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  • El Gorila Razan

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    63059712 El Gorila Razan

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    ALEAGUARA INEANTIL YYOVENIL 5 Be gs = ee go Q 2 = 2 isa SiV2 anti Maria | Si wes de Marco SAF" Se ee Tio: E) gorila Aurora: Maria Luisa SILvA ILUSTRADOR: MARCO ANTONIO SARANITI I. FICHA TECNICA 1 ACERCA DE LA AUTORA Desde 6 afios | Maria Luisa Silva, nacida en Santiago de Chile, dedica gran parte de su tiempo a su tra- bajo literario, el que la ha hecho poseedora de un lugar privilegiado dentro de la Lite- ratura Infantil. Su estilo narrativo sorprende permanentemente con personajes llenos de vida, gracia y bondad. La formacién de Maria Luisa como educadora de parvulos y su experiencia en el trabajo con los nifios se reflejan en el cuidado, amor y pureza con que escribe. 2 sinresis DEL LIBRO ‘Argumento: — Una noche el jefe gorila de la selva, Razan, no pudo conciliar el suefo. Lo desvelaba el croar de un sapo que le cantaba enamorado a la luna. Furioso, Razan ordené al sapo guardar silencio; sin embargo, éste le contesté que cantarle a la luna lo hacia feliz. Esto indigné mas ain al je~ fe, quien expuls6 al sapo del lugar. Esta peticion egoista, hizo reaccio- nar al resto de los animales de la selva, quienes si disfrutaban de la pasién del sapo por la luna, y comenzaron a descontiar de la autoridad. Los animales reclamaron al jefe por la drastica medida y le pidieron que recapacitara pero solo consiguieron aplazar en una semana la partida, del cantor. Durante este periodo, Razan fue arrullado por las melodias del sapo, consiguiendo un suefio placido, pero sin darse cuenta de que era el canto lo que lo acunaba. La noche en que el plazo se cumplid, nadie cant6, y Razan no pudo dormir. Lo mismo ocurr el resto de las noches. Desesperado por el insomnio, el jefe de la selva decidié ir a buscar al sapo. Regres6 feliz con el cantor en un hombro, y todos los animales de la selva se alegraron con esta decision. Personajes: Principales: gorila Razén, sapo cantor. Otros: jirafa, hipopétamo, cebra, loro, cocodrilo. 3 Breve ANALISIS Con gran simpatia la autora nos revela cémo el poder enceguece muchas veces a quien lo ostenta. En este caso, el jefe gorila toma decisiones que perjudican a todos los animales pero el temor a no ser respetado, lo hace mas terco ain y decide echar al sapo del lugar. Lo con- movedor de este relato es que este perso- naje es capaz de reconocer su ertor y, ademas, humildemente lo corrige: el mis- mo va a buscar al sapo. El reconocimien- to del error del personaje central no dis- minuye su imagen de gobernante ni su poder, al contrario lo incrementan, DESPUES DE LA LECTURA . . iA DIBUJAR! zTe has enojado tanto alguna vez que haz ofendido a Giguien con la manera en que contestaste o actuaste? Dibuja una ocasién en que algo asi te haya ocurrido. Luego, describe en pocas palabras qué fue lo que pas6. ANTES DE LA LECTURA SENTIMIENTOS ¥Y ACTITUDES Escribe en las lineas palabras para describir la personalidad o sentimientos del sapo y el gorila que aparecen en Ia portada del libro. El sapo es: El gorila es: 4 oBsETIVOS TRANSVERSALES + Reconocer errores y realizar acciones concretas para enmendarlos. * Verbalizar los sentimientos y manifestarlos de manera positiva Il. ACTIVIDADES SUGERIDAS A. ANTES DE LA LECTURA Muestre la portada del libro a los nifios y pidales que digan qué creen que sienten el gorila y el sapo. Ha- ga dos listas en la pizarra, una para el sapo y otra pa- ra el gorila, colocando los sentimientos 0 descripcio- nes de caracter de cada personaje. Luego, pida a los (0s que copien estas listas en la ficha Sentimien- tos y Actitudes de este Programa, para que después de la lectura puedan comparar lo que anticiparon de los personajes con las conclusiones a que llegan des- pues de leer la historia B. LECTURA Pida a los nifios que se acomoden para la lectura y que solo tengan su libro sobre el banco o en el piso, sivan a leer sentados en citculo. Realice la lectura en voz alta, y cada vez que cambie de pagina, toque suavemente una campanilla para que los alumnos se- pan que se pas6 a la pagina siguiente. DESPUES DE LA LECTURA 1. Conversacién libre y esponténea Converse con los alumnos acerca de lo que les pro- voc el cuento. Algunas preguntas que pueden otientar la conversacién son: {Qué personaje les gusto més? ,Queé personaje les molest? {Por qué? @Por qué expulso Razén al sapo? ¢Por qué se enfa~ daron los animales con el gorila? ¢ Qué sintid Razan cuando el sapo se fue?

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