Escuela de Psicologa

Intervencin Clnica II
Ps. Marcela Garca
Ayd. Evelyn Sandoval

Estilos de disciplina en familias con hijos con

trastorno por dficit de atencin /hiperactividad:
Influencia en la evolucin del trastorno.
Autores: A. Miranda-Casas, D. Grau-Sevilla, R.
Marco-Taberner, B. Rosell

Nombre: Catherine Tobar B.

Santiago, 4 de Mayo del 2016

Introduccin
Estilo disciplinario disfuncional, permisivo y de sobrerreaccin
Conducta parental asociada a la hiperactividad tiene que ver con estilos
permisivos, sentimientos bajos de autoeficacia, menos nivel de
comunicacin padres-hijos e interacciones madre-hijos menos
sincrnicas.
El juego: durante las explicaciones de los juegos se evidenciaban mayor
nivel de autoritarismo y sobreproteccin durante el juego.
En relacin al Trastorno Oposicionista desafiante (TOD) comrbido al
TDAH usan un estilo parental ms negativo e ineficaz.

Objetivos, sujetos y mtodos.

Objetivo: Comparar las prcticas de disciplina de madres de nios con TDAH y las
madres de nios sin TDAH en nuestro contexto sociocultural y determinar la influencia
de la comorbilidad del TOD y del subtipo del TDAH en las prcticas de disciplina que
aplican las madres.
167 madres con hijos de edades entre 5 y 13 aos.
Grupo de control de 53 madres con hijos de las mismas edades.
Se utiliz una escala de estilos de disciplina con 30 tems y tres sub-escalas: Disciplina
permisiva, Disciplina emocional y Palabrera excesiva.

Resultados
Los padres de nios con TDAH muestran mas inconsistencia y permisividad que los
padres de nios sin TDAH.
Poseen estrategias de disciplina ms emocionales, mostrndose ms autoritarias y
reaccionando con mayor irritabilidad y frustracin.
Usan estrategias de disciplina ms agresivas y con menos comunicacin.
Asociada al TOD las madres reaccionan con mas irritabilidad y rabia ante las conductas
de sus hijos.
Padres de nios con TDAH y TOD asociados utilizan prcticas de disciplina ms
impositivas y autoritarias.

Conclusiones

El asesoramiento a los padres debera centrarse tambin a las

dimensiones afectivas de la paternidad.
Ayudar a los padres a los padres a desarrollar tcnicas de resolucin de
problemas y reestructuracin.
Reducir la tensin psicolgica y emocional, efectuando una aplicacin
adecuada de la comunicacin y disciplina con sus hijos.

Bibliografa y Referencias

A. Miranda-Casas, D. Grau-Sevilla, R. Marco-Taberner, B. Rosell. (2007). Estilos de

disciplina en familias con hijos con trastorno por dficit de atencin /hiperactividad:
Influencia en la evolucin del trastorno. Revista Neurol, 44(2), pp. 23-25.