+

a1forever2010@gmail.c om

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? - Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không? - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? - Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau? - Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các thông tin này không? - Liệu tôi có cần sự giúp đỡ của một người hiểu biết, ví dụ

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? - Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không? - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? - Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau? - Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các thông tin này không? - Liệu tôi có cần sự giúp đỡ của một người hiểu biết, ví dụ- Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? - Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau? - Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không?

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? - Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không? - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? - Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau? - Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các thông tin này không? - Liệu tôi có cần sự giúp đỡ của một người hiểu biết, ví dụ

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? - Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không? - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? - Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không? - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không?

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? - Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không? - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? - Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau? - Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các thông tin này không? - Liệu tôi có cần sự giúp đỡ của một người hiểu biết, ví dụ- Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? - Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau? - Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? - Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau? - Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? Sañsaáddasdasdajhgfalifgadfhoashdfoughawoefgiuawfo;aèhoaèhaêªiåïhheaøoâuhiöøehiugheöaauøgiuaêgeøi - Khi tôi học, tôi có - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp - Tôi có dừng lại và tóm lý) hay không? - Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? có hiểu khôneifeawefhoawehfohweoahfoehwafoheoawhfouheawuofhoieawuhfiouheöauoâ×he - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết quan không? các vấn đề lilkanñflalfknlaaønlañsnflnaøohdnfoaàaønklañhfaøuhoad - Những nguồn thông aùñflkhanlfknladsnftine¨ekawjfoihwoaefhouawhegfiougiewlaugfilugaweeawiufgiuwaegfigeifgiaèegoaaêeeoàhhheiaøuhiaaêegìugiaèegiöaeuøg9iöeaøh;oòaeølkjaùdkf hiöeaøgiöe9i7eaêlfhpen

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích?

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích?

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? - Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không?

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? - Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? - Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? - Khi tôi học, tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? - Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? - Khi tôi không hiểu, tôi có hỏi tại sao không? - Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? - Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không?

Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? - Các key word có xuất hiện ra ngay không? - Tôi có hiểu không? - Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? - Tôi có biết các vấn đề liên quan không? - Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích?

a1forever2010@gmail.c om

tôi có dừng lại và hỏi là liệu mình có hiểu những gì vừa học không? .Kế hoạch có tính đến sở trường hay sở đoạn của tôi chưa? . Có thể bạn học Vật lí khá dễ dàng nhưng lại gặp khó khăn khi học môn Giảng văn (hoặc ngược lại).Tôi muốn dành bao nhiêu thời gian cho việc học môn này? .Liệu tôi có thể thay đổi những điều kiện hiện nay để học tốt không? .Liệu tôi nên dựa vào một nguồn (ví dụ: sách giáo khoa) hay không? . điều chỉnh trong cách học của bạn để việc học của mình hiệu quả hơn. tôi có hỏi tại sao không? .Tôi đã có những hiểu biết gì về vấn đề (bài học) này? .Thói quen học của bạn là gì? Những thói quen đó đã bao giờ thay đổi chưa? Phương pháp nào hiệu quả nhất? Kém hiệu quả nhất? .Trước đây bạn đã học như thế nào? Bạn có: + Thích đọc không? Giải toán? Ghi nhớ? Diễn thuyết? Dịch? Nói trước đám đông? + Biết cách tóm tắt? + Tự đặt câu hỏi cho những gì bạn đã học? + Ôn tập kiểm tra? + Biết cách thu nhặt các thông tin từ các nguồn khác nhau? + Thích yên tĩnh hay thích học theo nhóm? + Cần nhiều tiết học ngắn hay chỉ một tiết học dài? . ví dụ: thầy cô giáo.Liệu tôi có cần sự giúp đỡ của một người hiểu biết.Tôi có biết các vấn đề liên quan không? .Tôi có thể kiểm soát được gì và điều gì tôi không kiểm soát được? . thủ thư hay là một chuyên gia trong lĩnh vực này hay không? 4. Chúc bạn thành công!!! .Tôi đã thành công? (Trong trường hợp này. kiến thức và môn bạn muốn học. 1.Tôi đã học đúng cách chưa? .Liệu tôi có cần các thông tin khác nữa không? . xem xét quá trình và vấn đề: .Tôi thích học môn này đến mức nào? . Liên hệ với việc học hiện tại: . Cùng nhìn lại: .Cách học hiệu quả mà bạn đã từng dùng.Liệu tôi có cần thảo luận với bạn cùng học để “tiêu hóa” các thông tin này không? .Tôi đã chọn điều kiện thích hợp chưa? . Bắt đầu với những kinh nghiệm đã có: . từ đó bạn có thể nghĩ và vạch ra những thay đổi.Bản thân mình. có đúng và phù hợp chưa.Tôi đã có một kế hoạch cụ thể nào chưa? Và kế hoạch học tập đó có tính đến những kinh nghiệm đã có và hiện tại chưa? 3.Hay tôi nên dành thời gian để suy nghĩ thêm và đọc lại sau? .Các key word có xuất hiện ra ngay không? .Bạn cảm thấy thoải mái với cách trình bày kiến thức nào nhất? Qua bài kiểm tra viết.Khả năng học của bạn. bài thi học kỳ hay thi vấn đáp? 2.Nên tiếp tục làm nhanh hơn hay chậm lại? .Điều gì có thể chi phối thời gian của tôi? . Bài viết này sẽ giúp chúng ta suy xét và phân tích lại cách thức chúng ta vẫn dùng để học những môn học khó khăn đó… Để tìm được cách học hiệu quả nhất.Tôi có dừng lại và xem những gì mình hiểu có logic (hợp lý) hay không? .Tôi có dừng lại và đánh giá (tán thành hoặc bất đồng quan điểm) hay không? .Những nguồn thông tin nào sẽ hữu ích? .Tiêu đề bài học là gì? Có ý nghĩa gì? .Tôi có dừng lại và tóm tắt những gì mình đã nắm được hay không? . nếu câu trả lời là có thì.Khi tôi học.Những điều kiện hiện tại có thuận lợi để hoàn thành mục tiêu học tập của tôi không? . Cân nhắc.Công việc có thể coi là trót lọt chưa? Và tôi có nghiêm khắc với bản thân mình hay chưa? . bạn cần hiểu rõ về: . bởi lẽ chẳng ai trong chúng ta là có thể giỏi một cách toàn vẹn ở tất cả các vấn đề.Điều gì ảnh hưởng đến sự đam mê của tôi cho môn học này? . . Điều đó cũng… dễ hiểu thôi.Tôi có hiểu không? . mọi việc học đều có điểm chung: đó là chúng bao gồm bốn bước cơ bản sau. . . tin rằng bạn cũng đã hiểu rõ cách thức mình học từ trước đến giờ. Nhưng trước tiên. hãy để đầu óc bạn thư giãn chút rồi ta bắt đầu xây dựng cách học cho mình qua việc trả lời các câu hỏi dưới đây.Học cách học Chắc hẳn ai trong chúng ta cũng có khi phải gặp khó khăn trong việc học một môn học nào đó hoặc tiếp thu một vấn đề nào đó. bạn nên… ăn mừng đi!) Sau khi đã tự trả lời hết những câu hỏi trên. Tuy nhiên.Khi tôi không hiểu. có hiệu quả hay chưa.Đam mê.Tôi đã có thể làm tốt hơn những gì? .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful