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En esta ocasión, nos referimos a los dos últimos modelos educativos implantados en
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nuestro país: El Programa para la Modernización Educativa y El Programa de Desarrollo
Educativo,3 por mencionar los más recientes.
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Este planteamiento también lo hace Paulo Freire en su obra Pedagogia da Autonomia. Saberes necessários á práctica
educativa, Paz e Terra, São Paulo 2002, Coleçao leitura. Escrito para estudiantes de la cultura brasileña, pero que al
final de cuentas están inmersos en la misma problemática que la de nuestro país por ser una nación que pertenece a
los países latinoamericanos y que está clasificado como un Estado subdesarrollado.
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Documento Acuerdo Nacional para la Modernización de la educación básica, 19 de mayo de 1992.
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Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000. Diario oficial de la Federación del 31 de mayo de 1995.
aquella época en el ámbito educativo4. De lo cual, considero que no tuvo el impacto que se
requería en esos momentos.
Por último y a manera de conclusión comentaré que la RES no empezó muy bien
que digamos, primeramente en la modalidad de Secundarias Técnicas, en los programas
de la asignatura de Historia iban a dejar fuera a la época prehispánica, ésta no había sido
contemplada en los nuevos programas de estudio. En lo que respecta a las Tecnologías,
como ya es bien sabido, no había programas de estudio y se empezó la reforma con los
anteriores programas, en la actualidad en septiembre de este año apenas se intentan
aplicar dichos programas en 1º grado de educación Secundaria Técnica. La reforma inicial
tenía como nombre la RIES [Reforma Integral para Educación Secundaria], cambio de
nombre a RES, justificando que la actual reforma educativa no iba a ser integral. De esta
forma no se debe poner en marcha una reforma, es algo muy serio para estar
experimentando sobre el camino. Quizá los resultados los veremos hasta que concluyan
las primeras generaciones que han recibido su educación desde el nivel básico hasta una
carrera profesional, hasta entonces sabremos si la RES, fue efectiva o si resulto peor que
las reformas educativas que le antecedieron. Solamente que en educación, ya será muy
tarde si queremos hacer correcciones, porque habremos formado a un tipo de hombre que
obedeció a determinados intereses. A esto le denominamos el curriculum oculto que
subyace dentro de los Planes y programas de estudio. En México nos encontramos
indefensos ante esto, por la misma política educativa que se aplicó y se sigue
desarrollando en la actualidad.