GLOSARIO

DIDCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES 1

ENTREGADO POR:
RUBN ELAS LPEZ SALCEDO
TUTOR:
ARNALDO CANTERO VILORIA
UNIVERSIDAD DE CRDOBA
LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y
EDUCACIN AMBIENTAL
7 SEMESTRE
SEDE SAHAGN
ABRL 17/2015

Glosario Didctica
C
COMPETENCIAS DIDCTICAS:

Hace referencia a
las estrategias como saber disear, organizar y poner en prctica para el
desarrollo de las habilidades y competencias motrices del alumno.

 CIENCIA
Es el conocimiento obtenido mediante la observacin, el razonamiento y la
experimentacin. Dentro de ellas se encuentra las ciencias naturales,
sociales, astronoma, biologa, entre otras. La ciencia procura que los y
las estudiantes se aproximen progresivamente al conocimiento cientfico,
tomando como punto de partida su conocimiento natural del mundo.

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Se refiere al estudio del mtodo cientfico, sin duda en el campo de la

didctica por medio de la educacin en ciencias, permite que el individuo
se aproxime a dicho conocimiento, en el que sea participe de la sociedad y
ante el mundo.

DIDCTICA
Ciencia de la educacin que estudia e interviene en el proceso de
enseanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formacin intelectual,
fsica y moral del educando en el contexto curricular.

DISCIPLINA CIENTFICA
Campos de las ciencias, que cumplen con las condiciones de tener un
objeto de estudio propio bien definido y un mtodo adecuado para su
estudio

E
ESTNDARES
Son las normas a las que debe ajustarse los procesos de educacin,
mediante el intercambio de sta y la interoperacin de los sistemas que
deben manejarla.

ESTRATEGIA
Composicin de las decisiones metodolgicas y la coordinacin de los
estilos de accin, basados en los modelos didcticos, que establecen las
acciones educativas y la optimizacin del proceso formativo.

 ENSEANZA
Accin intencional que lleva a cabo el maestro para conseguir que el
alumno aprenda. En la que se muestra algo a alguien para que se apropie
intelectualmente de ello. En Didctica, es una actividad comunicativa y
normativa que tiene en cuenta tanto la tcnica para llevarla a cabo, como la
tica de sus finalidades.

I
INTERACCIN DIDCTICA
Es la relacin entre docente y estudiantes en el ecosistema de aula o
espacio formativo, que pretende la profunda interrelacin y el desempeo
ptimo de la tarea educativa mediante la emergencia y consolidacin de
las relaciones ms positivas y los procesos ms innovadores.

INTERDISCIPLINARIEDAD
Es el proceso que se lleva a cabo de la puesta en prctica de varias
disciplinas. Implica una voluntad y compromiso de elaborar un marco ms
general en el que cada una de las disciplinas en contacto es a la vez
modicadas y pasan a depender claramente unas de otras, establece una
relacin entre dos o ms disciplinas.

M
MATERIAL DIDCTICO
El material didctico es la ligazn entre las palabras y la realidad; pues el
ideal sera que todo aprendizaje se efecte dentro de la situacin real de la
vida. Es necesario resaltar que se precisa del material para que el profesor
pueda animar y dar vida al aprendizaje.

MTODO DIDCTICO
Es el conjunto estructurado de caminos a seguir para lograr las
competencias y objetivos pretendidos para los estudiantes-aprendices y los
formadores y docentes.

 PEDAGOGA
Es el mtodo para la enseanza, el mtodo la Pedagoga es planificar,
analizar, desarrollar y evaluar procesos de enseanza y aprendizaje.
Pretende mejorar la realidad educativa en diferentes mbitos: familiar,
escolar, social y laboral.

PRCTICAS ESCOLARES
Son el conjunto de actos con sentido que se desarrollan en el interior (a
veces tambin en el exterior de la escuela aunque mediatizados por la
lgica escolaridad) de la escuela, aunque las razones de su existencia no
se encuentran nicamente en el estricto campo de lo educativo. Las
prcticas escolares producen al docente como profesional y, al tiempo, lo
convierten en reproductor o actor social (segn el grado de alienacin o
inconsciencia con el que se desempeen).