En la presente investigacin se analiza el papel que juegan las cualidades

del maestro humanista como medio para fomentar el aprendizaje dentro

del marco de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin. Se narran
aqu una serie de experiencias educativas que se llevaron a cabo a partir
del ao 1980 hasta el 2014, seleccionndose solamente para este fin
cuatro instituciones de nivel superior, como son: la Universidad Autnoma
de Baja California (UABC), el Instituto Tecnolgico de Estudios Superiores
de Occidente (ITESO), la Normal Superior Juana de Asbaje y el Centro
de Estudios Tcnicos y Superiores (CETYS). Los enfoques en que se
bas fueron: el Existencialismo de Edmund Russel, Martin Buber y
Emmanuel Mounier; las Pedagogas de Paulo Freire, Pierre Faure, Carl
Rogers y el psicolgico de Abraham Maslow o de la Tercera Fuerza. Se
emplearon tcnicas tanto cualitativas, como cuantitativas, en el caso de
las primeras se llev un diario de campo donde se narraron las reflexiones
del maestro en torno a su labor educativa; en lo cuantitativo se emple la
chi cuadrada para comparar datos de inicio y fin del grupo conducido en
CETYS.

Humanismo Pedaggico

Humanismo existencial pedaggico.

Catedrtico universitario en: Universidad Autnoma de Baja California,

Normal Rosaura Zapata, Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores
de Occidente, Universidad de Tijuana, Universidad Estatal Pedaggica,
Universidad Pedaggica Nacional, Normal Superior Juana de Asbaje,
Centro de Estudios Tcnicos y Superiores, Colegio de Bachilleres.

Jos Jaime Botello Valle

Humanismo existencial
pedaggico.
Experiencias de un maestro universitario.

Botello Valle

978-3-639-55024-5