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Historia,Geografa
y Ciencias Sociales
bsico
El Texto Historia, Geografa y Ciencias Sociales 2 bsico, es una obra colectiva, creada y diseada por el
Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECCIN EDITORIAL:
Marisol Flores Prado
SUBDIRECCIN DE DISEO:
Vernica Romn Soto
EDICIN Y ADAPTACIN:
Daniela Vsquez Bravo
ASISTENTE DE EDICIN:
Carolina Fernndez-Nio Morales
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ESTILO:
Alejandro Cisternas Ulloa
CORRECCIN DE ESTILO:
Eduardo Arancibia Muoz
DOCUMENTACIN:
Paulina Novoa Venturino
Cristian Bustos Chavarra
DIAGRAMACIN:
Leonardo Messina Araya
CARTOGRAFA:
Archivo Editorial
Hugo Aliste Benavides
ILUSTRACIONES:
Sandra Caloguerea Alarcn
Archivo Santillana
CUBIERTA:
Carolina Fernndez-Nio Morales
Leonardo Messina Araya
PRODUCCIN:
Rosana Padilla Cencever
2014, by Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones. Andrs Bello 2299 Piso 10,
oficinas 1001 y 1002, Providencia, Santiago (Chile).
Impreso en Chile por QuadGraphics.
ISBN: 978-956-15-2341-8. Inscripcin N: 237.263. Se termin de imprimir esta
3 edicin de 266.000 ejemplares, en el mes de noviembre del ao 2015.
www.santillana.cl
Autorizada su circulacin, por Resolucin N 105 del 2 de octubre de 2015 de la Direccin Nacional de Fronteras y Lmites del Estado.
La edicin y circulacin de mapas, cartas geogrficas u otros impresos y documentos que se refieran o relacionen con los lmites y fronteras
de Chile, no comprometen, en modo alguno, al estado de Chile, de acuerdo con el Art. 2, letra g) del DFL. N 83 de 1979 del Ministerio de
Relaciones Exteriores.
Que dan rigurosamente prohibidas, sin la autorizacin escrita de los titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidas
en las leyes, la reproduccin total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografa y
el tratamiento informtico, y la distribucin en ejemplares de ella mediante alquiler o prstamo pblico.
Referencias de los textos: Sociedad 1, Proyecto Espiral y Proyecto Bicentenario, de los autores Mara Gabriela Salas Hodgson, Antonia
Salas Illanes, Fernanda Santander Martnez y Pamela Andrea Varela Fraser. Santillana del Pacfico S. A. de Ediciones, Santiago, Chile,
2010. Comprensin del Medio 1, Proyecto Entre Nios, de los autores Natalia Cacciola Clegg y Constanza Cornejo Moraga. Santillana del
Pacfico S. A. de Ediciones, Santiago, Chile, 2005. Enciclopedia visual de las preguntas. Medios de transporte. Tomo 4, de la autora Marcela
Codda y los ilustradores Carlos Escudero y Juan Pablo Eberhard. Santillana de Ediciones, Buenos Aires, Argentina, 2008. Enciclopedia
visual de las preguntas. Tomo 8, del autor Juan Andrs Turri y los ilustradores Diego Tollo, Sebastin Riesco, Carlos Escudero, Edgardo
Solas, Diego Tollo y Julin Bustos. Santillana de Ediciones, Buenos Aires, Argentina, 2008.
Este es mi texto
Este es mi texto
Querido amigo:
Bienvenido a segundo bsico!
Durante todo este ao, el texto Historia, Geografa y Ciencias Sociales 2 bsico te
acompaar y ayudar a conocer ms sobre el mundo en que vives.
Comenzars este ao aprendiendo a ubicarte con los puntos de referencia y los
puntos cardinales, esto te permitir ubicar lugares y cosas en el espacio. Asimismo,
conocers sobre el pas en el que vives: su ubicacin en el mundo, las zonas
naturales y sus caractersticas. Tambin estudiars a los pueblos originarios que
vivieron en el pasado y los que permanecen en la actualidad, nuestras tradiciones
y herencias, lo que te permitir conocer nuestras races y parte de nuestra historia.
Por ltimo, aprenders sobre servicios, medios de transporte y comunicacin, para
que valores la importancia que tienen en nuestra comunidad.
Te invitamos a trabajar en tu texto con curiosidad y compromiso!
ndice
Unidad 1
Unidad 2
Unidad 2: Pueblos
originarios . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Leccin 1. Qu es un plano? . . . . 8
S
4
_cuatro
Unidad 3
Unidad 3: Chile, una mezcla
de culturas . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Unidad 4
Unidad 4:
Cmo es mi pas? . . . . . . . . . 152
Leccin 1: Cules son nuestras
tradiciones? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
Aprendiendo tcnicas . . . . . . . . .
Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Crditos de imgenes
y fotografas . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
200
204
206
_cinco
220
222
223
Unidad
_seis
Qu es un plano.
Cmo es Chile.
er
tas par
un
prend
aa
Lo _que _descurirs:
Preg
Cmo me ubico
en el mundo?
Comenta y _trabaja
1. Observa la imagen. Qu estn mirando los nios?, para qu sirven?
2. Lee el ttulo de la unidad. Qu piensas que aprenders en ella?
3. Por qu crees que es necesario aprender a ubicarse en el mundo?
_siete
Leccin 1
un
t as p a
r
er
Plano
_ocho
pre nd
aa
Preg
Qu es un plano?
Unidad
plasticina de colores
una caja de cartn
una hoja blanca
lpices de colores
Paso a paso:
1. Con plasticina haz una figura
que te represente.
2. Luego modela tu mesa, silla,
cuaderno y estuche.
3. En la caja de cartn ubica las figuras.
4. Ahora mira desde arriba tu caja y dibuja
en la hoja blanca lo que ves.
nuee
Leccin 1
Practiquemos con un plano!
Observa el plano y haz las actividades de la pgina 11.
Habitacin de Jos
10
_diez
Unidad
1. Escribe la respuesta.
a. Qu hay encima de la cama?
_once
11
Leccin 1
Sigue practicando!
Observa el plano y haz las actividades de la pgina 13.
Sala del 2 bsico C
12
_doce
Unidad
1. Dibuja la respuesta.
a. Qu hay delante de los bancos de los estudiantes?
_trece
13
Leccin 1
Para qu sirven los planos?
_catorce
Unidad
Resumen:
Los planos te pueden ayudar a encontrar el lugar donde ests o
al que quieres ir.
quince
15
Leccin 1
A usar planos!
Observa la imagen y haz las actividades de la pgina 17.
Plano de la ciudad de Rosinda
16
_diecisis
Unidad
Para hacer la siguiente actividad, debes saber que una cuadra corresponde
a la distancia que existe entre una esquina y otra.
1. Sigue las instrucciones y encierra en una
la respuesta correcta.
_diecisiete
17
Leccin 1
La simbologa
Los planos suelen tener simbologas, que son un grupo de smbolos. Las
simbologas nos ayudan a entender los planos. Cada smbolo es un dibujo
que representa una cosa real.
1. Observa el plano y completa la simbologa siguiendo el ejemplo.
Silln
18
_dieciocho
Cmo vas?
Unidad
Pre
de
a. El rbol.
ap r e n
ra
b. Los juegos.
c. El basurero.
_diecinuee
19
Manos a la obra !
Realizar un proyecto
Hagamos un plano
Paso
Paso
20
einte
Unidad
Paso
Paso
eintiuno
21
Leccin 1
Busquemos el tesoro!
22
eintids
Unidad
eintitrs
23
Leccin 2
O
S
24
einticuatro
3
r
nt a s p a
de
La granja de La Calera
gu
ap r e n
ra
Pre
Unidad
granja
ciudad
direcciones.
e. La letra S representa el
oeste
sur
f. La letra O representa el
norte
oeste
cerdos
conejos
vacas
caballos
.
.
einticinco
25
Leccin 2
Los puntos cardinales
Salgan al patio junto con su
profesor. Para ubicar los puntos
cardinales, guense por el sol.
Ubiquen en el patio el lugar
por donde sale el sol. Ese
punto corresponde al este.
Extiendan sus brazos y con su
mano derecha apunten hacia
el este.
En esa posicin podrn ubicar
todos los puntos cardinales.
Al igual que para el nio de la
imagen, hacia su izquierda est
el oeste, hacia delante vern el
norte, y hacia atrs tendrn el sur.
Parados con los brazos extendidos identifiquen algn elemento que los
ayude a recordar la ubicacin de los puntos cardinales, por ejemplo, un
cerro ubicado al este o el mar, al oeste.
Vuelvan a la sala y ubiquen los puntos cardinales dentro de ella. Con
ayuda del profesor, coloquen carteles en las paredes con sus nombres.
Resumen:
Los planos suelen tener direcciones que nos ayudan a encontrar el
lugar que estamos buscando. A estas direcciones las llamamos puntos
cardinales, y son cuatro: norte (N), sur (S), este (E) y oeste (O).
26
eintisis
Unidad
E
S
Pamela
Roberto
Claudia
Marcelo
sur
este
norte
oeste
norte
este
oeste
sur
S ab a s qu e. ..?
eintisiete
27
Cmo me ubico
en la Tierra?
Si fueras un astronauta en el espacio, podras
ver que la Tierra es una pelota gigante achatada.
En ella distinguiras grandes extensiones de
tierra, los ocanos azules y las nubes. An as, no
podras verla completa al mismo tiempo, para
ello necesitas un mapa. Los mapas muestran
la Tierra plana, de esta manera es posible verla
completa de una sola vez.
28
eintiocho
Unidad 1
OCANO AUSTRAL
eintinuee
29
Qu nos muestran
los mapas?
OCANO AUSTRAL
En un planisferio puedes
ver todos los continentes
y ocanos que hay en la
superficie de la Tierra.
I. Diego
30
_treinta
En un mapa de Amrica
del Sur puedes ver Chile
y los pases vecinos que
conforman esta parte del
continente.
Unidad 1
LEYENDA
En un mapa de Chile
puedes ver nuestro
pas y todas sus
regiones.
Resumen:
Los mapas pueden representar la Tierra entera o parte de
ella, como pases, ciudades o regiones.
_treinta y _uno
31
Manos a la obra !
Aprendiendo habilidades
E
S
32
_treinta y _dos
Unidad
Cordillera
Ros
Lagos
Un lago.
_treinta y _tres
33
Leccin 2
1. Observa el planisferio y responde.
Planisferio
N
O
E
S
_treinta y _cuatro
Cmo vas?
Unidad
nt a s p a
3
r
de
gu
ap r e n
ra
Pre
LEYENDA
e. Venezuela est al
de Colombia.
f. Guyana est al
de Suriname.
de Brasil y al
de Venezuela y al
_treinta y _cinco
35
nt a s p a
de
gu
ap r e n
ra
Pre
Leccin 3
OCANO AUST
36
_treinta y _seis
OCANO AUSTRAL
Unidad
1. Observa el planisferio y
haz las actividades.
a. Marca con rojo el
ocano que est al
oeste de Amrica.
b. Marca con verde el
ocano que est al este
de Amrica.
c. Localiza Chile y
encirralo en una
d. En qu continente se
ubica Chile?
e. Explica utilizando los
puntos cardinales
dnde se ubica Chile en
este planisferio.
_treinta y _siete
37
Leccin 3
Amrica del Sur
1. Observa el mapa y responde.
Mapa poltico de Amrica del Sur
LEYENDA
_treinta y _ocho
Unidad
Regiones
Arica y Parinacota
Maule
Tarapac
Biobo
Antofagasta
La Araucana
Atacama
Los Ros
Coquimbo
Los Lagos
Valparaso
Metropolitana de
Santiago
Campo
Libertador General
Magallanes y de la
Bernardo OHiggins
Antrtica Chilena
LEYENDA
_treinta y nuee
39
Cmo vas?
1. Completa la siguiente informacin.
a. Mi direccin es:
b. La regin donde vivo es:
c. La capital de la regin en la que vivo es:
d. Mi regin limita al norte con:
e. Mi regin limita al sur con:
2. Pinta las opciones correctas en cada caso.
a. Chile se encuentra en:
Europa
Oceana
frica
Asia
Antrtica
Amrica
Bolivia
Brasil
Ecuador
Per
Uruguay
regiones
pases
continentes
Santiago
Valparaso
Concepcin
_cuarenta
Unidad
nt a s p a
de
gu
ap r e n
ra
Pre
LEYENDA
a. Escoge un pas de Amrica del Sur, que no sea Chile, y explica dnde
se ubica utilizando los puntos cardinales.
b. Qu ocanos limitan al este y cules al oeste con Amrica del Sur?
_cuarenta y _uno
41
nt a s p a
de
gu
Zona Norte
Zona Central
_cuarenta y _dos
Zona Sur
ap r e n
ra
Cmo es Chile?
Pre
Leccin 4
Unidad
Diversidad de paisajes
Chile tiene una gran diversidad de paisajes. Estos pueden ser desiertos,
valles, montaas o bosques, entre otros. Esta variedad se produce por tres
elementos: clima, relieve y vegetacin.
Clima: Todos los das cuando miras por la ventana puedes observar si
est nublado, llueve o hay viento. Estas caractersticas son estudiadas
por los meteorlogos y corresponden al tiempo atmosfrico. Si bien
sabemos que todos los das cambia, tambin entendemos que en
verano las temperaturas son ms altas y que en el invierno aumentan
las precipitaciones. Esas constantes en temperatura, precipitaciones,
vientos, humedad y presin se denominan clima, y es el resultado de
la observacin del tiempo atmosfrico en un lugar determinado por
perodos largos de 25 o 30 aos.
Los climas en Chile pueden ser:
Desrtico
Templado lluvioso
Templado
Polar
_cuarenta y _tres
43
Leccin 4
Relieve: Son las formas
que posee la corteza
terrestre, como cordilleras,
valles, cuencas, planicies
litorales, altiplano, entre
otros, que podemos
observar en un lugar. El
relieve de Chile influye en
la diversidad de paisajes del
pas. Cmo es el relieve en
el lugar donde vives?, hay
cerros, volcanes o valles?
Junto con tu compaero
o compaera de puesto,
descrbanlo.
Cordillera
44
Planicie litoral
_cuarenta y _cuatro
Volcn
Unidad
Farelln costero
Cerros
Valle
Altiplano
_cuarenta y _cinco
45
Leccin 4
Vegetacin: Es la flora o conjunto de plantas que existen en un lugar. El
clima y la vegetacin estn muy relacionados, ya que dependiendo del
clima que tenga un lugar ser el tipo y la cantidad de vegetacin que
exista en l.
1. Observa las imgenes y responde.
_cuarenta y _seis
Unidad
Relieve:
Clima:
Vegetacin:
Relieve:
Clima:
Vegetacin:
Relieve:
Clima:
Vegetacin:
_cuarenta y _siete
47
Los paisajes de la
Zona Norte
Entre el ocano Pacfico y la cordillera de
la Costa, la Zona Norte presenta un espacio
costero escaso y angosto. A pesar de esto,
existen ciudades importantes junto al mar
como Arica, Iquique, Antofagasta y La Serena.
LEYENDA
Zona Norte
Zona Central
Zona Sur
Morro de Arica
Cordillera
Ocano
Pacfico
de la Costa
_cuarenta y _ocho
Unidad 1
En esta zona hay valles y quebradas
ubicados entre la cordillera de los
Andes y la cordillera de la Costa. En
los valles se encuentran ros, como
el Loa, que es el ms largo de Chile.
Tambin en esta zona encontramos
el desierto de Atacama, el ms seco
del mundo.
Altiplano
Altiplano
Quebrada de Azapa
Quebrada
Cordillera
de los Andes
_cuarenta y nuee
49
Leccin 4
Cmo es la Zona Norte?
Clima
En la Zona Norte llueve muy poco y las
temperaturas son variables; en la planicie
litoral, el promedio es de 16 C, mientras
que en el interior hay 35 C en el da y 0 C
en la noche, aproximadamente. Su clima
es desrtico.
Montegrande
Vegetacin
La vegetacin es muy escasa. Los cactus
son las plantas ms comunes, debido a que
necesitan poca agua para vivir. En los valles,
las quebradas y los oasis existe vegetacin
y se cultivan productos agrcolas.
Cactus quisco
Fauna
Los mamferos caractersticos son los
guanacos y las vicuas, como tambin
las cabras, alpacas y llamas, que son
criadas por las personas que habitan
en esos lugares.
Llama
1. Responde en tu cuaderno.
a. Por qu es escasa la vegetacin en esta zona?
b. Si tuvieras que explicarle a otra persona cmo es el paisaje de la Zona
Norte, qu le diras?
50
_cincuenta
Unidad
Altiplano
Mineros de Chuquicamata
S ab a s qu e. ..?
La mina de Chuquicamata es
la mina a tajo abierto ms grande
del mundo, desde donde se extrae
cobre y molibdeno. Est ubicada
cerca de Calama: es chilena!
2. Responde en tu cuaderno.
a. Por qu es importante el agua para la vida de las personas?
b. Qu actividades econmicas realizan las personas de esta zona?
_cincuenta y _uno
51
Leccin 4
Parques nacionales de la Zona Norte
Como ya sabes, la Zona Norte de Chile es un lugar seco, donde hay muy
poca vegetacin. Por eso es importante cuidar de ella. Para hacerlo, el ser
humano cre los parques nacionales. Algunos parques nacionales de la
Zona Norte son: Lauca, Volcn Isluga, Llullaillaco, Pan de Azcar, Bosque
Fray Jorge, entre otros.
S ab a s qu e. ..?
_cincuenta y _dos
Cmo vas?
Unidad
1. Imagina que vives en otro pas y vas a viajar a la Zona Norte de Chile.
Qu tipo de ropa llevaras en tu maleta? Mrcala con un .
Valle de Choapa
_cincuenta y _tres
53
Los paisajes de la
Zona Central
La cordillera de la Costa es alta, aunque va
perdiendo altura hacia el sur. Las costas son
amplias, y en ellas se localizan ciudades como
Valparaso y Talcahuano, donde se ubican
algunos de los principales puertos del pas.
LEYENDA
Zona Norte
Zona Central
Zona Sur
Valparaso
Cordillera
de la Costa
Ocano
Pacfico
_cincuenta y _cuatro
Unidad 1
Santiago
Ro Maipo
Cordillera de
los Andes
Valle
_cincuenta y _cinco
55
Leccin 4
Cmo es la Zona Central?
Clima
En la Zona Central el clima es templado,
es decir, los veranos son calurosos y secos
y los inviernos, fros y lluviosos.
Quirihue
Vegetacin
La vegetacin de esta zona es un poco
ms abundante y variada que la de
la Zona Norte. Incluye rboles como el
quillay, el boldo y la palma chilena.
Quillay
Fauna
En la fauna destacan el zorro, el guila, la
codorniz y el puma.
Puma
1. Responde en tu cuaderno.
a. Por qu crees t que la vegetacin es ms abundante en esta zona
que en la Zona Norte?
b. Si tuvieras que explicarle a otra persona cmo es el paisaje de la Zona
Central, qu le diras?
56
_cincuenta y _seis
Unidad
Concepcin
San Antonio
S ab a s qu e. ..?
2. Responde en tu cuaderno.
a. Por qu la mayora de las personas viven en la Zona Central?
b. Qu actividades realizan las personas que viven en esta zona?
_cincuenta y _siete
57
Leccin 4
Parques nacionales
En la Zona Central hay muchos animales y vegetacin que deben ser
protegidos. En esta zona encontramos cinco parques nacionales: La
Campana, Archipilago de Juan Fernndez, Las Palmas de Cocaln, Rapa
Nui y Radal Siete Tazas. Conoces alguno?
_cincuenta y _ocho
Cmo vas?
Unidad
montaa
ro
valle
vegetacin
costa
isla
_cincuenta y nuee
59
Los paisajes de la
Zona Sur
En la Zona Sur, la cordillera de los Andes
disminuye en altura y se convierte en un
verdadero laberinto. Es una zona donde se
desarrollan grandes rios y lagos; ms al sur se
encuentran ventisqueros, canales y fiordos por
la costa, y hacia el interior, planicies llamadas
pampas. La cordillera de la Costa se hunde en
el mar, y forma islas y archipilagos.
LEYENDA
Zona Norte
Zona Central
Zona Sur
Archipilago
_sesenta
Unidad 1
Coyhaique
Cordillera
de los Andes
Valle
Volcan Mac
Patagonia
_sesenta y _uno
61
Leccin 4
Cmo es la Zona Sur?
Clima
En la Zona Sur, las temperaturas son
templadas, pero a medida que avanzamos
hacia el polo sur, el fro aumenta. Llueve
durante todo el ao, y en el invierno, en
algunas zonas, cae nieve.
Puerto Williams
Vegetacin
La vegetacin en la Zona Sur es muy
abundante debido a las intensas lluvias.
Adems, hay bosques nativos formados
por rboles propios de la zona, es decir,
que no han sido plantados por el ser
humano. Algunos rboles tpicos son la
araucaria y el roble.
Bosque nativo
Fauna
En la fauna podemos encontrar una gran
variedad de animales; entre otros destacan
los pumas, los huemules y diversos tipos
de aves.
62
_sesenta y _dos
Huemul
Unidad
Puerto Montt
Frutillar
S ab a s qu e. ..?
1. Responde en tu cuaderno.
a. Qu caractersticas tiene el relieve en esta zona que dificulta el
transporte y la comunicacin?
b. Qu medios de transporte crees que se utilizan en esta zona?
_sesenta y _tres
63
Leccin 4
Parques nacionales
En la Zona Sur existen ms de veinte parques nacionales, como
Nahuelbuta, Puyehue, Hornopirn y Queulat.
Tu lugar en la comunidad
Como ya has visto, Chile posee una diversidad de paisajes en sus
diferentes zonas. Y como chilenos, debemos respetarlos.
1. Haz las siguientes actividades.
a. Renete con dos compaeros y conversen sobre los paisajes que
estudiaron en esta leccin. Cul les gust ms?, por qu?
b. Comenten: Qu pasara si estos paisajes desaparecen?
c. Reflexionen: Cmo podramos cuidar nuestros paisajes?, por qu
hay que cuidarlos?
64
_sesenta y _cuatro
Cmo vas?
Unidad
a. Cul de los nios est mejor preparado para viajar a la Zona Sur de
Chile? Mrcala con un .
b. Por qu debe vestirse as para estar en la Zona Sur?
2. Observa y responde.
Ro Puelo
Volcn Lonquimay
_sesenta y _cinco
65
Cmo vas?
1. Pinta en el mapa las zonas de Chile y completa la simbologa.
2. Une cada paisaje con la zona que corresponde en el mapa.
LEYENDA
Zona Norte
Zona Central
Zona Sur
66
_sesenta y _seis
Unidad
3. Dibuja en tu cuaderno la ropa que hay en los clsets de los nios de las
diferentes zonas de Chile.
4. Indica en qu zona se encuentran los siguientes animales.
Huemul
Zorro
Llama
Cabra
_sesenta y _siete
67
Leccin 5
nt a s p a
3
r
Baos Pblicos
Laguna apta para
todo el pblico
_sesenta y _ocho
de
gu
ap r e n
ra
Pre
Unidad
Plaza
Playa
Calle
Ciclova
_sesenta y nuee
69
Leccin 5
1. Observa y luego responde.
Parque
_setenta
Unidad
Cuidar la naturaleza
Los espacios pblicos son aquellos que compartimos con otras personas,
por lo que es muy importante cuidarlos, para que as todos tengamos la
posibilidad de seguir utilizndolos.
Tu lugar en la comunidad
Como ya sabes, la sala de clases tambin es un espacio pblico que
utilizas diariamente, por eso debes cuidarla.
1. Haz la siguiente actividad con un compaero.
a. Comenten: Cmo pueden cuidar la sala de clases?
b. Escriban al menos dos acciones que pueden realizar para cuidarla.
c. Comenten con otros compaeros las acciones que escribieron
ellos y la importancia que tiene realizarlas.
d. Con ayuda del profesor, escriban en una cartulina una lista de las
acciones que harn diariamente para cuidar la sala de clases.
_setenta y _uno
71
Leccin 5
Qu pasar si no cuido los espacios pblicos?
17 x 8 cm
17 x 8 cm
_setenta y _dos
Cmo vas?
Unidad
Multicancha
gu
Plaza
nt a s p a
3
r
_setenta y _tres
ap r e n
ra
Pre
Biblioteca pblica
de
73
LEYENDA
de Argentina.
de Chile.
y
d. Bolivia limita al
al
74
_setenta y _cuatro
.
con la Zona Norte de Chile y
con Paraguay.
Unidad
Zona Central
escasa precipitacin
escasa vegetacin
es la zona ms poblada
Zona Sur
clima lluvioso
abundante vegetacin
clima templado
_setenta y _cinco
75
Unidad
Pueblos originarios
Lo _que _descurirs:
76
_eenta y eis
Comenta y _trabaja
1. Quines crees que son las personas de la imagen?, en qu zona de
Chile estn ubicados?
2. A qu crees que se dedicaban las personas de la imagen?
3. Cmo crees que era la vida de los pueblos de la imagen?
_eenta y _siee
77
nt a s p a
de
gu
ap r e n
ra
Pre
Leccin 1
_eenta y _ocho
12
Unidad
1. Responde en tu cuaderno.
a. T eres nmada?, por qu?
b. Conoces algn pueblo que actualmente tenga un modo de vida
nmada?, cul?
Resumen:
Los nmadas desplazaban sus viviendas de un lugar a otro en busca
de alimento, y por ello eran provisorias. Conseguan sus alimentos
por medio de la caza de animales, la pesca y la recoleccin de frutos.
Se vestan con pieles de animales.
_eenta y _nuee
79
Leccin 1
Cmo eran los pueblos sedentarios?
80
_ochenta
12
Unidad
Resumen:
Los pueblos sedentarios obtenan su alimento por medio de la
agricultura y la ganadera, por lo que no necesitaban desplazar sus
cosas. Adems, desarrollaron el trabajo textil, es decir, producan telas
con lanas de animales.
_ochenta y _uno
81
Leccin 1
Pueblos originarios de Chile
LEYENDA
LEYENDA
_ochenta y _dos
12
Unidad
La actividad principal es
la caza o la pesca.
Se dedican a la
agricultura.
_ochenta y _tres
83
Cmo vas?
En mi modo
vida nmada
de vida
Se practica la agricultura
y ganadera.
No
No
Se construyen viviendas
permanentes.
Se trasladan de un lugar a
otro para vivir.
No
No
No
No
84
_ochenta y _cuatro
Unidad
Pre
nt a s p a
ap r e n
ra
gu
de
_ochenta y _cinco
85
Leccin 2
Pre
nt a s p a
ap r e n
ra
gu
de
Qu pueblos vivieron
en la Zona Norte?
LEYENDA
Terrazas de cultivo
_ochenta y _eis
12
Unidad
Pastoreo
Cultivo de qunoa
_ochenta y _siee
87
Leccin 2
Changos
Los changos vivieron en las costas de la Zona
Norte. Se dedicaban a la pesca, la recoleccin de
mariscos y la caza de lobos marinos. Este pueblo
no permaneca mucho tiempo en cada lugar. Por
esta razn, no cultivaron la tierra y cambiaban con
los atacameos productos del mar por productos
agrcolas y tejidos. Este intercambio se llama trueque.
Los changos fabricaban sus embarcaciones con piel
de lobos marinos y hacan sus viviendas con costillas
de ballena cubiertas con cuero animal.
Sobre su lengua, no se sabe con exactitud cul era;
se cree que pudo ser una mezcla de lenguas kunza y
aymara, o tambin pudo ser mapuzugun.
LEYENDA
1. Responde en tu cuaderno
a. Qu modo de vida tuvieron los changos?
Explica tu respuesta.
b. Observa la imagen de la embarcacin de los
changos. Qu importancia crees que tuvo
para ellos?
88
_ochenta y _ocho
12
Unidad
Diaguitas
Los diaguitas vivieron en los valles de la Zona Norte.
Eran muy buenos alfareros: fabricaban vasijas de muchas
formas y diseos. Tambin se dedicaban a la agricultura
y a la pesca. Los diaguitas hablaban kakn y sus casas
eran principalmente de piedra, barro y paja.
En general, en estos pueblos los hombres se
dedicaban a la caza, la pesca, la agricultura y la
ganadera. Las mujeres hacan las labores domsticas;
se dedicaban a la alfarera, el tejido y la recoleccin
de frutos, y tambin colaboraban en los cultivos y la
crianza de animales.
LEYENDA
_ochenta y nuee
89
Leccin 2
1. Observa el siguiente cuadro y completa la informacin. Para trabajar
con cuadros comparativos, revisa la pgina 201.
Aymara
Actividades
que
realizaban
Pastoreo,
cultivo y
produccin
textil.
Atacameo
Alfarera,
produccin
textil,
ganadera y
agricultura.
Kunza
Lengua
Modo de
vida
Sedentario
Chango
Diaguita
Pesca,
recoleccin
de mariscos y
caza de lobos
marinos.
No se sabe
Kakn
con certeza
Sedentario
90
noenta
Cmo vas?
Unidad
Nmadas
gu
nt a s p a
noenta y _uno
ap r e n
ra
Pre
Altiplano
Cordillera de
la Costa
de
Ocano
Pacfico
91
Leccin 3
gu
nt a s p a
ap r e n
ra
Pre
Qu pueblo vivi
en las Zonas Central y Sur?
de
Familia mapuche
92
noenta y _dos
Mujer mapuche
LEYENDA
12
Unidad
Los mapuche hablaban mapuzugun
y vivan en casas llamadas rucas, que
estaban hechas con postes de madera y
recubiertas de paja.
Una de sus ceremonias ms importantes
era el guillatn, en la que pedan por el
bienestar de la comunidad.
noenta y _tres
93
Leccin 3
1. Lee la siguiente leyenda mapuche y haz las actividades.
Lican Ray
Haba una vez una nia llamada Lican Ray. Era hija del cacique y vivan a
la orilla del lago Calafqun.
Un da en que Lican Ray se baaba en el lago, un capitn espaol la vio
y se enamor de su hermosura. La joven, al ver a este hombre, quiso
escapar, pero el capitn le explic que no le hara dao.
Atrados uno por el otro, comenzaron a verse todas las maanas y el
amor entre ellos empez a crecer.
Un da, otro cacique le ofreci riquezas al padre de Lican Ray a cambio
de casarse con ella. l no pudo negarse y el matrimonio se celebrara la
prxima luna llena.
El capitn espaol se desesper y le propuso a Lican Ray huir esa misma
noche. La joven acept, y embarcados en una canoa navegaron hasta
una isla vecina. Debido al fro intenso encendieron una fogata y el humo
de esta fue visto por el padre de Lican Ray y el cacique y en sus canoas,
fueron a buscarla.
Cuenta la leyenda que la pareja de enamorados nunca fue encontrada.
No saben si desaparecieron por el ro o llegaron al mar, pero los
habitantes de la regin aseguran que, cuando la luna est llena, puede
verse a una pareja navegando en una canoa por el lago Calafqun.
a. De qu trata la leyenda?
b. Con ayuda de tu profesor, busquen el significado de la palabra
subrayada y escrbanlo en sus cuadernos.
c. Dibuja en tu cuaderno la escena que ms te gust de la leyenda.
94
noenta y _cuatro
Cmo vas?
Unidad
Productos de cermica
Kultrn
Embarcaciones
Tejidos
Adornos y joyas
Zona Norte
semisedentario
sedentario
Zona Sur
nt a s p a
noenta y _cinco
ap r e n
ra
gu
Zona Central
de
nmada
Pre
95
LEYENDA
96
noenta y _eis
Unidad 2
Los rapa nui construyeron viviendas con forma de barco
invertido, llamadas casas bote.
noenta y _siee
97
Leccin 4
3
r
Pre
nt a s p a
de
Chonos
gu
ap r e n
ra
LEYENDA
98
noenta y _ocho
12
Unidad
Onas
Los onas o selknam estaban organizados en pequeos grupos y tenan un
modo de vida nmada.
Los hombres se dedicaban a la caza con arcos y flechas y las mujeres, a la
recoleccin de hongos y frutos.
noenta y nuee
99
Leccin 4
Yaganes y alacalufes
Los yaganes y los alacalufes o kawsqar eran
pueblos nmadas que navegaban por los canales de
la Zona Sur de Chile. Se dedicaban a la pesca y a la
recoleccin de mariscos.
Usaban canoas construidas con troncos y corteza de
rboles, y eran llamados "nmadas del mar". Cuando
desembarcaban, construan viviendas temporales con
ramas y cueros de animales.
Canoas
Familia alacalufe
en una canoa
_cien
12
Unidad
yaganes y alacalufes
Celebran el hain
chonos
onas
alacalufes
yaganes
_ciento _uno
101
Leccin 4
1. Une el pueblo con la caracterstica que le corresponde.
mapuche
yaganes y alacalufes
changos
onas
atacameos y aymara
rapa nui
_ciento _dos
Cmo vas?
Unidad
1. Lee y responde.
En la Zona Sur el clima es muy fro y el relieve est compuesto por
archipilagos y canales, lo que dificulta la comunicacin y el transporte.
a. Cmo enfrentaron estos obstculos los pueblos originarios de esta
zona natural?
2. Observa las imgenes y luego responde.
Mapuche
Onas
nt a s p a
3
r
de
gu
ap r e n
ra
Pre
_ciento _tres
103
Manos a la obra !
Aprendiendo habilidades
104
_ciento _cuatro
Unidad
Tu lugar en la comunidad
1. Ahora que leste las dos noticias, contesta las siguientes preguntas.
a. Cmo podramos relacionar estas noticias con lo que hemos
aprendido sobre respetar a los otros? Comenta con tu compaero.
b. De qu manera respetas a las personas que son de culturas
diferentes a la tuya? Anota o dibuja en tu cuaderno tres acciones o
actitudes que muestren respeto por otras culturas.
_ciento _cinco
105
Leccin 5
nt a s p a
de
gu
ap r e n
ra
Pre
Domesticacin de llamas
Gentileza Sernatur
Produccin textil
_ciento _seis
12
Unidad
Resumen:
Los aymara mantienen costumbres como la domesticacin de
llamas y alpacas, la agricultura, y celebracin de fiestas como Las
Cruces, el Floreo y el Willkakuti, que corresponde al ao nuevo aymara.
_ciento _siee
107
Leccin 5
Qu elementos del pueblo mapuche se han
mantenido en el tiempo?
Leccin 4
Celebracin mapuche
_ciento _ocho
12
Gentileza Consejo Nacional de la Cultura y las
Artes, Valparaso
Unidad
Resumen:
El pueblo mapuche ha mantenido varias de sus tradiciones y
ceremonias religiosas, como el machitn y el We Tripantu. El arte
de tejer lana es una de sus tradiciones ms destacadas; y su lengua,
el mapuzugun, tambin permanecen.
_ciento nuee
109
Leccin 5
Qu tradiciones del pueblo rapa nui
han permanecido?
Gentileza Conadi
_ciento _diez
12
Unidad
Cada ao, durante los primeros das de febrero, los habitantes de la Isla de
Pascua celebran el Tapati Rapa Nui. Esta celebracin consiste en diferentes
competencias y rituales que pretenden recrear los deportes ancestrales. Se
forman equipos o alianzas, que compiten en las distintas actividades.
Resumen:
Algunas de las tradiciones del pueblo rapa nui que han
permanecido son las ceremonias, fiestas y danzas. Sus tatuajes y
los mois son otras expresiones artsticas que los caracterizan y que
se han mantenido en el tiempo, al igual que su idioma, el rapa nui.
_ciento _once
111
Leccin 5
We Tripantu
rapa nui
Floreo de llamas
mapuche
aymara
112
_ciento _doce
Cmo vas?
Unidad
Pueblo originario
Pueblo actual
Pre
_ciento _trece
de
ap r e n
ra
113
Nmadas
LEYENDA
114
_ciento _catorce
Unidad
Onas
Mapuche
Aymara
_ciento _quince
115
Unidad
Lo _que _descurirs:
116
_ciento _diecisis
Comenta y _trabaja
1. Qu observas en las imgenes?, qu reconoces?
2. De qu pas crees que son las personas de las imgenes?
3. De qu pas crees que son esos elementos que aparecen en las imgenes?
_ciento _diecisiete
117
Leccin 1
Pre
nt a s p a
3
r
Aconcagua
cahun
guata
Lampa
pichintn
chala
guagua
Curic
maa
Manquehue
pololo
ap r e n
ra
Palabras
gu
de
Temuco
S ab a s qu e. ..?
_ciento _dieciocho
Unidad
Alimentos
Maz
Qunoa
Poroto
Zapallo
Papa
Aj
_ciento _diecinuee
119
Manos a la obra !
Realizar un proyecto
Hagamos un herbario
Qu es un herbario? Es una muestra o coleccin de hierbas y plantas que
estn identificadas y acompaadas de informacin.
Paso
Manzanilla
Sirve para aliviar los dolores estomacales y tratar
problemas de la digestin.
Matico
Sirve para curar heridas.
120
_ciento einte
Unidad
Paso
Paso
Una vez que tengas las fichas de todas tus plantas y hierbas, presntalas a
tus compaeros.
_ciento eintiuno
121
Leccin 1
Tradiciones y juegos
Algunas de sus artesanas an se siguen produciendo, como sus tejidos
y joyas.
Mantas aymara
Aros mapuche
Resumen:
De los pueblos originarios heredamos varias palabras que seguimos
utilizando, as como alimentos y sus preparaciones; aprendimos
a curar enfermedades con plantas medicinales y continuamos
algunas de sus tradiciones.
122
_ciento eintids
Cmo vas?
Unidad
diaguitas
aymara
changos
mapuche
onas
cereales
guata
guagua
ceremonia
pichintn
Vivienda.
Danzas y
ceremonias.
Pesca.
nt a s p a
_ciento eintitrs
ap r e n
ra
gu
Tejidos a telar.
Pre
mapuche
Ceremonias.
de
aymara
Domesticacin
de llamas.
Plantacin de
maz.
Vestimenta.
123
a s p ar a
Al fin, camaradas,
estamos llegando.
124
_ciento einticuatro
nt
r e n de
ap
Pregu
Leccin 2
Unidad
A los hijos de
esta mezcla
se les llama
mestizos.
_ciento einticinco
125
Leccin 2
Qu heredamos de los espaoles?
Su idioma, el espaol.
La religin catlica
126
La construccin de
ciudades en cuadras
_ciento eintisis
El cultivo de trigo
Unidad
El cultivo de manzanas y
naranjas
El cultivo de la cebolla
La crianza de caballos
La crianza de vacas
Resumen:
Los espaoles nos dejaron muchas cosas. Su idioma, su religin
catlica y su forma de organizar las ciudades. Tambin trajeron
animales y alimentos que no existan en Amrica.
_ciento eintisiete
127
Leccin 2
La cultura mestiza
1. Lee la siguiente receta y luego haz la actividad.
Charquicn
Ingredientes:
Preparacin
1 cebolla
4 papas grandes
1 trozo de zapallo
2 choclos
_ciento eintiocho
Unidad
S ab a s qu e. ..?
Tu lugar en la comunidad
1. Junto con tu profesor y compaeros, realicen la actividad.
a. Comenten qu deben tener en cuenta al encumbrar volantines.
Para comenzar, piensen en los siguientes riesgos:
hilo curado
cables elctricos
b. Por qu es importante cumplir estas normas?
c. Dibuja en tu cuaderno una consecuencia de lo que sucedera si
no cumples con estas normas de seguridad.
_ciento eintinuee
129
Leccin 2
1. Encierra los elementos que heredamos de los pueblos originarios y
marca con una los que son de origen espaol.
Resumen:
Nuestra cultura surgi a partir de los elementos que heredamos
de los pueblos originarios y de los espaoles. Por ser una mezcla
de ambas culturas nos llamamos mestizos.
130
_ciento _treinta
Cmo vas?
Unidad
Chile
es un pas
mestizo
pueblos originarios
espaoles
2. Responde en tu cuaderno.
nt a s p a
3
r
de
gu
ap r e n
ra
Pre
131
Manos a la obra !
Aprendiendo habilidades
1. Lee los siguientes testimonios y luego comenta.
Nicole Gallegillo
Soy Nicole, tengo diez aos y vivo en el
valle de Lasana. Me siento orgullosa de
ser atacamea. Los antiguos atacameos
hablaban kunza, pero yo no s hablarlo muy
bien; ac el kunza se perdi, los grandes
ya no lo hablan, los chicos hablamos un
poquito porque en la escuela nos ensean.
A m me da miedo ir a la ciudad, porque
all nos molestan; en Calama me molestan
diciendo que soy negra. Yo nunca he tratado mal a nadie y ellos me tratan mal a m;
los blancos siempre nos critican porque uno es moreno, y eso duele. Yo creo que
no debera haber diferencias con los nios, todos somos iguales; aunque unos sean
morenos o blancos, somos iguales.
Cuevas, Patricio (2002). Relatos y andanzas. Recuperado de
http://www.unicef.cl/unicef/public/archivos_documento/88/relatosyandanzas.pdf (Adaptacin).
S ab a s qu e. ..?
Unidad
Llufke Antileo
Me llamo Llufke Weke Antileo y tengo cinco aos.
Vivo con mi mam y mi pap y voy al jardn.
Soy mapuche y eso significa que bailamos choike
purron, tocamos la trutruka y hablamos mapuzugun.
Tengo nombre mapuche. Llufke significa relmpago,
me gusta mucho. Los mapuche tenemos que
juntarnos con mapuche y tener hijos entre nosotros, para no ser mestizos. Eso me
dijeron. Cuando grande, quiero ser un doctor, porque si soy un doctor y alguna
persona est mal, yo la puedo ayudar.
Cuevas, Patricio (2002). Relatos y andanzas. Recuperado de
http://www.unicef.cl/unicef/public/archivos_documento/88/relatosyandanzas.pdf (Adaptacin).
Tu lugar en la comunidad
Somos todos iguales? Claro que no! Somos todos diferentes, y eso nos
hace interesantes. Te imaginas si todos fusemos iguales?
1. Pdele a tu profesor que les lea el cuento El mejor robot y responde
las preguntas.
a. Qu te pareci la actitud del robot XT-27 con los dems robots?
b. Qu leccin aprendi el robot XT-27?
c. Por qu son importantes las diferencias?
d. Elabora un afiche para promover la no discriminacin.
133
nt a s p a
3
r
alemanes
ingleses
libaneses
palestinos
sirios
peruanos
bolivianos
134
argentinos
chinos
coreanos
japoneses
de
gu
ap r e n
ra
Pre
Leccin 3
Unidad
Resumen:
A lo largo de la historia de Chile, han llegado grupos de personas de
distintas partes del mundo, como los espaoles, los alemanes, los
peruanos y los coreanos. Ellos son inmigrantes, es decir, personas
que llegan a vivir a un pas diferente al suyo.
135
Leccin 3
Los inmigrantes del pasado
Los inmigrantes alemanes llegaron a habitar la Zona Sur del pas. All se
dedicaron al trabajo en el campo y al desarrollo de industrias. Influyeron
fuertemente en la arquitectura de ciudades como
Valdivia y Llanquihue y en la gastronoma, en la que el
kuchen es una de sus recetas destacadas.
Familia Vermehren
Keller
136
Familia Beckett
Lackington
Unidad
Barrio Patronato
S ab a s qu e. ..?
137
Leccin 3
Los inmigrantes del presente
Los inmigrantes peruanos habitan
la Zona Central, principalmente
Santiago, formando una de las
principales colonias extranjeras
en Chile. Algunos aportes a nuestra
cultura son sus comidas, como el
suspiro de limea y el cebiche.
Inmigrantes peruanos
138
Inmigrante chino
Unidad
Inmigrante boliviana
La colonia argentina
se ubica en Santiago
y en la Zona Sur,
en la Patagonia.
Los argentinos que
viven en Chile son
principalmente
profesionales y
deportistas que aportan
en reas como el ftbol,
tenis y negocios.
139
Leccin 3
1. Observa las imgenes y responde.
Resumen:
La inmigracin de distintos grupos extranjeros ha aportado
a nuestra cultura en diferentes mbitos; por ejemplo, en la
incorporacin de comidas a nuestras costumbres.
140
_ciento _cuarenta
Unidad
Londres,
Inglaterra
Valparaso,
Chile
Resumen:
El estilo de construccin es otro elemento que heredamos,
principalmente, de los inmigrantes del pasado, quienes al venirse
a vivir a Chile quisieron construir sus barrios con el estilo propio
de sus pases.
141
Leccin 3
1. Observa y haz la actividad.
1900
2016
142
Cmo vas?
Unidad
Andrs Bello
Claudio Gay
Mary Graham
Pre
de
ap r e n
ra
143
Leccin 4
nt a s p a
de
gu
ap r e n
ra
Pre
La historia de Akira
Akira lleg hace dos aos desde Japn,
cuando tena cinco aos. Sus paps se
vinieron a Chile para abrir un negocio
de comida japonesa. Como en Japn la
educacin es muy importante, los padres
de Akira lo matricularon de inmediato en
una escuela. En su primer da de clases,
Akira no conoca a nadie y hablaba poco
espaol. Los nios lo miraban raro y no se
acercaban a l. En los recreos no jugaba
con nadie y se dedicaba a leer libros en
japons. Despus de un par de semanas,
Akira hizo amistad con sus compaeros.
Hoy est en segundo bsico y tiene
muchos amigos.
Unidad
El caso de Mara
Mara es una nia peruana que tiene seis
aos. Sus padres se vinieron a vivir a Chile
cuando ella era muy pequea. Estudia en
la escuela que est cerca de su casa y va
en segundo bsico.
Desde que entr a clases ha estado
muy triste, porque sus compaeros la
molestan por ser peruana. A ella le da
mucha pena y no le dan ganas de ir. Le
gustara tener amigos, pero es difcil,
porque la tratan mal.
Tu lugar en la comunidad
1. Realiza la actividad
Imagina que tus padres deben irse a vivir fuera de Chile y t debes ir
con ellos. Cmo te gustara que te recibieran en ese nuevo pas? Al
igual que Akira y Mara, son muchos los nios que viven lejos de su
pas y nosotros debemos tratarlos bien.
a. Propn algunas medidas de respeto que debes tener para tratar
bien a nios inmigrantes.
145
Leccin 4
1. Lee la situacin y luego responde.
Facundo es argentino, lleg a Chile hace dos semanas y est muy triste
porque extraa a sus amigos de Argentina. Ha intentado formar amistad con
sus compaeros de escuela, pero ellos se burlan de l por su modo de hablar.
Facundo quiere volver a su pas, no se siente cmodo en Chile.
Fabio
Annie
Cmo vas?
Unidad
nt a s p a
3
r
de
gu
ap r e n
ra
147
Manos a la obra !
Aprendiendo habilidades
a. De quin es el testimonio?
b. Qu nos cuenta en su testimonio?
c. Por qu crees que es importante leer su testimonio?
d. Cmo crees que se siente Luisa en Chile?, por qu?
148
Unidad
149
religin catlica
organizacin de ciudades
idioma espaol
150
_ciento _cincuenta
Unidad
Alemanes
Coreanos
Japoneses
Chinos
151
Unidad
Cmo es mi pas?
Lo _que _descurirs:
152
Nuestras tradiciones.
Comenta y _trabaja
1. Qu elementos reconoces en las imgenes?
2. Dnde los habas visto?
3. Qu crees que aprenders en esta unidad?
153
Leccin 1
Pre
de
La aauca
nt a s p a
ap r e n
ra
1. Lee y responde.
gu
Unidad
Canciones y refranes
2. Lee los textos y responde.
Que llueva, que llueva
Aserrn, aserrn
Aserrn, aserrn,
las maderas de San Juan,
piden queso, piden pan,
los de Roque alfandoque,
los de Rique alfeique,
los de trique, triquitn.
Triqui, triqui, triqui, tran.
Annimo
Annimo
Resumen:
Las leyendas, las canciones, los refranes, los cuentos y las rimas
infantiles son parte de nuestras tradiciones orales. Estas se
transmiten mediante relatos que los adultos cuentan a los nios.
155
Leccin 1
Comidas tpicas
1. Lee el relato y luego haz la actividad.
Las empanadas de Javier
Cada ao, para Fiestas Patrias, con mi mam y mi
abuelita nos dedicamos a preparar empanadas para
compartir con toda la familia. Mi abuelita prepara el
pino: la noche anterior la ayudo a pelar cebollas para
que ella las pique. Agrega carne picada y algunos
condimentos, los pone a fuego lento y los deja cocer
hasta que est listo.
Al da siguiente, mi mam prepara la masa con
harina, agua y manteca. La mezcla y la estira. Yo le
ayudo a rellenar; ella pone el pino y yo las aceitunas,
las pasas y un pedacito de huevo duro. Cuando
estn listas las pone al horno. Quedan tan ricas!
Toda la familia celebra Fiestas Patrias comiendo
nuestras empanadas.
Unidad
Asado y anticuchos
Empanadas
Pastel de choclo
Curanto en hoyo
Cordero al palo
2. Responde.
a. Cules de estas comidas tpicas conoces o has probado?
b. Cundo comes estas comidas?
c. Por qu crees que son parte de nuestras tradiciones?
d. Qu comidas no son tpicas de Chile?
Resumen:
Las comidas tpicas tambin son parte de nuestras tradiciones.
Muchas de ellas son herencia de nuestros pueblos indgenas y de
los espaoles.
157
Leccin 1
Bailes y iestas tpicos de Chile
1. Lee el relato y luego comenta.
Gonzalo y Camila viven en Ancud, en
el archipilago de Chilo. Estas ltimas
semanas han estado preparando la
presentacin que harn en la escuela y han
decidido bailar la trastrasera, un baile tpico
de su regin.
Sus madres les han confeccionado
sus trajes y ellos han ensayado cada
da despus de clases. Estn muy
emocionados, porque estarn todos
sus compaeros y familiares viendo la
presentacin.
Unidad
Cuasimodo
Cueca
Sau sau
Baile de la vara
Fiesta de la Vendimia
3. Responde.
a. Qu bailes y fiestas reconoces en las imgenes?
b. Qu sientes cuando bailas alguno de estos bailes?
c. Por qu crees que son parte de nuestras tradiciones?
d. Con tu profesor, comenten acerca de otros bailes y fiestas chilenas.
Resumen:
Los bailes y las fiestas son tradiciones que aportan a la identidad
de una comunidad, es decir, nos unen y nos caracterizan, en
nuestro caso, como chilenos.
159
160
_ciento _sesenta
En la Regin Metropolitana
de Santiago se encuentra
el cerro El Plomo, donde se
hall el cuerpo intacto de un
nio inca de ocho aos,
que muri hace ms
de 500 aos. Este
descubrimiento
hace que el cerro
El Plomo sea un
sitio histrico.
Unidad 4
En Chilo existen
distintas iglesias,
como la de
Achao, que son
monumentos
que debemos
proteger y cuidar.
161
Leccin 1
1. Lee y responde. Para trabajar con noticias, revisa la pgina 202.
24 de marzo de 2009
Cmo vas?
Unidad
Empanadas
Pizza
Cueca
gu
nt a s p a
ap r e n
ra
Pre
La Tirana
de
Jarabe tapato
163
nt a s p a
3
r
164
de
gu
ap r e n
ra
Cmo es
nuestra naturaleza?
Pre
Leccin 2
Unidad
165
Leccin 2
Protegiendo nuestra naturaleza
Parques nacionales
Son grandes reas de naturaleza en
las que el hombre no ha intervenido
mucho. Los parques nacionales
existen para cuidar la flora y fauna
que vive en ellos.
Reservas nacionales
Son parecidas a los parques,
pero en ellas hay especies de
flora y fauna silvestre que estn
amenazadas de desaparecer. Por
eso todos debemos cuidarlos.
166
Zorro chilla
Unidad
Monumentos naturales
Corresponden a reas, generalmente
pequeas, que poseen especies de
flora y fauna nativa como tambin
elementos del relieve, que hay que
cuidar para que no desaparezcan.
Araucarias
167
Leccin 2
La naturaleza chilena
Monumento Nacional
Salar de Surire
Parque Nacional
Rapa Nui
LEYENDA
Reserva Nacional
Cerro Castillo
Parque Nacional
Laguna San Rafael
Unidad
Flora chilena
2. Observa y responde.
Araucaria
Quillay
Tamarugo
Copihue
S ab a s qu e. ..?
169
Leccin 2
Fauna chilena
1. Observa y responde.
Lobo marino
Chinchilla
Chincol
Iguana chilena
S ab a s qu e. ..?
_ciento _eenta
Cmo vas?
Unidad
nt a s p a
3
r
de
gu
ap r e n
ra
Pre
171
Manos a la obra !
Aprendiendo habilidades
Paso
172
Unidad
Paso
Paso
173
nt a s p a
de
gu
ap r e n
ra
Cmo cuidamos
nuestras tradiciones?
Pre
Leccin 3
Msica y bailes
Parques nacionales
174
Unidad
175
Leccin 3
Instituciones que cuidan nuestra naturaleza
As como existen instituciones encargadas de cuidar nuestras tradiciones,
tambin existen otras encargadas de cuidar nuestra naturaleza.
Nombre: Comit Nacional Pro Defensa de la
Fauna y Flora (Codef ).
Qu hace?: Se preocupa de que todas las
especies silvestres estn protegidas para que no
desaparezcan.
a. Por qu crees que es importante que exista
este tipo de instituciones?
onaf ).
Qu hace?: Se preocupa del cuidado
de los parques nacionales, reservas y
monumentos. Cada vez que visites uno
de ellos debes seguir ciertas normas;
estas fueron establecidas por la Conaf
para cuidar los parques.
a. Qu cuidados crees que debes tener en estos l
ugares para
no alterarlos?
Unidad
177
Leccin 3
Personas que cuidan nuestra naturaleza
Mi nombre es Hernn, soy
guardaparques en el Parque
Nacional Conguillo. Mi funcin
es ayudar a cuidar el parque y
ensearles a las personas que lo
visitan las normas para que no
le hagan dao, as entre todos
protegemos nuestra naturaleza.
Cmo vas?
Unidad
nt a s p a
3
r
de
gu
ap r e n
ra
Pre
179
Leccin 4
Pre
nt a s p a
ap r e n
ra
gu
de
Qu servicios existen
en la comunidad?
Resumen:
Para satisfacer nuestras necesidades, existen los servicios: mercado o
comercio, medios de comunicacin y medios de transporte.
180
_ciento _ochenta
Unidad
Mercado o comercio
2. Observa y responde.
Quioscos
Mercados
Ferias
Almacenes
Centros comerciales
Ferias artesanales
Resumen:
En el mercado o comercio podemos satisfacer distintas necesidades
como comer, vestirnos o abrigarnos, informarnos y entretenernos.
181
Conociendo un supermercado
Los supermercados son un tipo de comercio al que las
personas pueden acudir para satisfacer sus necesidades.
Los supermercados
tienen carros para que las
personas puedan llevar
los productos que desean
comprar.
Los supermercados se
caracterizan por distribuirse
en pasillos. Cada uno de
estos tiene productos de
diferentes marcas, para que
el cliente pueda escoger.
182
Unidad 4
Los supermercados
poseen una gran
variedad de
productos: alimentos,
tiles de aseo e incluso
vestimenta y calzado.
183
184
Unidad 4
El transporte de alimentos
Existen normas de control de
los vehculos que transportan
alimentos, con el fin de mantener
la mercadera en buenas
condiciones para el consumo.
185
Leccin 4
Los medios de transporte
1. Observa las imgenes y responde.
186
Unidad
187
Terminal de carga: Si el
aeropuerto recibe o enva
mucha carga, suele tener una
zona separada para recibirla.
Terminal de pasajeros: Es el
edificio donde los pasajeros
realizan los trmites para
entrar o salir de la ciudad o
pas. Por seguridad, deben
ser inspeccionados tanto los
pasajeros como su equipaje.
188
Unidad 4
Avin: Es un medio de transporte areo de
pasajeros y de carga. Su tripulacin est compuesta
por un piloto, un copiloto, un ingeniero y personal
de servicio. En la bodega del avin se encuentra, el
equipaje y las cargas que se transportan.
Zonas de prestacin
de servicios: En
los aeropuertos hay
servicios bsicos,
como baos y
restaurantes. Tambin
se pueden encontrar
hoteles, peluqueras,
salas de conferencias
y de entretenimiento
para nios.
Check-in: Los
pasajeros presentan el
pasaje y su documento
de identidad en el
mostrador de una
aerolnea y reciben
una tarjeta de
embarque para poder
abordar su vuelo.
La principal funcin
del check-in en el
aeropuerto es recibir el
equipaje del pasajero,
que es enviado de all
a la bodega de carga
del avin.
189
Qu es un
puerto?
Existen numerosas ciudades en el
mundo que se ubican en la costa
del mar o en las orillas de un ro.
En general, ellas poseen puertos,
que permiten el atraque de
embarcaciones de carga.
El ferrocarril es un importante
medio de transporte de carga;
por eso, es comn que en los
grandes puertos se encuentren
numerosas vas frreas.
En los depsitos se almacena,
por cierto tiempo, la mercadera.
Los muelles son zonas
especiales que permiten el
atraque o la partida, as como
la carga y la descarga de las
embarcaciones.
Se denomina dique a las construcciones que
contienen el agua del mar para lograr superficies
de aguas tranquilas en el antepuerto, esto
permitir que las olas del mar no provoquen
tanto movimientos en las embarcaciones.
190
_ciento noenta
Unidad 4
El antepuerto es el espacio
donde las aguas estn
protegidas en forma natural o
artificial. All los barcos pueden
esperar para ingresar al puerto.
191
El automvil en el tiempo
Los automviles no siempre han sido iguales. Hace muchos aos no existan
motores como los que hay ahora ni alcanzaban las velocidades de hoy. Los
diseos y sus caractersticas han cambiado.
192
1800
1885
Unidad 4
1960
2016
193
Leccin 4
Los medios de comunicacin
194
Unidad
Muchas ciudades se caracterizan
por tener una enorme cantidad de
carteles y anuncios publicitarios.
El correo electrnico, el
chat y los mensajes de texto
remplazaron casi completamente,
al correo postal tradicional. Por
otra parte, la telefona celular est
desplazando a la telefona fija.
195
Leccin 4
Los servicios en el tiempo
S ab a s qu e. ..?
Ahora
Cmo vas?
Unidad
nt a s p a
3
r
de
gu
ap r e n
ra
Pre
Telfono o celular
Diarios, revistas y peridicos
Televisin y radio
197
198
Unidad
Prensa
escrita
Radio
Televisin Internet
Telfono
o celular
Enviar un mensaje
urgente a otro pas
Entretenerse
escuchando msica
Informarse de las
noticias ocurridas
durante el da en el
pas
Leer noticias
deportivas
Ver pelculas, series
y documentales
Saber cmo est
un amigo que vive
lejos
Invitar amigos a tu
cumpleaos
7. Numera las imgenes desde lo ms antiguo hasta lo ms nuevo.
199
Aprendiendo tcnicas
Cmo preparar una presentacin?
Para mostrar los resultados de una investigacin o de una actividad, puedes
preparar una presentacin. Aydate siguiendo estos pasos.
Paso 1. Haz un papelgrafo como el que aparece en la imagen; en l debes incluir
el ttulo de tu presentacin e imagnes con nombre. Tambin puedes
crear un aiche, collage o presentacin digital.
Mi _regin
Fauna
F_lora
Llama
Cactus
Parques
nacionaes
_doscientos
Bicicleta
Paso 2. En la primera columna, escribe los criterios o caractersticas con las que
quieres comparar a los elementos.
Automvil
Bicicleta
Costo o precio
Cuidado del
medioambiente
Bicicleta
Costo o precio
Son ms baratas
Cuidado del
medioambiente
Elimina gases
txicos
No elimina gases
txicos
Criterios para
comparar.
Elementos
que se van a
comparar.
Informacin
obtenida.
_doscientos _uno
201
Aprendiendo tcnicas
Cmo trabajar con noticias?
Todos los das tenemos acceso a las noticias, ya sea por televisin, radio, diarios o
Internet. Por eso, tienes que aprender a leerlas para que puedas entenderlas
y comentarlas.
Paso 1. Primero, debes leer de cundo es la noticia; para ello, fjate en la fecha.
Esto te permitir saber si es algo que sucedi hace poco o mucho tiempo.
Paso 2. Lee el ttulo de la noticia y responde antes de seguir: De qu crees que
tratar? Esto te permitir hacerte una idea de lo que vas a leer.
Paso 3. Lee la noticia y responde: De qu se trataba? Qu personajes aparecan?
Dnde sucedi la noticia? Esto te ayudar a comprender la noticia.
20 de agosto de 2013
202
_doscientos _dos
_doscientos _tres
203
Glosario
alfarera: arte de crear objetos de barro
cocido.
204
_doscientos _cuatro
mapa: forma
de representar
reducidos.
territorios
grandes, como
ciudades,
regiones, pases o
el mundo entero.
produccin textil: produccin de ropa, tela,
oasis: lugar con vegetacin y agua que se
_doscientos _cinco
205
Solucionario
Unidad
Pgina 7
Pgina 13
Pgina 11
Un par de calcetines.
1b. Una alfomra.
1c. Dos lpices, un
cuaderno, una lireta
y una talet.
1d. Un escritorio.
1a.
2a.
Habitacin de Jos
Pgina 14
1b. Plano del metro: las lneas del metro y
alrededores de la estacin; plano del turista:
la ciudad que est visitando; plano de Isla
de Pascua: los lugares de la isla; plano que
mira el nio: las tiendas del mall; plano de
la casa: las distintas habitaciones; plano que
mira la nia: la ubicacin de los animales en
el zoolgico.
Pgina 17
1a.
1b.
206
_doscientos _eis
Pgina 25
1c.
1d.
Pgina 18
1.
_lavamanos
_cama
Pgina 27
_piscina
_tina
_lavaplatos
Pgina 34
1a. Hay seis continentes: Amrica, Europa,
frica, Asia, Oceana y Antrtica.
1b. Hay cinco ocanos: ocano Pacfico, ocano
Atlntico, ocano ndico, ocano Glacial
rtico, ocano Austral.
1c. Amrica se ubica al oeste del planisferio y se
extiende de norte a sur.
1d. El ocano que est al oeste de Amrica es
el ocano Pacfico, y el que est al este es el
ocano Atlntico.
_doscientos _siee
207
Solucionario
1d. Chile continental se ubica en Amrica.
1e. 1f.
N
O
E
S
Pgina 38
1a. Chile limita al norte con Per y Bolivia y al
este con Argentina y Bolivia.
1b. Chile limita al oeste con el ocano Pacfico.
1c. El pas que est ubicado al oeste de
Venezuela y al norte de Per y Ecuador es
Colombia.
1d. Los pases que limitan con el ocano Pacfico
son: Chile, Per, Ecuador y Colombia.
Pgina 39
2a. La capital de Chile se ubica en la regin
Metropolitana de Santiago.
Pgina 35
XV
I
1a. Argentina.
1b. Colombia y Ecuador.
1c. Argentina.
II
1d. Colombia.
1e. Venezuela est al norte de Brasil y al este de
Colombia.
III
Pgina 37
IV
V
VI
VII
1a.
VIII
IX
XIV
LEYENDA
XI
XII
OCANO AUSTRAL
208
_doscientos _ocho
Pgina 40
Pgina 48
2a. Amrica
Pgina 41
4b. Amrica del Sur limita al este con el ocano
Atlntico y al oeste con el ocano Pacfico.
Pgina 46
1a. La vegetacin es escasa.
1c. La vegetacin es abundante.
Pgina 47
2. Imagen 1.
Relieve: planicies litorales.
Clima: desrtico costero.
Vegetacin: escasa.
Imagen 2.
Relieve: Cordillera.
Clima: desrtico.
Vegetacin: escasa.
Imagen 3.
Relieve: costa, cordillera.
Clima: lluvioso y fro.
Vegetacin: abundante.
LEYENDA
Zona Norte
Zona Central
Zona Sur
Pgina 50
1a. En esta zona la vegetacin es escasa porque
el clima es seco y caluroso.
Pgina 51
2a. El agua es importante porque sirve para el
consumo, regar cultivos y darle a los animales.
2b. Las actividades econmicas de la zona son
la agricultura, ganadera y minera
_doscientos nuee
209
Solucionario
Pgina 53
1.
Pgina 58
1b. En Chile hay 36 parques nacionales.
1d. Algunas acciones que ponen en peligro un
parque son: hacer fuego en cualquier lugar del
parque, dejar basura, daar la flora y fauna que
habita el parque, no obedecer las normas de
los parques.
2a
Pgina 59
2. valle, vegetacin, montaa y ro.
2b. Valle de choapa.
Relieve: valle, cordillera.
Clima: templado.
Vegetacin: ni escasa ni abundante.
Pgina 60
1.
Pgina 54
1.
LEYENDA
Zona Norte
Zona Central
Zona Sur
LEYENDA
Zona Norte
Zona Central
Zona Sur
Pgina 63
1a. El relieve de la zona est compuesta por
archipilagos, islas y canales, lo que dificulta
el transporte y la comunicacin.
Pgina 57
Sabas que?
La capital de Chile es Santiago.
2a. Porque su clima y su relieve son favorables
para el desarrollo de distintas actividades y
para la vida humana.
210
_doscientos _diez
Pgina 65
1a.
Pgina 66
1. 2.
5.
Pgina 68
1a. Los letreros de la imagen dicen: Baos
pblicos, Laguna apta para todo el pblico
y Camping Laguna Timoteo. Abierto al
pblico.
1b. Lo que tienen en comn estos letreros es la
palabra pblico.
1c. Son pblicos porque los pueden usar todas
las personas.
Pgina 69
LEYENDA
Zona Norte
Zona Central
Zona Sur
Pgina 70
1a. En el parque nos podemos divertir, jugando
en los juegos, corriendo y compartiendo
con la familia. En un espacio pblico natural
podemos hacer deportes y disfrutar de la
naturaleza, compartir en familia, entre otras
actividades.
Pgina 67
4.
Pgina 72
Huemul
Zona Sur
Llama
Zona Norte
Pgina 73
Zorro
Zona Central
Cabra
Zona Norte
_doscientos _once
211
Solucionario
Plaza: podemos pasear, descansar, reunirnos
con amigos y familiares, entre otras
actividades.
Pgina 83
2.
Pgina 74
Zona Norte
Zona Central
mapuche
Pgina 75
2.
clima desrtico o rido
escasa vegetacin
Zona Sur
3.
Personas que viven en un
lugar fijo.
La actividad principal es
la caza o la pesca.
clima lluvioso
es la zona ms poblada
abundante vegetacin
clima templado
4.
Se dedican a la
cacera.
Se dedican a la
agricultura.
Se quedan en un
lugar y producen su
propio alimento.
Se trasladan de un
lugar a otro en busca
de alimento.
Pgina 84
1.
4.
5.
Unidad
Pgina 82
2.
Se practica la agricultura
y ganadera.
Se construyen viviendas
permanentes.
Se trasladan de un lugar a
otro para vivir.
En el modo de
En mi modo
vida nmada
de vida
No
No
No
No
No
No
Pgina 85
3a. La vivienda de la imagen 1 est hecha para
que est fija con materiales que le dan
estabilidad.
La vivienda de la imagen 2 es fcil de desarmar
y transportar.
212
_doscientos _doce
Pgina 95
1.
Pgina 88
1a. Los changos tuvieron un modo de vida
nmada, porque se desplazaban en
embarcaciones y se dedicaron a la pesca,
recoleccin de mariscos y caza. No cultivaron
la tierra porque no permanecan mucho
tiempo en cada lugar.
Productos de cermica
Kultrn
Pgina 90
Pgina 91
1. Pueblos sedentarios: aymara, atacameos y
diaguita.
Pueblos nmadas: chango
2.
Aymara
Changos
Embarcaciones
Telar
Adornos y joyas
2.
nmada
Zona Central
Zona Norte
semisedentario
sedentario
Zona Sur
Pgina 98
2b. No. Tenan diferentes actividades; los hombres
salan a pescar en sus embarcaciones (dalcas),
mientras que las mujeres recolectaban
mariscos a la orilla del mar.
Pgina 99
2b. Lo onas son un pueblo nmada porque se
dedicaban a la cacera, y a la recoleccin de
hongos y frutas. Sus viviendas eran toldos
de ramas cubiertas con pieles, fciles de
desarmar para trasladar.
Pgina 100
Ocano
Pacfico
Cordillera de
la Costa
Altiplano
Pgina 93
1. Los mapuche fueron semisedentarios porque
habitaban un lugar pero se trasladaban a
otros lugares para buscar alimento.
Pgina 94
1a. De una mapuche llamada Lican Ray que se
enamora de un espaol.
1b. Persona que influye en los asuntos de un
pueblo.
Pgina 101
3b. La historia de los delfines: trata de una
familia ona que se desplazaba buscando
alimento. Se encontraron con una gran
tormenta, por lo que se refugiaron dentro del
mar. Uno de los hijos no saba nadar, as que
toda la familia lo ayudaba para que estuviera a
flote. Al final, se convirtieron en delfines.
_doscientos _trece
213
Solucionario
La ballena: trata de un grupo de yaganes
que encontraron una ballena que
intentaban cazar, pero no le hacan dao.
Un pequeo yagn pens que si entraba
dentro de la ballena, podra enterrarle su
arpn desde el interior y as matarla. Cuando
lo hizo, su familia pensaba que el joven
haba muerto, pero escucharon unos gritos
que venan del interior de la ballena. Al
abrirla, lo encontraron.
El hijo del canelo: es la historia de un
grupo de alacalufes que se encontraron
con animales gigantes que los atacaron
arrasando con todo. Los hombres, al llegar
de cazar, se encontraron con todo el
desastre. De repente, escucharon el llanto
de un nio, que naci de un canelo. A
los pocos das, el hijo del canelo se haba
convertido en hombre, una noche escap y
derrot a las bestias.
4.
yaganes y alacalufes
Celebran el hain
Se les conoce como nmadas del mar
chonos
6.
chonos
onas
alacalufes
yaganes
Pgina 106
a. Los aspectos que han permanecido son:
algunas celebraciones, la agricultura, la
produccin textil y la ganadera.
1.
Pueblo nmada que se dedic a la pesca y
habit las costas de la Zona Norte.
mapuche
yaganes y alacalufes
changos
onas
Pgina 110
1a. Algunos aspectos de la cultura rapa nui que
han permanecido son: la pesca, danzas,
rituales y vestimenta.
Pgina 112
Pgina 102
atacameos y aymara
Rapa nui
214
Pgina 108
onas
5.
Pgina 103
_doscientos _catorce
1. We Tripantu - mapuche
Floreo de llamas aymara
Tapati Rapa Nui rapa nui
2a. Las casas rapa nui de las imgenes se parecen
porque ambas sirven para ser habitadas y
usan piedra como material de construccin.
Se diferencian en la forma y tamao.
Pgina 114
3.
Pgina 115
3a. Los pueblos que utilizaron las terrazas de
cultivos fueron los aymara y atacameos,
porque vivieron en el Altiplano y era la
mejor forma para utilizar el agua que era
escasa en la zona.
3b. Los pueblos que utilizaron canoas y
embarcaciones para desplazarse fueron los
changos, los alacalufes, yaganes y chonos.
3c. En las zonas costeras de la Zona Norte y Sur.
4a. Onas: Zona Sur; mapuche: Zona Central;
atacameos y aymara: Zona Norte.
4b. Unos son pieles de animales y los otros son
tejidos. Son diferentes, porque los onas no
desarrollaron la produccin textil como los
mapuche, atacameos y aymara.
Unidad
aymara
Domesticacin
de llamas.
Plantacin de
maz.
Vestimenta.
mapuche
Ceremonias.
Vivienda.
Tejidos a telar.
rapa nui
Vivienda.
Danzas y
ceremonias.
Pesca.
Pgina 128
1. Espaoles: medio kilo de carne de vacuno
picada, 1 cebolla.
Pueblos originarios: 4 papas grandes, 1
trozo de zapallo, 2 choclos
Trabaja con tu familia
1a. Una celebracin que tiene elementos
espaoles e indgenas es la fiesta de La
Tirana.
Pgina 130
1.
Pgina 123
Pgina 131
_doscientos _quince
215
Solucionario
Pgina 133
Pgina 145
Tu lugar en la comunidad
1b. El robot XT-27 aprendi que ser diferentes
nos hace importantes y especiales.
Pgina 135
Pgina 146
Pgina 147
1b. Si llega un nio de otro pas al curso que
le cuesta entender espaol, es importante
respetarlo para hacerlo sentir bien.
2.
chino
marroqu
colombiana
Pgina 141
2a. Las casas inglesas y las casas que los
inmigrantes ingleses construyeron en Chile
se parecen en colores y forma.
Pgina 142
Pgina 148
1a. El testimonio es de Luisa, una nia boliviana
de 8 aos.
1a.
Pgina 149
1900
2016
216
_doscientos _dieciis
Pgina 150
Pgina 156
1.
Pgina 158
Pgina 162
2.
domesticacin de animales
como la llama
religin catlica
organizacin de ciudades
idioma espaol
Pgina 151
4.
Alemanes, libaneses,
sirios, ingleses,
palestinos.
Unidad
Coreanos, peruanos,
argentinos, bolivianos,
chinos y japoneses.
Pgina 163
1.
Pgina 154
1a. El texto corresponde a una leyenda.
1b. Trata de una joven indgena llamada
Aauca que se enamor y se cas. Un da
su marido desapareci y nunca ms volvi.
La joven, lo esper pero pronto muri. El
lugar en que fue enterrada, ahora florece
una flor que nombraron aauca.
2.
Pgina 155
2b. A caballo regalado no se le miran los
dientes: no tenemos que despreciar las
cosas que nos regalan.
Camarn que se duerme se lo lleva
la corriente: tenemos que tomar las
oportunidades que se nos presentan.
Jarabe tapato
Cueca
La Tirana
_doscientos _diecisiee
217
Solucionario
Pgina 167
Trabaja con tu familia
1a. Las reservas de la bisfera son territorios
para la investigacin, observacin,
capacitacin y educacin del pblico
para conservar los recursos. Chile cuenta
con nueve reservas: Lauca, La CampanaPeuelas, Fray Jorge, Araucarias, Bosques
templados, San Rafael, Juan Fernndez,
Torres del Paine y Cabo de Hornos.
Pgina 177
1c. Otras personas que trabajan para cuidar
nuestra cultura son, por ejemplo: los
biblioteclogos, que trabajan en la
biblioteca; curadores de museo; los
historiadores; los guas tursticos; los
folckloristas; entre otros.
Pgina 168
Pgina 179
1.
Hacerles dao a los monumentos.
Seguir contando las leyendas para que no se olviden.
Aprender y ensear a preparar comidas tpicas.
No celebrar nuestras fiestas y ceremonias tpicas.
Pgina 170
1b. Debemos cuidar nuestra flora y fauna
porque son parte de nuestra naturaleza y
tambin debemos respetarlos, sino, pueden
desaparecer.
2.
Provocar incendios en bosques nativos.
Visitar parques nacionales y procurar no hacer dao.
Cazar animales que estn en peligro de extincin.
Pgina 171
1.
3.
Pgina 174
1a. Para cuidar nuestras tradiciones, podemos
practicarlas y comunicarlas as no se olvidan
ni desaparecen.
1c. Debemos cuidar nuestras tradiciones
porque son parte de nuestra cultura y nos
dan una identidad.
Pgina 176
1a. Es importante que existan estas instituciones
porque cuidan nuestras tradiciones y
naturaleza para que no desaparezcan.
218
_doscientos _dieciocho
Pgina 180
1.
Pgina 181
1b. Quioscos: diarios, peridicos y revistas
principalmente; mercado y feria: frutas,
verduras y pescados; almacenes: distintos
tipos de alimentos y productos para la
casa; centros comerciales: vestuario y
electrodomsticos, restaurantes y locales
de comida rpida, lugares de diversin
como cines y juegos electrnicos; ferias
artesanales: productos artesanales,
generalmente elaborados por las personas
de la localidad.
Pgina 197
1.
Pgina 187
1a.
helicptero
avin
Pgina 198
1.
tradicin oral
flora nativa
comidas tpicas
fauna silvestre
celebraciones y bailes tpicos
monumentos
lancha
barco
2.
leyendas
parques nacionales
monumentos naturales
canciones y refranes
reservas nacionales
bailes tpicos
bicicleta
metro
taxi
3.
microbus
Pgina 199
7.
Pgina 191
1c. Los puertos son importantes porque reciben
_doscientos _diecinuee
219
220
_doscientos eine
Unidad 2
Pgina 77: Archivo editorial.
Pgina 78: Gentileza Museo Chileno de Arte
Precolombino; arriba izquierda, archivo editorial.
Pgina 79: Gentileza Museo Chileno de Arte
Precolombino.
Pgina 80: Gentileza Museo Chileno de Arte
Precolombino; arriba izquierda, Sociedad chilena de
Arqueologa; arriba derecha, archivo editorial.
Pgina 81: Archivo editorial; arriba, gentileza Museo
Chileno de Arte Precolombino.
Pgina 84: Gentileza Museo Chileno de Arte
Precolombino.
Pgina 85: Gentileza Museo Chileno de Arte
Precolombino.
Pgina 86: Hernn Ortega, fuente Wikimedia
Commons.
Pgina 87: Archivo editorial; arriba derecha, Kurt
Stueber, fuente Wikimedia Commons.
Pgina 88: Archivo editorial.
Pgina 89: Archivo editorial.
Pgina 92: Arriba, archivo editorial; abajo, gentileza
Museo Chileno de Arte Precolombino.
Pgina 93: Gentileza Museo Chileno de Arte
Precolombino; abajo, archivo editorial.
Pgina 95: Archivo editorial.
Pginas 96 y 97: Archivo editorial.
Pgina 98: Lin Linao, fuente Wikimedia Commons.
Pgina 99: Archivo editorial.
Pgina 100: Archivo editorial.
Pgina 104: Archivo editorial.
Pgina 105: Gentileza Conadi.
Pgina 106: Archivo editorial; abajo izquierda,
gentileza Sernatur.
Pgina 107: Gentileza NinaGabriela, fuente
Wikimedia Commons.
Unidad 3
Pgina 116: Archivo editorial.
Pgina 117: Archivo editorial.
Pgina 118: Archivo editorial.
Pgina 119: Archivo editorial.
Pgina 120: Archivo editorial.
Pgina 122: Archivo editorial; arriba izquierda,
gentileza Sernatur.
Pgina 126: Archivo editorial; abajo izquierda,
Google Maps and Earth.
Pgina 127: Archivo editorial.
Pgina 128: Archivo editorial.
Pgina 129: Archivo editorial.
Pgina 132: Gentileza Patricio Cuevas.
Pgina 133: Gentileza Patricio Cuevas.
Pgina 135: Archivo editorial.
Pgina 136: Arriba izquierda y abajo derecha, Russel
Beckett; arriba derecha y abajo izquierda, archivo
editorial.
Pgina 137: Arriba, Memoria chilena; al centro,
archivo editorial; abajo, CD palestino SADP.
Pgina 138: Archivo editorial.
Pgina 139: Arriba, archivo editorial; abajo, gentileza
Horacio de la Pea.
Pgina 140: Fuente Shutterstock; arriba gentileza
Albert Fedchenko, al medio izquierda gentileza
Gresei, al medio derecha gentileza Milly Kay, abajo
gentileza Bacho.
Pgina 141: Wikimedia Commons.
Pgina 142: Archivo editorial; arriba izquierda,
gentileza Russel Beckett.
Pgina 143: Wikimedia Commons.
Unidad 4
Pgina 152: Archivo editorial.
Pgina 153: Archivo editorial.
Pgina 154: Archivo editorial.
Pgina 157: Archivo editorial.
Pgina 159: Archivo editorial; arriba izquierda, Sofa
Honeyman Lucchini.
Pgina 160: Gentileza Jisa39, fuente Wikimedia
Commons.
Pginas 160-161: Archivo editorial.
Pgina 161: Arriba, gentileza Dibam y Consejo de
Monumentos Nacionales; abajo, Gerardo Rosales
fuente Wikimedia Commons.
Pgina 162: Archivo editorial.
Pgina 163: Archivo editorial.
Pgina 164: Archivo editorial; al centro derecha,
gentileza Claudio Marchant; abajo izquierda,
gentileza Conaf.
Pgina 165: Archivo editorial.
Pgina 166: Archivo editorial.
Pgina 167: Archivo editorial.
Pgina 168: Archivo editorial; arriba derecha
Wikimedia Commons.
Pgina 169: Archivo editorial; abajo, gentileza
Conaf.
Pgina 170: Archivo editorial; centro izquierda,
gentileza Juan Tassara; centro derecha, Wikimedia
Commons.
Pgina 174: Archivo editorial.
Pgina 177: Archivo editorial.
Pgina 178: Archivo editorial.
Pgina 180: Archivo editorial.
Pgina 181: Archivo editorial.
Pgina 186: Archivo editorial.
Pgina 187: Archivo editorial.
Pgina 196: Archivo editorial.
Pgina 199: Archivo editorial.
Pgina 225: Archivo editorial.
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Recortables
Para trabajar en la pgina 19 (Unidad 1).
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_doscientos einticuatro