Amigos Del Alma Ficha de Actividades

Amigos del alma
Autora: Elvira Lindo Ilustrador: Emilio Urberuaga
Páginas: 48 Formato: 12 x 20
Serie Morada: Desde 8 años
Para más información, contacte con nosotros: 902350400
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AMIGOS DEL ALMA Elvira Lindo
ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA
FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN
ARGUMENTO
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO
AUTORA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1. EL JUEGO DE LAS CUATRO CUBIERTAS
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1. LOS PERSONAJES DE ESTE CUENTO
2. EL PUZZLE DEL «TITANIC»
3. PARA ALEGRAR A LULAI
4. ¿SEGUIRÁN SIENDO AMIGOS?
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
1. RECUERDO LO QUE HE LEÍDO
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1. TOMAR CARTAS EN EL ASUNTO
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1. CHINA Y ESPAÑA
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1. OTROS JUEGOS PARA EL RECREO
EDUCACIÓN PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
1. SABEMOS REACCIONAR ANTE UN ENFADO
2. UN NIÑO ADOPATADO
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
1. NOS VAMOS TODOS A LA CHINA
EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES
2. ORDENAR UN PÁRRAFO (+)
3. ¿DE QUIÉN HABLAMOS? (-)
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
1. EL LIBRO VIAJERO
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. LA FRASE SE ESCONDE
CUADRO DE OBJETIVOS
A VER SI ME ACUERDO
SOLUCIONARIO
Profesor/a
2
Introducción
Ésta es una historia de una niña y un niño, inseparables, amigos, amigos. Pero un día se
enfadan y el niño le dice a la niña que se vaya a la China. Se da la circunstancia de que la
niña es china y ha sido adoptada por una familia de aquí.
Argumento
Violeta Lulai y Arturo son tan amigos que deciden casarse en el patio del colegio. A Lulai le gusta
mucho Arturo pero también le hace ilusión casarse con otros niños de la clase, como Pedrito
Gómez. Y un día, Lulai y Pedrito se casan y cuando Arturo los ve besarse, le tira tierra a Pedrito,
entonces Lulai empuja a Arturo y se pelean. Ya en su casa, Lulai se mira en el espejo y se
acuerda de que Arturo le había dicho el peor insulto del mundo: «Por mí como si te vas a
China y no vuelves nunca».
Lulai sabe que sus padres fueron a buscarla a China y que al principio le parecieron raros, con
sus ojos saltones y la nariz muy grande. Ahora es muy feliz con sus padres que la adoran y al
verla tan triste la consuelan. ¿Por qué habrá tenido que decir Arturo esas palabras? Seguro
que no se ha dado cuenta. Al día siguiente Lulai vuelve al colegio, Arturo la espera...
Interés formativo y temático
Los personajes de esta historia son amigos inseparables. Es ésta una preciosa historia de
amistad en la que además se tratan temas como la adopción, la integración y el respeto a la
diferencia. En un momento de enfado, el protagonista manda a su mejor amiga a la China y se
da la circunstancia de que la niña es china y ha sido adoptada por una familia de aquí. Este
hecho no es nuevo para los educadores que en la medida que les corresponde son parte
fundamental en el proceso de integración de niños de otros países en el aula.
Llama la atención el tono de naturalidad con el que Lulai, se relaciona con sus compañeros de
clase. Tan sólo la salida de tono del pequeño Arturo es capaz de recordarle su origen chino. ¿Por
qué le costará tanto entenderlo? Pero todo se soluciona sin organizar ningún drama y mediante la
reconciliación y el perdón, las relaciones entre los dos amigos, vuelven a ser las de antes.
En esta Guía de Lectura incluimos un nuevo apartado de Educación para la Atención a la
Diversidad de Alumnos. En él se presenta una propuesta de actividades de Educación
Intercultural para acercar el libro de manera especial a niños de otros países que se están
integrando en nuestras aulas de Primaria.
Por otra parte, sabemos que hay niños de rendimiento escolar alto; para ellos hemos creado
actividades de ampliación para alumnos con Capacidades Especiales con el signo (+). Pero en
las aulas hay también niños que no consiguen superar los niveles mínimos de conocimiento y
que requieren dedicación especial por parte del profesor; para ellos los Programas disponen
de actividades de apoyo que se presentan con el signo (-).
También incluimos un Cuadro de Objetivos para que el profesor de un vistazo compruebe los Objetivos,
Contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que vamos a trabajar con este libro.
Por último presentamos al apartado A ver si me acuerdo, una hoja con cuestiones
relacionadas con el libro para que el alumno las conteste correctamente.
Autora
Elvira Lindo nació en Cádiz en 1962, pero a los doce años se trasladó a Madrid donde
continúa viviendo con su marido el escritor Antonio Muñoz Molina, su hijo Miguel y dos perros.
En 1987, empezó a trabajar en la radio como locutora y acabó especializándose en guiones.
Es la creadora del personaje Manolito Gafotas y aspira a seguir escribiendo «Manolitos» con
esa parte del alma que se encuentra algo perdida: la infancia.
Además ha publicado con Editorial Alfaguara: El otro barrio, en la serie roja.
Elvira Lindo ha escrito también guiones para la televisión, para el cine y ha estrenado en
teatro La ley de la selva, una comedia de costumbres.
Profesor/a
3
Actividad 1
EL JUEGO DE LAS CUATRO CUBIERTAS
Disfrutar con la lectura, reconocer el acto de leer como algo entretenido y divertido, son los
objetivos de esta actividad. Tener el libro entre las manos, hojearlo, mirar el número de páginas
de que consta, observar la cubierta, leer el breve texto de la contracubierta... son actividades
previas indispensables para presentar la lectura como algo cercano y gratificante para los niños.
En este caso, proponemos un juego con la cubierta del libro: descubrir las diferencias que
existen entre las cuatro reproducciones que presentamos en la Ficha del Alumno.
Actividad 1
LOS PERSONAJES DE ESTE CUENTO
Ejercitar la comprensión literal del texto y reconocer personajes de la novela es el

objetivo de esta actividad. Según se avanza en la lectura los alumnos se fijan en los
fragmentos que se refieren a cada uno de los personajes o que describen sus acciones, por
ejemplo, en la página 7, nos fijamos en este fragmento: «dijo que sabía casar porque su padre
era concejal y ya había casado a un montón de gente». Se está refiriendo a Adrián Carro. En
la Ficha del Alumno, los niños rodean los nombres de los personajes en una sopa de letras e
identifican a cuatro personajes por medio de descripciones.
Actividad 2
EL PUZZLE DEL «TITANIC»
En las páginas 15, 16, 17 y 18 de la novela nuestros alumnos leen cómo fue la nueva boda de
Lulai, esta vez con Adrián Carro. Carbajo, otro compañero de clase es el encargado de
casarlos pero él no quiere actuar como cura por que «Era el capitán del Titanic y que tenía
que casarlos antes de que se hundiera el barco y se murieran todos». Pedimos a los niños
que busquen información sobre este lujoso transatlántico de 271 metros de longitud que en la
noche del 14 al 15 de abril de 1912 chocó con un iceberg al S. de Terranova y se hundió; en
este naufragio murieron cerca de 1.500 personas. A continuación les proponemos una
actividad de observación y atención, se trata de completar el puzzle incompleto de una
ilustración del libro que representa al Titanic.
Actividad 3
PARA ALEGRAR A LULAI
En las páginas 30, 31 y 32 los niños leen la reacción de la niña china ante las palabras de
Arturo. Lulai se encuentra muy triste y según la autora de la novela: «de sus ojillos pequeños e
inclinados caen algunas lágrimas». Preguntamos a los alumnos si entienden lo que le sucede
a la niña y de qué manera la podrían consolar. Escuchamos a nuestros alumnos, leemos sus
respuestas en la Ficha del Alumno y les proponemos contar chistes, malos a ser posible,
para que Lulai no llore de pena sino de risa.
Profesor/a
4
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 4
¿SEGUIRÁN SIENDO AMIGOS?
Lulai y Arturo están enfadados, muy tristes. Hay que ver cómo se han peleado... Preguntamos
a los alumnos cómo puede acabar esta situación: ¿Se reconciliarán Lulai y Arturo? ¿Volverán
a ser amigos?
Con los datos que les ha ofrecido el texto, los niños deducen lo que sucederá y formulan sus
propias hipótesis respecto al desenlace de esta novela. Una vez realizado el trabajo, los niños
lo leen en voz alta y comprobamos si se han acercado mucho o poco al final real de esta historia.
Actividad 1
RECUERDO LO QUE HE LEÍDO
Recordamos momentos esenciales del cuento por medio de algunas ilustraciones del libro.
Los niños ordenan temporalmente las cuatro viñetas y escriben lo que sucede en cada una.
Luego explican la novela en voz alta.
Actividad 1
TOMAR CARTAS EN EL ASUNTO
En el libro hay algunas expresiones y frases hechas cuyo significado puede deducirse por
medio del contexto. Para precisar el significado de estas frases, los alumnos las leen y eligen
el significado correcto. Luego, completan un texto con dichas frases.
Actividad 1
CHINA Y ESPAÑA
Los alumnos localizan en el mapa los dos países: España y China; posteriormente van
señalando el posible itinerario que debió realizar Lulay con sus padres para regresar de China
a España.
A continuación, en la Ficha del Alumno, los niños distinguen nombres de ciudades, montañas
y ríos de China y de España.
Profesor/a
5
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Actividad 1
OTROS JUEGOS PARA EL RECREO
Jugar a las bodas, como Lulai y Arturo, está muy bien pero para un ratito. En el recreo también
gusta jugar a otras cosas. Dividimos a los alumnos en grupos y les pedimos que piensen y que
inventen juegos que puedan realizarse en el aula o en el patio del colegio, durante el recreo y que
escriban las reglas del juego en fichas de cartulina. Las normas del juego deberán redactarse con
claridad para que lo entiendan bien los demás compañeros. También es importante especificar si
el juego es individual o en grupo, si se puede jugar al aire libre o sólo en espacios cerrados, si es
un juego de palabras, de números, de atención o un juego creativo etc.
Para empezar nosotros proponemos un juego de observación y atención con los números.
Se juega en grupos de cuatro, en clase o en el patio, tan sólo se necesita una cuartilla y
lápices para los jugadores.
REGLAS DEL JUEGO

- En una hoja de papel se escriben 20 pares de números, es decir, dos 1, dos 2, dos 3 etc...
- Un jugador de un grupo debe trazar una línea para unir números iguales, como en la
figura. Siguen los turnos con los demás grupos.
- Ninguna línea debe cruzar otra ni atravesar un número.
- El jugador que no consiga unir sus números se retira y el último que queda es
el ganador del juego.
19
20 20 1 14
12 16 9
11 1 4 15 10
2 3 14 5 11
7
5
9 18 12
6 10
8 6
18
13 17 4
19 2 13
3 8
7
15 16 17
Profesor/a
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ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
Actividad 1
SABEMOS REACCIONAR ANTE UN ENFADO
En la página 29, nos enteramos de la pelea entre los dos amigos, Lulai y Arturo. De todo lo
que se han dicho, lo más desagradable han sido las palabras de Arturo hacia la niña: «Por él
como si se iba a China y no volvía nunca». Se da la circunstancia de que Lulai es de origen
chino y por esta causa, las palabras de Arturo la han entristecido aún más. ¿Por qué le
costará tanto entender la situación de Lulai?
Hablamos con los alumnos de la inoportuna frase de Arturo, dicha así, sin pensar, a su amiga
del alma, una niña de origen chino, que se está integrando entre nosotros. A todos se nos
escapan frases que pueden herir a nuestros amigos, cuando tenemos un mal día, o cuando
algo nos sale mal.
Saber reaccionar bien ante los enfados con los amigos, con los niños inmigrantes, y
evitar que los insultos aparezcan en las discusiones son los objetivos de esta actividad.
Para ello proponemos cambiar esas frases, darles un toque amable, sorprender
agradablemente a aquel amigo al que hemos dicho una frase molesta. Se trata de
confeccionar un díptico en cartulina de 24 X 40. En su primera página, escribimos la primera
parte de la frase; al abrir el díptico, en la página tercera, encontramos el mensaje amable, es
decir, la segunda parte de la frase. Por ejemplo:
«Por mí como si te vas a la China» (Primera página)

«pero por favor haz el viaje de ida y vuelta, 3ª
¿vale?» (Tercera página)
1ª
Cada niño elige o inventa una frase de enfado, entre Por mí
Lulai y Arturo y transforma la intención del mensaje.
«¡No quiero verte más!» (Primera página) como si
«con esa cara de enfado, ¿jugamos?» (Tercera página) te vas a
«¡Ya no eres mi amigo!» «¡Vete de mi casa, tramposo!» la China
Exponemos las tarjetas de los alumnos e invitamos a
niños de otros cursos a visitar nuestra aula y a leer los
mensajes.
Profesor/a
7
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
Actividad 2
UN NIÑO ADOPTADO
Ésta es una deliciosa historia en la que también se tratan temas como la adopción, la integración
y el respeto a la diferencia.
La adopción es un hecho cada vez más habitual en nuestra sociedad, afortunadamente.
Los padres de Lulai, la niña china de esta novela, le han explicado su origen, cómo fue el viaje a
China para buscarla y cómo empezó a integrarse en su nueva familia.
Preguntamos a los niños cómo tratarían ellos a Lulai, si fuera su compañera de colegio, es posible
que nos respondan que «Normal, como a otra niña cualquiera».
Valoramos esta respuesta y explicamos que para nosotros, los niños adoptados son como
los demás, viven en una familia como la de los demás, tienen virtudes y defectos, como el resto
de los niños... y los tratamos como a cualquiera de nuestros amigos... Lo único que necesitan
estos niños es una familia, que los quiera incondicionalmente, que los cuide y que esté dispuesta
a compartir toda la vida con ellos.
Estas actitudes aparecen especialmente bien reflejados en la novela Amigos del alma. Localizamos
los fragmentos en los que los padres de Lulai tratan de demostrar el cariño que sienten por su hija, y
los comentamos entre todos en el aula. Algunos fragmentos elegidos podrían ser:
«¿Qué le pasa a mi niña?
Y sin esperar una respuesta, la mamá toma en brazos a la niña y se la lleva al salón. La tiene
abrazada durante un buen rato, sin decir nada, dándole besos en el pelo y a Lulai se le escapan
algunas lágrimas silenciosas».
O también:
«El padre de Lulai le da dos besos; uno en cada uno de sus ojos:
-Ya te he dicho muchas veces lo que más me gusta de esta carita tan guapa, ¿te lo he dicho o no
te lo he dicho?»
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Actividad 1
NOS VAMOS TODOS A LA CHINA
Mostrar curiosidad y aprecio por conocer costumbres de China, el país de donde viene
Lulai, es el objetivo de esta actividad. Es probable que en nuestras aulas haya algunos niños
de esa nacionalidad.
Dividimos a los alumnos en dos grupos y les proponemos a los niños confeccionar un folleto
turístico sobre China.
Un equipo busca información sobre algunos de sus monumentos más representativos, por
ejemplo: la famosa muralla China o las figuras de los guerreros de la dinastía Xi’ an, que han
podido ser admirados en el último Fórum Universal de las Culturas, Barcelona, 2004.
Llamamos la atención de los alumnos respecto al hecho de que esta exposición ha pretendido
mostrar de qué manera la cultura china evoluciona desde la guerra a la paz.
Otro equipo trabaja sobre la presencia de la sociedad china en nuestras ciudades:
restaurantes, comercios, objetos etc...
Con los datos obtenidos, los equipos confeccionan las páginas del folleto turístico de China,
luego y con la orientación del profesor, ordenan las páginas, las unen y exponen el folleto en
el aula para que pueda ser consultado por todos.
Profesor/a
8
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT.)
EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES
Actividad 2
ORDENAR UN PÁRRAFO (+)
Reforzar la comprensión de un fragmento de texto es el objetivo de esta actividad. Para

ello hemos desordenado las frases que componen un párrafo, los niños las copian en tiras de
cartulina y juegan a recomponer el párrafo hasta que tenga un sentido completo.
PERO ESO NO LE BASTABA, QUERÍA VERSE LA CARA CERCA, MUY

CERCA, Y SE METIÓ AHORA DENTRO DEL LAVABO. (A)
HABÍA COLOCADO UN TABURETE DELANTE DEL ESPEJO Y SE

HABÍA SUBIDO PARA VERSE BIEN. (B)
PERO MÁS RARO TODAVÍA ES QUE TU MEJOR AMIGO TE

RECUERDE ALGO QUE A TI NO TE GUSTA RECORDAR, ALGO
QUE TE PONE TRISTE. (C)
ERA MUY RARO PELEARSE TANTO CON UN AMIGO, PERO NO CON

UN AMIGO CUALQUIERA, CON EL MEJOR. (D)
El orden de estos fragmentos es: b, a, d, c.

Una vez terminada la actividad, les proponemos que sigan el mismo procedimiento con otros
fragmentos de texto y que jueguen a ordenarlos, con otros compañeros de clase.
Actividad 3
¿DE QUIÉN HABLAMOS? (-)
Recordar rasgos significativos de los personajes es el objetivo de esta actividad. En unas

tarjetas de cartulina escribimos datos de los personajes de este cuento, por ejemplo.
a) «Dice que sabe casar».

b) «Es el amigo del alma de Lulai».
c) «Decía que era el capitán del Titanic».
d) «Separó a los niños hasta que las clases acabaron».
Las soluciones son: a) Adrián Carro, b) Arturo, c) Carbajo, d) La señorita Amparo.
Profesor/a
9
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
Actividad 1
EL LIBRO VIAJERO
El padre de Lulai le contaba todas las noches el cuento de Los tres cerditos. Nosotros también
vamos a hacer que los padres de nuestros alumnos nos escriban el resumen de un cuento
bonito y a ser posible poco conocido.
Previamente, el profesor confecciona el que vamos a llamar «El libro viajero», con cartulinas
de tamaño folio, de colores diferentes y claritos, para poder escribir mejor.
Hace unos agujeros y coloca unas anillas para unir y sujetar las cartulinas.
A continuación entrega «El libro viajero» a uno de sus alumnos; durante una semana, la
familia escribirá el resumen del cuento o libro elegido en la cartulina que les corresponde.
Finalizado el tiempo, la familia lo devuelve al colegio y el profesor se lo entrega a otro niño. Al
terminar hemos confeccionado entre todos un material interesante para poder leer en clase
con nuestros niños, anunciando en voz alta el título del libro, el nombre de la familia que lo ha
seleccionado etc... Es esta una actividad que nos enriquece a todos.
Actividad 1
LA FRASE SE ESCONDE
Ejercitar la atención es el objetivo de este juego. Para ello hemos seleccionado una frase de
la novela y los alumnos deberán localizarla en un cuadro de coordenadas.
Profesor/a
10
SOLUCIONARIO

1. EL JUEGO DE LAS CUATRO CUBIERTAS
Cubierta 2: Abrigos en vez de amigos (Título).
Dos mochilas a la izquierda (Ilustración).
Cubierta 3: Palma en vez de alma (Título).
Linda en vez de Lindo.
Dos niños rubios en el columpio (Ilustración).
Cubierta 4: Mi (en el título).
Dos niñas en el columpio y una mochila a la derecha (Ilustración).

1. LOS PERSONAJES DE ESTE CUENTO
Parece imposible (...) cuando era concejal. Adrián Carro.
Un niño enamorado (...) hacer el oso. Arturo.
Se hace el importante (...) antes de naufragar. Carbajo.
Es un buen chico (...) porque tiene celos. Pedrito.

1. TOMAR CARTAS EN EL ASUNTO:
TOMAR CARTAS EN EL ASUNTO: Intervenir en un asunto.
SIN VENIR A CUENTO: Que es inoportuno.
MIRAR DE REOJO: Mirar hacia un lado, sin volver la cabeza.
AMIGOS DEL ALMA: Los mejores amigos.
LE DABA CIEN PATADAS: Le desagradaba.
Estaban todos pasándolo estupendamente en la fiesta de María. De repente Pepito se

puso a llorar y sin venir a cuento dijo que la fiesta era muy aburrida y que la tarta estaba
salada. Los demás niños le miraron de reojo y la mamá de María tomó cartas en el
asunto y llamó a los padres de Pepito para que vinieran a recogerle. Aunque las palabras
de Pepito le daban cien patadas, María disculpó a Pepito ante los demás niños porque
Pepito era su amigo del alma.

1. CHINA Y ESPAÑA
Colorear en rojo: Shangai - Pekín, Taiwán - Tibet - Everest - Yang-tsé-Kiang
Colorear en azul: Santander - Salamanca - Teide - Pirineos - Ebro. Guadiana - Júcar
1. LA FRASE SE ESCONDE
«No puede haber mejores amigos que Lulai y Arturo».
A VER SI ME ACUERDO
1.- Un día decidieron casarse. 2.- Capitán del Titanic. 3.- Su padre era concejal. 4.- Pedrito
era muy querido por sus compañeros. 5.- Se aburría de jugar siempre a lo mismo. 6.-
Separó a los niños y así los tuvo hasta que acabaron las clases. 7.- Arturo le dijo: que
«Por él, como si se iba a China y no volvía». 8.- Lulai Violeta. 9.- China. 10.- Arturo pide
perdón a Lulai.
Profesor/a
11
AMIGOS DEL ALMA
OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS A. COMPLEMENTARIAS
• Motivar la atención jugando • El título, la ilustración de • Buscar las diferencias entre cuatro
ANTES DE con aspectos formales del libro. la cubierta. ilustraciones de la cubierta,
LA LECTURA
aparentemente iguales.
• Distinguir a los personajes del • Rimas con los personajes. • Leer un texto con rima y distinguir al
cuento. personaje del que se está hablando.
• Desarrollar la observación y • Datos sobre el Titanic. • Completar una ficha con datos del • Visionar la película Titanic en
atención en un episodio del Titanic. Hacer un puzzle. el aula.
DURANTE
cuento.
LA LECTURA
• Implicar a los alumnos en la • El sentido del humor para • Recordar y escribir chistes adecuados • Concurso de chistes en el aula.
narración. resolver conflictos. para alegrar a la protagonista.
• Formular hipótesis respecto • El desenlace de una historia. • Imaginar, dibujar y escribir el posible
al desenlace de la novela. final de la novela.
• Reconstruir el argumento, por • La secuencia temporal. • Ordenar y describir cuatro secuencias • Dramatizar momentos del
DESPUÉS DE medio de escenas esenciales. esenciales de la novela. argumento, por ejemplo, el
LA LECTURA juego de la boda.
L. CASTELLANA • Ampliar y enriquecer el vocabulario • Frases hechas y expresiones. • Reconocer el significado correcto de • Crear un texto con las
del alumno. frases y expresiones. expresiones utilizadas.
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Y LITERATURA
CONOCIMIENTO • Situar geográficamente dos • China y España. • Localizar en el mapa China y España. • Imaginar el viaje de los
DEL MEDIO lugares esenciales de la novela. personajes.
ACTIVIDADES • Reconocer las posibilidades de • Juego de observación y • Unir con líneas 20 pares de números. • Organizar una muestra de jue-
INTERDISCIPLI- juego con los números. atención. Ninguna línea puede cruzar con otra. gos creados por los niños.
NARES
• Saber reaccionar positivamente • Transformación de mensajes • Confeccionar dípticos con mensajes • Exposición de dipticos
ÁREAS ante los enfados. por otros de contenido amable. amables.
TRANSVERSALES • Reconocer el problema de la • Los niños adoptados son • Comprender el problema de la
adopción. como los demás. protagonista de la novela.
EDUCACIÓN • Mostrar curiosidad y aprecio por • La muralla china, los guerreros • Buscar información y ampliar Realizar un gran mural con toda
INTERCULTURAL conocer la cultura china. de la dinastía Xi´an... conocimientos sobre la cultura china. la información.
• Reforzar la comprensión de un • El orden de las frases que • Ordenar las frases de un texto hasta
CAPACIDADES fragmento de texto. (+) componen un texto. que tenga sentido completo.
Elvira Lindo
ESPECIALES • Reconocer a los personajes de • Los personajes y sus • Leer y escribir el nombre del personaje
la novela. (-) palabras. al que se refieren unas frases.
JUEGOS Y
• Ejercitar la capacidad de atención. • Frase en un cuadro de • Localizar una frase que alude a los
ENTRETENI-
MIENTOS coordenadas. personajes de la novela.
Actividad 1
EL JUEGO DE LAS CUATRO CUBIERTAS
• Te damos cuatro cubiertas del libro que vas a leer. Parecen iguales pero no lo son y tú
deberás descubrir las diferencias que hay entre ellas; fíjate en los títulos, en las
ilustraciones... Recuerda que la número 1 es la cubierta auténtica. Observa y marca.
1. 2.
3. 4.
Alumnos/as
13
Actividad 1
LOS PERSONAJES DE ESTE CUENTO
• En esta sopa de letras encuentras los nombres de cuatro personajes de este cuento. Los nombres
se leen de izquierda a derecha, de derecha a izquierda, de arriba abajo y de abajo arriba.
L U L A I H G K
R G O R U T R A
I L U A P K H D
A A M P A R O R
L D L G H H B I
B J K U U Y D A
L L K H L F Y N
K O T I R D E P
M C A R B A J O
• Ahora, lee y adivina adivinanza de qué personaje hablamos en cada caso.
Parece imposible pero él dice que sabe casar,

que lo aprendió de su padre cuando era concejal.
El nombre de este personaje es ...............................................
Un niño enamorado que está muy celoso,

por culpa de su novia se pone a hacer el oso.
Se hace el importante y cree que es capitán,

del barco Titanic, antes de naufragar.
Es un buen chico, le quieren sus compañeros

pero Arturo no le traga porque tiene celos.
Alumnos/as
14
Actividad 2
EL PUZZLE DEL «TITANIC»
• Ahora observa bien la

ilustración del Titanic,
recorta las piezas de este
puzzle y pégalas en una
cartulina, reconstruyendo la
ilustración.
• Busca información sobre el Titanic, en una enciclopedia encontrarás bastantes datos.

También puedes utilizar Internet. Luego copia esta ficha en tu cuaderno y contesta.
¿QUÉ CLASE DE BARCO ERA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿CUÁNTO MEDÍA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿POR QUÉ SE HUNDIÓ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
¿EN QUÉ FECHA Y EN QUÉ LUGAR? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Alumnos/as
15
Actividad 3
PARA ALEGRAR A LULAI
-Observa a Lulai y recuerda por qué está tan triste.
............................................................................
............................................................................
- ¿Qué le dirías a Lulai para animarla?
............................................................................
............................................................................
• Alegrar a un amigo que esté pasando un momento triste es algo importante. ¿Qué te parece
jugar un rato con ese amigo y contarle un par de chistes?
Te damos dos chistes muy malos, pero seguro que tú te los sabes peores. Anda, lee.
Un mosquito le pregunta a su papá:
- Papá, ¿puedo ir al circo?
- Sí, hijo mío pero ten mucho cuidado cuando la gente aplauda.
Un niño le pregunta a su papá:
- Papá, ¿dónde están los Pirineos?
- No sé, pregúntale a mamá que ella es la que guarda todo.
• Ahora tú, escribe un chiste y luego, cuando diga el profesor, lo cuentas en voz alta.
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
Actividad 4
¿SEGUIRÁN SIENDO AMIGOS?

• Después de hablar con sus padres, Lulai se va a la
cama mucho más tranquila... pero, ¿qué pasará
mañana cuando se encuentre con Arturo? ¿Se
hablarán como siempre? ¿Seguirán siendo
amigos? Haz de adivino, dibuja el sueño de Lulai y
escribe lo que puede suceder.
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
...............................................................
Alumnos/as
16
Actividad 1
RECUERDO LO QUE HE LEÍDO
• Te damos cuatro escenas muy importantes de esta novela. Tú las ordenas del 1 al 4 y
escribes lo que sucede en cada una.
Aquí lo que sucede es .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
Alumnos/as
17
Actividad 1
TOMAR CARTAS EN EL ASUNTO
• Te damos frases y expresiones de la novela, tú te las lees y luego marcas el significado

correcto de los tres que te damos. ¿Estás preparado? Pues empieza. Lee y marca.
TOMAR CARTAS EN EL ASUNTO quiere decir…

Recoger las cartas del buzón.
Intervenir en un asunto.
Repartir las cartas de la baraja.
SIN VENIR A CUENTO quiere decir…

Que no tiene que ver con el cuento que estamos leyendo.
Que es inoportuno.
Que el final del cuento no se comprende bien.
MIRAR DE REOJO quiere decir…

Mirar con una lupa.
Guiñar un ojo.
Mirar hacia un lado, sin volver la cabeza.
LE DABA CIEN PATADAS quiere decir...

Que le estaba pegando muchas patadas.
Que le desagradaba mucho.
Que le asustaba pelearse.
AMIGOS DEL ALMA son..

Los compañeros de clase.
Los mejores amigos.
Los niños en los que no confiamos.
• Ahora completa este párrafo con las cuatro expresiones sobre las que has trabajado ya. Lee
y escribe.
Estaban todos pasándolo estupendamente en la fiesta de María, de repente, Pepito, se puso a
llorar y ............................................. dijo que la fiesta era muy aburrida y que la tarta
estaba salada; Los demás niños le miraron ......................................... y la mamá de
María tomó ..................................... y llamó a los padres de Pepito para que vinieran
a recogerle. Aunque, las palabras de Pepito .................................... María disculpó a
Pepito ante los demás niños porque Pepito era su ....................................................
Alumnos/as
18
Actividad 1
CHINA Y ESPAÑA
• De China a España, fue el viaje de vuelta que hicieron Lulai y sus padres. Aquí tienes el
mapa del mundo, marca el lugar donde está China y el lugar dónde está España.
• Ahora vamos a comprobar lo que sabes de China y lo que sabes de España. Te damos
nombres de ciudades, montañas y ríos de China y de España.
Colorea en rojo las ciudades, montañas y ríos de China.
Colorea en azul las ciudades montañas y ríos de España.
Pide ayuda a tu profesor, si tienes alguna duda.
SHANGAI PEKÍN
TAIWAN
SALAMANCA
PIRINEOS EVEREST EBRO
TEIDE
TIBET YANG-TSÉ-KIANG
JÚCAR
GUADIANA SANTANDER
Alumnos/as
19
Actividad 1
LA FRASE SE ESCONDE
• En este cuadro hay una frase que se esconde, pero

seguro que tú la encuentras enseguida. A ti no se te
resiste nada. Localiza la letra que corresponde a cada
par de números y escribe en donde corresponde.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
(1-2) N (1-3) 0 (1-5) P (1-7) E (1-6) U (1-8) D (1-9) E

(3-7) R (3-6) E (3-5) B (3-3) H (3-4) A (5-1) M (5-3) J
(5-2) E (5-4) O (5-6) E (5-5) R (5-7) S (7-4) A (7-5) M
(7-6) I (7-7) G (7-8) O (7-9) S (9-1) Q (9-2) U (9-3) E
(9-6) L (9-7) U (9-8) L (9-9) A (9-10) I (10-1) Y (10-4) A
(10-5) R (10-6) T (10-7) U 10-8) R (10-9) O
Alumnos/as
20
A VER SI ME ACUERDO
• Te damos diez cuestiones relacionadas con la novela Amigos del alma. Tú deberás
leer y elegir la respuesta correcta de las dos que te proponemos. ¿Estás de acuerdo?
Pues empieza y verás.
1. Lulai y Arturo son tan amigos...

que un día decidieron casarse.
que se fueron al parque juntos.
2. Carbajo dijo que era...

capitán de su equipo de fútbol.
capitán del Titanic.
3. Adrián Carro sabía casar porque...

su padre era alcalde.
su padre era concejal.
4. A Arturo le dolía que Lulai prefiriera a Pedrito porque...

Pedrito era un cursi.
Pedrito era un niño querido por sus compañeros.
5. Lulai estaba un poco cansada de jugar a las bodas porque...

Se aburría de jugar siempre a lo mismo.
Le parecía un juego de mayores.
6. Al ver la pelea de los niños, la señorita Amparo...

Separó a los niños hasta que acabaron las clases.
Llamó a los padres de los niños para resolver el problema.
7. Lulai se puso muy triste porque...

Arturo le dijo que ya no la quería.
Arturo le dijo que «Por él como si se iba a China y no volvía más.»
8. El nombre completo de Lulai era...

Lulai Cecilia.
Lulai Violeta.
9. El país de origen de Lulai es ...

Ecuador.
China.
10. Al final de la novela...

Arturo pide perdón a Lulai.
Arturo se echará otra novia.
Ahora tu profesor te dirá las respuestas correctas. Si son más de ocho, enhorabuena, si has
acertado entre cinco y ocho, no está mal, pero fíjate un poco más en lo que lees. Y si has
acertado menos de cinco... está un poco flojito así que lee con atención y fíjate.
Alumnos/as
21

Amigos Del Alma Ficha de Actividades

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Amigos del alma

Autora: Elvira Lindo Ilustrador: Emilio Urberuaga

Serie Morada: Desde 8 años

Para más información, contacte con nosotros: 902350400

ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA

Interés formativo y temático

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

EL JUEGO DE LAS CUATRO CUBIERTAS

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

LOS PERSONAJES DE ESTE CUENTO

Ejercitar la comprensión literal del texto y reconocer personajes de la novela es el

EL PUZZLE DEL «TITANIC»

PARA ALEGRAR A LULAI

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

¿SEGUIRÁN SIENDO AMIGOS?

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

RECUERDO LO QUE HE LEÍDO

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

TOMAR CARTAS EN EL ASUNTO

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

OTROS JUEGOS PARA EL RECREO

REGLAS DEL JUEGO

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

SABEMOS REACCIONAR ANTE UN ENFADO

«Por mí como si te vas a la China» (Primera página)

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS

NOS VAMOS TODOS A LA CHINA

EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT.)

EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES

ORDENAR UN PÁRRAFO (+)

Reforzar la comprensión de un fragmento de texto es el objetivo de esta actividad. Para

PERO ESO NO LE BASTABA, QUERÍA VERSE LA CARA CERCA, MUY

HABÍA COLOCADO UN TABURETE DELANTE DEL ESPEJO Y SE

PERO MÁS RARO TODAVÍA ES QUE TU MEJOR AMIGO TE

ERA MUY RARO PELEARSE TANTO CON UN AMIGO, PERO NO CON

El orden de estos fragmentos es: b, a, d, c.

¿DE QUIÉN HABLAMOS? (-)

Recordar rasgos significativos de los personajes es el objetivo de esta actividad. En unas

a) «Dice que sabe casar».

Las soluciones son: a) Adrián Carro, b) Arturo, c) Carbajo, d) La señorita Amparo.

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Estaban todos pasándolo estupendamente en la fiesta de María. De repente Pepito se

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

EL JUEGO DE LAS CUATRO CUBIERTAS

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

LOS PERSONAJES DE ESTE CUENTO

• Ahora, lee y adivina adivinanza de qué personaje hablamos en cada caso.

Parece imposible pero él dice que sabe casar,

Un niño enamorado que está muy celoso,

Se hace el importante y cree que es capitán,

Es un buen chico, le quieren sus compañeros

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

EL PUZZLE DEL «TITANIC»

• Ahora observa bien la

• Busca información sobre el Titanic, en una enciclopedia encontrarás bastantes datos.

¿QUÉ CLASE DE BARCO ERA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .