You are on page 1of 3

Hình học 11 Ban Cơ Bản

Tiết 9
Bài 9: BÀI TẬP
A. MỤC TIÊU.
1. Về kiến thức :
- Giúp học sinh khắc sâu về định nghĩa phép vị tự, phép đồng dạng.
2. Về kỹ năng :
- Nhận biết được phép vị tự và phép đồng dạng.
- Biết được phép đồng dạng có được là thực hiện liên tiếp hai phép biến hình.
- Nhận biết được các hình đồng dạng trong thực tế.
3. Về tư duy thái độ : Có tinh thần hợp tác, tích cực tham gia bài học, rèn luyện tư duy
logic.
B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ
1. Chuẩn bị của GV : Sách giáo khoa
2. Chuẩn bị của HS : Ôn kiến thức về phép vị tự, phép đồng dạng.
C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Về cơ bản sử dụng PPDH gợi mở vấn đáp đan xen hoạt động nhóm.
D. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1. Ổn định tổ chức:
Kiểm tra sĩ số, kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh cho bài học.
2. Kiểm tra bài cũ:
Cho tam giác ABC. Xác định ảnh của nó qua phép đồng dạng có được bằng cách thực
1
hiện liên tiếp phép vị tự tâm B tỉ số và phép đối xứng qua đường trung trực của BC.
2
3. Ôn tập:
Phần 1: Bài tập về phép vị tự
Bài 1: Trong mặt phẳng tọa độ Oxy cho đường thẳng d có phương trình 2x+y-4=0
a. Hãy viết phương trình của đường thẳng d1 là ảnh của d qua phép vị tự tâm O tỉ số
k=3
b. Hãy viết phương trình của đường thẳng d2 là ảnh của d qua phép vị tự tâm I(-1,2)
tỉ số k=-2.
HĐ của HS HĐ của GV Ghi bảng – Trình chiếu
Nhớ lại kiến thức cũ và trả - GV hỏi HS nếu có
lời
uuuuu r uuuu
r điểm
OM ' = 3OM V( O ,3) ( M ) = M ' thì
ta có được điều gì?
- Giả sử gọi
 x ' = 3x M ( x, y ), M '( x ', y ')

 y ' = 3y thì ta có được biểu
thức tọa độ là gì?
-

- Nhớ lại kiến thức cũ và trả - Yêu cầu học sinh lên bảng
lời câu hỏi . trả lời
- Nhận xét câu trả lời của - Yêu cầu hs nhận xét và bổ

Trang 1
Hình học 11 Ban Cơ Bản

bạn và bổ sung nếu cần. sung nếu cần


- Nhận xét và chính xác hóa
kiến thức và đánh giá cho
điểm
- Nêu vấn đề cho bài mới.
HĐ2 : Giảng định nghĩa
- Đọc định nghĩa phép đồng - Hình thành định nghĩa từ 1. Định nghĩa
dạng (SGK chuẩn trang 30) bài toán kiểm tra. a) Định nghĩa (SGK tr.30)
- Hs phát biểu lại đ/n. - Yêu cầu hs phát biểu lại
định nghĩa.
- Hs liên hệ bài toán kiểm - Phép vị tự có phải là phép
tra bài cũ trả lời câu hỏi. đồng dạng ? Chỉ ra tỉ số
- Hs chứng minh nhận xét đồng dạng (nếu có) ?
2,3 SGK. - Tương tự với phép dời
hình ?
- Thực hiện hoạt động theo
nhóm.(Nhóm 1,3 cm nhận
xét 2 ; nhóm 2,4 cm nhận
xét 3)
- Đại diện nhóm trình bày - Yêu cầu đại diện nhóm lên b) Nhận xét (SGK tr 30)
cm. trình bày, nhóm còn lại
- Nhóm khác nhận xét, bổ nhận xét bổ sung nếu có
sung.
- Học sinh rút ra các kết - Nhận xét và chính xác hóa
luận kiến thức.
- Rút ra các nhận xét như
SGK
- Quan sát hình vẽ 1.65 - Từ Ví Dụ 1 SGK Ví dụ 1 (SGK tr.30)
SGK tr.30 - Phép đồng dạng có được
bằng cách thực hiện liên
tiếp phép biến hình.
- Hs trả lời - Kết luận bài toán Kt bài
cũ, phép biến hình nào biến
M,N thành M’’,N’’ ?
HĐ3 Giảng tính chất
- Trong mp cho 3 điểm - Chia nhóm thực hiện bài - Trong mp cho 3 điểm
A,B,C thỏa AB + BC = AC toán. A,B,C thỏa AB + BC = AC
và A’,B’,C’ là ảnh của và A’,B’,C’ là ảnh của
A,B,C qua phép đồng dạng A,B,C qua phép đồng dạng
tỉ số k. CM A’B’ + B’C’ = tỉ số k. CM A’B’ + B’C’ =
A’C’.Từ đó nhận xét vị trí A’C’.Từ đó nhận xét vị trí
của B’ đối với A’,C’ ? của B’ đối với A’,C’ ?
- Đại diện nhóm trình bày - Yêu cầu đại diện nhóm lên
cm. trình bày, nhóm còn lại
- Nhóm khác nhận xét, bổ nhận xét bổ sung nếu có
sung.

Trang 2
Hình học 11 Ban Cơ Bản

- Đọc tính chất của phép - Hình thành tính chất từ bài 2. Tính Chất
đồng dạng (SGK chuẩn toán trên. a) Tính Chất (SGK tr.31)
trang 31) - Yêu cầu hs phát biểu lại
- Hs phát biểu lại tính chất. tính chất.
- Hs trả lời câu hỏi . -Từ bài toán trên nếu B là
trung điểm của đoạn AC thì
B’ có là trung điểm của
đoạn A’C’ ?
Quan sát hình vẽ trên bảng - Nêu chú ý SGK - Treo bảng phụ hình 1.66
phụ. SGK
Phát biểu chú ý SGK tr.31 b) Chú ý SGK
HĐ4 Hai Hình Đồng Dạng
- Đọc định nghĩa SGK tr.32 - Nêu định nghĩa hai hình 3. Hình Đồng Dạng
đồng dạng. a) Định nghĩa (SGK tr32)
- Quan sát ví dụ 2 - Trình bày ví dụ 2 b) Ví dụ 2 (SGK tr32)
- Quan sát ví dụ 3 - Trình bày ví dụ 3 c) Ví dụ 3 (SGK tr32)
E.Củng cố:
Hai đường tròn (hai hình vuông, hai hình chữ nhật) bất kỳ có đồng dạng với nhau không?
F.Dặn dò:
Xem lại lý thuyết và làm bài tập trong SGK trang 33

Trang 3

You might also like