Professional Documents
Culture Documents
- Theo triết học, hoạt động là quá trình diễn ra giữa con người với giới tự nhiên, một quá
trình trong đó bằng hoạt động của mình con người làm trung gian điều tiết kiểm tra sự
trao đổi chất giữa họ và tự nhiên
- Theo tâm lý học mà chúng ta đang được học thì hoạt động là sự tác động của con
người vào thế giới khách quan tạo ra sự thay đổi cả về con người cả về thế giới
khách quan trong đó con người là chủ thể còn thế giới khách quan là khách thể
hay nói cách khác là đối tượng của hoạt động
Hoạt động học với sinh viên Hoạt động học tập là hoạt động chuyên hướng vào sự tái tạo
lại tri thức ở người học. Sự tái tạo ở đây hiểu theo nghĩa là phát hiện lại. Và để tái tạo lại,
người học không có cách gì khác đó là phải huy động nội lực của bản thân ( động cơ, ý
chí, …) càng phát huy cao ban nhiêu thì việc tái tạo càng diẽn ra tốt bấy nhiêu. Do đó
hoạt động học làm thay đổi người học. Ai học thì người đó phát triển, không ai học thay
thế được, người học cần phải có trách nhiệm với chính bản thân mình.
Hoạt động học là hoạt động tiếp thu những tri thức lý luận, khoa học. Nghĩa là việc học
không chỉ dừng lại ở việc nắm bắt những khái niệm đời thường mà học phải tiến đến
những tri thức khoa học, những tri thức có tính chọn lựa cao đã được khái quát hoá, hệ
thống hoá.
Hoạt động học tập không chỉ hướng vào việc tiêp thu những tri thức, kỹ năng, kỹ xảo mà
còn hướng vào việc tiếp thu cả những tri thức của bản thân hoạt động học.
Hoạt động học là hoạt động chủ đạo của lứa tuổi học sinh. Do đó nó giữ vai trò chủ đạo
trong việc hình thành và phát triển tâm lý của người học trong lứa tuổi này.
Có rất nhiều định nghĩa khác nhau về hoạt động học tập:
theo N. V. Cudomina coi học tập là nhận thức cơ bản của sinh viên được thực
hiện dưới sự hướng dẫn của cán bộ giảng dạy. Trong quá trình đó, việc nắm
vững nội dung cơ bản các thông tin mà thiếu nó thì không thể tiến hành được
hoạt động nghề ngiệp tương lai.
Theo I. B. Intenxon xác định học tập là loại hoạt động đặc biệt của con
người có mục đích nắm vững những tri thức, kĩ năng, kĩ xảo và các hình thức
nhất định của hành vi. Nó bao gồm cả ý nghĩa nhận thức và thực tiễn.
…
Trong các tài liệu tâm lí học gần đây(1) nêu ra các vấn đề cơ bản nói lên bản
chất của hoạt động học tập:
- Đối tượng của hoạt động học tập là các tri thức kĩ năng kĩ xảo.
- Mục đích của hoạt động này hướng vào làm thay đổi chính chủ thể của hoạt
động.
- Hoạt động học tập là hoạt động lĩnh hội tri thức, kĩ năng, kĩ xảo.
- Hoạt động học tập không phải là hoạt động chỉ tiếp thu những tri thức của
bản thân hoạt động
Hoạt động học tập của sinh viên cũng có bản chất như vậy và có thể định
nghĩa: Hoạt động học tập ở đại học là một loại hoạt động tâm lí được tổ chức
một cách độc đáo của sinh viên nhằm mục đích có ý thức là chuẩn bị trở thành
người chuyên gia phát triển toàn diện sáng tạo và có trình độ nghiệp vụ cao
1. Đặc điểm chung của hoạt động học tập ở sinh viên như sau:
+ Hoạt động học tập của sinh viên có tính chất độc đáo về mục đích và kết
quả hoạt động. Đó là, khác với lao động, học tập không làm thay đổi đối
tượng mà thay đổi chính bản thân mình. Sinh viên học tập để tiếp thu các tri
thức khoa học, hình thành những kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp, phát triển
những phẩm chất nhân cách người chuyên gia tương lai.
+ Hoạt động học tập được diễn ra trong điều kiện có kế hoạch vì nó phụ
thuộc vào nội dung, chương trình, mục tiêu, phương thức và thời hạn đào
tạo.
+ Phương tiện hoạt động học tập là thư viện, sách vở, máy tính…
+ Tâm lý diễn ra trong hoạt động học tập của sinh viên với nhịp độ căng
thẳng, mạnh mẽ về trí tuệ.
+ Hoạt động học tập của sinh viên mang tính độc lập cao
Cái cốt lõi của hoạt động học tập của sinh viên là sự tự ý thức về động cơ
mục đích, biện pháp học tập.
4. Tính thích cực trong hoạt động học của sinh viên.
Việc tạo ra tính tích cực học tập của sinh viên là nhiệm vụ chủ yếu của người
thầy giáo trong nhà trường đại học. Một trong những yếu tố quan trọng có ảnh
hưởng mạnh tới tính tích cực hoạt động tập của sinh viên là do sự vận dụng một
cách thích hợp phương pháp giảng dạy của thầy.
Theo Thái Duy Tiên thì "Tính tích cực học tập của sinh viên là tập hợp các hoạt
động nhằm làm chuyển biến vị trí của người sinh viên từ đối tượng tiếp nhận tri
thức sang chủ thể tìm kiếm tri thức. để nâng cao hiệu qủa học tập"
Tính tích cực học tập của sinh viên được thể hiện qua một số đặc điểm cơ bản
sau:
- Trong giờ học sinh viên có chú ý tới bài giảng hay không
- Mức độ tự giác tham gia vào xây dựng bài học, trao đổi thảo luận, ghi chép…
- Thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập được giao
- Hiểu bài và có thể trình bày lại theo cách hiểu của mình
- Có hứng thú học tập
- Biết vận dụng những tri thức được học vào thực tiễn
- Có sáng tạo trong quá trình học tập.
Mục đích học tập.
Theo tâm lý học hoạt động, mục đích được hiểu là cái mà hành động đang diễn
ra hướng tới. Hoạt động học được thúc đẩy bởi động cơ và nó được tiến hành
dưới các hành động học. Vậy mục đích của hoạt động học là các khái niệm, các
giá trị, các chuẩn mực…..mà hành động học đang diễn ra hướng đến nhằm đạt
được nó. Quá trình hình thành mục đích bắt đầu từ việc hình thành trong chủ
thể dưới các dạng là các biểu tượng sau đó được tổ chức để hiện thực hoá biểu
tượng trên thực tế, và khi thực tế có hoàn thành được thì mục đích được hoàn
thành. Mục đích của hoạt động học cũng được hình thành như vậy, chỉ có điều
nó có tính đặc thù riêng đó là việc hình thành mục đích học tập hướng đến là để
thay đổi chính chủ thể ở đây là người học. Và mục đích này chỉ có thể được bắt
đầu hình thành khi chủ thể bắt đầu bắt tay vào thực hiện hành động học tập của
mình. Trên con đường chiếm lĩnh đối tượng nó luôn diễn ra quá trình chuyển
hoá giữa mục đích và phương tiện học tập. Mục đích bộ phận được thực hiện
đầy đủ nó lại trở thành công cụ để chiếm lĩnh các mục đích tiếp theo.