTO
En ejercicio de las facultades que le confiere los artculos 74 y 194, literales a) y f) de la
constitucin poltica de la Repblica de Guatemala; Artculo 33, literales a) y m) de la ley de
educacin Nacional, Decreto Nmero 12-91 del congreso de la Repblica de Guatemala; 27,
literales a), c) y m); y 33, literales a), c) y e) de la ley del organismo ejecutivo, Decreto No. 114del congreso de la Repblica de Guatemala;
RESUELVE
Primero: Autorizar a partir del ciclo Escolar 2011, la ampliacin de servicios de la academia
Comercial de Mecanografa Mi Futuro, ubicad en aldea Esquipulas, Municipio de Tejutla,
departamento de San Marcos, para impartir en jornadas matutina y vespertina, Plan diario y fin de
semana, el curso libre de computacin en sus niveles: Inicial, Intermedio y avanzado, bajo la
Direccin Tcnica y administrativa de la perito Contador Con orientacin en Computacin Glenda
Maril Coronado Ambrosio, quien se identifica con cedula de vecindad No. De orden L-12 y
registro nmero 32,754 extendida en el municipio de Tejutla ,departamento de San Marcos y
como instructura a la Maestra de educacin primaria urbana Priscilla Ern Molina Prez, quien se
identifica con cdula de ve3cindad No. De orden L-12 y registro nmero 25975 extendida en el
municipio de Tejutla, Departamento de san Marcos, quienes ejercern sus funciones con sujecin
a las leyes, reglamentos y dems disposiciones del Ministerio de Educacin.
CURSO LIBRE DE COMPUTACIN: Inicial, Intermedio y Avanzado, Plan
Diario de lunes a viernes, en jornada Matutina de 8:00horas, a 13:horas en jornada vesperetina
de 14:00 a 18.00 horas y plan fin de semana en jornada matutina de 8: 00a 13:00 horas
SEGUNDO: Autorizar las siguientes Cuotas.
CURSO LIBRE DE COMPUTACIN; Niveles l,ll, y lll
Inscripcin..Q.50.00
Mensualidad..Q.50.00
TERCERO: La cuota de inscripcin se cobrar nicamente a inicio del ciclo escolar y la cuota
mensual se cobrar mientras dure el curso, las cuales podrn ser modificadas a solicitud de la
Direccin del establecimiento solamente despus de transcurridos tres (3) aos a partir de la
fecha de la emisin de la presente Resolucin, previa autorizacin de la Direccin Departamental
de Educacin de san Marcos.
CUARTO: El incumplimiento de lo preceptuado en la presente Resolucin dar lugar a la
imposicin de las sanciones que estipula la ley.
CUARTO: El incumplimiento de lo preceptuado en la presente Resolucin dar lugar a la
imposicin de las sanciones que estipula la ley.
NOTIFIQUESE
LIC. Armando Germn Gonzlez Mndez
Director Departamental de Educacin
Lic. Mario Roberto Aguiln Crisstomo
Subdirector Tcnico Pedaggico Bilinge intercultural
53
c.c. Coordinacin de Educacin Extraescolar

c.c. Archivo
Ministerio de educacin
QoFULTAwMDKILTIwMTQ
CONSTANCIA DE REGISTRO
CENTRO DE APRENDIZAJE DE TECNOLOGIA
Por este medio se hace constar que el centro de aprendizaje de Tecnologa Mi futuro ubicado
en aldea Esquipulas, Jurisdiccin Direccin Departamental de san marcos del municipio
Tejutla se le asigno el cdigo CAT-00095-2014 De registro en el sistema se registro de centro de
aprendizaje de Tecnologa del Ministerio de educacin con los siguientes servicios educativos
DESARROLLO DE LA SUB AREA DE TECNOLOGIA DE LA INFORMACIN Y
COMUNICACIN DE ACUERDO AL CNB, Con vigencia de 5 aos a partir de 16/01/2014 hasta
16/01/2019.
Dicho Cdigo le permitir:
a) Registrar la inscripcin de los estudiantes en el centro de aprendizaje de Tecnologa.
b) Generar constancias trimestrales de avance en el desarrollo de la sub rea.
c) Extender los certificados correspondientes en forma anual .
Vo.Bo. Coordinador de acreditamiento y certificacin
O encargados de cdigos
Fecha y hora de impresin de esta constancia: Viernes, 11 de abril de 2014 11:23:48
Cdigo de acceso: 325901
DIRECCIN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIN DE SAN MARCOS, Coordinacin
Departamental Educacin Extra escolar, San Marcos, 16 de enero de 2014
RESOLUCIN DIDEDUC 74-20014
Se tiene a la vista el expediente presentado por la seora Priscilla Ern Molina Prez, propietario
de la academia y centro de aprendizaje de Tecnologa de la informacin y la comunicacin Mi
Futuro ubicado en aldea Esquipulas Municipio de Tejutla, Departamento de San Marcos para
emitir Resolucin de autorizacin de funcionamiento para impartir cursos libres de tecnologas de
la informacin y la comunicacin y desarrollar la sub rea de Tecnologas de la informacin y la
comunicacin TIC- en todos los grados niveles educativos que se requiera, en plan diario y plan
fin de semana jornadas matutina y vespertina y cursos libres que por su naturaleza puedan
impartirse en lnea. As como la autorizacin de las cuotas de inscripcin y de las mensualidades
expediente No. 186 de 94 folios
CONSIDERANDO
Que, se present el expediente de solicitud de autorizacin de funcionamiento del centro con
todos los documentos requeridos en la gua del usuario establecidas para el efecto.
CONSIDERANDO
54
Que, se constat mediante visita ocular la infraestructura, el mobiliario y el equipo del Centro
responden a los lineamientos determinados.
CONSIDERANDO
Que, la coordinacin Departamental de Educacin Extra como resultado del anlisis del
expediente y la visita ocular realizada, emiti Dictamen favorable .
.
POR TANTO
De conformidad con lo establecido en el decreto No. 12-91 del congreso de la republica de
Guatemala ley de Educacin Nacional y acuerdo gubernativo M.de e. 13,77reglamento de la ley
de Educacin Nacional, 27 Literales a) y m) , literales a) y c) del decreto No. 114- 97 del congreso
de la republica de Guatemala Ley del organismo ejecutivo, Acuerdo Ministerial 483 2010
normativa para el funcionamiento de academias de cursos Libres acuerdo Gubernativo nmero
16596 acuerdo gubernativo Nmero 225-2008 artculos 12 y 19 acuerdo Ministerial nmero 3590
de fecha 21de fecha 21 de diciembre 2011, Acuerdo Ministerial Nmero 1223-2013 de fecha 17
de abril de 2013
l. declarar con lugar la solicitud de autorizacin para el funcionamiento del centro de aprendizaje
de Tecnologa de la informacin y la comunicacin MI FUTURO ubicado en aldea Esquipulas
municipio de Tejutla del departamento de san marcos para impartir cursos libres relacionados con
Tecnologas de la informacin y la comunicacin TIC- del currculo nacional Base, en plan Diario y
fin de semana jornadas matutina y vespertina y cursos libres que por su naturaleza puedan
impartirse en lnea, con sujecin a las leyes, reglamentos y dems disposiciones ministeriales.
ll. Autorizar el centro de aprendizaje de tecnologas de la informacin y la comunicacin para
impartir cursos libres relacionados con Tecnologas de la informacin y la comunicacin y
desarrollar la sub rea de Tecnologas de la informacin y comunicacin TIC- en plan diario y fin
de semana jornadas (s) Matutina y vespertina y cursos libres que por su naturaleza puedan
impartirse en lneas con sujecin a las leyes, reglamentos y dems disposiciones ministeriales
por un periodo de cinco aos por lo que deber revalidar sus servicios al finalizar los cinco aos
de autorizacin, presentando la solicitud seis meses antes de la fecha de vencimiento .
lll. Autorizar las cuotas de inscripcin y mensualidades de la Academia y centro de aprendizaje de
Tecnologas de la informacin y la comunicacin Mi futuro para el primer periodo de vigencia, de
la siguiente manera: inscripcin 5000 mensualidades de 40.
lv. La presente Resolucin cobra Vigencia a partir de la fecha de su emisin
NOTIFICACIN
Firma y sello del Director departamental
Lic. Roelmer Antonio Cardona Fuentes
Nombre del director Departamental
c.c.
Original: Interesado
Copia: Coordinacin departamental de Educacin Extra Escolar y departamento Tcnico Pedaggico
55
SAN MARCOS
ACADEMIA DE MECANOGRAFIA MI FUTURO
ALDEA ESQUIPULAS TEJUTLA SAN MARCOS.
CONTRATO DE INSCRIPCION 2,008
EL (LA) ESTUDIANTE:
Yo___________________________de________________aos de edad estudiante del curso de
Mecanografa,
hijo
de
________________________________y
de________________________con residencia en____________________________________
Por este medio manifiesto al propietario y al director de la Academia de Mecanografa Mi Futuro
Esquipulas, Tejutla San Marcos que al momento de mi inscripcin me comprometo:
1. Respetar las leyes y el Reglamento de Educacin y a las autoridades y personal laborante
de la academia.
2. Presentarme a la Academia con puntualidad vestido decorosamente sin llevar objetos en las
orejas y/o tatuajes, pelo largo etc.
3. Demostrar en la Academia, respeto, obediencia y compaerismo.
4. Proveerme de mis tiles y materiales de trabajo y cumplir con los trabajos que se me asignen.
5. Prometo dedicarme asimilar enseanzas de la instructora y a cuidad por buen uso de las
mquinas de escribir.
6. Respetar el estado fsico de la Academia no mancharla o pintar las paredes.
7. Colaborar porque en el aula donde reciben las clases se mantengan bien limpios, y
depositando la basura en el lugar adecuado.
8. Aceptar en caso que faltara al cumplimiento de este contrato de estudios las sanciones que
se me impongan por contravenir lo estipulado en este contrato.
DE LA ACADEMIA
1. La academia velar porque los alumnos salgan bien preparados, por la moral y urbanidad.
2. Proporcionar a los estudiantes una preparacin integral la que ser apoyada por el propietario
de la Academia.
3. Respetar la personalidad de los alumnos no los discriminar y tomar muy en cuenta las
inquietudes de los alumnos.
4. Atender las visitas que realicen los padres de familia.
DEL PADRE DE FAMILIA
Yo___________________________________de___aos de edad EXPRESAMENTE DECLARO
PRIMERO: Que acepto lo que estipula el presente contrato de estudios y prometo velar porque
mi hijo (a) cumple con sus obligaciones de estudiante, aceptando en caso contrario las medidas
disciplinarias que las autoridades de la Academia tomen.
SEGUNDO: Me comprometo visitar constantemente a la
academia para constatar el
cumplimiento y aprovechamiento de mi hijo(a).
TERCERO: Cancelar mensualmente los pagos de colegiatura sin necesidad de requerimiento y
tener el cuidado de guardar mis comprobantes.
PAGOS DE ENERO A OCTUBRE 2,008.
CURSO BASICO.. Q 15.00
CURSO LIBRE ENERO A NOVIEMBRE Q15.00
Por tanto en fe y de conformidad juntamente con mi hijo(a) firmamos la presente.
En aldea Esquipulas, Tejutla San Marcos a____das del mes de____________2,008
f..
Padre de familia
f..
Director
f
Alumno (a)
Vo. Bo.
f.
Supervisor Educativo No. 1210.2
Tejutla San Marcos
56
MAPA DE SECTORES EDUCATIVOS DEL MUNICIPIO DE TEJUTLA.
SECTORES EDUCATIVOS: CENTRO No.1210.1 NORTE No.1210.3 SUR No. 1210.2
Academia de Mecanografa Mi Futuro, pertenece al Sector Sur ( color celeste)

Aldea Esquipulas (No. 50)
NIVEL MEDIO MUNICIPIO DE TEJUTLA
57
ACADEMIA DE MECANOGRAFA SECTOR SUR No. 1210.2 TEJUTLA, SAN MARCOS
58
Vista de
Aldea Esquipulas, Tejutla, San Marcos
Vista Exterior de Academia de Mecanografa Mi Futuro
59
Academia de Mecanografa Mi Futuro (parte interna)

Academia de Mecanografía Mi Futuro

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Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro Aldea Esquipulas, Tejutla, San Marcos

El proyecto se evaluara: antes, durante y despus de acuerdo a cada una de

Su elaboracin, ejecucin, evaluacin y seguimiento permite optimizar acciones y

Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro Aldea Esquipulas, Tejutla, San Marcos

Ever Joaquin Chn Alvarado

Esquipulas es una de las aldeas que conforman el municipio de Tejutla dista de la

Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro Aldea Esquipulas, Tejutla, San Marcos

Para poder llevar a cabo el Proyecto Educativo Institucional de la Academia

Al Norte con casero Los Arcos y la cabecera municipal (Tejutla)

Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro Aldea Esquipulas, Tejutla, San Marcos

La aldea Esquipulas, se encuentra dividida polticamente de la siguiente manera:

Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro Aldea Esquipulas, Tejutla, San Marcos

En la comunidad funcionan los siguientes centros educativos.

01. Preprimaria Escuela Oficial de 2,006

Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro Aldea Esquipulas, Tejutla, San Marcos

(ANALISIS DE FORTALEZAS, OPORTUNIDADES, DEBILIDADES Y

Cuenta con una Legislacin

Promueve la relacin entre

Cuenta con la Direccin

Facilita el estudio a los

El apoyo del Supervisor

Permite espacios laborales

Ofrece estudio a aquellos

Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro Aldea Esquipulas, Tejutla, San Marcos

Evaluacin del desempeo

Nmero definido de horas

Reuniones Tcnicas del

Promueve la relacin entre

Ofrece estudio a aquellas

Promueve la relacin entre

Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro Aldea Esquipulas, Tejutla, San Marcos

Enlaces con la comunidad.

Permite espacios laborales

Malos hbitos del

Ubicacin accesible para

Conformismo del Temor

Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro Aldea Esquipulas, Tejutla, San Marcos

Temor a los cambios.

Falta de inters Tradicionalismo.

La Academia de Mecanografa Mi Futuro tiene como base el enfoque

Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro Aldea Esquipulas, Tejutla, San Marcos

La academia aplica una metodologa participativa en donde el alumno

Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro Aldea Esquipulas, Tejutla, San Marcos

Cabe mencionar que el Proyecto Curricular de la Academia est basado en los

DESCRIPCIN DE LOS CURSOS QUE SE OFRECEN

Academia Comercial de Mecanografa Mi Futuro Aldea Esquipulas, Tejutla, San Marcos

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Actividades complementarias: De Ampliacin y de Recuperacin.

PENSUM DE ESTUDIOS DE LA ACADEMIA DE MECANOGRAFIA:

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