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MANUAL DE APLICACIÓN
1 9 9 9/2000
INTRODUCCIÓN 2
CAPACITACIÓN REQUERIDA 5
CONSIDERACIONES GENERALES 6
PARA LA APLICACIÓN
INSTRUCCIONES PARA LA 7
APLICACIÓN DE LAS SUBPRUEBAS
HOJA DE RESPUESTAS 13
CUADRO RESUMEN: 15
Evaluación cuantitativa
CUADRO RESUMEN: 16
Evaluación cualitativa
Í N D I C E 1
Actualmente, existe gran interés por el estudio de las habilidades
metalingüísticas, con especial énfasis en las de tipo fonológico, y su relación con
la iniciación a la lectura y escritura, siendo objeto de múltiples investigaciones en
los últimos veinte años. Llegándose a la conclusión, que estas habilidades deben
enseñarse desde la etapa preescolar, existiendo una implicancia educativa referida
al carácter de prevención, en el sentido de poder detectar con anticipación a
aquellos niños que pudiesen presentar dificultades en los inicios de su
alfabetización.
I N T R O D U C C I Ó N 2
OBJETIVO GENERAL Evaluar habilidades metalingüísticas, de tipo
fonológicas, en niños preescolares.
La descripción.
C A P A C I T A C I Ó N R E Q U E R I D A 5
Se pueden mencionar las siguientes:
“Vamos a trabajar en algunas actividades. Yo te explicaré como hacer cada una de ellas.”
En la eventualidad, que el niño necesite sacar punta al lápiz y/o borrar la respuesta dada,
será usted quien le facilite el material.
No debe indicar al niño si la respuesta ejecutada es correcta o incorrecta, puede decir:
“Vas bien”.
En esta subprueba el niño marca con una cruz (X), el dibujo de la fila que tiene el mismo
sonido final que el patrón dado. Es importante, no poner énfasis en el sonido final al
verbalizar las palabras. Tome la prueba y diga:
Una vez que coteje que el niño ha ubicado la hoja que corresponde diga:
“¿Sabes lo que es una rima?. Cuando la parte final de dos palabras suenan igual hay
una rima. Por ejemplo: RATÓN - BOTÓN “. Ambas palabras terminan enTÓN
“Mira esta fila de dibujos (señale la fila del ejemplo) busca que palabra rima con
LUNA (verbalice cada alternativa) y marca su dibujo con una cruz”.
Si el niño marcó CUNA diga: “Bien, marcaste CUNA. LUNA y CUNA riman porque la
última parte de cada palabra suenan igual”. En caso contrario, repita las instrucciones y
ayúdelo a seleccionar la respuesta correcta. Luego continúe.
Señale la fila Nº1 y diga: “Marca con una cruz el dibujo de la palabra que rima con
CAMPANA” (verbalice cada alternativa). Espere alrededor de diez 10 segundos y luego
indique la fila Nº2, siguiendo las mismas instrucciones, y así sucesivamente, hasta llegar a
la fila Nº8.
Es importante, que cuando el niño haya contestado el ítem Nº4, señale el triángulo y
diga: “Esta figura indica que debes dar vuelta la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene dos
(2) corazones arriba”. (indique la posición en la hoja)
Una vez finalizada la subprueba, en el ítem Nº8, señale el círculo y diga: “ Esta figura
indica que terminaste la actividad y comenzarás otra”.
En esta subprueba el niño marca con una cruz (X), el dibujo de la fila que tiene el mismo
sonido inicial que el patrón dado. Es importante, no poner énfasis en el sonido inicial al
verbalizar las palabras. Tome la prueba y diga:
“Busca la hoja que tiene arriba tres (3) lunas”. (indique la posición en la hoja)
Una vez que coteje que el niño ha ubicado la hoja que corresponde diga:
“En esta actividad vas a buscar las palabras que suenan igual al comenzar.
“Mira esta fila de dibujos (señale la fila del ejemplo) busca que palabra comienza
igual que OSO (verbalice cada alternativa) y marca su dibujo con una cruz”.
Si el niño marcó OLLA diga: “Bien, marcaste OLLA. OSO y OLLA comienzan con O”. En
caso contrario, repita las instrucciones y ayúdelo a seleccionar la respuesta correcta.
Luego continúe.
Señale la fila Nº1 y diga: “Marca con una cruz el dibujo de la palabra que comienza igual a
RELOJ” (verbalice cada alternativa). Espere alrededor de diez (10) segundos y luego
indique la fila Nº2, siguiendo las mismas instrucciones, y así sucesivamente, hasta llegar a
la fila Nº8.
Es importante, que cuando el niño haya contestado el ítem Nº4, señale el triángulo y
diga: “Esta figura indica que debes dar vuelta la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene cuatro
(4) lunas arriba”. (indique la posición en la hoja)
Una vez finalizada la subprueba, en el ítem Nº8, señale el círculo y diga: “ Esta figura
indica que terminaste la actividad y comenzarás otra”.
En esta subprueba el niño marca con una cruz (X), tantos casilleros como sílabas tiene la
palabra dada en el patrón. Es importante, no poner énfasis en las sílabas de cada palabra.
Tome la prueba y diga:
“Busca la hoja que tiene arriba cinco (5) caritas felices”. (indique la posición en la hoja)
Una vez que coteje que el niño ha ubicado la hoja que corresponde diga:
“En esta actividad vas a descubrir cuántas partes tiene cada palabra. Para ello debes
separarla utilizando los palos de helado. Por ejemplo: LÁPIZ (haga la correspondencia de
cada sílaba de la palabra con un palo de helado). Tiene dos partes, ya que utilice dos
palos de helado, miren: LÁ - PIZ”.
“Mira esta fila de dibujos (señale la fila del ejemplo) descubre cuántas partes tiene la
palabra MARIPOSA y marca con una cruz tantos casilleros como partes tiene la palabra. Recuerda
que puedes utilizar los palos de helado”.
Señale la fila Nº1 y diga: “Marca con una cruz tantos casilleros como partes tiene la palabra
TOMATE”. Espere alrededor de diez (10) segundos y luego indique la fila Nº2,
siguiendo las mismas instrucciones, y así sucesivamente, hasta llegar a la fila Nº8.
Es importante, que cuando el niño haya contestado el ítem Nº4, señale el triángulo y
diga: “Esta figura indica que debes dar vuelta la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene seis
(6) caritas felices arriba”. (indique la posición en la hoja)
Una vez finalizada la subprueba, en el ítem Nº8, señale el círculo y diga: “ Esta figura indica
que terminaste la actividad y comenzarás otra”.
En esta subprueba el niño marca con una cruz (X), el dibujo de la fila que corresponde a
la palabra que el examinador verbaliza de manera invertida. Tome la prueba y diga:
“Busca la hoja que tiene arriba siete (7) soles”. (indique la posición en la hoja)
Una vez que coteje que el niño ha ubicado la hoja que corresponde, diga:
“En esta actividad yo te voy a decir una palabra al revés y tú vas a descubrir cuál es.
“Mira esta fila de dibujos (señale la fila del ejemplo) descubre que palabra es, si yo
digo MACA, y marca con una cruz el dibujo de la palabra. ” (verbalice cada alternativa)
Si el niño marcó CAMA diga: “Bien, marcaste CAMA. Al dar vuelta la palabra MACA
descubrimos que dice CAMA”. En caso contrario, repita las instrucciones y ayúdelo a
seleccionar la respuesta correcta. Luego continúe.
Señale cada fila y diga: “Marca con una cruz el dibujo de la palabra que te voy a decir al revés”.
(verbalice cada alternativa), espere alrededor de diez (10) segundos entre cada ítem.
Nº1 NOMA
Nº2 TAGO
Nº3 SAPE
Nº4 SAME
Nº5 PAMA
Nº6 NATI
Nº7 PAPI
Nº8 GRETI
Es importante, que cuando el niño haya contestado el ítem Nº4, señale el triángulo y
diga: “Esta figura indica que debes dar vuelta la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene ocho
(8) soles arriba”. (indique la posición en la hoja)
Una vez finalizada la subprueba, en el ítem Nº8, señale el círculo y diga: “ Esta figura indica
que terminaste la actividad y comenzarás otra”.
En esta subprueba el niño marca con una cruz (X), el grafema (letra) correspondiente al
fonema (sonido) que emite el examinador. Tome la prueba y diga:
“Busca la hoja que tiene arriba nueve (9) flechas”. (indique la posición en la
hoja)
Una vez que coteje que el niño ha ubicado la hoja que corresponde, diga:
“En esta actividad yo te digo un sonido y tú descubres a que letra corresponde.
“Mira esta fila de dibujos (señale la fila del ejemplo) descubre que letra es si yo te digo
/D/, y márcala con una cruz. ”
Si el niño marcó la letra D, diga: “Bien, marcaste la letra D. D suena /D/”. En caso
contrario, repita las instrucciones y ayúdelo a seleccionar la respuesta correcta. Luego
continúe.
Señale cada fila y diga: “Marca con una cruz la letra que corresponde al sonido que te voy a decir”.
(verbalice cada alternativa), espere alrededor de diez (10) segundos entre cada ítem.
Nº1 /T/
Nº2 /L/
Nº3 /P/
Nº4 /J/
Nº5 /M/
Nº6 /C/
Nº7 /F/
Nº8 /S/
Una vez finalizada la subprueba, en el ítem Nº8, señale el círculo y diga: “ Esta figura indica
que terminaste la actividad y comenzarás otra”.
En esta subprueba el niño escucha los sonidos de las letras, las une y luego encuentra el
dibujo de la palabra escuchada. Asegúrese de pronunciar cada fonema de la palabra
separadamente y de manera clara, sin decir la palabra. Tome la prueba y diga:
“Busca la hoja que tiene arriba diez (10) estrellas”. (indique la posición en la hoja)
Una vez que coteje que el niño ha ubicado la hoja que corresponde, diga:
“En esta actividad, yo te digo algunos sonidos, que tú debes juntar formando una
palabra. Por ejemplo: /N/ - /I/ - /Ñ/ - /A/. Estos sonidos forman la palabra
NIÑA”.
“Mira esta fila de dibujos (señale la fila del ejemplo), si yo digo los sonidos /T/ - /A/ -
/Z/ - /A/, ¿qué palabra forman? marca con una cruz el dibujo de la palabra.”
Si el niño marcó TAZA diga: “Bien, marcaste TAZA. Si juntamos los sonidos /T/ - /A/ - /Z/ -
/A/ formamos la palabra TAZA”. En caso contrario, repita las instrucciones y ayúdelo a
seleccionar la respuesta correcta. Luego continúe.
Señale cada fila y diga: “Marca con una cruz la palabra que forman los sonidos que te voy a decir”.
(verbalice cada alternativa), espere alrededor de diez (10) segundos entre cada ítem.
Es importante, que cuando el niño haya contestado el ítem Nº4, señale el triángulo y diga:
“Esta figura indica que debes dar vuelta la hoja. Ahora vas a trabajar en la hoja que tiene once (11)
estrellas arriba”. (indique la posición en la hoja)
Una vez finalizada la subprueba, en el ítem Nº8, señale el círculo y diga: “ Esta figura indica
que terminaste la actividad”.
Nota: En el caso de realizar la aplicación de tipo grupal, usted debe dar las mismas
instrucciones en plural.
SUBPRUEBA Nº 2
Sonidos iniciales de las palabras Respuesta Correcta
1. Regalo
2. Caracol
3. Choclo
4. Imán
5. Lápiz
6. Ají
7. Boca
8. Tortuga
SUBPRUEBA Nº 3
Segmentación silábica de las Respuesta Correcta
palabras 1. Tres
2. Una
3. Cuatro
4. Dos
5. Cinco
6. Dos
7. Cuatro
8. Una
HOJA DE RESPUESTAS 13
SUBPRUEBA Nº 4
Inversión de las sílabas de las Respuesta Correcta
palabras 1. Mano
2. Gato
3. Pesa
4. Mesa
5. Mapa
6. Tina
7. Pipa
8. Tigre
SUBPRUEBA Nº 5
Sonido de las letras Respuesta Correcta
1. T
2. L
3. P
4. J
5. M
6. C
7. F
8. S
SUBPRUEBA Nº 6
Síntesis fonémica de las Respuesta Correcta
palabras 1. Mono
2. Gota
3. Dado
4. Rama
5. Abeja
6. Lana
7. Ojo
8. Copa
HOJA DE RESPUESTAS 14
Nombre
Establecimiento
Escolaridad
Edad
Fecha de Aplicación
C U A D R O R E S U M E N: E V A L U A C I Ó N C U A N T I T A T I V A 15
Nombre
Establecimiento
Escolaridad
Edad
Fecha de Aplicación
Subpruebas Análisis
C U A D R O R E S U M E N: E V A L U A C I Ó N C U A L I T A T I V A 16
Subpruebas Análisis
Síntesis
C U A D R O R E S U M E N: E V A L U A C I Ó N C U A L I T A T I V A 17