P. 1
Phương pháp học tập suốt đời!

Phương pháp học tập suốt đời!

|Views: 543|Likes:
Được xuất bản bởinguyễn ngọc ánh

More info:

Published by: nguyễn ngọc ánh on Nov 08, 2010
Bản quyền:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/17/2012

pdf

text

original

Người học chỉ có thể học được khi tâm thế sẵn sàng

L/O/G/O

Kỹ năng

Học tập suốt đời
Lifelong Learning
Kỹ năng dành cho mọi người

ThS. Nguyễn Thành Hải Center for Educational Excellence www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Nội dung
Khái niệm Đặt vấn đề

5 phần

Các phương pháp Tóm tắt

Kiểm tra

Kết quả (Outcome Learning)
Sau khóa học này, bạn sẽ có khả năng:  Kể được các yếu tố, các phương pháp giúp tăng cường việc học hiệu quả  Xây dựng được động cơ học tập  Áp dụng được các kỹ thuật giúp việc học tập được diễn ra mọi lúc, mọi nơi

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Kỹ năng là gì?
Kỹ năng là khả năng vận dụng tri thức thu nhận được vào thực tiễn. Hiện nay, trên thế giới, kỹ năng chia thành 3 nhóm: - Kỹ năng chuyên môn (Technical Skills): - Kỹ năng tư duy, nhận thức (Conceptual Skills, Thinking Skills): tư duy sáng tạo, tinh thần học tập suốt đời - Kỹ năng làm việc với con người, kỹ năng sống (Life Skills): kỹ năng giao tiếp, kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng quản lý thời gian…

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Kỹ năng
• • • • • • • • • • • • • Kỹ năng tư duy sáng tạo Kỹ năng làm việc theo nhóm Kỹ năng lắng nghe Kỹ năng ra quyết định Biết cách Kỹ năng quản lý thời gian Kỹ năng hợp tác Kỹ năng phỏng vấn Kỹ năng xây dựng hình ảnh cá nhân Kỹ năng phân tích tình huống Kỹ năng vượt qua áp lực Kỹ năng kiềm chế cảm xúc Kỹ năng động viên người khác ….

Kỹ năng học
học là đủ chứng tỏ bạn thông thái
(Henry Brooks Adams)

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Theo News Report US - 2007 Thông tin trên thế giới tăng gấp đôi trong vòng 18 tháng Hàng ngày có 565 triệu người kết nối vào internet

Lưu lượng thông tin di chuyển trên Internet tăng 30%/tháng: Tăng gấp đôi sau 100 ngày
1990: 6 năm để phát triển 1 ôtô mới. Nay: 18 tháng và chỉ cần 15 giờ để chế tạo
Mỗi giờ, Sony tung ra 3 sản phẩm mới, cứ 5 phút, Disney tung ra 1 sản phẩm mới

~ 800.000 Cuốn sách được in/năm

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

“Vũ khí cạnh tranh nhất là: học
nhanh hơn đối thủ”
Peter Senge

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Câu hỏi (Brainstorming – Động não)
• Học là gì? • Học là một hoạt động làm thay đổi nhận thức của con người, sau quá trình đó, con người thay đổi về kiến thức, thay đổi về kỹ năng và thay đổi về thái độ.

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Học là gì?

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Câu hỏi (Brainstorming – Động não)

Làm sao để học hiệu quả?

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

LEARNING – A NEW PUZZLE, UNESCO 1996 Learning to Know Cognitive Skills Learning to Do Resolutive Skills

Learning to Be Interpretative Skills

Learning to Live Together Relational Skills

THE VALUE CHAIN

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

INFORMATION

KNOWLEDGE

LEARNING

MEANING

META DATA

META INFORMATION

META KNOWLEDGE

META LEARNING

Complex

Qualitative Simple Service

Quantitative

Product

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

TEACHING AND LEARNING MODES
same place

traditional school
same time

shift or year-round education new learning

different times

old-media distance ed
different places

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Learning is not a spectator sport. Students do not learn much just by sitting in class listening to teachers, memorizing prepackaged assignments, and spitting out answers.

They must talk about what they are learning, write about it, relate it to past experiences, apply it to their daily lives.

They must make what they learn part of themselves.
(Chickering and Gamson, as cited in Bonwell and Eison, 1991 p.3.)

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Quan điểm phương Đông

Tôi nghe – Tôi quên Tôi nhìn – Tôi nhớ Tôi làm – Tôi hiểu
(Khổng Tử - 520 TCN)

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Quan điểm phương Tây

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Một số chiến lược học tập
• • • • • • • • Tạo động lực cho bản thân Kỹ năng nghe Kỹ năng đọc Kỹ năng viết Kỹ năng trình bày Kỹ năng đặt câu hỏi Phương pháp ASPIRE …

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Tạo động lực cho bản thân
• Motivation = Motive + Action • Tháp nhu cầu của Abraham Maslow

Phát triển

Quan hệ

Tồn tại

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Sức mạnh của Wiifm
• What’s in it for me? – Điều này có ý nghĩa gì đối với mình nhỉ? • Xây dựng động cơ học tập, tạo niềm say mê • Khi có niềm say mê cái này, bạn sẽ có niềm say mê cái khác

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Nghe chủ động
• Một người biết lắng nghe luôn cố gắng hiểu thấu đáo những gì người khác nói, dù sau đó anh ta có thể kịch liệt phản đối người đó.
(Kenneth A. Wells)

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Tập trung khi học
• Tại một thời điểm, bộ não chúng ta chỉ có thể tập trung vào một vấn đề • Tập trung là bí quyết vĩnh cửu của mọi thành công trong cuộc sống
(Stefan Zweig)

• Có thực mới vực được đạo • Ngủ đủ giấc, tâm lý ổn định • Câu hỏi – người bạn thân của tập trung và chú ý

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Nhật ký học tập
• • • • • • Vạch kế hoạch Tạo động lực Theo dõi tiến độ học tập Đánh giá được kết quả Ôn lại, hệ thống lại Trí nhớ hữu hình, hình ảnh sinh động về tư duy và suy nghĩ của bạn

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Bắt đầu là Thành công một nửa

Đầu xuôi Đuôi lọt

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Hãy bắt đầu việc học của bạn bằng một cuốn Nhật Ký Học Tập

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Tạo môi trường học tập
• • • • • Trang thiết bị, dụng cụ Không gian Thời gian Thầy, bạn Các tình huống

Môi trường học tập càng phong phú, việc học càng trở nên hiệu quả hơn

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Không thầy, đố mày làm nên Học thầy không tày học bạn Mọi người đều là thầy của ta

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

LÀM SAO TĂNG CƯỜNG TRÍ NHỚ?

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Tăng trí nhớ
• • • • • • • •
“Học mà không nhớ xem như không học” Sức khỏe Liên tưởng Gán ý nghĩa (hiểu theo cách riêng của bản thân), nhiều khi ngớ ngẩn Nối kết thành hệ thống Nhắc lại Ôn lại Cảm xúc Vận dụng càng nhiều giác quan

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Tăng trí nhớ (tiếp)
• Ôn lại:
– Ghi những điểm quan trọng – Ôn lại sau 5 phút – Ôn lại sau 1 giờ – Ôn lại sau 3 giờ – Ôn lại trước khi đi ngủ – Ôn lại sau khi ngủ dậy – Lặp lại quy trình này vào ngày thứ 2, thứ 3

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Critical Thinking (tư duy biện lý)
• “Critical thinking”: là suy nghĩ, tư duy phản biện một điều gì đó trên tinh thần xây dựng và đóng góp bổ sung.

• Nghĩa là học hoặc giải thích một vấn đề nào đó theo hướng mở để tiếp thu điều mới.

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Critical Thinking (tư duy biện lý)
• Chiến lược:
– Bạn đã có những thông tin gì về vấn đề? – Thu thập thêm thông tin, không bỏ sót – Đặt câu hỏi – Sắp xếp thông tin, các mối liên hệ – Đặt câu hỏi thêm lần nữa – Hãy nghĩ cách mà bạn sẽ trình bày

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Phương pháp ghi chép
• Bản đồ tư duy (Mind Map)
– Bộ não con người thường nhớ lại thông tin ở dạng tranh vẽ, biểu tượng, màu sắc, âm thanh và cảm giác – Ưu điểm: linh hoạt, dễ chú ý, tăng khả năng sáng tạo, nhớ lâu, nhìn bao quát được vấn đề

L/O/G/O

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Ý nghĩ xác định cái ta Mong muốn Hành động xác định cái ta Nhận được

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Tốc độ đọc

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Để đọc hiệu quả

• Chuẩn bị 3T
–Tư thế –Tâm thế –Tri thức

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Để đọc hiệu quả (tiếp)

• Tư thế
–Chân đặt thẳng xuống mặt sàn –Ngồi sát mép ghế trước –Đặt sách ngay ngắn trước mặt –Đọc với cây viết trên tay

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Để đọc hiệu quả (tiếp)

• Tâm thế
–Trí tĩnh –Chủ động –Hứng thú –Tập trung

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Để đọc hiệu quả (tiếp)

• Tri thức
–Xác định mục tiêu –Đọc tổng quan –Chuẩn bị tài liệu –Đặt câu hỏi

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Để đọc hiệu quả (tiếp)

• Tăng tốc độ đọc:
–Không đọc từng từ –Mở rộng biên độ mắt –Không đọc lại –Tạo nhịp

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Phương pháp đọc SQ3R • • • • • S (Survey): Khảo sát Q (Question): Đặt câu hỏi R (Read): Đọc R (Recite): Ghi nhớ R (Review): Đọc lại

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Đặt câu hỏi trong học tập Tại sao phải đặt câu hỏi? Đặt câu hỏi như thế nào mới đúng?

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Đặt câu hỏi (right question)
• Roger Shank – “The creative attitude: Learning to ask and answer the right questions”
– – – – Xác định được vấn đề, xác định được mâu thuẫn (What) Xác định nguyên nhân (Why) Thu thập thông tin cần thiết (When, Where, Who, Which) Tìm kiếm phương pháp giải quyết (How)

• Ưu tiên các câu hỏi thực tế

• Vấn đề là: không phải hỏi cái gì mà hỏi như thế nào. Không phải hỏi như thế nào mà là cảm nhận và sự thay đổi của người nghe ra sao.

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Đặt câu hỏi (right question) (tiếp)
• “Đặt câu hỏi đúng quan trọng hơn ngàn lần tìm câu trả lời đúng cho một câu hỏi sai” • “Hỏi một câu, chỉ dốt trong chốc lát. Không dám hỏi sẽ dốt suốt đời” • “Đặt câu hỏi đúng, thành công một nửa” • “Những câu hỏi hay là những câu hỏi không thể trả lời được”

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Đặt câu hỏi (right question) (tiếp)

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Đặt câu hỏi (right question) (tiếp)
• Những sai lầm khi đặt câu hỏi:
– – – – – – – – – Thuyết trình thay vì đặt câu hỏi Để hạ phẩm giá người khác Hỏi nhằm khai thác, điều khiển đối tác Không lắng nghe trước khi đặt câu hỏi Câu hỏi không phù hợp đối tượng Không lắng nghe câu trả lời Câu hỏi dài dòng, không rõ mục đích Hỏi theo suy nghĩ Thắng – Thua Không phù hợp không gian, thời gian

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Đặt câu hỏi (right question) (tiếp)

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Đặt câu hỏi (right question) (tiếp)

Ta đã bao giờ chuẩn bị đặt câu hỏi? Không chuẩn bị là chuẩn bị cho thất bại

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Đặt câu hỏi (right question) (tiếp)

KISS Keep It Short & Simple Hãy hỏi đơn giản và ngắn gọn

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Đặt câu hỏi (right question) (tiếp)

SOS Significance Of Simplicities Giá trị của sự đơn giản

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Đặt câu hỏi (right question) (tiếp)

“Nếu muốn thông minh, bạn hãy học cách hỏi hợp lý, cách lắng nghe chăm chú, cách trả lời thông minh, và ngừng nói khi không còn gì nói nữa”

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Đặt câu hỏi (right question) (tiếp)

Nói là bạc Im lặng là vàng Lắng nghe là kim cương

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Xác định vấn đề

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Phương pháp giải quyết vấn đề

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Đừng bao giờ nói “Tôi đang gặp khó khăn” mà hãy nói “Vấn đề của tôi là”

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Dạy lại người khác

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Dạy lại người khác
• Dạy người khác những gì bạn đã học không chỉ củng cố kiến thức trong đầu bạn mà còn góp phần vào mài giũa kỹ năng tư duy hệ thống và truyền đạt thông tin của bạn.

Học được hay Được dạy

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Qui luật của thành công

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Internet – thế giới ảo
• • • • Cơ hội học tập cho mọi người Đại dương thông tin Thách thức cho việc chọn lọc thông tin Chiến lược:
– Thời gian: thông tin này có tính cập nhật đến mức nào? – Nguồn gốc: mức tin cậy của thông tin đến đâu? (tổ chức hay cá nhân) – Tính phù hợp: mức độ phù hợp của thông tin đối với vấn đề đến đâu? – Tính chuẩn xác: độ chuẩn và chính xác của thông tin, hình thức, cách trình bày, cách dùng từ – Kiểm tra chéo: thông tin này có được các nguồn khác xác nhận

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Internet – thế giới ảo (tiếp)
• Yêu cầu:
– Khả năng sử dụng tiếng Anh – Khả năng sử dụng các công cụ, các phần mềm

• Chú ý:
– Quản lý thời gian – Khai thác thế giới ảo để đóng góp cho thế giới thực – “hưởng thụ” = “đóng góp”

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Đánh giá hiệu quả của việc học
Hiệu quả của việc học không hoàn toàn nằm ở khối lượng kiến thức bạn đã học. Chúng ta không cần học tất cả những kiến thức liên quan đến các nhà giải phẫu, cầu thủ bóng đá, thợ sửa ống nước…nhưng chúng ta có thể tìm thấy nhiều điều thú vị khi thảo luận với một chuyên khoa, một trọng tài hay một thợ sửa ống nước.
(Joe Landsberger)

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Biểu dương thành công
• Mang lại cảm giác về thành quả lao động • Tăng sự tự tin • Xây dựng động cơ cho mục tiêu sắp tới

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Phương pháp ASPIRE (khao khát)
• • • • • • A (approach/attitude/arrange): Tâm trạng S (Select/survey/study): Sự hiểu biết P (Put aside/piece together): Nhắc lại I (Inspect/Investigate/inquire): Nghiên cứu R (Reconsider/reflect/relay): Mở rộng E (Evaluate/examine/explore): Ôn lại

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Thử sức
4 nhóm: 1 nhóm hãy kể tên các chủ đề/môn học mà PHẢI học suốt đời Bắt đầu bằng câu: Phải học…. 1 nhóm hãy kể tên các chủ đề/môn học mà NÊN học suốt đời Bắt đầu bằng câu: Nên học…. 2 nhóm hãy kể các lợi ích của việc học Bắt đầu bằng câu: Để…. Ví dụ: NÊN học kinh doanh, ĐỂ kiếm nhiều tiền

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Tóm tắt

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

“Chỉ có trải nghiệm mới là
hiểu biết, còn tất cả các thứ khác

chỉ là thông tin”
Albert Einstein (1879 – 1955)

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Mắc lỗi là tất yếu của thành công

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Học mà chơi, chơi mà học Cuộc đời không nghiêm túc như chúng ta nghĩ, hay vui đùa một cách nghiêm túc

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Cách duy nhất buộc người khác
làm bất cứ điều gì là khiến cho

họ thích làm điều đó
(Dale Carnegie)

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Self Discovery
Có đá bóng thì mới thành cầu thủ

www.cee.hcmus.edu.vn L/O/G/O

Câu hỏi đánh giá

Làm sao để học hiệu quả?

CHÚC CÁC BẠN GẶP NHIỀU MAY MẮN VÀ THÀNH CÔNG

Mọi thông tin phản hồi, xin gửi về e-mail: nthai@hcmuns.edu.vn

You're Reading a Free Preview

Tải về
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->