+

a1forever2010@gmail.c om

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? - Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không? - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? - Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau? - Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các thông tin này không? - Liệu tôi có cần sự giúp đỡ của một người hiểu biết, ví dụ

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? - Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không? - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? - Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau? - Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các thông tin này không? - Liệu tôi có cần sự giúp đỡ của một người hiểu biết, ví dụ- Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? - Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau? - Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không?

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? - Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không? - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? - Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau? - Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các thông tin này không? - Liệu tôi có cần sự giúp đỡ của một người hiểu biết, ví dụ

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? - Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không? - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? - Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không? - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không?

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? - Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không? - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? - Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau? - Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các thông tin này không? - Liệu tôi có cần sự giúp đỡ của một người hiểu biết, ví dụ- Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? - Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau? - Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? - Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau? - Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? Sañsaáddasdasdajhgfalifgadfhoashdfoughawoefgiuawfo;aèhoaèhaêªiåïhheaøoâuhiöøehiugheöaauøgiuaêgeøi - Khi tôi học, tôi có - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp - Tôi có dừng lại và tóm lý) hay không? - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? có hiểu khôneifeawefhoawehfohweoahfoehwafoheoawhfouheawuofhoieawuhfiouheöauoâ×he - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết quan không? các vấn đề lilkanñflalfknlaaønlañsnflnaøohdnfoaàaønklañhfaøuhoad - Những nguồn thông aùñflkhanlfknladsnftine¨ekawjfoihwoaefhouawhegfiougiewlaugfilugaweeawiufgiuwaegfigeifgiaèegoaaêeeoàhhheiaøuhiaaêegìugiaèegiöaeuøg9iöeaøh;oòaeølkjaùdkf hiöeaøgiöe9i7eaêlfhpen

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích?

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích?

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? - Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không?

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? - Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không?

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích?

a1forever2010@gmail.c om

thủ thư hay là một chuyên gia trong lĩnh vực này hay không? 4. Bài viết này sẽ giúp chúng ta suy xét và phân tích lại cách thức chúng ta vẫn dùng để học những môn học khó khăn đó… Để tìm được cách học hiệu quả nhất.Tôi muốn dành bao nhiêu thời gian cho việc học môn này? .Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? . .Thói quen học của bạn là gì? Những thói quen đó đã bao giờ thay đổi chưa? Phương pháp nào hiệu quả nhất? Kém hiệu quả nhất? .Bản thân mình.Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? .Các key word có xuất hiện ra ngay không? .Liệu tôi có thể thay đổi những điều kiện hiện nay để học tốt không? . .Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? . ví dụ: thầy cô giáo.Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau? . mọi việc học đều có điểm chung: đó là chúng bao gồm bốn bước cơ bản sau.Tôi đã có thể làm tốt hơn những gì? . Liên hệ với việc học hiện tại: .Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không? .Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? .Tôi đã thành công? (Trong trường hợp này. bài thi học kỳ hay thi vấn đáp? 2. Có thể bạn học Vật lí khá dễ dàng nhưng lại gặp khó khăn khi học môn Giảng văn (hoặc ngược lại). xem xét quá trình và vấn đề: . tôi có hỏi tại sao không? . hãy để đầu óc bạn thư giãn chút rồi ta bắt đầu xây dựng cách học cho mình qua việc trả lời các câu hỏi dưới đây.Khả năng học của bạn.Tôi đã học đúng cách chưa? .Khi tôi không hiểu. nếu câu trả lời là có thì. điều chỉnh trong cách học của bạn để việc học của mình hiệu quả hơn. tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? .Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các thông tin này không? . 1. bạn nên… ăn mừng đi!) Sau khi đã tự trả lời hết những câu hỏi trên.Tôi có biết các vấn đề liên quan không? .Liệu tôi có cần sự giúp đỡ của một người hiểu biết. có đúng và phù hợp chưa.Tôi thích học môn này đến mức nào? . Cùng nhìn lại: .Bạn cảm thấy thoải mái với cách trình bày kiến thức nào nhất? Qua bài kiểm tra viết. kiến thức và môn bạn muốn học.Tôi có thể kiểm soát được gì và điều gì tôi không kiểm soát được? . tin rằng bạn cũng đã hiểu rõ cách thức mình học từ trước đến giờ.Công việc có thể coi là trót lọt chưa? Và tôi có nghiêm khắc với bản thân mình hay chưa? . Điều đó cũng… dễ hiểu thôi.Cách học hiệu quả mà bạn đã từng dùng.Điều gì có thể chi phối thời gian của tôi? .Tôi có hiểu không? . có hiệu quả hay chưa.Khi tôi học. bởi lẽ chẳng ai trong chúng ta là có thể giỏi một cách toàn vẹn ở tất cả các vấn đề.Đam mê. Bắt đầu với những kinh nghiệm đã có: .Học cách học Chắc hẳn ai trong chúng ta cũng có khi phải gặp khó khăn trong việc học một môn học nào đó hoặc tiếp thu một vấn đề nào đó.Kế hoạch có tính đến sở trường hay sở đoạn của tôi chưa? . bạn cần hiểu rõ về: .Những điều kiện hiện tại có thuận lợi để hoàn thành mục tiêu học tập của tôi không? .Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? .Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? . Nhưng trước tiên. từ đó bạn có thể nghĩ và vạch ra những thay đổi. .Trước đây bạn đã học như thế nào? Bạn có: + Thích đọc không? Giải toán? Ghi nhớ? Diễn thuyết? Dịch? Nói trước đám đông? + Biết cách tóm tắt? + Tự đặt câu hỏi cho những gì bạn đã học? + Ôn tập kiểm tra? + Biết cách thu nhặt các thông tin từ các nguồn khác nhau? + Thích yên tĩnh hay thích học theo nhóm? + Cần nhiều tiết học ngắn hay chỉ một tiết học dài? . Chúc bạn thành công!!! . Cân nhắc.Điều gì ảnh hưởng đến sự đam mê của tôi cho môn học này? .Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? .Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? .Tôi đã chọn điều kiện thích hợp chưa? . Tuy nhiên.Tôi đã có một kế hoạch cụ thể nào chưa? Và kế hoạch học tập đó có tính đến những kinh nghiệm đã có và hiện tại chưa? 3.