P. 1
Khoa hoc quan ly

Khoa hoc quan ly

|Views: 76|Likes:
Được xuất bản bởiThu Hằng

More info:

Published by: Thu Hằng on Feb 22, 2011
Bản quyền:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/22/2011

pdf

text

original

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT BÁN CÔNG ĐỐNG ĐA

     

KẾ HOẠCH NĂM HỌC TRƯỜNG THPT BÁN CÔNG ĐỐNG ĐA
NĂM HỌC 2010 - 2011

Khuất Thị Thu Hà 2. Bùi Thị Bích Phương 3. THÁNG 8/ 2010 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT BÁN CÔNG ĐỐNG ĐA       KẾ HOẠCH NĂM HỌC TRƯỜNG THPT BÁN CÔNG ĐỐNG ĐA NĂM HỌC 2010 . Nguyễn Thị La 4.HÀ NỘI. Lê Thu Hằng 5. Nguyễn Thị Huyền Lớp : CNTT K1A 2 .2011 Giáo viên hướng dẫn : Nhóm sinh viên thực hiện : 1.

xã hội đã trở thành xu thế khách quan. Giáo dục đào tạo phải đi trước một bước. hình thức đào tạo và cơ sở vật chất.đào tạo được coi là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá . thực hiện tốt nhiệm vụ nâng cao dân trí.đào tạo có bước phát triển mới cả về qui mô. nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp. Toàn cầu hoá nhiều mặt của đời sống kinh tế . 3 . sự nghiệp giáo dục .hiện đại hoá đất nước. Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ IX đặt mục tiêu phấn đấu đến năm 2020.công nghệ có những đóng góp tích cực đối với phát triển kinh tế .Thế kỉ của khoa học kĩ thuật. trong đó giáo dục . Tuy vậy đất nước cũng đang phải đối mặt với những thách thức to lớn. chất lượng.HÀ NỘI. công nghệ với những thành tựu vĩ đại.xã hội. làm biến đổi sâu sắc đời sống vật chất. đời sống của nhân dân được cải thiện. THÁNG 8/ 2010 LỜI MỞ ĐẦU Dân tộc và toàn thể nhân loại đã bước sang thế kỉ XXI . quan hệ đối ngoại và hội nhập quốc tế được mở rộng. trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp. là điều kiện để phát huy nguồn lực con người. Sau 20 năm đổi mới. đất nước ta đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng: Kinh tế tăng trưởng khá. khoa học . hệ thống kết cấu hạ tầng đáp ứng được yêu cầu phát triển trước mắt và tạo đà cho những năm tiếp theo. tinh thần của xã hội.

đào tạo.đào tạo Việt Nam mà cả những thách thức chung của giáo dục .đào tạo thế giới để thu hẹp khoảng cách so với những nền giáo dục .đào tạo. phù hợp với điều kiện Việt Nam.đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài để thực hiện thành công các mục tiêu chiến lược kinh tế xã hội. Tuy nhiên. ưu tiên nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực.đào tạo tiên tiến. kinh doanh giỏi và công nhân lành nghề. vừa giữ được sự ổn định tương đối của hệ thống giáo dục . đổi mới mục tiêu. Nhà trường cần tập trung trí tuệ nhằm xây dựng Trường trở thành một trường THPT trọng điểm. Mục tiêu trong những năm tới của giáo dục .Đào tạo nước ta phải vượt qua không chỉ những thách thức riêng của giáo dục . đặc biệt chú trọng nhân lực khoa học . đáp ứng yêu cầu ngày càng cao về chất lượng đào tạo và hội nhập quốc tế.đào tạo Việt Nam là : Tạo bước chuyển biến cơ bản về chất lượng theo hướng tiếp cận với trình độ tiên tiến trên thế giới. Giáo dục . nâng cao chất lượng giáo dục . đáp ứng yêu cầu vừa tăng qui mô. trong nhiều năm qua. vừa đảm bảo và nâng cao chất lượng giáo dục . mặt khác phải khắc phục sự mất cân đối giữa yêu cầu phát triển nhanh về qui mô cung cấp nguồn nhân lực được đào tạo với yêu cầu đảm bảo.công nghệ trình độ cao. Trung học phổ thông Bán Công Đống Đa đã từng bước khẳng định vai trò và vị thế của mình trong sự nghiệp giáo dục và đào tạo thủ đô. trong thời gian tới. nội dung. cán bộ quản lý.đào tạo. giữa yêu cầu vừa tạo ra được sự chuyển biến cơ bản toàn diện. Nhận thức rõ tầm quan trọng của giáo dục . chương trình giáo dục các cấp. phát triển đội ngũ nhà giáo. Để làm tốt việc 4 . phương pháp.đào tạo.

giáo viên đông đảo gồm 123 người. công nhân viên nhà trường. • Công tác tổ chức quản lý của ban giám hiệu : Có tầm nhìn khoa học. Hội khỏa phù đổng…Trường cũng cho các em tham dự các cuộc thi học sinh giỏi để các em cọ xát. 5 . nâng cao kiến thức. Nhiều em giành giải thưởng cao trong các kỳ thi học sinh giỏi và nhận phần thưởng của quận tại Văn Miếu Quốc Tử Giám. I. đổi mới. sát với thực tế. Các giáo viên có trình độ cao với trình độ trên đại học là 20 người. • Trường có gần 1700 học sinh với ý thức kỷ luật tốt. Dám nghĩ. Kế hoạch dài hạn. trung hạn. tích cực tham gia các hoạt động trường lớp • Bên cạnh những đổi mới về phương pháp cũng như phương tiện giáo dục thì nhà trường còn đẩy mạnh hoạt động ngoại khóa để các em giao lưu. dám chịu trách nhiệm. Được sự tin tưởng cao của cán bộ. Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát. thực chất. giáo viên. còn lại là trình độ đại học. sáng tạo . ngắn hạn có tính khả thi.này. dám làm. học hỏi như : Các buổi sinh hoạt đầu tuần. Trường THPT Bán Công Đống Đa đã tiến hành xây dựng kế hoạch năm học 2010-2011. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA NHÀ TRƯỜNG 1) Những mặt mạnh • Trường có đội ngũ cán bộ.

quy mô nên đang ngày càng tạo được uy tín và sự tin tưởng trong cộng đồng .2 phòng máy tính .• Cơ sở vật chất đầy đủ : . Lãnh đạo nhà trường thường xuyên kiểm tra.1 phòng truyền thông . đánh giá để đưa ra phương hướng kịp thời giúp trường luôn phát triển ổn định. 2) Những mặt yếu • Chất lượng đầu vào chưa cao : + 60 % học sinh trung bình + 35% học sinh khá + 5 % học sinh giỏi • Công tác quản lý còn thiếu nên một người phải kiêm nhiệm nhiều công việc • Diện tích trường hẹp.20 phòng học . hỗ trợ phát triển Trường nằm ở vị trí nội thành Hà Nội nơi tập trung dân cư đông đúc nên dễ dành cho công tác tuyển sinh. phòng của ban giám hiệu Trường luôn được nhà nước khuyến khích.1 phòng thể chất .Phòng hội đồng. Phụ huynh học sinh luôn ủng hộ trường tích cực khả năng của mình. chất lượng đào tạo cao. giao thông khó khăn vì mật độ tham gia giao thông cao nên dễ gây ùn tắc 6 . Trường được hình thành sớm.

giáo viên. khả năng sáng tạo của cán bộ. Ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy. có sự tín nhiệm của học sinh và phụ huynh ở địa phương . ít quan tâm đến việc học tập của con cái nên khó khăn trong việc liên hệ giữa nhà trường và gia đình . giáo viên. 3) Những cơ hội và thách thức • Cơ hội : Có sự quan tâm của các cấp lãnh đạo. công nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới của giáo dục . Đội ngũ cán bộ giáo viên trẻ. 4) Đánh giá chung Trường đã có đội ngũ giáo viên tốt. hoạt động phong trào mạnh. có năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm khá tốt. • Thách thức : Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh và xã hội trong thời kì hội nhập Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý. có chất lượng giảng dạy cao. có nhiệt huyết và lòng yêu nghề. sự đồng thuận của tập thể giáo viên. công nhân viên trong nhà trường.• Đa số các phụ huynh làm ăn xa . • Cơ sở vật chất của trường còn hạn chế và chưa hiện đại . trình độ ngoại ngữ. học sinh chấp nhận nội quy 7 . công nhân viên . Nhu cầu về giáo dục chất lượng cao rất lớn và ngày càng tăng . được đào tạo căn bản.

CHỈ TIÊU CỦA TRƯỜNG 1) Mục đích Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. tạo điều kiện cho việc giảng dạy và học tập. dễ quản lý. Hơn nữa nhà trường nằm ở vị trí trung tâm nên dễ dàng trong công tác tuyển sinh và phát triển hoạt động. Trường có cố gắng trong việc đầu tư trang thiết bị. nhà trường đang trong giai đoạn tích cực phát triển rất có tiềm năng trở thành một trường có chất lượng cao trong thành phố . MỤC TIÊU. cán bộ quản lý • Tổ chức các hoạt động ngoại khóa • Liên kết với các tổ chức giáo dục khác và các đơn vị tài trợ • Đổi mới phương pháp dạy học • Xây dựng nhà trường nền nếp. MỤC ĐÍCH. mở rộng quy mô nhà trường. Lượng nhân lực cho quản lý ít nên chưa chuyên nghiệp. Thế nhưng chất lượng đầu vào chưa cao gây khó khăn cho việc tăng chất lượng đầu ra. Phụ huynh không quam tâm sát đến việc học của con cái nên chưa thúc đẩy được phong trào thi đua học tập của các em. Nói chung.tốt. kỷ cương 8 . II. 2) Mục tiêu • Tổ chức thi đua dạy tốt học tốt • Xây dựng cơ cở vật chất • Tăng số lượng và chất lượng giáo viên.

HỆ THỐNG CÁC BIỆN PHÁP 1) Tổ chức thi đua dạy tốt học tốt • Mở ra các phong trào thi đua về học tập dành cho học sinh và các các cuộc thi giáo viên dạy giỏi dành cho giáo. hiện đại hóa .• Xây dựng thương hiệu nhà trường 3) Chỉ tiêu Đến cuối năm học 2011 . III. xây dựng kho học liệu điện tử. giáo viên . Bảo quản và sử dụng hiệu quả lâu dài • Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý . thư viện điện tử… góp phần nâng cao chất lượng quản lý . • Khuyến khích . công nhân viên tự học hoặc theo học các lớp bồi dưỡng để sử dụng máy tính 9 . dạy và học . có 60% học sinh đạt loại khá giỏi . . vận động các em học sinh và giáo viên cùng tham gia • Khen thưởng cho những cá nhân và tập thể có thành tích xuất sắc . 25% học sinh đỗ đại học . ứng dụng công nghệ thông tin • Xây dựng cơ sở vật chất . động viên cán bộ . 2) Xây dựng cơ cở vật chất . giảng dạy .cao đẳng . trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hóa . trường THPT BC Đống Đa phấn đấu trường tiên tiến của thành phố.

4) Tổ chức các hoạt động ngoại khóa • Thường xuyên tổ chức các hoạt động ngoại khóa để giúp các em học sinh có thể giao lưu. năng khiếu giúp các em hoàn thiện bản thân. có phong cách sư phạm mẫu mực . có phẩm chất chính trị . 6) Đổi mới phương pháp dạy học 10 . hợp tác giúp đỡ nhau cùng tiến bộ . câu lạc bộ.phục vụ cho công việc . gắn bó với nhà trước . cán bộ quản lý • Tuyển chọn giáo viên và cán bộ có năng lực • Bồi dưỡng cán bộ quản lý nhằm nâng cao năng lực lãnh đạo trong nhà trường. 3) Tăng số lượng và chất lượng giáo viên. 5) Liên kết với các tổ chức giáo dục khác và các đơn vị tài trợ • Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với chính quyền và nhân dân địa phương • Thường xuyên giao lưu với các tổ chức giáo dục khác để học hỏi kinh nghiệm. có kế hoạch cho vay để cán bộ giáo viên công nhân viên mua sắm máy tính cá nhân . có năng lực chuyên môn khá giỏi . đoàn kết tâm huyết . nhân viên . • Xây dựng đội ngũ cán bộ . giáo viên . • Bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên . học hỏi lẫn nhau • Thành lập các nhóm học tập. đủ về số lượng . có trình độ tin học ngoại ngữ cơ bản .

• Đẩy mạnh tuyên truyền xây dựng truyền thống nhà trường .• Thực hiện theo phương pháp dạy học mới : Lấy học sinh làm trung tâm . KẾ HOẠCH THỜI GIAN TRIỂN KHAI 1) Giai đoạn đầu năm học • Tăng cường cơ sở vật chất. kỷ cương Xây dụng nhà trường văn hóa . gắn học với hành . chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ giáo viên . • Đổi mới các hoạt động giao dục . thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường .Giáo viên là người hướng dẫn giúp học sinh tự vận động để tìm ra tri thức mới. giúp học sinh học được những kỹ năng sống cơ bản. 8) Xây dựng thương hiệu nhà trường • Xây dụng thương hiệu và tín nhiệm của xã hội đối với nhà trường • Xác lập tín nhiệm thương hiệu đối với từng cán bộ giáo viên . hoạt động tập thể . đầu tư một số trang thiết bị mới phục vụ cho việc giảng dạy 11 . công nhân viên . 7) Xây dựng nhà trường nền nếp. IV. lý thuyết và thực tiễn . nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên đối với quá trình xây dựng thương hiệu của nhà trường. học sinh . phụ huynh học sinh. công nhân viên .

cuộc thi tri thức dành cho học sinh. V.Đề xuất với cấp trên về nội dung bản kế hoạch đổi mới phương pháp giảng dạy đễ xin ý kiến chỉ đạo. cuộc thi giáo viên dạy giỏi. các hoạt động vui chơi giải trí : văn nghệ. 12 . KIẾN NGHỊ .Đối với lãnh đạo cấp trên : hỗ trợ và tạo điều kiện mọi mặt giúp nhà trường thực hiện kế hoạch . 3) Tháng 12 Triển khai kế hoạch liên kết với các tổ chức giáo dục khác. cắm hoa… 5) Cuối năm . thi nấu ăn.doanh nghiệp… 4) Đợt 26/3 Tổ chức các hoạt động ngoại khóa. cán bộ quản lý có năng lực 2) Đợt 20/11 Phát động phong trào thi đua dạy tốt học tốt bằng các chương trình : bảng hoa điểm tốt. ĐỀ XUẤT. phù hợp trình độ của học sinh.Tổng kết và đánh giá kết quả học tập của học sinh .Khen thưởng những cá nhân và tập thể xuất sắc.• Đưa ra phương pháp giảng dạy mới cho phù hợp với chương trình sách giáo khoa. • Tuyển chọn thêm giáo viên. giao lưu văn hóa văn nghệ . cắm trại. xin hỗ trợ kinh phí từ các cơ quan. đoàn thể .

Quá trình xây dựng kế hoạch năm học tốt có thế giúp nhà trường làm rõ định hướng trong tương lai. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường THPT Bán Công Đống Đa .Kiến nghị về việc thay một số trang thiết bị đã cũ ở một số phòng học và mua thêm dụng cụ mới phục vụ cho việc thực hành . đề ra các nhiệm vụ được ưu tiên để từ đó tập trung sức mạnh về vấn đề ưu tiên này. là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của hội đồng trường và ban giám hiệu.. hội nhập với các nước khu vực và thế giới. với cộng đồng và các tổ chức bên ngoài. Cùng với các trường trong quận . phù hợp yêu cầu phát triển kinh tế của đất nước . cũng như toàn thể cán bộ giáo viên và học sinh nhà trường. Bên cạnh đó. mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển . là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện nghị quyết của chính phủ về đổi mới giáo dục phổ thông.Xây thêm một số phòng chức năng : phòng thực hành.đánh 13 . phòng máy vi tính… KẾT LUẬN Xây dựng kế hoạch năm học trường THPT Bán Công Đống Đa – Hà Nội năm học 2010-2011 nhằm xác định rõ định hướng . nhờ kế hoạch chiến lược mà nhà trường có thể thực hiện tốt các vấn đề như : xây dựng và nâng cao tinh thần hợp tác với cha mẹ học sinh .

tài liệu dự báo có liên quan .Kế hoạch chiến lược và tổ chức phi lợi nhuận • Các tài liệu . chương trình thực hiện của sở GD-ĐT Hà Nội.giá được sự tiến bộ. nâng cao chất lượng quản lý nhà trường . 14 .ACIE. có hiệu quả trước mọi thay đổi và biến động. trường thích nghi được một cách sáng tạo . số liệu thống kê về chất lượng giáo dục của nhà trường trong 5 năm gần đây • Các văn bản pháp quy của các cấp quản lý và của nhà trường có liên quan • Công văn chỉ đạo của thực hiện đại hóa giáo dục bộ GD-ĐT. PHỤ LỤC • Các thông tin .Lập kế hoạch chiến lược – lý thuyết thực hành – dự án CIDA.NIED .

You're Reading a Free Preview

Tải về
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->