CEO Proyecto

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<p style="Normal" xid="3" props="widows:0; margin-left:0.1076in; orphans:0; text
-indent:0.4583in; dom-dir:ltr; tabstops:0.5000in/L,0.6667in/L,0.9514in/L,0.9722i
n/L,1.2778in/L,1.4444in/L,1.8750in/L,1.9583in/L,2.1389in/L,2.5278in/L,2.6389in/L
,3.0000in/L,3.4028in/L,3.8194in/L,3.9167in/L,4.1806in/L,4.3056in/L,4.6111in/L,4.
7361in/L,4.9444in/L,5.0000in/L,5.2361in/L,5.6806in/L,5.7500in/L; line-height:1.1
; text-align:center; margin-right:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:12pt
; font-family:Verdana; font-weight:bold">INTRODUCCIN</c>

<p style="Normal" xid="5" props="widows:0; margin-left:0.1076in; orphans:0; text
-indent:0.4583in; dom-dir:ltr; tabstops:0.5000in/L,0.6667in/L,0.9514in/L,0.9722i
,3.0000in/L,3.4028in/L,3.8194in/L,3.9167in/L,4.1806in/L,4.3056in/L,4.6111in/L,4.
7361in/L,4.9444in/L,5.0000in/L,5.2361in/L,5.6806in/L,5.7500in/L; line-height:1.1
; text-align:justify; margin-right:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11p
t; font-family:Verdana">Debido a la problemtica que se present durante el
desarrollo de un Ciclo de charlas de orientacin vocacional dirigido a u
n grupo de jvenes que recientemente haban egresado de la educacin secunda
ria, del
cual
participaba
como
expositor,
pude
observar
y apreciar con detenimiento, que ellos
en todo momento manifestaban su malestar que atravesaban
debido a las
diversas dificultades econmicas que tenan para
elegir estudia
r
en
Universidades y/o
Institutos
Superio
res Tecnolgicos de carcter privado, o sencillamente optar por Universidades
Estatales,
pero que
tambin
les
significara
gastos,
en
especial
para matricularse en Academias de prepar
acin Pre-universitarias</c>


<p style="Normal" xid="8" props="widows:0; margin-left:0.1076in; orphans:0; tabs

tops:0.4306in/L,0.8889in/L,1.6111in/L,2.1111in/L,2.4444in/L,3.4167in/L,3.7361in/
L,4.5694in/L,4.8611in/L,5.4167in/L,5.6528in/L,5.8889in/L; dom-dir:ltr; line-heig
ht:1.1; text-align:justify; margin-right:0.0486in"><c props="lang:es-PE; font-si
ze:11pt; font-family:Verdana">En
este
sentido,
dada
mi
experiencia
de
Promotor
Educativo
y
a
la forma
cin acadmica de mi carrera profesional, me sent comprometido de
contrib
uir al desarrollo educacional de nuestro pas y despus de un breve anlisis
y estudio de esta problemtica educativa, surgi la idea empresarial de bu
scar la innovacin pedaggica de Planes de Desarrollo y Programas Educativos e
n la enseanza de la especialidad de </c><c props="lang:es-PE; font-size:11
pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">Diseador Grfico, </c><c props="lang:es
-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">dentro de la </c><c props="lang:esPE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">Modalidad de Educac
in Ocupacional</c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">;
teniendo en consideracin, que no se necesitara ningn tipo de
preparac
in de</c>
<p style="Normal" xid="9" props="widows:0; margin-left:0.1076in; orphans:0; tabs
tops:0.8472in/L,2.1944in/L,2.5972in/L,3.5417in/L,4.1806in/L,4.6250in/L,5.0278in/
L,5.3056in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.0
597in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">carcter
pre-universitario
y/o
programas
afines,
sino
por
el
contrario,</c>
<c props="
lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">vendra a complementar la enseanza
acadmica del nivel secundario.</c>

<p style="Normal" xid="12" props="widows:0; margin-left:0.1076in; orphans:0; tab
stops:0.7222in/L,1.3333in/L,2.1528in/L,2.4722in/L,2.8333in/L,3.7500in/L,4.4861in
/L,5.4167in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.
0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Es por ello q
ue a continuacin presento este estudio educativo: Proyecto de apertura y fun
cionamiento con la idea de servir de aporte a la problemtica educativa
(enfocando en una nueva metodologa) y laboral (para
darle solucin
a
la
demanda
laboral
formando
tcnicos especiali
zados).</c>


-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:left; margin-right:-0.0139in"><c props="la
ng:es-PE; font-size:12pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">1. PLANTEAMIENT
O DEL PROBLEMA</c>
-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:left; margin-right:-0.0139in"><c props="la
ng:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">1.1. Formulacin
</c>
<p style="Normal" xid="40" props="widows:0; margin-left:0.1076in; orphans:0; tex
t-indent:0.4583in; dom-dir:ltr; tabstops:0.8889in/L,1.0556in/L,1.2083in/L,1.2917
in/L,1.6528in/L,1.6806in/L,2.0278in/L,2.3056in/L,2.3611in/L,2.8611in/L,2.9583in/
L,3.1250in/L,3.2778in/L,3.5278in/L,4.0278in/L,4.1347in/L,4.3312in/L,4.7361in/L,5
.1111in/L,5.1944in/L,5.3889in/L; line-height:1.0; text-align:justify; margin-rig
ht:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">En los
ltimos aos el proceso de Reformas Educacionales se ha generalizado en ca
si todos los pases de Amrica Latina, la diversidad de foros, seminarios, tra
tados internacionales dan cuenta de estos hechos. Al respecto se han tomado de
cisiones polticas yadoptadas estrategias destinadas a mejorar la calidad de la
enseanza
educativa,tratando decididamente en descentralizar y dar
autonoma a las instituciones educativas, adoptando como estrategia hacer de
cada entidad educativa un proyecto en marcha.</c>
eight:1.0; text-align:justify; margin-right:-0.0139in; widows:0">


.7500in/L,4.9722in/L,5.0278in/L,5.1944in/L,5.8056in/L,5.8333in/L; line-height:1.
0; text-align:justify; margin-right:0.0500in"><c props="lang:es-PE; font-size:11

pt; font-family:Verdana">En una poca como la que vivimos, caracterizada p
or los rpidos cambios y las exigencias de la sociedad tecnocrtica del t
ercer milenio; as como por las </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; fon
t-family:Verdana; font-weight:bold">necesidades </c><c props="lang:es-PE; fontsize:11pt; font-family:Verdana">de superacin y cambio en la educacin
a
travs
de
</c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Ve
rdana; font-weight:bold">reformas
acadmicas
y/o
educacin </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">los plan
ificadores
y
administradores
se
enfrentan
a
estrategias (modos y medios) que estn permanentemente rees
tructurndose,
renovndose y enriquecindose, siendo
necesario promover y apo
yar la formacin y capacitacin del potencial humano, para que acte en todos los niv
eles de la educacin
como
factores
multiplicadores en los
procesos de mejoramiento,
en particular en la formulacin y administ
racin deproyectos educacionales.</c>
in/L,3.5972in/L,4.2361in/L,5.0694in/L,5.3472in/L; line-height:1.0; text-align:ju
stify; margin-right:0.0486in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:
Verdana">En nuestro pas, existen diversas experiencias en renovacin pedaggic
a, muchas de ellas, producto de la motivacin y compromiso de Docentes,
Entidades
e
Instituciones Educativas
Estatales
y
Privadas, preocupadas en el quehacer educativo,
aportan diseos de Plan
es y Programas Educativos que contribuyen al mejoramiento de la calidad
en educacin., gracias a las cuales resulta posible superar la problemtica de
la educacin pblica y privada de nuestro sistema educativo.</c>
.7639in/L; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:0.0556in"><c props=
"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">
Debido a las diver
sas
dificultades
econmicas
que tienen los egresados
de
secundaria
para
elegir estudiar
en
Universidades
y/o Institutos
Superiores
Tecnolgicos
de
carcter
privado,
o sencillamente optar por Universidades Estatales.</c>
in/L,2.8611in/L,3.2083in/L,4.0139in/L,4.5139in/L,5.3472in/L,5.8889in/L; line-hei
ght:1.0; text-align:justify; margin-right:0.0493in"><c props="lang:es-PE; font-s
ize:11pt; font-family:Verdana">Las Entidades Educativas Privadas, no son n
inguna excepcin, debido a que para conseguir sus propsitos necesitan poner al
servicio de la comunidad educativa que la integran : personal directivo, admini
strativo, staff de docentes, alumnos y padres de familia, el planeamien
to de objetivos y estrategias claras, debidamente elaboradas a partir d
e criterios compartidos y del compromiso de sus miembros, para</c><c props="
lang:es-PE; font-size:13pt; font-family:Verdana"> </c><c props="lang:es-PE; font
-size:11pt; font-family:Verdana">conseguir una accin coordinada y coherente
expresada en un
servicio educativo de calidad.</c>
<p style="Normal" xid="52" props="widows:0; orphans:0; tabstops:0.5972in/L,0.888
9in/L,0.9861in/L,1.1111in/L,1.2639in/L,1.5278in/L,1.7778in/L,1.8333in/L,2.0556in
/L,2.1250in/L,2.2222in/L,2.4306in/L,2.5556in/L,2.8611in/L,2.9583in/L,3.2639in/L,
3.3472in/L,3.5000in/L,3.6111in/L,3.7917in/L,3.9861in/L,4.1389in/L,4.2083in/L,4.3
750in/L,4.5556in/L,5.2500in/L,5.2778in/L,5.3021in/L,5.4167in/L,5.5104in/L,5.5556
in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:0.0556in"><
c props="lang:es-PE; font-size:10pt; font-family:Verdana">
</c><c p
rops="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Es as, que en la </c
><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">fo
rmulacin
</c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">d
el
presente
Proyecto Educativo de creacin de un Centro de Educac
in Ocupacional de Gestin No Estatal denominado Nicols Poussin, tiene como propsi
to desarrollar una </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdan
a; font-weight:bold">propuesta de educacin </c><c props="lang:es-PE; font-size:11
pt; font-family:Verdana">para el trabajo en la que confluyen una diversidad d
e aspectos tcnicos y metodolgicos
tomando en consideracin el diagnstico si
tuacional y
su problemtica
del
nivel educativo en la
modalid
ad de Educacin Ocupacional, tomando en consideracin que muchas veces no es solo la
capacidad
econmica de la organizacin educativa, sino tambin depende de
la eficacia del servicio educativo, en especial del clima institucional
de trabajo, para la definicin de objetivos centrales, del desarrollo de
nuestros programas curriculares de enseanza, y del cumplimiento de la accin pe
daggica en nuestra gestin educativa; para la capacitacin de nuestro alumnado
a travs de nuestras enseanzas tcnicas, logrando al mismo tiempo una capacitacin
para el
estudio y el
trabajo, dentro de un planteamiento integral, ar
mnico, articulado,
que permita superar los problemas
socio econmicos, culturales,
cientficos-tecnolgicos
e industriales de
nuest
pas y por ende elevar la calidad de vida de nuestra poblacin estudiantil.</c>
stops:0.6528in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:left; margin-right:-0
.0139in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:
bold">1.2.
Justificacin</c>
in/L,3.4167in/L,4.4444in/L,5.4444in/L,5.8056in/L; line-height:1.0; text-align:ju
stify; margin-right:0.0597in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:
Verdana">El que hacer cotidiano en el sistema educativo peruano,
muchas veces ha generado la evolucin y creacin de entidades educativas d
e carcter privado, con la innovacin de Proyectos Educativos capaces de </
c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">s
atisfacer
la
demanda
actual de
enseanza
educativ
a</c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">,
en
los niveles de Educacin Ocupacional modalidad </c><c props="lang:es-PE; font
-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">dirigida a adolescentes y
adultos estn o no en actividad laboral</c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; f
ont-family:Verdana">.</c>
L,4.8333in/L,5.0417in/L,5.4583in/L,5.7917in/L; line-height:1.0; text-align:justi
fy; margin-right:0.0694in; margin-top:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt;
font-family:Verdana">Sin embargo,
nuestra actual poblacin estudiantil
conformada por alumnos
egresados
de
los
grados
de
educacin
secundaria
de
los diferentes
Centros
Educativos
sean
estos, estatales
y
particulares, e
nfrentan con preocupacin el nivel intermedio que significa para ellos el
tentar la opcin de postular a las diferentes Universidades Nacionales o Pri
vadas; o sencillamente
lograr el ingreso a los Institutos
Superiores Tecnolgicos Estatales y No Estatales.</c>

ize:11pt; font-family:Verdana">Es por ello,
que al ser conscientes de esta
problemtica existente, se ha diseado la creacin, organizacin e implementacin
del </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:b
old">Centro de Educacin
Ocupacional
de
Gestin
No
Estatal
icols Poussin, </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">c
omo una alternativa opcional dirigida a esta poblacin educativa que no<
/c><c props="lang:es-PE; font-size:7pt; font-family:Verdana"> </c><c props="lang
:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">ha logrado escoger ninguna de
las opciones mencionadas, sino por el</c>
stops:0.6667in/L,0.9167in/L,1.0833in/L,1.4444in/L,1.5833in/L,1.8750in/L,2.0139in
4.9583in/L,5.0139in/L,5.2361in/L,5.4028in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.0; textalign:justify; margin-right:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font
-family:Verdana">contrario
buscan la manera de
conseguir de facilitar l
a conversin profesional de estos jvenes
educandos a travs
de las diversas
actividades ocupacionales de acuerdo con la demanda y desarrollo del pas
,
teniendo en consideracin las caractersticas y objetivos especficos de
la modalidad de Educacin Ocupacional, determinando para ello, cubrir la dem
anda educativa del floreciente y pujante distrito de Jess Maria, siendo
extensivo a otros distritos aledaos que forman parte de nuestra capital
.</c>
ize:11pt; font-family:Verdana">En tal sentido, nuestro servicio educativo se
brindar a travs de la enseanza personalizada a jvenes y adultos que hayan cu
lminado su instruccin secundaria, justificando de esta manera la creacin
de nuestro </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-w
eight:bold">Centro de Educacin Ocupacional de Gestin No Estatal Nicols Pous
sin, </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">ofertando par
a ello un moderno servicio educativo de
del Programa denominado :</c>
ght:1.0; text-align:justify; margin-right:0.0556in">
-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:center; margin-right:-0.0139in"><c props="
lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">DISEO GRAFICO
Y COMPUTACION</c>
-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:center; margin-right:-0.0139in">
lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Programa de Formacin Ocupacional
Bsica.</c>
lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">Certificacin:
</c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Valor Oficial de

acuerdo a la especialidad</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Nota: Mayores detalles acerca
del servicio educativo ver anexo 1 (Documentos de la</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Entidad Promotora y Director)</c
>
-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:4.1375in">




m-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:center; margin-right:2.3382in"><c props="
lang:es-PE; font-size:12pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">2. OBJETIVOS<

/c>
<c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight
:bold">2.1
Objetivo General</c>
bstops:0.9306in/L,1.3611in/L,1.6667in/L,2.4722in/L,2.7917in/L,3.4583in/L,3.8056i
n/L,4.5000in/L,4.8333in/L,5.2639in/L,5.9167in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.1; t
ext-align:justify; margin-right:0.0493in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt;
font-family:Verdana">Lo
que
se
pretende
es
brind</c
><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-style:italic">a
r
un
servicio
de
alta
calidad
e innovador </c
><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">para </c><c props="l
ang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-style:italic">satisfacer l
a demanda </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">educati
va y ocupacional de la poblacin objetivo, a la vez de generar </c><c props
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-style:italic">utilidades
</c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">en un horizon
te de 05 aos.</c>
:bold">2.2
Objetivos Especficos</c>
m-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:left; margin-right:-0.0139in"><c props="l
ang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">2.2.1.- Del Pr
oyecto</c>
; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.0493in"><c pr
ops="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">La creacin de un </c><c
props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">Centro
de Educacin Ocupacional de Gestin No Estatal denominado Nicols Poussin, </c><c
props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">a
fin
de capa
citar a los adolescentes y adultos desempleados
o subempleados en ocupac
ionales, vinculadas con las diversas ramas de la actividad productiva.</c
>
,4.9028in/L,5.0000in/L,5.1389in/L,5.4167in/L,5.8333in/L,6.1875in/L; dom-dir:ltr;
line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.0556in"><c props="lang:es-P
E; font-size:11pt; font-family:Verdana">La
contribucin de la
disminuc
in de los dficit de demanda existente de programas educativos destinados a
profundizar la formacin de niveles tcnicos y/o ocupacionales, dirigidos a la for
macin de adolescentes y adultos acorde con las tcnicas modernas y avance cientfico
tecnolgico, a fin de acreditar su competitividad en el mercado laboral.</c>
n/L,4.5833in/L,4.9167in/L,5.3194in/L,5.8194in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.1; t
font-family:Verdana">Contribuir al desarrollo de la enseanza educativa en la mod
alidad de
educacin
ocupacional,
brindando un ptimo servi
cio educativo de calidad y eficiencia, capaz de
satisfacer las exigencia
s
de nuestra poblacin conformada en su mayora por adolescentes y adultos.</c
>
n/L,4.3472in/L,4.7083in/L,4.8056in/L,5.2500in/L,5.4306in/L,5.8750in/L; dom-dir:l
tr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.0500in"><c props="lang:e
s-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Nuestro proyecto educativo a travs de
la implementacin de cursos modulares, busca e incentiva, promove en nuestros es
tudiantes la generacinde unidades productivas y de servicio en apoyo direct
o a la comunidad, a la poltica nacional de empleo y por ende al desarrollo integ
ral del pas.</c>
bstops:2.6528in/L,2.9167in/L,4.0556in/L,4.3472in/L,5.2500in/L; dom-dir:ltr; line
-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.0556in"><c props="lang:es-PE; fo
nt-size:11pt; font-family:Verdana">Generalizar y
democratizar
la
educacin
otorgando oportunidades a los jvenes y adultos para capacitarse
aliviando el problema del empleo en el mbito nacional con el aporte de la empres
a privada.</c>
bstops:3.4167in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-righ
t:0.1153in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Contribui
r en la gran
tarea del estado en el mbito de la modernizacin educacin.</c>
n/L; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.1111in"><c
props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Facilitar
la
conversin
profesional
entre actividades ocupacionales afines de a
cuerdo con la demanda y el desarrollo del pas, tratando de
esta manera mejo
rar la calidad de vida en un gran sector de la poblacin local de acue
rdo a los requerimientos de la realidad nacional.</c>
n/L; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.1111in">
props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">La
modalidad
de
educacin
ocupacional
integra la accin educativa perfeccionamie
nto con la preparacin y destinada a los adolescentes de la actividad laboral. Est
a Formacin preferente en situacin real de trabajo productivo.</c>
m-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.1111in"><c props=
"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Adaptacin inmediata a las c
ambiantes exigencias de capacitacin planteada por el mercado de trabajo y
el avance tecnolgico.</c>
ang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">2.2.2.-De la M
odalidad</c>
nt-size:11pt; font-family:Verdana">Capacitar a los adolescentes y adultos dese
mpleados o subempleados
en
ocupacionales, vinculadas
con
las diversas ramas de la actividad productiva.</c>
nt-size:11pt; font-family:Verdana">Facilitar
la
conversin
profesio
nal
entre actividades ocupacionales afines de acuerdo con la demanda
y el desarrollo del pas.</c>
"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Promover la eficiencia de los
trabajadores en servicio y elevar su nivel cultural y tcnico.</c>
s-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">La modalidad de
educacin ocupacio
nal
integra la accin educativa con la
preparacin y perfeccionamiento de
la actividad laboral. Esta destinada a los adolescentes y adultos.</c>
bstops:2.5417in/L,3.4444in/L,3.7778in/L,4.7222in/L,5.1528in/L,5.4861in/L; dom-di
r:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.0660in"><c props="lan
g:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Formacin
preferente
en
situacin
real
de
trabajo productivo.</c>
r:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.0660in">
ang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Adaptacin inmediata a las cam
biantes exigencias de</c>
m-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:left; margin-right:0.0556in"><c props="la
ng:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Capacitacin planteada por el me
rcado de trabajo y el avance tecnolgico.</c>
r:ltr; line-height:1.1; text-align:left; margin-right:0.0556in"><c props="lang:e
s-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Brindar

perfiles
ocupacio
nales de
corto alcance
de acuerdo a los requerimientos de la re
alidad nacional.</c>
ang:es-PE; font-size:12pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">3. MARCO TERICO
</c>
ang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">ESTUDIO DE LA
DEMANDA EDUCATIVA</c>
ang:es-PE; font-size:13pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">3.1. Anteceden
tes</c>
<p style="Normal" xid="174" props="widows:0; margin-left:0.6181in; orphans:0; te
xt-indent:0.4062in; dom-dir:ltr; tabstops:1.3056in/L,1.5278in/L,1.8472in/L,1.944
/L,5.2361in/L,5.8056in/L,5.8750in/L; line-height:1.1; text-align:justify; margin
-right:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">El
Estado Peruano hace grandes esfuerzos para cubrir las necesidades educativas q
ue requiere el pas, aporta como poltica educativa la creacin de Centros Educa
tivos, as como la construccin de locales en diferentes zonas de la gran Lima, pero
la demanda es inmensa, cada vez mayor, puesto que la poblacin crece ao a
ao a una velocidad vertiginosa.</c>
3in/L,3.7500in/L,4.8750in/L,5.5278in/L,5.8750in/L; line-height:1.1; text-align:j
ustify; margin-right:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family
:Verdana">Entonces corresponde al Sector Privado invertir en Proyectos Ed
ucativos, como el
que estamos presentando, dentro de la normatividad y l
a legislacin vigente acorde con la modernizacin educativa.</c>
7in/L,3.5972in/L,4.4167in/L,4.7639in/L,5.3750in/L,5.6667in/L; line-height:1.1; t
font-family:Verdana">El Centro de Educacin Ocupacional de Gestin No Estata
l
Nicols Poussin en su afn de contribuir con la educacin peruana y de acuerdo a
la poltica educativa que profesa actualmente el Supremo Gobierno,
con
la firme intencin de elevar el nivel educativo y la calidad de vida de nuestros e
ducandos.</c>
7in/L,3.5972in/L,4.4167in/L,4.7639in/L,5.3750in/L,5.6667in/L; line-height:1.1; t
ext-align:justify; margin-right:0.0556in">
ang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">3.1.1.-Finalid
ad e importancia</c>
5.1944in/L,5.4444in/L; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.0486i
n"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Teniendo en cuen
ta las metas y objetivos que persigue la entidad promotora Asociacin
Educativa
Surco de brindar capacitacin ocupacional dirigida a la poblac
in y adolescentes y adultos que estn o no en actividad laboral, en una cl
ara y firme intencin de coadyuvar al Estado en su gran tarea de elevar el nivel
educativo de nuestra poblacin a nivel nacional, propiciando de esta manera el
autoempleo a travs de la capacitacin a nuestro educandos
en oficios y/o carreras
tcnicas de mando medio, aprovechando el mximo sus destrezas y habilidades.</c>
:bold">3.1
Bases Tericas</c>
ang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">3.2.1.-Benefic
ios y Ventajas</c>
/L,5.3056in/L; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.0556in"><c pr
ops="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">El Centro de Educacin Ocup
acional de Gestin No Estatal Nicols Poussin se ubica en una zona urbana estra
tgica, que representa un gran requerimiento de
servicio
educativ
o ocupacional, por cuanto la poblacin de su entorno social, son los jvenes
y adultos hbiles de adquirir destrezas ocupacionales remuneradas, sin que ello le
represente muchas veces excesivos gastos destinados a su educacin y/o capacit
acin, debido a las limitaciones econmicas que se vive actualmente en nuestro pas.</
c>
ang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">El servicio educativo se bri
ndar a nuestros estudiantes de</c>
ng:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">acuerdo al nivel de perfil o
cupacional que elijan; a travs de una adecuada Programacin Curricular aco
rde con el desarrollo cientfico</c>
n/L,4.7083in/L,5.8056in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:left; margin
-right:0.0556in; margin-top:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-fami

ly:Verdana">- tecnolgico
del
mundo actual,
para
lo
cual
se otorgar
las siguientes ventajas:</c>
"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Fomentar el auto empleo e
levando la capacidad de trabajo en reas prcticas de aplicacin laboral.</c>
n/L,5.6389in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0
.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Facilitar
mano
de
obra
para
el
desarrollo
de
otras profesione
s brindando apoyo logstico y tcnico.</c>
,5.2778in/L,5.6389in/L,5.7639in/L,5.9167in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text
-align:justify; margin-right:0.0486in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; fon
t-family:Verdana">Dar
oportunidad de educacin a personas
que por
diversas circunstancias nohan concluido sus estudios de los
primeros nive
les de primaria
y/o
secundaria y a trabajadores que buscan especiali
zarse en un oficio laboral.</c>
bstops:2.6528in/L,3.2083in/L,4.4444in/L,4.9722in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.1
t; font-family:Verdana">Desarrollar las capacidades de comunicacin, razonamiento,
sensibilidad y expresin que les permitan actuar libremente como persona h
umana e inteligente a fin de lograr una capacitacin acorde con la tecno
loga moderna.</c>
r:ltr; line-height:1.1; text-align:left; margin-right:-0.0139in"><c props="lang:
es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">3.2.2.- Informac
in
sobre oferta educativa:
Pensiones
y</c>
ang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">Becas</c>
xt-indent:0.4062in; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-rig
ht:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">El monto
de las pensiones de enseanza que los participantes debern pagar ser atendid
o segn el financiamiento equitativo del servicio educativo prestado, el c
ual ser puesto a consideracin de la Entidad Promotora Asociacin Educativa Surco.<
/c>
/L; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.0556in"><c props="lang:e
s-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Estos

criterios
tomados
en
cuenta por
nuestra
entidad educativa
para
con
nuestros
educandos
sern
en
orden de prior
idades, teniendo en consideracin los siguientes criterios:</c>
xt-indent:-0.3333in; dom-dir:ltr; tabstops:1.4861in/L,2.2222in/L,2.6667in/L,3.15
28in/L,3.4583in/L,3.5278in/L,4.0556in/L,4.4861in/L,4.7639in/L,4.9722in/L,5.2083i
n/L,5.4861in/L,5.8194in/L; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.0
556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">a)
Falencia
econmica
del
estudiante,
al
trmino
de
un Programa de Estudios, previa evaluacin y verificacin del caso.</c>
xt-indent:-0.3333in; dom-dir:ltr; tabstops:1.4861in/L; line-height:1.1; text-ali
gn:justify; margin-right:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-fa
mily:Verdana">b)
Cuando una seccin cuenta con veinticinco (25) alumnos se
aplicar una (01) beca considerando su rendimiento acadmico.</c>
n/L; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:left; margin-right:-0.0139in"><c p
rops="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">c)
Cuando la
institucin
educativa,
crea
conveniente
y</c>
ng:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">previo acuerdo unnime de los miemb
ros que conforman el Comit de Pensiones y Becas.</c>
xt-indent:-0.3333in; dom-dir:ltr; tabstops:1.4861in/L,1.9722in/L,2.3333in/L,3.09
72in/L,3.4306in/L,4.1944in/L,5.1250in/L,5.4583in/L; line-height:1.1; text-align:
justify; margin-right:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-famil
y:Verdana">d) En el caso de recepcin de solicitudes de Organismos Guber
namentales sern considerados siempre y cuando sean
sin
perjuicio
de
sustento
econmico
de
nuestra entidad educativa.</c>
ang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">3.3.-Fortaleza
s y debilidades del proyecto</c>
xt-indent:0.5000in; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:left; margin-right:
-0.0139in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weigh
t:bold">La aplicacin del indicador (F.O.D.A.)</c>
<c props="lang:es-PE; font-size:14pt; font-family:Verdana"> </c><c props="la
ng:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">3.3.1.-FORTALEZ
AS</c>
n/L,3.5417in/L,4.2083in/L,4.4306in/L,5.4167in/L,5.8056in/L; dom-dir:ltr; line-he
ight:1.1; text-align:justify; margin-right:0.0556in"><c props="lang:es-PE; fontsize:11pt; font-family:Verdana">Estn determinadas por todas aquellas capacidades
internas logradas en base a una buena combinacin de recursos, que de un mo
do otro hay que </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana;
font-weight:bold">EMPLEARLAS</c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-famil
y:Verdana">, permitindonos optimizar mejor

las oportunidades y/o enfrentar
adecuadamente las diferentes amenazas que se presenten.</c>
ang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">En recursos Ma
teriales:</c>
t; font-family:Verdana">Un moderno Centro de Cmputo, con equipos de tecnologa de
punta, en versiones de Software de</c><c props="lang:es-ES; font-size:11pt;
font-family:Verdana">Windows XP, Office XP, Corel Draw 10, Page Maker 7.0,Photo
Shop 6.5.</c>
n/L,5.4861in/L,5.8472in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; mar
gin-right:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">S
e cuenta con un Sistema de Redes, que nos permite efectuar las clases
en forma ordenada y coordinada en un
100
%
prctica
debido
a
que
nuestras
PC
se encuentran interconectadas.</c>
bstops:2.1250in/L,4.8611in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify;
margin-right:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana
">Contamos con horarios flexibles, es decir,
que el alumno cuenta
con hor
ario disponible, para poder realizar sus prcticas., estas se otorgan sin cos
to adicional alguno.</c>
.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">La
Infraestructura del Local es idnea, debido a la distribucin bsica de los
ambientes destinados a aulas de
enseanza,
construidos
de
material
noble, de estructura aporticado,
aptas
para brindar un
a eficiente y eficaz servicio educativo.</c>
margin-right:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana
">Existen tambin ambientes adecuados para el Personal Docente, Servicio
s Administrativos,
Sala de Reuniones de Coordinacin, Talleres (Diseo Grf
ico), Laboratorios</c>
nt-size:11pt; font-family:Verdana">(Computacin
e
Informtica)
Bibliote
ca,
Almacn
y</c>
"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">otros servicios complementario
s.</c>
ht:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Asimismo
cuenta con los servicios bsicos de SS. HH. tanto para el personal Di
rectivo, Administrativo, Docente y Alumnado en general.</c>

m-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:left; margin-right:-0.0139in">
ang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">En recursos Hu
manos:</c>
gin-right:0.0493in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">G
rupo
humano
cohesionado,
conformado
por
nuestro personal
Docente y Administrativo, con una misin y visin
claras de
mentalid
ad
empresarial,
plenamente identificadas con la Entidad
Educativa.</c>

; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.0486in"><c pr
ops="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">La armona de trabajo
en
equipo: aptitudes emprendedoras, deseos de logro,
responsabilidad
y efectividad, los cuales podemos convocar y/o concretar y resolver
problema
s en reas especficas: publicidad (Internet), Marketing (posicionamiento), etc.</c>

m-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:-0.0139in"><c props
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">En recursos
de Informacin:</c>
props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Conocimiento del serv
icio educativo, que se brindar a nuestros estudiantes de acuerdo al nivel
de perfilocupacional que elijan; a travs de una adecuada Programacin Curricular a
corde con el desarrollo cientfico - tecnolgico del mundo actual, Grupo humano co
hesionado con una misin y
visin claras de mentalidad empresarial, plenamen
te identificadas con la Entidad Educativa.Realizacin de sondeos de mercado. Acc
eso a Internet.</c>
m-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:-0.0139in; margin-t
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:b
old">3.3.2.-DEBILIDADES</c>
.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Son algunas
caractersticas internas que limitan a la Entidad Educativa
y
le
hacen difcil
obtener
los
xitos esperados, tratando en l
o posible de </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; fon
t-weight:bold">SUPERARLAS, </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-famil
y:Verdana">a manera que vamos desarrollando nuestro Proyecto educativo.</c>
"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">En recursos
Financieros:</c>

t:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Contamos
con un aporte inicial de capital propio, que en un momento no cubre el monto tot
al de inversin, por lo que se hace necesario tener acceso a una Lnea de F
inanciamiento de la Banca Nacional y/o la unin de un socio estratgico.</c>
t:0.0556in">
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">3.3.3.-AMEN
AZAS</c>
,5.4722in/L,5.8889in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin
-right:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Son
factores
negativos
que
pueden limitar
seriamente
el crecimiento de nuestra Entidad Educativa y hasta pueden poner en peligro su
propia existencia, siendo
necesario </c><c props="lang:es-PE; font-size:11
pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">ENFRENTARLOS </c><c props="lang:es-P
E; font-size:11pt; font-family:Verdana">en el momento indicado.</c>
t:3.9625in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weig
ht:bold">Amenazas
:</c>
"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Crisis poltica en el Sistem
a Educativo que atraviesa el actual gobierno.</c>
r:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.0556in"><c props="lan
g:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Que otras Entidades educativas
ya existentes, Copien, imiten
y/o adapten la Estructura Curricular del
Programa denominado:</c>
m-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:1.4451in; margin-to
p:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bo
ld">DISEO GRAFICO Y COMPUTACIN.</c>

="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">3.3.4.-OPOR
TUNIDADES</c>
t; font-family:Verdana">Son situaciones favorables a la Entidad Educativa,
se deben tratar de
</c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-f
amily:Verdana; font-weight:bold">APROVECHAR
</c><c props="lang:es-PE; font-s
ize:11pt; font-family:Verdana">y por ende dar saltos cualitativos en el
desarrollo de nuestro Proyecto Educativo, permitiendo de esta forma acer
carnos directamente a la realizacin de cada uno de los objetivos trazados.</
c>
bstops:2.3750in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:left; margin-right:0.0139in">
:bold">Oportunidades
:</c>
s-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">A pesar que el mercado educativo, es
amplio y variado, nuestro Proyecto Educativo est dirigido a los jvenes y adultos
que hayan culminado sus
estudios escolares, facilitando
la
conversin
profesional
entre actividades ocupacionales afine
s de acuerdo con la demanda y el desarrollo del pas, tratando de
esta man
era
mejorar la calidad de vida en un gran sector de la poblacin local de
acuerdo a los requerimientos de la realidad nacional.</c>
ang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">3.4.-Hiptesis y
Supuestos</c>
"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Se considera como premisa
que el </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weig
ht:bold">punto de funcionamiento </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; fo
nt-family:Verdana">del C.E.O. Nicols Poussin en el distrito de </c><c props="lang
:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">Jess Mara</c><c pro
ps="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">.</c>
bstops:0.9722in/L,1.6389in/L,2.9583in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-alig
n:justify; margin-right:0.0500in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-fam
ily:Verdana">Adems que la </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-famil
y:Verdana; font-weight:bold">poblacin </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt
; font-family:Verdana">a la que est dirigido el servicio de diseo grfico y
computacin est comprendida entre los distritos con
</c><c props="la
ng:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">mayor </c><c p
rops="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">porcentaje de </c><c pr
ops="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">nivel s
ocio-econmico </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">(v
er tablas) y que formen un cluster o agrupacin conveniente.</c>
"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Las edades de esta poblacin
son de inicialmente jvenes cuyas edades comprenden entre </c><c props="l
ang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">15-25 aos</c><
c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">, pero la institucin
est en capacidad de servir a cualquier individuo al margen de la edad.</c>
gin-right:0.0597in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">L
as
premisas
o
supuestos
para
el
presente
proyecto
son:
se</c>

.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">considera
una
capacidad
instalada,
es
decir suponiendo
que
se utilizar al mximo todas las aulas, todos los cursos a dictarse, todos
los horarios (8:00 AM 10: 00 PM). Para calcular la </c><c props="lang:es-PE; fo
nt-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">cantidad de alumnos </c><
c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">por modalidad al ao
se toma como referencia un porcentaje de esta capacidad instalada, que
</c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bol
d">aumenta al ao en</c>
ld">10%.</c>
p:0pt">
p:0pt">
props="lang:es-PE; font-weight:bold; font-size:11pt; font-family:Verdana; color
:ff0000">OBSERVACIN: Los
supuestos anteriores son demostrados
en
el captulo 4: diseo metodolgico, previa encuesta y a partir de esta un procesam
iento y anlisis de la informacin.</c>
ang:es-PE; font-size:10pt; font-family:Verdana">Nota: Mayores detalles ver anexo
2</c>

="lang:es-PE; font-size:12pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">4. DISEO MET
ODOLGICO</c>

="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">4.1.-Identi
ficacin de la Poblacin Objetivo</c>
/L,5.1667in/L,5.4306in/L,6.0049in/L; line-height:1.0; text-align:justify; margin
-right:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Este
servicio est dirigido al
segmento familiar de los niveles medio tpico, <
/c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">
medio alto </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">y al
to, localizados en el rea geogrfica de Lima Metropolitana, este segmento se c
aracteriza por ser el de mayor poder adquisitivo dentro de la poblacin to
tal y a su vez dedicar gran parte de su tiempo a la eleccin y capacitacin, la
s principales personas que toman la decisin son los jvenes, por ello las estrat
egias de mercadotecnia deben contemplar un estudio minucioso de su comportami
ento.</c>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">4.2.-Identi
ficacin de la Localizacin del Instituto</c>
ht:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">As mismo,
para la </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-wei
ght:bold">localizacin </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verda
na">del Proyecto se toma en cuenta como resultado de la encuesta y su correspo
ndiente anlisis, teniendo como factores el nivel </c><c props="lang:es-PE; f
ont-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">socio-econmico </c><c prop
s="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">de la poblacin Objetivo y la
oportunidad del entorno educativo que involucra oferta y demanda educati
va.</c>
ht:0.0556in">
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial; font-weight:bold">CUADRO: POBLA
CIN DISTRITAL DE LIMA METROPOLITANA</c>
<table xid="326" props="table-column-props:0.8750in/0.6042in/0.6042in/0.6042in/0
.6042in/0.6042in/0.6042in/0.6042in/0.5208in/0.8750in/0.6042in/0.6042in/0.6042in/
0.6042in/0.6042in/0.6042in/0.6042in/0.5208in/0.8750in/0.6042in/0.6042in/0.6042in
/0.6042in/0.6042in/0.6042in/0.6042in/0.5208in/0.8750in/0.6042in/0.6042in/0.6042i
n/0.6042in/0.6042in/0.6042in/0.6042in/0.5208in/; table-column-leftpos:0.2326in;
table-line-thickness:0.8pt; table-col-spacing:0.03in; table-line-type:1; table-l
ine-ignore:0">
<cell xid="327" props="right-thickness:0.000000px; left-color:000000; bot-style:
1; bot-thickness:0.500000px; right-attach:1; left-thickness:0.500000px; right-st
yle:1; background-color:ffffff; right-color:000000; top-color:000000; bot-color:

000000; left-attach:0; left-style:1; color:000000; top-style:1; top-thickness:0.
500000pt; bot-attach:1; top-attach:0">
p:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">Aos</c>
</cell>
op:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">1993</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
op:1pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">DISTRITOS</c>
</cell>
p:1pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">1</c>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
p:1pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">JESUS MARIA LA MO
LINA LINCE MIRAFLORES LIMA</c>
"lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">SAN BORJA</c>
p:3pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">SAN ISIDRO SAN MI
GUEL SAN LUIS BARANCO</c>
"lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">SANTIAGO</c>

xt-indent:-0.0417in; dom-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-ri
ght:0.1722in; margin-top:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:A
rial">DE SURCO</c>
ht:0.0472in; margin-top:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Ar
ial">BREA MAGDALENA</c>
</cell>
="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">200732</c>
</cell>

</cell>

</cell>

</cell>
</cell>

</cell>
</cell>

</cell>
op:1pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">TOTAL</c>
</cell>
</cell>

</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
</table>
="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Arial">PER COMPEDIO ESTADSTICO ECONMICO FI
NANCIERO-Marzo de 1997 y Noviembre del 2000</c>
t:-0.0139in; margin-top:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Ar
ial; font-style:italic">FUENTE: INEI
ELABORACIN: CUNTO S.A.</c>
xt-indent:-1.0625in; dom-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-ri
ght:0.2507in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial; font-weig
ht:bold">CUADRO: DISTRIBUCIN DE LA POBLACIN DE LIMA METROPOLITANA POR DISTRITOS SE
GN NIVEL SOCIO-ECONMICO</c>
n/0.7500in/1.3438in/0.6458in/0.6562in/0.8750in/0.6458in/0.7188in/0.7500in/1.3438
in/0.6458in/0.6562in/0.8750in/0.6458in/0.7188in/0.7500in/1.3438in/0.6458in/0.656
2in/0.8750in/0.6458in/0.7188in/0.7500in/1.3438in/0.6458in/0.6562in/0.8750in/0.64
500in/1.3438in/0.6458in/0.6562in/0.8750in/0.6458in/0.7188in/0.7500in/1.3438in/0.
6458in/0.6562in/0.8750in/0.6458in/0.7188in/0.7500in/1.3438in/0.6458in/0.6562in/0
.8750in/0.6458in/0.7188in/0.7500in/1.3438in/0.6458in/0.6562in/; table-column-lef
tpos:0.2222in; table-line-thickness:0.8pt; table-col-spacing:0.03in; table-linetype:1; table-line-ignore:0">
="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">DISTRITO</c>
</cell>

="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">ALTO</c>
</cell>
="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial; font-weight:bold">MEDIO</c>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial; font-weight:bold
">ALTO</c>
</cell>
="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">MEDIO</c>
</cell>
="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">MEDIO</c>
ial">BAJO
BAJO</c>
</cell>
="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">OTROS</c>
</cell>

="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">TOTAL</c>
</cell>
<c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">JESUS MARIA</c>

</cell>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">15.32%</c>
</cell>
</cell>
</cell>
ial">0.04%
0.00%</c>
</cell>
</cell>

op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">100%</c>
</cell>
om-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:-0.0139in; margintop:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">LA MOLINA</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
ial">4.12%
8.47%</c>
</cell>

</cell>
</cell>
om-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:-0.0139in; margintop:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">LINCE</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
ial">0.00%
0.00%</c>
</cell>

</cell>
</cell>
om-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:-0.0139in; margintop:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">MIRAFLORES</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

ial">0.51%
0.15%</c>
</cell>
</cell>
</cell>
om-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:-0.0139in; margintop:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">LIMA</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

ial">21.39%
11.26%</c>
</cell>
</cell>
</cell>
om-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:-0.0139in; margintop:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">SAN BORJA</c>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
ial">2.56%
1.59%</c>
</cell>
</cell>
</cell>
om-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:-0.0139in; margintop:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">SAN ISIDRO</c>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
ial">0.03%
0.00%</c>
</cell>
</cell>
</cell>
om-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:-0.0139in; margintop:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">SAN MIGUEL</c>
</cell>
</cell>

</cell>
</cell>
ial">10.80%
2.63%</c>
</cell>
</cell>
</cell>
om-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:0.1722in; margin-t
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">SAN LUIS BARRANC
O</c>
</cell>

</cell>
</cell>
</cell>
ial">18.72%
4.23%</c>
ial">8.44%
0.48%</c>
</cell>
</cell>

</cell>
om-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:-0.0139in"><c prop
s="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">SANTIAGO</c>
om-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:-0.0139in; margintop:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">DE SURCO</c>
</cell>
="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">34.41%</c>
</cell>
</cell>
</cell>

t:-0.0576in"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">9.15%
6.49%</c>
</cell>
</cell>
="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">100%</c>
</cell>
om-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:-0.0139in; margintop:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">BREA</c>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
ial">5.68%
0.17%</c>
</cell>
</cell>
</cell>
om-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:-0.0139in; margintop:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">MAGDALENA</c>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
ial">1.08%
0.06%</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</table>
="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial; font-style:italic">Fuente: INEI,
marzo de 1998, hecho por Mosaic Marketing Per S.A.</c>
m-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:-0.0139in">
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">Del cuadro anterior es de
importancia para el estudio los distritos con mayor</c>
ight:-0.0139in; dom-dir:ltr; orphans:0; widows:0"><c props="lang:es-PE; font-siz
e:12pt; font-family:Arial"> </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-fami
ly:Arial">porcentaje en cuanto al nivel socio - econmico, as pues se desprende lo
siguiente:</c>
"lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial; font-weight:bold">CUADRO: SELECCIN
DE DISTRITOS SEGN NIVEL SOCIO-ECONMICO</c>


/1.3438in/1.0208in/; table-column-leftpos:0.5243in; table-line-thickness:0.8pt;
table-col-spacing:0.03in; table-line-type:1; table-line-ignore:0">
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">DISTRITOS</c>
</cell>
p:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">ALTO</c>
</cell>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">MEDIO ALTO</c>
</cell>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">MEDIO</c>
</cell>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">San Isidro</c>
</cell>

op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">78.52 %</c>
</cell>

</cell>
</cell>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">Jess Mara</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">Lince</c>

</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">Magdalena</c>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">Brea</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</table>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial; font-weight:bold">Grfico: rea Geo
grfica de Influencia de la Poblacin Objetivo</c>
m-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:center; margin-right:-0.0139in"><image da
taid="0" xid="791" props="cropb:0.000000in; height:1.950694in; cropr:0.000000in;
width:1.952778in; cropt:0.000000in; cropl:0.000000in"/>
margin-right:-0.0139in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial"
>En este
grfico se aprecia a los distritos elegidos para la local
izacin
de la</c>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">poblacin objetivo.</c>

</section>
<section xid="795" props="page-margin-right:1.1944in; section-restart-value:1; d
om-dir:ltr; section-space-after:0.0000in; page-margin-footer:0.0389in; page-marg
in-header:0.5729in; page-margin-left:1.1944in; page-margin-top:1.0278in; page-ma
rgin-bottom:0.8431in">
<c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial"><pbr/></c>

="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">PORCENTAJE DE LA POBLACIN</c>
.8958in/1.0104in/1.1042in/1.0521in/; table-column-leftpos:0.5139in; table-line-t
hickness:0.8pt; table-col-spacing:0.03in; table-line-type:1; table-line-ignore:0
">
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">DISTRITOS</c>
</cell>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">TOTAL</c>
</cell>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">%NSE</c>
</cell>
="lang:es-PE; font-size:13pt; font-family:Times New Roman; font-weight:bold">PBLI
CO</c>
="lang:es-PE; font-size:13pt; font-family:Times New Roman; font-weight:bold">OBJ
ETIVO</c>
</cell>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial; font-weight:bold">JESUS MARIA</
c>
p:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">LA MOLINA </c><c
props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial; font-weight:bold">LINCE <
/c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">MIRAFLORES LIMA</c>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">SAN BORJA</c>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial; font-weight:bold">SAN ISIDRO</c
>
p:1pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">SAN MIGUEL SAN L
UIS BARRANCO</c>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">SANTIAGO DE SURCO</c>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial; font-weight:bold">BREA</c>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial; font-weight:bol
d">MAGDALENA</c>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">TOTAL</c>
</cell>

"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">1340537</c>
</cell>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial; font-weight:bold">97.05%</c>
d">99.85%</c>

>
>
d">98.34%</c>
</cell>

"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Arial">1134703</c>
</cell>
</table>
"lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Arial">Elaboracin propia Fuente marzo de
1998 INEI Per Mosaic Mkt Per S.A. Observacin: el porcentaje corresponde a la suma d
e los porcentajes del nivel socio econmico alto, medio alto y medio</c>
"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Los distritos elegidos para
el estudio representan altos porcentajes en su nivel socio-econmico y est
o asegura que en sus ingresos mensuales, una cantidad este destinado a la edu
cacin de los integrantes de la familia y de esta manera puedan optar por
el servicio que brindar el Instituto Poussin (pensin econmica).</c>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">4.3.-Clculo
del tamao de muestra</c>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">CRITERIOS:<
/c>
t:0.0660in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Se empez
con una muestra inicial de </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-fami
ly:Verdana; font-weight:bold">10 </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; fontfamily:Verdana">encuestas, para
as determinar el tamao ptimo de encuestas <
/c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">
(n ptimo)</c>
n/L,5.6806in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:-
0.0139in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Segn

el
</c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weig
ht:bold">Nivel socioeconmico </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-f
amily:Verdana">medio
tpico,
en
el
rea</c>
n/L,5.6806in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:0.0139in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Geogrfica de
Lima Metropolitana. Especficamente en distritos como:</c>
n/L,5.6806in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:0.0139in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Jess Mara, Li
nce, San Isidro, Brea y Magdalena del Mar</c>
n/L,5.6806in/L; dom-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:0.0139in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight
:bold">PREFERENCIA DEL SERVICIO</c>
<table xid="884" props="table-column-props:2.9271in/2.9375in/2.9271in/2.9375in/;
table-column-leftpos:0.1076in; table-line-thickness:0.8pt; table-col-spacing:0.
03in; table-line-type:1; table-line-ignore:0">
"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">P= Atributo a favor dispuesto a
estudiar diseo grfico</c>
</cell>
"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">P= 78%</c>
</cell>
"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Q= Atributo en contra dispuesto
a no estudiar diseo grfico</c>
</cell>

"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Q= 22%</c>
</cell>
</table>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Luego con un nivel de confian
za del 68% (Z=1) y una tolerancia de 5%,</c>
"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">aplicamos la frmula estadstic
a para saber cuntas encuestas debemos realizar (es decir el tamao de muestra
para el estudio)</c>
t:-0.0139in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">N= (Z</c
><c props="lang:es-PE; font-size:7pt; font-family:Verdana">2 </c><c props="lang:
es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">* P * Q) / S</c><c props="lang:es-PE
; font-size:7pt; font-family:Verdana">2 </c><c props="lang:es-PE; font-size:11p
t; font-family:Verdana">PARA N> 4000</c>
t:-0.0139in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">N= (1</c
><c props="lang:es-PE; font-size:7pt; font-family:Verdana">2 </c><c props="lang:
es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">* 0.78 * 0.22) / 0.05</c><c props="l
ang:es-PE; font-size:7pt; font-family:Verdana">2
</c><c props="lang:es-P
E; font-size:11pt; font-family:Verdana">= 68.64</c>
t:-0.0139in">
t:-0.0139in">
"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">El estudio requiere un tamao de
muestra mnimo de 69 personas. (VER MODELO DE ENCUESTA)</c>
"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">CUADRO: RESU
LTADO DE LA ENCUESTA REALIZADA AL PBLICO</c>

ld">OBJETIVO</c>
1.8125in/1.1875in/1.8028in/1.8125in/1.1875in/; table-column-leftpos:0.6382in; ta
ble-line-thickness:0.8pt; table-col-spacing:0.03in; table-line-type:1; table-lin
e-ignore:0">
p:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Personas que d
esean estudiar una carrera corta y rpida</c>
</cell>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Si</c>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">No</c>
</cell>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">60%</c>
</cell>
p:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Preferencias a
estudiar</c>
</cell>
p:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Diseo grfico Com

putacin otros</c>
</cell>
p:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">78%</c>
</cell>
p:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Dispuestos a e
studiar diseo grfico de lata calidad y bajo costo</c>
</cell>
p:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Si no</c>
</cell>
</cell>
p:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Ingreso promed
io familiar en soles</c>
</cell>

op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Menor a 1500<
/c>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">1500 a 2500</
c>
c>
c>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">mayor a 3500<
/c>
</cell>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">5.9%</c>
</cell>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Personas entr
e 15 y</c>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">25 aos en la f
amilia</c>
</cell>

op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">0</c>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">ms de dos</c>
</cell>
</cell>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Nios menores d
e 14</c>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">aos en la fami
lia</c>
</cell>

="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">2</c>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">ms de dos</c>
</cell>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">15%</c>
</cell>
</table>
op:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">FUENTE: encues
ta al poblacin objetivo</c>

</section>
<section xid="978" props="dom-dir:ltr; section-space-after:0.0000in; page-margin
-right:1.1944in; page-margin-top:1.0278in; page-margin-footer:0.0389in; page-mar
gin-left:1.1944in; page-margin-bottom:0.8431in; page-margin-header:0.5729in; col
umns:2; column-gap:0.5097in; section-restart-value:1">


="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">4.4.-MODELO
DE ENCUESTA</c>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">ENCUESTA N1<
/c>
<c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Calibri"
><cbr/></c>
ight:-0.0139in; dom-dir:ltr; orphans:0; widows:0"><c props="lang:es-PE; font-siz
e:8pt; font-family:Verdana">(Marcar la respuesta con </c><c props="lang:es-PE; f
ont-size:8pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">X </c><c props="lang:es-PE;
font-size:8pt; font-family:Verdana">o </c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt;
font-family:Verdana; font-weight:bold">+</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt;
font-family:Verdana">)</c>

</section>
<section xid="1001" props="page-margin-right:1.1944in; section-restart-value:1;
dom-dir:ltr; section-space-after:0.0000in; page-margin-footer:0.0389in; page-mar
gin-header:0.5729in; page-margin-left:1.1944in; page-margin-top:1.0278in; page-m
argin-bottom:0.8431in">



v
</c><c props="lang:esPE; font-size:8pt; font-family:Times New Roman"> </c><c props="lang:es-PE; fontsize:8pt; font-family:Verdana">DESEA ESTUDIAR UNA CARRERA CORTA Y RPIDA?</c>
<c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Courier New">o
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">SI</c>
ht:4.8667in; margin-top:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Co
urier New">o
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">NO
</c>
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">NO RESPONDE</c>

</c><c props="lang:esPE; font-size:8pt; font-family:Times New Roman"> </c><c props="lang:es-PE; fontsize:8pt; font-family:Verdana"></c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-fami
ly:Verdana; font-weight:bold">QU DESEARAS ESTUDIAR?</c>
urier New">o
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana; fo
nt-weight:bold">COMPUTACIN</c>
urier New">o
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana; fo
nt-weight:bold">DISEO GRFICO</c>
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">
OTROS</c>
</c><c props="lang:esPE; font-size:8pt; font-family:Times New Roman"> </c><c props="lang:es-PE; fontsize:8pt; font-family:Verdana">POR QU DESEAS ESTUDIAR DISEO GRFICO?</c>
urier New">o
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">VO
CACIN</c>
urier New">o
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">UT
ILIDAD PRCTICA</c>
urier New">o
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">OT
ROS</c>
</c><c props="lang:esPE; font-size:8pt; font-family:Times New Roman"> </c><c props="lang:es-PE; fontsize:8pt; font-family:Verdana">QU DIFICULTADES ENCUENTRAS PARA ESTUDIAR DISEO GRFICO
?</c>
urier New">o
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">LA
ELECCIN DEL LUGAR CORRECTO</c>

</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">EL ASPECTO ECONMICO
</c>
urier New">o
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">OT
ROS</c>
ext-indent:-0.2396in; dom-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-r
ight:0.5396in"><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Wingdings">v
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Times New Roman"> </c><c pr
ops="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">ESTS DISPUESTO A ESTUDIAR DIS
EO GRFICO DONDE EL SERVICIO SEA DE ALTA CALIDAD Y A BAJO COSTO?</c>
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">SI</c>
urier New">o
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">NO
</c>
</c><c props="lang:esPE; font-size:8pt; font-family:Times New Roman"> </c><c props="lang:es-PE; fontsize:8pt; font-family:Verdana">EN CUNTO TIEMPO TE GUSTARA TERMINAR DISEO GRFICO?</c>
urier New">o
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">6
MESES</c>
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">9 MESES</c>
urier New">o
AO A MAS</c>
</c><c props="lang:esPE; font-size:8pt; font-family:Times New Roman"> </c><c props="lang:es-PE; fontsize:8pt; font-family:Verdana">CUNTO ES EL INGRESO FAMILIAR PROMEDIO AL MES (EN NU
EVOS SOLES)?</c>
urier New">o
00 A 1500 </c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Courier New">o
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">1500 A 2500 </c><c

props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Courier New">o </c><c props="la
ng:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">2500 A 3000 </c><c props="lang:esPE; font-size:8pt; font-family:Courier New">o </c><c props="lang:es-PE; font-s
ize:8pt; font-family:Verdana">3000 A 3500</c>
urier New">o
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">MS
DE 3500</c>
</c><c props="lang:esPE; font-size:8pt; font-family:Times New Roman"> </c><c props="lang:es-PE; fontsize:8pt; font-family:Verdana">CUNTOS CONFORMAN TU FAMILIA?</c>
urier New">o
A 5</c>
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">5 A 8</c>
urier New">o
DE 8</c>
</c><c props="lang:esPE; font-size:8pt; font-family:Times New Roman"> </c><c props="lang:es-PE; fontsize:8pt; font-family:Verdana">CUNTOS PERSONAS ENTRE 15 Y 25 AOS EN TU FAMILIA?</c>

urier New">o
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Courier New">o
</c><c p
rops="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">1 </c><c props="lang:es-PE
; font-size:8pt; font-family:Courier New">o
ize:8pt; font-family:Verdana">2</c>
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">MS DE DOS</c>

</section>



</section>
<c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Calibri"><pbr/><
/c>
</c><c props="lang:esPE; font-size:8pt; font-family:Times New Roman"> </c><c props="lang:es-PE; fontsize:8pt; font-family:Verdana">CUNTOS NIOS MENORES DE 14 AOS HAY EN TU HOGAR?</c>
urier New">o
</c><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Courier New">o
</c><c p
rops="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana">1 </c><c props="lang:es-PE
; font-size:8pt; font-family:Courier New">o
ize:8pt; font-family:Verdana">2</c>
urier New">o
DE DOS</c>
om-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:left; margin-right:-0.0139in">
om-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:justify; margin-right:4.1375in">
om-dir:ltr; line-height:1.0;

props="widows:0; margin-left:0.1076in; orphans:0;
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d
d

<c props="lang:es-PE; fontsize:12pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">5. CRONOGRAMA DE EJECUCIN</c>

<table xid="1116" props="table-column-props:1.3854in/0.5417in/0.4583in/0.5312in/
.5312in/0.4688in/0.4062in/0.4583in/0.7396in/; table-column-leftpos:0.5451in; tab
le-line-thickness:0.8pt; table-col-spacing:0.03in; table-line-type:1; table-line
-ignore:0">
<cell xid="1117" props="right-thickness:0.000000px; left-color:000000; bot-style
:1; bot-thickness:0.500000px; right-attach:1; left-thickness:0.500000px; right-s
tyle:1; background-color:ffffff; right-color:000000; top-color:000000; bot-color
:000000; left-attach:0; left-style:1; color:000000; top-style:1; top-thickness:0
.500000pt; bot-attach:1; top-attach:0">

</cell>
om-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:left; margin-right:-0.0139in"><c props="
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">2001</c>
</cell>

om-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:center; margin-right:0.9410in"><c props=
"lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">2002</c>
</cell>
om-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:left; margin-right:-0.0139in; margin-top
:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana; font-weight:bold
">2002-</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">2006</c>
</cell>
:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bol
d">Detalle</c>
</cell>
lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">Dic</c>
</cell>
lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">Ene</c>
</cell>

lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">Feb</c>
</cell>
lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">Mar</c>
</cell>
lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">Abr</c>
</cell>
lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">May</c>
</cell>
ext-indent:0.1250in; dom-dir:ltr; line-height:1.6; text-align:left; margin-right
:0.0361in; margin-top:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:8pt; font-family:Verd
ana; font-weight:bold">Jun - adelante</c>
</cell>
:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Idea</c>
</cell>
om-dir:ltr; line-height:1.0; text-align:center; margin-right:0.1632in; margin-to
ld">X</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Estudio de</c>
lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Mercado</c>
</cell>
</cell>
"lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">X</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
</cell>
:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Decisin</c>
</cell>
</cell>
</cell>
ld">X</c>
</cell>
</cell>

</cell>
</cell>
</cell>
:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Alquiler Local
y</c>
lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Licencias</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">X</c>
</cell>
</cell>
</cell>
om-dir:ltr; line-height:1.5; text-align:left; margin-right:0.2389in; margin-top:
0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Adquisicin de bie
nes</c>
</cell>
</cell>

</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Instalaciones y
Expedito del local</c>

</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Apertura</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

ld">X</c>
</cell>
</cell>
:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Funcionamiento<
/c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
ld">X</c>
</cell>
ld">X</c>
</cell>
</table>
:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Fuente: Elaborac
in Propia</c>
abstops:5.5972in/L; dom-dir:ltr; line-height:2.0; text-align:left; margin-right:
0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">El estudio
de mercado, que incluye un estudio y bsqueda de la poblacin objetivo,
anlisis para la ubicacin del local y </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; fo
nt-family:Verdana; font-weight:bold">encuesta</c><c props="lang:es-PE; font-size
:11pt; font-family:Verdana">.</c>
<c props="l
ang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">La apertura se realiz el 02 de ma
yo del ao 2002.</c>

lang:es-PE; font-size:12pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">6. RECURSOS N
ECESARIOS PRESUPUESTO</c>
-height:1.1; text-align:left; margin-right:-0.0139in; widows:0">
ext-indent:-0.2917in; dom-dir:ltr; tabstops:1.6111in/L,3.0972in/L,3.8472in/L,4.2
639in/L,4.5833in/L,5.4167in/L,5.8889in/L; line-height:1.1; text-align:left; marg
in-right:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; fo
nt-weight:bold">6.1.-Recursos Necesarios: </c><c props="lang:es-PE; font-siz
e:11pt; font-family:Verdana">Los
recursos
que
se
requiere
n
para
el funcionamiento del Centro de Educacin de Gestin No Estatal son:
</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">Muebles y ense
res</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Carpetas grupales-aula</c>
om-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:left; margin-right:3.4458in"><c props="l
ang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Mesas cedro-laboratori o computo
Mesa para aula dibujo apoyo Mesa dibujo especial con luz</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Mesa dibujo especial sin luz</c>

lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Mesa comedor</c>
ang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Sillas personales simples Silla s
of personal cuero Silla escritorio movible Silla secretaria</c>
:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Silla plstico</c>

lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Mesa escritorio</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Mueble computadora-director</c>
ang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Archivador Caballetes Pizarras gr
ande Pizarras chicas Automvil</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Pinturas (galones)</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Botiqun</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Tasa</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Puerta separador Tasa</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Lavaderos</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Alfombras</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Compra y puesta toldo afuera</c>

om-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:4.5500in"><c props
="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Plantas adorno Puerta Metlica B
iombo</c>
ext-indent:-0.2396in; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:left; margin-righ
t:4.5812in"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana; font-weigh
t:bold">Equipos </c><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Co
mputadoras Fax</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Impresoras matriciales</c>
ang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Impresoras lser Impresora tinta Sc
anner</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Radio</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Mquina escribir mecnica</c>
ang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Televisor color VHF Intercomunica
dor Had para red Estabilizadores Relojes</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Extintor</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Reflectores chicos</c>

lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Reflectores grandes</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Fluorescente -afuera</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Caja elctrica, cordones, canaleta
s</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Fluorescente -adentro</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">Obra civil</c>

ang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Mano obra pintado total Instalaci
ones elctricas Instalaciones bao Limpieza pre-operacin Cableado computadora</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">Inversin diferi
da</c>
ang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Investigacin para adorno, Internet
Garanta llave y un mes adelanto Licencia funcionamiento</c>
:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Licencia ministe
rio</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Cartel grande publicidad externa
</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Aviso o panel de madera a la ent
rada</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Personal</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Material oficina</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Instalacin software-maquinas-20$*
maquina</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Otros</c>

lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">6.2.-PRESUPUE
STO</c>
ext-indent:0.4583in; dom-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-ri
ght:0.0556in"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">La inve
rsin a realizar es una composicin de equipos, muebles, trabajos de investig
acin, pago por derechos de funcionamiento y una pequea participacin como c

apital de trabajo. Toda la inversin se realiz con </c><c props="lang:es-PE;
font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">Financiamiento propio</c>
<c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">.</c>
/0.5528in/0.7472in/; table-column-leftpos:0.3889in; table-line-thickness:0.8pt;
table-col-spacing:0.03in; table-line-type:1; table-line-ignore:0">
</cell>
-0.0139in; margin-top:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verd
ana">Cantidad $</c>
</cell>
p:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">S/.</c>
</cell>
p:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">$</c>
</cell>
:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">total ($)</c>
</cell>

d">Inversin fija</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
:3pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">16,140</c>
</cell>

lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">Muebles y ense
res</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Carpetas grupales-aula</c>

lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Mesas cedro-laboratorio computo<
/c>
ang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Mesa para aula dibujo apoyo Mesa
dibujo especial con luz Mesa dibujo especial sin luz Mesa comedor</c>
0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Sillas personales
simples Silla sof personal cuero Silla escritorio movible Silla secretaria</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Silla plstico</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Mesa escritorio</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Mueble computadora -director</c>

ang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Archivador Caballetes Pizarras gr
ande Pizarras chicas Automvil</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Pinturas (galones)</c>
</cell>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">15</c>


-0.0139in"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">1 3,000</c
>
</cell>
"lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">120</c>

om-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:center; margin-right:-0.0069in"><c props

</cell>
om-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:right; margin-right:0.0208in"><c props="

lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">3,000</c>
</cell>


</cell>
</table>

</section>
/c>
n/0.5312in/0.5312in/0.6771in/0.6382in/; table-column-leftpos:0.3937in; table-lin
e-thickness:0.8pt; table-col-spacing:0.03in; table-line-type:1; table-line-ignor
e:0">
:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Botiqun</c>
</cell>
p:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">1</c>
</cell>
</cell>
:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">30</c>
</cell>

</cell>
om-dir:ltr; line-height:1.1; text-align:right; margin-right:0.1021in; margin-top
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Tasa</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Puerta separador
Tasa</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Lavaderos</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Alfombras</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Compra y puesta
toldo afuera</c>
</cell>

</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Plantas adorno</
c>
</cell>

</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Puerta Metlica</c
>
</cell>
</cell>

</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Biombo</c>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
</cell>
</cell>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">Equipos</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Computadoras</c>

</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Fax</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Impresoras matri
ciales</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Impresoras lser</
c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Impresora tinta<
/c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Scanner</c>
</cell>

</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Radio</c>
</cell>
</cell>

</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Mquina escribir m
ecnica</c>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Televisor color<
/c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Vhs</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Intercomunicador
</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Had para red</c>

</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Estabilizadores<
/c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Relojes</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Extinguidor</c>
</cell>

</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Reflectores chic
os</c>
</cell>
</cell>

</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Reflectores gran
des</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Fluorescente -af
uera</c>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Caja elctrica, co
rdones,</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">canaletas</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>

</cell>
:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Fluorescente -ad
entro</c>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
</table>

</section>
<section footer="51" xid="1977" props="page-margin-right:1.1944in; section-resta
rt-value:1; section-restart:1; dom-dir:ltr; section-space-after:0.0000in; page-m
argin-footer:0.0389in; page-margin-header:0.5729in; page-margin-left:1.1944in; p
age-margin-top:1.0278in; page-margin-bottom:0.8431in">
/c>
n/0.5312in/0.5312in/0.7188in/; table-column-leftpos:0.3889in; table-line-thickne
ss:0.8pt; table-col-spacing:0.03in; table-line-type:1; table-line-ignore:0">
:0pt"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana; font-weight:bold
">Obra civil</c>
ang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Mano obra pintado total Instalaci
ones elctricas Instalaciones bao Limpieza pre-operacin Cableado computadora</c>
</cell>

</cell>
</cell>

</cell>
</cell>
d">Inversin diferida</c>
</cell>

</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Investigacin para adorno,</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Internet</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Garanta llave y un mes adelanto</
c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Licencia funcionamiento</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Licencia ministerio</c>

ang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Cartel grande publicidad externa
Aviso o panel de madera a la entrada</c>
</cell>
-0.0139in"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">1 1,500</c
>
-0.0139in"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">1 500</c>
</cell>

"lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">1,000</c>
</cell>

</cell>
</cell>
d">Capital de trabajo</c>
</cell>

</cell>
</cell>
</cell>
</cell>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Personal</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Material oficina</c>
lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Instalacin software-maquinas-</c>

lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">20$*maquina</c>

lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">Otros</c>
</cell>
-0.0139in"><c props="lang:es-PE; font-size:9pt; font-family:Verdana">1 200</c>
</cell>
</cell>

</cell>
</cell>
</table>
t:bold">TOTAL ($)
19,996</c>
t:bold">TOTAL (S/.)
69,988</c>

lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">As pues, la inversin total ascien
de a S/. 69, 988.00</c>
"lang:es-PE; font-size:12pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">CONCLUSIONES
</c>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Es un aporte valioso al
sector educativo y laboral, en cuanto se refiere a una innovacin en la met
odologa de enseanza la cual se refleja en la dinmica de los cursos de diseo grfico
y computacin, para dar como consecuencia unos tcnicos muy competitivos que
fcilmente formaran parte del sistema laboral de las empresas y / o emprender en
propios negocios.</c>
op:1pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">El local func
iona en el distrito de Jess Maria.</c>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">La influencia o poblacin objet
ivo corresponde a los jvenes de </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-fa
mily:Verdana; font-weight:bold">15 a</c>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">25 aos </c
><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">del nivel socio -e
conmico medio alto de los lmites del distrito antes mencionado como son:
San Isidro, Lince, Magdalena del Mar, Brea y Jess Maria.</c>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">La inversin del proyecto a
sciende a S/. </c><c props="lang:es-PE; font-size:13pt; font-family:Verdana">
69,988.00 </c><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">que en
su</c>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">totalidad es cubierto con apo
rte propio.</c>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">La rentabilidad en un hor
izonte de 05 aos de este servicio es positivo y asciende a </c><c props="l
ang:es-PE; font-size:13pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">S/. 109,329.00
</c>
op:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">La recuperacin
de la inversin est estimada en 33 meses a partir de la apertura y funcionamiento
del Instituto.</c>

</section>
<section footer="57" header="55" xid="2204" props="page-margin-right:1.1944in; s
ection-restart-value:1; dom-dir:ltr; section-space-after:0.0000in; page-margin-f
ooter:0.0389in; page-margin-header:0.5729in; page-margin-left:1.1944in; page-mar
gin-top:1.0278in; page-margin-bottom:0.8431in">
<c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana"><pbr/><
/c>
"lang:es-PE; font-size:12pt; font-family:Verdana; font-weight:bold">RECOMENDACIO
NES</c>
="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Aplicar el marketing o me
rcadotecnia para el servicio educativo en forma permanente incidiendo en l
a promocin y precio.</c>
op:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Ampliar el
servicio con la inauguracin de nuevos locales en los distritos que forman
parte de la poblacin objetivo.</c>
abstops:1.5417in/L,1.7917in/L,2.5972in/L,3.7639in/L,4.5833in/L,5.3611in/L; dom-d
ir:ltr; line-height:1.1; text-align:justify; margin-right:0.0556in; margin-top:1
pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Extender el serv
icio de enseanza de diseo grfico y computacin hacia otras lneas de capacita
cin tcnica o especializacin como: programas
o
software
especial
izado, comercio
exterior,
logstica, recursos humanos, etc.</c>
op:2pt"><c props="lang:es-PE; font-size:11pt; font-family:Verdana">Implantar el
sistema de calidad ISO 900-2000</c>


</section>
<section type="header" id="7" xid="2217">
</section>
<data>
<d name="0" mime-type="image/png" base64="yes">
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