Departamento de Lengua castellana y Literatura.

EXAMEN DE LA PIMERA EVALUACIÓN. CURSO 2010 – 2011.

OPCIÓN A.

Los aduladores de los pueblos han sido siempre, como los aduladores de los grandes,
sus más perjudiciales enemigos; ellos les han puesto una espesa venda en los ojos, y para
usufructuar1 su flaqueza les han dicho: Lo sois todo. De esta torpe adulación ha nacido el loco
orgullo que a muchos de nuestros compatriotas hace creer que nada tenemos que adelantar,
ningún esfuerzo que emplear, ninguna envidia que tener. Ahora preguntamos al que de buena
fe nos quiera responder: ¿Quién es mejor español? ¿El hipócrita que grita: «Todo lo sois; no
deis un paso para ganar el premio de la carrera, porque vais delante»; o el que sinceramente
dice a sus compatriotas: «Aún os queda que andar; la meta está lejos; caminad más aprisa, si
queréis ser los primeros»? Aquél les impide marchar hacia el bien, persuadiéndoles de que le
tienen; el segundo mueve el único resorte capaz de hacerlos llegar a él tarde o temprano.
¿Quién, pues, de entrambos, desea más su felicidad? El último es el verdadero español, el
último el único que camina en el sentido de nuestro buen gobierno.

Mariano José de Larra, Conclusión.

CUESTIONES

1. Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas
siguientes: a) enuncie el tema (0,5 puntos); b) indique la estructura del texto y justifique su
respuesta (0,5 puntos); c)detalle las características lingüísticas y estilísticas del texto (0,75
puntos); d) indique qué tipo de texto es (0,25 puntos).

2. Redacte un resumen del contenido del texto. (1 punto)

3. Elabore un texto argumentativo sobre el sentido social de la adulación. Debe figurar con
toda claridad la tesis que se defiende y los argumentos que la sustentan. (1 punto)

4a. Analice sintácticamente:

El último es el verdadero español, que camina en el sentido de nuestro buen gobierno.
(1 punto)

4b. Analice la estructura morfológica de aduladores y de compatriotas, indique la categoría

gramatical o clase de palabras a la que pertenecen y señale el proceso de formación de
palabras que ha tenido lugar en cada caso. (1 punto)

4c. Explique el concepto de sinonimia. Proponga un sinónimo de persuadir y otro de resorte

según el significado que tienen en el texto. (1 punto)

5 a. La literatura del siglo XVIII. (2 puntos)

5 b. Sitúe la obra del siglo XIX que ha leído en su contexto histórico y literario. (0,5 puntos).
Explique los aspectos que más le hayan llamado la atención al leerla. (0,5 puntos)

1
Usufructuar: tener derecho a usar una cosa temporalmente.