+
a1forever2010@gmail.c
Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì?
- Các key word có xuất hiện ra ngay không?
- Tôi có hiểu không?
- Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài
học) này?
- Tôi có biết các vấn đề liên quan không?
- Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích?
- Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách
giáo khoa) hay không?
- Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không?
- Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình
có hiểu những gì vừa học không?
- Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại?
- Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không?
- Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã
nắm được hay không?
- Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có
logic (hợp lý) hay không?
- Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc
bất đồng quan điểm) hay không?
- Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm
và đọc lại sau?
- Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để
“tiêu hóa” các thông tin này không?
- Liệu tôi có cần sự giúp đỡ của một người hiểu
biết, ví dụ
Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì?
- Các key word có xuất hiện ra ngay không?
- Tôi có hiểu không?
- Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học)
này?
- Tôi có biết các vấn đề liên quan không?
- Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích?
- Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo
khoa) hay không?
- Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không?
- Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có
hiểu những gì vừa học không?
- Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại?
- Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không?
- Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm
được hay không?
- Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có
logic (hợp lý) hay không?
- Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất
đồng quan điểm) hay không?
- Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và
đọc lại sau?
- Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để
“tiêu hóa” các thông tin này không?
- Liệu tôi có cần sự giúp đỡ của một người hiểu biết,
ví dụ
Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì?
- Các key word có xuất hiện ra ngay không? nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không?
- Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại?
- Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? Sañsaáddasdasdajhgfalifgadfhoashdfoughawoefgiuawfo;aèhoaèhaêªiåïhheaøoâuhiöøehiugheöaauøgiuaêgeøi
- Khi tôi học, tôi có - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? tắt những gì mình đã nắm được hay không?
- Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp
- Tôi có dừng lại và tóm lý) hay không?
- Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? có hiểu
khôneifeawefhoawehfohweoahfoehwafoheoawhfouheawuofhoieawuhfiouheöauoâ×he
- Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này?
- Tôi có biết quan không? các vấn đề lilkanñflalfknlaaønlañsnflnaøohdnfoaàaønklañhfaøuhoad
- Những nguồn thông
aùñflkhanlfknladsnftine¨ekawjfoihwoaefhouawhegfiougiewlaugfilugaweeawiufgiuwaegfigeifgiaèegoaaêeeoàhhheiaøuhiaaêegìugiaèegiöaeuøg9iöeaøh;oòaeølkjaùdkf
hiöeaøgiöe9i7eaêlfhpen
Tiêu đề bài học là gì? Có ý
nghĩa gì?
- Các key word có xuất hiện
ra ngay không?
- Tôi có hiểu không?
- Tôi đã có những hiểu biết gì
về vấn đề (bài học) này?
- Tôi có biết các vấn đề liên
quan không?
- Những nguồn thông tin nào
sẽ hữu ích?
- Liệu tôi nên dựa vào một
nguồn (ví dụ: sách giáo
khoa) hay không?
- Liệu tôi có cần các thông
tin khác nữa không?
- Khi tôi học, tôi có dừng lại
và hỏi là liệu mình có hiểu
những gì vừa học không?
- Nên tiếp tục làm nhanh hơn
Tiêu đề bài học là gì? Có ý
nghĩa gì?
- Các key word có xuất hiện
ra ngay không?
- Tôi có hiểu không?
- Tôi đã có những hiểu biết gì
về vấn đề (bài học) này?
- Tôi có biết các vấn đề liên
quan không?
- Những nguồn thông tin nào
sẽ hữu ích?
- Liệu tôi nên dựa vào một
nguồn (ví dụ: sách giáo
khoa) hay không?
- Liệu tôi có cần các thông
tin khác nữa không?
- Khi tôi học, tôi có dừng lại
và hỏi là liệu mình có hiểu
Tiêu đề bài học là gì? Có ý
nghĩa gì?
- Các key word có xuất hiện
ra ngay không?
- Tôi có hiểu không?
- Tôi đã có những hiểu biết gì
về vấn đề (bài học) này?
- Tôi có biết các vấn đề liên
quan không?
- Những nguồn thông tin nào
sẽ hữu ích?
- Liệu tôi nên dựa vào một
nguồn (ví dụ: sách giáo
khoa) hay không?
- Liệu tôi có cần các thông
tin khác nữa không?
- Khi tôi học, tôi có dừng lại
và hỏi là liệu mình có hiểu
những gì vừa học không?
- Nên tiếp tục làm nhanh hơn
hay chậm lại?
- Khi tôi không hiểu, tôi có
hỏi tại sao không?
- Tôi có dừng lại và tóm tắt
những gì mình đã nắm được
hay không?
- Tôi có dừng lại và xem
những gì mình hiểu có logic
(hợp lý) hay không?
- Tôi có dừng lại và đánh giá
(tán thành hoặc bất đồng
Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa
gì?
- Các key word có xuất hiện ra
ngay không?
- Tôi có hiểu không?
- Tôi đã có những hiểu biết gì về
vấn đề (bài học) này?
- Tôi có biết các vấn đề liên quan
không?
- Những nguồn thông tin nào sẽ
hữu ích?
Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa
gì?
- Các key word có xuất hiện ra
ngay không?
- Tôi có hiểu không?
- Tôi đã có những hiểu biết gì về
vấn đề (bài học) này?
- Tôi có biết các vấn đề liên quan
không?
- Những nguồn thông tin nào sẽ
hữu ích?
Tiêu đề bài học là gì? Có ý
nghĩa gì?
- Các key word có xuất hiện
ra ngay không?
- Tôi có hiểu không?
- Tôi đã có những hiểu biết gì
về vấn đề (bài học) này?
- Tôi có biết các vấn đề liên
quan không?
- Những nguồn thông tin nào
sẽ hữu ích?
- Liệu tôi nên dựa vào một
nguồn (ví dụ: sách giáo
khoa) hay không?
- Liệu tôi có cần các thông
tin khác nữa không?
- Khi tôi học, tôi có dừng lại
và hỏi là liệu mình có hiểu
Tiêu đề bài học là gì? Có ý
nghĩa gì?
- Các key word có xuất hiện
ra ngay không?
- Tôi có hiểu không?
- Tôi đã có những hiểu biết gì
về vấn đề (bài học) này?
- Tôi có biết các vấn đề liên
quan không?
- Những nguồn thông tin nào
sẽ hữu ích?
- Liệu tôi nên dựa vào một
nguồn (ví dụ: sách giáo
khoa) hay không?
- Liệu tôi có cần các thông
tin khác nữa không?
- Khi tôi học, tôi có dừng lại
và hỏi là liệu mình có hiểu
những gì vừa học không?
- Nên tiếp tục làm nhanh hơn
hay chậm lại?
- Khi tôi không hiểu, tôi có
hỏi tại sao không?
- Tôi có dừng lại và tóm tắt
những gì mình đã nắm được
hay không?
- Tôi có dừng lại và xem
những gì mình hiểu có logic
(hợp lý) hay không?
- Tôi có dừng lại và đánh giá
(tán thành hoặc bất đồng
Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa
gì?
- Các key word có xuất hiện ra
ngay không?
- Tôi có hiểu không?
- Tôi đã có những hiểu biết gì về
vấn đề (bài học) này?
- Tôi có biết các vấn đề liên quan
không?
- Những nguồn thông tin nào sẽ
hữu ích?
Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa
gì?
- Các key word có xuất hiện ra
ngay không?
- Tôi có hiểu không?
- Tôi đã có những hiểu biết gì về
vấn đề (bài học) này?
- Tôi có biết các vấn đề liên quan
không?
- Những nguồn thông tin nào sẽ
hữu ích?
om
Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì?
Tiêu đề bài học là gì? Có ý
- Các key word có xuất hiện ra ngay không?
nghĩa gì?
- Tôi có hiểu không?
- Các key word có xuất hiện
- Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này?
ra ngay không?
- Tôi có biết các vấn đề liên quan không?
- Tôi có hiểu không?
- Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích?
- Tôi đã có những hiểu biết gì
- Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không?
về vấn đề (bài học) này?
- Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không?
- Tôi có biết các vấn đề liên
- Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không?
quan không?
- Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại?
- Những nguồn thông tin nào
- Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không?
sẽ hữu ích?
- Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không?
- Liệu tôi nên dựa vào một
- Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không?
nguồn (ví dụ: sách giáo
- Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không?
khoa) hay không?
- Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau?
- Liệu tôi có cần các thông
- Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các thông tin này
tin khác nữa không?
không?
- Khi tôi học, tôi có dừng lại
và hỏi là liệu mình có hiểu - Liệu tôi có cần sự giúp đỡ của một người hiểu biết, ví dụ- Tôi có dừng lại và đánh
giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không?
- Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau?
- Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các - Tôi có dừng lại và
đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không?
Tiêu đề bài học là gì? Có ý
nghĩa gì?
- Các key word có xuất hiện
ra ngay không?
- Tôi có hiểu không?
- Tôi đã có những hiểu biết gì
về vấn đề (bài học) này?
- Tôi có biết các vấn đề liên
Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì?
quan không?
- Các key word có xuất hiện ra ngay không?
- Những nguồn thông tin nào
- Tôi có hiểu không?
sẽ hữu ích?
- Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này?
- Liệu tôi nên dựa vào một
- Tôi có biết các vấn đề liên quan không?
nguồn (ví dụ: sách giáo
- Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích?
khoa) hay không?
- Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không?
- Liệu tôi có cần các thông
- Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không?
tin khác nữa không?
- Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không?
- Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại?
- Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không?
- Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không?
- Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không?
Tiêu đề bài học là gì? Có ý
nghĩa gì? - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không?
- Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau?
- Các key word có xuất hiện
ra ngay không? - Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các thông tin này không?
- Tôi có hiểu không?
- Tôi đã có những hiểu biết gì - Liệu tôi có cần sự giúp đỡ của một người hiểu biết, ví dụ- Tôi có dừng lại và đánh
giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không?
về vấn đề (bài học) này?
- Tôi có biết các vấn đề liên - Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau?
- Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các - Tôi có dừng lại và
quan không?
- Những nguồn thông tin nào đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không?
- Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau?
sẽ hữu ích?
- Liệu tôi nên dựa vào một - Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các
nguồn (ví dụ: sách giáo
Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì?
- Các key word có xuất hiện ra ngay - Các key word có xuất hiện ra ngay
không? không?
- Tôi có hiểu không? - Tôi có hiểu không?
- Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn
đề (bài học) này? đề (bài học) này?
- Tôi có biết các vấn đề liên quan - Tôi có biết các vấn đề liên quan
không? không?
- Những nguồn thông tin nào sẽ hữu - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu
ích? ích?
- Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví
dụ: sách giáo khoa) hay không? dụ: sách giáo khoa) hay không?
- Liệu tôi có cần các thông tin khác - Liệu tôi có cần các thông tin khác
nữa không? nữa không?
- Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là
liệu mình có hiểu những gì vừa học liệu mình có hiểu những gì vừa học
không? không?
- Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay
chậm lại? chậm lại?
- Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại
sao không? sao không?
- Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì - Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì
mình đã nắm được hay không? mình đã nắm được hay không?
- Tôi có dừng lại và xem những gì - Tôi có dừng lại và xem những gì
mình hiểu có logic (hợp lý) hay
mình hiểu có logic (hợp lý) hay
không? không?
Tiêu đề bài học là gì? Có ý
nghĩa gì?
- Các key word có xuất hiện ra
ngay không?
- Tôi có hiểu không?
- Tôi đã có những hiểu biết gì
về vấn đề (bài học) này?
Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa
gì?
- Các key word có xuất hiện ra
ngay không?
- Tôi có hiểu không?
- Tôi đã có những hiểu biết gì về
vấn đề (bài học) này?
- Tôi có biết các vấn đề liên quan
không?
- Những nguồn thông tin nào sẽ
hữu ích? a1forever2010@gmail.c
om
Học cách học

Chắc hẳn ai trong chúng ta cũng có khi phải gặp khó khăn trong việc học một môn học nào đó hoặc tiếp thu một vấn đề nào
đó.
Điều đó cũng… dễ hiểu thôi, bởi lẽ chẳng ai trong chúng ta là có thể giỏi một cách toàn vẹn ở tất cả các vấn đề. Bài viết này sẽ giúp
chúng ta suy xét và phân tích lại cách thức chúng ta vẫn dùng để học những môn học khó khăn đó…
Để tìm được cách học hiệu quả nhất, bạn cần hiểu rõ về:
- Bản thân mình.
- Khả năng học của bạn.
- Cách học hiệu quả mà bạn đã từng dùng.
- Đam mê, kiến thức và môn bạn muốn học.
Có thể bạn học Vật lí khá dễ dàng nhưng lại gặp khó khăn khi học môn Giảng văn (hoặc ngược lại). Tuy nhiên, mọi việc học đều có
điểm chung: đó là chúng bao gồm bốn bước cơ bản sau. Nhưng trước tiên, hãy để đầu óc bạn thư giãn chút rồi ta bắt đầu xây dựng
cách học cho mình qua việc trả lời các câu hỏi dưới đây.

1. Bắt đầu với những kinh nghiệm đã có:

- Trước đây bạn đã học như thế nào? Bạn có:
+ Thích đọc không? Giải toán? Ghi nhớ? Diễn thuyết? Dịch? Nói trước đám đông?
+ Biết cách tóm tắt?
+ Tự đặt câu hỏi cho những gì bạn đã học?
+ Ôn tập kiểm tra?
+ Biết cách thu nhặt các thông tin từ các nguồn khác nhau?
+ Thích yên tĩnh hay thích học theo nhóm?
+ Cần nhiều tiết học ngắn hay chỉ một tiết học dài?
- Thói quen học của bạn là gì? Những thói quen đó đã bao giờ thay đổi chưa? Phương pháp nào hiệu quả nhất? Kém hiệu quả nhất?
- Bạn cảm thấy thoải mái với cách trình bày kiến thức nào nhất? Qua bài kiểm tra viết, bài thi học kỳ hay thi vấn đáp?

2. Liên hệ với việc học hiện tại:

- Tôi thích học môn này đến mức nào?
- Tôi muốn dành bao nhiêu thời gian cho việc học môn này?
- Điều gì có thể chi phối thời gian của tôi?
- Những điều kiện hiện tại có thuận lợi để hoàn thành mục tiêu học tập của tôi không?
- Tôi có thể kiểm soát được gì và điều gì tôi không kiểm soát được?
- Liệu tôi có thể thay đổi những điều kiện hiện nay để học tốt không?
- Điều gì ảnh hưởng đến sự đam mê của tôi cho môn học này?
- Tôi đã có một kế hoạch cụ thể nào chưa? Và kế hoạch học tập đó có tính đến những kinh nghiệm đã có và hiện tại chưa?

3. Cân nhắc, xem xét quá trình và vấn đề:

- Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì?
- Các key word có xuất hiện ra ngay không?
- Tôi có hiểu không?
- Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này?
- Tôi có biết các vấn đề liên quan không?
- Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích?
- Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không?
- Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không?
- Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không?
- Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại?
- Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không?
- Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không?
- Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không?
- Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không?
- Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau?
- Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các thông tin này không?
- Liệu tôi có cần sự giúp đỡ của một người hiểu biết, ví dụ: thầy cô giáo, thủ thư hay là một chuyên gia trong lĩnh vực này hay
không?

4. Cùng nhìn lại:

- Tôi đã học đúng cách chưa?
- Tôi đã có thể làm tốt hơn những gì?
- Kế hoạch có tính đến sở trường hay sở đoạn của tôi chưa?
- Tôi đã chọn điều kiện thích hợp chưa?
- Công việc có thể coi là trót lọt chưa? Và tôi có nghiêm khắc với bản thân mình hay chưa?
- Tôi đã thành công? (Trong trường hợp này, nếu câu trả lời là có thì, bạn nên… ăn mừng đi!)
Sau khi đã tự trả lời hết những câu hỏi trên, tin rằng bạn cũng đã hiểu rõ cách thức mình học từ trước đến giờ, có hiệu quả hay chưa,
có đúng và phù hợp chưa, từ đó bạn có thể nghĩ và vạch ra những thay đổi, điều chỉnh trong cách học của bạn để việc học của mình
hiệu quả hơn.
Chúc bạn thành công!!!