Your company slogan

in here
ThemeGallery PowerTemplate

SINH THÁI HỌC VÀ MÔI TRƯỜNG

DÀNH CHO LỚP SP SINH HỌC
GV: THÂN THỊ DIỆP NGA- ĐH THỦ DẦU MỘT
www.themegallery.com
GV: THÂN THỊ DIỆP NGA
 CHƯƠNG IX
GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
 Mục
Mụctiêu:
tiêu:

Nêu và phân tích nguyên nhân thực trang môi

trường ở VN , tư tưởng và các quan điểm chỉ
đạo công tác BVMT.
Phân tích các định hướng, nhiệm vụ và nội
dung giáo dục BVMT ở Việt Nam.
Phân tích tầm quan trọng của luật BVMT ở
Viêt Nam
 GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I - THỰC TRANG MÔI TRƯỜNG, NGUYÊN NHÂN

VÀ NHỮNG QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC
BVMT Ở VIỆT NAM

II – GIÁO DỤC BẢO VỆ VÀ PHÁT TRIỂN

BỀN VỮNG MÔI TRƯỜNG

III - LUẬT MÔI TRƯỜNG CỦA VIỆT NAM

.

KHÔNG GIAN SỐNG

NƠI LƯU TRỮ

NƠI CHỨA ĐỰNG MT CUNG CẤP TT
TNTN

NƠI CHỨA ĐỰNG

PHẾ THẢI
 TRÁI ĐẤT

CHÚNG TA KHÔNG THỪA KẾ

TRÁI ĐẤT TỪ TỔ TIÊN, CHÚNG
TA MƯỢN NÓ TỪ TƯƠNG LAI
(NGẠN NGỮ MỸ)
 TRÁI ĐẤT

CHÚNG TA XỬ TỆ VỚI TRÁI ĐẤT

BỞI CHÚNG TA COI NÓ LÀ MỘT TÀI
SẢN THUỘC VỀ MÌNH.
KHI NÀO CHÚNG TA COI MÌNH
THUỘC VỀ TRÁI ĐẤT, CHÚNG TA CÓ
THỂ SẼ BẮT ĐẦU CƯ XỬ LẠI VỚI TÌNH
YÊU VÀ SỰ KÍNH TRỌNG
ALDO LEOPOLD
HÃY CHO TRÁI ĐẤT
MỘT CƠ HỘI
 GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I- Thực trạng, nguyên nhân và những quan điểm

chỉ đạo Công tác BVMT ở Việt Nam
1- Thực trạng môi trường Việt Nam:

Hãy xem phim và liệt

kê các vấn đề MT Việt
Nam cần quan tâm
 GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I- Thực trạng, nguyên nhân và những quan điểm

chỉ đạo Công tác BVMT ở Việt Nam
1- Thực trạng môi trường Việt Nam:
-Rừng bị tàn phá
-Đất bị thoái hóa suy thoái về số lượng và chất lượng
-Nguồn nước bị ô nhiễm và cạn kiệt
-Khoáng sản bị khai thác quá mức
-Biển bị suy thoái và ô nhiễm nghiêm trọng
-ĐDSH bị suy giảm, đe dọa tuyệt chủng
-Vệ sinh môi trường lâm vào tình trạng báo động
 GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I- Thực trạng, nguyên nhân và những quan điểm

chỉ đạo Công tác BVMT ở Việt Nam
1- Thực trạng môi trường Việt Nam:

Ô nhiễm môi trường

Sản phẩm nền văn minh chúng ta đang phá vỡ
sự cân bằng tự nhiên của HST Trái đất?
 GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

NGUYÊN NHÂN CÁC VẤN ĐỀ MÔI TRƯỜNG:

- Nguyên nhân cơ bản nhất là do cấp ủy, chính quyền
các cấp chưa nhậnHãy phân
thức đúngtích nguyên
đắn về tầm quan trọng
nhân của các vấn đề
của công tác BVMT,chưa biến nhận thức, trách nhiệm
MT
thành hành động cụ thể Việt
của Nam
từng cấp,từng ngành và
từng người cho việc BVMT
- Khuôn khổ pháp lý thiếu đồng bộ,Năng lực quản lý
chưa đáp ứng yêu cầu, mức đầu tư BVMT còn thấp.
 Giải pháp
• Nghiên cứu làm rõ quy luật và dự báo tốt
các quá trình diễn biến về môi trường.
• Kiểm soát và phòng ngừa là một nhiệm vụ
không thể chậm trể nếu muốn tránh các
thảm hoạ sinh thái.
• Tuyên truyền và giáo dục ý thức của mỗi
người dân.
• Nhà nước nên quan tâm hơn về vấn đề
môi trường.
 GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

I- Thực trạng, nguyên nhân và những quan điểm

chỉ đạo Công tác BVMT ở Việt Nam
2- Những quan điểm chỉ đạo công tác BVMT ở VN:
-MT là nền tảng cho sự sống còn và phát triển
-MT luôn ở trong tình trạng ô nhiễm suy thoái
- BVMT vừa là mục tiêu vừa là đơn vị cấu thành cơ bản
của sự phát triển bền vững
-BVMT vừa là nghĩa vụ của mỗi tổ chức, ca nhân
-BVMT phải theo phương châm phòng ngừa là chính
-BVMT vừa phải tính đến QL tự nhiên và truyền thống
văn hóa
 GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

II.Giáo dục bảo vệ và phát triển bền vững môi trường:

1-GD bảo vệ môi trường

‘Đưa giáo dục bảo vệ môí trường vào

hệ thống giáo dục quốc dân là nhiệm
vụ hết sức cấp thiết đảm bảo cho sự
thành công của công cuộc công nghiệp
hoá và hiện đại hoá đất nước…’.
 GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

Gi¸o dôc m«i tr­êng lµ g×?

GDMT lµ qu¸ tr×nh nhËn biÕt vµ lµm s¸ng tá c¸c gi¸
trÞ, c¸c kh¸i niÖm, nh»m lµm h×nh thµnh vµ ph¸t
triÓn kü n¨ng vµ th¸i ®é cÇn thiÕt ®Ó thÊu hiÓu vµ
tr©n träng mèi liªn hÖ h÷u c¬ gi÷a con ng­êi, v¨n ho¸
loµi ng­êi vµ m«i tr­êng xung quanh.
GDMT bao gåm c¶ viÖc thùc hµnh ra quyÕt ®Þnh
vµ tù h×nh thµnh hµnh vi øng xö ®èi víi c¸c vÊn
®Ò m«i tr­êng.
IUCN, 1987
 Kh¸i niÖm M«i tr­êng
CÓ TRONG SÁCH GIÁO KHOA

§Þa lý

kỹ thuật
GDCD

GDMT

Sinh học V¨n-TV

 GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

2- Ba định hướng cơ bản về GD bảo vệ môi trường

Tri Th¸i
Thøc ®é
®¹o ®øc
VÒ m«i tr­êng V×
M«i M«i
Tr­êng Tr­êng

Kü n¨ng hµnh ®éng Trong m«i

tr­êng theo c¸c chuÈn mùc §§MT
 GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

Dùa trªn tri thøc vÒ m«i tr­êng

ý thøc, th¸i ®é, hµnh vi, tr¸ch
nhiÖm
kü n¨ng hµnh ®éng b¶o vÖ m«i tr­
êng b»ng nh÷ng gi¶i ph¸p tr­íc m¾t
vµ l©u dµi.
 GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

“Đừng mang con ngựa vµo lớp học mà

hãy mang lớp học ra ngoài đồng cỏ”
3- Nhiệm vụ và nội dung GD bảo vệ môi trường
.

QuÇn thÓ
- d©n sè

HÖ
Kinh tÕ -
sinh th¸i c«ng nghÖ
t¸c ®éng
YÙ thøc v× MT

QuyÕt Gi¸ trÞ

®Þnh m«i m«i tr­êng
tr­êng
 Gi¸o dôc m«i tr­êng:
T¹o ra mét ý thøc v× m«i tr­êng
cã nÒn mãng tõ 3 kh¸i niÖm

Ph¸t triÓn bÒn v÷ng

Gi¸ trÞ m«i tr­êng
§¹o ®øc m«i tr­êng
 GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

II.Giáo dục bảo vệ và phát triển bền vững môi trường:

4- PP GD bảo vệ môi trường

Hãy nêu các phương

pháp GD bảo vệ môi
trường
 `

Èn dô
Ghi nhí

§iÒu tra
theo nhãm
M« h×nh
d¹y häc
§ãng vai

H×nh thµnh
M« pháng kh¸i niÖm
 Vai trß c¸c viÖc lµm
trong häc tËp
Ph­¬ng thøc
Lµm theo mÉu X X X X
(Modelling)
Ho¹t ®éng X X X (X)
(Activity)
Trao ®æi X X (X)
(Engagement)
Nghe gi¶ng X (X) KÕt qu¶ mong muèn
(Lecture)

N K T Kn
 TØ lÖ l­u gi÷ ®­îc theo c¸c c¸ch häc
Nghe gi¶ng (Lecture) 5%
§äc s¸ch (Reading) 10%
Xem video, nghe b¨ng (Audio-visual) 20%
Xem tr×nh diÔn, gi¶ng gi¶i
(Demonstration) 30%
Th¶o luËn nhãm (Discussion group) 50%
LuyÖn tËp th«ng qua viÖc lµm
(Practice by doing) 75%
D¹y ng­êi kh¸c/¸p dông ngay kiÕn thøc
(Teach others / Immediate
use of learning) 90%
 GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

II.Giáo dục bảo vệ và phát triển bền vững môi trường:

5- Những hoạt động GD bảo vệ môi trường

-Tạo dựng một xã hội XANH –SẠCH- ĐẸP
-Tìm hiểu và hành động vì MT địa phương
-Xây dựng các mô hình BVMT
-Những hoạt động thi về môi trường với các
chủ đề khác nhau
 GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

III-:Luật bảo vệ môi trường của Việt Nam

1- Luật bảo vệ môi trường năm 1993

2- Luật bảo vệ môi trường năm 2005
Gồm 15 chương 136 điều
Luật này thay thế Luật bảo vệ môi trường năm 1993
Luật này đã được Quốc hội nước Cộng hoà XHCN Việt Nam
khoá XI, kỳ họp thứ 8 thông qua ngày 29 tháng 11 năm 2005.
Luật này có hiệu lực thi hành từ ngày 01 tháng 7 năm 2006
 GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

MỘT SỐ HÌNH ẢNH VỀ TÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG

82
Trång cµ phª ë T©y Nguyªn 40
72
74
86
N­íc ngät khan kiÕm 88
C¶ b¶n Phæ C¶o, §ång V¨n chØ cßn l¹i vòng n­íc nµy
dïng cho ¨n uèng vµ mäi sinh ho¹t

87
 ChÊt l­îng ®Êt vµ diÖn tÝch ®Êt trång
trät/®Çu ng­êi gi¶m sót nghiªm träng

Trong sè 32.924.061 ha ®Êt t­nhiªn:

§Êt n«ng nghiÖp 9.345.346 ha 28,4%
§Êt l©m nghiÖp 11.575.346 ha 35,1%
§Êt chuyªn dïng 1.532.843 ha 4,6%
§Êt ë 443.178 ha 1,8%
§Êt ch­a dïng 10.027.265 ha 30,5%
trong ®ã 7.505.562 ha lµ ®åi nói,
®Êt kh« c»n, chua, nghÌo dinh d­ìng
(70,36%)
 §Êt n«ng nghiÖp cã nhiÒu nguy c¬ bÞ tho¸i
ho¸, röa tr«i, nhÊt lµ vïng ®åi nói, n¬i c©n
b»ng sinh th¸i ®· bÞ ph¸ vì nghiªm träng do
bÞ mÊt rõng che phñ.
Cã kho¶ng 60% diÖn tÝch ®ang bÞ suy
tho¸i. Trung b×nh tõ 1960 ®Õn nay hµng n¨m
mÊt 1,5 cm ®Êt mÆt.

Suy tho¸i ®Êt kÐo theo suy tho¸i hÖ thùc

vËt, ®éng vËt, m«i tr­êng; diÖn tÝch ®Êt
n«ng nghiÖp/®Çu ng­êi gi¶m.
Khai thác hủy diệt
- Đánh cá bằng chất nổ
- Sử dụng chất gây mê và thương
mại cá rạn sống
- Các kiểu lưới hủy diệt (te, xúc,
rà điện...) trong các thuỷ vực nửa
kín
 SUY THOÁI HỆ SINH THÁI VÀ GIẢM SỐ
LƯỢNG LOÀI NHẠY CẢM DOTAI BIẾN THIÊN
NHIÊN
BÃO

TĂNG
CAO
NHIỆT ĐỘ
NƯỚC
BIỂN
- Khai thác quá mức dẫn đến giảm số lượng quần thể các loài
kinh tế (Tôm hùm, bào ngư, hải sâm, cá mú, trai ngọc...) - giảm
thu nhập từ nguồn lợi và suy giảm đa dạng sinh học
- §a d¹ng sinh häc ®ang gi¶m sót nhanh
chãng
- ViÖt Nam ®­îc c«ng nhËn lµ mét trong 10 n­íc cã
§DSH cao trªn ThÕ giíi
Bß sõng xo¾n

Mang Tr­êng s¬n

Sao La

Thá v»n

Mang lín